SOUS LA DIRECTION de M. DZOKOU ELIE.

INSPECTEUR PEDAGOGIQUE

Avec la participation :

 Des professeurs du lycée classique de Bafoussam

 Des professeurs des collèges TAMA, MAAK PAULO,
COBIEBAF, Martin Luther King à Bafoussam.
 Des professeurs du lycée de Ndiengdam à Bafoussam.
 Des professeurs du lycée de Bandjoun.
 Des professeurs du collège Voltaire à Bafoussam.
 Des professeurs du lycée de Tsela à Bandjoun.
 Des professeurs du COLACO à Bafoussam.
 Des professeurs du lycée de Djunang
 Des professeurs du collège la noblesse

Attention  Ce document est une œuvre

:

sociale qui vise essentiellement la réussite

des élèves. Il est libre de droit pour les
professeurs et les élèves.

Distribué chez D.E.F multi services situé à

150 m de l’entrée prof du LYCLABAF
 I- PREMIÈRE PARTIE : MÉTHODOLOGIE DE L’ÉCRIT

Définition : La méthodologie est un ensemble de règles, de techniques ou de principes

qu’il faut respecter lors d’une évaluation. Elle comporte plusieurs points.

Premier point : Lecture et le choix du sujet

Rôle : Elle permet aux candidats de bien comprendre ce qu’on demande afin de ne pas
commettre de contre sens. Ainsi, le candidat doit lire attentivement tous les sujets proposés
dans l’épreuve.

Deuxième point : Utilisation du temps :

Pour un devoir de 2h, voici comment organiser son temps.

- Lecture et choix du 15 à 20
sujet---- minutes 
- Travail au
45 minutes 
brouillon----------
- Rédaction du
50 minutes
devoir---------
- Relecture et
05 minutes
correction------

Troisième point : Présentation de la copie :

 - Écrire lisiblement votre devoir ; ne pas utiliser le stylo à encre vert, violet ou rouge…
mais utiliser de préférence le bleu.
 - Laisser deux lignes entre l’introduction et le corps du devoir, deux lignes entre le corps
du devoir et la conclusion. N’annoncez pas les différentes parties du développement par
des numéros et des titres soulignés. Vous devez résumer chaque partie du corps du devoir
par une phrase brève qui indique le travail d’ensemble qui sera développé par des
paragraphes.

En effet, certains termes sont souvent utilisés et il est nécessaire de les comprendre afin
de mieux orienter votre analyse .les expressions sont :
a) Expliquer, montrer, en quoi …ces expressions montrent que vous devez expliquer les
propos énoncés sans les discuter .il s’agit donc de faire comprendre en quoi un jugement
est réel. dans ce cas, l’antithèse n’intervient pas. Exemple : montrez que les progrès
scientifiques et techniques ont amélioré les conditions de vie de l’homme au XIXe
siècle.
b) Lorsque dans un sujet, vous avez des mots comme commentez, discutez, que pensez
vous de, êtes vous de l’avis de … ces expressions prouvent que vous ne devez pas
seulement expliquer l’idée avancée, mais vous la discutez aussi. vous devez donc finir
par attaquer la thèse. exemple : les progrès scientifiques et techniques ont contribué au
bonheur de l’homme. Discutez
c) Dans un sujet, vous pouvez avoir l’expression donnez. Ce mot est synonyme de citer ou
énumérer .vous devez donc être bref dans vos réponses .Exemple : donnez les avantages
des zones volcaniques
 d) Vous pouvez avoir l’expression présentez : ici, vous devez bien développer votre
réponse .exemple : présentez les grandes zones volcaniques dans le monde
e) Vous pouvez avoir l’expression : justifier .cette expression signifie que vous devez
prouver .exemple : les séismes constituent un désastre pour l’humanité. Justifiez
f) Vous pouvez avoir l’expression « et » : conjonction de coordination. Il faut se préparer à
deux réponses distinctes .Exemple : atouts et problèmes de l’agriculture du Cameroun
Cinquième partie : les épreuves d’histoire, géographie, éducation à la citoyenneté.
Une épreuve d’histoire ou de géographie proposée à l’OBC comprend généralement trois
types de sujets à savoir le sujet de type 1, le sujet de type II et le sujet de type III.
a) Le sujet de type I. c’est généralement un devoir de dissertation. le candidat doit faire
preuve d’un esprit de synthèse et d’analyse. il comprend trois parties à savoir
l’introduction, le corps du devoir et la conclusion.
L’introduction : elle est généralement courte (six à dix lignes) et nécessite beaucoup de
soins car c’est elle qui détermine le reste du travail à faire et la première impression du
correcteur. Ses parties sont :
a-1-1. Amener le sujet .Ici, il suffit de préciser le sens de certains concepts clés du sujet
ou de situer le sujet dans son contexte historique en précisant la date et l’événement qui a
précédé le thème du sujet ou dans un contexte géographique, c'est-à-dire préciser le lieu de
l’évènement.
a-1-2 problématique du sujet. Il s’agit ici de poser la ou les questions fondamentales
que vous allez résoudre .dans le sujet de type 2, l’idée générale remplace la problématique,
donc on ne peut pas donner à la fois l’idée générale et la problématique.
a-1-3. Annonce du plan : c’est la disposition des grandes articulations du devoir. Vous
pouvez utiliser les phrases suivantes : l’analyse de ces questions nécessite d’abord de … et
après de …
a-2- le développement. Cette partie permet d’analyser les problèmes posés à
l’introduction. chaque partie possède une petite introduction qui résume tout ce qui sera
détaillé plus loin et une conclusion partielle qui sert à la fois de transition partielle . Les idées
doivent être soutenues par des exemples, des citations …
a-3- la conclusion générale. Tout comme l’introduction, elle nécessite également
beaucoup de soins, car elle détermine la dernière impression du correcteur. Ses parties sont :
a-3-1- le bilan. Il s’agit ici de faire une mise au point de ce qui a été dit.
a3.2-réponse à la problématique : c’est votre opinion personnelle
a3.3 – ouverture de débat : c’est une projection vers l’avenir. Il s’agit ici de donner un
sujet nouveau auquel le sujet a conduit.
Autres natures des sujets de dissertation
→ Type discussion ou sujet à thèse. Ici vous êtes invité à donner le pour et le contre
.il y’a donc la thèse ou examen des arguments en faveur de l’opinion proposée et l’antithèse
ou examen des arguments apposés à l’opinion proposé. Exemple : la démocratie est-elle une
réalité en Afrique ?
→le type comparaison. Il s’agit ici entre deux phénomènes, deux personnages, deux
événements d’établir les différences et les ressemblances.
Exemple : les syndicats et les partis politiques : étude comparative. (Voir corrigé dans le
document)
→ le type bilan ou tableau. C’est l’étude d’une situation à un moment donné .le
candidat est appelé à regrouper les idées par thèmes ou centre d’intérêts
Exemple : le monde en 1914. Le candidat peut présenter ici la situation politique,
économique et sociale du monde en 1914.
→le sujet accompagné d’une chronologie. C’est une dissertation comme les autres. Il
demande donc une introduction, un corps du devoir et une conclusion. On ne vous demande
pas de commenter les dates l’une après l’autre, mais de respecter son libellé ou son énoncé.
Exemple : (voir le sujet 6 en Histoire).
→ le type évolution. Il s’agit ici de constituer les étapes d’évolution d’une situation.
Chaque étape ou partie du sujet correspond à une phase. Exemple : la première guerre
mondiale (1914 – 1918)
B- les sujets de types II.
Il s’agit ici de faire un commentaire des documents ou une explication de texte. Vous
avez généralement un texte ou les documents auxquels sont associés des questions. Vous
devez répondre aux questions sans les numéroter. La première question permet de rédiger une
partie de l’introduction, les questions intermédiaires permettent de faire le développement et la
dernière question permet de rédiger une partie de la conclusion. Exemple : (voir les sujets de
type 2 dans le document)
Quelle peut être la nature d’un document ? Un document peut avoir pour nature :
un tableau statistique , un extrait de texte , une lettre , une déclaration , un discours , une
photo , une carte , un texte , un interview , une caricature , un graphique
Quelle peut être la source d’un document ? Un document peut être tiré :
D’un journal, d’un ouvrage, d’un article de journal …
C- les sujets de type III. C’est un sujet de synthèse. Il fait généralement appel à plusieurs
notions de cours.
Le barème de correction
Il est bon que le candidat connaisse au préalable et par cœur le barème avec lequel sa copie
sera évaluée.

La Écriture, lisibilité et propreté de la copie, 2

Présentation  séparation nette des parties pts
L’Introduction  Le rôle de l’introduction est de situer le problème 3
: contenu dans le sujet et de le poser de façon claire pts
et sans ambigüité, mais aussi d’indiquer le chemin
(le plan) qui nous conduira à la réponse.
Connaissances : mise en valeur des
connaissances acquises durant les cours ou les 8
lectures personnelles pts
Argumentation : ce sont les preuves avec
lesquelles on soutient les idées qu’on avance. En 2
Le
effet chaque idée doit être accompagnée d’une pts
Développeme
autre idée qui apporte un élément de confirmation.
nt
Le devoir est en fait un texte argumentatif dont le
but est de convaincre un interlocuteur.
Organisation des idées : il s’agit du plan de 2
travail que vous avez adopté et qui se présente de pts
façon logique en deux ou trois points.
La C’est le terme du devoir dans lequel il faut 3
Conclusion : montrer que le problème a été résolu et que la pts
réponse est une réponse organisée.

II-DEUXIÈME PARTIE : LES SUJETS D’HISTOIRE

SUJET 1. Présentez les transformations du monde à partir de 19 è siècle dans les
domaines industriel, agricole et social.

Introduction : Depuis le 18e siècle, le monde connait d’importantes transformations

qui se poursuivent jusqu’à nos jours. De quelles transformations s’agit-il ? Nous présenterons
les transformations d’abord sur le plan industriel, ensuite sur le plan agricole et enfin sur le
plan social.
I- Les Transformations du monde sur le plan industriel
-Une production industrielle massive et bon marché grâce au machinisme, à la production de
l’énergie électrique ; au développement de nouvelles techniques de production à savoir : la
taylorisation qui est une technique de travaille inventée par l’Ingénieur Américain Taylor qui
permet d’éviter les gestes inutiles et les pertes de temps. La standardisation qui est une
technique de production des objets identiques.
-Les mutations commerciales. En effet, la production en masse a donné naissance aux grands
magasins qui proposent plusieurs gammes de produits à des prix fixes.
-La naissance du capitalisme.
Transition 1 : Au 19e siècle, le monde a connu de nombreuses transformations sur le plan
industriel. Qu’en est-il des transformations sur le plan agricole ?
II- Les transformations du monde sur le plan agricole.
e
Au 19 siècle, l’agriculture connait un essor fulgurant grâce à l’utilisation des appareils
(avions, moissonneuses batteuses, faucheuses…) et l’utilisation des produits phytosanitaires
(engrais, herbicides, fongicides…). Notons aussi la spécialisation des régions agricoles et des
agriculteurs ainsi que la pratique de l’assolement qui remplace la jachère. Toutes ces
transformations ont eu pour conséquences l’augmentation du rendement, la réduction des
famines et les crises de surproduction agricole.
Transition 2. Comme dans le domaine industriel, le monde a connu aussi un grand
bond sur le plan agricole, qu’en est- il sur le plan social ?
III- Les transformations sur le plan social.
-La croissance démographique grâce au développement de la médecine qui a permis la
réduction du taux de mortalité au profit de la natalité. La population européenne passe de 225
millions d’habitants en 1850 à 462 millions en 1914.
-L’exode rural qui a pour conséquence la croissance urbaine
-La division de la société en deux classes antagonistes : la bourgeoisie et le prolétariat.
-La naissance du syndicalisme comme force ouvrière.
-La naissance du socialisme dont le but est de supprimer les inégalités nées du capitalisme
Conclusion :
e
Au 19 siècle, le monde connait d’importantes transformations dans presque tous
les domaines de la vie. Dans le domaine industriel l’utilisation des nouvelles techniques de
productions a eu pour conséquence la surproduction industrielle. Dans le domaine agricole,
l’utilisation des nouvelles méthodes de production a eu pour conséquence l’augmentation des
rendements et la satisfaction des besoins alimentaires. Dans le domaine social, il ya eu de
nombreuses transformations à savoir la division de la société, la création des syndicats et la
naissance du socialisme. Toutes ces transformations n’ont pas totalement satisfait les besoins
de l’homme.

Sujet 2: Les transformations du monde et les fondements de l’impérialisme

Consigne de travail : Montrez que les progrès scientifiques et techniques sont à
l’origine de l’impérialisme européen au XIXe siècle.
INTRODUCTION : DU XVIIIe au XXe siècle, le monde connait une série d’événements majeurs
parmi lesquels la révolution industrielle et l’impérialisme. En quoi les progrès scientifiques
et techniques sont-ils à l’ origine de l’impérialisme ?
PLAN DETAILLE
I –L’IMPACT ÉCONOMIQUE DES PROGRES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES SUR
L’IMPERIALISME.
-Les découvertes dans les domaines agricole et industriel (machines, outils, techniques de
production) entrainant une augmentation de la production d’où la recherche des débouchés
Exemple : Les ambitions européennes en Chine riche d’un marché de consommation
d’environ 400 millions d’habitants.
-Les industries de plus en plus nombreuses et performantes ont besoin de matières
premières d’où la nécessité des colonies en Afrique et en Asie
Exemple : Côte d’ivoire (cacao) ; Guinée Conakry (bauxite) Sénégal (arachide) …
-Les progrès réalisés dans le domaine des transports (moteur essence, moteur diesel,
machine à vapeur, navire en acier…) facilitent le déplacement des produits manufacturés
vers les marchés lointains.
TRANSITION : L’impact des PST sur l’impérialisme ne se limite pas au plan économique, il
touche aussi les plans socioculturel et politique
II-L’IMPACT SOCIOCULTUREL ET POLITIQUE DES PROGRES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
SUR L’IMPERIALISME
Les multiples découvertes et inventions dans le domaine de la santé.
EXEMPLE :La découverte des microbes par pasteur, la découverte de la génétique par
Mendel améliorent les conditions de santé et prolonge la vie d’où l’augmentation de la
population et la nécessité de la recherche des colonies de peuplement
Illustration : Entre 1850 et 1914, la population européenne passe de 250 à 450 millions
d’habitants.
-Les progrès réalisés dans l’armement donnent la suprématie militaire necéssaire aux
européens pour dominer les peuples techniquement en retard ;
-Les PST posent de nouveaux critères de définition des puissances européennes d’ où la
nécessité de rechercher le plus grand nombre de possessions coloniales, gage de prestige
-Avec les PST, les européens ont acquis la suprématie militaire technique et économique, ce
qui leur donne une haute idée de leur civilisation qu’ils entendent répandre partout
Conclusion : Les progrès scientifiques et techniques ont contribué au développement des
théories hégémonique qui débouchent sur l’impérialisme au XIX e siècle. Les progrès
scientifiques et techniques sont à l’ origine de l’augmentation de la production et de gros
besoins en matières premières qui sont les fondements de l’impérialisme. L’occupation des
colonies qui en est résulté s’est appuyée sur divers moyens.
SUJET 3 : Que pensez-vous de ces propos de Jules Ferry « la politique coloniale est
fille de la politique industrielle »
Introduction
e
Au 19 siècle l’Europe connait un grand développement industriel et ce
développement aboutit à la politique coloniale. C’est à ces propos que jules ferry affirme : « la
politique coloniale est fille de la politique industrielle» ainsi l’industrialisation est le seul
facteur qui justifie le fait colonial ? Dans notre devoir, nous montrerons d’une part que la
colonisation est le fruit de l’industrialisation et d’autre part nous présenterons les autres
facteurs de la colonisation.
 I- L’industrialisation comme facteur de la colonisation
- Recherche des matières premières par les occidentaux pour alimenter leurs industries en
pleine expansion.
- Recherche des débouchés par les commerçants et les industriels pour écouler leur produit
issu des différentes concentrations industrielles. D’où la construction et la prolifération des
comptoirs commerciaux sur les côtes africaines.
- Recherche des sites pour investir les capitaux (les entrepreneurs et les industriels). C’est
ainsi qu’ils vont créer de grandes plantations dans les colonies.
Transition : nous constatons que la colonisation est née de l’industrialisation, mais notons
qu’il existe aussi d’autres facteurs qui justifient le fait colonial.
II- Les autres facteurs de la colonisation
-Les facteurs religieux : il s’agit ici d’évangéliser les peuples païens et de répandre la religion
chrétienne dans le monde. C’est ce qui explique l’arrivée des missionnaires sur les côtes
africaines.
-Les facteurs scientifiques : il s’agit de parcourir les coins inconnus du monde afin de dresser
sa carte définitive. C’est le cas de Maxwell qui dresse la carte du Cameroun en 1912.
-Les facteurs politiques : il s’agit d’abolir les guerres tribales, la Traite Négrière, les razzia et
de rechercher les nouvelles terres à commander. En plus ils sont à la recherche des positions
stratégiques en cas de guerre d’où la conquête du Maroc par plusieurs puissances européennes.
-Les facteurs démographiques : il s’agit de répandre la civilisation occidentale (langues,
cultures mode de vie…) à travers le monde. Aussi veulent-ils rechercher les colonies de
peuplement pour caser le surplus de leur population. C’est le cas de la France en Algérie.
Gambetta affirme « le peuple étouffe sur le vieux continent ».

Conclusion :La colonisation se justifie par les facteurs économiques, géographiques, religieux

et politiques. Elle se justifie surtout par les facteurs économiques car l’Europe avait besoin
non seulement des matières premières et des débouchés, mais aussi de répandre la religion,
abolir les guerres, et tracer la carte du monde. Mais les Africains mal préparé à l’arrivée des
Européens ne seront pas des observateurs passifs face à l’invasion de leur continent.

SUJET 3b:: les progrès scientifiques et techniques en Europe au 19é siècle.

Chronologie indicative :
- 1850-1911 : La Sibérie accueille 3 millions d’habitants.
: La population rurale de la France passe de 74,5% à 55,8%
- 1851 à 1901 : la population de l’Europe passe de 250 millions à 430 millions d’habitants.
- 1851 : Mise au point de la moissonneuse-batteuse par Mac Cormick ;
- 1863 : Fabrication des engrais chimiques ;
- 1889 : Invention du tracteur.
- 1850-1900 : la Sibérie se peuple de 3 millions d’habitants ;
- 1900 : La population de Londres passe de 2,6 millions à 6,6 millions d’habitants.
Consigne de travail : vous insisterez sur les progrès de la médecine et de l’agriculture et leur impact
sur la démographie.
INTRODUCTION
Amener le sujet : l’essor des sciences et des techniques au 19éme siècle a entrainé de grands
bouleversements en Europe.
Problématique : quels sont les progrès réalisés dans les domaines de la médecine et de l’agriculture ?
Quels en sont les conséquences sur la démographie ?
Plan : I- les progrès dans les domaines de la médecine et de l’agriculture.
II- les conséquences de ces progrès sur la démographie.
DÉVELOPPEMENT
I. LES PROGRÈS DANS LES DOMAINES DE LA MÉDECINE ET L’AGRICULTURE
éme
Au 19 siècle, de nombreux progrès sont réalisés dans les domaines de la médecine et de
l’agriculture.
1. Les progrès dans le domaine de la médecine
 L’application dans la médecine de la méthode expérimentale du français Claude Bernard en
1865 ;
 La découverte des microbes et les moyens de les combattre par Louis Pasteur entre 1877-
1880 ;
 L’invention du vaccin antirabique en 1885 ;
 L’autrichien Mendel fonde la génétique après la découverte des lois de l’hérédité pour une
meilleure prise en charge des maladies héréditaire (1856-1866) ;
 L’allemand Sigmund Freud crée la psychanalyse qui permet de soigner les maladies mentales
en 1916.
2. Les progrès dans le domaine de l’agriculture
 L’invention des machines agricoles. Exemples : les moissonneuses batteuses en 1951, les
tracteurs en 1889 ;
 L’utilisation des machines dans les activités agricoles (mécanisation tous azimuts) ;
 La mise sur pied de l’assolement complexe ;
 La fabrication et l’utilisation des engrais (nitrate…) et des produits phytosanitaires ;
 La sélection des espèces et du bétail.
TRANSITION : les progrès de la médecine et de l’agriculture au 19éme siècle en Europe, ont de
nombreuses répercussions sur la démographie.
II. LES CONSÉQUENCES DES PROGRÈS DE LA MÉDECINE ET DE
L’AGRICULTURE SUR LA DÉMOGRAPHIE.
Les progrès de la médecine et de l’agriculture en Europe au 19éme siècle ont eu un véritable impact sur
la démographie.
 L’explosion démographique qui se traduit par la baisse de la mortalité et l’augmentation des
naissances. Exemples : la population européenne passe de 250 millions à 430 millions entre
1851 -1911 ;
 L’augmentation de l’espérance de vie grâce à une meilleure alimentation et une bonne hygiène
de vie ;
 Le peuplement ou l’occupation des régions jadis vides. Exemples : la Sibérie accueille 3
millions d’habitants entre 1850-1911 ;
 Le développement des migrations transatlantiques. Exemple : les USA
 La création des colonies de peuplement. Exemple : l’Algérie ;
 L’amélioration des conditions de vie et la disparition des disettes (famine) ;
 L’augmentation des rendements ou des productions agricoles ;
 Le développement de l’exode rural du fait de la politique de remembrement des terres en
Europe. Exemple : la population rurale de la France passe de 74,5% à 55,8% entre 1851 et
1911 ;
 Le développement de la médecine et de l’agriculture en Europe au 19è siècle a influencé la
démographie.
Ces progrès ont entrainé une explosion démographique qui est à l’origine d’une nouvelle répartition
de la population aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’Europe.
Bilan : les progrès scientifiques et techniques ont connu un essor considérable dans les domaines de la
médecine et de l’agriculture.
Réponse : ces progrès dans ces deux domaines ont permit à l’homme d’améliorer ses conditions de
vie.
Ouverture : les progrès scientifiques et techniques ont résolu les problèmes de l’homme en créant
d’autres.

SUJET 4 : Montrer que  la colonisation Portait en elle les germes de sa propre
destruction. 

INTRODUCTION 
La colonisation est la domination d’un État fort sur un État faible. comment la
colonisation qui est un vaste mécanisme de domination a été son propre fossoyeur ? Dans
notre devoir, nous présenterons la colonisation comme facteur de la décolonisation.
I- La colonisation comme facteur de décolonisation (Facteurs internes de la
décolonisation)
-Rôle des Églises chrétiennes (prônent l’égalité de tous)
-Rôle de l’école (formation d’une élite qui apprend les notions de liberté et d’égalité)
-Rôle des infrastructures coloniales (le colonisé devait avoir enfin le désir de gérer lui-même
ces infrastructures)
-Les méthodes coloniales (Bastonnade ; travaux forcés, code de l’indigénat) ont poussé le
colonisé à s’affranchir.
-La formation de l’élite bourgeoise locale qui finira par créer les mouvements d’émancipations
(syndicats ; partis politiques)
Conclusion : TAF
Sujet 5 : Les progrès scientifiques et techniques en Europe au 19e siècle.
Chronologie indicative :
1850-1911 : la Sibérie accueille 3 millions d’habitants ; la population rurale de la France passe
de 74,5% à 55,8% ; 1851 à 1901 : la population de l’Europe passe de 250 millions à 430
millions d’habitants ;1851 : mise au point de la moissonneuse batteuse par Mac
Cormick ;1863 : fabrication des engrais chimiques ;1889 : invention du tracteur ;1850-1900 :
la Sibérie se peuple de 3 millions d’habitants ;1900 : la population de Londres passe de 2,6
millions à 6,6 millions d’habitants.
 Consigne de travail : vous insisterez sur les progrès de la médecine et de l’agriculture
et leur impact sur la démographie.

Sujet 6 traité : Les PST constituent à la fois source de bonheur et le fondement de la société
moderne. Discutez en présentant les avantages et les problèmes des PST.
Introduction
Amener le sujet : définition des PST.  Thème du sujet : importance des PST. Problème du
sujet : rapport entre PST et la modernisation. Problématique : les PST sont-ils la source du
bonheur de l’humanité ?
Plan détaillé du devoir
I- Les avantages (conséquences positives) des PST 
Dans la médecine (citer le succès de la médecine) + conséquences sur la démographie.
Les transformations de l’agriculture et la résolution des problèmes de la faim
Les révolutions dans le transport (résolution des problèmes de déplacement)
Les révolutions intervenues dans la communication (et résolution des problèmes de
télécommunication)
 Les révolutions industrielles et leurs conséquences
Conclusion. Partielle : les PST ont à coup sûr contribué au bonheur de l’humanité. Ils ont
surtout provoqué le fondement de la société moderne. Mais remarquons qu’il existe plusieurs
problèmes liés aux PST.
II- Les conséquences néfastes des PST.
La division de la société en deux classes inégales : bourgeoisie (classe des riches) et
prolétariat (classe des pauvres)
Les conséquences sociales du machinisme (robotisation) qui entraine le chômage, la faim, la
pauvreté ; les grèves…
Les conséquences du boom démographique entrainent l’impérialisme
Le capitalisme conquérant qui aboutit aux licenciements et à la misère
L’utilisation abusive des engrais qui fait naitre de nouvelles maladies comme l’anémie.
L’expansion des maladies à cause de la révolution des transports. cf. Le professeur Luc
Montagnier « La globalisation constitue une forme d’expansion des maladies »
Conclusion générale : TAF

Sujet 7 : Pour ou contre la colonisation

Document 1 :
« … Mais il y a une forme de colonisation, c’est celle qui s’adapte aux peuples qui ont,
ou bien un superflu de capitaux ou bien un excédent de produits…les colonies sont pour les
pays un placement de capitaux les plus avantageux… »
Document 2 :
Mais nous n’essayons pas de revêtir la violence du non hypocrite de civilisation. La
conquête que vous préconisez, c’est l’abus pur et simple de la force qui donne la civilisation
scientifique sur les civilisations rudimentaires pour s’approprier l’homme, le torturer, en
extraire toute la force qui est en lui au profit du prétendu civilisateur. Lors donc que, pour
vous créer des débouchés, vous allez guerroyer au bout du monde, lorsque vous dépensez des
centaines de millions, lorsque vous faites tuer des milliers de français pour ce résultat, vous
allez directement contre votre but : autant d’hommes tués, autant de millions dépensés ; autant
de charges nouvelles pour le travail, autant de débouchés qui se ferment.
Georges Clemenceau, discours à la Chambre, 30 Juillet 1885.
Document 3 :« Je l’ai dit et je le répète : avant d’aller planter le drapeau français là ou il n’est
jamais allé. Il fallait le replanter d’abord là ou il flottait jadis, là ou nous l’avons tous vu de
nos propres yeux. »
Paul Déroulède, Discours du Trocadéro, 26 Octobre 1885
En vous inspirant des questions guides et de vos propres connaissances, vous rédigerez
un commentaire des documents proposés.
1) Présentez ces documents (nature, auteur) ainsi que leur contexte historique
2) A la lumière de ces documents, commentez l’option Européenne face à la question
coloniale au XIXe siècle.
3) Quelles sont les raisons économiques et humanitaires de l’impérialisme Européen ?
sont-elles valables ? Justifier votre réponse.
4) Les principaux moyens de la pénétration Européenne dans les colonies furent les
missionnaires et les marchands. Expliquer leurs rôles.
5) La colonisation Européenne était-elle une catastrophe pour l’Afrique ?

Sujet 8 traité : Comment ruiner le nègre sans se fatiguer

Révérends pères et chers compatriotes…
Le but de notre mission en Afrique n’est point … d’apprendre aux nègres à connaitre
Dieu, car ils le connaissent déjà… votre rôle essentiel est de faciliter la tâche aux
administratifs et aux industriels. C’est donc dire que vous interpréterez l’évangile de façon
qu’il serve à mieux protéger nos intérêts dans cette partie du monde. Pour ce faire, vous
veillerez à désintéresser nos sauvages des richesses dont regorgent leur sol et sous-sol… votre
connaissance de l’évangile vous permettra de trouver des textes recommandant aux fidèles
d’aimer la pauvreté tel par exemple « Heureux les pauvres car le Royaume des Cieux est à
eux » ou encore, « il est difficile aux riches d’entrer au ciel » … Évangélisez les nègres à la
mode des africains, qu’ils restent toujours soumis aux colonialistes…. (Amen !)
Discours prononcé par Léopold II devant les missionnaires en partance pour l’Afrique
In Africa Express, N° 008, Novembre 2002
En vous inspirant des questions guides et de vos propres connaissances, vous traiterez
le sujet sous forme d’une explication de texte
1. Présentez le texte : Nature, auteur et contexte historique
2. À la lumière du texte, quelle est la principale cause de l’impérialisme ? justifiez votre
réponse à l’aide de trois arguments
a. Relevez les idées qui montrent que les impérialistes se sont servis des missionnaires
pour s’imposer en Afrique
b. Quels sont les autres moyens de l’impérialisme européen au 19e siècle ?
3. Le point de vue de Léopold II était-il partagé par tous les européens ? justifiez votre
réponse
4. L’enseignement biblique tel que préconisé par l’auteur est-il propre à permettre le bien-
être des africains ?
Corrigé
Introduction
 Nature , auteur et source : Extrait du discours prononcé par Léopold II alors Roi des
Belges ; devant les missionnaires en partance pour l’Afrique ; publié dans le journal
« Africa Express » n° 008 de Novembre 2002. Contexte historique : les poussées
impérialistes en Afrique
Plan :
I- principale cause de l’impérialisme
II- preuve que les impérialistes se sont servis des missionnaires pour s’imposer en
Afrique et les autres moyens de l’impérialisme
III- les adversaires de l’impérialisme
Développement
I- principale cause de l’impérialisme
La principale cause de l’impérialisme est la recherche des matières premières et
l’exploitation des richesses du continent. L’auteur exprime ceci en ces termes : «  votre rôle
essentiel…. Administratifs et industriels ». « C’est donc dire que …… partie du monde ».
« Pour ce faire, vous ….. Sol et sous sol ».
II- preuve que les impérialistes se sont servis des missionnaires pour s’imposer
en Afrique et les autres moyens de l’impérialisme
1- preuve que les impérialistes se sont servis des missionnaires pour s’imposer en
Afrique
L’auteur utilise les idées suivantes « votre connaissance …. Cieux est à eux » ; « il est
difficile…. Au ciel». « …. Evangélisez … soumis aux colonialistes ». 
2- autres moyens de l’impérialisme au 19ème siècle.
 Les moyens actifs (lutte armée)
 Les moyens pacifiques (négociations, traités).
III- les adversaires de l’impérialisme
  Georges Clemenceau, Homme d’Etat français. Il combat l’impérialisme en affirmant
« n’asseyons pas de revêtir la violence du nom hypocrite de civilisation »
 Anatole France. C’est un écrivain français qui s’oppose à l’impérialisme, car il pense que
l’impérialisme est une façon de se détourner de la question de l’Alsace lorraine.
 Karl Marx ; Jean Jaurès : ce sont des socialistes qui pensent que l’impérialisme est un
prolongement du capitalisme.
Conclusion : T.A.F

Sujet 9 traité : L’impérialisme colonial français

« La première forme de colonisation, c’est celle qui offre un asile et du travail au
surcroît de population des pays pauvres, ou ceux qui renferment une population exubérante.
Mais il y a une autre forme de colonisation, c’est celle qui s’adapte aux peuples qui
ont, ou bien un excédent de capitaux, ou encore un excédent de produits. Et c’est la forme
moderne… Les colonies sont pour les pays riches un placement de capitaux des plus
avantageux…
(…) Mais, Messieurs, il y a un autre côté plus important de cette question, qui domine
de beaucoup celui auquel je viens de toucher. La question, c’est pour les pays voués par la
nature même de leur industrie à grande exportation, la question des débouchés. Dans la crise
que traversent toutes les industries européennes, la fondation d’une colonie, c’est la création
d’un débouché.
Messieurs, il y a un second point… que je dois aborder : c’est le côté humanitaire et
civilisateur de la question… il faut dire ouvertement qu’en effet, les races supérieures ont un
droit vis-à-vis des races inférieures il y a pour elles un droit parce qu’il y a un devoir pour
elles. Elles ont le devoir de civiliser les races inférieures… »
Jules Ferry, discours du 28 juillet 1885 à la chambre
Des députés français.
En vous inspirant du texte et de vos propres connaissances, faites une explication du
document ci-dessus.
1) Présentez le texte : nature, auteur, idée générale
2) Quels sont les arguments de Jules Ferry en faveur de l’impérialisme colonial français ?
3) Quelle est la crise qui affecte les pays industrielles et quelles sont les mesures
préconisées pour lutter contre cette crise ?
4) Pensez-vous que la colonisation européenne ait eu des avantages pour l’Afrique ?
Justifiez.
5) Dégagez la portée historique de ce texte en montrant l’impact réel en Afrique et en
Asie.
Corrigé
Introduction
Nature : extrait du discours du, 28 juillet 1885 à la chambre des députés français
Auteur : Jules Ferry, avocat et homme politique français, Ministre des colonies,
partisan de l’impérialisme colonial français
Plan :
I- argument de Jules Ferry en faveur du colonialisme
II- Crise affectant les pays industrialisés et mesure de lutte
III- Avantage de la colonisation pour l’Afrique
Développement
l Argument de Jules Ferry en faveur du colonialisme
- La recherche des matières premières pour l’industrie européenne
- La recherche des débouchées. C’est ainsi qu’il affirme : « la politique coloniale est
fille de la politique industrielle »
 I- Crise affectant les pays industrialisés et mesure de lutte
a) La crise : le manque des débouchés et des matières premières.
b) Mesure de lutte : fondation des colonies qui favorisent non seulement la création des
débouchés, mais aussi l’exploitation des matières premières
III-avantages de la colonisation pour l’Afrique
a) Avantages d’une part car : Développement de l’Afrique (construction des
infrastructures). Abolition des coutumes barbares. La modernisation de l’Afrique.
L’ouverture de l’Afrique au monde extérieur
b) Problèmes de la colonisation : Exploitation impitoyable des ressources
Balkanisation de l’Afrique qui entraîne les guerres frontalières
Conclusion : T.A.F
Sujet 10 :
Un mouvement irrésistible emporte les grandes nations européennes à la conquête des terres
nouvelles …. Aujourd’hui, ce sont des continents que l’on annexe et particulièrement ce vaste
continent noir, plein de mystère farouche et de vagues espérances …
… le monde marche, les intérêts se déplacent, les positions changent, de nouveaux
groupements de forces se préparent et s’organisent. Au nom d’un chauvinisme exalté et de
courte vue, devions-nous acculer la politique française dans une impasse et les yeux fixés sur
la ligne des Vosges, laisser tout se faire, tout s’engager, tout se résoudre sans nous, autour de
nous ?

Jules Ferry, le Tonkin et la mère patrie 1890

A l’aide du texte et de vos propres connaissances, le candidat répondra aux questions
sous la forme d’une explication de texte.
1- Quelle est la nature du texte ? Qui en est l’auteur ? Donnez son contexte historique.
2-Quelles sont les raisons qui poussent les grandes nations européennes dans ce « mouvement
irrésistible » ?
3-Sur quoi repose la détermination française à se lancer dans ce mouvement selon l’auteur ?
Quel sont les moyens déployés par les grandes nations européennes dans ce mouvement ?
4-Analysez la réaction respective des africains et des asiatiques face à ce mouvement
5-Quel bilan faites-vous de ce mouvement ? Pourrait-il en être autrement ? Justifier votre
réponse.
Sujet 11 : l’impérialisme européen en Afrique et en Asie au 19e et 20e siècle.
Consigne de travail : le candidat examinera les stratégies de conquête développées
par les puissances coloniales ainsi que les rivalités issues de leurs conquêtes.
Sujet 12 traité : Document. Races supérieures ! Races inférieures ! C’est bientôt dit. Pour
ma part, j’en rabats singulièrement depuis que j’ai vu des savants allemands. Non, il n’y a pas
de droit des nations dites supérieures contre les nations dites inférieures. Il y a la lutte pour la
vie qui est une nécessité fatale, qu’à mesure que nous élevons dans la civilisation, nous devons
contenir la limite de la justice et du droit. Mais nous n’essayons pas de revêtir la violence du
nom hypocrite de civilisation. La conquête que vous préconisez, c’est l’abus pur et simple de
la force qui donne la civilisation scientifique sur les civilisations rudimentaires pour
s’approprier l’homme, le torturer, en extraire toute la force qui est en lui au profit du prétendu
civilisateur. Lors donc que, pour vous créer des débouchés, vous allez guerroyer au bout du
monde, lorsque vous dépensez des centaines de millions, lorsque vous faites tuer des milliers
de français pour ce résultat, vous allez directement contre votre but : autant d’hommes tués,
autant de millions dépensés ; autant de charges nouvelles pour le travail, autant de débouchés
qui se ferment.
Georges Clémenceau, discours à la chambre, 30 juillet 1885.
 En s’inspirant des questions ci-après et de ses propres connaissances, l’élève fera une
explication du texte proposé.
1- Présentez la nature du texte, son auteur, ainsi que son contexte historique
2- D’après le texte, quelles sont les raisons justificatives de l’impérialisme ? expliquez-
les
3- Présentez deux autres causes de l’impérialisme
4- Le mouvement anticoloniste se réduisait-il au seul territoire français ? justifiez votre
réponse et donnez quelques arguments avancés par les anticolonialistes de
nationalités différentes
5- L’impérialisme n’a-t-il été que négatif pour l’Afrique ? justifiez votre réponse
Corrigé
Nature : Discours prononcé le 30 juillet 1885 à la chambre des députés français,
Auteur : Georges Clemenceau, homme d’Etat français et président du conseil ; il est anti-
impérialiste.
Contexte historique : ce texte s’inscrit dans un contexte ou l’industrie européenne prospère
grâce aux progrès scientifiques et techniques et les européens se lancent à la conquête de
nouvelles terres en vue de trouver les matières premières et les débouchés.
Plan :
I- Les raisons économiques et culturelles qui poussent les européens à la
colonisation
II- Explication de « mais nous n’essayons pas de revêtir la violence du nom
hypocrite de civilisation »
III- Les adversaires du colonialisme
Développement
I- a) Les raisons économiques et culturelles qui poussent les européens à la
colonisation
- La recherche des débouchées (marchés ; commerçants)
- L’expansion de la culture européenne (langue anglaise ; française…)
- La recherche des matières premières
Transition : T.A.F
II- Explication de « mais nous n’essayons pas de revêtir la violence du nom
hypocrite de civilisation »
Transition : T.A.F
La civilisation est ce qui caractérise la vie culturelle et matérielle d’une société
humaine. Clemenceau utilise ces arguments pour montrer qu’il n’ya pas de civilisation
que l’on puisse enseigner à l’autre.IL dénonce alors l’hypocrisie des occidentaux qui
utilisent la civilisation pour exploiter les richesses de l’Afrique...
III- Les autres adversaires du colonialisme
 Les écrivains (Anatole France) pensent que l’aventure coloniale est une façon de se
détourner de la question de l’alsace-Lorraine
 Les socialistes (Jean Jaurès ; Karl Marx) pensent que l’impérialisme est une émanation du
capitalisme et par conséquent ils s’y opposent.
Conclusion : T.A.F

Sujet 13. Document : Tous les grands peuples de race blanche pratiquent l’impérialisme avec
entrain. Tandis que leurs soldats combattent pour emmener des territoires, leurs écrivains
nationaux proclament que cette expansion est fatale et que la colonisation est une nécessité.
Bien plus, ils assurent que c’est aussi un droit et un devoir. Notre haute culture occidentale,
nous imposerait l’obligation de prendre en mains les destinées de peuples qui ne sont pas
civilisés, ou le sont peu, où qui le sont autrement que nous.
 Les hommes d’affaires sont convaincus qu’il serait injuste que les blancs restent à
l’étroit dans leur pays, qu’ils s’entassent et y étouffent, au risque de voir baisser le taux de
l’argent. A les croire, il serait indispensable que leurs capitaux trouvent un emploi plus
rémunérateur dans ces régions de terre embarrassées de sauvages ou de barbares qui se
laissent vivre sans besoins.
Pour ces raisons …, il incomberait aux blancs d’être les guides, les auteurs des races
inférieures et de contribuer à leur développement intellectuel, matériel, moral.
Henri Belt in France d’Outre mer, L’œuvre coloniale de la IIIe République, Paris,
Arthaud, 1950 pp 56-57.
En vous servant des questions guides et à l’aide de vos propres connaissances, vous
traiterez le sujet sous la forme d’une explication de texte.
1) Quelle est la nature du document, qui est l’auteur, de quoi est-il question ?
2) Qu’est-ce que l’impérialisme, quels sont ses défenseurs et quels arguments utilisent-
ils ? a-t-elle fait l’unanimité en Europe ?
3) Êtes-vous d’accord avec l’auteur pour ce qu’il dit dans la première phrase ? Justifiez
votre réponse.
4) Les peuples africains ont-ils été favorables à l’impérialisme ? Justifiez votre réponse.

