PREMIERE SERIE DES EVALUATIONS SOMMATIVES DU PREMIER SEMESTRE

Promotion : Troisième Epreuve : PCT Coef: 02 Durée : 2 H

Compétences disciplinaires évaluées :

- CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel ou
construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, chimie et à la
technologie.
- CD2 : Exploiter la physique, la chimie et la démarche technologique dans la production, l’utilisation
et la réparation d’objets technologiques.
Compétence transversale : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE.

Contexte :
Avant la réception des produits de laboratoire pour un collège, les professeurs de PCT de ce
collège ont décidé de tester la qualité de certains produits comme la limaille de fer. A cet effet, ils
réalisent certaines manipulations au laboratoire.
Support :
Expérience réalisée : Dans un tube à essai bien propre, on introduit une masse m = 15g de la limaille de
fer et on y ajoute un excès d’une solution d’acide chlorhydrique. On observe un dégagement gazeux.
 Le volume de gaz dégagé dans les conditions de l’expérience vaut Vg = 6𝐿
 Volume molaire dans les conditions de l’expérience : Vm = 24L.mol−1
 Masse molaire atomique du fer : M(Fe) = 56 g.mol−1
 La limaille de fer est de qualité si son degré de pureté noté d est supérieur à 90%.
 Le degré de pureté du morceau de fer est la masse m(Fe) du fer pur contenu dans 100g
m(Fe)
de ce morceau de fer et son expression est : d = x100
m
Tâche : Explique les faits.
Partie 1 : Mobilisation des ressources.
1-1- Reproduit puis complète le tableau suivant

Réactifs Ion ou métal ajouté Observations Equation équilibrée de la réaction

solution d’acide limaille de fer (H3O+ +Cl-) + Fe→(Fe2++2Cl-) + H2 +H2O

chlorhydrique
Ion fer II (Fe2+) Ion hydroxyde (OH-)
Ion Chlorure Cl- Ion Argent (Ag+)

Partie 2 : Résolution de problème

2.1. Identifie le gaz dégagé au cours de l’expérience réalisée puis décris une méthode de mise
en évidence de ce gaz.
2.2. Prouve que la limaille de fer testée par les professeurs est recevable.

B-PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Sur le chantier de construction de la route GUESSOU SUD-SINENDE, les ouvriers utilisent des dispositifs
mécaniques. Au cours de leur fonctionnement, certains objets technologiques deviennent défaillants. On
fait alors recours à la technologie qui permet souvent d’opérer des réparations efficaces. De plus pour le

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 repas des travailleurs on utilise également une cuisinière pour porter à l’ébullition d’un certain volume
d’eau contenue dans une casserole munie d’un couvercle afin de s’intéresse à des fins didactiques à :

 Evaluer le rendement de l’opération à partir des données recueilles

 La détermination de la puissance mécanique développée par un mécanicien pour dévisser complètement
un écrou à l’aide d’une clé en croix.
Support
 Maintien en équilibre d’un véhicule en panne par un camion-grue
Le véhicule en panne ci-dessous est soulevé et maintenu en équilibre par un camion-grue.

Masse du véhicule : m = 1200 k𝑔

chaine  Intensité de la pesanteur : g=10 N . kg−1
 Distance entre les verticales passant par l’axe de
G
C rotation 𝑶 des roues arrières et le centre d’inertie G
du véhicule : d 1= 2,5 m.
 Distance entre les verticales passant par le point
O d1 d2 d’attache C de la chaine de la grue et le centre
d’inertie G du véhicule : d 2= 1,5 m.
 A propos de la clé en croix utilisé par le mécanicien pour dévisser complètement un
écrou.

 Les forces ⃗F 1 et ⃗ F 2 de même intensité et de sens

contraires ont des d’action parallèles entre elles. F1=F2 =
F = 40N ;
 distance d =0, 6 m ;
 Le nombre de tours effectué pour dévisser complètement
un écrou : n=10 tours
 La durée de l’opération : t = 4 min
 π=¿ 3,14.

 A propos de la cuisinière électrique

 Le volume d’eau chauffée est V=2,5L
 L’énergie fournie à la cuisinière est E=875000J
 La valeur de la température initiale est 𝜃1 =25°C
 La chaleur massique de l’eau est 4200 J.Kg-1°C-1 et sa masse volumique est a
= 1kg.L-1

Tâche : Explique les faits.

Partie 1 : Mobilisation des ressources.

1.1. Définis levier puis cite les différents types de levier.

1.2. Répond par vrai ou faux et corrige les réponses fausses.
a) Un couple de forces est un ensemble de deux forces parallèles de même intensité, même
direction et de sens contraires.
b) Le travail d’une force est moteur si la force s’oppose au déplacement.
c) La puissance mécanique développée par un couple de forces est le produit du travail de ce couple
de forces par la durée.
d) L’eau bout à 25°C dans les conditions normales de température et de pression.
Partie 2 : Résolution du problème.
2.1. Justifie le type de levier que constitue le véhicule en panne et maintenu en équilibre par le
camion grue.
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2.2. Détermine l’intensité de la force exercée par le camion grue pour soulever le véhicule.
2.3. Calcule le travail effectué par le mécanicien pour dévisser complètement un écrou et déduis-en
la puissance qu’il développe pour effectuer cette opération.
2.4. Propose une explication à l’échauffement de l’eau puis calcule rendement r de cette opération

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