Point de grammaire

Module 1 à 5

Module 1

Unité 1.1.1. Titre : L’alphabet des prénoms

L’alphabet

L’alphabet

Lettres de
l’alphabet Exemples de noms

Majuscules Minuscules … communs … propres

1. A a alphabet, asperge, Amarok, Amos

2. B b bienvenue, bleuet Bernard, Beloeil
3. C c cours, caribou Corina, Coaticook
4. D d diplôme, directeur Dominique,
Drummondville
5. E e étudiant, emploi Esther, Estrie
6. F f français, fraise Fatima, Fernam
7. G g grammaire, girouette Gaston, Gatineau
8. H h hiver, hôpital, Henri, Hudson
9. I i inscription, igloo Issam, Iverness
1
J j journée, jardin Julie, Joliette
0.
1
K k kiosque, kayak Katerina, Kuujjuaq
1.
1
L l lettre, livre Lorianne, Laval
2.
1
M m mot, mitaine Mathieu, Montréal
3.
1
N n note, neige Nathan,
4. Nominingue
1
O o orthographe, orignal Orina, Oka
5.
1
P p professeur, parent Patrice, Percé
6.
1
Q q question, quartier Quentin, Québec
7.
1
R r registraire, raton Rachel, Rimouski
8.
1
S s stage, sucre Simon, Saguenay
9.
2
T t travail, tempête Tadashi,
0. Tadoussac
2
U u université, urgence Ursule, Uashat
1.
2
V v vacances, vêtement Vikram, Val-David
2.
2
W w wagon, wapiti Wanda,
3. Westmount
2 xylophone,
X x Xavier
4. xénophobe
2
Y y yoga, yogourt Yannick
5.
2
Z z zéro, zucchini Zakari
6.

Légende

Consonnes

Voyelles
 Module 1

Unité 1.2.1. Titre : Les voyelles

Les voyelles de l’alphabet

Les voyelles de l’alphabet

Les voyelles Comme dans… Se prononce … Exemples

«a» tache, patte, ami

a alphabet, semaine,
«a» tâche, pâte, château
château, vacances

banc, temps, rampe,

« an »
enfant

«e» je, premier, semaine

«é» vallée, nez, danser, et

valet, mère, jamais,

étudiante, je, bleuet, «è»
e forêt
temps, enfant

« eu » jeu, heureux, bleuet

« eu » sœur, accueil, heure

 « en » enfant, temps

« in » bienvenue

«i» riz, île, outil, épicerie

i inscription, quartier,
île, épicerie

« in » bain, brin, frein

paume, sauter, tôt,

«o»
cerveau

o orignal, vous,
«o» pomme, sotte, obtenir
diplôme, question

« on » pompier, oncle, rond

rue, salut, tu,

«u»
université

u université, parfum,
« ou » roue, ours, igloo, toux
professeur, caribou

« un » brun, parfum, lundi

yoga,
y hockey, kayak,
synonyme
 Module 1

Unité 1.2.3. Titre : Les semi-voyelles

Les semi-voyelles

Les semi-voyelles

Peut s’écrire… Comme dans…

i, y, il, ill crier, yoga, œil, travailler

ui, ue, ua lui, pluie, huit, saluer, nuage

oui, oi, ou oui, voiture, moi, souhait

 Module 1

Unité 1.2.4. Titre : Les accents du e

Les signes orthographiques en français

Dénomination S’écrit… Comme dans…

L’accent aigu é étudiante, vidéo, université

L’accent grave à, è, ù là, mère, où

L’accent
â, ê, î, ô, û château, forêt, hôpital,
circonflexe

Le tréma ë, ï, ü Noël, maïs

La cédille ç ça va, français, garçon

 Module 1

Unité 1.2.5. Titre : Les consonnes

Les consonnes

Les consonnes

Se prononce… S’écrit… Comme dans…

b b bienvenue, caribou, arbre

d d bienvenue, caribou, arbre

f fraise, professeur, sportif

f ff chiffre, effacer, griffe

ph photo, alphabet, francophone

g g (devant a, o et u) garçon, wagon, langue

gn gn orignal, gagner, signature

j jardin, majuscule, jaune

j
g (devant e, i et y) neige, girouette, gymnase

c (devant a, o et u) vacances, cours, aucun

k k kiosque, ski, kayak

qu Québec, quartier, musique

l livre, emploi, hôpital

l
ll (entre deux voyelles) ville, syllabe, aller

m Montréal, semaine, album

m
mm grammaire, pomme, comment
 n note, journée, pollen
n
consonne, dictionnaire,
nn
Lorianne