Sujet 14 traité : L’impérialisme en Chine

« …Les douanes maritimes sont entièrement soumises à une autorité étrangère,
l’inspecteur général est forcement anglais, le personnel directeur est composé d’étrangers. Les
traités assurent aux européens en Chine une situation non seulement normale mais privilégiée.
Elle n’est pas cependant aussi favorable qu’elle le paraît. Pendant longtemps, les négociations
chinoises ont joui d’une réputation d’honnêteté… Pour diverses raisons dont la meilleure est
l’ignorance générale de la langue et des usages locaux, l’européen ne traite jamais directement
avec son vendeur ou son acheteur mais par un intermédiaire qui porte le nom de
compradore… »
Paul Claudel : Sous le signe du Dragon
A l’aide du texte ci-dessus et de vos propres connaissances, répondez aux questions
sous forme d’explication de texte
1) Quelle est la nature du texte, son auteur ? son contexte historique ?
2) Décrivez les circonstances qui ont favorisé la pénétration européenne en Chine
3) a- L’auteur parle des traités, de quoi s’agit-il ? Citez- en deux et leurs clauses
b- Quelle fut la réaction chinoise face à l’impérialisme européen au 19e siècle ?
4) Quelles sont les différentes méthodes que les impérialistes utilisaient pour conquérir les
régions en Afrique et en Asie ?
5) La Chine a-t-elle été finalement partagée comme l’Afrique au 19e siècle ? Pourquoi ?
Corrigé
Introduction : Nature et source : Extrait de texte tiré de l’ouvrage sous le signe du
Dragon
Auteur : Paul Claudel (1868-1955), écrivain auteur dramatique français d’inspiration
catholique.
Circonstance de rédaction : Impérialisme européen en Chine ; Signature des traités inégaux
Plan : I- circonstance favorable à l’intervention européenne en Chine
II-Définition des traités inégaux et principaux traités
III-Forme de l’impérialisme pratiqué en Chine et réaction des chinois face à
l’impérialisme européen
Développement
I- Circonstance favorable à l’intervention européenne en Chine
sur le plan politique. L’origine étrangère de la dynastie mandchoue au pouvoir ; ce qui
entraîne des contestations. L’étendue de l’empire qui rend difficile l’administration. Le mépris
de l’armée par une grande majorité.
Sur le plan économique. La Chine est très en retard par rapport à l’Europe
Sur le plan social. La division entre le Nord et le Sud car le Nord a pour capitale Pékin et le
Sud a pour capitale Nankin.
ll-Définition des traités inégaux et principaux traités
Définition des traités inégaux :C’est l’ensemble des accords signés par la Chine aux
occidentaux contre leur volonté.
2- les traités inégaux
Le traité de Nankin : il est signé en 1842 à la suite de la guerre de l’opium qui oppose la
Chine à l’Angleterre. Par ce traité, la Chine ouvre 5 ports au commerce anglais et accorde de
nombreux avantages aux européens vivant en Chine.
Le traité de Tientsin : il est signé en 1860 suite à la guerre franco-anglaise contre la Chine.
Par ce traité, la Chine ouvre 11 ports au commerce européen et leur accordait le droit
d’exterritorialité.
Le traité de Shimonoseki : il est signé en 1895 à la suite de la guerre sino-japonaise. Par ce
traité, la Chine accorde au japon la Corée, l’île de Formose (Taïwan) et la presqu’île du
Liantoung.
III- Forme d’impérialisme pratiquée en Chine et réaction chinoise.
1- Forme d’impérialisme pratiquée en Chine.
C’est l’impérialisme direct, c’est-à-dire l’occupation directe de la Chine.
2- Réaction des chinois : La formation des sociétés sécrètes constituées des :
Les Taiping : ils font une résistance farouche contre les occidentaux, ce qui aboutit à la
guerre civile de 1847 à 1864.
Les boxers : ils organisent une résistance clandestine (incendie, pillage, violence) déclenchant
ainsi une terreur au sein de la population européenne.
Conclusion : tout comme l’Afrique, les européens vont convoiter les richesses de la
Chine au 19ème siècle . la Chine n’a pas été partagée à cause du nationalisme des chinois. le
développement rapide de la Chine actuellement ne serait-il pas le fruit de son ouverture
forcée ?

Sujet 15 : Présentez la Chine au XIXe siècle et montrez comment elle a réussi à préserver
son indépendance.

Sujet 16: Explication de texte

« (…) Pendant toute la durée du partage, (…) les peuples africains n’étaient pas à
même de s’opposer au déferlement de la domination étrangère qui s’abattait sur eux.
Incapables d’empêcher le partage, ils ne furent pourtant jamais des spectateurs passifs : peut-
être impuissants, mais non passifs et indifférents (…)
L’Afrique n’était nullement une masse indolente, apathique face à cette force qui
s’imposait à elle. Les leaders africains étaient simplement des êtres humains aux prises avec
des évènements qu’ils ne pouvaient maîtriser. Finalement, la perte de leur terre et de leur
liberté fut pour l’essentiel, imputable à leur infériorité en matière de technique de pointe plutôt
qu’à un manque de volonté, d’énergie pour résister. »
Robert W. July, « Histoire des peuples d’Afrique, Tomme
II, », Nouveau horizon, Paris, 1977, p.p.252-253
A la lumière de ce texte et de vos propres connaissances, vous rédigerez ce devoir sous forme
d’une explication de texte.
1) Présentez le texte : nature, auteur et contexte historique
 2) Quelles sont les principales puissances européennes présentes en Afrique au XIXe
siècle
3) a- Pensez-vous avec l’auteur de ce texte que les peuples africains ne furent jamais des
spectateurs passifs et indifférents face au déferlement de la domination étrangère ?
b- Si non, donnez un exemple précis pris dans deux régions de l’Afrique
4) Quelles sont les causes de l’échec de la résistance des peuples africains à la pénétration
européenne ?
5) Quelles sont les conséquences de l’échec des résistances africaines ?

Sujet 17 traité :
Texte : Comment et pourquoi l’Afrique a été partagée
Le prétendu désir des Européens d’améliorer le bien-être matériel et moral des
indigènes n’était qu’hypocrisie… Les conquêtes sanglantes, les campagnes de pacification,
l’exploitation impitoyable des peuples africains et le pillage commercial des ressources
naturelles du continent qui s’en suivirent sont là pour la prouver, s’il en était encore besoin. A
regarder la carte de l’Afrique en 1875, on constate qu’une toute petite partie seulement du
continent était revendiquée par les colonialistes européens ou sous leur contrôle. Et les pays
qui allaient prendre simplement l’importance dans les affaires africaines, la Belgique et
l’Allemagne n’avaient dix ans avant la conférence guère plus d’un comptoir sur le continent.
Cette conférence fait partie d’un processus plus large et bien plus global qui sous la conduite
des chefs de file des Etats capitalistes, conduit non seulement à la division de l’Afrique, mais
aussi à ce qu’on appelle le Tiers-monde. Les pays qui ne furent pas conquis furent victimes
des différentes formes de néocolonialisme. Richard Ward ,
« Comment et pourquoi l’Afrique a été partagée » Afrique-Asie N°342 du 25 février 1985.
En vous inspirant du texte et des questions ci-après, vous ferez une explication du
document proposé.
1- Donnez la nature de ce texte, de quoi y est-il question ?
2- Qu’est-ce qui traduit l’hypocrisie des colonialistes européens ?
3- A quelle conférence l’auteur fait-il allusion ? quelles- en étaient les clauses définies à la
fin de la conférence ?
4- Présentez les méthodes de conquêtes utilisées par les Européens en Afrique.
5- Quelles conséquences fâcheuses le partage de l’Afrique entraine-t-il aujourd’hui ?
Corrigé
Nature  et source : extrait de texte tiré de l’article intitulé « comment et pourquoi
l’Afrique a été partagée », Afrique –Asie n° 342 du 25 février 1985. Auteur : Richard Ward.
Idée générale : les raisons et les méthodes du partage de l’Afrique
Plan :
I- Qu’est ce qui traduit l’hypocrisie des colonialistes ?
II- Qu’est ce qui explique la ruée des Européens en Afrique au lendemain de la
conférence de Berlin ?
III- Quelles sont les méthodes de conquêtes utilisées ?
Développement
I- Qu’est ce qui traduit l’hypocrisie des colonialistes ?
- Le prétendu désir d’améliorer le bien être matériel et moral des indigènes alors que la
vraie raison de leur présence était l’exploitation impitoyable des matières premières.
II- Qu’est ce qui explique la ruée des Européens  en Afrique au lendemain de la
conférence de Berlin ?
- Les bases du partage étaient déjà fixées (principe de l’hinterland)
- La recherche rapide des matières premières pour développer l’industrie
- La recherche des débuchés pour les marchés
 III- Quelles sont les méthodes de conquêtes utilisées ?
a) Les méthodes pacifiques (signatures des traités à l’instar du traité Germano-Douala,
l’évangélisation, les marchands)
b) Les méthodes actives ou violentes (campagne de pacification, conquêtes sanglantes,
l’envoi des expéditions militaires…).
Conclusion
Bilan : le partage de l’Afrique s’est fait hors de l’Afrique et à l’absence des africains
Réponse : le partage entraine aujourd’hui des problèmes tels que : la division arbitraire
du territoire africain, les conflits frontaliers, le sous développement des pays issus du partage.
Ouverture : l’occupation de l’Afrique n’a-t-elle eu que des inconvénients ?
Sujet l8 : Le deuxième congrès de Berlin et le partage de l’Afrique
Chronologie indicative : 1876 : Le roi Léopold il crée à Bruxelles l’ « Association
internationale africaine 1879 :Deuxième mission de Stanley dans le bassin du Congo ou il
est devancé par Brazza 1883 : Bismarck crée la société coloniale allemande. 1884 :
Convocation de la deuxième conférence de Berlin. 1885 : Fin de la conférence de Berlin
dont les principales résolutions sont : l’adoption du principe de l’hinterland. La liberté de
commerce sur les grands fleuves africains. 1890 : Ultimatum anglais au représentant
portugais au Mozambique.1898 : Incident de Fachoda entre Français et Britanniques.
1905 : Coup de Tanger. 1911 : Coup d’Agadir
Consigne de travail :Après avoir présenté le contexte dans lequel s’ inscrit la deuxième
conférence de Berlin, vous montrerez que celle-ci n’a pas définitivement réglé les
tensions coloniales entre les nations européennes en Afrique.

INTRODUCTION
 Du 15 novembre 1884 au 26 février 1885, une conférence internationale sur la
colonisation se tient à Berlin en Allemagne.
 Dans quel contexte s’inscrit cette conférence ? A-t-elle atteint son objectif ou/encore
A- telle réglé les définitivement les tensions coloniales ?
Plan :
I. Le contexte du deuxième congrès de Berlin
II. la persistance des tensions coloniales après le congrès de Berlin
DÉVELOPPEMENT
I. LE CONTEXTE DU DEUXIÈME CONGRES DE BERLIN
les éléments qui ont conduit à la convocation du congrès par Bismarck
 la ruée des européens en Afrique à travers les missions d’exploitation
EXEMPLE : la2eme mission de Stanley dans le bassin du Congo en 1879
 l’intérêt croissant de certains dirigeants européens pour l’Afrique ; EXEMPLE : la
création en 1876 de l’Association internationale africaine par Léopold.
 l’arrivée de l’Allemagne sur la scène coloniale ou l’intérêt que l’Allemagne accorde
désormais à la colonisation ; Exemple : la création de la société coloniale allemande
par Bismarck en 1883
 les 1eres rivalités européennes en Afrique. Exemple
1- la rencontre entre Stanley travaillant pour le compte du roi Léopold de la Belgique et
Brazza pour le compte de la France
2- l’accord Anglo-portugais pour priver l’association internationale africaine de l’accès à la
mer
Toutes ces tensions entre les européens amènent BISMARCK, chancelier allemand à
convoquer le 2 è congrès de Berlin où seront prises des décisions censées garantir la
sérénité dans la course aux colonies .
2- les décisions du deuxième congrès de Berlin pour apaiser les tensions
 L’adoption du principe de l’hinterland qui stipule que toute puissance installée sur
la côte a droit à l’arrière Pays (,,,)
 La liberté de navigation et de commerce sur tous les grands fleuves Africains ;
 La reconnaissance du Congo comme propriété privée du roi des belges Léopold
 L’ouverture de l’enclave de Cabinda au Portugal ;
 L occupation effective du territoire conquis ;
 L’accès à la mer pour le Congo-belge.
Transition : si le congrès de Berlin a permis de mettre fin aux rivalités dans le bassin du
Congo, il n’a pas pour autant réglé définitivement les tensions coloniales entre les nations
européennes en Afrique .
 LA PERSISTANCE DES TENSIONS COLONIALES APRÈS 1885
1. les tensions coloniales en Afrique australe.
EXEMPLE : la rivalité entre le Portugal, l’Allemagne et la grande Bretagne au Nyassaland
causée par les ambitions de ces puissances : la Grande Bretagne veut relier le cap au Caire.
le Portugal veut relier l’Angola au Mozambique. L’ Allemagne veut relier le sud-ouest
africain au sud-est africain (Tanganyika)
2- les tensions coloniales en Afrique orientale. EXEMPLE : la crise de FACHODA en 1898 . la
France veut relier ses possessions de celle de DJIBOUTI en passant par le Soudan,
l’Angleterre entend relier le cap au Caire.
3 .les tensions coloniales en Afrique du Nord
EXEMPLE : la rivalité entre la France, l’Allemagne, l’Espagne, l’Italie et l’Angleterre Au
Maroc : de 1900 à 1904, la France désintéresse les autre puissances au Maroc excepté
l’Allemagne, d’où la convocation de la conférence d’Algésiras. En 1905 , Discours de
Guillaume contre la domination de la France au MAROC (cf coup de Tanger). En 1911,
envoi d’un navire de guerre allemand au MAROC afin de s’opposer à la mainmise française
(cf. coup d’Agadir)
CONCLUSION :De nombreuses rivalités ont émaillé les premières conquêtes coloniales
entrainant la convocation du 2e congrès de BERLIN . Malgré les révolutions de ce congrès,
les tensions coloniales ont persisté en Afrique . Ces crise ont participé à la montée des
tentions ayant abouti au déclenchement de la première guerre mondiale .
Sujet 19 traité : la deuxième Conférence de Berlin (Nov.1884 Fév. 1885) cause, décisions,
conséquences.
GUIDE
Du 15 novembre 1884 au 26 février 1885, s’est tenue à Berlin (Allemagne) une
conférence convoquée par le chancelier Bismarck dans le but de réorganiser l’occupation de
l’Afrique
A) Les causes.
1- Faire taire les rivalités entre les puissances européennes en Afrique
 2- La volonté du Chancelier Allemand de posséder les colonies en Afrique
3- Réorganiser le partage de l’Afrique entre les puissances européennes
En effet, l’acte final de Berlin (document dans lequel étaient consignées les décisions
finales du congrès) comporte plusieurs clauses
B) Les clauses ou décisions
- Clauses humanitaires.
Les puissances européennes se sont attelés à lutter contre l’esclavage qui est aboli
officiellement en Europe depuis le traité de Vienne de 1815. Mais cette traite se poursuivait
clandestinement en Afrique. Puis lutter contre les coutumes barbares comme les sacrifices
humains, respect des consciences dans les colonies
- Les clauses juridiques.
Elles comportent quatre rubriques
 Toute puissance impérialiste installée sur la côte africaine avait le droit sur l’arrière pays
 Toute occupation devait être signalée le plus tôt possible à toutes les puissances signataires
de l’acte de Berlin et cette occupation n’était valable que si elle était effective.
 L’Etat indépendant du Congo exploré par le journaliste américain Stanley au nom du Roi
Léopold II est reconnu comme propriété personnelle du roi
 Le Congo français exploré par Savorgnan de Brazza avait libre accès à la mer. Mais le
Portugal devait conserver l’enclave de Cabinda
C) Les conséquences de la conférence de Berlin pour l’Afrique
Les conséquences néfastes :
-les clauses de la conférence furent bénéfiques plutôt aux puissances occidentales (partage de
l’Afrique entre ces puissances) ; l’acculturation des africains. le partage de l’Afrique en
l’absence des africains et dans l’ignorance des réalités locales. la balkanisation de l’Afrique
qui à pour conséquence les conflits frontaliers.
les conséquences positives
-Introduction de l’Afrique dans l’économie mondiale et son ouverture au monde moderne.
-Création des États modernes en Afrique (Afrique de sud ; les États maghrébiens ;…)
-Introduction des langues européennes en Afrique, ce qui facilite la communication (Anglais,
Français, Espagnol, …)
Conclusion :TAF.

SUJET 20 : Les résistances en Afrique occidentale et en Afrique orientale.

Présentez les causes, les formes et les conséquences des résistances.

Introduction :
Amener le sujet : A cause des Progrès scientifiques et techniques, les européens se lancent à
la conquête de l’Afrique au 19e siècle, mais ils seront confrontés à de nombreuses résistances.
Problématique : pourquoi les africains décident-ils de résister ? Comment résistent-ils et
quelles sont les conséquences de ces résistances ?
Plan : I- Les raisons des résistances en Afrique occidentale et orientale.
II-Les formes de résistances.
III-Les conséquences des résistances.

Développement.
: I- Les raisons des résistances Afrique occidentale et orientale
a)Les raisons politiques.
Les peuples veulent sauvegarder leur indépendance (cas de Ménélik II)
Les conquêtes surviennent au moment ou les chefs africains cherchent à créer de nouvelles
entités politiques (cas de Samory Touré, d’Amadou).
Les rois veulent sauvegarder leur souveraineté. (Cas de la confédération ashanti qui refuse la
colonisation Britannique.)
b) Les raisons économiques
Les africains veulent conserver leur monopole d’intermédiaire commerciaux (cas de Béhanzin
dans le royaume de Dahomey…)
Les africains veulent conserver et exploiter leurs terres (cas des Kikuyu au Kenya)
c) Les raisons socioculturelles
Préserver les coutumes ancestrales africaines (polygamie, sacrifices humains…)
Conserver leurs croyances et religions (cas de Samory qui déclare la guerre sainte aux
envahisseurs.
Transition : ces causes sont à l’origine de nombreuses résistances qui se manifestent de
diverses manières.
II. Les formes de résistances.
Forme violente  : Elle se caractérise par l’usage de la force qui aboutit à
des massacres des populations et la destruction des infrastructures. C’est le cas en Afrique
occidentale avec la résistance du royaume le Dahomey ; celle de ashanti face aux Anglais,
celle de Samory ou d’Amadou face aux français. En Afrique orientale, il y’avait la résistance
de Mahdi, Celle de Ménélik II face aux Italiens, celle des Mau Mau.
Forme passive, elle se caractérise par le refus de payer les impôts, le
refus de la religion du colonisateur, le refus de servir le colon (cas de la confédération ashanti,
le royaume de Dahomey).
Transition : TAF
III-Les conséquences.
1- Conséquences politiques.
Disparition ou affaiblissement des royaumes (cas de la confédération ashanti)
La colonisation ou domination de l’Afrique (cas de l’Afrique occidentale partagée entre les
français(AOF) et les Anglais (Nigeria, Gambie, Ghana, Sierra Leone) ; l’Afrique orientale
(Kenya, Ouganda, Soudan) par la Grande Bretagne ; le Tanganyika par l’Allemagne.
2- Conséquences économiques.
L’exploitation abusive des richesses naturelles et humaines (bois, or, ivoire, diamant…)
La désorganisation de l’économie traditionnelle de l’Afrique.
3-Sur le plan socio culturel
Perte des valeurs africaines (langues et cultures locales) au profit des valeurs de
l’occident.
Sujet 21 traité : A l’aide d’un exemple pris en Afrique du Nord et en Afrique Occidentale,
analysez les résistances à l’impérialisme européen au XIXe siècle en insistant sur ses causes,
ses manifestations et les raisons des échecs.
Introduction
La ruée de l’Europe sur l’Afrique se heurte à de nombreuses difficultés parmi
lesquelles la résistance des peuples locaux. Quelles sont les causes des résistances des peuples
de l’Afrique du Nord et ceux de l’Afrique Occidentale à la colonisation européenne ?
Comment ces résistances se sont-elles déroulées et quelles furent les causes de l’échec de ces
résistances ?
Plan
I) Les causes des résistances
II) Les manifestations des résistances
III) Les causes de l’échec des résistances
Développement
 I- LES CAUSES DES RÉSISTANCES
1. Les causes religieuses
 Le fanatisme religieux : Arabi Pacha et Samory Touré se servent de la bannière
islamique pour combattre les impérialistes chrétiens
2. Les causes politiques :Le nationalisme d’où la lutte pour préserver l’indépendance du
territoire. La xénophobie . La défense de l’intégrité territoriale. La défense de l’identité
culturelle. La constitution d’un empire en Afrique occidentale par Samory Touré au
moment où les européens font la conquête de l’Afrique
3. Les causes économiques
Pour Arabi Pacha
- La conquête européenne en Afrique est un facteur de perte de ses finances.
- Le mauvais traitement des soldats égyptiens par les anglais et la diminution des crédits
alloués à l’armée égyptienne entraine le renvoie de nombreux officiers par les européens,
parmi lesquels Arabi Pacha. Tout ceci l’oblige à organiser la résistance contre les
européens
Pour Samory Touré :
- La perte du contrôle du commerce des esclaves pourtant très rentable.
II- LES MANIFESTATIONS DES RÉSISTANCES
1. Les similitudes entre les résistances d‘Arabi Pacha et celle de Samory
Touré
-Les deux résistances ont adopté la lutte armée contre l’envahisseur (Pacha contre
l’Angleterre et Touré contre la France)
- Ils ont négocié avec les envahisseurs (Français) pour gagner le temps et mieux s’organiser.
Exemple : la signature de l’accord de Bissandougou entre Samory et Archinard dont ils ne
respectent pas les clauses.
- En 1881, Arabi Pacha rédige une pétition pour demander la révocation du Ministre de la
guerre, puis il est nommé Ministre de la guerre
-Les deux résistants ont manqué l’alliance avec les chefs voisins. Ils vont être traqués par les
armées d’occupation, arrêtés et déportés.
2. Les divergences entre les résistances d’Arabi Pacha et de Samory Touré
- Samory Touré procédait par les attaques surprises à partir des forteresses et utilisait la
« tactique de la terre brûlée ». en ce sens, il est l’un des précurseurs de la guérilla. Sa
résistance dure plusieurs années.
- Arabi Pacha a préparé une minuterie de l’armée. Arrêté puis libéré immédiatement en
1881, il excite le fanatisme des populations d’Alexandrie et fait massacrer les chrétiens
(1882). Arabi Pacha et Samory Touré ont résisté de diverses manières. Mais toutes ces
résistances ont été vaincues pour plusieurs raisons.
Transition : TAF.
III- LES CAUSES DE L’ÉCHEC DES RÉSISTANCES
Malgré leur meilleure connaissance du terrain, les résistants ont été vaincus aussi bien
en Afrique du Nord qu’en Afrique Occidentale. Les causes de cet échec sont :Faiblesse de
l’armement des résistants . Manque d’alliance et de cohésion. Trahison de Samory Touré par
les peuples de la forêt. Enclavement des résistants. La main mise étrangère sur les finances
égyptiennes. Désorganisation des sociétés par la traite négrière

Conclusion
Les colonisateurs européens se sont heurtés à de vives résistances en Afrique
septentrionale et occidentale. Les héros nationaux ont organisé des résistances avec les
moyens à leur disposition. Toutefois, à l’exception de l’Ethiopie, toutes les autres résistances
ont été éphémères. Comment les Asiatiques ont-ils réagi face aux colonisateurs européens ?
 Sujet 22 traité :
Texte : La question du Maroc
La situation diplomatique du Maroc avait été fixée en 1880 par la conférence
internationale. Quand le gouvernement français a voulu étendre son influence au Maroc, il prit
soin d’assurer la bonne volonté de l’Italie, de l’Angleterre et de l’Espagne en leur laissant les
mains libres respectivement en Tripolitaine, en Égypte et dans le Rift. Puis en 1904, il négocia
avec le sultan un statut de collaboration franco-marocaine […]
A la demande expresse du chancelier, Guillaume II débarqua à Tanger pour quelques
heures (Mars 1905) et y eut un entretien avec l’oncle du Sultan […]
La conférence internationale d’Algésiras chargée de régler la situation du Maroc, fut
une autre déception pour l’Allemagne […]
L’Allemagne n’attendait qu’une occasion pour manifester son mécontentement. La
France lui fournit elle-même  à la demande du Sultan du Maroc qui y était assiégé par les
rebelles, elle lança une expédition sur Fes (Avril 1911) […]
Malet et Isaac, in La naissance du monde Moderne, 1884-1914.
A l’aide des questions guides et à l’aide de vos propres connaissances, vous traiterez le
sujet sous la forme d’une explication de texte.
1. Donnez la nature du texte, présentez les auteurs et le contexte historique.
2. Dégagez du texte les fondements de ce que les auteurs appellent « la question du
Maroc)
3. a) Montrez l’importance accordée à la « question du Maroc » par l’Allemagne.
b) Comment se manifeste l’intervention allemande au Maroc ?
4. Comment s’est réglée la rivalité Franco-allemande ?
5. Quel rapport pouvez-vous établir entre la crise marocaine et la première guerre
mondiale

Introduction
Présentation du document : Nature et source : extrait de texte tiré de l’ouvrage intitulé
la naissance du monde moderne 1884-1914. Auteurs : Malet et Isaac. Contexte historique :
Impérialisme européen en Afrique
Plan :
I. Les fondements de la « question du Maroc »
II. Les manifestations de la crise marocaine
III. La résolution de la crise marocaine
Développement
I. Les fondements de la « question du Maroc »
La « question du Maroc » est l’ensemble des problèmes que pose la conquête du Maroc
de la fin du XIXe siècle au début du XXe siècle
 Les fondements
- Le Maroc est un Royaume indépendant mais affaibli qui suscite les convoitises
européennes. Toutefois, son indépendance a été reconnue pendant la conférence
internationale de 1880
- Les rivalités européennes au Maroc (France, Allemagne, Grande Bretagne, Espagne)
- Le désir des français de prendre possession du Maroc et d’ignorer la position de
l’Allemagne.
Pour l’Allemagne, le Maroc a une grande importance. Sa mise à l’écart dans les
négociations aboutit à une crise ouverte dont les manifestions sont nombreuses.
I- L’importance et les manifestations.
1- Importance.
 L’implication de deux hautes personnalités de l’Allemagne : le chancelier Von
Bismarck et l’Empereur Guillaume II. En effet, à la demande du Chancelier Allemand,
Guillaume II intervient à Tanger en 1905.
2- Manifestations.
- Le coup de Tanger (1905)
A la suite de l’imposition du protectorat français au Maroc, l’empereur Guillaume II
débarque à Tanger et y prononce un discours dans lequel il garantit l’indépendance du Maroc
tout en menaçant quiconque interviendrait dans ce pays.
- Le coup d’Agadir (1911)
Après la violation de l’accord d’Algésiras par la France avec son expédition sur Fès en
Avril 1911, l’Allemagne envoie son navire de guerre « la Panther » à Agadir. Ce dernier
menace de bombarder les installations françaises. Loin de s’envenimer, cette rivalité connait
un règlement pacifique.
III-La résolution de la crise Franco-allemande au Maroc
- La conférence d’Algésiras (Janvier 1906) est la première tentative de résolution de la crise
marocaine. La France obtient le contrôle de plusieurs ports marocains, mais n’obtient pas
le droit d’établir un protectorat sur le Maroc. Elle échoue, car bien qu’ayant reconnu la
prépondérance française sur le Maroc, L’Allemagne n’est pas satisfaite.
- La deuxième tentative de résolution définitive après le coup d’Agadir intervient en
novembre 1911. En effet, le 04 novembre 1911, des accords de compensation sont signés :
-La France conserve le Maroc et reçoit de l’Allemagne une partie du Bec de Canard.
-L’Allemagne reçoit une partie des territoires français de l’AEF (Afrique Equatoriale
Française) : environ 250 000 km2 ajoutée au Cameroun Allemand
-Le Maroc devient un protectorat français par le traité du 30 Mars 1912.
Conclusion : Le Maroc a été convoité par plusieurs puissances coloniales. Mais la France plus
entreprenante a réussit via d’habiles négociations à établir son protectorat sur le pays. La crise
marocaine a été une étape décisive de la marche vers la première guerre mondiale.

Sujet 23 : Conquêtes et rivalités européennes en Afrique au XIXe et XXe siècle.

Consigne de travail : Le candidat examinera les différentes méthodes de conquête et
les marchandages territoriaux issus des rivalités.

Sujet 24 : Présentez les conquêtes, rivalités et résistances en Afrique

septentrionale.
Sujet 25:
Entrevue de Kitchener et de Marchand à Fachoda
Kitchener qui au cours de cette épineuse entrevue, a fait preuve de beaucoup de
diplomatie qui a tout d’abord adressé à notre chef toutes ses félicitations pour le tour de force
que nous avons accompli, insiste encore. Il est disposé à admettre que nous ne sommes pas
une mission militaire et politique, mais simplement une mission scientifique et humanitaire.
« L’Europe tressaillira d’administration en apprenant ce que vous avez fait, vraiment, je
regrette que vous ne soyez pas anglais. La nouvelle de notre rencontre ici fera un bruit énorme
dans le monde entier.
Rien n’y fait, le capitaine Marchand remercie vivement le général de ses aimables
paroles, mais pas un de nos tirailleurs quittera Fachoda sans ordre venu de Paris
« Savez-vous que c’est la guerre entre nos deux pays qui peut sortir de votre refus de
quitter Fachoda ? » dit encore Kitchener.
Il n’avait pas été question encore que la sublime porte et de l’Égypte
Voici maintenant que Sir Herbert Kitchener montre le bout de l’oreille et nous menace des
foudres de l’Angleterre.
 D’après le médecin Général Emily. Fachoda, Hachette
A partir du texte et de vos connaissances, vous répondrez aux questions suivantes sous
forme d’une explication de texte
1. Présentez le texte : nature, auteur et le contexte historique.
2. Cette rencontre est une manifestation des difficultés rencontrées par les européens au
cours des conquêtes ; préciser de quelle région il s’agit dans le texte
3. Citer deux régions africaines où les européens ont eu la même difficulté. Quelles sont
les autres difficultés rencontrées par les européens au cours des conquêtes ?
4. Que signifie la phrase suivante « il est disposé à admettre que nous ne sommes pas une
mission militaire et politique, mais simplement une mission scientifique et
humanitaire »
Comment la crise de Fachoda a-t-elle été réglée ? expliquez pourquoi la solution
diplomatique a été préférée à un conflit armé opposant la France à l’Angleterre.

Sujet 26 : Montrer que la balkanisation de l’Afrique est l’une des conséquences des
progrès scientifiques et techniques du 19e siècle

Sujet 27 : Les progrès scientifiques, l’impérialisme et la première guerre mondiale

Consigne de travail : montrez que la colonisation et la première guerre mondiale sont
toutes deux « filles de la révolution industrielle »

Sujet 28 : Tensions internationales à la veille de la première guerre mondiale.

Chronologie indicative :
1882 : triple Alliance ou Triplice. 1907 : triple entente. 1905 : 1ère crise marocaine
1911 : 2ème crise marocaine. 1912 : guerre des Balkans. 1914 : attentat de Sarajevo
Consigne de travail : Utiliser ces évènements et vos propres connaissances pour
montrer que la première guerre mondiale n’est que le résultat d’un long processus.

Sujet 29 : La première guerre mondiale. Causes et conséquences.

Sujet 30 : L’année 1914 en Europe.

28 juin 1914 : attentat de Sarajevo ;28 juillet 1914 : l’Autriche-Hongrie attaque la
Serbie ;1er août 1914 : l’Allemagne déclare la guerre à la Russie ;03 août 1914 :
l’Allemagne envahit la France après avoir violé la neutralité de la Belgique ;04 août
1914 : l’Angleterre intervient aux côtés de la France et de la Russie ;26-31 août 1914 :
victoire des allemands sur les Russes à Tannenberg ;5-10 septembre 1914 : bataille de
la Marne.
Consigne de travail : Après en avoir présenté la cause immédiate de la première guerre
mondiale, le candidat insistera sur la guerre de mouvement durant l’année 1914.

INTRODUCTION :
Vers la fin du 19e siècle suite aux progrès réalisés dans le domaine de la science et de la
technique, les pays européens enrichit se rivalisent et ces rivalités vont déboucher au
déclenchement de la première guerre mondiale. Ainsi, qu’est ce qui caractérise l’année 1914
en Europe ? Dans notre devoir nous présenterons d’une part la cause immédiate du
déclenchement de la guerre et d’autre part la guerre de mouvement en 1914.
I. La cause immédiate du déclenchement de la première guerre mondiale.
Cette guerre commence suite à l’attentat de Sarajevo le 28 juin 1914. En effet, ce jour
là, le prince héritier de l’Autriche Hongrie François Ferdinand en visite officielle en
 Bosnie Herzégovine est assassiné par un étudiant serbe au nom de Prinzip appartenant
à une
Société secrète dénommée la main noire. L’Autriche Hongrie réagit en envoyant un
ultimatum à la Serbie lui demandant de châtier les coupables. La Serbie refuse
d’obtempérer. Ainsi, le 28 juillet 1914, l’Autriche Hongrie déclare la guerre à la Serbie.
Le 30 juillet, la Russie entre en guerre du côté de la Serbie le 1er Août 1914
l’Allemagne déclare la guerre à la Russie et le 3 Août 1914 l’Allemagne déclare la
guerre à la France. Le 4 Août, l’Angleterre déclare la guerre à l’Allemagne. L’attentat
de Sarajevo était donc la goutte d’eau qui a débordé le vase. Comment se déroule cette
guerre en 1914 en Europe ?

II. La guerre de mouvement en 1914.

Cette guerre se déroule surtout sur le front Ouest ou les Russes vont lancer une
offensive qui sera stoppée à Tannenberg En 1914 par les troupes Allemandes dirigées
par le Marechal Allemand Hindenburg.
Du 5 au 10 Septembre 1914, on la bataille de la marne qui oppose la France à
l’Allemagne et s’achève par la victoire des troupes Françaises dirigées par le Maréchal Joffre.
Conclusion : T. A. f.

Sujet 31 : Les origines de la première guerre mondiale.

Chronologie indicative :
1882, l’Italie, l’Allemagne et l’Autriche-Hongrie forment la Triplice ; 1885, rivalité
coloniale dans le Golfe de Guinée : l’Allemagne devance l’Angleterre au Cameroun et
occupe le territoire ;1892, Alliance militaire franco-russe ; 1895, Guillaume II proclame
la « Weltpolitik » (politique d’intervention et d’expansion) ; l’Allemagne agresse
l’Angleterre sur tous les marchés à travers le monde  (Turquie, Chine, Brésil,
Afrique…) ;
1905, première crise marocaine : l’Allemagne inquiète la France en Afrique du Nord,
1907, - la France, l’Angleterre et la Russie forment la triple entente ;
- la Serbie, protectorat de l’Autriche-Hongrie approuve l’accord anglo-russe ;
1908, l’Autriche-Hongrie, alliée de l’Allemagne annexe la Bosnie-Herzégovine
pourtant soutenue par la Russie,
1911, deuxième crise marocaine : l’Allemagne s’oppose à nouveau à la France au
Maroc ;
1913, - (juillet), augmentation des effectifs militaires en Allemagne ;
- (août), le parlement français vote une loi portant la durée du service militaire à
3 ans ;
Consigne de travail : montrez que les rivalités entre les nations européennes ont été à
l’origine de la première guerre mondiale.

Sujet 32 traité :
Texte : L’opinion allemande après le traité de Versailles.
Si l’on recherche dans son immense majorité, l’opinion allemande interprète l’armistice
du 11 novembre 1918, et la paix subséquente de juin 1919, on se trouve en face de la version
suivante, propagée par tous les journaux, enseignée dans toutes les écoles, encrée dans tous les
cerveaux, bien avant l’accession d’Hitler et du nazisme au pouvoir : l’Allemagne n’a pas été
militairement vaincue : ses frontières n’ont pas été violées ; elle a été victime avant tout, du
blocus, moyen de guerre inhumain contre lequel l’emploi de la guerre sous-marine à outrance
était parfaitement légitime ; elle a été touchée en outre par l’énoncé des « quatorze points »,
sur la base desquels le président WILSON, en janvier 1918, avait ligué contre elle, c’est
pourquoi, à l’instigation du gouvernement civil et des milieux parlementaires, elle a demandé
un armistice, prologue nécessaire à l’ouverture des pourparlers de paix, d’une paix qui, dans
sa pensée, devait être négociée d’égal à égal…Les conditions mises par les Alliés à l’octroi
d’un armistice ont été cependant draconiennes… L’Allemagne aurait pû les repousser et
reprendre la lutte ; mais à ce moment les sociaux démocrates, les marxistes et les juifs ont
porté à la partie un coup de poignard dans le dos, l’arrière a trahi le front, il a fait une
révolution qui rendait toute résistance impossible.
L’Allemagne n’en comptait pas moins sur une paix négociée…, mais après lui avoir, à
l’armistice, enlevé ses armes et ses moyens de défense, las Alliés ont, à Versailles, isolé ses
représentants… et imposé à l’Allemagne, sous menace d’invasion, une paix non librement
négociée, mais dictée, un diktat.
André François PONCET, Ambassadeur français à Berlin de 1931 à 1938.
In De Versailles à Postdam, Flammarion, 1948.
En vous inspirant des questions ci-après et de vos propres connaissances, vous ferez
une explication de texte proposé.
1) Donnez la nature du document, présentez son auteur et son contexte historique
2) Selon le texte, quels sont les facteurs qui ont poussé les allemands à demander
l’armistice ?
3) Relevez dans le texte et expliquez les raisons qui ont empêché l’Allemagne de
repousser les conditions imposées par les Alliés et de reprendre la lutte.
4) Analysez « ces conditions draconiennes » qui font passer le traité pour un diktat aux
yeux des allemands.
5) Montrez comment le traité de Versailles contenait les germes d’une guerre future.
INTRODUCTION
Nature  et source: extrait de texte tiré des mémoires d’un ancien diplomate français
publié dans De Versailles à Postdam.
 Auteur : André François Poncet, Ambassadeur français à Berlin de 1931 à 1938.
 Contexte historique : montée des tensions en Europe dans l’entre deux guerres
 Plan : I- Les facteurs de l’armistice
 II-les raisons de la non reprise de la guerre par l’Allemagne
 III-Le diktat de Versailles
DÉVELOPPEMENT
II- LES FACTEURS DE L’ARMISTICE
Le blocus marqué par  le Ravitaillement allemand empêché de toute part par les
Alliés (sur terre, en mer), la Guerre sous-marine à Outrance, le Manque de matières premières.
Les quatorze points du président Wilson : se basant sur le premier des quatorze
points, l’Allemagne était fondé à croire que la paix serait négociée d’égal à égal, au grand jour
et qu’aucune partie ne serait isolée
L’isolement : Toutes les puissances de l’entente ainsi que les États-Unis et le japon
combattent l’Allemagne. En plus de ces facteurs extérieurs, l’Allemagne doit faire face à une
opposition interne à la poursuite de la guerre.
III- LES RAISONS DE LA NON REPRISE DE LA GUERRE PAR L’ALLEMAGNE
-Le gouvernement civil et les milieux parlementaires qui ont incité l’Allemagne à signer
l’armistice s’opposent ainsi à la reprise de la guerre. En janvier 1918, ils refusent de payer
la dette de l’Etat capitaliste face aux dépenses de la guerre.
-La révolution qui remplace l’Empire de Guillaume ll par la République de Weimar.
-La révolution menée par les sociaux démocrates, les marxistes et les juifs.
-Face à la misère qui s’amplifie, les masses populaires s’opposent à la guerre et
revendiquent la démocratisation.
 -Les horreurs de la guerre, l’enrichissement de certains soldats les poussent à la
démobilisation.
-Tout cela contribue à la naissance d’un courant pacifiste.
Transition : S’estimant trahie de l’intérieur et acculée de toute part, l’Allemagne signe le
traité de Versailles qui lui impose des conditions draconiennes.

