Evaluations des Capacités Expérimentales (E.C.E.

)
ETAPE A : Concevoir une stratégie réaliste pour résoudre une situation problème et la mettre en œuvre
L’élève a à sa disposition une feuille décrivant une mise en situation , le problème à résoudre, quelques données, une
grande partie du matériel sur la paillasse

 Etape A 1 : concevoir stratégie de résolution (10 min environ et 5 min supplémentaire dans l’étape 2 pour
rajouter des éléments)
On attend du candidat qu'il conçoive une stratégie réaliste, cohérente avec la recherche à mener et les ressources,
précisant :
- Ce qu'il fait (je compare, je mesure, je modélise pour……) 3 critères : A
- Comment il le fait (matériel, technique, supports, témoins, protocole sommaire …) 2 critères : B
- Ce qu'il attend (résultats attendus …) 1 critère : C
0 critère : D
Conseil : lire avec beaucoup d’attention les ressources et la problématique.
Vous disposez d’un brouillon mais la restitution de votre stratégie se fait à l’oral

 Etape A2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables
On attend du candidat qu'il mette en œuvre le protocole donné : maitrise du matériel, respect des consignes et
gestion correcte du poste de travail.
L’élève a à sa disposition du matériel (attention parfois tout le matériel n’est pas sur la table … il faut demander à
l’examinateur), le protocole et les fiches techniques pour les logiciels.
Si l’élève n’a pas besoin d’aide (ou 1 seule aide mineure) et obtient de bons résultats : A
Si l’élève a besoin de 2 aides mineures (ou plus) et obtient de bons résultats : B
Si l’élève a besoin d’une aide majeure (le prof effectue un geste technique ou apport d’une fiche technique détaillée) et
obtient de bons résultats : C
Si l’élève a besoin d’une aide majeure (le professeur effectue un geste technique ou apport d’une fiche technique
détaillée…) et n’obtient pas de bons résultats : D

ETAPE B : communiquer les résultats et les exploiter pour répondre au problème

 Etape B1 : communiquer les résultats utiles pour la résolution du problème

On attend du candidat qu'il présente une production : 3 critères : A
- compréhensible (soignée, lisible, adéquate, …) 2 critères : B
- bien renseignée (informations complètes et exactes) 1 critère : C
- bien organisée (informations traduites dans le sens du problème à traiter) 0 critère : D

Il faut « savoir » :

Faire un dessin, un schéma (soigné, titre, légendes…)
Faire une capture d’écran et « rogner » ; titre, légendes sur Word (pour photo ou graphique ou coupe
géologique…)
Faire un tableau à double entrées (soigné, titre…), un graphique
Il ne faut en aucun cas mettre un texte seul.

 Etape B2 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème

On attend du candidat qu'il :

- Décrive l'ensemble de ses résultats = je vois que ….
- intègre des notions (issues des ressources, de la mise en situation ou d'un apport du candidat) = je sais
- construise une réponse au problème posé explicative et cohérente intégrant les résultats = je conclus