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Bjr/bsr chers frères et sœurs du forum. Ce compte rendu
du séminaire a été déjà fait lors de la minute pédagogique
en l'Amicale chez Mr KAMDEM (où plusieurs étaient
absents à leur dépens malheureusement) et une fois de
plus lors de l'Amicale chez Mme Nna. Voici une fois de
plus rappelée, la quintessence des reformes sur la
méthodologie de l’évaluation, la rédaction et la correction
en H-GEO-ECM du séminaire de mars 2021 pour le 2nd
cycle.
A-Première partie : l’évaluation des ressources
1 -l'exercice 1 (appelé production écrite), la production
va de 10 à 15 lignes (géo, Ecm) à 15- 20 lignes (histoire).
Mais l'enseignement technique reste dans ses 10-15
lignes.
2 - cette production écrite comporte 3 petites parties
rédigées en un seul bloc, sans tirets, en utilisant les
connecteurs logiques ou petites transitions..
a) un Préambule ou énoncé du problème (qui amène le
sujet et énonce le centre d'intérêt à développer ou à
analyser). Il est noté sur 1pt,
b) l’Analyse ou réponse à la question, notée sur 3pts,
c) Bilan du travail noté sur 1pt
NB: Le respect de la consigne rentre désormais plutôt
dans les points de présentation.
-2) exercice 2 .Évaluation des savoir-faire ou des
savoir-être.
a)En Histoire: pas de changement : 4 informations
erronées donnent droit à 2pts et le rétablissement de la
vérité historique dans la rédaction intégrale du texte
donne également droit à 2pts.
Remarques: dans l'enseignement technique, vu le temps
alloué, on peut se limiter à 2 fautes.
NB: les informations erronées portent sur les dates, les
noms, les faits, les personnages, les lieux historiques
importants et connus qui ont marqué l’histoire. il n'est pas
questions des verbes, des adjectifs, les adverbes, etc. de
MPORTANT : Si le candidat donne les réponses pour
corriger le texte sans recopier intégralement le texte, on
lui donne la moitié des points qu'il a obtenu sur
l'identification des informations erronées. EXEMPLE :
s'il a identifié les 4 fautes, et donné 4 réponses de
correction justes, sans recopier entièrement le texte, il
reçoit 1pt sur 2 et perd 1 pt. Ainsi de suite.
b) En Géographie: pas de changement (Réalisation de la
carte et autre calcul: 2pts, son analyse ou commentaire
2pts). REMARQUE: dans l'enseignement technique, le
commentaire n'est pas exigé. le graphique ou la carte
emporte tous les 4 pts.
C) En ECM (Savoir-être, identification des attitudes
civiques ou citoyennes)
* Désormais la question c'est à un volet et la rédaction
dans un seul paragraphe. Elle est centrée sur les attitudes
morales ou citoyennes à promouvoir et la justification de
la promotion de cette attitude (correspondant à
l'explication demandée).
Remarques. À l'enseignement technique par contre, il y a
possibilité de ressortir les attitudes à condamner. *
désormais, que l'image choisie ou le document présenté
doit être précédé d'un titre parlant, ('un très bref
commentaire) pour orienter l'apprenant. Pour les points
alloués à cet exercice,4 pts
-B. L, ÉVALUATION DE L’AGIR COMPÉTENT.
1) Il n' y'a plus de thème problématisé, mais un thème
correspondant à un catégorie d'action dans le programme,
suivi de documents (3 à5 en fonction des sériés) et de la
consigne.
NB *Désormais il est proscrit de proposer les documents
inutiles, le choix de chaque document doit être en rapport
avec le travail à faire ou la tâche;
2) Dans la consigne, l'examinateur doit ressortir la
problématique, et le champ d'action, encadrant l'apprenant
dans son analyse et les solutions à proposer à la dernière
tâche.
3 ) La rédaction du travail se fait en paragraphes sans
numérotation , avec les transitions entre parties. Chaque
paragraphe commence par 1 préambule qui annonce l'idée
a développer.
C/ LA CORRECTION.
La correction, elle demeure celle que nous connaissons :
la correction critériée à savoir la pertinence, la correction
et la cohérence.
Pertinence : -Le candidat effectue-t-il la tâche
demandée ? -La réponse est-elle en rapport avec le sujet
(n’est-il pas hors sujet) ? 1pt
Correction : - La réponse est-elle juste/ ce que l’on
attend ?(Le candidat présente deux modes opératoires du
terrorisme) 1pt
Cohérence : -le candidat n’a pas juste répondu aux
questions en tirets ; il a fait un préambule, une
argumentation avec des exemples, des phrases complètes.
1 pt
NB : éviter le piège de donner systématiquement 1 point
pour toute amorce d'une réponse. Exemple : Question :
présente 2 aspects de la violation des droits de l'homme
dans la société. Réponse du candidat: les aspects de
violation des droits de l'homme dans la société sont (il
s’arrête là !) = 0/3 , car le candidat rempli aucun critère
( il n' a fait aucune tâche, n’a pas proposé aucune
réponse ,juste ou fausse susceptible d'être évaluée, sa
réponse est incomplète, donc on ne peut pas juger sa
cohérence ) .
-la correction de la présentation
*Respect du nombre de lignes à l'exercice 1’évaluation
des ressources) : 0,5pt
*Lisibilité : 0,5pt
*Transition (2): 0,5×2=1pt
Voilà chers confrères, consœurs les premières réformes
dans les classes de Terminale, mais il faut noter ici qu'il
s'agit toujours d'un draft car le texte en lui -même, n'est
pas encore signé concernant les Terminales.