III-LE DIKTAT DE VERSAILLES (LES CONDITIONS DRACONIENNES IMPOSEES A L’ALLEMAGNE)

a. Sur le plan militaire :
 Réduction de l’armée à 100.000 hommes ; Pas d’artillerie lourde, pas
d’aviation ; Livraison de sa flotte de guerre ; démilitarisation la de Rhénanie,
Abolition du service militaire obligatoire.
Sur le plan territorial : Perte de l’Alsace – Lorraine. La Sarre est placée pendant
15ans sous le contrôle de la S. D. N. Perte de toutes les colonies placées sous le mandat
de la S.D.N. Cession (abandon) de la Pologne, de la Rhénanie, une partie de la Prusse
Orientale et le port de Dantzig. Amputation d’environ 900 000 km2 (Alsace - lorraine)
à la France Des zones occupées (la Sarre, la région de Düsseldorf)
 Sur le plan économique et financier : Réparation de tous les dommages causés
par la guerre : environ 132 milliards de mark-or
Cession des mines de charbon de la Sarre à la France. Livraison d’une grande partie de sa
flotte marchande, des matières premières, du charbon, du matériel ferroviaire, des machines,
du bétail. Suppression pendant quelques années des avantages douaniers aux vainqueurs.
Confiscation de tous ses avoirs à l’étranger.
CONCLUSION
Contrainte par des circonstances internes et externes, L’Allemagne signe le traité de
Versailles. Ce dernier lui impose des conditions très dures sur les plans militaires, territoriaux
et économiques. Le diktat de Versailles, humiliant, renforce l’unité et le nationalisme
allemand et développe un esprit de revanche qui aboutit 20 ans plus tard au déclenchement de
la deuxième guerre mondiale.

Sujet 33 traité : les conséquences de la première guerre mondiale en Europe

Chronologie indicative : 08 janvier 1918 : les 14 points du président Wilson ; 11
novembre 1918 : la grande guerre s’achève. Quatre empires multiséculaires ont cessé
d’exister ; Janvier 1919 : conférence de paix de Paris ; 28 juin 1919 : Traité de paix de
Versailles avec l’Allemagne ; 10 septembre 1919 : Traité de Saint Germain avec l’Autriche-
Hongrie ; 04 juin 1920 : Traité de Trianon avec la Hongrie.
Consigne de travail :
Vous insisterez sur le bilan humain et les conséquences économiques et politiques de
cette guerre.
Introduction
 En 1914, les tensions internationales plongent le monde dans la première guerre mondiale
qui s’achève en 1918 avec la victoire des troupes de la triple entente. Le conflit entraine de
nombreuses conséquences sur les plans humains, politiques et économiques
 Quelles sont les conséquences de la première guerre mondiale en Europe ?
Plan :
I. Bilan humain
II. les conséquences économiques
III. les conséquences politiques
Développement
 Bilan humain
- pertes en vies humaines : environ 10 000 000 de morts (soldats et civils) dont 1 700 000 en
Allemagne, 1 393 000 en France, 740 000 en Angleterre ; les disparus ; de nombreux
blessés, veuves, invalides, orphelins ;déficit de naissance ou recul de la natalité,
vieillissement de la population ;migrations, déportation des populations civiles, famine,
misère ;traumatisme sur le plan moral ; terreur due aux exécutions sommaires
 Les conséquences économiques
1. Le bilan matériel : Destruction d’immeubles, des voies de communications. Ruine des
villes et des villages dont certains sont rayés de la carte de l’Europe. Destruction des
plantations et des usines. Détérioration des terres agricoles par la présence des bombes
dans les mines. Diminution de la production agricole et industrielle, d’où les pénuries
des produits et l’inflation
2. Le bilan financier
 Endettement de l’Europe : environ 219 milliards de franc- or pour la France, 196 milliards
de franc- or pour le Royaume Uni, 198,7 milliards de franc- or pour l’Allemagne
 La dévaluation de la Livre Sterling au profit du Dollar américain
 Créancière du monde avant la première guerre mondiale, l’Europe devient débitrice des
USA après la guerre.
 Les conséquences politiques.
 L’Europe perd sa prépondérance politique dans le monde. Les États-Unis d’Amérique
jouent désormais un rôle dominant dans l’organisation politique du monde (voir les 14
points de Wilson)
 La signature de plusieurs traités aboutissant à :
- La disparition des grands empires (Allemagne, Ottoman, Autriche Hongrie, Russie)
- La création de nouveaux États : Yougoslavie, Tchécoslovaquie, Lettonie, Estonie,
Lituanie, Finlande
- La redéfinition des frontières de la Pologne, la perte de l’Alsace et de la Lorraine par
l’Allemagne, la Turquie est divisée en zones d’influences partagées par les vainqueurs
- La démilitarisation de la Rhénanie et la perte partielle de la souveraineté allemande sur la
Sarre : occupation pendant 15 ans, des territoires allemands situés à l’Ouest du Rhin
- Le triomphe de la révolution en Russie en 1917.
Conclusion
La première guerre mondiale a crée de nombreux problèmes en Europe. Elle a causé
des dégâts matériels, des pertes en vies humaines énormes, la reconfiguration politique de
l’Europe, la création de la SDN… il est vrai que le règlement du conflit a permis de mettre
fin aux anciens litiges entre les Etats européens, mais d’autres problèmes assez sérieux sont
apparus après la guerre.

Sujet 34 traité : texte : la triplice a été conclue en tant qu’alliance défensive. Elle porte en elle
toutes les faiblesses d’une telle solution. Si l’un des trois contractants est attaqué, les deux
autres doivent intervenir à ses côtés. De la sorte, sans être soi-même attaqué, on sera entraîné
dans une guerre dont peut-être le pays n’aura reconnu et saisi que le préjudice porté aux
alliés lèse en même temps ses propres intérêts, que la volonté du sacrifice s’éveillera en lui.
A notre époque où on ne veut plus de « guerre de cabinet », tout Etat a besoin de cette
volonté pour pouvoir mener une guerre énergétique.
Commencé vers 1890, le rapprochement franco-russe aboutit en 1893 à une alliance
politique et militaire accueilli avec soulagement et joie par l‘opinion française. Complètement
isolée depuis 1871, la France savait désormais pouvoir compter sur une puissante alliance
militaire en cas de conflit avec l’Allemagne. En 1904, elle se rapproche de l’Angleterre, elle
aussi inquiète du développement rapide de la flotte allemande.
 La triple Entente présente de fortes tendances offensives, c’est-à-dire des buts positifs
qui apparaitront aux Etats alliés comme valant de la peine d’être réalisés… cela signifie, pour
le cas de la guerre, plus de cohésion que dans le cas de la triple alliance. Car c’est l’effort
vers un but déterminé, c’est-à-dire l’offensive qui donne à la lutte une forme plus violente.
Mémoire du chef de l’Etat Major, MOLTKE. ; Décembre 1912, In La Renouvin,
Texte et documents d’histoire. P.U.F, 1939.
En vous inspirant des questions guides et de vos propres connaissances, vous
ferez l’explication du texte proposé
1. Présentez le texte : Nature, auteur et contexte historique
2. Présentez les deux camps antagonistes
3. Relevez leurs objectifs dans le texte : diffèrent-ils en réalité ?justifiez votre réponse
4. Quelles sont les faiblesses que l’auteur trouve à la triplice?
5. Les différents membres des alliances sont-ils restés fidèles à leurs engagements ?
Corrigé
INTRODUCTION
Nature et source : Extrait de texte tiré d’un mémoire publié dans : Textes et document
d’histoire
P. U. F, 1939.
Auteur : MOLTKE, chef d’Etat major de l’armée allemande.
Contexte historique : La marche vers la première guerre mondiale
PLAN I- La présentation des blocs
I- Les objectifs des différents blocs
II- Les faiblesses de la Triplice
DEVELOPEMENT
I- LA PRESENTATION DES BLOCS
1) la triple Alliance ou triplice
Elle est constitué de trois empires (Allemagne, Autriche- Hongrie et Italie).Ce sont des
empires centraux car ils sont situé au centre de l’Europe. Sa constitution s’est faite de façon
progressive. En effet, en 1879, la duplice est signée entre l’Allemagne et l’autriche – Hongrie.
Ce n’est qu’en 1882 que l’Allemagne complète la liste pour former la triplice .Ces pays
disposent de très peu de colonies et sont liés par une alliance défensive.
2) La triple entente.
Elle est constituée : d’un empire (Russie). D’un royaume (Grande Bretagne) et d’une
République (France). A l’image de la triplice, sa constitution s’est faite par étapes
successives. Entre 1890 et 1897, une alliance est conclue entre la France et la Russie ; En
1904, c’est la signature de l’entente cordiale entre la France et la grande Bretagne ; en 1907,
l’Angleterre se rapproche de la Russie et la triple entente se met en place. C’est une alliance à
la forte tendance offensive. Elle est plus puissante à l’échelle mondiale grâce à ses immenses
territoires coloniaux.
II- LES OBJECTIFS DES DIFFERENTS BLOCS
1) Les objectifs de la triple entente
a. Le développement d’une plus grande cohésion entre les Etats membres
b. La volonté délibérée de tous ses membres de faire la guerre
2) Les objectifs de la triple entente
c. L’apport d’un soutien rapide et important à l’un des membres en cas d’attaque par un
Etat étranger
d. Les membres sont également animés par la volonté de faire la guerre. Exemple tiré du
texte : « A notre époque (…) tout Etat à besoin de cette volonté pour pouvoir mener
une guerre énergétique. »
 e. En réalité, les objectifs des deux camps de la guerre sont semblables. Ils ont besoin de
l’aide des autres pays (alliés) en cas de conflit ainsi qu’une victoire rapide.
III- LES FAIBLESSES DE LA TRIPLICE
 Elle est constituée des empires centraux situés au Centre de l’Europe, en cas de guerre,
les membres peuvent être attaqués de toute part.
 Les membres sont liés par une alliance purement défensive.
 Dans ce camp, il y a des risques de désaffection d’un Etat membre. Exemple : en
1914, l’Italie refuse d’entrer en guerre.
Il y a un risque de non motivation du peuple qui ne se sentirait pas concerné par une
guerre déclenchée pour défendre les intérêts d’un Etat tiers. Exemple tiré du texte : « A notre
époque où on ne veut plus de guerre de cabinet. »
CONCLUSION
e
Bilan : Au début de XX siècle, l’Europe est constituée de deux camps antagonistes à
savoir la triple alliance et la triple entente. Ceux – ci sont prêts pour entrer en mouvement des
le déclenchement de la guerre.
Réponse à la dernière question : Les différents membres des alliances ne sont pas restés
fidèle à leur engagement (cas de l’Italie).
Ouverture : Cette guerre a laissée des traces qui sont encore visible jusqu’à nos jours.

Sujet 35 : La première guerre mondiale

Chronologie indicative :
1871 : fin de la guerre franco-prussienne et perte de l’Alsace-Loraine par la France ;1882 :
formation de la triplice, 1905-1906 : discours de Tanger et conférence d’Algésiras ;1907 :
formation de la Triple entente ;1908 : annexion de la Bosnie Herzégovine par l’Autriche-
Hongrie ; 1909 :l’Allemagne devient la première puissance militaire d’Europe ;1911 : coup
d’Agadir ;1912-1913 : guerre balkaniques ; 1914 : attentat de Sarajevo.
Consigne de travail : Montrer que l’assassinat de l’archiduc héritier François Ferdinand
est un prétexte au déclenchement de la première guerre mondiale

Sujet 36 traité : L’évolution des frontières du Cameroun de 1884 à 1961

INTRODUCTION
-Au moment de la signature du traité germano- douala, le territoire nommé Cameroun se
limite à une étroite bande côtière entre les fleuves Wouri et Kwekwe. En application de la
théorie de l’Hinterland énoncée à Berlin, l’Allemagne s’avance vers l’intérieur en vue de
délimiter les frontières.
Comment ces frontières ont – elles été tracées ? Quelles modifications ont – elles subies ?
Plan : l- Le tracé des frontières
ll-Les modifications.
DEVELOPPEMENT
f. Le tracé des frontières
-Accords Anglos –allemands à l’Ouest : trois accords.
 La première série de négociations du 29 avril au 16 juin 1885 fixe la frontière sud à Rio
Del Rey et la frontière nord jusqu’à la cross-River à Mamfé.
 La deuxième série du 27 juillet au 2 Aout 1886 fixe la frontière nord jusqu’à Yola à
partir de la Cross – river.
 La troisième série du 15 novembre 1893 fixe la frontière de Yola jusqu’au lac Tchad.
-Les accords franco – allemands au sud et à l’Est : trois accords
 24 Décembre 1885 : frontière fixée à la rivière campo
 04 Février 1894 : frontière Est jusqu’au Lac Tchad.
  18 avril 1908 : frontière Sud – Est
Triangle d’environ 478 000 km2 touchant au Nord le lac Tchad, au Sud –Ouest l’océan
Atlantique, au sud – Est le confluent du sangha et la Ngoko, les frontières du Cameroun sont
modifiées à partir de 1911.
I. Modification des frontières
Influence de la crise marocaine (rivalités franco-allemandes au Maroc) en 1911.
 Pour laisser les mains libres à la France au Maroc, l’Allemagne reçoit de la France une
partie de territoire de l’AEF, soit environ 275 000km2
A son tour, l’Allemagne cède à la France une partie du bec de canard (bande de terre
située entre le Logone et le Chari)
 Le Cameroun allemand compte alors environ 750 000 km2 de superficie.
- La première guerre mondiale au Cameroun. La défaite allemande en 1916 entraine les
modifications des frontières du Cameroun.
 L e Cameroun perd le territoire cédé à l’Allemagne en 1911, soit environ 275 000km2
 Le territoire restant est divisé en deux :
-Environ 90 000 km2 attribuées à la grande Bretagne le long de la frontière avec le Nigeria.
-Environ 432 000 km2 reviennent à la France.
-La réunification : La dernière modification fait suite à la réunification. En effet, Suite aux
plébiscites des 11 et 12 Février 1961, les frontières du Cameroun subissent une nouvelle
évolution :
-Le Northern Cameroun est rattaché au Nigéria
-Le Southern Cameroun et le Cameroun oriental se réunifient.
-La superficie actuelle est d’environs 475 442 km2
Conclusion
-Les frontières du Cameroun tracées depuis 1885 ont subi de nombreuses modifications.
-Les événements survenus de 1911 à 1961 ont contribué à l’évolution de ces frontières.
-Les incidents récurrents entre le Cameroun et ses voisins résultent du tracé arbitraire de ses
frontières.

Sujet 37 : Résistance à la colonisation allemande.

Les administrateurs coloniaux allemands rencontrèrent des difficultés avec les
indigènes en raison des politiques appliquées dans la colonie. Quelques unes de ces options
politiques irritèrent les populations autochtones dès les années 1890…
Le refus de l’administration à prendre des mesures améliorant le bien-être, la situation
économique, politique et sociale des populations indigènes empira la situation. Les hostlités
entre les allemands et les autochtones se produisent sur l’ensemble du Cameroun, - du Sud et
l’Ouest à l’Est - bien qu’elles ne connurent pas la même intensité partout. La première …
opposition majeure à l’administration coloniale allemande, la guerre des duala survint en
décembre 1884 entre d’une part le roi Bell, qui avait soutenu l’annexion allemande et d’autre
part les autres chefs et princes de Josstown et d’Hickorytown…
La résistance des Bakweri à l’administration allemande débutera en 1891. Cette
résistance fut menée par les Bakweri de Buéa… Von Gravenreuth fut envoyé à Buéa avec
quelques Dahoméens pour punir les Bakweri… Le chef de Buéa, Kuva Likenye, déjà informé,
les surprit… Graverreuth fut tué. La tension régna à Buéa entre les Bakweri et les allemands
d’autant plus que les premiers n’étaient pas satisfaits du recrutement par force et des mauvais
traitements subit par les travailleurs indigènes…
En 1887, les autorités allemandes décidèrent d’explorer la région Beti… Selon les
Ewondo, les troupes coloniales terrorisèrent et humilièrent les villageois et lorsque Essono
Ela, un chef Ewondo fut battu publiquement, le clan Mvog Betsi décida de se soulever.
 L’opposition la plus vive à la domination coloniale allemande au Cameroun fut celle
des duala. La résistance duala face aux colons résida dans les causes suivantes : … Les duala
refusèrent d’être utilisés en tant que porteurs…
Victor Julius Ngoh, Cameroun, 1884-1985, Cent ans d’histoire,
CEPER, Yaoundé, 1990, pp.54, 56, 62.
A l’aide des questions guides et de vos propres connaissances, vous ferez l’explication
du texte proposé.
1) Présentez le texte : nature, auteur et contexte historique
2) Expliquez la phrase soulignée dans le texte
3) Les résistances à la colonisation allemande ont plusieurs causes : présentez-les.
4) Quelles sont les formes que prennent ces résistances ?
5-Au moment où éclate la première guerre mondiale, le Cameroun est-il totalement
soumis aux allemands ?
Introduction.
Nature et source : Extrait de texte tiré des pages 54, 56 et 62 de l’ouvrage Cameroun,1884-
1985,cent ans d’histoire,CEPER,yaoundé,1990.
Auteur : Victor Julius Ngoh, historien Camerounais, enseignant à l’université de Buea.
Contexte historique : Conquête du Cameroun par l’Allemagne.
Plan : I-Explication de la phrase soulignée.
II-les causes des résistances
III-les formes des résistances.
Développement.
II. Explication de la phrase soulignée « les hostilités….intensité partout »
L’auteur voudrait par là dire que les résistances se sont déroulées sur toute l’étendue du
territoire Camerounais et de différentes manières. Sur la côte, il y’avait des résistants comme
Lock priso, le chef des Bakweri Kuva Likenye. Dans les Hauts Plateaux de l’Ouest, on a la
résistance des Bangoua, des Nso et de Fon de Bafu. Dans le Sud et Est, on trouvait la
résistance d’Oba’a Beti, celle d’Essono Ela, d’onambele, de nguelemendouka. Dans le grand
Nord, il y’avait la résistance de Abbo de Ngaoundéré, celle de Mohaman de Tibati, celle de
Bouba Ndjidda et celle de l’émir de Yola. Ces résistances se justifiaient par plusieurs causes.
II- Les causes des résistances.
Le désir des camerounais de sauvegarder leur souveraineté ; le refus de certaines populations
d’être utilisées comme porteur (cas des douala) ; le souci de préserver leur héritage culturel
(coutume, danse…) ; les abus de la domination Allemande (traitement inhumains, travaux
forcés, humiliation des indigènes).ces résistances prennent plusieurs formes.
III. Les formes des résistances
Il y’avait deux principales formes à savoir les formes actives et les formes passives.
Concernant les formes actives ou violentes, nous avons l’utilisation des sabres, des chevaux
dans le Nord Cameroun par le Lamido de Rey Bouda et celui de Tibati. Au sud, nous avons
une résistance moins violente que celle du Nord à cause du manque d’armement. C’est le cas
de LOCK priso ; ESSONO ELA .Les méthodes passives qui se traduisent par le refus de payer
les taxes et les impôts, le refus des populations d’être utilisé comme porteur ; la
désobéissance des populations …
Conclusion : TAF.

Sujet 38 :
Texte : Lettre adressée à Gladstone, chef du gouvernement anglais Fleuve Cameroun,
Afrique de l’Ouest, 6 novembre 1881.
Cher monsieur,
 Nous deux , vos serviteurs, sommes réunis cet après midi pour vous écrire ces quelques
lignes, espérant qu’elles vous retrouveront en bonne santé comme elles nous quittent à
présent. Ayant appris ici que vous êtes l’homme principal dans la chambre des
communes, nous vous écrivons pour vous dire que nous désirons être sous le contrôle de
sa Majesté. Nous sommes fatigués de gouverner ce pays nous-mêmes, chaque dispute amène
une guerre et souvent une grande perte de vies, aussi pensons nous que le mieux est donc
de vous remettre ce pays, à vous les Anglais qui, sans doute apporterez la paix, la
civilisation et le christianisme dans le pays.
Faites-vous la grâce d’exposer notre requête à la Reine et au chef du gouvernement
anglais. De grâce monsieur, veuillez nous assister dans cette importante entreprise.
Nous avons appris que vous êtes un bon chrétien, de sorte que nous espérons que
vous ferez tout ce qui est à votre pouvoir pour que notre requête soit agréée. Nous sommes
entièrement disposés à abolir toutes nos coutumes païennes.
J’espère que vous prendrez ce sujet en profonde considération, et ferez tout ce que
vous pourrez pour l’amour de Dieu pour veiller à ce que notre requête soit entendue. Sans
doute, Dieu vous bénira pour mettre une lumière dans notre pays.
Veuillez nous renvoyer une réponse aussi vite que vous pourrez. Avec nos respects,
nous sommes etc.…
Lagrave. R et P. Guy, Histoire du Cameroun, de la préhistoire au premier janvier
1960, Mulhouse, 1961.
A l’aide des questions guides et de vos propres connaissances, vous ferez une
explication du texte proposé
1. Présentez ce document : nature, auteur et contexte historique
2. a)A qui est destiné cette lettre ? b) Quels sont les arguments présentés par les
Douala pour tenter de convaincre Gladstone ? 3. d’autres lettres ont-elles été
adressées aux autorités britanniques par les chefs douala ? Quel sort leur fut réservé ?
4. Montrez à partir du texte, que les chefs Douala n’étaient pas les authentiques
auteurs de cette lettre. 5. l’Angleterre a-t-elle regretté d’avoir dédaigné le
Cameroun ?

SUJET 39 .La naissance du Cameroun allemand 1881- 1884

Chronologie indicative :
 1881 (novembre) : troisième lettre des rois Douala aux autorités britanniques demandant la
tutelle ;
 1882 (Mars) : la Grande Bretagne répond aux rois Douala qu’elle n’est pas prête à signer
un accord de protectorat, mais qu’elle étudiera profondément la question
 1883 : Bismarck décide de négocier avec les rois du Cameroun ;
 Les français signent un traité avec les rois PASS ALL de Malimba ;
 Le gouvernement britannique décide d’annexer le Cameroun ;
 1884 (12 juillet) : Signature du traité Germano-douala ;
(14 juillet) : Le drapeau allemand est hissé sur la ville de Douala ;
(19 juillet) : Le consul anglais HEWETT arrive à Douala
Vous insisterez sur les rivalités européennes et la prise de possession du Cameroun par
l’Allemagne.

INTRODUCTION
Amener le sujet : Au XIXe siècle, les européens se lancent à la conquête des pays hors de
leur continent et du Cameroun en particulier. Chaque pays est animé par le désir de se tailler la
part du lion, ce qui cause des rivalités entre eux
 Problématique : Comment se traduit la convoitise du Cameroun par les puissances
européennes ? Comment l’Allemagne prend –t- elle possession du Cameroun ?
Annonce du plan : I- Les rivalités européennes au Cameroun
ii- L’annexion du Cameroun par les Allemands
DÉVELOPPEMENT
III- LES RIVALITES EUROPEENNES AU CAMEROUN
Trois principales puissances européennes (Angleterre, France, Allemagne) se rivalisent
au Cameroun avant 1884
1) Les rivalités économiques
Ces trois puissances européennes disposaient des comptoirs commerciaux sur les cotes
camerounaises. Exemples : Woermann, Jantzen und thormalhen appartenant a l’Allemagne.
Chaque puissance voulait tirer le maximum de bénéfice de ce commerce très juteux qu’ils
faisaient avec l’intermédiaire des chefs locaux. Les commerçants allemands tels que Johannes
Voss, Eduard Schmidt ont récolté des bénéfices assez importants pour leur pays.
2) Les rivalités politiques
Elles s’observent au niveau de la signature de nombreux traités entre les européens et
les chefs camerounais. Exemple : En 1883, les français signent un traité avec pass all. Roi des
Malimba : la signature d’un accord commercial en Janvier 1883 entre le roi Akwa, Sa suite et
Eduard Schmidt, représentant de la firme Woermann.
Les commerçants anglais incitent les chefs Douala à écrire des correspondances au
gouvernement britannique pour solliciter son protectorat sur le Cameroun. Exemple : la lettre
des rois Douala au gouvernement britannique en 1881
3) L’engagement des gouvernements
Otto Von Bismarck décide de négocier avec les chefs Douala malgré l’influence
anglaise.
En 1883, le gouvernement britannique décide d’annexer le Cameroun.
En 1884, l’Allemagne envoie son consul Nachtigal pour annexer le Cameroun.
Le consul britannique a effectué de nombreuses visites au Cameroun. En 1884, la Grande
Bretagne envoie le consul Hewett pour prendre possession du Cameroun.
IV- L’ANNEXION DU CAMEROUN PAR LES ALLEMANDS
1) La contribution des commerçants allemands
Ils ont joué un rôle très décisif pendant la prise de possession du Cameroun. En effet, ce
sont les commerçants des maisons Woermann et Jantzen und Theormalhen qui ont négocié et
signé le traité Germano – Douala avec les chefs locaux.
2) Le traité Germano – Douala du 12 juillet 1884
II est signé en présence de : Edward Schmidt, Eduard Woermann , Johannes Voss
représentant la partie allemande ; King Akwa, King Bell… représentants la partie
camerounaise. Par ce traité, les chefs Douala abandonnent leurs droits. La prise de possession
officielle du territoire par l’Allemagne. Le 14 juillet 1884, le consul Allemand Nachtigal hisse
le drapeau allemand sur le plateau Joss à Douala. Après cet acte, les Allemands entreprennent
la conquête de l’intérieur du Cameroun.
CONCLUSION
BILAN : entre 1881 et 1884, la France, la grande Bretagne et l’Allemagne longtemps
installés sur la cote se rivalisent pour annexer le Cameroun.
Réponse à la problématique : face aux hésitations anglaises et grâce à l’habilité de ses
commerçants, l’Allemagne parvient à occuper le Cameroun.
Ouverture : Comment les populations Camerounaises ont-elles réagit face à
l’occupation du Cameroun par l’Allemagne ?

Sujet 40:
 La formation du territoire camerounais entre 1884 et 1916.
Document 1 : la conquête de l’hinterland camerounais.
King Bell, King Akwa et leur suite signèrent le traité les 12 et 13 juillet 1884 … mais
Lock Priso sera plutôt furieux et qualifiera ce traité de sournois. Dans une lettre adressée au
consul allemand le 28 août 1884, il demanda aux allemands de quitter son territoire. Les
Allemands refusèrent. En décembre, c’est la guerre. Cette première résistance contre
l’occupation européenne sera suivie par d’autres au fur et à mesure que l’Allemagne voudra
asseoir son autorité sur le territoire…
Source : L’encyclopédie de la République Unie du Cameroun, tome deuxième, p.49
Document 2 : l’Allemagne négocie avec les autres puissances.
A- Les accords anglo-allemands
- …du 29 avril au 16 juin 1885, il y eut entre les deux gouvernements, un échange de
lettres fixant la frontière Sud à Rio del rey et la frontière Nord aux rapides de la Cross
River à Mamfé.
- La deuxième série de négociations dura du 27 juillet au 2 août 1886. Elle permit
d’étendre la frontière Nord jusqu’à la ville de Yola.
- L’accord du 15 novembre 1893 étendait la frontière Nord de Yola jusqu’au Lac Tchad.
B- Les accords franco-allemands
- Le premier accord signé le 24 décembre 1885 à Berlin fixait les frontières Sud et Est
entre les possessions françaises et allemandes.
- L’Allemagne et la France se rencontrèrent à Berlin le 05 mars 1894 pour signer un
accord étendant la frontière jusqu’au Lac Tchad.
Mais les frontières Sud et Est du Cameroun telles que fixées par ces accords allaient
être radicalement changées en 1911.
Aaron Neba, Géographie du Cameroun, 1987, pages 4-5
Document 3 : carte de l’évolution des frontières du Cameroun.

Source : Aaron Neba, Géographie du Cameroun, 1987, page 4

Document 3 : démantèlement du Kamerun allemand
 … il fut décidé que jusqu’à la défaite complète de l’ennemi, les Alliés assuraient une
administration commune, spéciale ou provisoire. Lors de l’effrondrement de la résistance
allemande, la grande Brétagne et la France décidèrent de partager le Cameroun et de permettre
aux nations intéressées d’administrer leurs régions respectives selon leurs méthodes propres et
sans intervention extérieure. L’accord du 04 mars 1916 mit fin au condominium et définit les
zones d’influences de la France et de la grande Brétagne…
Consigne de travail : Le candidat fera un commentaire des documents proposés en
s’appuyant sur les questions guides et ses propres connaissances.
Questions :
1- Présenter les documents : nature, auteur, sources et contexte historique
2- a) Quelles sont les puissances européennes qui se trouvaient sur les côtes
camerounaises avant 1885 ? b) Montrez qu’elles avaient des visées sur le Cameroun. 3-
a) Présentez les différentes méthodes utilisées par l’Allemagne pour agrandir le
territoire du Cameroun.
b) Quel en fut le résultat en 1911 ? 4- a) Pourquoi le grand Cameroun disparait-il ?
b) Montrez à partir du document 4 comment s’effectue le démantèlement du Kamerun
allemand en 1916. 5- Peut-on dire que les frontières du Cameroun se sont stabilisées après
l’accord dont il est fait mention dans le document 4 ?

IV- DEUXIÈME PARTIE : ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ ET À LA MORALE

Sujet 1 :
« La démocratie est un luxe pour l’Afrique »
Commentez ces propos de Jacques Chirac en donnant les limites et les avantages de la
pratique de la démocratie en Afrique.
Introduction :
De nos jours, la pratique de la démocratie en Afrique semble tellement difficile. C’est
à ces propos que l’ancien président français affirme « la démocratie est un luxe pour
l’Afrique ». Ainsi, quelles sont les limites à la pratique de la démocratie en Afrique ? Doit-on
souscrire sans réserve aux propos de Jacques Chirac? Dans notre présent travail, nous
présenterons d’une part les limites à la pratique de la démocratie et d’autre part les avantages
de la démocratie.
I – Les limites de la démocratie en Afrique.
-la non maîtrise de la valeur de la démocratie par les africains à cause de l’analphabétisme.
-L’existence d’une démocratie fictive car plusieurs pays africains parlent de la démocratie
mais rares sont ceux qui respectent ses principes.
-Les coups d’Etats. Cf. la RCA.
-Le refus de céder le pouvoir même après une élection démocratique ; ce qui engendre des
guerres. Cf. la Côte d’Ivoire où après la victoire de Ouattara en 2010, Laurent Gbagbo a refusé
de quitter le pouvoir.
-la manipulation de la constitution par l’équipe au pouvoir dans le but de se maintenir le plus
longtemps possible.
-L’adoption des mécanismes électoraux qui excluent les adversaires politiques.
* Transition : Au regard de ce qui précède, nous pouvons dire avec Chirac que la
démocratie est un luxe pour l’Afrique, mais notons que ces propos ont des limites.
II – La pratique de la démocratie en Afrique.
En Afrique, la pratique de la démocratie s’observe via les faits suivants :
* Une possibilité donnée à tous les citoyens de participer à la gestion des affaires
publiques à travers les élections ou suffrage universel : c’est le cas du Cameroun via les
élections présidentielles de 2011, les élections municipales, législatives et sénatoriales de
2013.
* Alternance du pouvoir. Cas Sénégal, du Nigéria, de la République Sud
Africaine.
* La pluralité des opinions qui est possible grâce aux médias, au multipartisme.
* L’existence d’une constitution qui réglemente la vie sociale en établissement
un équilibre entre les citoyens. C’est le cas de la constitution camerounaise qui
garantit l’égalité de tous les citoyens devant la loi.
* Le respect des droits et des libertés individuelles. Cas du Gabon.
Conclusion
: Bilan : La démocratie présente un double visage en Afrique.
Réponse : Elle est un luxe comme le disait Jacques Chirac à cause du laxisme dans sa
pratique, mais elle est une réalité, car se pratique bien dans certains pays à l’instar du Libéria,
du Sénégal, de la RSA.
Ouverture : Les États Africains ne devraient-ils pas s’inspirer du model de démocratie
occidentale pour mieux pratiquer ce système ?

Sujet 1 b. La liberté est une quête et une reconquête permanente : Expliquez en présentant
quelques conquêtes de libertés à travers le monde.

GUIDE : voir le sujet 16 .partie 2.

 Sujet 1 c. Y a –t-il une démocratie africaine ?
GUIDE :
1- monter qu’il y’a une démocratie en Afrique (s’inspirer du sujet 1 et du cours)
Transition : La démocratie en Afrique souffre de plusieurs maux
2- montrer les limites de la démocratie en Afrique (s’inspirer du sujet 1 et du cours)

Sujet 2: Vous ne manquez point d’apercevoir qu’une double révolution s’est opérée dans la
société. Le noble aura baissé dans l’échelle sociale, le routinier y sera élevé ; l’un descend,
l’autre monte. Chaque demi-siècle les approches et bientôt, ils vont se coucher. Et ceci n’est
pas seulement particulier à la France. De quelque côté que nous jetons nos regards, nous
apercevons la même révolution qui continue dans tout l’univers. Partout, on a vu les divers
incidents dans les peuples tourner au profit de la démocratie. Tous les hommes l’ont aidé de
leurs efforts.
Serait-il sage de croire qu’un mouvement social qui vient de loin pourra être suspendu
par les efforts d’une génération ? Pense-t-on qu’après avoir détruit la féodalité et vaincu par
les rois, la démocratie reculera devant les bourgeois et les riches ? S’arrête-t-on maintenant
qu’elle est devenue si forte et ses adversaires si faibles ? (…)

A De Tocqueville, Libertés et Démocratie, Payot-Paris, 1996

A l’aide de leurs connaissances et du texte, le candidat traitera le sujet sous forme d’une
explication de texte.
1) Quelle est la nature du document ? Qui en est l’auteur ? De quoi est-il question ?
2) En lisant le premier paragraphe, on se rend compte que la démocratie évolue dans le
monde comme un processus.
a. Quel rapprochement peut-on faire entre la démocratie et la conquête des libertés
b. Justifiez le fait que la démocratie est une instance de nivellement social
3) Parlez de l’évolution de la démocratie au Cameroun
4) Pensez-vous qu’il y’ a au Cameroun des inégalités sociales qui bloquent le processus
démocratique ?
5) Que peut-t-on tirer de ce document comme enseignement ?

Sujet 3 : DOCUMENT. La démocratie est un système politique dans lequel la

souveraineté provient de l’ensemble des citoyens. La démocratie dont le principe
fondateur « gouvernement du peuple par le peuple et pour le peuple » … est dite
directe lorsque le peuple est investi d’une responsabilité effective sur l’ensemble des
décisions ayant trait à la collectivité ou représentative lorsque le peuple délègue
librement le pouvoir de gouverner à des mandats. A la fois conçue comme une valeur
constitutive d’un objectif à atteindre (la liberté pour tous réalisée dans l’organisation
collective) et comme une technique de gouvernement, la démocratie s’est incarnée dans
de nombreux modèles selon des formes différentes. Pour les cités-états de la Grèce
classique comme Athènes, la démocratie directe opposée à la tyrannie et à l’oligarchie
parait le modèle de gouvernement le plus adapté à de petites entités, soucieuses
d’autonomie et dotée d’une forte homogénéité sociale. Tous les citoyens peuvent
effectivement prendre la parole et voler à l’agora, l’assemblée de la cité, à l’exception
notable des femmes, des esclaves et des métèques (non autochtones) qui, exclus de la
citoyenneté, n’ont aucun droit politique.
Encarta 2008
 A l’aide des questions guides et de ses propres connaissances, le candidat
fera une explication du document proposé.
1) Présentez le document : nature, source, idée générale
2) Présentez les grandes formes de démocratie indiquées dans le texte en
précisant pour chaque forme, un pays où elle est appliquée.
3) Expliquer la phrase soulignée dans le texte.
4) La démocratie dans la Grèce antique vous parait-elle totale ?
5) Etes-vous d’avis que la pratique de la démocratie doit être uniforme dans le
monde ? Introduction :
Présentation des documents : Nature : Extrait de texte . Source ; Encarta 2008 . Idée
générale : la démocratie dans le monde
Plan :
I. Les grandes formes de démocratie
II. La démocratie comme objectif à atteindre et comme technique de gouvernement
III. La démocratie dans la Grèce antique (classique)
Développement
I. Les grandes formes de démocratie
- La démocratie directe : lorsque le peuple est investi d’une responsabilité effective sur
l’ensemble des décisions ayant trait à la collectivité (le peuple est directement consulté
pour toutes décisions). Cette forme de démocratie a existé dans les cités grecques
comme Athènes et est appliquée dans les cantons suisses.
- La démocratie représentative ou indirecte  : ici, le peuple délègue librement le pouvoir de
gouverner à des mandats (députés, sénateurs…) ex : Cameroun, Grande Bretagne…
II. La démocratie à la fois comme valeur constitutive d’un objectif à atteindre et
comme technique de gouvernement.
- Objectif à atteindre, la liberté pour tous réalisée dans l’organisation collective . Cette
liberté peut prendre plusieurs formes : libertés individuelles (sous forme de droits (à la
vie, à la circulation, à la dignité, à l’éducation…) libertés d’opinion, (conscience, droit de
penser, liberté de culte, liberté de presse…), liberté économique (liberté d’entreprise,
liberté d’emploi…), liberté sociales (liberté d’association, liberté de réunion…)
Rapport avec les principes fondamentaux
- Comme technique de gouvernement, la démocratie s’est incarnée dans de nombreux
modèles selon les différentes formes :
o Démocratie libérale qui est celle des pays dont l’organisation économique est du type
capitaliste libéral, notamment les démocraties parlementaires qui accordent le primat au
parlement c'est-à-dire au pouvoir législatif devant lequel le pouvoir exécutif est
responsable, ex : la Grande Bretagne et les démocraties présidentielles qui confèrent plus
de pouvoir à l’exécutif, principalement au Président de la République qui n’est pas
responsable devant le législatif ex : États-Unis, Cameroun.
o Démocratie populaire, pratiquée dans les anciens pays de l’Est (URSS et ses satellites)
basée sur le centralisme politique, avec un parti unique fort autour duquel s’organise
toute la vie politique.
III. La démocratie dans la Grèce antique (classique)
Pour les cités états de la Grèce antique comme Athènes, la démocratie était directe, tous les
citoyens pouvaient effectivement prendre la parole et coter à l’agora, mais dans la réalité,
cette démocratie n’était pas totale car les femmes, les esclaves et les métèques étaient
exclus de la citoyenneté et donc du jeu politique.
Conclusion : la démocratie est une forme de régime politique qui s’impose de plus en plus
dans le monde. Elle ne saurait être uniforme compte tenu de la diversité des peuples, des
civilisations, des cultures, des environnements sociaux. Mais quelque soit sa forme, toute
démocratie doit préserver ses principes fondamentaux.

Sujet 4: Montrez qu’il n’y a pas de démocratie sans élection et que toute élection n’est
pas démocratique.
GUIDE POUR TRAVAILLER.
Ce devoir comportera deux parties. Dans la première partie, le candidat présentera le
rôle des élections dans un régime démocratique et dans la seconde partie, il présentera les
limites des élections.
I-IMPORTANCE DES ÉLECTIONS.
- Elles sont à la base de la démocratie.
- Elles constituent un moyen légitime pour arriver au pouvoir.
- Elles constituent un moyen de sanction des partis et des acteurs politiques et par
conséquent, sont les moyens de légitimation du pouvoir.
- Elles permettent au citoyen d’exprimer leur volonté par le choix libre de leurs candidats.
- La campagne électorale permet aux citoyens de mieux s’informer et se cultiver.
- les élections permettent, si elles sont bien conduites, d’améliorer l’image de marque d’un
pays à l’étranger.
Elles assurent la stabilité politique
II- Les limite des élections
 Les abstentions électorales. C’est le refus de participer aux élections. C’est le cas du
SDF qui en 1992 a provoqué une abstention record dans son fief du NORD Ouest.
 Les fraudes électorales dues à l’absence de transparence,
 L’achat des consciences.
 Etc…
Conclusion : T. A. F

Sujet 5 traité : Les nouvelles espérances jaillies des profondeurs de la nation au lendemain du
06 novembre 1982 invitaient (…) à une plus grande libération et démocratisation de la Société
Camerounaise. J’ai, de ce fait, engagé le pays dans la voie, certes difficile mais salutaire, de
l’ouverture : une ouverture que je souhaite et qui doit être consciente, tolérante et constructive,
qui doit s’effectuer dans l’ordre et la responsabilité, une ouverture que je considère comme un
gage nouveau de santé et de maturité politique.
Message de Paul Biya à la nation à l’occasion de la fin d’année 1983
A l’aide du texte et leurs propres connaissances, les élèves traiterons les questions
suivantes sous forme d’une explication de texte.
1) Présenter le texte (nature, auteur, contexte historique)
2) Expliquer l’expression « démocratisation de la société Camerounaise »
3) Présenter quatre phénomènes Politiques qui attestent que le Cameroun est dans la voie
de la démocratisation.
4) Quels sont les obstacles qui continuent à freiner les progrès de la démocratie au
Cameroun ?
5) La démocratie est-elle salutaire pour le peuple Camerounais ?
INTRODUCTION :
- nature et auteur : extrait du discours du président de la république du Cameroun Paul
Biya adressé à la nation en fin des années 1983.
- CONTEXTE HISTORIQUE : Ce discours se passe un an après l’arrivée du président
Paul Biya au pouvoir et ce dernier entreprend la démocratisation de la société camerounaise.
- IDÉE GÉNÉRALE : ouverture du Cameroun à la démocratie.
PLAN :
I. Explication de l’expression « démocratisation de la société camerounaise ».
II. Les phénomènes politiques qui attestent que le Cameroun est dans la voie de la
démocratisation.
III. Obstacles aux progrès de la démocratie au Cameroun.