p parent, pompier, réponse

p apprentissage, rapport,
pp
appliquer

b (parfois, devant s ou t) obscur, absent, subtil

r rue, urgence, avoir

r
rr interroger, correction, guerre

c (devant e, i et y) absence, cinq, bicyclette

ç (devant a, o et u) ça, leçon, déçu

s sept, asperge, ours

s
sc (devant e, i et y) ascenseur, science, piscine

ss adresse, assassin, stress

attention, traditionnel,
tion
information

t tête, registraire, Internet

t
tt lettre, devinette, quitter

v vêtement, hiver, activité

v
w wagon

s (entre deux voyelles) phrase, ciseau, maison

z
z zéro, seize, gaz
 Module 1

Unité 1.2.6. Titre : Les lettres muettes

La voyelle finale « e » muette

Règle : La voyelle finale « e » n’est jamais prononcée dans les mots de plus de 2
syllabes. Ainsi, la voyelle finale « e » indique la prononciation de la consonne
placée avant. Sa prononciation est facultative dans les mots courts.

S’écrit… Se prononce…

étudiante étudiant-

semaine semain-

Je suis québécoise J(e) suis québécois-

 Module 1

Unité 1.3.1 Titre : Les chiffres et les nombres

Les chiffres et les nombres

Les chiffres et les nombres

Les chiffres S’écrit …

0 Zéro
1 Un
2 Deux
3 Trois
4 Quatre
5 Cinq
6 Six
7 Sept
8 Huit
9 Neuf

Les nombres S’écrit … Explication

10 Dix
11 Onze
12 Douze
13 Treize
14 Quatorze
15 Quinze
16 Seize
17 Dix-sept 10 + 7
18 Dix-huit 10 + 8
19 Dix-neuf 10 + 9
20 Vingt
21 Vingt-et-un
22 Vingt-deux
23 Vingt-trois
24 Vingt-quatre
25 Vingt-cinq
26 Vingt-six
27 Vingt-sept
28 Vingt-huit
29 Vingt-neuf
30 Trente
31 Trente-et-un
 32 Trente-deux
… … continue comme la vingtaine (20)
40 Quarante
41 Quarante-et-un
42 Quarante-deux
… … continue comme la vingtaine (20)
50 Cinquante
51 Cinquante-et-un
52 Cinquante-deux
… … continue comme la vingtaine (20)
60 Soixante
61 Soixante-et-un
62 Soixante-deux
… … continue comme la vingtaine (20)
70 Soixante-dix 60 + 10
71 Soixante-et-onze 60 + 11
72 Soixante-douze 60 + 12
73 Soixante-treize 60 + 13
74 Soixante-quatorze 60 + 14
75 Soixante-quinze 60 + 15
76 Soixante-seize 60 + 16
77 Soixante-dix-sept 60 + 17
78 Soixante-dix-huit 60 + 18
79 Soixante-dix-neuf 60 + 19
80 Quatre-vingts 4 x 20
81 Quatre-vingt-un 4 x 20 + 1
82 Quatre-vingt-deux 4 x 20 + 2
… … continue comme la vingtaine (20)
90 Quatre-vingt-dix 4 x 20 + 10
91 Quatre-vingt-onze 4 x 20 + 11
92 Quatre-vingt-douze 4 x 20 + 12
93 Quatre-vingt-treize 4 x 20 + 13
94 Quatre-vingt-quatorze 4 x 20 + 14
95 Quatre-vingt-quinze 4 x 20 + 15
96 Quatre-vingt-seize 4 x 20 + 16
97 Quatre-vingt-dix-sept 4 x 20 + 17
98 Quatre-vingt-dix-huit 4 x 20 + 18
99 Quatre-vingt-dix-neuf 4 x 20 + 19
100 Cent
1000 Mille

Légende

Chiffres et nombres

Dizaines
 Module 2

Unité 2.1.1. Titre : Salut Bonjour

Les salutations

Les salutations

En début de conversation En fin de conversation

Bonjour ☀ Bonne journée

Bonsoir 🌙 Bonne nuit 🌙

Allô Bye

À demain

À la prochaine

Au revoir

Salut
 Module 2

Titre : Demander des nouvelles

Unité 2.2.1. et 2.2.2
(informel et formel)

L’inversion du sujet et du verbe dans une question

Règle : Le sujet et le verbe sont inversés lorsqu’on pose une question directe.

