‫املـركز الـوطين للتقويم واالمتحانـات‬

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Domaines Sous domaines Description des domaines Degré d’importance

 Représentations des concepts informatiques chez les apprenants

 Tétraèdre didactique (Triangle didactique et Technologies informatiques)
Fondements de la didactique de

Didactique de
 Conception de situations didactiques liées à l’enseignement de l’informatique (Situations- 40%
l’informatique
problèmes, variables didactiques et modèles didactiques ...)
 Les modes de pensée : pensée logique- pensée informatique
l'informatique

 Curriculum de la discipline de l’informatique

 Finalités, compétences, programmes et orientations pédagogiques de la discipline de
60%
l’informatique
Curriculum et  Concepts clés de l’informatique : langage, information, algorithme, machine
ressources  Cas de transposition didactique en informatique 20%
didactiques  Différents types de ressources didactiques
 Outils didactiques spécifiques à l’informatique
 Usages pédagogiques des TIC
 Manuel scolaire : exploitation pédagogique et analyse didactique
 Concepts clés de la PPO (finalité, but, intention, objectif spécifique, objectif général)
Pédagogie par  Fondements de la PPO : caractéristiques et principes de la PPO, types de taxonomies,
Approches et démarches

15%
objectifs PPO formulation des objectifs, critères d'évaluation et indicateurs de réussite, cadre
méthodologique de la mise en œuvre, intérêts et limites de la PPO
 Concepts clés de l'APC (compétence, capacité, habilité, contenu disciplinaire, savoir, savoir-
Approche par faire, savoir-être, situation-problème) 40%
15%
compétences APC  Fondements de l'APC (théories d'apprentissage, compétences disciplinaires et compétences
transversales, différentes déclinaison de l'APC : interdisciplinarité, intégration des acquis
Démarches
favorisant  Notions fondamentales et intérêts
10%
l'apprentissage actif  Démarche d'investigation

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