DEVELOPPEMENT.
I. Explication de l’expression « démocratisation de la société camerounaise ».
La « démocratisation de la société camerounaise» signifie amener le Cameroun par étape
successive au respect des principes de la démocratie que sont l’existence des libertés, le
multipartisme, la séparation des pouvoirs, le suffrage universel.
Transition : TAF
II. Phénomènes politique qui attestent que le Cameroun est dans la voie de la
démocratisation.
- Le multipartisme (SDF, UDC, RDPC, …)
- La séparation des pouvoirs (exécutif, législatif, municipales).
- Libéralisation des médias (radio, télévision).
- Libéralisation de la presse écrite (Cameroun tribune, messager, …).
III. OBSTACLES AUX PROGRES DE LA DEMOCRATIE AU CAMEROUN.
- La corruption, le tribalisme, l’ethnocentrisme, les fraudes électorales,les abstentions
électorales.
CONCLUSION :
BILAN : La démocratie camerounaise se heurte à plusieurs difficultés.
REPONSE : La démocratie est salutaire pour le peuple camerounais en ce sens qu’elle permet
la bonne gouvernance, l’alternance au pouvoir et les libertés.
OUVERTURE : Avec les abus du régime démocratique au Cameroun, ne doit-on pas penser
à un autre régime ?

Sujet 5 traité : La liberté de l’Homme en société, c’est de n’être soumis qu’au seul pouvoir
législatif, établi d’un commun accord avec l’Etat, et de ne reconnaître aucune autorité ni lui,
en dehors de celle créée par ce pouvoir, conformément à la mission qui lui est confiée. Dès
que cesse la loi, la tyrannie commence.
John LOCKE, Essai sur le pouvoir civil, 1960.
A l’aide du texte et de vos propres connaissances répondez aux questions sous forme
d’explication de texte :
1) - Quelle est la nature du texte, l’idée générale. Qui en est l’auteur ?
- Quelle définition propose-t-il à la notion de liberté ? 3pts
2) Cette définition que propose l’auteur à propos de la liberté est-elle complète ? Justifiez
votre réponse.
L’existence des lois implique-t-elle l’absence de la dictature ?

3) Quels sont les moyens mis en œuvre par l’Etat Camerounais pour garantir les libertés ?

4) L’accession à l’indépendance des pays Africains signifie-t-elle liberté totale des peuples
Africains ?
 INTRODUCTION :
- NATURE et source: Extrait de texte tiré d’essai sur le pouvoir civil ,1960.
- AUTEUR : John Locke (1632-1704), philosophe anglais.
- Idée générale : Définition de la liberté
- LA LIBERTE selon l’auteur est le fait de n’être soumis qu’au seul pouvoir législatif.
I. Autre définition du mot liberté.
II. Rapport entre loi et dictature.
III. Moyens mis en place par l’Etat pour garantir la liberté des citoyens.
DEVELOPPEMENT.
I- Autre définition du mot liberté.
La définition proposée par l’auteur est incomplète. Car il existe d’autres conceptions de
ce mot. Juridiquement, la liberté signifie respecter les lois. Selon la conception philosophique,
la liberté est le libre arbitre, c’est-à dire la possibilité qu’a l’homme de choisir de faire le bien
ou le mal. De plus la liberté ne se limite pas seulement au respect du pouvoir législatif, mais
aussi l’exécutif et le judiciaire.
Rapport entre loi et dictature.
- D’une part, l’existence des lois implique l’absence de dictature, car même le dictateur est
soumis aux lois et doit les respecter.
- D’autre part, l’existence des lois n’implique pas l’existence de la dictature en ce sens que
même en présence des lois, le dictateur use souvent de son pouvoir personnel pour agir
sur le peuple. Cas de Bedel Bokassa qui était un véritable tyran pour son peuple alors que
la constitution proscrivait la torture.
II- Les moyens mis en place par l’Etat camerounais pour garantir les libertés.
- Le suffrage universel qui confère à tous le droit de choisir les représentants.
- Le multipartisme, car chaque camerounais est libre d’appartenir au parti politique de son
choix.
- La libéralisation des médias (canal2, équinoxe, …).
- La libéralisation de la presse écrite. (Le messager, mutations…)
CONCLUSION : la liberté constitue l’un des piliers des plus piliers de la démocratie.
L’indépendance des pays africains n’est pas synonyme de liberté, car ces pays sont
aujourd’hui victimes du néocolonialisme. Il ya encore des atteintes aux libertés au Cameroun.

Sujet 6 traité : Après avoir montré l’importance des élections dans la vie d’un Etat moderne,
vous relèverez les méfaits d’une élection entachée d’irrégularités.
INTRODUCTION
Amener le sujet : Une élection est un procédé de désignation des gouvernants.
Problématique : Quelle est l’importance des élections dans un Etat moderne ?
Quels sont les méfaits d’une élection entachée d’irrégularités ?
Plan :I) L’importance des élections dans un Etat moderne.
II) Les méfaits d’une élection entachée d’irrégularités.
DEVELOPPEMENT :
I- IMPORTANCE DES ELECTIONS DANS UN ETAT MODERNE.
Sur le plan politique :
- Elles sont à la base de la démocratie.
- Elles constituent un moyen légitime pour arriver au pouvoir.
- Elles constituent un moyen de sanction des partis et des acteurs politiques et par
conséquent, sont les moyens de légitimation du pouvoir.
- Elles permettent au citoyen d’exprimer leur volonté par le choix libre de leurs candidats.
- La campagne électorale permet aux citoyens de mieux s’informer et se cultiver.
- les élections permettent, si elles sont bien conduites, d’améliorer l’image de marque d’un
pays à l’étranger.
- Elles assurent la stabilité politique.
Sur le plan économique
- Les élections permettent de consolider la souveraineté du peuple.
- Elles créent le mouvement de confiance des bailleurs de fonds.
- Elles créent un climat favorable au développement des activités économiques.
Sur le plan social :
-Elles assurent la paix et la stabilité sociale.
-Elles assurent la responsabilité des citoyens dans le choix de leurs représentants.
-Elles harmonisent les rapports entre les gouvernants et les gouvernés.
TRANSITION
Si les élections sont importantes, une élection entachée d’irrégularités peut avoir de lourdes
conséquences dans la vie d’un Etat moderne.
II- LES MEFAITS D’UNE ELECTION ENTACHEE D’IRREGULARITES.
Sur le plan politique. Les contestations électorales. L’arrivée des opportunistes au pouvoir.
La mauvaise gouvernance. L’instabilité politique (Guerre civile, coups d’Etats...) .
Compromission de l’unité nationale. Sanction et isolement du pays par la Communauté
Internationale.
Sur le plan économique : La désobéissance civile (villes mortes). Violence avec dégâts
matériels importants. Ralentissement des activités économiques. Retrait de confiance des
bailleurs de fonds…
Sur le plan social : Compromission de la paix et de la stabilité sociale (révolte des
populations).Violence avec des pertes en vies humaines. Instauration d’un climat d’insécurité,
de méfiance et de haine.Le déplacement des populations.De nombreux fléaux sociaux
(tribalisme, favoritisme…) qui contribuent à diviser les populations.
CONCLUSION :
L’importance des élections pour un État n’est plus à démontrer . les élections bien organisées
constituent l’un des piliers de la démocratie. Cependant, une élection entachée d’irrégularités a
des conséquences graves dans la vie d’un État moderne. Les élections doivent être libres et
transparentes pour une bonne démocratie.

Sujet 7 traité :
« … les sociétés démocratiques font reposer l’autorité de l’État sur la volonté des
citoyens conscients de l’intérêt général. Ces derniers choisissent librement entre plusieurs
candidats et plusieurs programmes ; si la majorité l’emporte, elle fait la loi et la fait appliquer.
Mais elle ne peut porter atteinte aux droits fondamentaux des minorités. Même si les minorités
sont battues, elles sont entendues ; En cas d’irrégularités, les résultats sont contestés.
L’alternance des Hommes au pouvoir est un signe de bonne santé de la société. En retour, les
citoyens se conforment aux règles de la vie démocratique : non violence, respect des décisions
majoritaires. C’est l’esprit civique ».
Valéry Zanguellini et Alter, Education Civique. 3e Belin, P 100
En s’appuyant sur les questions ci-après et à l’aide de ses propres connaissances, le candidat
traitera le sujet sous forme d’une explication de document.
1. Quelle est la nature du document ? Qui en est le principal auteur ? Donnez son idée
générale .2- Qu’appelle-t-on « responsabilité » d’une manière générale, et dans le
document en particulier ? 3- Citez quatre principales manifestations de la vie
démocratique d’un pays . 4-a-Qu’entend-on par « majorité » et « minorité » dans le
texte ? b-Quels rapports doivent-elles entretenir dans un Etat démocratique ? 5-Le
 processus démocratique en Afrique depuis 1990 obéit-il aux principes énoncés dans le
document ?
Corrigé
Introduction
Le document est un extrait de texte tiré de l’ouvrage Education à la Citoyenneté, 3ème,
le principal auteur est Valery Zanguelini qui met en exergue le fonctionnement des régimes
démocratiques. La suite de l’analyse nous amènera à définir le terme responsabilité, de donner
les manifestations de la vie démocratique dans un pays et d’établir la relation entre les termes
majorité et minorité dans un Etat démocratique.
Développement.
La responsabilité est la capacité de poser les actes et d’assumer les conséquences
.c’est aussi la possibilité d’agir en connaissance de cause. Dans le texte, la responsabilité
signifie non violence, respect des décisions majoritaires.
Manifestations de la vie démocratique :
choix du gouvernement aux moyens des élections. Cas du Cameroun
la reconnaissance et le respect des libertés et droits fondamentaux de l’homme. l’alternance au
pouvoir. la séparation des pouvoirs. la pluralité des Partis Politiques. l’égalité des citoyens
devant la loi. La majorité est le groupe ayant réuni le plus grand nombre de suffrage aux
élections et qui gouverne un Etat alors que la minorité c’est ceux qui ont perdu les élections et
forment l’opposition . Le rapport entre minorité et majorité est le respect mutuel,
collaboration, la simple compétition, c’est-à-dire un débat démocratique, car les deux groupes
ne doivent pas oublier qu’ils servent un seul et même pays.

CONCLUSION :
L’exercice de la démocratie nécessite l’application de certains principes tel que la
responsabilité, le suffrage universel, le respect des libertés, le respect de la minorité par la
majorité. On peut affirmer que depuis 1990, le processus démocratique en Afrique obéit aux
principes énonces dans le texte, mais dans les faits ce n’est pas le cas, car on observe de
nombreuses violations de ces principes, néanmoins quelques pays font l’exception tel que le
Liberia, le RSA, le Benin, la Mauritanie.

SUJET 8 traité
Document : La nature des gouvernements d’après Montesquieu
Il y a plusieurs espèces de gouvernements : le Républicain, le Monarchique et le
Despotique…« Le gouvernement républicain est celui où le peuple en corps ou seulement une
partie du peuple a la souveraine puissance. Le Monarchique, celui où un seul gouvernement
domine, mais par les lois fixées et sans règles, entraîne tout par sa volonté et ses caprices… »
« Le gouvernement Républicain se subdivise lui-même en Démocratie et en Aristocratie … »
Il ne faut pas beaucoup de probité pour qu’un gouvernement monarchique ou
despotique se maintienne ou se soutienne. La force des lois dans l’un ou le bras du prince
toujours levé dans l’autre, règle ou conditionne tout. Mais dans un Etat populaire, il faut un
ressort de plus qui est la vertu.
Montesquieu : De l’esprit des Lois ,1748
A l’aide du texte et de ses propres connaissances, le candidat traitera les questions sous
forme d’une explication de texte (commentaire suivi).
Questions :
1-a) Quelle est la nature du document ? b) Qui en est l’auteur ? c) Dans quelles circonstances
a- t- il été écrit ? 2. Relevez les différentes formes de gouvernements décrites dans le texte
ainsi que ce qui les caractérise. 3. Quels sont les avantages et les inconvénients des régimes
démocratiques et despotiques ? 4. Dans quelle catégorie classez –vous le régime politique
camerounais ? justifiez votre réponse à l’aide de trois arguments.

INTRODUCTION :
NATURE et source : extrait de texte tiré de l’essai philosophique et politique de l’esprit des
lois ,1748. AUTEUR : Montesquieu, de son vrai nom Charles De Secondât Montesquieu, Il
est né en 1689 et mort en 1755 à paris. Circonstance historique : le texte est écrit au 18e
siècle dans une Europe en proie aux critiques des penseurs qui dénoncent le despotisme de
l’ancien régime et proposent un régime plus libéral à l’exemple du despotisme éclairé.
PLAN :
I- Formes de gouvernements et caractéristiques.
II- Avantages et inconvénients des régimes démocratiques et despotiques.
DEVELOPPEMENT.
I- Les formes de gouvernement et leurs caractéristiques.
Le Républicain : c’est un régime dans lequel le peuple a la souveraine puissance. Il se
divise en deux sous systèmes.
La démocratie : c’est un système politique dans lequel le peuple est souverain par
l’existence des libertés, le multipartisme, la séparation des pouvoirs, le suffrage universel
-L’aristocratie : c’est un régime représentatif. C’est –à – dire que le pouvoir est détenu par
les nobles, les intellectuels, le clergé, les bourgeois. Il n’est pas toujours libéral.
- Le monarchique : ici, il y’a concentration des pouvoirs entre les mains d’un monarque. ce
système a les caractéristiques suivantes :
-Le pouvoir est héréditaire et se fonde sur le droit divin.
-Le despotisme : ici, le pouvoir se concentre entre les mains d’une poignée de personnes ou
d’un seul homme. Il se caractérise par la dictature, le monolithisme avec l’utilisation de la
violence, le culte du chef.
Transition. T.A.F.
II- AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS DES RÉGIMES DESPOTIQUES ET DÉMOCRATIQUES
Pour les régimes démocratiques.
a-Avantages : favorise la bonne gouvernance, responsabilise des individus stimule le
développement économique
b-Inconvénients :la violation des droits et libertés des citoyens, la corruption, les coups
d’États , manipulation des textes de la constitution en vue de se maintenir au pouvoir,
confiscation du pouvoir par la majorité, conflit entre groupes sociaux
2) Pour le despotisme
a)- Avantages : Obéissance à l’autorité établit ,culte de l’effort, développement du
nationalisme.
b)- inconvénients :Embrigadement de l’individu, absence d’opposition et de libertés,
répression sauvage, dogmatisme idéologique
 Conclusion : T.A.F.

Sujet 9 traité : Explication de texte

Dans notre pays, coexistent pacifiquement 200 groupes ethniques, avec autant de
langues et spécificités culturelles, sans compter nos deux langues officielles que sont le
français et l’anglais héritées de la colonisation.
Au plan religieux, plusieurs confessions se partagent les convictions de mes
compatriotes. L’Etat adoptant une attitude de stricte neutralité et de totale indépendance.
Au plan économique et social, la société Camerounaise reflète l’extrême diversité de
ses structures qui vont de l’agriculture et de l’artisanat traditionnels à des industries de haute
technologie internationale.
 Nous pensons que le respect de la diversité, la protection des identités culturelles,
religieuse et linguistiques des populations dans une société donnée, constituent le meilleur
fondement de la démocratie. Si les institutions nationales et internationales de même que le
processus de démocratisation, ne reposent pas sur ces réalités, l’intolérance et les différends
sont inévitables…
Des processus et institutions démocratiques adéquates doivent donner aux parties
antagonistes la possibilité de résoudre leurs différends par un dialogue pacifique et par une
négociation. Dans ce sens, le pluralisme peut être une force positive et créative plutôt qu’un
facteur négatif…
Discours du Chef de l’Etat, Paul Biya, en l’honneur de Chief Eméka Anya Oku et M.
Boutros Ghali à l’occasion du colloque sur la démocratie dans les sociétés plurielles, organisé
par le Commonwealth et la Francophonie à Yaoundé en Janvier 2000.
Travail à faire : A l’aide de vos connaissances et du texte, vous répondrez aux questions
suivantes sous forme d’explication de texte.
QUESTIONS
1. Présentez le texte : nature, auteur, idée générale.
2. La démocratie au Cameroun se manifeste à travers des principes fondamentaux.
Identifiez-les dans le texte.
3. Quels sont les problèmes qui peuvent se poser si ces principes ne sont pas respectés ?
4. Quelles sont les possibilités envisagées dans le texte pour résoudre démocratiquement
les problèmes que pose la démocratie au Cameroun ?
5. Quel bilan pouvez-vous faire de l’évolution de la démocratie dans la société plurielle
Corrigé
Introduction
Nature et auteur : extrait du discours du chef de l’Etat, Paul Biya, en l’honneur de
chief Emeka Anya et M. Boutros Ghali à l’occasion du colloque sur la démocratie dans les
sociétés plurielles, organisé par le Commonwealth et la francophonie à Yaoundé en janvier
2000.
- Idée générale : Diversité culturelle au Cameroun.
Plan : I-Principe de la démocratie.
II-Problèmes posés en cas de non respect des principes de la démocratie.
III-Possibilités envisagées pour résoudre les problèmes de la démocratie au
Cameroun.
DEVELOPPEMENT
I. Principes de la démocratie dans le texte.
- Le respect de la diversité.
- La protection des identités culturelles, religieuses et linguistiques.
II. Problèmes posés si ces principes sont bafoués :La corruption, l a guerre civile, les
conflits sociaux, le retrait de confiance des bailleurs de fonds.
III. Possibilités envisagés par le Cameroun pour résoudre les problèmes de la
démocratie :Résolution pacifique des différends, le dialogue entre les parties antagonistes ,le
pluralisme politique.
CONCLUSION :
BILAN : la démocratie s’appuie sur plusieurs principes et peut tourner au pire si les principes
sont bafoués.
REPONSE : dans la société plurielle camerounaise, nous pouvons dire que la démocratie à un
bilan positif, car ses principes (piliers) sont respectés.
OUVERTURE : au regard des abus du processus démocratique au Cameroun, ce système ne
tend-t-il à disparaitre ?
Sujet 10 : Peut on parler de liberté réelle dans les démocraties africaines ? Argumentez
en vous appuyant sur le cas du Cameroun.
Sujet 11a traité : Les régimes monarchiques et démocratiques
Vous insisterez sur les inconvénients de la monarchie absolue et les avantages de la
démocratie
CORRIGÉ
INTRODUCTION
Amener le sujet : la monarchie est un régime politique dans lequel le pouvoir
appartient à un seul individu. La démocratie est un régime politique dans lequel le peuple
exerce sa souveraineté.
Problématique : quels sont les inconvénients de la monarchie absolue ? Quels
sont les avantages de la démocratie ?
Plan :
I) Les inconvénients de la monarchie absolue 
II) Les avantages de la démocratie 
DÉVELOPPEMENT
I- LES INCONVÉNIENTS DE LA MONARCHIE ABSOLUE 
Dans la monarchie absolue, le pouvoir est confisqué par un seul individu qui
gouverne sans limite. Elle a de nombreux inconvénients :
 L’hérédité du pouvoir qui exclu les élections
 La confiscation du pouvoir par un seul individu
 La centralisation du pouvoir
 La confiscation des droits et des libertés des citoyens
 La forte pression fiscale sur le peuple
 Les emprisonnements sans jugement après des arrestations arbitraires

II- LES AVANTAGES DE LA DÉMOCRATIE 

o Une possibilité donnée à tous les citoyens pour participer à la gestion des affaires
publiques à travers les élections.
o Le respect des droits et des libertés des individuels
o L’alternance au pouvoir
o La pluralité des opinions (médias libre, multipartisme…)
o L’existence d’une constitution qui réglemente la vie sociale
o L’accession au pouvoir par voie électorale
o L’égalité de tous devant la loi.
CONCLUSION : la monarchie absolue et la démocratie sont deux régimes
diamétralement opposés. de nombreuses atteintes aux droits et libertés de l’homme sont
observés dans la monarchie absolue alors que la démocratie permet l’épanouissement de
l’individu au sein du corps social. c’est vrai que la démocratie offre de nombreux
privilèges aux citoyens. Mais sa pratique diffère d’un pays à l’autre

Sujet 11b traité. Texte :

Le 11 Juin 1966, les dirigeants des partis anglophones se réunissent à Yaoundé avec
ceux de l’UC. Ahidjo tient sa promesse de 1963. Son parti se dissoudra comme les autres pour
s’intégrer avec eux dans une nouvelle formation que l’on appellera l’UNC. En anglais CNU.
Les formalités sont simplifiées, comme elles le furent lors de la réunification. Quatre congrès
extraordinaires décident sans cérémonie, mais non sans nostalgie de la dissolution des partis
qui animèrent la décolonisation et la première période de la vie du Cameroun indépendant et
réunifié.
 Vive donc le « parti unifié » ! Il est en place pour 25 ans. Il évoluera bien entendu.
Mais sa naissance restera l’évènement le plus important de son existence. Car elle signifie la
résorption de toute opposition…
L’objectif en vue duquel Ahidjo a conduit ses manœuvres sur le champ des
organisations politiques est atteint. Désormais débarrassé de ces traces, le Président de la
république va pouvoir se lancer dans la grande politique
Philippe Gaillard, Ahmadou Ahidjo (1922-1989)
1994, Jalivres PP. 144-145
À l’aide des questions guides ci-après et de ses propres connaissances, le candidat fera
l’explication du texte proposé
1. Présenter le texte : Nature, Auteur et idée générale .
2. a. Expliquez le sigle UNC. b. citez quatre partis politiques antérieurs à l’UNC.
3a. Qui est Ahmadou Ahidjo ? b. Comment a-t-il procédé pour unifier les partis
politiques ? 4-quel type de régime politique résulte de la naissance du parti unifié ?

INTRODUCTION
Nature et source :extrait de texte tiré de l’ouvrage : Ahmadou Ahidjo (1922-1989)
Auteur : Philippe Gaillard ,historien français.
Idée générale : circonstance de la naissance de l’UNC
Plan :
I- Signification du sigle UNC et présentation des partis politiques antérieurs à l’UNC.
II- Ahmadou Ahidjo et sa stratégie d’unification des partis politiques
DEVELOPPEMENT
I- SIGNIFICATION DU SIGLE UNC ET PRESENTATION DES PARTIS
POLITIQUES ANTERIEURS A L’UNC
UNC : Union Nationale Camerounais, parti unifié qui voit le jour en 1966.
Les partis antérieurs à l’UNC :
 D ans la partie francophone :
 UPC : Union des Populations du Cameroun créée en 1948
 BDC : Bloc Démocratique Camerounais crée en 1951
 USC : Union Sociale Camerounaise créée en 1953
 UC : Union Camerounaise créée en 1958
 Dans la partie anglophone
 KNC : Kamerun National Congress créé en 1953
 KNDP :Kamerun National Democratic Party créé en 1954
 KPP : kamerun People’s Party créé en 1955
 OK : One Kamerun créé en 1957
II– AHMADOU AHIDJO ET SA STRATEGIE D’UNIFICATION DES PARTIS
POLITIQUES
 Présentation d’Ahmadou Ahidjo
Né en 1924 à Garoua ; Vice – premier Ministre en 1957 ; Premier Ministre en 1958 ;
proclame l’indépendance du Cameroun en 1960 ; Premier Président de la République du
Cameroun ; acteur de la réunification en 1961 ; acteur de l’unification en 1972 ; démission de
ses fonctions en 1982 ; décède en 1989 à Dakar au Sénégal.
 Sa stratégie d’unification des partis politiques
En Septembre 1960, Ahmadou Ahidjo annonce la création d’un grand parti national.
En Novembre 1961, il décide de créer un « Parti National Unifié ».Des protestations naissent
dans les partis d’opposition à travers : Charles Okala, André Marie Mbida, Mayi Matip, Bebey
Eyidi. Le 11 juin 1966, les dirigeants des partis anglophones et ceux de l’UC se retrouvent à
Yaoundé. La tenue des 4 congrès extraordinaires permet la dissolution de tous les partis
politiques existant .Le 1er Septembre 1966, Ahmadou Ahidjo met sur pied L’UNC.
CONCLUSION
Bilan : De nombreux partis qui animent la vie politique au Cameroun fusionnent en
1966 pour donner naissance à l’UNC. Le régime politique qui résulte de la naissance du parti
unifié est le régime du parti unique ou monolithisme politique. Quels sont les avantages du
régime à parti unique ?

Sujet 12 : les partis politiques .En vous inspirant des partis politiques américains ou
camerounais, dégagez les forces et les faiblesses d’un parti dans la conquête du pouvoir
politique.

Sujet 13 traité: Eloges de la démocratie par Périclès.

« Notre constitution politique n’a rien à envier aux lois qui régissent nos voisins ; loin
d’imiter les autres, nous donnons l’exemple à suivre. Du fait que l’Etat, chez nous, est
administré dans l’intérêt de la masse et non d’une minorité, notre régime a pris le nom de
démocratie. En ce qui concerne les différends particuliers, l’égalité est assurée partout par les
lois ; mais en ce qui concerne la participation à la vie politique, chacun obtient la
considération en raison de son mérite, et la classe à laquelle il appartient importe moins que sa
valeur personnelle ; enfin nul n’est gêné par la pauvreté ni par l’obscurité de sa condition
sociale s’il peut rendre des services à la cité. La liberté est notre règle dans le gouvernement
de la république et dans nos relations quotidiennes, la suspicion n’a aucune place ; nous ne
nous irritons pas contre le voisin, s’il agit à sa tête ; enfin, nous n’usons pas de ces
humiliations qui, pour n’entraîner aucune perte matérielle, n’en sont pas moins douloureuse
par le spectacle qu’elles donnent. La contrainte n’intervient pas dans nos relations
particulières ; une crainte salutaire nous retient de transgresser les lois de la république ; nous
obéissons toujours aux magistrats et aux lois, et, parmi celles-ci, surtout à celles qui assurent
la défense des opprimés et qui, tout en n’étant pas codifiées, infligent à celui qui les viole un
mépris universel… »
TCHUCYDIDE, Histoire de la guerre du Péloponnèse.
(Historien grec né à Athènes entre 470-460 Av. J.C)
A l’aide du texte et de vos propres connaissances, vous traiterez le sujet sous la forme
d’une explication de texte.
1) Quelle est la nature du texte ? Qui en est l’auteur ? Quelle est son idée générale ?
2) Qu’est ce que la démocratie ?
3) a) Quelles sont les libertés évoquées dans le texte ? b) A partir de deux faits majeurs,
montrez si oui ou non elles sont une réalité au Cameroun.
4) Quelles sont les caractéristiques d’un gouvernement démocratique ?
5) En sommes, le Cameroun est-il un Etat démocratique ?

INTRODUCTION :
NATURE et source : extrait de texte tiré de l’ouvrage histoire de la guerre Péloponnèse.
AUTEUR : Thucydide, (historien grec né à Athènes entre 470-460 avant jésus christ) Témoin
de la guerre du Péloponnèse.
Idée générale : importance de la démocratie.
PLAN :
I- Définition de la démocratie.
II- Libertés évoquées dans le texte et faits qui justifient l’existence ou non la pratique
de la démocratie au Cameroun.
III- Caractéristiques d’un gouvernement démocratique.
SUJET 14 traité : L’opposition abstentionniste
En ce mois d’avril 1992, le Cameroun compte diverses associations sociopolitiques
dont l’implantation à travers le pays, la capacité de mobilisation et le potentiel financier sont
assez inégaux d’une structure à l’autre. (…)
Le Social Democratic Front (SDF) se présente comme une force politique très
importante, tant dans son fief du Nord –Ouest où il a réussi à provoquer une abstention record
(plus de 80 %) que dans le reste du pays hors Sud. Cette position tient au charisme de son
leader qui se pose comme celui par qui le multipartisme est arrivé. On attend toujours de
pouvoir mesurer avec précision son influence sur l’échiquier national. Toutefois, on peut
penser que la défense des leaders coupables d’erreurs stratégiques(…) lui a directement profité
en renforçant son image de parti incorruptible.
Ses principaux financiers sont de grands hommes d’affaires .Mais il est financé aussi
par les cotisations, la vente des cartes de membre et des gadgets et par les ressources de la
vente de son journal, SDF Echos qui réalise le plus faible taux d’invendus actuellement
enregistré dans toute la presse nationale.
Clément TAYO, « Estimation des forces politiques et sociales au Cameroun » in Jeune
Afrique Économique no156 juin 1992
A l’aide du texte, des questions ci-après et de vos propres connaissances, vous ferez
une explication de texte.
1. Présentez le document en donnant la nature, l’idée générale et l’auteur.
2. Après avoir défini multipartisme, présentez deux de ses variances.
3. Relevez dans le texte quatre sources de financement des partis politiques.
4. En fonction de la discipline de vote, on distingue deux types de partis politiques.
Présentez- les
5. Le multipartisme justifie-t-il l’existence de la démocratie dans un état ?

INTRODUCTION :
NATURE : Extrait de texte tiré de l’article intitulé « Estime des forces politiques et
sociales au Cameroun »in jeune Afrique économique, n°156 juin 1992.
Auteur : Clément Tayo.
Idée générale : l’opposition abstentionniste du SDF.
PLAN :
I- Définition et variances du multipartisme.
II- Les sources de financement des partis politiques.
III- Les types de partis politiques.
DEVELOPPEMENT.
I- DÉFINITION ET VARIANCES DU MULTIPARTISME.
1. Définition : c’est l’existence de plusieurs partis dans la vie politique d’un pays.
Exemple : le Cameroun (SDF, RDPC,…)
2. Les variances du multipartisme.
-le multipartisme intégral. Ici, on ne limite pas le nombre de partis politiques. Cas des pays
africains.
-le multipartisme à régime dominant .cas de l’ANC en république sud africaine.
-le multipartisme tempéré qui présente des alliances stables entre les partis politiques.
II- SOURCES DE FINANCEMENT DES PARTIS POLITIQUES.
-Les dons des hommes d’affaires, les cotisations, la vente des cartes de membres et des
gadgets, les ressources de la vente du journal (SDF ECHOS).
III- LES TYPES DE PARTIS POLITIQUES.
-Les partis de masses ou populaires. Ce sont les partis politiques ouvert à toutes les couches
sociales. Exemple : le RDPC, le SDF, l’UDC au Cameroun.
-Les partis d’élites : ce sont des partis politiques destinés à certains cadres de la société
(bourgeois, hommes d’affaires, intellectuels). Exemple : UDF (union pour la démocratie
française) en France.
CONCLUSION : T.A.F

Sujet 15 traité : les régimes de parti unique.

« Les régimes de parti unique sont tendus vers l’avenir et trouvent leur suprême raison
d’être non pas dans ce qui a été ou dans ce qui est, mais dans ce qui sera. Régimes
révolutionnaires, ils comportent un élément de violence. On ne saurait exiger d’eux ce qui
constitue l’essence des régimes de partis multiples : le respect de la légalité, le respect des
intérêts et des croyances de tous les groupes.
Les détenteurs du pouvoir, dans un régime de parti unique sont-ils choisis
conformément à des règles ou arbitrairement. Le parti unique s’est empiré de l’Etat. Non pas
conformément aux règles dans la plupart des cas, mais par force, même quand il s’est
apparemment conformé aux règles constitutionnelles, ce qui est à peu près le cas du parti
hitlérien en 1933, il a eu immédiatement a violé l’esprit, par le fait qu’il a exclu le retour
d’élection authentique… »
Raymond Aaron, Démocratie et totalitarisme
Paris, idées – Gallimard, 1965
A l’aide du texte et de ses connaissances personnelles, le candidat traitera le sujet sous
forme d’une explication de texte ou de commentaire
1. quelle est la nature du texte ? qui en est l’auteur ? dans quelles circonstances a-t-il été
écrit ?
2. donner la définition des termes soulignés
3. l’auteur parle de « règles constitutionnelles ». Quel sens donnez-vous à la notion de
constitutionnalité ?
4.
a. Quel est le rôle des partis politiques dans un pays ?
b. Y a-t-il une différence entre un parti de masse et un parti d’élite ? justifiez votre
réponse
c. Dites pourquoi une démocratie ne peut fonctionner sans lois
d. De nos jours ; le système de parti unique peut-il encore avoir sa place ?

CORRIGÉ
INTRODUCTION :
NATURE et source : extrait de texte tiré de démocratie et totalitarisme, paris, idées,
Gallimard, paru en 1965 dans les pages 82-85.
Auteur : RAYMOND Aaron (1905-1983), philosophe et sociologue français.
Idée générale : les régimes de parti unique.
PLAN :
I- Définition de l’Etat, parti unique et élection.
II- Le sens de la notion de constitutionnalité.
III- Rôle des partis politiques dans un pays, différence entre parti de masse et parti
d’élite, raison pour laquelle une démocratie ne peut fonctionner sans loi.

DEVELOPPEMENT.
I- définition de l’Etat, parti unique, élection.
 Etat : c’est un ensemble de personnes vivant sur un même territoire bien délimité et
soumis à la même loi. Exemple : le Cameroun.
Parti unique : système politique dans lequel un seul parti anime. Exemple : l’UNC au
Cameroun sous Ahidjo
Election : c’est un moyen par lequel les citoyens expriment leur choix politique.
II- Sens de la notion de constitutionnalité. Le mot constitutionnalité signifie ensemble
des lois de la république.
III- rôle des partis politiques, différence entre parti de masse et parti d’élite, raison pour
laquelle la démocratie ne peut fonctionner sans loi.
1. Rôle des partis politiques dans un pays : Former l’opinion publique. Sélectionner et
encadrer les élus. Eduquer et informer les électeurs
2. Différence entre un parti d’élite et un parti de masse.
-Un parti d’élite est un parti discriminatoire n’ayant pour membre que les bourgeois, les
intellectuels, Exemple : les partis conservateurs et travaillistes en Angleterre, l’UDF en France
-Un parti de masse est un parti politique ouvert à toutes les couches sociales. Exemple : le
SDF, le RDPC,…
3. Une démocratie ne peut pas fonctionner sans lois, car ce sont elles qui réglementent
le jeu démocratique.
CONCLUSION : TAF
SUJET 16 traité
Dans l’antiquité le citoyen était membre d’une cité ou habitant d’un Etat libre qui avait
le droit de suffrage dans les assemblées publiques. Si la citoyenneté continue d’être la faculté
pour un habitant de participer, même par délégation, à la gestion des affaires de la cité, alors le
Camerounais a sa citoyenneté à conquérir. Il ne s’agit pas pour le Camerounais de se distraire
avec la liberté d’aboyer et de gesticuler… mais de conquérir une culture politique a partir
de laquelle il pourra s’attacher, de manière irréversible aux principes démocratiques.
Partout dans l’Afrique livrée à l’indignité et en panne d’âme, des constitutions merveilleuses
pavoisées des droits fondamentaux et de libertés gémissent sous les plombs lâchés aux quatre
coins de la démocratie. Tout comme dans la bible, il faut frapper pour que l’on vous ouvre la
porte, le citoyen… doit arracher son droit a la cuisson du gâteau au lieu de revendiquer sa
part de gâteau.
En s’appuyant sur les questions ci-après et en s’aidant de ses propres connaissances,
Le candidat traitera le sujet sous la forme d’une explication de texte.
Bell-Bell, in Amand’ la, no 003, Avril 1992 P. 05.
1- Quelle est la nature du document ? Qui en est l’auteur ? Quelle est l’idée générale de ce
document ?
2- a) Qu’est ce qu’un citoyen ? b) Quelles sont les libertés évoquées dans ce document ?
3- a) En quoi la conquête des libertés est un combat perpétuel pour l’humanité ?
b) citez deux événements historiques qui ont particulièrement marqué cette conquête des
libertés. 4- Relevez dans la constitution camerounaise trois garanties essentielles à l’exercice
des libertés. 5-Partagez-vous le point de vue de l’auteur qui estime que l’exercice des libertés
n’est pas synonyme de gesticulation ?

CORRIGÉ
INTRODUCTION
Nature et source : Extrait de texte tiré d’un article du journal Amand’ la no 003 du Mois
d’Avril 1992 P 05. Auteur : Bell-Bell. Idée générale : Conquête des libertés
PLAN :
I. Le citoyen et ses libertés
II. La quête permanente des libertés
 III. Les garanties essentielles qu’apporte la Constitution Camerounaise à l’exercice des
libertés.

DEVELOPPEMENT
I. le citoyen et ses libertés
Définition du Citoyen : Un citoyen est habitant de la cité :
Les libertés du citoyen.
- Les libertés individuelles (droit de vote, liberté d’expression, le suffrage universel).
- Les libertés collectives (droit à la gestion des affaires de la cité, droit au travail, droit
de grève, droit à la revendication.)
TRANSITION : La liberté n’est pas un état, mais un combat perpétuel.
II-la quête permanente des libertés
Aucun individu ne peut prétendre avoir acquis définitivement sa liberté. C’est un idéal
dont-on se rapproche et les peuples se sont toujours battus pour conquérir et conserver leurs
libertés :
Dans l’histoire de l’Égypte pharaonique, les juifs qui étaient en esclavage et
travaillaient pour le pharaon sans salaire vont se soulever sous la conduite de Moise pour
revendiquer leur liberté
En Afrique :
-La traite négrière et l’islamisation forcée ont fait fuir les paléo soudanais du Cameroun
septentrional vers les monts Mandaras et certains bantous vers le sud forestier.
-Les résistances aux conquêtes coloniales (La résistance du Lamido de Tibati aux allemands,
la défaite italienne d’Adoua en 1896)
-Les mouvements nationalistes et les guerres d’indépendances (le maquis de l’U.P.C au
Cameroun, le F.L.N en Algérie, le printemps arabe)
-Les sud africains dominés par les envahisseurs blancs qui ont imposé le dur système
d’apartheid vont se soulever pour revendiquer leur liberté qu’ils obtiennent en 1990 sous la
conduite de Nelson Mandela.
-Dans le reste du monde notamment
-En grande Bretagne : Lutte contre l’arbitraire royal : Habeas corpus (déclaration des droits).
-En Amérique (la guerre d’indépendance des USA contre la Couronne de 1775 à 1783)
-En France (la Révolution Française de 1789 qui met fin a la monarchie absolue).
-En Russie : La Révolution russe de 1917 qui met fin au régime Tsariste
TRANSITION :Ces libertés douloureusement conquises doivent être préservées par la loi.
III. GARANTIES DE LA CONSTITUTION CAMEROUNAISE A L’EXERCICE
DES LIBERTES.
-Dans son préambule, la constitution Camerounaise garantit aux citoyens le droit à la vie, à
l’intégration physique et morale. Elle proscrit la torture.
-Elle affirme également la liberté religieuse.
- L’Égalité de tous les citoyens de l’un et de l’autre sexe.
- La protection des minorités
- Le droit à la propriété privée, à la sécurité de la correspondance.
- L’État protège et encourage la famille, la femme, les jeunes, les personnes âgées et les
handicapés.
CONCLUSION
Bilan : Un citoyen est un habitant de la cité qui a des droits et des libertés. Il doit se battre
continuellement pour les défendre.
Réponse à la dernière question : la liberté ne saurait être synonyme de gesticulation car il
faut poser des actes concrets pour le plein épanouissement des hommes et le développement
des citoyens.
Ouverture : Quelles sont les mesures prises à l’échelle internationale pour protéger les
libertés ?

: SUJET 17 traité : après avoir décrit le contexte ayant favorisé l’implantation du

nazisme en Allemagne, montrez comment ce système méconnait les droits de l’homme
INTRODUCTION
Amener le sujet :
Le nazisme est une doctrine politique élaborée par HITLER, dictateur allemand. Elle a été
appliquée en Allemagne de 1933 à 1945.
Problématiques possibles : Qu’est ce qui favorise la naissance du nazisme ? Quelles sont les
atteintes portées par cette doctrine aux droits des citoyens ? En quoi le nazisme méconnait-il
les droits des citoyens ?
- Plan :
I- Le contexte de l’instauration du Nazisme en Allemagne.
II- Les atteintes du nazisme aux droits des citoyens.
DEVELOPPEMENT
I- Le contexte historique de l’instauration du nazisme en Allemagne.
a)Les conséquences de la crise économique de 1929 à savoir : baisse de la production
industrielle, retrait des capitaux américains, faillite des petits exploitants, dépense et
baisse généralisé du pouvoir d’achat, le chômage.
b) Un contexte idéologique marqué par :Le pangermanisme, la haine des juifs, une hostilité
grandissante contre le capitalisme.
c) Le traité de Versailles de 1919 considéré par les allemands comme un diktat, une paix
injuste et inacceptable.
d) Le renforcement des pouvoirs du parti nazi et de son régime totalitaire une fois devenue
chancelier.
TRANSITION : Le nazisme est un régime de violence et de racisme qui porte atteinte
aux droits des citoyens.
II – Les atteintes du nazisme aux droits des citoyens
Le premier acte politique d’HITLER est une atteinte à la vie (la nuit des longs
couteaux du 30 juin 1934 avec l’extermination de tous les opposants politiques)
Une doctrine fondée sur le racisme qui bafoue le droit à la vie et le principe de l’égalité
entre tous les citoyens.
La promotion du peuple Allemand (race Aryenne, un seul peuple)
Un antisémitisme nazi qui bafoue les libertés individuelles et collectives.
Un régime antidémocratique et antiparlementaire, car il interdit toute opinion divergent
Un parti unique qui va à l’encontre de la liberté d’expression, du multipartisme et de
l’alternance au pouvoir.
Un régime antiparlementariste qui n’admet pas de débat contradictoire.
Un régime de terreur qui s’appuie sur une police spéciale ( la GESTAPO); d’où les
enlèvements, la traque des opposants surtout les communistes.