Phrases déclaratives Phrases interrogatives

Vous allez bien. Comment allez-vous?

Tu t’appelles Rachel. Comment t’appelles-tu?

Ils sont à l’université. Où sont-ils?

Toutefois, l’inversion est facultative à l’oral. L’intonation indique si la phrase dite

est une question.

Par exemple…

Phrases déclaratives Phrases interrogatives orales

Vous allez bien. Vous allez bien?

Tu t’appelles Rachel. Tu t’appelles comment?

Ils sont à l’université. Ils sont où?

 Module 2

Titre : Demander des nouvelles -

Unité 2.2.3.
pratique

Formel ou informel ?

Formel Informel

Salutations

Bonjour! Salut!

Bonsoir! Allô!

Demander des nouvelles

Comment ça va?

Ça va bien?

Comment allez-vous? Comment tu vas?

Vous allez bien? Tu vas bien?

Ça va bien? Ça va?

Donner des nouvelles

Ça va.

Ça va bien.

Ça va très bien. Ça va super bien.

Correct.

Ça va pas mal.

Salutations

À la prochaine!

Bonne journée!

Au revoir! Bye!

Salut!
 Module 2

Unité 2.3.1. Titre : Donner son nom

Les pronoms personnels sujets en français

Personnes et nombre Pronoms personnels sujets

1ère personne du singulier je, *j’

2e personne du singulier tu

Masculin Féminin Neutre

3e personne du singulier
il elle **on

1ère personne du pluriel nous

2e personne du pluriel vous

Masculin Féminin
3e personne du pluriel
ils elles

*Le pronom « je » se transforme en « j’ » devant une voyelle ou un « h ».

**Le pronom « on » est utilisé pour exprimer une généralité ou pour exprimer
une action faite par des personnes bien identifiées. En général, il est possible
de remplacer le pronom sujet « on » par le pronom sujet « nous ».
 Module 2

Unité 2.3.1. Titre : Donner son nom

Les pronoms personnels réfléchis en français

Personnes et
Pronoms personnels réfléchis Comme dans …
nombre

1ère personne du
je me, je *m’ je m’appelle
singulier

2e personne du
tu te, tu *t’ tu t’appelles
singulier

3e personne du il/elle/on se
elle s’appelle
singulier il/elle/on s’

1ère personne du nous nous

nous nous
pluriel appelons

2e personne du vous vous

vous vous
pluriel appelez

3e personne du ils/elles se
ils s’appellent
pluriel ils/elles s’

*Les pronoms « me », « te » et « se » se transforment respectivement en

« m’ », « t’ » et « s’ » devant une voyelle ou un « h ».
 Module 3

Unité 3.2.1. Titre : Nom et prénom

Quel ou Quelle?

Règle : Les mots quel et quelle sont des déterminants. Leur genre et leur
nombre sont donc déterminés par le nom qu’ils introduisent.

On utilise toujours la forme quel avec les noms masculins et la forme quelle avec
les noms féminins. Par exemple, les mots nom, âge et numéro sont des noms
masculins, alors que les mots date et adresse sont des noms féminins.

Quel Quelle

Quel est ton nom? Quelle est ta date de naissance?

Quel est votre nom? Quelle est votre date de naissance?

Quel âge as-tu? Quelle est ton adresse?

Quel âge avez-vous? Quelle est votre adresse?

Quel est ton numéro de téléphone? Quelle est ton adresse courriel?
Quel est votre numéro de téléphone? Quelle est votre adresse courriel?
 Module 3

Unité 3.2.1. Titre : Nom et prénom

Les déterminants possessifs

Règle : Avec les noms masculins, on utilise les déterminants possessifs mon,
ton, votre et son. Avec les noms féminins qui commencent par une consonne, on
utilise ma, ta, votre et sa. Avec les noms féminins qui commencent par une
voyelle, on utilise mon, ton, votre et son.

