IUT DEVRY- BRETIGNY DEPARTEMENT GEA

MEMOIRE DE FIN DETUDES EN LPGRH GUIDE METHODOLOGIQUE

I / OBJECTIFS Deux objectifs principaux sont retenus : A/ Permettre ltudiant de dvelopper : - Ses facults danalyse et de synthse sur un ou plusieurs domaines dactivit de la GRH - Ses capacits dorganisation (dfinition dobjectifs individuels et respect dun chancier) - Ses facults de rdaction B/ Amener ltudiant participer la dfinition de solutions appropries au(x) problme(s) tudi(s) par : - Ltablissement dun diagnostic pertinent - Larticulation permanente entre thorie et pratique - La prconisation de solutions adaptes aux ralits organisationnelles de son entreprise

II / ETAPES DE CONCEPTION Six tapes sont retenues : 1/ Choix du domaine dactivit en GRH (rmunration, formation etc) 2/ Choix du sujet et revue de la littrature (dimension thorique et normative) 3/ Dfinition de la problmatique : question gnrale 4/ Etude empirique : choix des techniques de recueil de linformation (quantitatives et/ou qualitatives) sur le domaine tudi (ralits organisationnelles des macro et microstructures) 5/ Exploitation des donnes, tablissement du diagnostic et reformulation de la problmatique (prciser la question centrale et les questions secondaires) 1

6/ Traitement de la problmatique : options, prconisations et modalits de leur mise en uvre (en situer la porte et les limites)

1/ Le choix du domaine dactivit : Prciser parmi vos missions le domaine retenu (rmunration, formation,). Le choix peut porter sur deux domaines troitement lis : formation et gestion des carrires ou valuation et rmunration par exemple. 2 / Le choix du sujet : Il peut rsulter : dobservations partir de vos missions en entreprise de faits et de problmes dactualit qui ont une relation avec vos activits en entreprise de lectures douvrages ou de revues spcialises traitant du domaine dactivit dont relvent vos principales missions

3/ Dfinition de la problmatique : Premire formulation de la question centrale se rapportant votre sujet en vous appuyant sur les rsultats de vos lectures (fiches de lecture), de vos premires observations des pratiques en entreprise (tenue dun carnet de bord ) et des rflexions et questionnements qui en dcoulent. 4/ Ltude empirique : Elle doit viser la collecte la plus large dinformations et de donnes tant quantitatives que qualitatives. Outre lobservation, les techniques de collecte utiliser dpendent du domaine tudi. Le questionnaire, lentretien (directif ou semi-directif) ou une combinaison des deux peuvent tre utiliss. Dans chaque cas, il y a lieu de veiller au caractre reprsentatif de lchantillon des populations retenues et concernes par ltude. 5/ Exploitation des donnes et reformulation de la problmatique : Le traitement de linformation doit tre synthtique et mettre en vidence les tendances lourdes et les corrlations entre les diffrents aspects du ou des phnomnes tudis. Lexploitation de ces donnes permet alors : - dtablir un diagnostic approfondi o le problme central doit tre clairement identifi travers ses diffrentes manifestations - de prciser sur cette base les termes de la problmatique par la reformulation dune question centrale et des questions secondaires. Dans ce sens, il sagira de dfinir les mots cls de cette problmatique et les relier aux concepts qui seront mobiliss pour la traiter de faon pertinente.

6/ Traitement de la problmatique : Les rponses aux questions souleves devront prendre en compte la dimension normative (pratiques standardises ou normalises ) en veillant ne pas transposer et plaquer des solutions toutes faites prsentes souvent comme des recettes miracles. Les propositions de solution devront donc tre contextualises, cest--dire adaptes aux ralits organisationnelles (spcificits et contraintes au double plan objectif : technique, matriel, financier et subjectif : reprsentations et perceptions des acteurs, enjeux socio-politiques). Dans ce sens, la dmarche et ventuellement les outils proposs doivent tre valids par les acteurs concerns. III/ PRESENTATION DU MMOIRE 1/ Mise en page - Marges : 2,5 cm (haut, bas, gauche, droite). - Pas de saut de ligne entre les paragraphes, un alina de 1,5 cm en dbut de paragraphe. - Taille de la police pour le corps du texte de 12 points. - Interlignage de 1,5. - Titraille franaise (I, A, 1, a,) ou amricaine (1.1.1.1) avec quatre niveaux de titre au minimum. - Emploi des notes de bas de page. - Nombres de pages : 50 80 pages hors annexes. 2/ Parties attendues On attend pour ce mmoire que les tudiants se conforment lusage des travaux universitaires. Ainsi, il devra comporter, outre des remerciements, un appareil de circulation dans le texte (sommaire, table des matires), un prambule, une introduction ainsi quune conclusion, mais galement une bibliographie, un index ou lexique des termes et sigles utiliss, les annexes numrotes et tous les appareils de rfrences ncessaires la bonne lecture et la parfaite comprhension des concepts sur lesquels le travail sappuie. La quatrime de couverture devra comporter un rsum en franais et en anglais ainsi que quatre ou cinq mots-clefs. IV/ SOUTENANCE ET EVALUATION La soutenance est conditionne par lautorisation crite du tuteur pdagogique. Elle se droule devant un jury comprenant au moins 3 membres : le matre dapprentissage, le tuteur pdagogique, et un autre enseignant qui a lu le mmoire. 1/ Droulement Elle dure environ une heure, et se droule en trois temps : A - Prsentation orale : vingt minutes Ltudiant prsente le sujet du mmoire et les conditions dans lesquelles il a labor son travail. Il devra mettre en vidence les aspects suivants :

Synthse des connaissances acquises sur le domaine tudi en relation avec les missions ralises Prsentation synthtique de lentreprise, diagnostic et dfinition de la problmatique Mthodologie et rsultats Porte opratoire (degr dapplication) des rsultats, et limites du travail B - Rponses aux questions Lapprenti devra rpondre lensemble des questions poses par les membres du jury ; celles-ci porteront sur les diffrents volets du mmoire (forme et fond). Le tuteur pdagogique prsentera ses conclusions sur lensemble du travail ralis par ltudiant. Le matre dapprentissage valuera le degr et la qualit du travail accompli sur le terrain par ltudiant. C - Dlibration Le prsident du jury donne les conclusions de la dlibration ltudiant, sans lui communiquer la note.

2/ Evaluation Les critres dvaluation sont les suivants : SOUTENANCE ORALE : 10 points - Structure et clart de lexpos : cohrence du plan (3pts) - Matrise des supports utiliss et respect du temps de prsentation (2pts) - Capacit de synthse et pertinence des rponses (5 pts) RAPPORT ECRIT : 10 points - Prsentation et structure du rapport (2 pts) - Prsentation de lentreprise ( spcificits organisationnelles) : 2 pts - Pertinence du diagnostic et traitement de la problmatique : 3 pts - Ralisation des missions et porte opratoire des prconisations : 3 pts

DECEMBRE 2004