CONCLUSION
Bilan : le nazisme allemand est une conséquence de la crise économique de 1929. De 1933
à 1945, ce fut un régime dictatorial dominé par HITLER
Réponse à la problématique : le nazisme fut un régime de négation totale des droits des
citoyens par ses slogans « un seul peuple, un seul parti, un seul chef »
 Ouverture : ce régime sera combattu à cause de ses nombreux dérapages au profit de la
démocratie.

Sujet 18 traité : Le régime parlementaire

Le pouvoir législatif est incarné par le Parlement. Bien qu’il partage l’initiative des lois
avec l’exécutif, le Parlement est le seul organe compétent pour voter les lois.
Pour sanctionner la Politique du gouvernement, le Parlement dispose principalement
outre les questions et interpellations auxquelles doivent répondre les ministres, et des
commissions d’enquête ou de contrôle, du vote du budget et des votes de censure et de
confiance.
On recense dans le monde de nombreux régimes Politiques qui se proclament
Parlementaires, mais leur fonctionnement réel présente une telle diversité qu’il paraît difficile
de les ranger sous le même vocable. Le régime Parlementaire s’identifie par un certain nombre
de principes fondamentaux, parmi lesquels la responsabilité du gouvernement devant le
Parlement et l’effacement du chef de l’Etat. Il présente l’avantage que l’organe Politique
responsable définit et exécute la politique nationale. En plus, le chef de l’Etat est à l’abri des
vicissitudes de la vie Politique, car il n’a pas de pouvoir réel.
NGUE William et Al ; Education à la Citoyenneté 1ère, Edition
AES, Avril 2005 P.94
En vous inspirant du document et à l’aide de vos connaissances, vous traiterez les
questions ci-après sous la forme d’une explication de document.
QUESTIONS :
1) Présentez le document : nature, auteur et idée générale.
2) a) Qu’est-ce que le régime Parlementaire ? b) Donnez ses principes fondamentaux.
3) En vous appuyant sur deux éléments tirés du document, montrez la prépondérance du
législatif sur l’exécutif dans ce régime Politique.
4) Pensez-vous que le régime Parlementaire permet l’épanouissement des citoyens ?
Corrigé
INTRODUCTION :
Nature et source : texte tiré de éducation a la citoyenneté 1ere ; édition AES paru en avril 2005
à la page 94. Auteur : Ngue William. Idée générale : les insuffisances du régime
parlementaire.
Plan : I-Définition et principes fondamentaux du régime parlementaire
II- Prépondérance du législatif sur l’exécutif dans ce régime politique.

DEVELOPPEMENT.
I. Définition et principes du régime parlementaire.
1) Définition. Le régime parlementaire est un régime politique dans lequel le pouvoir
exécutif et le pouvoir législatif dépendent l’un de l’autre ; l’exécutif étant responsable devant
le parlement, peut procéder à sa dissolution. Le parlement détient des pouvoirs réels par
rapport à l’exécutif. Ce système est né en Grande Bretagne.
2) Principes fondamentaux du régime parlementaire.
- la responsabilité du gouvernement devant le parlement.
- L’effacement du chef de l’Etat.
II-Prépondérance du législatif sur l’exécutif dans ce régime politique.
- l’organe politique responsable (parlement) définit et exécute la politique nationale.
- le chef de l’Etat est à l’abri des vicissitudes de la vie politique, car il n’a pas de
pouvoir réel.
CONCLUSION : T.A.F
SUJET 19
 Les ONG au Cameroun
Vous insisterez sur leur rôle économique et social et leurs moyens d’action.
Corrigé
Introduction
- Amener le sujet : * Définir le cigle ONG (Organisation Non Gouvernementale.
* Définition proprement dite : Association à but non lucratif
constituée de particuliers ou de personnes indépendantes. Leurs activités ont été réglementées
au Cameroun par une série de texte. (Loi du 22/12/1999…)
- Problématique : Quel est leur rôle et quels sont leurs moyens d’action ?
- Plan :
I – Rôle économique et social des ONG au Cameroun.
II – Leurs moyens d’action.
Développement
I – Rôle économique et social des ONG au Cameroun
* Rôle économique :
- Lutte contre le sous développement à travers : le financement et le suivi des projets de
développement (construction des infrastructures : ponts, salles de classe, forages…) à
l’exemple des activités de l’ONG « plan Cameroun ».
- La promotion des activités génératrices de revenus (agriculture, élevage, artisanat,
petits métiers…) à travers une assistance financière et technique aux bénéficiaires : Exemple :
les activités du « CERAC »
* Rôle social des ONG au Cameroun
- Action humanitaire : Programme d’aide aux populations en situation de précarité
(famine, catastrophes naturelles) ; encadrement des enfants en difficultés … à l’exemple des
activités de l’ONG « SOS village d’enfants ».
- Promotion des droits de l’homme et de la dignité humaine : lutte contre les
discriminations et les violences de toutes natures.
- Promotion des soins de santé (campagnes de vaccination, dépistage et prise en charge
des MST, VIH/SIDA : Exemple, les activités de l’ONG « Synergies Africaines ».
- Promotion de l’éducation et de la formation aux petits métiers : Exemple des activités
des ONG locales.
- Promotion de la paix et de la solidarité entre les peuples.
- La protection de l’environnement : lutte contre la déforestation, protection des espèces
menacées de disparition. Exemple : Les activités des ONG « ECOFAC » à l’Est et du
« CED » dans le Centre.
- Lutte contre la pauvreté : Activités de l’ONG « Cœur d’Afrique ».
Transition : Les ONG jouent plusieurs rôles sur le plan social et économique, mais quels sont
leurs moyens et actions ?
II – leurs moyens d’action
- La levée des fonds (pour le financement de leurs activités) par les cotisations des
membres, les dons, les activités génératrices d’argent…
- Des campagnes de sensibilisation et de formation à travers des descentes sur le
terrain ;
- Assistance technique et matérielle (distribution du matériel agricole aux paysans,
distribution des moustiquaires imprégnées…
- Distribution des médicaments et des denrées alimentaires aux populations sinistrées.
- Le Lobbying (pression sur les pouvoirs publics).
- Le bénévolat et le recours aux volontaires…
Conclusion : Il existe une diversité d’ONG actives au Cameroun. Participation dans le
développement social et économique à travers des moyens d’action variés. Ces ONG ont des
difficultés liées à l’incompréhension de certaines populations et des pouvoirs publics.

Sujet 20 traité : Texte : Répression et rébellion.

Parallèlement aux efforts de l’administration pour éliminer l’UPC du Cameroun, on
multiplie les interventions à Paris en vue de faire disparaître légalement l’UPC de la vie
politique Camerounaise. Les deux moments importants furent les suivants :
La date du 2 Juillet 1955 est celle là même qui détermina le gouvernement français à
organiser la répression, plus tard, à interdire le parti, à savoir l’hostilité à l’égard d’une
organisation qui refusait d’abandonner son objectif d’indépendance pour le Cameroun au
profit d’une intégration dans l’illusion française (…)
Il faut d’ailleurs noter que, en Avril et Mai 1955, quand l’administration multiplia les
pressions sur l’UPC, deux parlementaires du RDA, M.TCHICAYA, député du Moyen-Congo,
et OUEZZIN COULIBALY, sénateur de Côte-d’Ivoire tentèrent de convaincre l’UPC de
s’aligner sur la politique du RDA, et de la France dans les colonies. M.COULIBALY assista
même en tant qu’invité d’honneur, à la cérémonie d’inauguration du pont sur le Wouri le 15
Mai alors que l’UPC souhaitait boycotter l’opération.
Joseph Richard, le mouvement nationaliste du Cameroun, 1986, Paris, Karthala, PP 304-305
A l’aide des questions guides ci-après et de ses propres connaissances, le candidat fera
l’explication du texte proposé.
1) Présentez le texte : nature, auteur et idée générale
2) a) donnez la signification des sigles UPC et RDA. b) Présentez succinctement le
programme politique de l’UPC.
3) a) Qu’est-ce qui explique l’hostilité de l’administration coloniale française à l’égard de
l’UPC ? b) Citez deux (2) faits qui montrent cette hostilité.
4) Quelle fut la contribution de l’UPC dans l’émancipation du Pays ?
Corrigé
INTRODUCTION
Nature et source : extrait texte tiré de l’ouvrage le mouvement nationaliste du
Cameroun, 1986, Paris, Karthala, Pages : 304-305. Auteur : Joseph Richard
Idée générale : répression et rébellion de l’UPC
Plan :
I- Signification des sigles UPC et RDA et programme politique de l’UPC
II- Raison de l’hostilité de l’administration française à l’égard de l’UPC et
deux faits illustrant cette hostilité.
DEVELOPPEMENT
I- Signification des sigles UPC et RDA et programme politique de l’UPC
-Signification des sigles UPC et RDA UPC : Union des Populations du Cameroun. C’est un
parti politique crée en 1948 par Ruben Um Nyobe, nationaliste camerounais
-RDA : Rassemblement Démocratique Africain. C’est un parti politique crée en 1946 par les
députés Africains de l’Assemblée de l’Union française. ses créateurs furent Houphouët
Boigny, Senghor…)
a) Programme politique de l’UPC
-La réunification immédiate du Cameroun
-La constitution d’un conseil de gouvernement et d’une assemblée avec le pouvoir législatif
-Fixation d’une date pour octroi de l’indépendance aux peuples camerounais.
II- Raison de l’hostilité de l’administration française à l’égard de l’UPC et deux
faits illustrant cette hostilité.
a) Raison de l’hostilité de l’administration française à l’égard de l’UPC
-Le refus de l’UPC d’abandonner ses objectifs d’indépendance du Cameroun pour une
intégration dans l’Union française.
-La rébellion de l’UPC face à la répression française
-L’influence de l’UPC grandissante sur la population ; car l’UPC est le principal parti
politique qui revendique l’indépendance du Cameroun.
b) Les manifestations de cette hostilité
- 02 Juillet 1955, l’UPC est exclue du RDA au cours du comité de coordination réuni en
Guinée Conakry.
-13 Juillet 1955, le haut commissaire français Roland pré dissout l’UPC de la manière la plus
draconienne. Ses partisans sont pourchassés et tués par l’armée coloniale.
Conclusion : T.A.F
Sujet 21 traité: Selon WINSTON CHURCHILL : « La démocratie est le pire des régimes,
mais je n’en connais pas de meilleur ».
Consigne de travail : Analysez cette assertion en vous appuyant sur les avantages et
les inconvénients des régimes démocratiques en Afrique.
INTRODUCTION :
Amener le sujet : La démocratie est composée de deux mots grecs : démos (peuple) et
cratos (pouvoir).étymologiquement, c’est le pouvoir au peuple. Selon Jean-Jacques rousseau,
c’est la volonté unanime du peuple. C’est donc un système politique par lequel le peuple
exerce sa souveraineté.
Problématique : Quels sont les avantages et les inconvénients des régimes démocratiques ?
PLAN :
I- Avantages de la démocratie
II- Inconvénients de la démocratie.
DÉVELOPPEMENT.
I- AVANTAGES DE LA DÉMOCRATIE.
 une possibilité donnée à tous les citoyens de participer à la gestion des affaires
publiques à travers les élections ou suffrage universel.
 le respect des droits et des libertés individuelles.
 l’alternance au pouvoir qui se fait par voie électorale .cas des USA, de la France…
 la pluralité des opinions.
 l’existence d’une constitution qui réglemente la vie sociale.cas du Cameroun
 l’égalité de tous devant la loi. Cas du Cameroun.
Transition : T.A.F
II- LES LIMITES DE LA DÉMOCRATIE : la corruption. la dictature de la majorité.
l’adoption des mécanismes électoraux qui excluent les adversaires politiques. les coups
d’Etats. Cas de la RCA. la manipulation des textes constitutionnels (changement de la
constitution) dans le but d’exercer le plus longtemps possible. Les guerres civiles. Cas de la
Cote D’ivoire
CONCLUSION : T.A.F

Sujet 22 traité : Vers une charte Nationale des libertés.

« …Ainsi , les libertés individuelles nécessaires au Peuple Camerounais y seront
énoncées et leur protection renforcée, notamment l’habeas corpus, les libertés de pensée et
d’expression, l’inviolabilité du domicile et du secret de la correspondance, la liberté de
conscience et de culte, laïcité de l’Etat… De même, les libertés collectives y seront plus
affirmées, principalement celles d’association, de réunion, de manifestation, de diffusion des
écrits, les droits et libertés syndicales… »
Paul Biya, pour le libéralisme communautaire, 1987, PP.45-47
 A l’aide du texte et de vos propres connaissances, vous traiterez le sujet sous la forme
d’une explication de texte.
1- Présentez le texte (nature, auteur, idée générale)
2- Définissez « liberté » et présentez les catégories de libertés relevées dans le texte.
3- Des différentes formes de libertés évoquées dans le texte sont-elles une réalité au
Cameroun ?
4- Donnez l’intérêt et la portée de ce texte.
Corrigé
NATURE et source: extrait de texte tiré de l’ouvrage pour le libéralisme
communautaire ; paru en 1987 aux pages 45-47. Auteur : PAUL BIYA ? Président de la
République du Cameroun depuis le 6 novembre 1982. Idée générale : Nécessité de renforcer
les libertés des peuples.
Plan :
I. Définition de libertés et présentation des différentes catégories de libertés.
II. Application des libertés au Cameroun
DÉVELOPPEMENT :
Définition de liberté et présentation des différentes catégories de liberté
1- Définition de la liberté.
Étymologiquement, la liberté est le droit de disposer selon sa volonté sans
entrave aucune, c’est –à dire cette volonté qu’on peut avoir de pouvoir penser, agir,
s’exprimer sans peur , sans contrainte extérieure
2- Les différentes catégories de libertés évoquées dans le texte.
Les libertés individuelles qui sont l’habeas corpus, les libertés de pensée, et d’expression,
l’inviolabilité du domicile et du secret de correspondance, la liberté de conscience et de culte,
laïcité de l’Etat.
-les libertés collectives à savoir celles d’association, de réunion, de manifestation, de diffusion
des écrits. Les droits et libertés syndicales.
3- application des libertés au Cameroun.
-d’une part c’est une réalité, car les libertés individuelles et collectives sont effectives au
Cameroun. L’Etat camerounais est laïque, les citoyens sont libres de diffuser leur pensée à
travers les medias, la presse, il existe plusieurs mouvements syndicales au Cameroun.

-d’autre part, c’est n’est pas une réalité, car les droits de l’homme sont parfois bafoués au
Cameroun. La liberté de la presse n’est pas du tout une réalité. Ceci se manifeste par la
fermeture de certaines chaines de télévision. Cas d’Afrique media.
CONCLUSION : T.A.F
Sujet 23 traité : Étude comparative des régimes politiques Camerounais et Américains.

INTRODUCTION :
Amener le sujet : le régime politique désigne la manière dont on gère un pays ou encore
système d’organisation et de fonctionnement des instituions politiques d’un pays.
Problématique : quelles sont les ressemblances et les différences entre le régime politique
camerounais et celui des américains ?
Plan :
I) les ressemblances
II) les différences
Développement
I- les ressemblances
1- le pouvoir exécutif
 Dans les deux cas, il est détenu par le président de la république élu par le peuple au
suffrage universel.
2- le pouvoir législatif
Il est bicaméral dans les deux cas et est chargé de légiférer.
Le pouvoir judiciaire
Dans les deux cas, il est assuré par la cour suprême et chargé de veiller à l’application des
lois
Transition : T.A.F
II- les différences
1- Le pouvoir exécutif :
dans le régime américain, il est monocéphale car détenu par le seul président de la
république élu au suffrage universel indirect et qui a des pouvoirs très étendus alors qu’au
Cameroun, il est bicéphale , car partagé entre le président de la république qui est le chef de
l’exécutif élu au suffrage universel direct et le premier ministre qui est chef du
gouvernement ; responsable devant le parlement et le président de la république. Le
Cameroun a donc un régime semi présidentiel alors que les USA ont un régime présidentiel ou
présidentialiste.
2- Le pouvoir législatif
Dans le régime camerounais, il est bicéphale c’est-à-dire détenu par deux chambres à
savoir la chambre des députés et le Sénat alors qu’aux USA, il appartient au congrès
(parlement fédéral) qui est subdivisé en deux chambres (la chambre des représentants qui
représente les citoyens et le Sénat qui représente les Etats fédérés)
3-Le pouvoir judiciaire
Dans le régime américain, il appartient aux tribunaux, les cours d’appels et la cour
suprême composée de 9 juges nommés à vie par le président de la république avec l’accord du
Sénat alors que tel n’est pas totalement le cas au Cameroun.

Conclusion : T.A.F
Sujet 24 traité : La croix rouge internationale.
C’est un organisme international apolitique et neutre, fondé en 1863… pour venir en
aide aux victimes de la guerre. En temps de paix, la croix rouge mène une action
médicosociale et porte secours en cas de catastrophe.
… Le mouvement international de la Croix rouge et du Croissant rouge s’efforce de
prévenir et d’alléger en toutes circonstances les souffrances des hommes. Il tend à protéger la
vie et la santé, ainsi qu’à faire respecter la personne humaine. Il favorise la compréhension
mutuelle, l’unité, la coopération et une paix durable entre les peuples. Il ne fait aucune
distinction de nationalité, de race, de religion, de condition sociale et d’appartenance politique
des individus à secourir ; il reste neutre dans tous les conflits. C’est un mouvement de secours
volontaire, désintéressé et universel. Il est, par conséquent, ouvert à tous et étend son action
humanitaire partout.
Ngue William, Education à la citoyenneté, 1ère, AES, 2005, P. 57
A l’aide des questions-guides et vos propres connaissances, vous ferez l’explication du
document proposé.
1) Présentez le texte : nature, source, idée générale.
2) a) Relevez dans le document trois (3) missions de la Croix rouge.
b) Présentez deux (2) autres associations du même groupe dans le monde.
3) Relevez dans le document le rôle et les moyens d’action de la Croix rouge
Internationale.
4) Pensez-vous que la Croix rouge joue pleinement sont rôle sur le plan international ?
 INTRODUCTION :
-Nature et source : Extrait de texte tiré de l’ouvrage Education à la citoyenneté, 1ère, AES, paru
en 2005 à la page 57. Auteur : Ngue William
- -Idée générale : Rôle de la croix rouge internationale.
PLAN :
I- Les missions de la croix rouge et d’autres associations du même groupe.
II- Rôle et moyens d’actions de la croix rouge internationale.

DEVELOPPEMENT.
I- Missions de la croix rouge internationale et autres associations du même
groupe.
1) Missions de la croix rouge internationale
-Aide aux victimes de la guerre. Exemple : cote d’ivoire, Rwanda, Cambodge… (Paragraphe 1)
-Secours en cas de catastrophe par l’action médico-sociale. Exemple : Haïti, japon, …
(Paragraphe 1)
2) Autres associations humanitaires dans le monde.
- Amnesty international : cette association fut crée à Londres. Elle a pour but de lutter
contre les atteintes physiques et morales des personnes.
- Green peace : C’est une association humanitaire qui lutte contre la pollution.

II- RÔLES ET MOYENS D’ACTIONS DE LA CROIX ROUGE

INTERNATIONALE.

1) Rôle de la croix rouge internationale.

- Prévenir et alléger les souffrances de l’homme, protéger la vie et la santé, faire
respecter la dignité humaine
2) Moyens d’action de la croix rouge internationale : Intervention pacifique dans les
territoires en conflit, Les subventions des Etats, Le bénévolat et les contributions volontaires,
la levée des fonds (pour le financement de leurs activités) par les cotisations des membres, les
dons, les activités génératrices d’argent…

CONCLUSION :
BILAN : L’importance de la croix rouge internationale n’est plus à démontrer.
REPONSE : Elle joue pleinement son rôle, car elle intervient généralement dans les
territoires en conflits ou dans ceux qui connaissent les catastrophes naturelles.
OUVERTURE : avec les souffrances que les rebelles font subir au personnel de la croix
rouge, cette association parviendra-t-elle à se maintenir ?

Sujet 25 . Montrez que les partis politiques et les syndicats ont eu une évolution
commune au Cameroun.
Sujet II : Les systèmes pluralistes
Dans son célèbre ouvrage  démocratie et totalitarisme , Raymond Aron retient
comme critère central de distinction des systèmes politiques le mode d’organisation des
partis politique. Il repère à cet effet deux types idéaux : le régime « constitutionnel
pluraliste » et le régime « monopolitique ». le caractère dominant du premier est
d’organiser juridiquement la concurrence pacifique pour la conquête et l’exercice du
pouvoir. Il existe une pluralité de partis politiques placés par rapport au pouvoir dans une
situation de concurrence… chaque élection détermine une coupure jugée normale entre la
« majorité » et « l’opposition », celle-ci bénéficiant d’un droit fondamental à l’alternance
gouvernementale. La majorité ne doit pas cependant « brutaliser » l’opposition et la priver
de ses facultés de critique, voire d’empêchement. La logique interne au régime
constitutionnel pluraliste est le sens du compromis.
J. Bandoin. Introduction à la science politique. Dalloz 1991.
En s’inspirant des questions guides ci-après et de ses propres connaissances, le
candidat fera une explication de ce document.
QUESTIONS :
1- Présenter l’auteur, la nature et l’idée générale.
2- Citer deux types de système politique et préciser les caractéristiques de chacun avec
des exemples précis.
3- Donner les avantages et les inconvénients des systèmes pluralistes pratiqués en
Afrique depuis 1990.
4- Relever dans le texte les fondements de la démocratie.
5- Quels sont les rôles de l’opposition dans un système pluraliste ?
6- Pourquoi dit-on des systèmes pluralistes qu’ils concilient la souveraineté du peuple
et le respect des libertés ?

CORRIGE
Introduction :
Nature et source : extrait de texte tiré d’introduction à la science politique, Dallot
1991. Auteur : J. BAUDOUN. Idée générale : fonctionnement des systèmes pluralistes.
plan : I- types de systèmes politiques et leurs caractéristiques. II- Avantages et
inconvénients des systèmes pluralistes. III- fonctionnement de la démocratie et rôle de
l’opposition.
Développement.
I- Types de systèmes politiques et leurs caractéristiques.
-Le système pluraliste : ici, il existe deux ou plusieurs partis politiques. Cas du Cameroun
avec le RDPC, le SDF. Le France avec le parti de droite, le parti de gauche
-Le système monopartiste dans lequel un seul parti politique domine. C’est le cas du
Cameroun sous Ahidjo avec l’ANC.
II- Avantages et inconvénients des systèmes pluralistes.
Comme avantage, on peut citer la participation des citoyens à la gestion de affaires
publiques, la bonne gouvernance du parti au pouvoir par peur des sanctions de l’opposition,
l’alternance au pouvoir…
Comme inconvénients, nous pouvons citer les désordres sociaux dues à la contestation des
résultats des élections ; la corruption qui se manifeste par l’achat des consciences ; empêche
la stabilité politique, car chaque dirigeant arrive au pouvoir avec son équipe…
III- Les fondements de la démocratie et rôle de l’opposition.
Pour les fondements, il y’a la pluralité de partis politiques, les élections, le multipartisme,
les libertés... Quant au rôle de l’opposition, elle doit critiquer l’action gouvernementale en
vue d’une amélioration ; sanctionner le parti au pouvoir par le vote, dénoncer les abus du
parti au pouvoir, participer à la construction du pays…
Conclusion : T.A.F

Sujet 26 : Décidément 2003 n’aura pas été une bonne année pour les libertés. Après reporter
sans Frontières (RSF), qui la qualifiera « d’année noire » pour la liberté de la presse au début
de Mai, c’est au tour d’Amnesty International de dénoncer les violations des droits de
l’homme, dans son rapport 2004 rendu public le 26 Mai.
Sont épinglés entre autres, les États-Unis pour leur « double langage » sur la
justification de leur engagement en IRAN contre le terrorisme. Le secrétaire général
d’Amnesty International a déclaré que les « les gouvernements n’agissent plus dans une
perspective morale et sacrifient les valeurs universelles sur l’autel de la sécurité »…
L’Afrique Noire avec son lot de conflits armés, de régimes répressifs, de violence
contre les femmes ajoutées à la précarité économique n’est pas en reste. Amnesty
Internationale déplore l’enrôlement d’enfants soldats au Burundi, au Libéria, en Côte d’Ivoire,
en République Centrafricaine, etc. Elle dénonce aussi le refus opposé aux détenus du Kenya
d’avoir droit à un procès équitable. En Ethiopie, au Soudan et du Zimbabwe, c’est le recours à
la fortune qui inquiète les défenseurs des droits de l’homme.
Muriel SIGNOURET, Jeune Afrique l’Intelligent N°2264 du 30 Mai au 5 Juin 2004.
En vous inspirant des questions suivantes et de vos propres connaissances, vous ferez
une explication de texte.
1. Présentez le document (nature, auteur, idée générale)
2. Présentez l’Amnesty International et dites quel est son rôle.
3. En dehors de l’Amnesty International quelle autre ONG est cité par le texte ? Donnez
son domaine d’action et sa mission.
4. Quel est le rôle d’une ONG dans la protection des droits de l’homme ? Ont-elles les
moyens de leur politique au Cameroun ?
5. Peut-on considérer l’action d’une ONG comme une ingérence dans les affaires d’un
Etat ? Justifiez.

CONCLUSION : T.A.F
SUJET 27 :
«  Les tontines se sont développées, ont évolué pour s’adapter à leur environnement et leur
rôle est d’autant plus important aujourd’hui qu’elles semblent avoir réussi là ou les banques
ont échoué à savoir mobiliser l’épargne domestique » Commentez ces propos d’un expert en
mettant en lumière le rôle des tontines en tant que suppléantes des organismes financiers
institutionnels.
INTRODUCTION.
Amener le sujet : la tontine est une association de personnes qui mettent en commun
leur épargne et en font bénéficier chaque membre à tour de rôle.
Problématique : en quoi les tontines ont-elles supplanté les banques ?
Plan :
I. Le rôle des tontines dans l’épanouissement de la société
II. Le succès économique des tontines
Développement
I. LE RÔLE DES TONTINES DANS L’ÉPANOUISSEMENT DE LA SOCIÉTÉ
 La tontine crée la solidarité entre ses membres ; elle accorde à ses membres plusieurs
formes d’aide et assistance en cas de bonheur comme en cas de bonheur ; alors que dans
les institutions bancaires, pour bénéficier d’une aide, il faut souscrire une assurance de ce
type.
 La tontine constitue un cadre d’épanouissement pour les petits épargnants (vendeurs à la
sauvette, « buy and sellam », les personnes aux petits revenus quotidiens) alors que les
banques exigent un montant élevé et un dossier complexe à l’ouverture d’un compte
d’épargne.
 La tontine consolide les liens culturels : ce sont des associations souvent tribales qui
mettent en valeurs les danses, les chants, les cérémonies traditionnelles. Les mets locaux.
Si le rôle social de la tontine est admirable, les véritables motivations qui l’animent sont
économiques.
II. LE SUCCÈS ÉCONOMIQUE DES TONTINES
- Les tontines accueillent des dépôts de faible montant, ce qui n’est pas possible en banque.
Ces dépôts peuvent être quotidiens, ce qui sécurise l’épargne.
- Les tontines favorisent des crédits nécessaires aux membres et offrent des financements
aux divers projets ; le transfert d’argent est spontané alors qu’en banque, la procédure pour
les prêts est complexe et longue.
- Certaines tontines sont devenues propriétaires des activités économiques rentables qu’elles
financent. Elles fonctionnent alors comme des sociétés anonymes à l’exemple des banques.
CONCLUSION
Bilan : les tontines représentent une pratique informelle d’épargne et de crédit.
Réponse à la problématique : elles ont permis de combler les insuffisances des institutions
bancaires et facilitent le plein épanouissement des petits épargnants.
Ouverture : Dans leur évolution, les tontines fonctionnent de plus en plus comme des sociétés
anonymes et s’appuient sur les banques où se font les dépôts et les transferts.

Sujet 28 traité : Le « ventre mou » du processus démocratique.

Avec le retour au multipartisme au début des années 90, après 24 ans de parti unique, le
Cameroun s’est engagé dans un processus démocratique toujours en cours. La démocratie
pluraliste dans laquelle le pays est engagé, est une notion qui implique des institutions et des
principes.
Ainsi donc, l’élection, mode de désignation par les citoyens de leurs délégués soit à
l’échelle locale ou Nationale, est un des piliers de la démocratie pluraliste…
Dans un système démocratique, le vote est présenté par les dirigeants comme un rituel
important de la vie politique, un moment de l’accomplissement de l’identité citoyenne en ce
sens qu’il octroie aux membres d’une collectivité le droit de désigner les titulaires des rôles
politiques et leurs représentants. Ce moment que les Camerounais ont vécu pour la dernière
fois le 11 Octobre 2004 lors de la présidentielle et qu’ils s’apprêtent à vivre en 2007.
Malheureusement, le moment est celui où le processus démocratique du Cameroun est
souvent le plus critiqué tant par les partis d’oppositions, que par les observateurs Nationaux et
Internationaux…
NTA A Bitang, in les cahiers de Mutations, numéro 044, Juin 2007, P.4
A l’aide des questions guides ci-après et de ses propres connaissances, le candidat fera
l’explication du texte proposé.
1- Présentez le document : nature, auteur et idée générale.
2- a) Qu’est ce que le multipartisme ? b) D’après le document, que représente l’année
1990 pour le Cameroun ?
3- a) Expliquez la phrase suivante : « Dans un système démocratique, le vote est
présenté… la vie politique. » b) Citez deux autres avantages de la démocratie.
4- quelles solutions proposez-vous pour le renforcement de la démocratie au Cameroun ?
Corrigé
INTRODUCTION
Nature : extrait de texte tiré d’un article intitulé les cahiers de mutations, numéro 044,
juin 2007 à la page 4. Auteur : NTA’A BITANG . Idée générale : le retour du multipartisme
au Cameroun
Plan :
I- définition du multipartisme
II- l’année 1990 au Cameroun
III- explication de la phrase « dans un système démocratique, le vote est présenté
…. La vie politique »
DÉVELOPPEMENT
I- DÉFINITION DU MULTIPARTISME
 Le multipartisme : c’est l’existence de plusieurs partis politiques dans un pays.
Exemple : le RDPC, le SDF au Cameroun
II- L’ANNÉE 1990 AU CAMEROUN
Cette année est marquée par : Le retour du multipartisme au Cameroun. L’engagement
du Cameroun dans le processus démocratique.
III- Explication de la phrase « dans un système démocratique, le vote est présenté
…. la vie politique » et deux avantages de la démocratie.
1) Explication de la phrase
Lorsque l’auteur affirme « dans un système démocratique, le vote est présenté …. La vie
politique », il voudrait par là dire que : C’est par le vote que le peuple exprime son opinion
dans un régime démocratique. C’est grâce au vote que le peuple fait son choix. C’est par le
vote que l’alternance est possible
2) Avantages de la démocratie. TAF
Conclusion : TAF

Sujet 29 : Le mouvement Syndical au Cameroun.

Consigne de travail : Après savoir présenté l’évolution du mouvement Syndical au
Cameroun , Vous relèverez quelques victoires des travailleurs.

INTRODUCTION : Préambule : (amener le sujet) : 2 possibilités

-Par la définition de l’expression mouvement syndical : ex : ensemble des actions menées par
les syndicats qui sont des associations de personnes exerçant le même métier ou des
métiers complémentaires ayant pour but de protéger les intérêts professionnels communs.
-Par un rappel chronologique : ex : le mouvement syndical voit le jour au Cameroun dès
1944, sous l’impulsion des syndicalistes européens …
Problématique : Quelle est l’histoire du mouvement syndical au Cameroun et quelles sont les
grandes victoires enregistrées par les travailleurs dans ce pays ?
Annonce du plan :
I. L’histoire du mouvement syndical
II. Les victoires du syndicalisme au Cameroun
DEVELOPPEMENT
I. L’histoire du syndicalisme au Cameroun
3 grandes phases
a) De 1944 à 1972 : phase du pluralisme syndical
Existence de plusieurs syndicats dont certains mêlent action syndicale et action politique
(grève, émeutes…) notamment pendant la période coloniale.
Exemple de syndicat de cette période :
-Dans la partie francophone : l’USCC (lUnion des Syndicats confédérés du Cameroun), 1er
syndicat Camerounais crée en 1944, la CGT-FO (Confédération générale kamerounaise des
travailleur-Force ouvrière crée en 1948 par Alphonse TONYE, l’USAC (l(Union des Syndicats
Autonomes du Cameroun) en 1951 par charles ASSALE et Samuel MOUDOUROU, la CGKT
(Confédération générale kamerounaise des travailleurs) en 1956, dirigée par Jacques NGOM,
la fédération des syndicats du Cameroun, l’union des Syndicats des croyants…
-Dans la partie anglophone, la CDC-WU (Cameroon development corporation workers union
à été créée en 1946, le West Cameroon trade Union congress
b. de 1972 à 1990 : le monolithisme syndical.
Les différents syndicats opérants dans les 02 parties du Cameroun fusionnent sous
l’instigation du Président Ahmadou AHIDJO et à la faveur du mouvement de l’unification.
Nait alors le 10 Février 1972, une grande centrale syndicale, l’UNTC (l’Union nationale des
travailleurs du cameroun). Elle changera de dénomination le 07 Décembre 1985 pour devenir
l’OSTC (l’organisation syndicale des travailleurs du Cameroun).
c. depuis 1990, le retour au pluralisme syndical
A la faveur du vent de libéralisme qui souffle sur le Cameroun, de nombreux syndicats
apparaissent. La CSTC (Confédération syndicale des travailleurs du Cameroun) créée en 1992,
l’USLC (l’Union des travailleurs libres du Cameroun) en 1994, le CATTU (Cameroun teachers
trade union)… ces syndicats se caractérisent par un activisme ardent dans les revendications
socioprofessionnelles.
L’activisme syndical va permettre aux travailleurs d’engager quelques victoires.
II. Quelques victoires du syndicalisme au Cameroun
-Amélioration substantielle des conditions de vie et de travail (plus de sécurité sociale, police
d’assurance, soins de santé des travailleurs et leurs familles)
-Revalorisation des salaires de plusieurs corps de métiers (enseignants, personnels des
sociétés para publiques…)
-Audience des syndicats reconnue par les pouvoirs publics et le patronat (les syndicats sont
désormais reconnus comme partenaires et interlocuteurs incontournables pour la bonne
marche de l’entreprise ou pour la paix et la cohésion sociale.
-Participation désormais acquise pour les travailleurs dans le capital des entreprises les
employant.
-Droits des ouvriers de plus en plus respectés (révision des conventions collectives…)
-Plus grande liberté d’action …
Conclusion : Permanence du mouvement syndical au Cameroun depuis l’époque coloniale
L’action des syndicats a permis l’amélioration du cadre de vie de travail des ouvriers et
autres employés. la préservation de ces acquis exige nécessairement des syndicats une plus
grande harmonisation de leurs actions et moins d’inféodation à des groupes de pression.

Sujet 30 : Les syndicats dans le monde

Consigne : après avoir retracé l’historique du mouvement syndical, vous présenterez ses
objectifs et ses différentes formes d’action
Corrigé :
Introduction
Les syndicats désignent des associations permanentes formées entre des personnes de
même métier en vue de défendre les intérêts professionnels, matériels et moraux de leurs
adhérents. Quelle est l’historique de ces associations et quels sont ses objectifs et ses formes
d’action ? Dans notre analyse, nous présenterons d’abord l’historique du mouvement
syndical ; ensuite ses objectifs et enfin ses différentes formes d’action.
Développement
I – Historique des syndicats
* Vers 1500 avant Jésus-Christ, les juifs qui travaillent dans les chantiers de
construction des pyramides se révoltent à cause du manque de nourriture et des conditions
draconiennes du travail.
* Vers 1370, les premiers syndicats apparaissent en Grande Bretagne et seront légalisés
en 1871 sous le nom de « trade-union »
* En 1884, le droit syndical est reconnu en France.
* En 1917 après la révolution russe, le syndicalisme est reconnu comme force ouvrière.
 * Du 19e siècle au début du 20e siècle, après la crise économique de 1880-1890,
naissent une multitude de syndicat.
Transition : T.A.F
II – Objectifs, formes d’actions et victoire du mouvement syndical
1) Objectifs
- Protéger et revendiquer les avantages et les intérêts professionnels.
- Promouvoir le progrès économique et socio- culturel des membres.
- Promouvoir le progrès économique du pays, car lorsqu’ils jouent bien leurs rôles, les
syndicats contribuent au développement des Etats. Exemple : les syndicats américains ;
japonais….
2) Forme d’action d’un mouvement syndical.
- Les actions directes (grève, affiches, slogans ou prise de direction de l’entreprise).
- Les négociations ou tentative de conciliation avec l’employeur.
- Recours à l’inspection du travail.
- Recours aux tribunaux.
Conclusion : T.A.F
Sujet 31.Montrez le rôle du mouvement syndical dans la formation de la première élite
politique au Cameroun.
Sujet 32 : Le syndicat a dépassé le cadre d’une organisation strictement professionnelle pour
devenir le lieu de formation d’une société démocratique. Montrez- le par des exemples
précis.
Sujet 33 : l’employeur redoute-t-il le syndicat ?
Vous insisterez sur les moyens d’action du syndicat et son rôle dans le fonctionnement
de l’entreprise.
Sujet 34 : Explication de document
Le rôle de l’Etat est de sauvegarder le bien commun et de promouvoir le bien-être de
tous les citoyens, leur éviter une situation où règne la loi du plus fort. Il doit élaborer et mettre
en place des structures qui produisent des équilibres de force. Ainsi, chaque groupe aura la
possibilité de défendre ses intérêts vitaux. Ainsi, chaque pouvoir doit être contrôlé par un autre
en vue d’enrayer toute tendance à l’arbitraire, au monopolisme, à l’exploitation de l’un par
l’autre et fonctionnant comme contre poids, face au pouvoir de l’Etat et du patronat…
JOS DAS, les syndicats, engagement social 4
A partir de vos connaissances personnelles et du texte ci-dessus, vous répondrez aux
questions sous forme d’une explication de texte.
1- Présentez le document : nature, source et idée générale
2- a) Qu’est-ce qu’un syndicat ? b) Quel peut-être le rôle de l’Etat vis-à-vis des
syndicats ?
3- Après avoir présenté le rôle du syndicat, dites par quels moyens selon vous un
travailleur non syndiqué peut défendre ses droits.
4- Pourquoi le syndicat doit-il être apolitique ?
5- Le syndicat n’est-il qu’un instrument de revendication ?
INTRODUCTION :
Nature et source : extrait de texte tiré de l’ouvrage les syndicats, engagement social
Auteur : Jos Das. Idée générale : rôle de l’Etat dans les syndicats
PLAN
I. Définition du syndicat et rôle de l’Etat
II. Rôle du syndicat et autres moyens de revendications.
III. Raison pour laquelle le syndicat doit être apolitique.
Développement.
I-Définition et rôle de l’Etat.
 a) Définition du syndicat : voir le cours
b) Rôle de l’Etat : Sauvegarder bien commun, promouvoir le bien être de tous les
citoyens, éviter que règne entre les citoyens la loi du plus fort, favoriser
l’équilibre de force entre les citoyens.
I- Rôle du syndicat. Voir sujet 32 partie II
2) Autres moyens de revendication : Recours à l’inspection du travail, recours à la
justice, négociation directe avec l’employeur.
III- Raison pour laquelle le Syndicat doit être apolitique.
Le syndicat doit être apolitique, car c’est un instrument de revendication sociale et ne doit en
aucun cas se mener aux luttes des partis politiques.
CONCLUSION : TAF.

Sujet 35 traité : Les syndicats.