Quand les utiliser : Nom masculin Nom féminin

ma
C’est à moi. mon (mon avec les noms qui
commencent par une voyelle)

ta
C’est à toi. ton (ton avec les noms qui
commencent par une voyelle)

C’est à vous. votre

sa
C’est à elle ou à lui. son (son avec les noms qui
commencent par une voyelle)
 Exemples de phrases

Je m’appelle… Mon nom est Lorianne.

Tu t’appelles… Ton nom est Rachel.

Vous vous appelez… Votre nom est Mathieu.

Elle s’appelle… Son nom est Sana.

Je suis né le… Ma date de naissance est le 7 février 2001.

Tu es né le… Ta date de naissance est le 9 janvier 1990.

Vous êtes né le… Votre date de naissance est le 21 septembre 1994.

Il est né le… Sa date de naissance est le 16 mai 1998.

J’habite au… Mon adresse est le 100 rue Berri.

Tu habites au… Ton adresse est le 1204 rue Papineau.

Vous habitez au… Votre adresse est le 2000 boulevard Monk.

Elle habite au… Son adresse est le 45 avenue de l’Épée.

 Module 3

Unité 3.2.2. Titre : Âge et date de naissance

Les mois de l’année

Les saisons Les mois Les jours

décembre 19/20/21 décembre – 31 décembre

janvier 1er janvier – 31 janvier
Hiver
février 1er février – 28 (ou 29) février
mars 1er mars – 19/20/21 mars
mars 19/20/21 mars – 31 mars
avril 1er avril – 30 avril
Printemps
mai 1er mai – 31 mai
juin 1er juin – 19/20/21 juin
juin 19/20/21 juin – 30 juin
juillet 1er juillet – 31 juillet
Été
aout 1er aout – 31 aout
septembre 1er septembre – 19/20/21 septembre
septembre 19/20/21 septembre – 30 septembre
octobre 1er octobre – 31 octobre
Automne
novembre 1er novembre – 30 novembre
décembre 1er décembre – 19/20/21 décembre
 Module 3

Unité 3.2.2. Titre : Âge et date de naissance

Avoir ou être?

Règle : De façon générale, le verbe avoir indique une possession, alors que le
verbe être indique un état.

Verbe avoir

J’ai 30 ans

Quel âge as-tu?

Il a 85 ans

Verbe être

Je suis née en 2001

Tu es vieux

Elle est canadienne

 Module 4

Titre : Sa nationalité et sa langue

Unité 4.1.1.
maternelle

La préposition « de »

Règle : Lorsque la préposition « de » est suivie par le déterminant masculin

« le », elle s’y joint et se transforme en « du ». Toutefois, la préposition « de »
reste pareil lorsqu’elle est suivie par le déterminant féminin « la ».

De + le/la Phrases transformées

Je viens de + le Vietnam Je viens du Vietnam

Je viens de + la Suisse Je viens de la Suisse

Je viens de + la Argentine *Je viens de l’Argentine

*Le déterminant « la » se transforme en « l’ » devant une voyelle ou un « h ».

 Module 4

Titre : Sa nationalité et sa langue

Unité 4.1.1.
maternelle

Les nationalités – Le féminin et le masculin

Règle : De façon générale, on ajoute un « e » aux adjectifs masculins pour

former le féminin.

Par exemple…

Adjectifs masculins Adjectifs féminins

Il est chinois Elle est chinoise

Il est mexicain Elle est mexicaine
Ils sont français Elles sont françaises

Toutefois, avec les adjectifs masculins finissant par -ien et -éen, on double la
consonne « n » et on ajoute un « e ».

Par exemple…

Adjectifs masculins Adjectifs féminins

Il est australien Elle est australienne

Il est coréen Elle est coréenne

Ils sont canadiens Elles sont canadiennes

Toutefois, lorsque le masculin se termine par la voyelle « e », le féminin reste le

même.

Par exemple…

Adjectifs masculins Adjectifs féminins

Il est suisse Elle est suisse

 Module 4

Titre : Sa nationalité et sa langue

Unité 4.1.1.
maternelle

Les nationalités – Les noms propres et les adjectifs

Règle : Les noms désignant un peuple débutent toujours par une lettre
majuscule. Ce sont des noms propres.

