Projet 1 de mathématique

Niveau : 8ème année

Date : ……………................................

Domaine : La littératie financière

Consignes
1. Je prends le temps de bien lire toutes les questions Heure de début : …………….
2. J’utilise Powerpoint pour ma présentation
3. J’ai toute la semaine pour compléter mon projet Heure de remise de l’élève:
4. L’usage des notes de cours est autorisé
5. Je laisse toutes les traces de mes démarches ……………………………………
6. Je peux utiliser la calculatrice
7. Je peux aussi effectuer des recherches sur internet

La communication sera évaluée dans toutes les questions !!!

Enseignants : Monsieur Eric Feudjio Tedontsa

Bon Succès!
Identification de l’élève

Nom : Année : …………….

Signature du parent ou du tuteur : ______________________________

SUJET : Un nouvel ordinateur portable et un voyage en Californie

Tu veux économiser pour un nouvel ordinateur potable pour tes études qui coûte 2 500 $. Tu veux
aussi épargner 15% de ton salaire pour un voyage en Californie qui s’élève à 1500 $. Tu gagnes 21 $/h
comme agent(e) commercial(e) et travailles 35 heures par semaine et 50 semaines par an. Tes impôts
représentent en moyenne 10 % de ton revenu annuel brut.
Tes dépenses mensuelles sont les suivantes :
Loyer : 1300 $
Nourriture : 500 $
Assurance : 250 $
Habillement : 75 $
Services publics : 350 $
Transport : 150 $
Sport : 50 $

Exercice 1 : Trouve les définitions des mots suivants.

1. Un objectif financier
2. Un budget
3. Un budget équilibré
4. Un budget déficitaire
5. Un salaire brut
6. Un salaire net
7. Revenu annuel
8. Revenu mensuel
9. Les impôts
10. Le salaire horaire
11. Les dépenses fixes
12. Les dépenses variables

Exercice 2
 1. Calcul du salaire brut annuel
2. Calcul de l’impôt annuel
3. Calcul du salaire net annuel
4. Calcul du salaire net mensuel
5. Calcul des frais de voyage en Californie
6. Calcul des dépenses
7. Calcul du budget
8. Construire et remplir le tableau du budget
9. Combien de mois te faudra-t-il pour épargner le montant requis pour ton voyage?
10. Quelles sont les stratégies réalistes que tu mettras en place pour atteindre ton deuxième
objectif qui est d’épargner pour acheter ton ordinateur portable?
11. Et dans combien de moi te faudra-t-il pour épargner le montant nécessaire pour ton
ordinateur?
12. Comment sera ton nouveau tableau de budget ? (Apporter des nouvelles modifications dans le
budget.)

Grille d’évaluation Rendement en mathématique : niveau : 8e année Date__________

 Compétences Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Connaissance et compréhension La construction du savoir propre à la discipline, soit la connaissance des éléments à l’étude et la compréhension de leur
signification et de leur portée.
L’élève :
Connaissance et – démontre une – démontre une – démontre une bonne – démontre une
compréhension des éléments connaissance et une connaissance et une connaissance et une bonne connaissance
à l’étude : compréhension limitées compréhension partielles des compréhension des éléments et une compréhension
- calcul des revenus, des des éléments à l’étude. éléments à l’étude. à l’étude. approfondies des éléments à
dépenses et des impôts l’étude.
- Déterminer un objectif
financier et trouver les moyens
pour équilibrer son budget
- définir les mots autour du
budget
Habiletés de la pensée L’utilisation d’un ensemble d’habiletés liées aux processus de la pensée critique et de la pensée créative.
L’élève :
Utilisation des habiletés de – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de
planification et de traitement planification et de planification et de traitement planification et de traitement planification et de traitement
de l’information (utilise les traitement de de l’information avec une de l’information avec de l’information avec
stratégies appropriées, l’information avec une certaine efficacité. efficacité. beaucoup d’efficacité.
raisonnement logique, efficacité limitée.
vraisemblance des résultats)
- Résolution de problèmes
impliquant un objectif
financier
Communication La transmission des idées et de l’information selon différentes formes et divers moyens.
L’élève :
Expression et organisation – exprime et organise les – exprime et organise les – exprime et organise les – exprime et organise les
des idées et de l’information idées et l’information avec idées et l’information avec idées et l’information avec idées et l’information avec
(explications claires et précises une efficacité limitée. une certaine efficacité. efficacité. beaucoup d’efficacité.
de sa démarche)
- Démarche claire et
cohérente.
- Respect des conventions – utilise les conventions et – utilise les conventions et la – utilise les conventions et la – utilise les conventions et la
mathématiques la terminologie à l’étude terminologie à l’étude avec terminologie à l’étude avec terminologie à l’étude avec
avec une efficacité limitée. une certaine efficacité. efficacité. beaucoup d’efficacité.
Utilisation des conventions et
de la terminologie à l’étude
(utilise les termes justes et les
symboles appropriés)
Mise en application L’application des éléments à l’étude et des habiletés dans des contextes familiers et leur transfert dans de nouveaux contextes.
L’élève :
Application des connaissances – applique les – applique les connaissances – applique les connaissances – applique les connaissances
et des habiletés dans des connaissances et les et les habiletés dans des et les habiletés dans des et les habiletés dans des
contextes familiers habiletés dans des contextes familiers avec une contextes familiers avec contextes familiers avec
- Résolution de problèmes de contextes familiers avec certaine efficacité. efficacité. beaucoup d’efficacité.
la vie quotidienne impliquant une efficacité limitée.
l’objectif financier

NOTE : __________

Signature du parent ou tuteur : _____________