BULLETIN PRÉSCOLAIRE

Année scolaire 2014-2015

Étape de communication : Étape 3

1. RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Page 1/.. 2015-07-02

Destinataire(s) École

Tremblay Martin / Trépanier Christine Pierre-D'Iberville

Code d'organisme : 864045
995 RUE FRECHETTE
Adresse : 897, rue Maple, Longueuil, Qc
LONGUEUIL (QC) J4J 1G7
J4J 4N3
Élève Fiche : 2292969 Tél. : (450) 674-3285 Téléc. : (450) 674-0085

Trépanier-Tremblay, Alice Direction de l'école : DOMINIQUE GAUVIN

Date de naissance : 2009-09-10 Code permanent : TREA72590903
Assiduité
Âge au 30 septembre : 5 Téléphone résidence : (450) 616-1884
Groupe-repère : 001 Étapes 1 2 3
Titulaire: LÉPINE, Nathalie Jours d'absence 3,0 1,0 4,0

LÉGENDE
Étapes 1 et 2 Cote Étape 3
L'élève se développe très bien A L'élève dépasse les attentes du programme
L'élève se développe adéquatement B L'élève répond aux attentes du programme
L'élève se développe avec certaines difficultés C L'élève répond partiellement aux attentes du programme
L'élève éprouve des difficultés importantes D L'élève ne répond pas aux attentes du programme
NE = NON ÉVALUÉ

2. RÉSULTATS - ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE Étape 1 Étape 2 Étape 3

Se développer sur le plan sensoriel et moteur B B
Votre enfant démontre de l'aisance dans les exercices de motricité globale (ramper, courir, grimper, sauter, etc.). Il exécute avec précision les activités faisant appel à sa
motricité fine (découper, coller, colorier, etc.) et il démontre de l'intérêt et du plaisir à les exécuter. Bravo.

Développer sa personnalité B B
Votre enfant exprime ce qu'il aime ou n'aime pas, ainsi que ses idées. Il est capable de faire des choix et de sélectionner son matériel. Il exprime ses émotions (joie, peine,
colère), mais il peut avoir besoin d'être guidé pour réagir plus calmement lorsque la situation ne lui convient pas.
Il accepte de prendre des risques et d'apprendre en faisant des essais et des erreurs. Bravo !

Entrer en relation avec les autres B B

Votre enfant reconnaît les responsabilités liées à la vie de classe et aime organiser des jeux avec les autres. Par contre, il peut avoir besoin de rappels afin de respecter les
règles de vie et les consignes de classe (attendre son tour, marcher dans les corridors, ranger le matériel, suivre le groupe, etc.). Devant une situation-problème, votre
enfant peut avoir aussi besoin d'être secondé pour trouver une solution. On continue de travailler ses objectifs.

Communiquer oralement B B
Votre enfant s'intéresse aux livres et aux histoires. Il est capable d'en raconter les grandes lignes après une lecture et de structurer correctement un récit. Il utilise un
vocabulaire juste et approprié. On continue de s'exercer à la reconnaissance des lettres et aux notions de conscience phonologique (le son des lettres, les rimes et les
syllabes). Bravo pour ton beau progrès !

Se familiariser avec son environnement B B

Trépanier-Tremblay, Alice

Votre enfant progresse dans l'utilisation de stratégies de logique dans différents contextes (ex: dénombrer). Il aime découvrir ce qui l'entoure et il fait des relations avec ce
qu'il observe. Bravo !

Mener à terme des projets et des activités B B

Votre enfant s'assure toujours que sa réalisation est complète en ajoutant des détails. Il est capable de trouver des idées pour alimenter les projets. Il peut expliquer ce qui a
été facile ou difficile à la suite de la réalisation d'une activité ou d'un projet. Bravo !

Bonnes vacances! Passe un bel été avec ta famille et tes amis ! On se revoit l'an prochain en première année !
Nathalie
Élève : Trépanier-Tremblay, Alice Code permanent TREA72590903 Page ../2 2015-07-02

Étape 1 Étape 2 Étape 3

AUTRES COMMENTAIRES

Commentaires à l'élève

Commentaires de l'école

CHEMINEMENT À LA FIN DE L'ANNÉE SCOLAIRE

Indication relative au cheminement scolaire de l'élève

L'élève poursuit son cheminement scolaire à la première année du cycle

Signature de la directrice ou du directeur : Date : 2015-07-02