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Prénom et nom :

Section
APPRENTISSAGE
PRODUCTION ÉCRITE | Stade 1 | Niveau 4

Domaines Vie personnelle

Situations Relations sociales

Décrire ses activités quotidiennes et une expérience personnelle lors

Intentions d’un échange informel

Crédits iconographiques : Cégep de Jonquière, Shutterstock.com

Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion, en collaboration avec l’Université de Montréal

Dernière modification : mai 2020

 VIE PERSONNELLE | Relations sociales

TÂCHE : Répondre à un courriel

CONTEXTE DE COMMUNICATION

Contraintes situationnelles

Prenez connaissance du tableau des contraintes.

Répondre à un courriel

Vous recevez un courriel d’une amie ou d’un ami. Vous lui répondez.

Circonstances Interlocutrices/Interlocuteurs

Où : Qui :
� devant l’ordinateur � deux amies ou deux amis

Pourquoi :
� pour répondre à un courriel

Quand : Relation :
� le jour ou le soir � informelle

Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Production écrite

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 VIE PERSONNELLE | Relations sociales

ÉLABORATION DU DISCOURS

Contraintes linguistiques

1. Lisez le courriel reçu de la part de Ricardo.

ami@jmennuie.com
des nouvelles de toi

Salut,

Ça fait longtemps que j’ai eu de tes nouvelles. Ici, c’est toujours la même routine. Comment ça se
passe pour toi? Ta nouvelle vie? Raconte-moi tout!

Dans ton dernier courriel, tu m’as dit : « j’étudie le français ». Comment tu trouves ça? Dis-moi ce que
tu fais de tes journées, de tes fins de semaine. Je veux tout savoir, tu sais. Moi aussi, je voudrais vivre
au Québec. Penses-tu que mes enfants aimeraient ça?

Porte-toi bien et réponds-moi vite! J’ai hâte de te lire.

Ricardo

Production écrite Section apprentissage Français langue d’intégration — FLI

Stade 1 — Niveau 4 3 Agir pour interagir
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2. Répondez au courriel reçu en respectant les demandes de Ricardo.

ricardo@jmennuie.com
rép. : des nouvelles de toi

Français langue d’intégration — FLI Section apprentissage Production écrite

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