Parcours de formation de

formateurs
Parcours proposé à tous les agents de l’académie engagés dans
des actions de formation pour renforcer leurs compétences
professionnelles par des apports pratiques et théoriques.

Objectifs Public cilblé

Approfondir ses connaissances et
Un groupe de 15 personnes maximum
compétences en ingénierie de formation et
multi catégoriel déjà engagé dans la
en animation d’actions de formation.
formation continue ou volontaire pour s'y
Créer une culture commune de la
engager.
formation dans l’académie et partager les
compétences de chacun.

Organisation

6 journées de formation en Un séminaire d’accueil de 2 jours

présentiel pour fédérer le groupe et apporter
4h en classe virtuelle
les premiers éléments théoriques
durée de 10 mois (de septembre
et pratiques.
à juin)
Validation d'un diplôme Un parcours suivi sur la
universitaire (D.U.) en fin de plateforme M@gistère.
parcours.
Un accompagnement
Trois blocs de compétences visées : administratif et pédagogique du
Concevoir un scénario de groupe.
formation selon une intention
La validation du parcours avec
pédagogique
délivrance d’un diplôme
Analyser une formation et
envisager des alternatives universitaire (D.U)
Utiliser les outils numériques au
service de la formation

Contacts
Ecole académique de la formation continue de Limoges - EAFC -
Responsables : Emmanuelle GIRAULT - emmanuelle.girault@ac-limoges.fr
et Valérie LEGROS - valerie.legros@unilim.fr

Ecole académique de la formation continue de Limoges - EAFC - 2022

 PROGRAMME
JOURNÉE 1 JOURNÉE 2
PREVISIONNEL
DU PARCOURS Accueil du séminaire :

Concevoir une
ingénierie pédagogique
Présentation du parcours
De octobre à juin – Retour sur les besoins

·· Analyse des besoins

SEPTEMBRE
Présentation du parcours
et identification des
Fédérer le groupe
- Définition des objectifs
Partage sur les pratiques
et un projet de formation
de formateurs
- Evaluer les acquis :
Modalités et outils de objectifs, rôles et limites
l’animation

besoins pour adapter le Christophe Rohlion

parcours selon les Jeanne Glück (Canopé) et
(Formacom)
attentes
Elisabeth Artaud (Cardie)

CLASSE JOURNÉE 3 CLASSE

VIRTUELLE Les postures du VIRTUELLE
1 HEURE formateur : 3 HEURES

Les intentions et les gestes

professionnels
Présentation de PIX La FOAD :
Jeanne Glück (Canopé)
et des compétences à ---
valider pour Scénarisation d’une Les outils et la
l'évaluation formation : scénarisation d’une
Comment structurer une

formation à distance
formation à partir
Cécile Vassy (Dané) et d'intentions pédagogiques :
David Limousin (Canopé) stratégies et outils Alain PLANQUES (Inspé)

Nathalie BELIN (formatrice)

JOURNÉE 4 JOURNÉE 5 JOURNÉE 6

Analyse de pratique Le numérique au service Les compétences
professionnelle: de la formation psycho-sociales :
Mise en œuvre et intérêts 1) Numérique et sciences

cognitives Apports théoriques et
Valérie LEGROS (Inspé) 2) Internet responsable pratiques
------- 3) Présentation de PIX sur les compétences
Mise en pratique : 4) + un module au choix parmi : cognitives, émotionnelles
animation d'une mini a) Les outils collaboratifs, et sociales au service du
séquence issue de la boite b) La veille numérique formateur.
à outil fournie* professionnelle

c) Les contenus de formation July AURIAT (Conseillèere

François Coutarel (Dan)+ Canopé 19 + Technique rectorat) et

Elisabeth Artaud (Cardie) A. Planques + Magali Martin (Clémi) Mélanie ALBARET (Canopé)