Par exemple…

Noms propres
Noms propres désignant un peuple
désignant un endroit

Le Nord-Américain Les Nord-Américains sont fiers de leur continent.

Le Canada Je suis une Canadienne.

Le Québec Les Québécois et les Québécoises adorent leur province.

Montréal Le Montréalais aime sa ville.

Toutefois, les adjectifs identifiant un peuple débutent par une lettre minuscule.

Par exemple…

Noms propres
Adjectifs désignant un peuple
désignant un endroit

L’Amérique du Nord Le continent nord-américain

Le Canada Je suis canadienne.

Le Québec Les hivers québécois

Montréal Les rues montréalaises

 Module 4

Titre : Sa nationalité et sa langue

Unité 4.1.1.
maternelle

Les langues

Il parle __________.
Exemple
Elle parle ________.

Nathan est québécois. français

Wanda est américaine. anglais

Simon est argentin. espagnol

Corina est italienne. italien

Tadashi est chinois. chinois

Julie est suisse français

Issam est libanais. arabe

Katerina est allemande. allemand

Zakari est russe. russe

 Module 4

Titre : Son champ d’études et sa

Unité 4.1.2.
profession

Les professions et champs d’étude – Le féminin et le

masculin

Règle : De façon générale, on ajoute un « e » au masculin des professions pour

former le féminin.

Par exemple…

Professions ou
Noms masculins Noms féminins
champs d’étude

Je travaille en
Il est un enseignant Elle est une enseignante
enseignement

J’étudie la littérature Il est un écrivain Elle est une écrivaine

J’étudie en ingénierie Il est un ingénieur Elle est une ingénieure

Toutefois, il existe d’autres terminaisons.

Par exemple…

Professions ou
Noms masculins Noms féminins Terminaisons
champs d’étude

J’étudie la Elle est une

Il est un musicien ien - ienne
musique musicienne

Je travaille en Elle est une

Il est un politicien ien - ienne
politique politicienne

Je travaille dans Elle est une

Il est un boulanger er - ère
une boulangerie boulangère
 Je travaille en Il est un Elle est une
*eur – euse
programmation programmeur programmeuse

Je travaille pour Elle est une

Il est un facteur teur - trice
la poste factrice

J’étudie la Elle est une

Il est un chanteur *teur - teuse
musique chanteuse

J’étudie en art Il est un artiste Elle est une artiste e-e

Je travaille à la Il est un Elle est une

e-e
bibliothèque bibliothécaire bibliothécaire

J’étudie en Elle est une

Il est un hôte exception
hôtellerie hôtesse

J’étudie en Elle est une

Il est un médecin exception
médecine médecin

Je travaille en Elle est une

Il est un mannequin exception
mannequinat mannequin

*Si les noms de professions proviennent d’un verbe, leurs terminaisons en

« eur » ou en « teur » au masculin se transforment en « euse » ou « teuse » au
féminin. Par exemple, le nom « programmeur » provient du verbe
« programmer » et le nom « chanteur » provient du verbe « chanter ».

**Ces trois noms de profession sont des exceptions.

 Module 5

Unité 5.1.1. Titre : Heure, horaire

L’heure

Il est…

1h 🌙 une heure. une heure pile.

2 h 05 deux heures (et) cinq.

3 h 10 trois heures (et) dix.

4 h 15 quatre heures quinze. quatre heures et quart.

5 h 20 cinq heures (et) vingt.

6 h 25 six heures (et) vingt-cinq.

7 h 30 sept heures trente. sept heures et demie.

8 h 35 huit heures trente-cinq. neuf heures moins vingt-cinq.

9 h 40 neuf heures quarante. dix heures moins vingt.

10 h 45 dix heures quarante-cinq. onze heures moins quart.

11 h 50 onze heures cinquante. midi moins dix.

12 h ☀ midi. midi pile.

13 h 55 treize heures cinquante-cinq. treize heure moins cinq.

14 h quatorze heures. quatorze heures pile.

15 h quinze heures. quinze heures pile.

16 h seize heures. seize heures pile.

17 h dix-sept heures. dix-sept heures pile.

18 h dix-huit heures. dix-huit heures pile.

19 h dix-neuf heures. dix-neuf heures pile.