Après avoir présenté les types de syndicats, donnez le rôle d’un mouvement syndical et
les difficultés auxquelles il est confronté.
Corrigé.
INTRODUCTION :
Amener le sujet : les syndicats désignent une association des travailleurs, d’un même corps
de métier destiné à défendre leurs intérêts commun en vue d’améliorer leurs conditions de vie
et de travail.
Problématique : quels sont les types de syndicats qui existent, et quels rôles joue un
mouvement syndical ?
Plan :
I. Les types de syndicats
II. Rôle des syndicats
III. Les difficultés des syndicats
DEVELOPPEMENT
I- Les types de syndicats
- Les syndicats patronaux qui regroupent les employeurs dans le but d’accroître leur chiffre
d’affaire. C’est le cas de GICAM (Groupement Inter Patronal du Cameroun)
- Les syndicats ouvriers qui regroupent les employés dans le but de défendre leurs intérêts
devant l’employeur. Cas de la Confédération Syndicale des Travailleurs du Cameroun(CSTC)
- Les syndicats de cadres qui regroupent les personnes occupant les postes de direction d’une
entreprise en vue de la création d’un climat de solidarité et surtout de la défense de leurs
intérêts.
- Les syndicats de paysans : ce sont des coopératives, de banques, des mutuelles qui
regroupent les paysans en vue de l’amélioration des prix de leur production.
TRANSITION : T.A.F
II. RÔLE D’UN MOUVEMENT SYNDICAL.
 L’information des ouvriers : les syndicats doivent renseigner les ouvriers afin de mieux
les informer sur l’évolution des entreprises, sur la conjoncture économique, et aussi sur
l’évolution générale du problème syndical à l’échelle mondiale en conformité avec
l’OIT.
 L’éducation, car les syndicats doivent éduquer l’ouvrier sur la notion de ponctualité,
sur l’amour du travail bien fait et sur l’importance du travail dans le développement
d’un pays.
 promouvoir le développement économique d’un pays, car lorsqu’ils jouent bien leur
rôle, les syndicats contribuent à la prospérité du pays. Exemple : les syndicats
américains ; japonais ….
 TRANSITION : T.A.F
111-Les difficultés des syndicats :
-Oppression des pouvoirs publics,
-Injustices du patronat,
- Lenteurs administratives,
-Corruption,
- Pauvreté des membres
- Analphabétisme des membres
Conclusion : TAF

Sujet 34 : Le syndicat comme une cité

L’ouvrier se syndique : par le syndicat, il n’est plus un pauvre homme isolé, n’ayant de
valeur que dans la mesure où il est dépendant d’un autre homme, celui qui le paie et qui le
dirige. Groupé avec ses camarades, ses égaux, il apprend à voir, à discuter de sa profession.
Sorti de son isolement et prenant conscience de sa dépendance, grâce à la solidarité, il
devient un homme qui sent progressivement naître en lui le sens nouveau de la liberté, en
réaction contre le milieu dont il a pris connaissance. « La liberté de chacun, a écrit Pouget,
s’accroit au contact de la liberté d’autrui ».
Le Syndicat est comme une cité, l’homme qui en fit partie pense avec elle ; et plus elle
est grande plus il pense largement et profondément. il élargie l’esprit de chacun de ses
membres et lui-même s’élargit à la limite des intérêts généraux qu’il groupe… intérêt de tout
un métier fusionnant vingt spécialités anime chacun des actes. Chacune des paroles du
syndiqué. Ce n’est plus le maître de l’usine qui décide, pense ou parle, le syndiqué pense et
agit en associé
n. Leroy, la coutume ouvrière, Giard et Brière, 1913
Cité dans Nathan – histoire 1èrepage 33
A l’aide du texte et de vos propres connaissances, vous traiterez les questions sous
forme d’une explication de texte
1. présenter la nature du texte
2. l’auteur dit : »l’ouvrier se syndique : par le syndicat, il n’est plus un homme pauvre
isolé… ». Ne pensez-vous pas que le syndicat c’est perdre un peu de sa liberté ?
justifiez votre réponse
3. le syndicat est-il avant tout solidarité ou moyen de promotion des travailleurs ?
4. un syndicat est-il un parti politique ? justifiez votre réponse
5. Expliquer selon le texte… l’ouvrier doit syndiquer.
INTRODUCTION.
Nature : extrait de texte tiré de l’ouvrage La coutume ouvrière, Giard & Brière, 1913, cité
dans Nathan-histoire 1ere page 33.
- Auteur : N. Leroy
-Idée générale : le syndicat comme une cité.
Plan détaillé
I- Se syndiquer est-ce perdre un peu de sa liberté ?
 d’une part oui car le membre d’un syndicat n’est plus libre d’agir sans se référer à son
syndicat, il doit respecter le statut du syndicat.
 D’autre part non, car dans le syndicat, l’ouvrier retrouve ses droits, il peut revendiquer.
II-Rôle d’un syndicat.
1) Le syndicat comme solidarité.
C’est un groupe de personnes qui travaillent ensemble.
Les solutions aux problèmes du groupe se trouvent ensemble.
2-.
 Un syndiqué n est plus une personne isolée, il passe de l’étape inférieure à l’étape
supérieure.
Le syndiqué prend désormais parole pour donner une opinion, il pense et agit en
associé.
III- Un syndicat est-il un parti politique ?
: Le syndicat ne saurait être un parti politique, car un parti politique à pour objectif
l’accès au pouvoir alors que le syndicat a pour objectif l’amélioration des conditions de vie
des ouvriers.
CONCLUSION :
Bilan : le syndicat permet à l’ouvrier de mieux s’épanouir.
Réponse : L’ouvrier se syndique signifie qu’il doit appartenir à un syndicat afin de
mieux s’épanouir dans son métier.
 Ouverture : cependant, le syndicat n’est pas le seul moyen de revendication.

Sujet 35 .Étude comparative des syndicats et des partis politiques.

On désigne par syndicat une association des personnes exerçant le même corps de
métier dans le but de défendre leurs droits et intérêts. Un parti politique est un regroupement
de personnes qui défendent les mêmes idéologies politiques et qui recherchent par voie légale
la possession et l’exercice du pouvoir. Quelles sont les différences et les ressemblances entre
les deux systèmes ? Chercher à connaître les ressemblances et les différences entre les deux
types d’association revient à analyser leur histoire, leur évolution, et leur caractéristique.

I- LES RESSEMBLANCES
a) Même historique
Les deux types d’associations en Afrique, ont évolué ensemble et ont connu les mêmes
embuches. En effet, les partis politiques et les syndicats naissent ensemble en Afrique après la
2ème guerre mondiale instaurés dès la conférence de Brazzaville en 1944 par le général Charles
De gaulle. Dans le contexte de la guerre froide, les supers puissances USA, URSS, ONU, anti-
impérialistes décident de mettre en application plusieurs lois internationales qui favorisent les
droits et les libertés des peuples. C’est ainsi que dans les colonies naissent les partis politiques
et les syndicats. Pour assurer l’évolution politique et sociale des peuples d’une part et
améliorer les conditions des travailleurs d’autre part.
b) Au niveau de l’évolution historique
Une fois crées, les partis politiques et les syndicats vont connaître une même évolution
dans les colonies européennes d’Afrique. En effet, de 1945 à 1972, on vit dans les colonies
l’ère du multipartisme et du multi syndicalisme. Les premiers partis politiques sont le BDC,
L’UPC, MANC…. et les premiers syndicats sont la CSTC, USCC, USAC, CWU. De 1960 à
1990, c’est l’ère du monopartisme et du mono syndicalisme, l’origine de cette singularité
politique et syndicale est la recherche de la maîtrise du territoire national troublé par des
insurrections graves, des guerres tribales, et le glacis politique des relations internationales
dans les deux blocs antagonistes Ouest et Est.
De 1990 à nos jours. C’est le retour au multipartisme et du multi syndicalisme. Ce retour
aux bons sentiments est entre autre dû à la fin de la guerre froide, la destruction du mur de
Berlin, et du bloc Est. Au Cameroun, les nouveaux partis sont par exemple le SDF, l’UNDP...
Les nouveaux syndicats sont SETRACAUCAM, GICAM
c) Au niveau des caractéristiques et du rôle
-Un parti politique et un syndicat suivent un même processus de création à savoir : une
demande légalisée, le nom des adhérents, la base ...
-Un parti politique et un syndicat jouent la même fonction sociale qui est l’éducation du
peuple, informer les adhérents de leur droit, assurer le lien entre la base et la haute hiérarchie.
-Un parti politique et un syndicat présentent une même structure de fonctionnement dont les
sections et les sous sections, leaders et adhérents.
Les différences
-Les deux types d’association présentent une différence fondamentale au niveau de leurs
objectifs car, pour les partis politiques, il s’agit de la conquête et l’exercice légale du pouvoir
politique alors que le syndicalisme c’est la défense des droits et intérêts des travailleurs.
-Concernant l’adhésion, les syndicats ne recrutent que dans les corps de métiers communs
alors que les partis politiques le font dans la masse ou en fonction d’une certaine idéologie.
-La visée syndicale est professionnelle alors que celle des partis politiques est politique.
Conclusion : TAF.

Sujet 36 : A l’aide de quelques exemples précis, montrez l’apport des associations à caractère
humanitaire dans la vie sociale et culturelle du Cameroun.

Sujet 37 : Les autres formes d’associations

Consigne de travail :
Après avoir présenté les différentes catégories d’association et leurs buts, vous
montrerez l’importance de ces associations pour le développement du Cameroun en vous
appuyant sur les exemples concrets.

Sujet 38 traité : La fondation Chantal Biya (FCB)

C’est une association apolitique, non confessionnelle, a but non lucratif, et à caractère
humanitaire, fondée en 1994, par madame Chantal Biya.
Cette association apolitique s’est donnée pour objectif de : Prévenir et soulager les
souffrances humaines ; protéger, éduquer, poser des actes sociaux en faveur de la mère et de
l’enfant ; assister et encadrer les enfants abandonnés ; lutter contre la pauvreté et la misère ;
protéger la famille ; assister les hôpitaux et centres de santé en matériels et en médicaments.
Afin d’atteindre ses objectifs, la FCB reconnue d’utilité Publique, dispose d’un
patrimoine en perpétuelle croissance (d’un hôpital, d’un centre de santé et d’un centre de
chirurgie endoscopique et de reproduction humaine) ainsi que des ressources variées (dons,
legs, subventions,…).
Depuis 1994, la FCB s’illustre à travers une série d’actions dans les domaines de la
santé, du social, de l’économie, de l’éducation et même du sport…
Ahmadou Sékou et autres, Les libertés et les formes de
gouvernement dans le monde, classe 1ère, l’Africaine d’Edition et Services (AES), 2006,
P.55.
N.B  : A l’aide de vos propres connaissances et des questions guides, faites une
explication de texte.
I. Quelle est la nature du texte ? Donnez son idée générale.
II. A quel type d’association appartient la Fondation Chantal Biya ? Quels sont ses
principaux objectifs ?
III. Citez d’autres catégories d’association du même type et quelles sont les conditions
de création de ces associations au Cameroun.
IV. Quelles autres formes d’associations connaissez-vous et quelle différence existe-t-il
entre elles et la fondation Chantal Biya ?
V. Après 19 ans de sa création, pensez-vous que la Fondation Chantal Biya a atteint
ses objectifs ? Justifiez votre réponse.

CORRIGÉ
INTRODUCTION
 Nature : texte tiré de l’ouvrage les libertés et les formes de gouvernements dans le
monde ; classes 1ère, l’Africaine d’édition et services (AES), 2006, P.55. Auteur : Ahmadou
Sékou . Idée générale : Rôle de la fondation Chantal Biya (FCB)
PLAN :
I) Type d’association à laquelle appartient la fondation Chantal Biya et objectif de
cette association
II) Autres associations humanitaires et condition de création au Cameroun
III) Autres formes d’associations et différences entre elles et la Fondation Chantal
Biya
DÉVELOPPEMENT
I) TYPE D’ASSOCIATION À LAQUELLE APPARTIENT LA FONDATION
CHANTAL BIYA ET OBJECTIF DE CETTE ASSOCIATION
1-Type d’association : c’est une association humanitaire
2-Objectifs : Prévenir et soulager les souffrances humaines ; protéger, éduquer, poser des actes
sociaux en faveur de la mère et de l’enfant ;assister les malades démunis ;assister et encadrer
les enfants abandonnés ;lutter contre la pauvreté et la misère ; protéger la famille ;assister les
hôpitaux et les centres de santé en matériels et en médicaments
II) AUTRES ASSOCIATIONS HUMANITAIRES ET CONDITION DE
CRÉATION AU CAMEROUN
1) Autres associations à caractère humanitaire
 Amnesty International qui protège les droits de l’homme
 Croix rouge internationale qui apporte le secours aux personnes vulnérables en cas de
conflits ou toutes autres catastrophes. C’est le cas en RCA, au Rwanda…
 Médecins sans frontières.
2) Conditions de création au Cameroun
 La création des associations au Cameroun fait suite à la loi n°90/53 du 19 décembre
1990 sur la liberté d’association et exige les conditions suivantes :
 Jouir de ses droits civiques
 Suivre une procédure légale auprès de l’autorité administrative compétente
 Avoir un statut qui comporte l’objet, la dénomination, le siège, la durée, les noms des
administrateurs et le mode de fonctionnement
III) AUTRES FORMES D’ASSOCIATIONS ET DIFFÉRENCES ENTRE ELLES
ET LA FONDATION CHANTAL BIYA
1- Autres formes d’associations
 Les associations économiques (tontines, coopératives, GIC)
 Les associations de développement (ONG)
 Les associations culturelles et sportives (FECAFOOT)

2- différences entre elles (ONG) et la Fondation Chantal Biya

La Fondation Chantal Biya porte secours aux personnes vulnérables alors que les
ONG ont plusieurs objectifs. Exemple : une ONG (Green peace) vise la protection de
l’environnement. La FECAFOOT vise la promotion du sport au Cameroun. Le GIC est un
groupe de personnes qui s’associent pour travailler ensemble dans un domaine en vue de
partager les gains.
CONCLUSION : T.A.F

SUJET 39 Traité : le pouvoir exécutif et le pouvoir législatif permettent –ils aux camerounais
d’exercer leur souveraineté ?
INTRODUCTION.
Amener le sujet : définir les concepts : pouvoir exécutif ; pouvoir législatif
 Problématique : le pouvoir exécutif et le pouvoir législatif traduisent-ils la liberté du
peuple camerounais ?
Annonce du plan :l- l’exercice du législatif et de l’exécutif permet aux camerounais
d’exercer leur souveraineté,
ll-limites du peuple camerounais dans le fonctionnement de
l’exécutif et du législatif
DEVELOPPEMENT :
l’exercice du législatif et de l’exécutif permet aux
l-
camerounais d’exercer leur souveraineté,
Rôle du peuple camerounais dans l’exécutif.
-Le président de la république qui est détenteur de l’exécutif est élu par le peuple et prête
serment devant les représentants du peuple.
-Le référendum prévu par la constitution qui permet aux camerounais d’exercer leurs
souveraineté.
Rôle du peuple camerounais dans le législatif.
Ce pouvoir appartient aux députés qui élaborent et étudient en tenant compte de l’opinion du
peuple qu’ils représentent. les députés sont responsables devant le peuple qui peut les
sanctionner par le vote. A travers ces élus, le peuple contrôle l’action gouvernementale par les
questions orales ou écrites ou par les commissions d’enquêtes.
II- limites de la souveraineté du peuple camerounais dans le
fonctionnement de l’exécutif et du législatif.
Limites dans l’exécutif
-Le pouvoir discrétionnaire du président de la république.
-Le pouvoir très étendu du président de la république qui étouffe les représentants du peuple
qui sont les députés
Limites dans le législatif
-Les députés ne rendent pas toujours compte au peuple pendant leur mandat.
-Ils font prévaloir la discipline de leur parti sur la défense des intérêts du peuple qu’ils
représentent.
CONCLUSION :
Au Cameroun, le peuple n’exerce sa souveraineté qu’à travers ses élus qui sont le
président de la république pour l’exécutif et les députes pour le législatif. Mais ces élus ne font
pas toujours la volonté du peuple, ils font souvent prévaloir leurs intérêts personnels à ceux de
leur parti.

SUJET 40 traité : la liberté constitue le fondement de la démocratie. Commentez en

présentant les différentes catégories de libertés ainsi que les autres fondements de la
démocratie.
CORRIGÉ
INTRODUCTION :
- Amener le sujet : Liberté : c’est le droit d’agir selon sa volonté sans entrave aucune.
- Démocratie : c’est la volonté commune du peuple.
- Problématique : La liberté est-elle le seul fondement de la démocratie ?
PLAN :
I. La liberté comme fondement de la démocratie.
II. Les autres fondements de la démocratie.
DEVELOPPEMENT.
 I. LES DIFFERENTES CATEGORIES DE LIBERTES.
-Les libertés politiques à savoir le droit au vote, le droit d’être élu…
-La liberté sociale à savoir le droit à l’éducation, le droit d’appartenir à une association…
-Les libertés économiques à savoir le droit à la propriété, le droit à la formation
professionnelle….
TRANSITION.T.A.F
II. LES AUTRES FONDEMENTS DE LA DÉMOCRATIE. TAF
CONCLUSION : T.A.F
Sujet41 : Document. Un pouvoir absolu
« Nous sommes appelés à nous prononcer sur la proposition formelle de rétablir le
système monarchique et de conférer la dignité impériale et héréditaire au premier consul
…tous les arguments faits jusqu’à ce jour sur le rétablissement de la monarchie en
France se réduisent à dire : que sans elle, il ne peut exister aucun moyen d’assurer la stabilité
du gouvernement et la tranquillité publique, d’échapper aux discordes intestines de se réunir
contre les ennemis du dehors ; qu’on a vraiment essayé le système républicain de toutes les
manières possibles mais qu’il n’a résulté de tant d’efforts que l’anarchie, une révolution
prolongée ou sans cesse renaissante, la crainte perpétuelle de nouveaux désordres et par la
suite , un désir universel et profond de voir rétablir l’antique gouvernement héréditaire, en
changeant seulement la dynastie.
Il est vrai qu’avant, l’Etat tombait en dissolution et que le pouvoir absolu l’a retiré des
bords de l’abime. Mais que conclure au-delà ? ce que tout le monde sait : que les corps
politiques sont sujets à des maladies qu’on ne saurait guérir que par des remèdes violents,
qu’une dictature momentanée est quelquefois nécessaire pour sauver la liberté… »
Discours de Carnot contre l’Empire in « le Moniteur universel » P.134.
A l’aide des questions guides et de vos propres connaissances, vous ferez une
explication du document proposé
1. Présentez le document (nature, auteur, source, idée générale)
2. a) Qu’est ce qu’une monarchie ? b) De quelle type de monarchie est-il question
dans ce document ? Justifiez votre réponse.
3. Présentez quatre raisons qui militent pour le rétablissement de la monarchie.
4. Pensez-vous  qu’une dictature momentanée soit quelquefois nécessaire pour sauver
la liberté ?
CORRIGE
Introduction :
Nature et source : extrait du discours de la page 134 de « Le moniteur universel » Auteur :
Carnot : général et homme politique, mathématicien et physicien français. idée générale :
importance de la monarchie.
Plan :
I - Définition de la monarchie
II – Raisons en faveur du rétablissement de la monarchie.
Développement
I – Définition de la monarchie
La monarchie est formée de deux mots grecs à savoir monos « seule » et archein
« commandé ». C’est un régime où un seul gouverne par le droit d’hérédité. Dans ce texte,
c’est une monarchie absolue, car le pouvoir doit être détenu par un seul qui doit l’exercer sans
control extérieur.
II – Raisons militant en faveur du rétablissement de la monarchie.
-Absence de moyen d’assurer la stabilité du gouvernement et la tranquillité publique.
- Impossibilité d’échapper aux discordes intestines de se réunir contre les ennemis du
dehors.
-La crainte perpétuelle de nouveaux désordres.
-Le désir de rétablir le régime monarchique en changeant seulement la dynastie.
Conclusion :
Bilan : La monarchie est un système politique ignorant l’autorité du peuple et donnant le
pouvoir au seul monarque.
Réponse : Une dictature momentanée peut sauver la liberté dans la mesure où le dictateur ne
laisse pas le choix au peuple de faire le désordre. Il utilise lorsque besoin s’impose la force
pour imposer l’ordre.
Ouverture : Le régime démocratique reste le meilleur, car il permet la participation de tous à
la prise des décisions.

Sujet 42 : La monarchie anglaise

Depuis le Moyen Age, le pouvoir des rois d’Angleterre est limité par un Parlement qui, par
exemple, vote l’impôt…En 1679, le Parlement vote l’Habeas Corpus qui garantit la liberté
individuelle. En 1689, le Bill of Right (Déclaration des droits) limite les pouvoirs du roi et
garantit ceux du Parlement. Ainsi, l’application des lois, la levée des impôts ou d’une armée
ne peuvent se faire sans l’accord de cette assemblée. Au cours du XVIIIe siècle, la liberté de
presse et d’opinion se renforcent tandis que l’autorité du parlement devient incontestée. La
monarchie parlementaire anglaise constitue ainsi un modèle politique plus démocratique que
celui de la monarchie absolue.
D’après V. ADOUMIE ET C. BRAIZAT Histoire Géographie Education Civique
e
4 Hachette Education 2006 P. 48
A l’aide des questions guides ci-après et de ses propres connaissances, le candidat fera
l’explication du texte proposé.
1) Présentez le texte : nature, auteur et idée générale.
2) a) De quel régime politique s’agit-t-il dans le texte ? b) Donnez-en deux de ses
caractéristiques.
3) a) Relevez dans le texte deux étapes de l’évolution du régime politique anglais.
b) L’auteur déclare : « La monarchie parlementaire anglaise absolue ». Montrez-le à l’aide de
deux (2) arguments. 4) Citez deux (2) limites du régime politique anglais.

Introduction
- Nature et source : Extrait de texte tiré d’Histoire-Géographie. Éducation Civique 4ème,
hachette Éducation, 2006 P. 48. Auteurs : V. ADOUMIE et C. BRAISAT. Idée générale :
Évolution de la monarchie anglaise.
- Plan : I – Caractéristiques de la monarchie
II – Les étapes de l’évolution du régime politique anglais.
Développement
I – Définition et caractéristiques de la monarchie.
* Il s’agit de la monarchie parlementaire.
* Caractéristiques :
-la toute puissance du parlement qui se manifeste par le vote des lois et du budget, fixe les
impôts et contrôle le pouvoir exécutif par des motions de censure et la question de confiance.
-Pouvoir limité du roi qui ne joue qu’un rôle honorifique. Il est le représentant de l’Etat au
titre de chef de l’Etat et garant de la continuité des institutions.
Transition : La monarchie a plusieurs caractéristiques. Quelles ont les étapes
d’évolution de la monarchie anglaise.
II – a) Les étapes d’évolution de la monarchie anglaise.
* En 1689, le parlement vote l’habeas corpus qui garantit la liberté individuelle.
 * En 1689, le Bill of Rights (déclaration des droits) limite les pouvoirs du roi et garantit
ceux du parlement.
b) Explication des propos de l’auteur lorsque l’auteur déclare « la monarchie
parlementaire …. Monarchie absolue ». il vient par là dire que dans la monarchie anglaise, la
liberté de presse et d’opinion se renforcent d’une part et l’autorité du parlement devient
incontestée d’autre part.
Conclusion :Bilan : la monarchie anglaise a connu une évolution qui la fait tendre vers
la démocratie. Réponse à la question : Ce régime est limité par : le monopole de trois
formations politiques, ce qui est de nature à influencer les opinions individuelles, le caractère
héréditaire du pouvoir qui exclut les citoyens du suffrage universel, la prépondérance du
législatif sur l’exécutif, ce qui remet en cause le principe de l’égalité des pouvoirs ; la
prépondérance de l’autorité du premier ministre au sein du gouvernement ainsi que les
problèmes religieux…Ouverture : Malgré ses limites, les anglais sont restés attachés à leur
régime politique.

II- TROISIÈME PARTIE : LES SUJETS DE GÉOGRAPHIE

Sujet 1: Après avoir analysé la structure interne de la terre, décrivez le mode de formation des
roches et donnez leur importance
Introduction
Amener le sujet : la structure interne de la terre est l’ensemble des couches qui forment
l’intérieur de la terre. Les roches désignent l’ensemble des matériaux constitutifs de l’écorce
terrestre, du manteau et du noyau.
Problématique : Quelle est la structure interne de la terre, le mode de formation des roches et
leur importance ?
Plan :I- structure interne de la terre
II- mode de formation des roches
III- III- Importance des roches.

I- La structure interne de la terre

La terre est formée de 03 couches principales : l’écorce terrestre, le manteau et le noyau
1- L’écorce terrestre ou croute terrestre
Epaisse d’environ 35km avec une densité moyenne de 2,7 , l’écorce terrestre est surtout faite
de silice et d’Alumine d’où le nom de SIAL. Les granites et les gneiss sont les roches les plus
fréquentes et constituent essentiellement les continents. Cette couche est séparée du manteau
par la discontinuité de Moho.
2- Le manteau
Il a une Epaisseur d’environ 2950km avec une densité de 2,9 à 5. On distingue le manteau
supérieur riche en silice et magnésium d’où le nom de SIMA. Les basaltes y sont abondants.
Et le manteau inférieur liquide et visqueux. Le manteau est séparé du noyau par la
discontinuité de Gutenberg et est soumis aux hautes températures et pressions qui alimentent
les volcans.
3- Le noyau
C’est la partie centrale du globe. Il se subdivise en deux parties : le noyau externe épais de
2000km et riche en Nickel et fer d’où le nom de NIFE ; le noyau interne ou graine épais de
1370km. la densité du noyau externe est située entre 9,7 et 11,8 et celle du noyau interne à 12.
La discontinuité qui les sépare est celle de Lehmann.
Transition : l’intérieur de la terre est constitué de plusieurs couches formées de roches qui ont
des modes de formation variés.
II-Mode de formation des roches : Voir le sujet 2b
Transition : les 03 grands types de roches qui se forment selon un schéma cyclique jouent
un rôle important.
III-Importance des roches
Utilisation des roches (pierre, sable, gravier…) pour la construction des habitats, des routes,
bref des infrastructures et équipements. Utilisation du pétrole, de la houille (charbon de terre)
pour produire de l’électricité et des carburants (essence, gasoil, super…). Utilisation de l’or,
de l’argent et diamant en bijouterie. Utilisation du sel gemme pour alimentation. L’argile sert
à fabriquer des pots, des tuiles… Les grès sont utilisés pour faire des pavés. La bauxite est une
roche sédimentaire dont on extrait l’aluminium
Conclusion : En somme, l’intérieur de la terre est constitué de plusieurs couches formées de
roches qui ont un mode de formation précis et une importance capitale. La structure interne est
faite de l’écorce terrestre, du manteau et du noyau eux-mêmes constitués de roches, qui
formées grâce au magna, à l’érosion, à la diagénèse et au métamorphisme sont mises en valeur
par l’homme. Quelle analyse peut-on faire de la structure externe de la terre ?
 ILLUSTRATION

SUJET 2a : Présentez les types de roches et leur importance.

Introduction
- Thème : les roches
- Problème : Les roches et leur utilité.
- Problématique : Quelle est l’importance économique des roches ?
I. Type de roches.
A) Les roches endogènes.
 Les roches volcaniques ou éruptives formées par refroidissement rapide et brutal du
magma à la surface du sol, on obtient alors le Basalte, les rhyolites…
 Les roches plutoniques qui sont formées à partir du refroidissement lent du Magma à
l’intérieur de la terre et donnent des roches cristallines comme le granite.
B) Le Roches exogènes.
 les roches sédimentaires formées à partir des débris d’autres roches ou des fossiles. C
‘est le cas du sable, le pétrole, le sel gemme, l’argile…
 Les roches métamorphiques. Elles sont issues de la transformation d’autres roches.
Exemple : le marbre issu de la transformation du calcaire dans des conditions extrêmes
de la pression et de température.
II- Importance des roches. voir le sujet 1

CONCLUSION : TAF

Sujet 2b traité : Les roches et l’instabilité de l’écorce terrestre

 Document 1 : Le cycle de la formation des roches

Roche sédimentaire

Dépôt organique

Sédiment
Roches métamorphiques

Roches cristalline
d’origine interne. Atmosphère

Hydrosphère

Magma Cristallisation

Matériel primitif

ENCARTA 2009

Bouvet C. Martin J. Géographie 2e Hachette, Paris 1993.p.65

Document 3 : La dérive des plaques.
En fait, les recherches récentes ont montré que la surface de la Terre, la lithosphère, est
découpée en un certain nombre d’éléments imbriqués les uns dans les autres, les PLAQUES,
qui associent un morceau de continent et un morceau d’océan.
Ces plaques lithosphériques se déplacent les unes par rapport aux autres en glissant sur
la partie fluide du manteau (l’asthénosphère). Les lents, mais énormes mouvements de
convection sont les véritable moteur de cette dérive, ils agissent sur les plaques comme des
tapis roulants, déplacent des objets, et disloquent la lithosphère.
ENCARTA 2009
 En vous inspirant des questions guides et de vos propres connaissances,vous ferez le
commentaire des documents proposés.
1. Présentez les documents : nature, auteur, idée générale.
2. a. Quels sont le différents types de roches que l’on trouve à la surface de la terre ?
b. Décrivez leur mode de formation.
3. a. Expliquez l’instabilité de l’écorce terrestre.
b. Présentez deux manifestations de cette instabilité.
4. Le visage actuel de la terre-il définitif ?
INTRODUCTION
Les documents à étudier sont au nombre de 3. Le premier est un schéma tiré de encarta
2009 qui présente le cycle de la formation des roches. Le 2ème document est un schéma tiré de
géographie 2e, Hachette, Paris, 1993, P.65. Les auteurs sont C.Bouvet et Martin J. ils
présentent la structure du globe terrestre et les mouvements des plaques. Le 3 ème document est
un extrait de texte tiré de Encarta 2009 qui présente la dérive des plaques à la surface de la
terre. Dans ce devoir, nous présenterons d’abord les types de roches et leurs modes de
formation ; ensuite, nous expliquerons l’instabilité de l’écorce terrestre en donnant ses
manifestations
DÉVELOPPEMENT
I- Différents types de roches à la surface de la terre et mode de formation
1- Différents types de roches. (cf doc1)
 Les roches sédimentaires
 Les roches cristallines d’origine interne
 Les roches métamorphiques
2- Mode de formation. (doc 1)
 Les roches cristallines d’origine interne sont issues du refroidissement lent du magma
en profondeur qui se cristallisent et forment ces roches. Exemple : la rhyolite, le
trachyte…
 Les roches sédimentaires se forment à partir de la décomposition des roches préexistantes.
Elles se forment aussi à partir de la décomposition des débris animaux et végétaux.
Exemple : calcaire, sable, grès…
 Les roches métamorphiques : elles se forment à partir des roches préexistantes (roches
sédimentaires, roches volcaniques) sous l’effet de la température et de la pression
II- Instabilité de l’écorce terrestre et manifestations
1) Instabilité de l’écorce terrestre
L’instabilité de l’écorce terrestre est l’ensemble des mouvements qui affectent l’écorce
terrestre
2) Ses manifestations
-Les mouvements de convergence qui aboutissent à la subduction, la collision, l’obduction qui
à leur tour permettent la naissance du volcanisme, du séisme, des chaines de montagnes
(orogenèse), formation des arcs insulaires en arrière de la fosse, fermeture de l’océan,
modification des roches (métamorphisme), disparition de la lithosphère océanique dans les
zones de subduction, formation des plis, des failles dans la zone de collision. Cf doc 2
-Les mouvements de divergence qui aboutissent à la formation des rifts, à l’accrétion
océanique (mise en place de nouvelle lithosphère océanique, à partir de la dorsale), et à
l’ouverture de l’océan. Cf doc 2
-La tectonique des plaques : selon cette théorie, la terre est morcelée en une multitude de
plaques qui se déplacent les unes par rapport aux autres sous l’action des courants de
convection. Ce déplacement des plaques entraine ainsi la dislocation de la lithosphère ainsi
que le déplacement des objets. (Doc 3)
 Conclusion :
Bilan : La terre n’est pas stable. Les multiples mouvements qui l’affectent expliquent tout.
Réponse : le visage actuel de la terre n’est pas définitif à cause de la tectonique des plaques.
Ouverture : quel sera le visage de la terre dans 2000 ans ?

Travaux dirigés : Le volcan de L’Helgafell.

« … L’éruption avait éclaté sur une fracture soudaine ouverte le long de la côte
orientale… des secousses se succédaient sur une trentaine d’heures, la cassure avait
accompagnée la genèse, mais une fois ouverte, les séismes s’étaient interrompus .cependant,
le magma avait la voie libre vers la surface à travers le cratère. Très liquide parce que très
chaude, la lave jaillit alors tout au long de la faille jusqu‘à plus de 1000 m de hauteur en un
immense rideau Incandescent… ».
Haroun Tazieff, 25 ans sur les volcans .Tle D, Fernand
Nathan.
A partir du texte et de vos propres connaissances, répondez aux questions suivantes.
1) A-Définir : volcan, volcanisme, risque naturel éruption volcanique ; lave ; fumerolles,
ponce ; volcan, geysers ; volcan actif ; volcan éteint. source d’eau thermale. B-
Présentez Haroun Tazieff
2) a- Donner les causes de l’éruption volcanique
b- Combien de phase existe-elle lors d’une éruption volcanique ? Les énumérer et les
analyser
3) a) Donnez le devenir des laves émises lors d’une éruption volcanique
a) Enumérez les formes sous lesquelles le magma peut se manifester
4) Citez 4 grandes localisations volcaniques au monde
5) Le mont Cameroun est-il un volcan éteint ou un volcan actif ? Justifiez
6) A quel type de volcan appartient actuellement le mont Cameroun ? Pourquoi ?
7) Citez deux autres types de volcans et leurs caractéristiques
8) Expliquer comment atténuer les effets du volcan (3 éléments de réponses)
9) peut-on prévenir ou prévoir le volcan ?
10)Donnez trois manifestations volcaniques dans l’histoire du monde et leurs
conséquences.

1- Définition
 Volcan : Endroit de la surface du globe ou de la lave (magma en fusion) et des gaz
arrivent au centre de la terre et percent la croute terrestre.
 Volcanisme : différentes manières selon lesquelles le magma en profondeur parvient à la
surface de la terre.
 Eruption volcanique : manifestation de l’activité du magma
 Lave : forme que prend le magma pour parvenir en surface
 Fumerolles : ce sont des gaz issus de l’activité volcanique
 Ponce : pierre volcanique poreuse et légère
 Volcan actif : volcan pouvant entrer en éruption.
 Volcan éteint : volcan ne pouvant pas entrer en éruption
 Raz de marrée : haute vague produite par un tremblement de terre ou une éruption
volcanique
 Tsunamis : vagues gigantesques qui atteignent leur hauteur maximale près des côtes où
elles peuvent provoquer des dégâts considérable et causer de nombreuses victimes
 Risque naturel : danger survenant en raison des circonstances naturelles et menaçant le
bien être des hommes et de l’environnement
 Qui est Haroun Tazieff ? c’est un vulcanologue belge
 2b) les causes du volcanisme
 La chaleur initiale
 La désintégration des éléments radioactifs
 Le mouvement des plaques .En effet, l’eau perdue par les roches de la croute
océanique en subduction vient au contact des péridotites de la lithosphère continentale
chevauchante. Grâce à cette eau libérée, il ya fusion partielle des péridotites du
manteau de la lithosphère continentale. Cette fusion partielle donne naissance à un
magma qui en remontant cristallise partiellement et engendre des larves très
visqueuses et riches en gaz responsable d’éruptions explosives
3- Il existe trois phases
a) La phase prémonitoire : elle est caractérisée par : L’affolement des animaux ;la
fissuration du sol ;élévation de la température ;émission des gaz et des fumées
b) La phase éruptive : elle se manifeste par : l’ouverture du cratère. L’émission des
produits volcaniques (laves) ; gaz ou fumerolles, pierres ;…)
c) La phase post éruptive : elle est caractérisée par :le retour au calme , de légers
tremblements de terre
3-a) Devenir des laves émises lors de l’éruption volcanique
Ces laves se solidifient pour former des roches. Exemple : le basalte
b) forme de manifestation du magma : formes solides (bombes, pierres, ponces…) ;
formes liquides (laves fluides) ; formes gazeuses (fumerolles, vapeur d’eau…)
4- Les localisations volcaniques dans le monde.
 Ceinture du feu du pacifique (îles de la sonde, du Japon)
 La zone atlantique moyenne (Islande, îles Canaries, Saint Hélène…)
 Le pourtour de la méditerranée (Italie, Grèce, Caucaz, Asie mineure)
 Les grandes lignes de fractures africaines (Madagascar, Rift Valley, dorsale
camerounaise…)
 Les volcans isolés (Dekkan en Inde)
3- a) le mont Cameroun est un volcan actif
b) parce qu’il peut encore entrer en éruption .Exemple : l’éruption de 1922, 1959 .C’est
aussi parce qu’il est situé sur un point chaud.
6- le mont Cameroun appartient au type strombolien (explosion au cours de
l’éruption, des laves basiques plus ou moins fluides…)
7-autres types de volcan et leurs caractéristiques :
1- Le type vulcanien : il se caractérise par : des laves acides (visqueuses), de sourdes
explosions, un cratère craquelé, un cratère occupé par un lac.
2- Le type Hawaïen : il se caractérise par :Un cône très large, des laves basiques et
fluides, la forme d’un bouclier.
8- moyens d’atténuer les effets d’un volcan
 La sensibilisation des personnes qui vivent dans les zones à risque sur la nécessité de
quitter ces zones
 Surveiller l’activité volcanique par l’installation des séismographes dans les zones à
risque
9- on peut prévoir un volcanisme en prenant des mesures ci-dessus-citées (question 8) ;
mais on ne peut pas le prévenir (l’éviter, car c’est un phénomène naturel).
10- Manifestation des éruptions volcaniques à travers le monde.
En 1620 avant J-C, le volcan de Santorin (Grèce) a partiellement détruit la ville de
Cnossos. En 1902, l’éruption de la montagne pelée (Martinique) causa la mort de plus de
28.000 (vingt huit mille) personnes. En 1991, l’éruption du mont Pinatubo (philippines) causa
la mort de 550 personnes et a laissé 650.000 sans abri
T D 2  : Le 21 Mai 1960 à 10 h 02 mn, commence au Chili une série de secousses
catastrophiques, beaucoup plus forte que les précédentes, qui se poursuivent toujours violentes
les premiers jours, puis en atténuant jusqu’en Juillet. Un raz de marée, d’une ampleur
extraordinaire atteint toutes les côtes du pacifique, produit encore des effets destructeurs au
Japon, à 13 000 km de son point de départ.
A l’aide du texte ci-dessus et de vos propres connaissances, traitez les questions ci-
après :
1- Définir : séisme, Sismologue, sismogramme ondes sismiques. magnitude,
2- séismographe, construction parasismique ou asismique ; hypocentre, épicentre,
tsunamis, raz de marée
3- Donnez les causes du séisme
4- Présentez les trois phases d’un séisme et donnez leurs caractéristiques
5- Pourquoi dit-on que le séisme a permis de faire l’échographie de la terre ?
6- Citez les grandes zones sismiques du monde
7- Peut-on éradiquer le séisme de la planète ? justifiez
8- Donnez les mesures à prendre pour prévoir un séisme
Réponses :
 Séisme : c’est une secousse plus ou moins violente du sol
 Ondes sismiques : ce sont des ondes d’amplitudes plus ou moins élevées qui permettent
de faire l’échographie de la terre
 Rai sismique : c’est la trajectoire de l’onde sismique
 Magnitude : c’est la force du séisme
 Sismographe : c’est l’appareil qui permet de mesurer l’intensité des séismes
 Construction parasismique ou construction asismique ou construction antisismique : ce
sont des constructions qui résistent aux séismes
 Raz de marrée : Hautes vagues produites par un séisme ou un volcanisme.
 Hypocentre : c’est le lieu ou le foyer de la naissance du séisme
 Epicentre : c’est le point de la surface où les dégâts sont causés
 Tsunamis : Vagues gigantesques qui atteignent leur hauteur maximale près des côtes ou
elles peuvent causer des dégâts énormes et faire de nombreuses victimes.
 Sismologue : c’est celui qui étudie le séisme
 Sismogramme : c’est la courbe obtenue sur un sismographe
2-les causes d’un séisme
 Les mouvements de l’écorce terrestre (subduction) qui entraîne le frottement des plaques
 Augmentation et compression de la lithosphère
 La rupture au niveau des failles
3- On dit que le séisme a permis de faire l’échographie de la terre, car c’est grâce aux
ondes sismiques que l’on a pu analyser et connaître la structure interne de la terre
4- Phase d’un séisme et caractéristique de chaque phase
 La phase prémonitoire  ou précurseur ou annonciatrice : elle est marquée par :De
légères vibrations souterraines. L’affolement des animaux
 La phase paroxysmale : elle est marquée par :Un ébranlement de la terre, des pertes
matérielles, des pertes en vies humaines.
 La phase de répliques : elle est marquée par  de faibles secousses
4- Les grandes zones sismiques du monde (voir les grandes zones volcaniques)
5- On ne peut pas éradiquer le séisme de la terre car c’est un phénomène naturel
6- Mesures préventives :Faire des constructions asismiques. Vivre loin des zones à risque.
Installer des sismographes dans les zones à risque
Sujet 5 : Les manifestations des éruptions volcaniques
Document 1
Au cours de la conférence de presse qu’il a donnée, le ministre Henri HOGBE NLEND a
présenté pour la première fois le rapport de la commission scientifique nationale qu’il a
créée après le début de l’éruption du Mont Cameroun. D’après ce rapport, la présente
éruption pourrait s’étendre sur 6 mois. Les scientifiques avancent que cette éruption a des
caractéristiques similaires à celle survenue en 1992, laquelle dura 6 mois. Une éruption
volcanique d’une telle ampleur pourrait entraîner des problèmes écologiques graves, surtout
si la lave coule jusqu’à la mer... Le ministre a affirmé qu’il avait déjà mis sur pied une équipe
de chercheurs pour étudier l’écosystème marin. Le rapport a aussi réitéré le fait que les
Camerounais en général et les populations des zones concernées en particulier devraient
considérer une éruption volcanique comme un phénomène naturel imprévisible dont
l’impact peut être minimisé par un réseau d’information adéquat.
Irène MORIKANG ; Cameroun tribune
N°6831/3120 du mardi 20 avril 1999
Document 2 : L’éruption du Pinatubo, dans l’île de Luçon aux philippines.
Après 600 ans de sommeil, ce volcan, situé à 80 km au nord de Manille, s’est réveillé le
2 avril 1991. Depuis le début de XX ème siècle, c’est l’éruption volcanique la plus importante.
Elle a rejeté un volume de 2 à 4 milliards de m 3 de cendres, jusqu’à une altitude qui a parfois
dépassé 30 000m. Les dégâts matériels ont été considérables puisque tout a été détruit dans
un rayon de 15km et que des maisons situées à une cinquantaine de km du volcan ont été
recouvertes de cendres. Le nombre de victimes s’élève à 300 morts ; 300 000 personnes
avaient été évacuées avant l’éruption.
Géographie 2nde hachette Education, Paris 1993. P 133
Document 3 : Cartes des volcans dans le monde

