MESTFP

DDESTFP-BORGOU
CEG Année scolaire : 2023-2024
REPUBLIQUE DU BENIN
ZONGO
TRAVAUX DIRIGES /SVT /Tle C du 17 Janvier 2024
Objectifs :
- Faire organiser les connaissances relatives aux mécanismes de la reproduction sexuée
et asexuée
- Faire évaluer les risques de contraction d’une maladie héréditaire.
- Faire exploiter des documents, pour expliquer les résultats de divers croisements réalisés
PARTIE I : Restitution organisée des connaissances. (Exercice du jour)
Explique en quoi la reproduction asexuée s’oppose à l’unicité de l’individu prônée par la
reproduction sexuée.
PARTIE II : Résolution de problèmes à partir des documents fournis
Situation-problème 1 : (Exercice du jour)

Un haut cadre, Monsieur X est du groupe sanguin O et sa femme Madame X du

groupe sanguin A. Ils ont trois enfants : une fille de groupe A, un premier garçon de
groupe AB et un second de groupe B. Il s’étonne de la présence de l’allèle B dans sa
descendance et devient soucieux. Pour le rassurer, on te propose les données rassemblées
dans les documents ci-dessous qui se rapportent à la famille concernée et à la mise en
place des groupes sanguins du système (ABO) dans l’espèce humaine.

Document 1 : Mise en place des groupes sanguin du système ABO.

La mise en place des phénotypes A, B, AB et O nécessite l’intervention chez l’homme de
deux gènes :
1- Le gène responsable de la synthèse d’un facteur, la substance H (situé sur les
autosomes 19). L’allèle H, dominant gouverne la synthèse d’une substance H
normale et l’allèle h, celle d’une substance h anormale ;
2- Le gène à allèle multiple (A, B et O) (situé sur les autosomes 9) :
 L’allèle A, lorsqu’il est présent, gouverne la transformation de la substance H
normale en un marqueur, l’agglutinogène A. L’individu est de groupe sanguin A
 L’allèle B assure la transformation de la substance H normale en agglutinogène B et
l’individu est de groupe B
 La présence des allèles A et B fait du sujet qui à la substance H un individu du
groupe AB. Leur absence simultanée chez un individu engendre le groupe O.
 La substance h anormale ne peut être transformée ; ni par A ni par B, l’individu est

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 alors du groupe O.
Document 2 : Arbre généalogique de la famille de monsieur X.

Document 3 : résultats d’analyse génique chez certains membres de la famille concernée.

Le document 2 a présente un aspect du profil génique de l’enfant du groupe B et de ses
parents (Monsieur et Madame X).
Document 3a : Aspect du profil génique de certains membres de la famille de
Monsieur X

Document 3b : Le tableau ci-dessous présente le nombre d’allèles H et h chez les

membres de cette de cette famille.

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 Allèle H Allèle h
3è enfant du couple 1 1
Madame X 2 0
Monsieur X 0 2
1er enfant du couple 1 1
Père de Madame X 1 1
Mère de Madame X 1 1
 Exploite les documents fournis pour expliquer à ce haut cadre l’expression de
l’allèle B dans sa descendance ;
 Donne des conseils aux hommes qui renvoient leurs épouses pour non-conformité
du groupe sanguin des enfants à ceux des parents.
Situation-problème 2 : (Exercice du jour)
La drosophile est un matériel de choix pour les généticiens en raison des facilités qu’elle offre pour
l’étude de la transmission des caractères héréditaires. Un expérimentateur se propose d’étudier chez la
drosophile la transmission simultanée de deux caractères héréditaires dont les gènes présentent un taux de
combinaison égale à 20 %. II réalise les trois croisements suivants dont les deux derniers donnent des
résultats apparemment contradictoires à ce qu’il sait des deux gènes.
Premier croisement :
On croise une lignée de drosophiles aux yeux rouges et ailes échancrées avec une lignée aux yeux marron
et ailes entières.
Deuxième croisement :
Les drosophiles F1 croisées entre elles donnent en F2 :
 54 drosophiles aux yeux rouges et ailes échancrées ;
 102 drosophiles aux yeux rouges et ailes entières ;
 44 drosophiles aux yeux marron et ailes entières.
Troisième croisement :
Le croisement des mâles de la F2, aux yeux rouges et ailes échancrées avec une femelle de la F2 aux yeux
marron et ailes entières donne en F3 la descendance suivante :
 196 drosophiles aux yeux rouges et ailes entières ;
 194 drosophiles aux yeux rouges et ailes échancrées ;
 204 drosophiles aux yeux marron et ailes entières ;
 206 drosophiles aux yeux marron et ailes échancrées.
Exploite les résultats des croisements pour expliquer l’apparente contradiction entre d’une part les
résultats du deuxième croisement et ce que l’expérimentateur sait des deux gènes et d’autre part
entre les résultats du troisième croisement et ce que l’expérimentateur sait des deux gènes.
Situation-problème 3 : Bonus
Dans certains cas de transmission de maladies ou de facteurs héréditaires typiques, l’espoir est permis en
ce qui concerne les handicapes, les anomalies de santé ou encore les complexes qui peuvent en découler
lorsqueles deux personnes unies par le mariage ne présentent aucune trace de l’anomalie ou alors

