NOTE PÉDAGOGIQUE
MÉMOIRE TECHNIQUE
30/11/2020

1 – PRÉSENTATION
Le mémoire technique consiste en un travail d’analyse approfondie d’un savoir-faire de
l’entreprise et donne lieu à la rédaction d’un rapport.
L’élève ingénieur, guidé par son tuteur, doit observer l’objet de l’étude, identifier et rencontrer
les personnes aptes à lui transmettre les informations nécessaires à l’acquisition du savoir-faire
étudié. Avec leurs conseils, il doit aussi rechercher des documents, plans, et tout autre support
susceptible d’étayer les connaissances transmises. S’il a déjà de bonnes connaissances
techniques, ce travail peut être une étude encadrée.
Le travail de recherche bibliographique et la rédaction du rapport s’appuient sur les
connaissances méthodologiques acquises en centre (expression écrite, bibliographie
scientifique…).

Le mémoire technique peut décrire :


un procédé ou un processus propre à l’entreprise (procédé de traitement, ligne de
conditionnement, procédé d’usinage, de soudure…)

une machine (découpage par faisceaux lasers, packaging, centre d’usinage…)

un produit ou une technologie

une étude réalisée par l’élève ingénieur (programmation d’un automate, CAO-DAO,
réalisation de fiches d’instructions, bilan thermique d’une installation, étude de poste…).

2 – OBJECTIFS
Il constitue le premier travail de synthèse en entreprise de l’élève ingénieur, il a pour but de lui
permettre :

de repérer et approfondir un savoir-faire de l’entreprise et d’élargir ainsi son domaine de
compétences, soit à travers une mission technique (étude), soit à travers une démarche
volontaire d’enquête (bibliographie). L’élève ingénieur appréhendera ainsi plus rapidement
les aspects techniques de l'entreprise qui lui seront indispensables dans l'exercice de son
futur métier,

de travailler la recherche d’informations, par l’identification des ressources, l’analyse et le
tri des informations,

de comprendre les concepts techniques, en étudier les applications et observer la mise en
œuvre,

de rédiger un rapport synthétique en restituant de manière claire et parfaitement
accessible son travail.

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MÉMOIRE TECHNIQUEMÉMOIRE TECHNIQUE

3- ORGANISATION
Le choix du sujet a lieu à la fin du semestre 5, la réalisation au semestre 6 et l’évaluation, au plus
tard, à la fin de ce même semestre (avant la fin de la 3ème année).
Le temps consacré à ce travail est laissé à l’appréciation du tuteur entreprise. Il doit être
suffisant pour permettre à l’ élève ingénieur de rassembler suffisamment de matière pour
approfondir ses connaissances et rédiger le rapport.
Choix du sujet
Le tuteur entreprise définit le sujet avec l’ élève ingénieur et renseigne la fiche de validation
pour signature par l’ensemble des interlocuteurs (tuteur pédagogique, tuteur entreprise, élève
ingénieur).
Déroulement du suivi
Le tuteur entreprise doit réaliser un suivi pédagogique conduisant l’élève ingénieur à lui fournir
au moins un pré-rapport avant la présentation du rapport final en vu de vérifier l’atteinte de
l’objectif et la qualité rédactionnellle. L’évaluation tiendra compte non seulement de l’atteinte
de l’objectif mais de la progression de l’ élève ingénieur lors de ce suivi.

4 - ÉVALUATION
C’est un rapport synthétique, de 15 à 20 pages environ (hors annexes). Le rapport comporte :

le sommaire,

la présentation de l’entreprise,

la présentation du sujet, éventuellement des objectifs,

un logigramme des principales étapes de l’étude,

le développement de l’étude (en reprenant chaque étape),

le bilan (résultats obtenus et écarts par rapport aux objectifs),

la conclusion,

les annexes comprenant le glossaire et la bibliographie.
Le rapport est évalué par la personne la mieux placée pour juger du contenu du travail (Cf. fiche
d’évaluation en page 4 ).
Dans le cadre des apprentis, le Maître d’Apprentissage intégrera l’évaluation de ce travail dans
une grille fournie au semestre 6 disponible sur l’ENT (Environnement Numérique de Travail). Il
est destinataire du rapport. Une présentation pourra avoir lieu lors de l’exploitation de
l’alternance de fin du semestre 6, devant le tuteur pédagogique et d’autres élèves ingénieurs.
Une copie électronique du mémoire technique devra être remise à l’école sous format Word ou
PDF.
Si, le rapport est remis à l’école après l’échéance définie et annoncée par le pilote, l’évaluation
maximum du travail sera un C.