20 h vingt heures. vingt heures pile.

21 h vingt et une heures. vingt et une heures pile.

22 h vingt-deux heures. vingt-deux heures pile.

23 h vingt-trois heures. vingt-trois heures pile.

00 h 🌙 minuit. minuit pile.

 Module 5

Unité 5.1.2. Titre : Les moments de la journée

Les moments de la journée

Le matin 6h à 10h

L’avant-midi 10h à 12h

Le midi 12h à 13h

L’après-midi 13h à 17h

Le soir 17h à 22h

La nuit 22h à 6h

Module 5

Unité 5.1.3. Titre : Jours de la semaine

Les mois de l’année

Les saisons Les mois Les jours

Décembre 19/20/21 décembre – 31 décembre

Janvier 1er janvier – 31 janvier
Hiver
Février 1er février – 28 (ou 29) février
Mars 1er mars – 19/20/21 mars
Mars 19/20/21 mars – 31 mars
Printemps
 Avril 1er avril – 30 avril
Mai 1er mai – 31 mai
Juin 1er juin – 19/20/21 juin
Juin 19/20/21 juin – 30 juin
Juillet 1er juillet – 31 juillet
Été
Août 1er août – 31 août
Septembre 1er septembre – 19/20/21 septembre
Septembre 19/20/21 septembre – 30 septembre
Octobre 1er octobre – 31 octobre
Automne
Novembre 1er novembre – 30 novembre
Décembre 1er décembre – 19/20/21 décembre
 Module 5

Titre : Vocabulaire des activités et

Unité 5.2.1.
loisirs, notions aimer, faire, etc.

La forme négative

Règle : Pour former une phrase négative, on doit encadrer le verbe par « ne …
pas » ou par « n’ … pas », si le verbe débute par une voyelle.

Phrases positives Phrases négatives

J’aime Je n’aime pas

Tu aimes Tu n’aimes pas

Il/elle/on aime Il n’aime pas

Nous aimons Nous n’aimons pas

Vous aimez Vous n’aimez pas

Ils/elles aiment Ils n’aiment pas

Toutefois, à l’oral, très souvent, le « ne » dans la négation « ne … pas » n’est

pas prononcé.

Par exemple…
Phrases positives Phrases négatives orales

J’aime J’aime pas

Tu aimes T’aimes pas

Il/elle/on aime Il aime pas

Nous aimons Nous aimons pas

Vous aimez Vous aimez pas

Ils/elles aiment Ils aiment pas

 Module 5

Titre : Vocabulaire des activités et

Unité 5.2.1.
loisirs, notions aimer, faire, etc.

Les verbes d’appréciation

Règle : Les verbes d’appréciation sous-entendent un jugement positif ou négatif.

L’appréciation

❌❌ ❌ ♥ ♥♥ ♥♥♥

Je n’aime J’aime
Je déteste… J’aime… J’adore…
pas… beaucoup…

De façon générale, pour indiquer une préférence, il faut employer le verbe

« préférer ». Le verbe « préférer » met toujours en relation au moins deux
préférences.
Par exemple…

Préférences Utilisation du verbe « préférer »

♥♥ : J’aime beaucoup lire. Tu aimes beaucoup lire, mais tu

♥♥♥ : J’adore écrire. préfères écrire.

❌ : Je n’aime pas le chant. Je n’aime pas le chant, je préfère le

♥ : J’aime le baseball. baseball.

❌ : Je n’aime pas le hockey. Je n’aime pas le hockey, je préfère

♥♥ : J’aime beaucoup les arts.
les arts et la musique.
♥♥ : J’aime beaucoup la musique.
De façon générale, ils sont suivis d’un nom ou d’un verbe à l’infinitif. Les verbes
d’appréciation sont souvent suivis par le verbe faire, à l’infinitif.

Verbes d’appréciation + nom Verbes d’appréciation + infinitif

J’aime la cuisine. J’aime cuisiner.

Tu détestes la lecture. Tu détestes lire.

Il adore la bibliothèque. Il adore aller à la bibliothèque.

Nous aimons beaucoup le sport. Nous aimons beaucoup faire du sport.

Vous n’aimez pas le chant. Vous n’aimez pas chanter.

Elles aiment la musique. Elles aiment faire de la musique.