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Objectif :
Situation :
Louey possède un four à micro-ondes pour faire cuire les aliments. Il se demande
comment les aliments arrivent à cuire dans ce type de four. Louey visionne alors
une vidéo qui explique comment est créé et utilisé le rayonnement micro-ondes.
Analyser/raisonner
1. Emettre une hypothèse sur le mécanisme de chauffage des aliments entre un
four traditionnel et un four à micro-ondes : entourer la bonne réponse.
Réaliser - s’approprier
2. Visionner la vidéo Four à micro-ondes : comment ça marche ? - YouTube puis
décrire brièvement le mode de chauffage d’un four à micro-ondes.
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1
Réaliser
3. Expérience réalisée : Mise en évidence des micro-ondes.
Une pâte feuilletée a été cuite dans un micro-ondes. Pendant la cuisson
apparaissent des boursouflures sur la pâte feuilletée (2 à 3 boursouflures).
L’écart entre deux sommets (boursouflures) a été mesuré et la valeur obtenue
est la suivante : environ 6,5 cm.
Cette distance mesurée correspond à la distance entre deux maximas
d’énergie comme sur le schéma ci-dessous :
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2
Valider/communiquer
4. Comparer les valeurs de la longueur d’onde mesurée et théorique.
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Valider/communiquer
5. Le domaine spectral des micro-ondes s’étend de 1 mm à 1 m.
Indiquer si la longueur d’onde mesurée appartient-elle à ce domaine.
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Communiquer
6. Répondre à la problématique.
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