5 – DOCUMENTS CLÉS :

La fiche de validation du sujet choisi

La fiche d'évaluation précisant les critères pris en compte

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PROPOSITION DE SUJET
DE MÉMOIRE TECHNIQUE
Fiche établie par : Nom et Prénom de l’élève
Promotion et groupe
Entreprise
Date

TITRE :

SUJET

OBJECTIF

DOMAINES THÉORIQUES

PLANNING PRÉVISONNEL ET TEMPS ALLOUÉ A L’ÉTUDE

SIGNATURES
ÉLÈVE INGÉNIEUR MAITRE D’APPRENTISSAGE ou TUTEUR ENTREPRISE
TUTEUR PÉDAGOGIQUE

DOCUMENT A ENVOYER AU CENTRE DE FORMATION POUR VALIDATION DU SUJET DE MEMOIRE TECHNIQUE

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ÉVALUATION DU
MÉMOIRE TECHNIQUE
Pour une même compétence, si des critères sont cochés dans plusieurs colonnes, la note la plus basse est retenue

Compétences A B C D
visées (5 points) (4 points) (2 points) (1 point)

Aborde la question Etablit un état des lieux Etablit un état des Ne décrit pas le
posée en la replaçant satisfaisant, identifie les lieux partiel, sans contexte dans lequel
dans son contexte, en objectifs, mais les enjeux objectif clairement s’inscrit la mission
Décrire le sujet
identifiant les enjeux et restent flous. identifié. demandée.
technique choisi objectifs visés, en
décrivant un état des
lieux clair et complet.

Détermine les outils et La démarche est L’analyse technique L’analyse reste
Appliquer une la méthode à employer, complète et structurée, fait apparaître des superficielle, la
démarche justifie ses choix et met mais les choix ne sont manques, les outils démarche adoptée
d’analyse en œuvre la démarche pas justifiés clairement. employés ne sont pas n’est pas lisible, ou
structurée avec logique et les mieux adaptés les outils utilisés
efficacité. pour la démarche. sont inadaptés.

Expliquer et S’approprie tous les Maîtrise le sujet Maîtrise partiellement Ne maîtrise pas le
aspects du problème, techniquement, sans le sujet traité, est sujet, commet des
s’approprier les prouve sa maîtrise en toutefois être capable de rapidement mis en erreurs
concepts étant capable de répondre à des difficulté sur des élémentaires sur des
techniques et reformuler et de questions dépassant un questions portant sur aspects basiques.
scientifiques répondre à toutes les peu le cadre de la la mission.
nécessaires à la questions posées. mission.
compréhension du
sujet

Trouve et utilise des Utilise des ressources Utilise une source Utilise seulement le
ressources humaines et écrites et humaines mais bibliographique site internet comme
Rechercher et écrites pertinentes et manquant parfois de obsolète et/ou fausse source
sélectionner des variées. pertinence, ou sans d’informations.
Recueille toutes les
recouper les
informations 
Recoupe les informations auprès
informations.
informations dans un d’une seule personne.
souci de fiabilité.
 
S’exprime avec clarté. Reste clair malgré le Fait des fautes et/ou Discours
 stress. utilise un langage difficilement
Bonne aisance
 familier compréhensible
 Bonnes réponses aux
Répond de manière 
questions N’écoute pas les Communication
pertinente, construite et
Produire une synthétique aux Les supports sont
questions inacceptable dans
présentation orale un cadre
questions satisfaisants même si Contrôle mal ses
professionnel
professionnelle 
Réalise des supports
certains sont parfois un émotions

peu chargés ou Ne répond pas aux
sans faute, et de qualité Supports trop
comportent quelques questions
professionnelle. nombreux, ou mal
fautes.
choisis ou contenant N’a pas de support
plus de 5 fautes

Produire un écrit Applique toutes les Les imperfections se Ne respecte pas Le document n’est
règles de présentation limitent à des toutes les règles de pas acceptable, en
professionnel d’un document maladresses de présentation d’un raison de trop
professionnel. présentation ou de document nombreuses
 référencement des professionnel et/ou imperfections sur la
L’expression est claire,
sources de référencement des forme ou sur la
synthétique et sans
 sources. qualité de
faute d’orthographe. Malgré des lourdeurs de
l’expression.
 style, l’expression écrite Le document n’est pas
Rédige un résumé,
reste satisfaisante. homogène dans la Le document

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Compétences A B C D
visées (5 points) (4 points) (2 points) (1 point)

Une introduction et une Le document contient forme. contient des
conclusion correctement moins de 10 fautes au éléments de plagiat.
Le document contient
rédigées total. beaucoup de fautes.

Il existe un résumé, une Ne sait pas rédiger un
introduction et une résumé et/ou une
conclusion satisfaisante. introduction et/ou une
conclusion.

Le document a été
remis en retard

ÉVALUATION A B C D
si Total ≥ 27 si 26 ≥ Total ≥ 21 si 20 ≥ Total ≥ 10 si Total ≤ 9
MODULE Objectifs tous atteints
Objectifs atteints, écarts mineurs Objectifs partiellement atteints, au Résultats fournis sont
constatés moins un écart majeur est constaté. critiques

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