Géographie 2nd collection ISTRA, P.40

En vous inspirant des questions-guides et de vos propres connaissances, vous ferez le
commentaire des documents proposés.
1. Présentez les documents : nature, sources, idée générale
2. Comparez les éruptions des 2 volcans des documents 1 et 2
 3. Qu’est ce qui justifie la forte concentration des volcans actifs autour du pacifique ? Et
quels sont les pays les plus exposés.
4. Relevez les conséquences écologiques et humaines des éruptions volcaniques.
5. Peut-on considérer les régions volcaniques comme maudites ?
INTRODUCTION
Présentation des documents
-Document 1 : Texte extrait d’article du journal Cameroun Tribune N° 6831/3120 du mardi 20
Avril 1999 l’auteur est Irène MORIKANG, l’idée générale est la présentation du rapport de la
commission scientifique sur l’éruption du Mont Cameroun en 1999.
-Document II : Texte extrait du manuel de Géographie 2nde , Hachette Éducation, paris 1993,
P133. L’idée générale est l’éruption du Pinatubo le 2 Avril 1991 aux philippines.
-Document III. Planisphère (ou carte) tiré du manuel de Géographie 2nde, collection Istra, p
40. L’idée générale est la présentation des zones sismique et volcaniques dans le monde
-Idée générale de l’ensemble documentaire :Les manifestations et les conséquences des
éruptions volcaniques.
Annonce du plan : Trois parties
1) Comparaison des éruptions volcaniques du Mont Cameroun et du Pinatubo.
2) La forte concentration des volcans actifs autour du Pacifique.
3) Les conséquences écologiques et humaines des éruptions volcaniques.
DÉVELOPPEMENT
Première partie : La comparaison des éruptions volcaniques du Mont Cameroun et du
Pinatubo
Les similitudes : Deux éruptions du 20e siècle : 1991 pour le Pinatubo, 1999 pour le Mont
Cameroun. Les dégâts matériels importants pour les deux volcans (Document 2). Présence
des cratères au niveau des deux volcans.
Les différences : Intervalle des deux éruptions : 7 ans pour le Mont Cameroun entre 1992 et
1999, 600 ans pour le Pinatubo. Nature des matériaux : Laves assez fluides pour le Mont
Cameroun (Document 1) type strombolien) et cendres pour le Pinatubo (Document 2)
Nature des dégâts : Destruction des plantations et blocage des voies de communication au
Cameroun (Document 1), pas de perte en vies humaines au Cameroun et 300 morts aux
Philippines (document 2). Rayon des dégâts important pour le Pinatubo et réduit pour le
Mont Cameroun.
Transition : En dehors de ces volcans du Cameroun et des philippines, de nombreux autres
volcans actifs existent dans le monde notamment autour du Pacifique.
Deuxième partie.
La forte concentration des volcans actifs autour du Pacifique
-La zone circumpacifique abrite de très nombreux appareils volcaniques actifs pour des
raisons géographiques (Document 3)
-Limite des plaques lithosphériques affectées par les mouvements convergents, la
subduction (plaque Pacifique et plaque Eurasiatique), le cisaillement (plaque Nord
Américaine et plaque Pacifique qui glissent l’une contre l’autre)
-La présence des fosses sous-marines très profondes de 7 à plus de 11 000 m de profondeur.
Exemple : fosses des Mariannes.
-Les zones sismiques (document 3)
Les pays les plus exposés sont : L’archipel Japonais, l’Indonésie, les Philippines :
Transition :Toutes ces éruptions volcaniques entrainent de nombreuses conséquences.
Troisième partie
 Les conséquences écologiques et humaines des éruptions volcaniques.
- Les conséquences écologiques :
-Pollution de l’environnement par les produits rejetés (gazeux, liquide et solide).
-Pollution atmosphérique : Nuées ardentes, fumerolles, cendres, poussières… (Document 2)
-Pollution aquatique par les produits qui s’y déversent ou alors qui s’en dégagent (volcans
sous-marins)
-Pollution édaphique : Sols brûlés par les laves et d’autres matières
-Destruction du couvert végétal (Doc 1 et 2)
-Disparition de certaines espèces fauniques. Au total, on assiste à la destruction des
écosystèmes
Les conséquences humaines  : Déplacement massif des populations (Doc 2). Destruction des
logements (Doc 2). Destruction des plantations au Cameroun ; alimentation précaire et
instabilité alimentaire. Les pertes en vies humaines (300 morts aux philippines)
CONCLUSION
Bilan ramassé : Les éruptions volcaniques sont des phénomènes naturels redoutables qui se
manifestent surtout dans la zone Circumpacifique, leurs conséquences écologiques et
humaines sont indéniables. Les régions volcaniques semblent maudites à cause de l’ampleur
des dégâts qu’elles subissent. Cependant, les techniques de pointe permettent d’atténuer les
effets néfastes de ces phénomènes en favorisant l’adaptation des Hommes à ces milieux. Les
pays du Tiers-monde comme le Cameroun et les Philippines qui vivent ces phénomènes
gagneraient à s’imprégner de ces mesures efficaces pour éviter les hécatombes humaines.

Sujet 6 : Mouvements tectoniques et formation des grands reliefs terrestres

SUJET 7 traité  : l’instabilité de l’écores terrestre : causes, conséquences.

Sur le planisphère ci-joint :

 Identifiez deux plaques lithosphériques
 Localisez une zone d’accrétion
 Localisez un rift en Afrique
 Localisez la zone circumpacifique.
CORRIGÉ
 INTRODUCTION
L’écorce terrestre ou lithosphère est la partie superficielle du globe terrestre, c’est-à-
dire celle ou vivent les hommes et leurs activités. Elle est animée d’intenses mouvements
qui expliquent son instabilité perpétuelle. Quelles sont les causes et les conséquences de
cette instabilité ? Dans la suite de notre devoir, nous allons d’une part étudier les causes et
d’autre part, dégager les conséquences de l’instabilité de l’écorce terrestre.
DÉVELOPPEMENT
LES CAUSES DE L’INSTABILITE DE L’ECORCE TERRESTRE
- Les mouvements de convection au niveau de l’asthénosphère
- Les mouvements des plaques qui se traduisent par la subduction, le cisaillement, la
collision….
- Les mouvements verticaux (isostasie)
LES CONSEQUENCES DE L’INSTABILITE DE L’ECORCE TERRESTRE
- Modification du relief (naissance des montagnes, des fossés d’effondrement ou rift, la
mise en place de nouveaux reliefs, c’est-à-dire les plis, les failles…
- Les volcanismes, les séismes
- Pertes en vies humaines et en matérielles.
CONCLUSION :
L’écorce terrestre n’est pas stable. Les mouvements qui l’animent expliquent la
diversité du relief de la terre. L’instabilité de l’écorce terrestre n’est pas de nature à modifier
remarquablement le relief de la terre.

Sujet 8 : les mouvements de l’écorce terrestre et leurs conséquences

Consigne de travail : vous insisterez sur l’origine, les manifestations et les
conséquences.
Sur le planisphère ci-joint :

Sujet 9 : Etude comparative entre séisme et volcanisme.

Introduction
Amener le sujet : le séisme est une série de secousses plus ou moins violentes du sol alors
que le volcanisme est l’ensemble des phénomènes au cours desquels les produits expulsés
d’un volcan se repartissent à la surface de la terre.
Problématique : Quels sont les points communs et les différences entre les deux
phénomènes naturels ?
Plan : I- Les points communs (ressemblances) entre le séisme et le volcanisme.
II- Différences (dissemblances) entre le séisme et le volcanisme.
Développement
I. Les points communs entre le séisme et le volcanisme
1. Au niveau des causes
Le séisme ou le volcanisme peuvent être causés par le mouvement des plaques
lithosphériques (subduction). En outre, un séisme peut provoquer un volcanisme et vice-
versa.
 2. Au niveau des manifestations
La phase annonciatrice d’un séisme ou d’une éruption volcanique est marquée par des
grondements souterrains, l’affolement des animaux, l’élévation de la température. Pendant
la phase paroxysmale, les manifestations des deux phénomènes naturels sont de plus en plus
violentes (ébranlement brusque de l’écorce terrestre par le séisme contre de projections
intenses de nombreux produits du volcan à la surface du sol).
De même, pendant la phase terminale du séisme ou du volcanisme, les manifestations
sont de plus en plus faibles (secousses faibles pour le séisme contre de faibles grondements
souterrains et séisme de basse magnitude pour le volcanisme). Le séisme et le volcanisme se
produisent donc en trois phases .
3. Au niveau des conséquences
Le séisme et le volcanisme ont tous des conséquences négatives : pertes en vies
humaines, pertes matérielles (bâtiments, ponts…) destruction de la faune, de la flore, du
relief, perturbation ou bouleversement de l’hydrographie. Les deux provoquent d’autres
phénomènes dangereux tels que les tsunamis et les raz de marrées.
4. Au niveau des mesures de prévision
Le séisme et le volcanisme sont prévisibles par l’installation des sismographes, par
l’évacuation des populations, par l’éducation des populations sur les signes annonciateurs.
5. Au niveau de la répartition mondiale
Le séisme et le volcanisme se produisent régulièrement dans les grandes zones de
failles et de limites des plaques comme la ceinture de feu du pacifique, la zone
méditerranéenne, la vallée médiane océanique du Sud au Nord de l’Atlantique.
Transition : le séisme et le volcanisme ne présentent pas seulement des points communs,
mais aussi des points de divergence.
II. Les points de divergence (différences) entre le séisme et le volcanisme.
1. Au niveau des causes
Le séisme peut être causé par la dislocation brutale des roches et par l’apparition
d’une faille ; ce qui n’est pas le cas pour l’origine du volcanisme. Exemple : Le séisme de San
Andreas en Californie aux Etats-Unis.
2. Au niveau des manifestations
Pendant la phase précursive ou annonciatrice du séisme, il ya de légers soulèvements
du sol de moins d’une minute généralement, variations des ondes sismiques alors que
pendant celle du volcanisme, il y a émission du gaz.
La phase paroxysmale d’un séisme est marquée par des secousses du sol de plus en
plus violentes, phase d’enregistrement de la magnitude alors que celle du volcanisme est
marquée par le rejet intense et liquides (laves) et gazeux (vapeur d’eau, gaz toxiques,
fumeroles) dont la température peut atteindre 1000°C.
Pendant la phase terminale d’un séisme, les secousses sont de plus en plus faibles
alors que pendant celle du volcanisme, il y a l’apparition des sources thermales et de faibles
grondements souterrains.
3. Au niveau des conséquences
Le séisme cause beaucoup plus de dégâts que le volcanisme (humains, matériels,
écologiques, géologiques).
Le séisme n’a presque pas de conséquences positives alors que le volcanisme en a
abondamment (fertilisation des sols, exploitation des sources thermale, formation des
paysages touristiques, etc.)
Le volcanisme calcine les victimes alors que tel n’est pas le cas pour le séisme.
 4. Au niveau des mesures de prévision
Pendant les signes annonciateurs du séisme, pour plus de sécurité, il faut évacuer les
populations par voie aérienne alors que pendant ceux du volcanisme, on peut le faire non
seulement par voie aérienne mais aussi par voie routière et autre.
5. Au niveau de la répartition mondiale
La région des grands lacs en Afrique Orientale est une zone de forte concentration
volcanique, ce qui n’est pas le cas pour le séisme.
Conclusion
Bilan  : En somme, le séisme et le volcanisme présentent de nombreuses ressemblances et
dissemblances.
Réponse à la problématique : Les deux phénomènes naturels se rejoignent par leur origine
similaire à travers le mouvement des plaques, par leurs conséquences toutes négatives ; et
s’éloignent par le caractère très destructeur du séisme par rapport au volcanisme et par les
conséquences positives du volcanisme contrairement au séisme qui n’en a presque pas,
sinon très peu.
Ouverture de débat : Le séisme et le volcanisme sont-ils les seuls phénomènes naturels
comparables ?

Sujet 10 traité :
Atouts et freins au développement industriel des pays du tiers-monde.
Consigne de travail : Le candidat traitera des atouts naturels et humains, des freins
économiques et techniques.
Sur le fond de carte ci-dessous,
- Identifiez le pays le plus peuplé du continent africain et le pays qui
dispose du plus important potentiel minier du continent.
- Localisez deux États enclavés de l’Afrique Centrale.
- Identifiez et hachurez deux nouveaux pays industrialisés en Amérique latine
et deux autres en Asie.

Corrigé

Corrigé
 INTRODUCTION :
Amener le sujet : l’industrialisation est le processus de développement des industries.
Le tiers -monde désigne l’ensemble constitué des pays pauvres d’Afrique, d’Asie et
d’Amérique latine.
Problématique : quelles sont les conditions favorables à l’industrialisation des pays du
tiers -monde ? Quelles -en sont les obstacles ?
Plan : nous présenterons d’abord les atouts naturels et humains, ensuite, les obstacles
économiques et humains.
DÉVELOPPEMENT
I. LES ATOUTS NATURELS ET HUMAINS AU DÉVELOPPEMENT INDUSTRIEL
DES PAYS DU TIERS-MONDE.
1. Les atouts naturels
- un sous-sol riche en sources d’énergie (pétrole, gaz naturel) et en ressources minières.
Exemple : le Congo est le pays le plus riche en minerai.
- l’ouverture de ces pays sur la mer, ce qui favorise l’implantation des ports. Exemple : le
Nigeria, le Cameroun sont ouverts sur l’océan atlantique.
- l’existence de plusieurs cours d’eaux qui favorisent l’implantation des barrages
hydroélectriques nécessaire pour l’industrie.
- l’existence des sols fertiles (terres noires des prairies sud américains, sols volcaniques)
favorisent la production agricole qui constitue la matière première pour l’industrie.

1. les atouts humains.

Les pays du tiers -monde sont généralement très peuplés, ce qui leur confère une main
d’œuvre abondante et un important marché de consommation. Exemple : l’inde, la chine.
TRANSITION : T.A.F
II. LES OBSTACLES ÉCONOMIQUES ET TECHNIQUES AU DÉVELOPPEMENT
INDUSTRIEL DES PAYS DU TIERS -MONDE.
1. Obstacles économiques.
-les circuits de commercialisation et de stockage des productions agricoles sont déficients.
-le caractère faiblement rémunérateur du travail de la terre, résultat de la détérioration des
termes de l’échange.
-l’insuffisance des voies de communications pour acheminer les produits agricoles (matières
premières) du lieu de production au lieu de transformation ou de commercialisation.
-la corruption et la mauvaise gouvernance qui entrainent la réticence des investisseurs
étrangers.
-l’enclavement de certains pays (RCA, TCHAD)
-le faible pouvoir d’achat des populations.
2) les obstacles techniques : les techniques culturales sont rudimentaires et archaïques.
l’absence de mécanisation, de robotisation de l’agriculture. mauvais entretien des structures
industrielles existantes.

CONCLUSION : l’industrialisation du tiers-monde a plusieurs atouts et fait face à de

nombreux freins. Ces atouts sont d’ordres naturels (des ressources abondantes, une nature
généreuse) mais aussi humains (main d’œuvre qualitative et quantitative). Les problèmes sont
d’ordres économiques (manque des capitaux, détérioration des termes d’échanges).mais aussi
d’ordre technique (techniques culturales archaïques). une bonne gestion des ressources du sol
et du sous-sol des pays du tiers-monde ne contribuerait-elle pas à amorcer leur développement
industriel ? 

SUJET 12  : Climat et activités agricoles en zone tropicale

Le candidat insistera sur les contraintes que le climat impose aux activités agropastorales et
les mesures prises pour réduire les effets des aléas climatiques.
INTRODUCTION
Amener le sujet
Le climat est l’ensemble des phénomènes météorologiques qui caractérisent l’état
moyen de l’atmosphère en un point du globe. La zone tropicale est la région comprise entre
les deux tropiques (cancer et capricorne) encore appelée zone chaude.
Problématique : En quoi le climat est-il contraignant pour l’agriculture tropicale et quelles
mesures a-t-on pris pour atténuer ses effets ?
Annonce du plan :
1 - Les contraintes du climat sur les activités agro-pastorales en zone tropicale.
2 - Les mesures de réduction des effets des aléas climatiques sur les activités agro-
pastorales en zone tropicale.
DEVELOPPEMENT
Première partie :
Les contraintes du climat sur les activités agro-pastorales en zone tropicale.
- L’action combinée de la chaleur et de l’humidité provoque la prolifération des
insectes, vecteurs d’épidémies et d’épizooties. La migration des acridiens et des oiseaux
granivores qui détruisent les récoltes.
- La pluviosité commande les activités agro-pastorales (calendrier agricole, choix des
plantes à cultiver et des animaux à élever)
En milieu équatorial : Deux campagnes de culture calquées sur les deux saisons de
pluies. Plantes peu exigeantes en eau comme le blé et le mil exclues ; le gros bétail exclu à
cause de la mouche tsé-tsé, sols équatoriaux ferralitiques profonds mais lessivés.
En milieu tropical : Une seule campagne de culture calquée sur l’unique saison de
pluies. C’est le domaine des céréales (blé, mais, mil, sorgho), les plantes pérennes sont
exclues (bananier, palmier à huile). Les sols sont ferrugineux, lessivés, cuirassés ; épineux
problème de la gestion des points d’eau et du pâturage d’où les conflits agriculteurs-
éleveurs.
- Les techniques d’élevage (transhumance) sont commandées par le rythme
saisonnier : déplacement du bétail et des pasteurs en saison de pluies, ils séjournent dans le
village.
- Le calendrier agricole suit le rythme des saisons : en saison sèche, nettoyage de la
parcelle, en saison de pluies labours, semis parcages, récolte.
Transition
Toutes ces contraintes ont conduit les hommes de ce milieu à élaborer les techniques pour
l’adaptation à cet environnement.
Deuxième partie : Les mesures de réduction des effets des aléas climatiques sur les activités
agro-pastorales en zone tropicale.
On relève deux types de mesures d’atténuation des effets des aléas climatiques sur les
activités agro-pastorales en zone tropicale.
Dans le secteur traditionnel : Mesure de conservation des sols : Fumure animale,
terrasse, engrais vert, ordures ménagères. Culture de décrue dans les vallées en saison sèche
dans les mayo au Cameroun septentrional. Pratique de l’assolement incluant une jachère
pâturée. Pisciculture. Tri traditionnel des semences, progrès de l’adoption des semences
améliorées.
Dans le secteur moderne : La recherche scientifique et zootechnique permet d’améliorer les
rendements. Conditionnement des sols avec des engrais chimiques. Sélection des semences
et croisement des espèces animales. utilisation des produits phytosanitaires et vétérinaires.
Irrigation. Reboisement forêt communautaire "sahel vert". Projet de protection de
l’environnement « eau-sol-arbre » supervisé par la SODECOTON dans le Cameroun
septentrional.

CONCLUSION : Les activités agro-pastorales en zone tropicale sont rythmées par des
phénomènes climatiques qui obligent les paysans à s’y adapter. Le climat a une incidence
réelle sur les activités agro-pastorales de la zone tropicale d’où l’adoption de nombreuses
mesures traditionnelles et modernes pour l’amélioration des rendements. Ces différentes
mesures n’ont toujours pas réussi à résoudre les problèmes de malnutrition et de sous-
nutrition qui sévissent en saison sèche.
Suet 13 : Les climats du monde
Le candidat insistera sur les facteurs géographiques et la répartition des climats.
Sur le planisphère, localisez :Un désert chaud (1 pt),Le courant de Benguela (1 pt)
Les climats tropicaux (2 pts)

Sujet  14: les précipitations en Afrique intertropicale

Le candidat insistera sur les mécanismes et les types
de précipitations, puis la répartition géographique
des pluies. Sur le fond de carte ci-contre :
 Localisez les régions très humides (Pmm > 2 000)
 Localisez les déserts
 Représentez le Mont Cameroun
 Indiquez le Golfe de Guinée

CORRIGE :

INTRODUCTION
Amener le sujet : Précipitation : Ensembles des formes sous lesquelles l’eau de l’atmosphère retombe
à la surface du sol. L’Afrique intertropicale est la partie de l’Afrique entre le tropique du Cancer au
Nord et le tropique du Capricorne au Sud.
Problématique : comment les précipitations se manifestent – elles en Afrique intertropicale ?
Annonce du plan : I- les mécanismes et les types de précipitations
II- la répartition géographique des pluies
DÉVELOPPEMENT
I- LES MÉCANISMES ET LES TYPES DE PRÉCIPITATIONS
1) Les mécanismes des pluies
 L’évaporation et l’évapotranspiration.
L’évaporation est le passage de l’eau de l’état liquide à l’état gazeux sous l’effet des radiations
solaires. L’évapotranspiration est la transpiration des plantes à travers leurs feuilles.
 La condensation
C’est un phénomène par lequel la vapeur d’eau se transforme en de fines gouttelettes d’eau autour des
particules en suspension dans l’air (nuages).
 La phase de précipitation
Lorsque les gouttelettes d’eau atteignent leur niveau de saturation à cause de leur poids, elles
retombent sous différentes formes de précipitations.
2) Les différents types de précipitations
 Les pluies de convection
Elles sont liées à l’ascendance de l’air provenant d’un sol chaud. L’air chauffé s’élève et s’accumule
dans les nuages. Parfois, ces pluies sont dues à un brassage entre les rochers, les lacs et la forêt.
 Les pluies orographiques ou de relief ou par ascendance orographique
L’air maritime qui aborde le versant d’une montagne ou d’un plateau est contraint de s’élever. Des
nuages se forment, se condensent et retombent sous forme de pluies sur le versant au vent (Adret).
Toutefois, le versant sous le vent (Ubac) est dépourvu de précipitations : c’est l’effet de foehn.
Exemple : Dubunsha : 9895 mm/an.
 Les pluies de convergence
Elles se produisent lorsque deux masses d’air en mouvement s’élèvent et se rencontrent. Exemple : la
convergence des alizés.
II- LA RÉPARTITION GÉOGRAPHIQUE DES PLUIES
1) La zone de forte pluviosité
Il s’agit de la zone équatoriale regroupant les pays tels que : le Congo, le Gabon, la République
Démocratique du Congo, le Sud du Nigéria, le Sud du Cameroun… Ces pays enregistrent plus de
1 500mm/an. Exemple : Douala : environ 4 000mm/an.
2) La zone de pluviosité moyenne
Elle se trouve de part et d’autre des tropiques, au-delà de la zone équatoriale. Elle présente deux
nuances : la zone tropicale humide (700 à 1 500mm/an et la zone tropicale sèche (400 à 800mm/an).
Exemple : la partie septentrionale du Cameroun, du Nigéria, le Sud du Tchad, le Nord de la Côte
d’Ivoire…
3) La zone de faible pluviosité
C’est la zone désertique avec des précipitations rares et irrégulières inférieures à 400mm/an.
Exemples : la partie septentrionale du Tchad, du Niger, du Mali… le Sahara.
CONCLUSION
Bilan : les précipitations résultent de plusieurs mécanismes. Elles tombent sous diverses formes et se
répartissent de façon inégale.
Réponse à la problématique : En Afrique intertropicale, les précipitations sont liées aux facteurs du
climat qui influencent leur répartition.
Ouverture : quel est l’impact des précipitations sur les activités humaines ?
 Sujet 15 traité : importance et problèmes des régions volcaniques.
INTRODUCTION :
 Amener le sujet : le volcanisme est l’ensemble des activités liées au volcan. Une région
volcanique est une région de haut risque qui correspond aux grandes lignes de fracture de
l’écorce terrestre
 Poser le problème : quelles sont l’importance et les problèmes des régions volcaniques ?
 Plan :
I- Importance des régions volcaniques
II- Problèmes des régions volcaniques
DÉVELOPPEMENT
I- IMPORTANCE DES RÉGIONS VOLCANIQUES
1- Sur le plan agricole : la fertilisation des sols, ce qui permet d’augmenter le rendement.
exemple : le couloir du Mungo au Cameroun, la région du Sud-ouest, de Foumbot…
2- Sur le plan touristique : le relief pittoresque laissé par le volcanisme attire les
touristes ; ce qui favorise l’entrée des dévises au pays. Exemple : Bakinguili au pied
du Mont Cameroun, le Pic de Rumsiki dans les Monts Mandaras. Le lac de cratère
comme le lac Nyos ; lac Baleng.
3- Sur le plan industriel et énergétique
 L’édification des bâtiments, ceci grâce aux pierres (pouzzolanes) rejetées par le
volcanisme
 La construction des routes
 La géothermie (énergie des volcans) favorise la production de l’électricité. Exemple :
Reykjavik en Islande.
7- Sur le plan social :
 Obtention des sources d’eaux thermales. Exemple : Tangui au Cameroun, Evian en
France ; Supermont à Moyuka
 Obtention des produits cosmétiques

Transition : T.A.F
II- PROBLÈMES DES RÉGIONS VOLCANIQUES
1- Sur le plan humain
 Le volcanisme est une véritable hécatombe Démographique. Exemple : l’éruption du
Mont Pelé en 1902 a fait 32 000 morts ; de même, l’éruption du Nevado Del Ruiz en
1983 fit des millions de morts.
2- Sur le plan économique
 Pertes matérielles (destruction des routes, des plantations, des habitations…)
3- Sur le plan physique
Modification du relief qui s’accompagne d’une perturbation du réseau hydrographique.
Conclusion : Bilan ; réponse ; ouverture

Sujet 16 traité :
Après avoir donné la structure de l’atmosphère, donnez son importance dans la vie de
l‘homme
INTRODUCTION
 Amener le sujet : l’atmosphère est la couche d’air qui englobe la terre
 Poser le problème : comment est structurée l’atmosphère et quel est son rôle ?
 Plan : I- structure
I. Rôle
 DÉVELOPPEMENT
I- Structure de l’atmosphère
 La troposphère (épaisse d’environ 1 à 15 km)
 La stratosphère (70 km d’altitude constitué de la stratosphère inférieure et la
stratosphère supérieure
-L’ionosphère :
II- Importance de l’atmosphère
 La troposphère ; rôles :
 Elle est responsable de la vie sur terre grâce au CO2 et O2 qu’elle renferme
 Elle est responsable des climats qui rythment la vie sur terre
 L’oxygène rend possible la combustion
 La stratosphère : rôles
 Filtration des rayons UV grâce à la couche d’ozone qu’elle renferme
 L’ionosphère : rôle
 Elle forme une barrière qui adoucit les températures grâce à sa richesse en gaz rares
(argon, Krypton, néon...)
 Elle rend possible les télécommunications grâce à sa richesse en ions
Conclusion : T.A.F
ILLUSTRATION

Sujet 17 traité :
DOCUMENT : dans le domaine agricole, il n’est pas souhaitable de vouloir produire tout ce
qui peut pousser.il faut déterminer soit les produits qui intéressent à grande majorité des
ruraux, soit ceux qui peuvent donner lieu à l’établissement des grandes unités agro-
industrielles. S’il s’agit de produire pour vendre à l’extérieur, il faut pouvoir le faire dans les
conditions compétitives (…). Or, on ne peut être compétitif et simultanément rémunérer
convenablement l‘effort du paysan, que si l’on est à mesure de mettre les résultats d’une
recherche avancée permettant une haute productivité du sol et du travail. L’ensemble des
résultats de la recherche, de l‘agronomie à l’économie, doit donc être mobilisé.
Journaux (A), Géographie générale humaine et économique
Classe de première, Paris, Hatier, 1978
En vous inspirant des questions ci-après vous ferez une explication du texte ci-
dessus.
1) Quelle est la nature du DOCUMENT ? qui en est l’auteur ? donner l‘idée générale qui
s’en dégage
2) Quels sont les facteurs favorables au développement de l’agriculture dans le monde ?
3) a) Quelles sont les principales raisons du retard des pays intertropicaux sur le plan
agricole ?
b) proposer trois solutions pour surmonter ce retard
4) quels sont les avantages et les inconvénients de la recherche sur le plan de l’agriculture ?
5) Selon vous, par rapport à la mondialisation actuelle, l‘agriculture du tiers-monde peut-
elle entrer en compétition avec celle des pays tempérés ? justifiez votre reponse.
CORRIGE
INTRODUCTION
Nature : Extrait de texte tiré de l’ouvrage Géographie générale humaine et
économique ; classe première, Paris, Hatier, 1978.
Auteur : André Journaux, géographe français
Idée générale : Les critères de production agricole.
Plan :
I- Facteur favorable au développement agricole dans le monde
II- Raisons du retard agricole des pays intertropicaux et solutions
III- Avantages et inconvénients des recherches sur le plan agricole.
Développement
I- RAISONS DU RETARD AGRICOLE DES PAYS INTERTROPICAUX ET SOLUTIONS
1- Raison de leur retard agricole
 La forte sécheresse exemple : la partie septentrionale du Cameroun
 Les sols peut fertiles dû à l’absence des fertilisants
 L’insuffisance des voies de communications
 Les techniques culturales archaïques (utilisation des houes)
 Le caractère faiblement rémunérateur du travail de la terre, résultat de la détérioration
des termes de l’échange.
 Le désintéressement des jeunes pour l’agriculture au profit des secteurs secondaires et
tertiaires
 Mauvaise politique des gouvernements en matière de gestion agricole.
2- Solutions
 Procéder à l’irrigation dans les zones arides
 Education et formation des paysans aux techniques modernes de production
 Améliorer les structures de collectes et de commercialisation
 Développer les voies de communications
 Revitaliser les cultures locales par la mise en place des petites unités industrielles
créatrices d’emploi.
II- FACTEURS FAVORABLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’AGRICULTURE DANS LE MONDE
 Facteurs naturels (relief, climat, sol)
 Les facteurs technologiques (mécanisation, utilisation des engrais))
 Facteurs économiques
 Les facteurs humains
 III- AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS DES RECHERCHES AGRICOLES
1- Avantages : Haute productivité du sol et du travail ;production de qualité ;amélioration
des rendements ; création des nouvelles espèces (OGM)
2- Inconvénients : Création des mauvaises espèces ; les maladies (cancer, anémie) ;la
concurrence pour les économies faibles (tiers-monde)
CONCLUSION :
Bilan : le développement agricole nécessite la présence de plusieurs facteurs et est confronté à
plusieurs problèmes.
Réponse : l’agriculture du tiers-monde ne peut pas concurrencer celle des pays du Nord, car le
tiers-monde n’a pas encore tous les moyens nécessaires pour développer son agriculture. Il a
encore des faiblesses d’ordres techniques, économiques, politiques et humains
OUVERTURE : Mais avec l’arrivée des nouvelles technologies ; le sud  pourra un jour concurrencer le Nord.

Sujet 18 : L’agriculture dans les pays pauvres

a) Documents
Document 1 : « La production végétale repose sur l’emploi des semences prélevées sur
la récolte précédente, mal conservées, en partie stériles. L’outillage est trop rudimentaire pour
que la terre puisse être travaillée comme il convient, suffisamment débarrassée des plantes
parasites. L’ensemble des cultures n’est pas protégé contre les intempéries et les catastrophes
naturelles. La faim demeure la menace constante – plus qu’une menace, une réalité et plus
encore que la faim, les carences alimentaires chroniques. Tous les pays d’économie de
subsistance sont des pays où l’homme mange à sa faim quelques semaines par an, au moment
des récoltes, le reste de temps, on ruse avec la faim ».
P. Georges, Précis de Géographie rurale, PUF 1963.
Document 2 : Production agricole commercialisée (en milliers de tonnes)

Produits 1985 1986 1987 1988 1989 … 1995 1996 1997 1998 1999
Cacao 121,1 115 134,4 135,1 128,6 136 126 127 125 116
Café 106,1 104,8 86,4 112,8 107,1 74 104,1 63,6 112,5 98
Banane 57,5 55,4 49,4 38 47,4 216 220 197 198,1 240,1

Source : Nouvelle Géographie 3ème MINAGRI (AGRI-

STAT)
N° 3, 4 et 6. Rapport économique et financier 2000/2001

Document 3 : Evolution de prix garanti du Cacao.

b) Travail à faire :
 En vous inspirant des questions ci-après, vous ferez un commentaire des documents
proposés.
1) Présentez les documents : nature et idée générale.
2) Qu’est-ce qui caractérise l’agriculture des pays d’économie de subsistance.
3) Quels sont les problèmes de l’agriculture commerciale de ces pays ?
4) Quelle place occupe l’agriculture dans l’économie des pays tropicaux.
5) L’agriculture peut-elle permettre aux pays pauvres de sortir du sous-développement ?

SUJET 19 traité :
Pourquoi malgré la diffusion des techniques modernes, les rendements agricoles en
Afrique subsaharienne ne donnent pas satisfaction ?
CORRIGÉ

INTRODUCTION
L’Afrique subsaharienne regroupe les peuples de la zone intertropicale, l’économie de
ces pays repose essentiellement sur l’agriculture et partout, les rendements agricoles ne
donnent toujours pas satisfaction. Qu’est ce qui explique le faible rendement agricole en
Afrique subsaharienne malgré la diffusion des techniques modernes ? Pour répondre à cette
question, il convient de présenter d’abord la technique moderne de l’agriculture et analyser les
raisons du faible rendement agricole en Afrique subsaharienne.
DÉVELOPPEMENT
II. DIFFUSION DES TECHNIQUES MODERNES

- Mécanisation ou emploie des machines agricoles (tracteurs, moissonneuses, camions)

- L’utilisation des méthodes scientifiques, l’utilisation des engrais, l’utilisation des
produits phytosanitaires.
- Encadrement technique des paysans
- Les correctifs ou amendements au milieu naturel (l’irrigation, drainage)
RAISONS DU FAIBLE rendement AGRICOLE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE.
- Sécheresse
- Pauvreté des sols causée par le lessivage
- L’inaccessibilité des paysans aux techniques modernes, couts élevés des techniques, la
pauvreté des paysans et leur mauvaise organisation, l’inadaptation des paysans à
utiliser les techniques à cause de l’analphabétisme, c’est-à dire le rejet de toute
innovation.
- Mauvaise gestion des ressources humaines appelées à encadrer les paysans, l’utilisation
des techniques dans les bureaux.
CONCLUSION :
Les technique modernes destinées à améliorer les performances de l’agriculture pour
les pays de l’Afrique subsaharienne se heurtent à plusieurs freins dont les principaux sont
surtout d’ordres naturels et humains d’où les faiblesses permanentes des rendements
agricoles. La création des structures d’encadrement ne contribuerait-ils pas à l’amélioration
des rendements ?

Sujet  20 : Agriculture tempérée et agriculture tropicale. Étude comparative. Insister sur : Les
Techniques ; les Produits ; les Problèmes.
Introduction : l’agriculture est l’activité qui permet la mise en valeur du milieu naturel en vue
de la production animale et végétale. Elle se pratique aussi bien dans la zone tropicale que
celle tempérée. Ainsi, quelle comparaison peut-on faire de l’agriculture tropicale et celle
tempérée ? Dans notre devoir, nous présenterons d’une part les ressemblances et d’autre part
les différences.
I. Les ressemblances
-Au niveau des techniques : Les deux utilisateurs des fertilisations et des produits
phytosanitaires (les engrais, les fongicides…) .Les deux bénéficient de la mécanisation
(utilisation des tracteurs, des avions…) .Les deux bénéficient des recherchent agricoles.
(OGM).Même technique de commercialisation (vente par internet)
-A u niveau des produits :Les deux cultivent les céréales telles que le riz, maïs. Les deux
cultivent les agrumes (citron, oranges…). Les fruits (tomates, aubergine…) . Culture des
oléagineux (arachide, cocotier, soja…). Produits de rente (blé)
-Les problèmes. Calamités naturelles (inondations, perturbation climatiques…,) qui freinent
les pratiques agricoles. L’utilisation des engrais qui dénaturent la qualité des produits
agricoles et affaiblissent les sols.
Transition : TAF
II-Les différences
-Au niveau des techniques : Pratique de la monoculture dans la zone tempérée et de la
polyculture dans la zone tropicale. Une agriculture qui bénéficie du haut savoir technologique
dans le Nord (Mécanisation très poussée, utilisation des moissonneuses, des avions…) ce qui
permet l’augmentation du rendement alors que dans le Sud, la technologie est embryonnaire
(utilisation des houes, machette…) avec un rendement relativement bas.
Spécialisation très poussée au Nord alors qu’il y ‘a absence de spécialisation au Sud.

-Au niveau des produits. Une agriculture céréalière dans la zone tempérée alors que dans la
zone tropicale, c’est la culture des tubercules.
-Au niveau des problèmes. Les pays de la zone tempérée sont souvent victime de la
surproduction agricole alors que les pays tropicaux n’ont pas ce problème. Les pays de la zone
tempérée utilisent abusivement les engrais, ce qui cause des maladies alors que la zone
tempérée n’a pas ce problème
CONCLUSION : TAF
Sujet 21 traité .Les problèmes de l’agriculture tropicale : cas du Cameroun
Consigne : insister sur les problèmes d’ordre humains, économiques et naturels
Sur le fond de carte ci-joint, localisez :
- Deux barrages hydroélectriques, deux gisements de fer, deux gisements de bauxite.
- une industrie agroalimentaire, deux ports, la Sanaga, le Wouri, le Nyong

CORRIGE
 Introduction :
L’agriculture tropicale se caractérise par une diversité de problèmes qui empêchent son
développement. Le Cameroun fait parti de cette zone et souffre de ces problèmes d’où la
question de savoir quels sont les problèmes de l’agriculture au Cameroun ? Pour répondre à
cette question, nous insisterons sur les problèmes d’ordre humains, économiques et naturels.
Développement :
I. LES PROBLÈMES D’ORDRE HUMAINS
- L’analphabétisme et le conservatisme qui empêchent les planteurs d’adopter les
méthodes modernes culturales préférant le système obsolète d’agriculture de
subsistance.
- Le vieillissement des planteurs ; ce qui rend difficile l’agriculture
- Le désintéressement des jeunes qui préfèrent le secteur secondaire
II. Sur le plan économique
- La pauvreté : en effet, les agriculteurs camerounais n’ont pas de moyens pour pratiquer
la mécanisation.
-Les voies de communication insuffisante : en effet, le Cameroun ne dispose pas assez de
routes pour acheminer les produits agricoles du lieu de production (campagne) au lieu de
consommation (villes)
-Les problèmes commerciaux : a ce niveau, le Cameroun souffre de la détérioration des termes
d’échanges et dont à la dévaluation des produits agricoles. En plus, le système de monoculture
hérité de la colonisation fait du Cameroun un pays producteur des matières premières
exclusivement et de ce fait, dépendant des pays du nord.
III. Problèmes d’ordres naturels
-Au niveau du climat, on note une forte pluviométrie qui favorise la déshumification des sols.
En plus, on note une forte sécheresse qui rend le sol dure, les invasions de criquets et le
développement des insectes nuisibles.
-Au niveau des sols, ils sont pour la plupart peu fertiles à cause du lessivage (la zone
équatoriale) et de la sécheresse qui les rend squelettique .
CONCLUSION : T.A.F
SUJET 22 traité : l’agriculture tempérée : caractéristiques et problèmes.
Sur le fond de carte ci-joint, hachurer la zone tempérée. Localiser une zone de
production de blé. Localiser une zone de production de la vigne en Afrique
 INTRODUCTION :
Amener le Sujet : l’agriculture est l’ensemble des activités économiques qui
consistent à la production des espèces animales et végétales. La zone tempérée est située entre
les tropiques et les cercles polaires et englobe la plupart des pays développées
PROBLÉMATIQUE :
- Quels sont les caractéristiques et problèmes de l’agriculture tempérée ?
- Plan : nous donnerons d’abord les caractéristiques ; ensuite, les problèmes de
l’agriculture tempéré.
I- LES CARACTÉRISTIQUES DE L’AGRICULTURE TEMPÉRÉE.
- Une agriculture pratiquée sur de vastes surfaces
- Une main d’œuvre qualitative, quantitative et salariée.
- Une mécanisation très avancée.
- Une forte spécialisation (céréaliculture, élevage pisciculture, élevage d’embranche,
horticulture,
- Une agriculture scientifique (sélective des espèces, utilisation des produits
phytosanitaires, correction des déficiences du sol, recherche dans les laboratoires)
- L’agriculture qui bénéficie d’importants capitaux
- Une agriculture moderne destinée à la commercialisation.

