LA TÊTE DE L’EMPLOI

Objectif EPIDE :
Proposée dans le cadre du module EPIDE n°1 : le préalable au travail du projet
Cette mise en situation vise à aider le jeune à comprendre l’intérêt de travailler sur son propre projet à partir
de ses propres critères. Il s’agit aussi de l’aider à comprendre le type d’accompagnement dont il pourra
bénéficier à l’EPIDE.

Étape d'intervention
Mise en situation d’EXPLORATION dans le champ thématique de la Connaissance de Soi.

Objectifs
 Découvrir et comprendre l’impact des choix que nous subissons.
 Découvrir l’impact des représentations des métiers.
 Commencer à réfléchir à son pouvoir personnel sur son projet, son avenir.
 Réfléchir avec souplesse aux liens entre métier et qualités.

Durée Matériel - Locaux

90 à 120 minutes  Un jeu de 20 cartes métiers comportant un métier et deux arguments
justifiant l’attribution du métier au participant.
 Paper board, marqueurs, scotch.
Nombre de participants  Une « feuille de synthèse d’une animation ADVP » par participant.
6 à 12.

Consignes & déroulement

Avant la Mise en situation l’animateur décide à quel volontaire il va attribuer chaque carte-métier (en fonction d’un métier rejeté
par l’un ou désiré par l’autre, en fonction de la personnalité d’un des participants…).

L’animateur distribue ensuite chaque carte métier en lisant, clairement et avec un peu d’emphase, les deux arguments notés sur la
fiche. Il faut s’assurer que tout le monde ait bien entendu.
Après la distribution des cartes, l’animateur précise que l’on n’écrit pas sur les cartes.
Puis l’animateur dit :
Individuellement
1. Maintenant que je vous ai attribué une carte, vous ne pouvez pas en changer, qu’elle vous plaise ou non.
Prenez quelques minutes pour réfléchir, et pour noter sur une feuille toutes les raisons qui font que ce métier est fait pour vous
(qualités, compétences professionnelles et extra-professionnelles, réseau en lien avec le métier, etc.).
L’animateur laisse environ cinq minutes puis il lance la deuxième consigne.
L’animateur dit :
2. Prenez maintenant quelques minutes pour réfléchir et pour noter sur une feuille toutes les raisons qui font
que ce métier n’est pas fait pour vous.
3. Qu’est-ce qui fait, selon vous, que l’on vous ait attribué ce métier ?
4. Dans le cadre de votre scolarité, comment avez-vous été orienté ?
5. Quels sont les éléments qui ont décidé de votre orientation ?

Exploitation
1. Expression du vécu (individuellement, par écrit. Ne s'expriment que ceux qui le souhaitent).
Comment avez-vous vécu cette mise en situation ? Vous êtes-vous senti amusé, ennuyé, surpris, intéressé,
excité, en colère, perdu, fatigué, joyeux, endormi, etc. N’hésitez pas à distinguer vos vécus aux différents moments de la tâche.
On peut utiliser également une liste d’émoticônes, de smileys, de patates ou une liste d’émotions.

La tête de l’emploi version Mars 2020 (1re version septembre 2010)

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contact@aletheia-formation.fr | +33 2 44 84 98 00 | www.aletheia-formation.com
2. Traitement cognitif (collectivement, à l'oral).
L’animateur aide à clarifier, à reformuler et note les idées sous une forme générale. Il favorise la production d’idées,
relève les différentes manières de faire avec leurs avantages et leurs inconvénients. Il n’y a pas d’accord à obtenir
entre les volontaires. L’animateur cherche à obtenir le plus d’idées différentes et originales possible à partir de ses objectifs et de la
tâche réalisée par les participants.
 Qu’est-ce que cela vous fait quand on choisit pour vous dans votre orientation ou dans vos projets professionnels ? … Et dans
votre vie privée ?
… Est-ce pareil ou pas ?
 Existe-t-il une « gueule de l’emploi » ? Pourquoi ?
 Vous a-t-on déjà attribué une place sans vous laisser le choix de dire non ? Quand ça ?
Comment cela s’est-il passé ?
 Est-ce qu’on choisit son métier ? Pourquoi ?
 S’adapte-t-on et si oui, comment s’adapte-t-on à un métier que l’on n’a pas choisi ?

