‫املـركز الـوطين للتقويم واالمتحانـات‬

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‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‪.1 / 2‬‬

‫البريد االلكتروني‪ 0537714453/52 :cnee@men.gov.ma:‬الفاكس‪0537714437/08/09 :‬‬
 Domaine Sous-domaines Eléments des sous-domaines Poids (%)

- Pédagogie et didactique.
Champ de la didactique - Domaines d’investigation et préoccupations de la didactique de la discipline.
- Tendances didactiques actuelles relatives à la discipline.
Champ de la 30 à 40%
didactique et concepts - Contrat didactique. Transposition didactique. Triangle didactique.
de base Concepts didactiques - Niveau de formulation d’un concept. Trame conceptuelle .Modèles et modélisation.
- Représentation / conception/ conceptualisation. Objectif/obstacle.
- Les situations didactiques. Situations-problèmes. Conflit cognitif et sociocognitif.
- Les situations et les grilles d’évaluation en SVT.

- Notion de curriculum
Curriculum
- Déterminants du curriculum de la discipline

- Différents Types de ressources didactiques.

Ressources didactiques - Outils didactiques spécifiques à la discipline.
Curriculum, - Usages pédagogiques des TIC.
ressources didactiques
et 60 à 70%
Approches - PPO : concepts clés et fondements.
démarches d’enseignement - APC : concepts clés et fondements.

- Démarches d’investigation en SVT : repères théoriques et mise en œuvre.

Démarches favorisant
l’apprentissage actif - Démarche de résolution de problème : repères théoriques et mise en œuvre en SVT.
- Démarche expérimentale : repères théoriques et mise en œuvre en SVT.

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