Transition T.A.F.
II- LES PROBLÈMES DE L’AGRICULTURE TEMPÉRÉE.
- Une agriculture marquée par une intense utilisation d’engrais et de produits chimiques
conduisant à l’épuisement du sol
- La détérioration de la qualité des produits du à l’utilisation abusive des produits
chimiques
- La multiplication des maladies.
- Le caractère artificiel de la production qui libère des toxines pouvant nuire à la santé.
- La pollution de la nappe phréatique
- La surproduction qui entraine la mévente.

CONCLUSION
Bilan : l’agriculture tempérée mobilise des moyens importants
Réponse : c’est une agriculture moderne, scientifique, aux rendements élevés et qui est
destinée à la commercialisation
OUVERTURE : l’agriculture tempérée à travers l’aide alimentaire ne contribue- t-elle
pas à maintenir la suprématie des pays du nord sur ceux du sud ?
SUJET 23 : Les obstacles à l’industrialisation des pays du Tiers-monde.
Vous insisterez sur les obstacles politiques et économiques.
INTRODUCTION
Amener le sujet
L’industrialisation est le processus de création des industries.
Le Tiers-monde est l’ensemble des pays sous développés (pays du Sud). L’industrialisation est
insatisfaisante dans les pays du Sud.
Problématique : Quels sont les problèmes de l’industrialisation dans les pays du Tiers-
monde ?
Annonce du plan :
Deux parties : 1 - Les problèmes politiques
2 – Les problèmes économiques
DÉVELOPPEMENT
Première partie :
Les problèmes politiques de l’industrialisation des pays du Tiers-monde Faible volonté
politique pour mettre sur pied un véritable plan d’industrialisation.
- Non respect du plan d’industrialisation affiché par l’État.
-La mainmise des investisseurs étrangers sur la détermination du schéma d’industrialisation
-Code d’investissement permissif en faveur des investisseurs étrangers et contraignant pour les
investisseurs nationaux.
-Instabilité politique, les guerres civiles, les problèmes frontaliers.
-La mal gouvernance, la corruption et les détournements des fonds publics.
-Les lourdeurs administratives.
Transition :Le processus de création des industries dans les pays du Tiers-monde est aussi
confronté aux obstacles économiques.
Deuxième partie : Les problèmes économiques à l’industrialisation des pays du Tiers-monde.
-Insuffisance des capitaux, faiblesse de l’épargne intérieure, cercle vicieux de l’endettement.
-Balance commerciale déficitaire, détérioration des termes de l’échange
-Absence de véritables banques d’investissements.
-Bourses des valeurs embryonnaires limitant la mobilisation des capitaux.
-Dépendance technologique vis-à-vis de l’extérieur.
-Enclavement de certaines régions, insuffisance des voies de communications
-Faible complémentarité entre les types d’industries qui existent.
CONCLUSION : Les pays du Tiers-monde rencontrent de nombreux obstacles qui freinent
leur industrialisation. Les problèmes de l’industrialisation des pays du sud sont multiples et
variés, ils sont non seulement politiques mais aussi économiques. Les modèles Brésilien et
Chinois ne pourraient-ils pas inspirer les autres pays du tiers-monde dans le processus de leur
industrialisation ?
Sujet 24 : les activités industrielles dans les pays développés et dans les pays sous-
développés. Consigne de travail : vous ferez une étude comparative en insistant sur les
conditions naturelles, les techniques, les types d’industrie et les problèmes.

Sujet 25 traité : L’industrialisation du Cameroun. Le candidat insistera sur les atouts et les
obstacles
Introduction
Amener le sujet : L’industrialisation est le processus de développement des industries.
Problématique : Quels sont les atouts et les obstacles à l’industrialisation du Cameroun ?
Plan :
I- les atouts
II - les obstacles
 Développement
I- LES ATOUTS DE L’INDUSTRIALISATION DU CAMEROUN
1- Les atouts naturels
 Ouverture sur l’océan atlantique, ce qui permet les échanges avec l’extérieur.
Exemple : port de Douala, Limbe…
 Existence des sources d’énergie (pétrole, gaz naturel, hydroélectricité)
 Existence des matières premières agricoles et minières (or, étain, bois…)

2- Sur le plan humain

Une population nombreuse (19.406.100 habitants) ce qui est une main d’œuvre tant
quantitative que qualitative et un potentiel marché de consommation
3- Sur le plan politique
 Une paix et une stabilité politique qui attire les investisseurs étrangers
 La bonne gouvernance
Transition : T.A.F
II- Les obstacles au développement industriel du Cameroun
1- Les obstacles internes
 L’insuffisance de capitaux pour investir
 Le faible pouvoir d’achat des populations autochtones
 La main d’œuvre peu qualifiée, ce qui amène l’État à dépenser énormément pour faire
recours à une main d’œuvre étrangère
 La répartition inégale des industries qui est à l’origine de l’exode rurale. Exemple :
70% des industries se trouvent à Douala.
 Le manque de volonté pour l’État de développer les structures.
2- Sur le plan externe
 La concurrence avec les produits externes moins chers par rapport aux produits locaux.
Exemple : les produits chinois
 La détérioration des termes de l’échange dû à la baisse continue des prix des matières
premières et l’augmentation des prix des produits manufacturés
 L’héritage colonial, car les puissances qui ont administré le Cameroun ont pillé les
matières premières au lieu de développer le pays

Conclusion : T.A.F
Sujet 26 traité :
Présentez les facteurs cosmiques et géographiques du climat en insistant sur leurs rôles
INTRODUCTION
Amener le sujet : le climat est l’ensemble des phénomènes météorologiques qui
influencent l’état moyen de l’atmosphère au dessus d’un lieu. Il est conditionné par une série
de facteurs qui le conditionnent.
Problématique : Quels sont les facteurs cosmiques et géographiques du climat et quels
rôles jouent-ils ?
Plan : I- les facteurs cosmiques et rôles
II-les facteurs géographiques et rôles
Développement
I- Les facteurs cosmiques (liés à l’univers) et rôles
1- L’atmosphère : Elle est responsable :
 De la répartition des zones de pressions à la surface du globe
 De l’absorption, émission et diffusion d’une partie de l’énergie à la surface du globe
2- Les mouvements de la terre (rotation et révolution)
 Le mouvement de rotation : il permet :Un réchauffement équilibré sur toute la terre. Le
déplacement des différentes masses d’air à la surface du globe terrestre
 Le mouvement de révolution : il permet : Le changement des saisons à la surface de la
terre
L’inégale longueur des jours et des nuits
Transition : T.A.F
II – Les facteurs géographiques
Ils sont beaucoup plus circonscrits à des régions données. Parmi eux, on a :
- La répartition des terres et des mers. Elle agit sur le climat en rendant l’hémisphère Nord
plus chaud et continental, tandis que l’hémisphère sud est plus froid.
- Les courants marins : Ce sont des mouvements d’échange qui s’opèrent entre les eaux des
zones chaudes et celles des zones froides, ce qui permet un équilibre de température des eaux
marines. C’est le cas des courants chauds du Gulf Stream, le Kouro Shivo et les courants
froids de Oya Shivo et du Benguela.
- Les masses d’air : Elles communiquent leur température aux régions qu’elles traversent.
C’est le cas de l’Alysée continental ou Harmattan qui est un vent sec d’origine boréale et la
mousson atlantique qui est un vent froid d’origine australe.
Conclusion : il existe plusieurs facteurs qui influencent le climat. Ces facteurs sont à la fois
cosmiques et géographiques et permettent de distinguer les différents types de climat sur le
globe terrestre. Ces facteurs jouent parfois un rôle néfaste sur le climat et l’on aboutit à des
catastrophes naturelles.

SUJET 27 traité.
La rupture de l’écosystème de la forêt équatoriale : causes, conséquences et solutions.
Sur le fond de la carte d’Afrique ci-dessus,
Localisez : le désert du Sahara ; les deux tropiques ; un port d’exportation du bois en
Afrique Centrale. L’équateur

CORRIGE

Désert du Sahara

Port sur la côte

Tropiques

Equateur

INTRODUCTION
Amener le sujet : un écosystème est un ensemble constitué d’un milieu et les êtres
vivants entre lesquels il existe des relations énergétiques ou trophiques. Il existe plusieurs
écosystèmes dans le monde parmi lesquels la forêt équatoriale. On parle de la rupture de
l’écosystème lorsque l’équilibre entre le biotope et la biocénose est rompu.
Problématique : Quelles sont les causes et les conséquences de la rupture de
l’écosystème  de la forêt équatoriale ? Quelles solutions peut-on proposer à ce phénomène ?
PLAN :
I- Les causes de la rupture de l’écosystème  de la forêt équatoriale 
II- Les conséquences de la rupture de l’écosystème  de la forêt équatoriale 
III- quelques solutions au problème de la rupture de l’écosystème  de la forêt équatoriale 

DÉVELOPPEMENT
I- LES CAUSES DE LA RUPTURE DE L’ÉCOSYSTÈME  DE LA FORÊT
ÉQUATORIALE 
1- Les causes naturelles
- Les mouvements tectoniques modifient le relief terrestre (séisme, failles, volcanisme.)
- Les changements climatiques affectent le milieu de vie et provoquant la modification
de la biocénose (Inondation, sècheresse.)
2- Les causes humaines
- Les feux de brousses très répandus dans cette zone pour l’agriculture, la chasse,
l’élevage…
- L’utilisation des nouvelles technologies permet à l’homme d’amplifier son action sur la
nature (construction des infrastructures de transports, les labours réguliers...)
- L’utilisation abusive des engrais comme fertilisant modifie la composition des sols
- La surexploitation de l’écosystème de la forêt équatoriale
- L’utilisation des pesticides et des herbicides
- L’industrialisation affecte le paysage naturel
II- LES CONSÉQUENCES DE LA RUPTURE DE L’ÉCOSYSTÈME  DE LA
FORÊT ÉQUATORIALE 
1) Les conséquences naturelles
 La disparition de nombreuses espèces végétales et animales
 Le réchauffement climatique
 L’intensification de l’érosion du sol dénudé
 L’assèchement et pollution des cours d’eaux, ce qui cause la disparition des espèces
aquatiques…
2) Les conséquences humaines et économiques
-La recrudescence de certaines maladies pulmonaires à cause de la pollution de l’atmosphère
-La surexploitation des écosystèmes de la forêt équatoriale amène la pauvreté et la misère
-La disparition des espèces aquatiques affecte l’alimentation de l’homme
-Les migrations des populations à la recherche des nouvelles terres
-La modification du calendrier agricole
III- QUELQUES SOLUTIONS AU PROBLÈME DE LA RUPTURE DE
L’ÉCOSYSTÈME  DE LA FORÊT ÉQUATORIALE 
-Sur le plan national : Arrêter la pratique des feux de brousse. Réglementer la déforestation
et encourager le reboisement. Éduquer les populations sur la gravité de la rupture de
l’équilibre de l’écosystème. Améliorer les techniques agricoles et les méthodes de fertilisation
des sols en encourageant l’agriculture biologique. Exploiter rationnellement la faune. Créer
des services naturels. Contrôler l’activité industrielle… Encourager le recyclage
-Sur le plan international : Organiser les colloques, des séminaires et des conférences pour
sensibiliser la communauté internationale. Créer des lois internationales pour limiter la
destruction des forêts et protéger l’environnement
-Au plan individuel : Éviter de jeter les ordures dégradables. Éviter les feux de brousses.
Reboiser
CONCLUSION :la rupture de l’écosystème de la forêt équatoriale entraine des changements
importants. Leurs conséquences sont multiples et nécessitent des actions nécessaires aux plans
national, international et individuel. L’homme peut-il vivre sans exploiter la nature ?

Sujet 28 : les activités industrielles dans les Pays développés et dans les Pays sous
développés.
Faire une étude comparative en insistant sur les conditions naturelles, les techniques, les
types d’industrie et les problèmes
Introduction : L’industrie est l’ensemble des entreprises qui transforment les matières
premières en produit finis ou semis finis. Les activités industrielles se pratiquent partout dans
le monde. Quelle comparaison peut-on faire de l’industrialisation des pays riches et celle des
pays pauvres ? Nous insistons sur les conditions naturelles, les techniques, les types
d’industrie et les problèmes,

A-Les ressemblances
1-Au niveau des conditions naturelles. Les deux bénéficient des bienfaits de la nature :
utilisation des sources d’eaux pour la production d’énergie électrique nécessaire pour les
industries, ouverture sur les grands cours d’eaux ; exploitation des matières premières du sol
et du sous-sol : Exemple : le pétrole, le bois, les minerais.
2-Au niveau des techniques.
Les deux bénéficient du haut savoir technologique qui a révolutionné l’industrie : Formation
du personnel industriel dans les grandes écoles. Exemple : polytechnique au Cameroun,
l’école des mines de Maroua…
3-Au niveau des types d’industries, les deux ont des industries diversifiés à savoir les
industries légères, les industries lourdes …
4-Au niveau des problèmes.
Les deux souffrent de l’insuffisance des matières premières qui les amènent à dépenser
énormément pour importer les matières premières
La concurrence avec les autres unités industrielles. Consommation des produits de la chine,
des NPI. Ce qui abouti à la non consommation des produits locaux.

Transition : Les deux groupes de pays présentent plusieurs ressemblances au niveau de leurs
industries, mais notons que des différences existent à plusieurs niveaux.
B- Les différences
I-Les particularités des industries des pays développés.
Les conditions naturelles.
-Les sols sont fertiles en général dans la zone tempérée recouverts de tchernoziom comme
dans la plaine centrale des USA
-Un sous sol relativement riche en ressources naturelles comme dans les Appalaches (USA)
ou dans le bassin de la Ruhr en Allemagne riches en charbon. Des minerais comme le fer, la
bauxite, l’or, l’uranium et des sources d’énergie : pétrole, gaz naturel aux USA
-Un climat tempéré à 4 saisons favorable à la culture d’une variété de produits agro industriels
-La végétation est faite de forêts riches en ressources naturelles (le bois…) comme aux USA
1- Les techniques
Elles sont modernes avec :
-Une main d’œuvre qualifiée et spécialisée
-Les moyens techniques et technologiques importants grâce aux P.S.T
- L’existence des laboratoires et instituts de recherches et spécialisés. une organisation
concertée du travail avec une forte conscience professionnelle, un faible taux d’absentéisme et
de retard, un esprit d’entreprise poussé comme au japon
-L’utilisation des engrais chimiques, des machines dans l’agriculture.
- Transition : TAF
3-Les types d’industries
Les pays développés possèdent l’essentiel des industries dans le monde qui sont les
spécialisées, les industries de pointe.
L’industrie nucléaire (USA, Russie …)
L’industrie aéronautique (hélicoptère, chasseur avion…)
L’industrie aérospatiale (construction des fusées, des satellites-(comme la NASA).
L’industrie électronique (ordinateur, photocopieurs …)
L’industrie automobile contrôlée par de grands groupes comme Toyota, Général Motors,
Ford.
L’industrie navale (USA, Japon, Canada, GB…)
Les industries agro-alimentaires (coca cola…)
Les industries du textile, du cinéma(Hollywood)
Les industries sidérurgiques, mécaniques et de l’aluminium
Les industries de l’armement
L’industrie chimique (du pétrole, du savon, du bois etc...).
Les industries des pays riches bénéficient de nombreux atouts et connaissent des problèmes.
Quelles différences avec les industries des PSD ?
4- Les problèmes de l’industrie des pays développés
-La pollution environnementale (de l’air, l’eau, le sol, la végétation)
-La Dépendance des agriculteurs vis-à-vis des subventions de l’Etat doublé de leur
endettement excessif
-La concurrence des nouvelles puissances industrielles du Sud comme le Brésil, la Corée du
Sud, Singapour, Taiwan, Hong Kong
-La surproduction (USA, Japon)

-Les catastrophes naturelles comme les séismes, les volcans, les typhons qui dévastent parfois
l’économie de certains pays développés (Japon, USA), la sècheresse, l’érosion des sols (USA)
-La contrefaçon des produits des pays développés comme ceux des USA par certains pays.
Transition : Les pays développés ont de nombreux atouts naturels et techniques d’où la
multiplicité et la qualité de leurs industries confrontées à des problèmes. Quelles différences
avec celles des pays sous développés ?
2- Les particularités des industries des pays pauvres.
1- Les conditions naturelles
-Les pays sous développés possèdent de nombreuses ressources minérales et énergétiques.
-Les sols sont fertiles dans l’ensemble surtout en zone équatoriale, favorable à la culture d’une
variété de produits transformables.
-Les sous-sols sont immensément riches (pétrole, gaz naturel, or diamant, zinc, uranium,
phosphate, cuivre...)
-Une végétation forestière riche en ressources comme : L’Amazonie (bois, éléphant, lions,
girafes...)
-Le climat tropical et équatorial favorable aux activités industrielles comme l’agroalimentaire,
le solaire etc...)
2-Les techniques
-Insuffisance de la main d’œuvre qualifiée
- Retard technique
-Absence ou insuffisance des laboratoires et instituts de recherche spécialisés.
-La non mécanisation de l’agriculture, l’absence ou l’insuffisance des engrais chimiques.
3- Les types d’industries
Les pays sous développés sont nantis en industries tant sur le plan quantitatif que sur le plan
qualitatif. Ils ne possèdent pas ou très peu des industries de pointe, on peut citer :
-Les industries agroalimentaires (brasseries, SOSUCAM etc)
- Les industries extractives (CIMENCAM)
-Les industries du textile(CICAM), sidérurgique, mécaniques, de l’aluminium, chimique
(pétrole, savon), des cigarettes, du bois,
4- Les problèmes des industries des pays sous développés.
- Manque de culture d’entreprise
- insuffisance ou absence des capitaux d’investissement
- Lourdeurs administratives liées au traitement des dossiers de création d’entreprises.
- Climat des affaires peu ou pas attrayant (impôts et droits de douane élevés)
- faible pouvoir d’achat et faible consommation
- L’exil des cerveaux à cause des bas salaires et de mauvaises conditions de travail.
- Les détournements de fonds publics et la corruption des gestionnaires
- L’instabilité politique de certains pays qui décourage les investisseurs.

Conclusion
En somme, il y a de nombreuses ressemblances et différences entre les industries des pays
développés et des pays sous développés au niveau de la nature, des techniques, des types
d’industries et des problèmes. Les pays développés disposent de tous les atouts technologiques
ou techniques naturels d’où le caractère pointilleux, spécialisé hautement qualifié de leurs
industries qui sont plus nombreuses et plus riches. Toutefois, quels sont les méthodes de
résorption des problèmes des industries des pays du tiers-Monde et des pays développés ?

sujet semblable : Etude comparative des avantages humains et techniques de l’industrie dans
les pays du Nord et dans ceux du Sud.

Sujet 29 traité : La diversité des types d’industries et l’inégale industrialisation dans le tiers-
monde.
CORRIGÉ
INTRODUCTION
Amener le sujet : l’industrialisation est le processus de création et de développement
des industries. L’industrie est la transformation des matières premières en produits semi- finis
ou finis.
Problématique : Quels sont les types d’industries rencontrées dans le monde et
comment se répartissent - elles dans le tiers-monde ?
Plan :
I- Les d’industries dans le monde.
II- L’inégale industrialisation dans le tiers - monde.
DEVELOPPEMENT
I- LES TYPES D’INDUSTRIES DANS LE MONDE
-Les industries de base ou industries lourdes : sidérurgie, carbochimie, pétrochimie
-Les industries de transformation constituées :
- Des industries de biens d’équipement (machines, outils, automobiles…)
- Des industries de biens de consommation (textile, agro-alimentaire, bois, construction
navale…)
- Les industries de pointe (aéronautique, informatique, électronique, aérospatiale…)
 II- L’INEGALE INDUSTRIALISATION DU TIERS- MONDE
L’industrialisation est fonction du niveau de développement, des facteurs historiques, des
échanges internationaux et dans une certaine mesure, de la division internationale du travail :
a)Les nouveaux pays industrialisés ou pays émergents au décollage industriel
remarquable : exemple :-L’Asie du Sud- Est (Taiwan, Corée du Sud, Singapour, Hong Kong)
- L’Amérique du Sud (Brésil, Argentine…)
- L’Afrique du Sud
b)Les pays intermédiaire ; moyennement industrialisés, producteurs et exportateurs de pétrole
(Nigéria, Egypte, Algérie, Libye, Arabie Saoudite, Iran, Koweït, Emirats arabes…)
Les pays les moins industrialisés (les pays d’Afrique subsaharienne, certains pays d’Asie…)

CONCLUSION
-Bilan du sujet : Le niveau d’industrialisation détermine le degré de développement et de
souveraineté d’un pays.
-Réponse à la problématique : le monde a une diversité d’industries. Ces dernières sont peu
développées et inégalement réparties dans le tiers-Monde.
-Ouverture l’industrialisation du tiers- monde à travers les délocalisations industrielles ne
constitue- t- elle pas un danger pour sa souveraineté ?

Sujet 30 traité: Les atteintes à l’environnement

a) Documents
Document 1 : de l’enfer vert au désert rouge
La « ceinture verte » du globe est toute limitée, en cinquante ans, la moitié des forêts
tropicales humide du globe aura disparu, plusieurs dizaines de milliers de km² fichent le camp.
A ce rythme, il n’en restera rien que de pauvres déserts rouges. Du même coup,
d’innombrables espèces végétales et animales d’éteindront.
Tous les continents sont touchés. Il y aurait de quoi pleurer si tout le monde baissait des
bras. Mais on se rend compte, petit à petit, du capital irremplaçable que représentent les forêts
tropicales.
L’Amazone par exemple est un véritable thermostat régulant l’humidité de
l’atmosphère, doublée d’un énorme réservoir de ressources vivantes et minières. Elle renferme
les deux tiers des espèces vivantes de la planète et un cinquième des eaux douces du globe.
Elle est enfin une mine de découvertes pour les chercheurs qui sont loin de connaitre comme
leurs proches tous les recoins de la sylve. Véronique Thierry.la revue « science et vie junior ».
Trimestriel hors série n°1, juillet 1990, page 19.

Document 2 : Émission de gaz à effet de serre

 14,4%

12,8%

49,8%

16,
5%

6,7%
Autres pays
Europe Industrialisés
Ex URSS
Pays en
E.U Canada développement

Rejets de gaz carbonique liés aux activités humaines : origigéographique.

Géographie, 2nd paris « hachette éducation. Page 3
Document 3 :
« L’on ne peut ignorer que toute centrale nucléaire en fonctionnement normal rejette
dans la biosphère des quantités non négligeables de substances radioactives, sous forme de
solide, de liquide ou de gaz. Quant aux usines de traitement, elles dispersent en continu dans
la biosphère la quasi-totalité des gaz rares radioactifs qui y entrent. Mais le problème le plus
délicat auquel l’industrie nucléaire se trouve confrontée a tait à la conservation des déchets
radioactifs »
l. Mihailovic ch. pluchât, énergie mondiale : les merveilles, les stratégies. A colin, 1970, in
géo 2nde, Belin, collection knafou.p177
a. Travail à faire :
En vous inspirant des questions ci-après, vous ferez commentaire des documents
proposés.
1. Présentez les documents : nature, idée générale
2. Pourquoi les forêts tropicales sont-elles qualifiées de capital irremplaçable ? Quelles
sont les activités humaines qui les menacent ?
3. Pourquoi les pays industrialisés sont-ils plus pollueurs que ceux qui viennent en tête en
ce qui concerne les émissions des gaz à effet de serre ?
4. Quelles sont les conséquences de gaz à effet de serre et des substances radioactives sur
les écosystèmes ?
5. Le nucléaire même civil, est-il à promouvoir dans le monde ?
Corrigé :
Les documents à étudier sont au nombre de trois, dont deux textes et un diagramme. Le
premier document est de véronique Thierry tiré de la revue « science et vie junior ».
Trimestriel hors série n°1, juillet 1990, page 19. Il met exergue la destruction progressive du
foret tropical. Le deuxième document est un diagramme circulaire extrait de géographie,
2nde ,paris, hachette éducation à la page 3.il présente l’émission des gaz à effet de serre. Le
troisième document est un extrait de texte de l. Mihailovic, ch. pluchât, énergie mondiale : les
merveilles, les stratégies. A colin, 1970, in géo 2nde, Belin, collection knafou.p177. Il met en
exergue les étrangers des substances radioactives sur l’environnement. Tous ces documents
ont pour centre d’intérêt les atteintes à l’environnement. Dans notre présent travail, nous
présentons d’abord les raisons pour lesquelles les forets tropicales sont qualifiés de capital
irremplaçable en insistant sur les activités humaines qui les menaçants, ensuite, nous
expliqueront pourquoi les pays industrialisés sont plus pollueurs que ceux en développement
et énumérant ceux qui viennent en tête en matière de pollution, enfin, nous donnerons les
conséquences des gars à effet de serre et des substances radioactives sur les écosystèmes.

I. Foret tropicale : capital irremplaçable et les menaces de l’homme.

1) Foret tropicale : capital irremplaçable.
- Elles furent un rôle capital dans l’équilibre thermique du globe en ce sens qu’elle
fournit à l’atmosphère de la vapeur d’eau (document 1 paragraphe 3)
- elles regroupent de nombreuses espèces fenniques utile à l’homme.
- c’est un grand réservoir de ressources minières.
- elles protègent le sol contre l’érosion
- elles constituent un lieu de recherche pour les chercheurs (document 1, paragraphe 3)
- elles filtrent l’air en le débarrassant du co2 à travers la synthèse chlorophyllienne.
2) causes de la destruction des forets tropicales.
- les feux de brousse qui rejettent le co2 dans l’atmosphère.
- les grands défrichements.
- le pillage (exploitation du bois) par les grandes sociétés d’origines étrangères.
- la construction des infrastructures qui nécessitent une destruction des forets.
III. RAISONS POUR LESQUELLES. LES PAYS INDUSTRIALISÉS SONT
TAXÉS DE GROS POLLUEURS ET CATÉGORIES DE PAYS
POLLUEURS.
1) Les raisons pour lesquelles les pays industrialisés sont considérés comme de gros
pollueurs.
- la forte industrialisation de ces pays, ce qui les amène à rejeter les gaz à effets de serre
Détruisant l’atmosphère (document 2)
- les grands besoins en différentes sources d’énergie
- les idées hégémoniques de ces pays (nucléaires, militaires, civils.)
2) les catégories de pays pollueurs.
Ce sont les pays en voie de développement rapide (l’Inde, le Brésil, le Mexique, Hong-
Kong, Taiwan,…)
IV. LES CONSÉQUENCES DES GAZ À EFFET DE SERRE ET LES
DANGERS DES SUBSTANCES RADIOACTIVES SUR LES
ÉCOSYSTÈMES.
- l’avancée des déserts à cause de la destruction des forets.
- la dégradation du bouclier protecteur (couche d’ozone).
- les changements climatiques.
- La destruction des calottes polaires, ce qui favorise l’augmentation du niveau de la
mer créant ainsi les inondations.
- la prolifération des maladies respiratoires (asphyxie)
- la pollution des eaux et de l’air

CONCLUSION : T.A.F
Sujet 31 traité
 La circulation atmosphérique générale
a) Documents
Document 1 : Le déplacement des masses d’air.
Le bilan radiatif détermine les mouvements de l’air et donc la circulation
atmosphérique. Les mouvements verticaux de l’air entraînent la formation des anticyclones et
des dépressions. Les vents sont les déplacements horizontaux de l’air qui se font des
anticyclones vers les dépressions, en étant déviés par la rotation du globe terrestre. A
l’équateur, l’ait chaud et humide s’élève et donne naissance à une ceinture de dépressions
pluvieuses ; autour des tropiques, l’air chaud et sec descend et forme de puissants
anticyclones. Entre les deux, circulent les alizés, vents d’Est de la zone chaude. Entre les
hautes pressions qui règnent généralement sur les pôles et celles des tropiques, la zone
tempérée est balayée par les vents d’Ouest. Elle voit s’affronter l’air chaud tropical qui
l’emporte en été, et l’air froid polaire qui domine en hiver.
Jean Louis Mathieu, géographie 2nde,
Les hommes et la terre, Bordas 1996, P102.
Document 2 : le rôle des masses d’air.
Deux masses d’air aux propriétés différentes envahissent tout à tour le Cameroun. La
masse d’air continental chaud et sec vient du Nord, issue de l’anticyclone saharien ; la masse
d’air maritime humide, qui s’écoule de l’anticyclone de Ste Hélène, vient du Sud. Le flux d’air
tropical ou alizé du Nord-est qui s’avance depuis l’anticyclone saharien détermine un vent
chaud et sec appelé harmattan. Le flux d’air maritime qui balaie le continent africain où il
apporte la pluie, est le vent humide que l’on appelle la mousson guinéenne.
M. KUETE : Nouvelle Géographie 3ème Edicef 1993, P 73.
 Y. Monnier. Géographie 2e Istra ; 1987. P80

CORRIGE
Les documents à étudier sont nombres de quatre dont deux textes, un planisphère et
une carte. Le premier document est un texte tiré de l’ouvrage les hommes et la terre, bordas
paru en 1996 à la page 102. L’auteur est Jean-Louis Mathieu qui met en exergue Le
déplacement saisonnier des masses d’air. Le deuxième document est un texte extrait de
l’ouvrage nouvelle géographie 3eme paru dans Edicef en 1993 à la page 73.l’auteur est M.
KUETE qui met en exergue le rôle des masses d’air au Cameroun. Le troisième document est
une carte tiré de géographie 2nde, les hommes et la terre, paru a bordas en 1996 à la page103.
L’auteur est Jean-Louis Mathieu. Il met en exergue la circulation atmosphérique générale. Le
quatrième document est un ensemble de schémas extraits de l’ouvrage de géographie 2nde
d’Yves Monnier, paru en 1987, page 80 qui présente le déplacement du F.I.T (front inter
tropical) et ses conséquences. Tous ces documents ont pour centre d’intérêt la circulation
atmosphérique et ses conséquences. Dans notre travail nous expliquerons d’abord la formation
des zones de hautes et basses pressions, ensuite, la répartition tenable des hautes et basses
pressions à la surface de la terre, enfin, les masses d’air qui circulent au Cameroun et l’impact
du balancement du F.I.T sur la répartition des précipitations au Cameroun.

DEVELOPPEMENT.
I. FORMATION DES ZONES DE HAUTE ET DE BASSES PRESSIONS.
-l’air chaud léger à tendance à s’élever avec un appel d’air (ascendance) dans la création des
zones de basses pressions ou dépressions. (Document 1, troisième phrase).
-l’air froid plus lourd à tendance à descendre (subsidence) en créant une zone de haute
pression ou anticyclone (document 1).
TRANSITION : T.A.F
II. RÉPARTITION ZONALE DES ZONES DE HAUTE ET DE BASSES
PRESSIONS À LA SURFACE DE LA TERRE.
a) Les hautes et les basses pressions situées au niveau :
- Des cercles polaires (cercle polaire arctique et cercle polaire antarctique) document 3.
- Des tropiques (tropique du cancer et tropique du capricorne) document 3.
b) les basses pressions ou dépressions se situent au niveau :
- de l’équateur (les basses pressions équatoriales) document 3.
- des tropiques et des cercles polaires (les basses pressions tempérées) document 3.
TRANSITION : T.A.F
III. MASSES D’AIR QUI CIRCULENT AU CAMEROUN ET BALANCEMENT DU F.I.T.
b) masse d’air qui circule au Cameroun.
- la mousson qui est une masse d’air chaud et humide qui souffle de la cote vers
l’intérieur du pays. Document 4
- l’harmattan qui est une masse d’air chaud souffle du nord vers le sud. Document 4
b) l’impact du balancement du F.I.T et la répartition des précipitations au Cameroun.
- Lorsque le F.I.T est au sud, l’harmattan balaie la majeure partie du pays en réduisant
l’humanité atmosphérique ainsi que les précipitations : c’est la saison sèche.
 - lorsque le F.I.T est au nord, le pays est balayé par la mousson qui s’accompagne de
précipitation, c’est la saison pluvieuse.

CONCLUSION :
Bilan : Le déplacement des vents à la surface de la planète influence les précipitations.
REPONSE : le calendrier agricole est calqué sur le régime des saisons. Les effets destructeurs
de certains vents, le déplacement des criquets migrateurs avec les vents
OUVERTURE : le réchauffement progressif de la plante ne va-t-il pas modifier le mécanisme
de la circulation atmosphérique ?

Sujet 32 : Les écosystèmes et leurs problèmes

Document 2 : Richesse relative

Les écosystèmes contiennent des combinaisons d’espèces (être vivants, plantes, etc.)
plus ou moins complexes. La plus part des scientifiques s’accordent à dire que plus de 50%
des espèces végétales et animales du globe sont concentrées dans les forêts tropicales. Ces
dernières auraient subi de moindres variations climatiques au cours des temps, ce qui aurait
permis aux espèces de poursuivre leur évolution sur une longue période jusqu’à aujourd’hui.
http://fr,wikiedia.org 13/02/2012
Document 3 : L’écosystème steppique face à la désertification : cas de la région d’El Bayadh,
Algérie.
Les activités humaines sont en effet la raison majeure du déclenchement des processus
de désertification sur les terres vulnérables. Ces activités humaines multiples et variables selon
les pays, les types de sociétés, les stratégies d’occupation et d’utilisation de l’espace et les
technologies mises en œuvre. Parmi les activités humaines, causes du déclenchement de la
désertification, on doit citer : la mise en culture des sols fragiles ou exposés à des phénomènes
d’érosion hydriques et/ou éolienne ; la réduction des temps de repos (jachère) des sols cultivés
et le manque de fertilisation organique et minérale ; le surpâturage herbacé et ligneux (souvent
sélectif) ; la surexploitation des ressources ligneuses (particulier pour le bois énergie) ; la
pratique incontrôlés des feux pour la régénération des pâturages, la chasse, les défrichements
agricoles, et le règlement de certains conflits sociaux ; les pratiques agricoles destructrices de
la structure des soles en particulier l’usage d’engins agricoles inadéquats.
El ZereyWael, & al ; Vertigo la revue électronique en sciences de l’environnement, vol
9, N°2, in http :vertigo. Revues,org du 13/03/2012
 En vous inspirant des questions guides, et de vos propres connaissances, vous ferez le
commentaire des documents proposés.
1. Présentez les documents : nature, auteurs, idée générale.
2. Après avoir défini écosystème, décrivez le fonctionnement d’un écosystème de votre zone
d’habitation. 3. Justifiez la richesse de la biomasse. 4. Dégagez les facteurs de la rupture de
l’équilibre des écosystèmes. 5. Proposez une mesure pour préserver l’équilibre des
écosystèmes.

Sujet 33 : face à l’action de l’homme et aux phénomènes naturels, la rupture des écosystèmes
est-elle évitable ?
SUJET 38
document
Des menaces de toutes sortes pèsent sur l’environnement, sur l’équilibre de la nature … le
plus grand péril qui menace la terre, c’est l’homme. Son imprévoyance, sa cupidité, l’amènent
à manger son capital sans se sourcier de ce qu’il transmettra à sa descendance…
L’appauvrissement de la couche d’ozone, de la stratosphère est un sujet de vive
inquiétude et appelle à une réaction rapide. Principaux accusés, les CFC (chlorofluorocarbure)
produits par les réfrigérateurs, les aérosols, etc. l’homme en expédie chaque année plus d’un
million de tonnes vers la stratosphère où ils grignotent inexorablement le bouclier
protecteur…
Le fameux effet de serre que provoquent les polluants risque de déboucher sur une
transformation du climat mettant en danger l’environnement et dont l’économie mondiale…
Mais après des catastrophes comme celles de Tchernobyl et de Bhopal, après les
inondations du Bangladesh, le monde industrialisé a pris enfin conscience de la nécessité de
protéger l’équilibre écologique pour écarter de la planète les périls qui la menacent.
France informatique, N° 136,1990
En vous inspirant des questions ci-après, vous ferez un commentaire ou une explication du
document Ci-dessus.
1. Quelle est la nature du document ? donnez l’idée générale qui s’en dégage
2. Expliquez ‘’l’équilibre de la nature’’ tout en relevant son importance
3. Quels dangers l’homme fait-il subir à l’environnement ?
4. Quelles conséquences découlent de la rupture de l’écosystème ?
5. Selon vous, le monde industrialisé a-t-il pris conscience de la nécessité de protéger
l’équilibre écologique ? justifiez votre point de vue.
CORRIGE
Le document est un extrait de texte publié dans l’article du journal France Information,
n°136, 1990. Il met en exergue les menaces que les activités de l’homme font peser sur
l’environnement. Dans notre devoir, nous expliquerons d’abord « l’équilibre de la nature »
tout en relevant son importance, ensuite, nous donnerons les dangers que l’homme fait
subir à l’environnement ; enfin, nous relèverons les conséquences de la rupture de
l’écosystème.
I – « Equilibre de la nature » signifie stabilité dans tous les maillons d’un écosystème. Son
importance est d’assurer le bon fonctionnement de l’écosystème.
II – Danger que l’homme fait subir à l’environnement :
- Emission des gaz à effet de serre par les pays industrialisés ; ce qui détruit la couche
d’ozone. ; la déforestation ; les feux de brousse ;le rejet des déchets toxiques et nucléaire.
III – Conséquences de la rupture des écosystèmes 
-la fonte des calottes polaires ; les changements climatiques ; la pollution ; la
disparition de certaines espèces ; la recrudescence des catastrophes naturelles (cas des
inondations du Bangladesh, catastrophe de Tchernobyl et de Bhopal).
 Conclusion : L’écosystème est attaqué en permanence par l’homme : le monde
industrialisé a enfin pris conscience de la nécessité de protéger la nature à travers les
conférences (Rio de Janeiro, Stockholm, les ONG de protection de l’environnement
(Green peace), la signature des conventions visant à limiter l’émission des gaz (protocole
de Kyoto). Cependant, les problèmes de protection de l’environnement persistent à travers
le monde.

SUJET 34
L’écosystème de la forêt tropicale :
Vous insisterez sur : ses caractéristiques ; les menaces auxquelles il est exposé.
Sur le planisphère ci-joint,
- localiser l’Amazone et la forêt Congolaise
- identifier deux cours d’eau des régions de foret
- localiser deux pays d’Asie qui possèdent cet écosystème
- matérialiser les limites nord et sud de la forêt Équatoriale

CARTE1. LES PLAQUES, LES ZONES : DE SUBDUCTION, DE COLLISION,

VOLCANIQUES ET SISMIQUES
 Dans la même collection

ANNALES HORIZON CLASSE DE

Histoire - Géographie - 3ère
ECM 1ère
Terminales toutes séries
Philosophie Terminales toutes séries
Maths-Physiques- 1ère A4
Chimie- 1ère C-D
SVT 3ème
Français au Probatoire 1ère A-C-D
Français au BAC : Terminales toutes séries
Langue et Littérature
Anglais au CAPIEMP
Espagnol - 1ère A4
- Terminale A4

ANNALES HORIZONS, les secrets de la réussite scolaire

PUBLICITÉ
LE GROUPE DE REPETITION L’EXCELLENCE
SITUATION : ENTREE PROF DU LYCLABAF
NOS ATOUTS
 DES ENSEIGNANTS EXPERIMENTES
 DES EVALUATIONS TYPES EXAMENS A LA FIN DE CHAQUE SEMAINE
 DES PROJECTIONS DES FILMS PEDAGOGIQUES A LA FIN DE CHAQUE MOIS
Le GRE, LA REUSSITE DES JEUNES, C’EST NOUS…
CONTACT : 699 61 50 08 – 676 43 86 95 – 677 04 13 46