3. Intégration psychologique (individuellement, par écrit. Ne s'expriment que ceux qui le souhaitent)
Après le travail collectif de compréhension du thème, l’animateur invite les participants à se recentrer sur eux-mêmes grâce à
des questions qui permettent à chacun de faire une analyse personnelle et d’en garder l’essentiel pour eux.
 Vous a-t-on déjà attribué une place sans vous laisser le choix de dire non ?
 Quand ça ?
 Qui ?
 Comment cela s’est-il passé ?
 Parmi toutes les idées que nous avons notées sur le paper board, notez ou soulignez les deux plus importantes
pour vous et dites pourquoi elles sont importantes ?

Résultats - évaluation
Laisser s’exprimer les réactions des volontaires suite à la distribution de la carte-métier (certains vont exprimer vivement leur
satisfaction et d’autres leur insatisfaction).
Il est même important pour le formateur de garder en tête les expressions et remarques des jeunes pour les réutiliser au moment
de l’expression du vécu et du traitement cognitif.
Permettre aux participants de faire des liens avec leur vie privée et les laisser s’exprimer,
puis reformuler en « on » pour le traitement cognitif.

Pour aller plus loin :

Les contenus évoqués au cours de cette mise en situation peuvent servir d’introduction au travail réalisé
dans le module no 4 sur Le jeune et son environnement : Comment l’entourage voit le jeune
et le projette professionnellement ?
Auteur & sources
L’équipe d’ALÈTHÉIA Formation, Marine DANET, Hervé GALLIEN et Florence MARIN.

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LA TÊTE DE L’EMPLOI
Les Cartes Métiers + les arguments
Nom de métier 1 re raison 2 e raison

Le boucher à côté de chez toi

Boucher Parce que t’es fort
cherche quelqu’un

Gardien de prison Pas de qualification nécessaire Sécurité de l’emploi

Le tourisme est à développer

Gérant de camping Tu passes bien avec les gens
dans ta région

Y’a pas besoin de compter Il y a une formation qui démarre

Tapissier Décorateur
ou d’être fort en maths dans 8 jours et il reste juste une place

Tu pourras quitter ton quartier

Berger Tu dois bien t’entendre avec les animaux
ou faire des pulls en laine

C’est facile de le faire

Webmaster T’aime bien les jeux vidéos
comme auto-entrepreneur

Professeur de danse
T’es élégant et tu t’habilles bien Y’a de l’avenir avec les seniors
de salon

Ca ouvre des portes dans plein d’entreprises

Agent de conditionnement Ca s’apprend vite
différentes

Nettoyeur de tombe On travaille dehors Y’a pas de chef

C’est faire de bons produits En même temps,

Fromager
du terroir et t’aimes bien ta région tu pourras tout goûter

Tu vas rencontrer plein de personnes

Assistante sociale C’est plutôt bien payé
différentes

Y’a une campagne de recrutement

Conducteur de train Ca fera plaisir à tes parents
qui démarre

Y paraît que si on est bien avec le maire,

Bibliothécaire Ca permet de se cultiver ça permet de se faire embaucher
à la médiathèque

J’ai un copain qui fait ça

Chasseur de tête Tu t’intéresses beaucoup aux autres
et qui s’en sort bien

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 Il ne forme que quand ils ont besoin
Sexeur de poussins T’es un original, t’auras un métier rare de quelqu’un et du coup, il n’y a pas
de chômage

Croupier Je te vois bien vivre la nuit Tu peux croiser des VIP et des milliardaires

C’est toujours propre et bien rangé Ma cousine vient de quitter son poste
Agent d’entretien
dans ta chambre et il cherche à la remplacer

Auxiliaire de vie Tu cuisines bien Y a du boulot, c’est un métier en tension

Philosophe T’as beaucoup d’idées sur tout Ca fait bien sur un C.V.

Chauffeur routier T’as ton B, t’as plus qu’à passer ton C Les routiers sont sympas

Tant que tu es en études,

Avocat Tu parles bien
t’es pas sur les stats du chômage

Tu travailleras les jours fériés,

Vendeur articles de sport T’aimes le sport et le business
mais bon, c’est la vie

Dans ce domaine on démarre

Préparateur de commande T’es organisé et sérieux
toujours en bas

Y a un gros centre logistique

Préparateur de commande T’es jeune et sans expérience
dans ton bassin d’emploi

Aide maçon T’aimes bien le travail d’équipe Ils en cherchent tout le temps

Magicien T’as le sens du spectacle Tu pourras même passer à la télé

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