DEVOIR SURVEILLÉ

ÉPREUVE DE Innovation technologique

Durée de l’épreuve : 20 minutes

(+ 7 minutes pour les aménagements 1/3 temps)

Matériels autorisés : Matériels interdits

Dictionnaire WEB (toujours interdit)
Calculatrice
…

Le candidat traite les 2 sujets

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Répartition des points

La partie 1 “Identification” vaut 4 points,

la partie 2 “Communication” vaut 3 points,
la partie 3 “Imagination” vaut 8 points
et la partie 4 “Réalisation” vaut 5 points.

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Ce sujet comporte 5 pages numérotées de 1 sur 5 à 5 sur 5.

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Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.

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Consignes :

L'évaluation porte sur une revue critique de conception d’objet technique. dont le
projet a été commandé au candidat trois semaines avant la date de l'épreuve.

L’apprenant doit réaliser un support numérique de présentation pouvant inclure des

cartes heuristiques, diaporamas, sites Internet, poster, fichiers CAO, etc. qui présente
des éléments de conception et les choix techniques opérés, les difficultés
rencontrées et les pistes envisagées pour les résoudre.

L'évaluation débute par la présentation orale, de 10 minutes « maximum », à partir du

support numérique élaboré par le candidat. Il s'ensuit un dialogue argumenté avec
l'interrogateur. Les éléments contenus dans le projet présenté sont les seuls
supports possibles de questionnement.

Problématique :
Constatez un problème de votre choix, analysez-en le besoin, établissez un cahier des
charges, ébauchez-en une spécification technique et planifiez le reste de la démarche
de conception de la solution technique.

Vous veillerez à mettre en évidence les principes de conception des produits et du

développement durable, notamment à travers des diagrammes variés. (evaluation de
connaissances)

Vous veillerez à démontrer la maîtrise des éléments du barème ici en fin de ce

document. (evaluation de compétences)

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Renseignements :

Intitulé du projet : .
Lycée concerné : .
Enseignant responsable du suivi du projet : .
Thème sociétal : .
Le besoin initial (formulation) :
.
La finalité du produit (en lien avec la thématique) :
.
Le problème technique à résoudre :

.
La production finale attendue (maquette numérique, prototype…) :
.
Les liens avec les sciences physique-chimie et mathématiques :

.
Effectif du groupe

La répartition des tâches des élèves

Le diagramme de contenu (l’expression du besoin) : à annexer si besoin.

Le diagramme d’exigences (mission du système) : à annexer si besoin.

Le diagramme de contexte (contexte du système) : à annexer si besoin.

Le diagramme de cas d’utilisation (utilisation du système) : à annexer si besoin.

Le diagramme d’exigences (besoins des parties prenantes) : à annexer si besoin.

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Barème :
Ci-dessous, la légende de la notation :

☐☐☐☐ Non, l’apprenant n’a pas su ou su-faire (absence de maîtrise, niveau d’ignorance)
☑☐☐☐ Insuffisamment (degré d’appréhension épistémique superficielle, niveau d’information)
☑☑☐☐ Passablement (degré de maîtrise épistémique terminologique, niveau d’expression)
☑☑☑☐ Correctement (degré de maîtrise technique satisfaisante, niveau d’outillage)
☑☑☑☑ Excellemment (degré de maîtrise méthodique supérieure, niveau d’expertise)

1. Identification des éléments influents du développement d'un produit :

/4
a. L’apprenant a-t-il décodé le cahier des charges d'un produit
(et a-t-il participé, si besoin, à sa modification ?) ?

Les critères du cahier des charges ont-ils été explicités ☐☐☐☐

et les principaux points de vigilance relatifs au projet ont-ils été
identifiés au regard du besoin ?? ☐☐☐☐

b. A-t-il évalué la compétitivité d'un produit d'un point du vue technique

et économique ?

Les principaux paramètres de compétitivité du produit

(innovation, contraintes environnementales, sociétales et
économiques…) ont-ils été identifiés ? ☐☐☐☐

2. Communication d’une idée, d’un principe, d’une solution technique ou d’un

projet (y compris en langue étrangère) :

/3
a. A-t-il décrit une idée, un principe, une solution, un projet
en utilisant des outils de représentation adaptés ?

La présentation a-t-elle été synthétique ☐ • • •

et s'est-elle appuyée sur des outils pertinents ? • ☐☐☐

3. Imagination d’une solution et réponse à un besoin :

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/8
a. A-t-il identifié et justifié un problème technique à partir de l'analyse
globale d'un produit (approche matière-énergie-information) ??

Les problèmes techniques proposés ont-ils été en lien avec le

besoin exprimé ? ☐☐☐☐

b. A-t-il planifié un projet (diagramme Gantt, chemin critique)

en utilisant les outils adaptés
et en prenant en compte les données technico-économiques ???

Les différentes phases du projet ont-elles été identifiées et

présentées avec un outil adapté ? ☐☐☐☐

c. A-t-il proposé des solutions à un problème technique identifié

en participant à des démarches de créativité ??
A-t-il choisi et justifié la solution retenue ??

La démarche de créativité mise en œuvre pour rechercher des

solutions a-t-elle été présentée ? ☐☐☐☐

Le choix de la solution (logiciels, matériaux, constituants)

retenue a-t-il été argumenté au regard des performances
attendues ? ☐☐☐☐

4. Expérimentation et réalisation de prototypes ou maquettes :

/5
a. A-t-il réalisé et validé un prototype ou une maquette obtenu
en réponse (à tout ou une partie) du cahier des charges initial ??

Les moyens mobilisés pour la réalisation du prototype ont-ils été

adaptés ? ☐☐☐☐

Le prototype réalisé a-t-il permis de valider les performances

attendues ? ☐☐☐☐

FIN.

Temps passé sur cette épreuve :

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