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ont la chanced’échapper à sa transmission vers la descendance. Pour des personnes non averties, il serait
parfois question desorcellerie lorsque ces anomalies provoquent des conséquences graves pouvant
même conduire à la mort.
On cherche à comprendre ce cas évoqué et bien connu dans la famille X dont l’histoire
génétique sur la transmission de trois gènes est résumée à travers les documents ci-après :
Document 1 : arbre généalogique de la famille X.
Le couple concerné par l’étude de la transmission de deux anomalies (daltonisme et hémophilie) et
celle du facteur sanguin rhésus appartient à une famille X dont l’arbre généalogique se présente
comme suit :

Document 2 : quelques informations sur le rhésus sanguin.

Le rhésus est un facteur à caractère antigénique présent chez les individus de groupe Rh+ ou +.
La transfusionsanguine par rapport à ce facteur se fait de Rh+ à Rh+, Rh+ vers Rh ̶ entraîne chez
l’indvidu Rh ̶ une réponse immunitaire qui s’exprime par la synthèse d’anticorps anti Rh+.
Ces anticorps en présence de l’antigène Rh+ provoquent une agglutination mortelle.

Exploite les informations des documents 1 et 2 pour expliquer la présence des deux
maladies(daltonisme et hémophilie) chez l’enfant III3 et le décès des individus III5 et III6.
Un échiquier de croisement est attendu.
Situation-problème 4 : Bonus
Des lapins aux oreilles longues et à pelage chinchilla, j’adore ! s’exclame une cliente grossiste pour son
premier achat chez un éleveur. Ce dernier entreprend des croisements pour sélectionner un couple de
lapins à oreilles longues et chinchilla de race pure afin de fidéliser la cliente et ceci à partir des lapins
qu’il dispose. Les résultats des croisements effectués par l’éleveur sont représentés par les données des
documents suivants.
Document 1 : Première série de croisements.

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Trois races pures de lapins : albinos (pelage blanc), chinchilla (pelage argenté) et himalayen (pelage blanc
sauf aux extrémités : nez, queue, pattes de devant qui sont pigmentés) sont utilisés dans les croisements
suivants :
1-Le croisement d’une lapine albinos avec un lapin chinchilla donne des lapereaux chinchilla.
2-Le croisement d’une lapine himalayen et d’un lapin albinos donne des lapereaux himalayens.
3-Le croisement d’un lapin chinchilla et d’une lapine himalayen donne des lapereaux chinchilla.
Document 2 : Deuxième série croisement.
1-Il croise un mâle chinchilla à oreilles courtes avec une femelle albinos à oreilles longues et il obtient :
15 lapins chinchilla à oreilles longues
14 lapins chinchilla à oreilles courtes
15 lapins himalayen à oreilles longues
16 lapins himalayen à oreilles courtes
2-Il croise un mâle chinchilla à oreilles longues avec une femelle himalayenne à oreilles courtes et il
obtient :
12 lapins chinchilla à oreilles longues
06 lapins himalayen à oreilles longues
13 lapins chinchilla à oreilles courtes
07 lapins himalayen à oreilles courtes
06 lapins albinos à oreilles longues
06 lapins albinos à oreilles courtes.
► Après avoir expliqué le mécanisme de transmission des caractères étudiés dans ces croisements,
indique comment l’éleveur pourra procéder pour atteindre son objectif.
NB :
● Les lapins à oreilles courtes et ceux à oreilles longues utilisés dans les croisements 1 et 2 du document
2 sont respectivement de race pure et inconnus.
● Les échiquiers des croisements du document 2 sont attendus.

NB : la partie 1 et les situations problèmes 1 et 2 sont obligatoirement à

chercher pour la séance. C’est ce qui vous donne accès à cette séance.

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