TRAVAUX DIRIGES DE DROIT

ADMINISTRATIF GÉNÉRAL (L2)

Pr. J.-P. MARKUS, Univ. Paris-Saclay

BUT DU TD
Le rôle des TD est :
- d’acquérir une méthodologie et approfondir un savoir, pas de constituer un cours-bis.
- permettre un apprentissage et un contrôle continus des connaissances.
Le TD vous oblige à travailler la méthode et à mettre en œuvre vos connaissances. Il ne suffit pas d’être présent
comme au cours, il faut participer.

Préparation. Lire la fiche de TD est impératif, vous y trouvez la matière première du droit : les textes, la
jurisprudence, parfois des extraits de doctrine. Vous devez vous confronter à la lecture de ces textes et comprendre
les raisonnements du juge (pourquoi telle évolution du droit, pourquoi telle solution ?, etc.).
Méthode de préparation : la séance porte sur un thème qui sera étudié et traité à partir de documents réunis dans
une fiche, que vous recevrez auparavant. Avant toute chose, reportez-vous à la partie du cours (ou d’un manuel)
auquel se rapporte le thème, qui constitue le contexte du TD.
Après relecture du cours, parcourir une première fois la fiche pour en avoir une vue d’ensemble. Ensuite, procéder
à l’analyse des différents documents, souligner/surligner ce qui est important, annoter la fiche, et fixer vos
remarques.
Vous devez arriver à maîtriser les documents communiqués, être à l’aise dans leur utilisation, savoir retrouver
immédiatement un élément évoqué en cours de séance, lorsque vous êtes interrogés.

Durant la séance. La fiche est au centre de la séance : elle propose une sélection de documents, mais pas tous
les matériaux utilisables sur la matière. Elle comporte des renvois vers d’autres documents, qui ne sont pas moins
importants et qui sont accessibles par le site de la BU. Une demi-journée de travail est nécessaire pour préparer
un TD (estimation).
Il ne faut pas craindre de répondre ou de poser des questions durant le TD, se jeter à l’eau, les moqueurs n’étant
pas les meilleurs. La participation au TD dénote un intérêt pour la matière, toujours apprécié par le chargé de TD,
et qui compte pour améliorer la note finale. La participation vous permet de vous confronter aux autres et de vérifier
que vous avez compris. Ne gardez pas vos doutes pour vous.

Après le TD. Travail régulier et constant durant l’année : plus le cours avance, plus sont réutilisées les notions
déjà apprises. Les connaissances doivent s’accumuler et se combiner. Une fois la séance passée, « fichez » vos
connaissances si cela aide (mémoire photographique par ex.). L’intérêt est double : cela vous fait retravailler la
séance et votre mémoire, et au moment des examens les révisions sont simplifiées.

NOTATION
- Organisation d’un galop d’essai par semestre. Coefficient 50 %. Examen terminal : 50 %.
- Pas de devoir sur table en TD. Leur intérêt pédagogique est limité.
- Devoir maison volontaire possible pendant tout le semestre à titre d’entraînement. Aucune collecte
autoritaire et aléatoire de copies n’est organisée durant le TD. Lorsqu’un étudiant rend un commentaire
pour évaluation au cours d’un TD, la note attribuée n’est pas prise en compte dans la moyenne, mais elle
permet de se faire une idée de son niveau.
- Pondération de la moyenne générale, jusqu’à + 2 points : sont pris en compte les devoirs volontaires,
la participation orale, l’intérêt, la progression.
- Syntaxe juridique ET générale (+ orthographe) : jusqu’à – 3 points pour les copies rédigées en
phonétique (par. ex. : 11 - 2 orthographe = 09), y compris pour l’examen terminal et au galop d’essai.

Organisation des semestres.

o Semestre 1 consacré au commentaire d’arrêt et donc un seul sujet durant les examens.
 o Semestre 2 consacré au cas pratique, et donc un seul sujet durant les examens.

ORGANISATION DES TRAVAUX DIRIGÉS

La fiche de TD est adressée aux étudiants deux à trois semaines à l’avance. Parallèlement, il existe un document
support de cours dont vous avez aussi une copie.

1er TD :
- Conseils généraux sur l’analyse d’un arrêt du Conseil d'État. Maîtrise de l’architecture des décisions. Les
(fausses) différences avec les arrêts de la Cour de cassation.
- Méthode du commentaire d’arrêt (en introduction au cours magistral, auront été expliqués les cadres : le
procès et son but).

DÉROULEMENT CHRONOLOGIQUE D’UN TD (10 séances, pour 8 fiches) :

 Feuille d’émargement. Trois absences injustifiées = défaillance.

 Questions éventuelles sur la séance précédente.
 Questions éventuelles sur le cours.
 Étude de chaque arrêt de la fiche, sous l’angle du thème général, définitions et notions importantes. Les
arrêts ne sont pas nécessairement étudiés dans l’ordre de la fiche, et tous ne méritent pas un commentaire
détaillé.
 Sur certains arrêts de la fiche, les étudiants imaginent des plans possibles (I A et B, et II A et B). Arriver
à un plan type avec les intitulés des parties pour ancrer la méthode du commentaire.
 Le chargé de TD peut proposer des documents hors fiche.

ÉTUDIANTS EN DISPENSE DE TD

La dispense de TD est une modalité d’études convenant à un étudiant pour des raisons professionnelles,
personnelles, etc. Elle ne dispense pas de l’acquisition des mêmes connaissances et méthodes que les étudiants
astreints aux TD.
L’examen sera donc le même que les autres étudiants (pas d’aménagement), avec une prise en compte à 100 %
de la note.

ÉTUDIANTS AYANT CHOISI LA MATIÈRE EN OPTION

Ces étudiants sont dispensés de TD et un sujet spécifique leur sera proposé à l’examen terminal. Cela pourra être
un oral. Idem pour les étudiants Erasmus.

En cas de problèmes, de doutes, m’en parler en amphithéâtre car il y a des chances que la même question se
pose dans un autre groupe de TD. S’il arrive que vos chargés de TD s’expriment de façon différente sur telle ou
telle question, c’est très souvent un problème d’interprétation, ou alors que j’ai mal coordonné l’équipe et mon
travail est donc d’y remédier.