Censeur FOUETLEFACK Jocelain, Lycée Classique de Dschang.

Méthodologie générale de traitement des épreuves d’HGECM

au 2nd Cycle

EN HISTOIRE
Première partie : Evaluation des ressources 9 pts
1. Une question de cours à répondre par une production écrite de 15 à 20 lignes. 5pts
Comment répondre ?
- Un préambule : énoncer l’idée, sa définition ou sa présentation ; 1pt
- Une explication : l’argumentation soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée énoncée ; 2pts
- Les illustrations : les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse. 2pts
- Le Bilan.

Il arrive que l’explication et les exemples soient notés 1,5 X 2 = 3 pts et le Bilan à 1 pt. C’est
pourquoi, pour pallier cette éventualité, il est préférable d’élaborer un bilan.

2. Un TD : Un texte comportant 4 faits historiques tronqués ou 4 informations erronées à identifier

pour ensuite réécrire le texte en rétablissant la vérité historique. 4pts
Comment traiter ce TD ?
- Identifie 4 faits historiques tronqués ou 4 informations erronées : il s’agit en général d’un fait
ou d’un événement historique, du nom d’un personnage historique, du nom d’un lieu et
d’une date ou une période.

NB : recopie dans l’ordre des faits erronés ou informations erronées du texte.

- Recopie le texte en soulignant la vérité historique rétablie, c’est-à-dire les informations que tu
as corrigées.

Deuxième partie : Evaluation des compétences 9pts

Un exercice comportant un thème correspondant à une catégorie d’actions dans le programme, des
supports (3 à 5 documents de nature différente et complémentaires se rapportant au thème ; et une consigne
(une production cohérente) définissant le travail à faire par le candidat à travers 3 questions indépendantes
et équivalentes :

1. Une première sur les savoirs ; 3pts

2. Une seconde sur les savoir-faire ; 3pts
3. Une troisième sur les savoir-être. 3pts

Comment exécuter aux tâches ?

Exécuter chaque tâche sans numéroter, en bloc de paragraphes développant chacune une idée
bien précise et différente se rapportant à l’idée générale de la tâche demandée.

La structure des tâches doit être la suivante :

Tâche 1 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumentation de manière soutenue (les arguments) ou analyse l’idée
énoncée ;

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Censeur FOUETLEFACK Jocelain, Lycée Classique de Dschang.
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 2.
Tâche 2 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 3.
Tâche 3 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse.

NB : Chaque tâche est notée sur 3 pts selon les critères suivants :
 Pertinence 1pt

Ici on veut voir si tu as exécuté la tâche en respectant le nombre d’éléments exigé (la consigne).
Exemple : le candidat donne t-il deux causes de la deuxième guerre mondiale ?

 Correction 1pt

Le candidat a-t-il trouvé les deux éléments attendus ?

 Cohérence 1pt

Dans sa rédaction, le candidat a-t-il présenté un préambule, une explication (une argumentation), des
éléments illustratifs (exemples) et des connecteurs logiques.

 Le perfectionnement (ce qu’on appelait avant « Présentation ») se note en général ainsi qu’il suit :
- Lisibilité et propreté : 0,25 X 2 = 0,5 pt
- Respect du nombre de ligne à l’exercice 1 de la première partie : 0,5 pt
- Deux transitions : 0,5 X 2 = 1pt

EN GEOGRAPHIE
Première partie : Evaluation des ressources 9 pts
3. Une question de cours à répondre par une production écrite de 10 à 15 lignes. 5pts
Comment répondre ?
- Un préambule : énoncer l’idée, sa définition ou sa présentation ; 1pt
- Une explication : L’argumentation soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée énoncée ;
2pts
- Les illustrations : les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse. 2pts
- Le Bilan.

Il arrive que l’explication et les exemples soient notés 1,5 X 2 = 3 pts et le Bilan à 1 pt. C’est
pourquoi, pour pallier cette éventualité, il est préférable d’élaborer un bilan.

4. Les TP de représentation ou d’analyse d’un phénomène géographique sur une carte ou à travers un
graphique. 4pts
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Comment traiter ces TP ?
- Eléments de représentation : 2pts
- Eléments d’analyse : 2pts

S’il faut représenter un phénomène géographique, il faut respecter scrupuleusement les règles
cartographiques.

Deuxième partie : Evaluation des compétences 9pts

Un exercice complexe présentant une situation complexe à résoudre. Cet exercice comportant un
thème correspondant à une catégorie d’actions dans le programme, des supports (3 à 5 documents de nature
différente et complémentaires se rapportant au thème ; et une consigne (production cohérente) définissant le
travail à faire par le candidat à travers 3 questions indépendantes et équivalentes :

4. Une première sur les savoirs : 3pts

5. Une seconde sur les savoir-faire : 3pts
6. Une troisième sur les savoir-être. 3pts

Comment exécuter aux tâches ?

Exécuter chaque tâche sans numéroter, en bloc de paragraphes développant chacune une idée
bien précise et différente se rapportant à l’idée générale de la tâche demandée.

La structure des tâches doit être la suivante :

Tâche 1 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumentation de manière soutenue (les arguments) ou analyse l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 2.
Tâche 2 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 3.
Tâche 3 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse.

NB : Chaque tâche est notée sur 3 pts selon les critères suivants :
 Pertinence 1pt

Ici on veut voir si tu as exécuté la tâche en respectant le nombre d’éléments exigé (la consigne).
Exemple : le candidat donne deux causes de la dégradation de l’environnement ?

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 Correction 1pt

Le candidat a-t-il trouvé les deux éléments attendus ?

 Cohérence 1pt

Dans sa rédaction, le candidat a-t-il présenté un préambule, une explication (une argumentation), des
éléments illustratifs (exemples) et des connecteurs logiques.

 Le perfectionnement (ce qu’on appelait avant « Présentation ») se note en général ainsi qu’il suit :
- Lisibilité et propreté : 0,25 X 2 = 0,5 pt
- Respect du nombre de ligne à l’exercice 1 de la première partie : 0,5 pt
- Deux transitions : 0,5 X 2 = 1pt.

EN ECM
Première partie : Evaluation des ressources 9 pts
1. Une question de cours à répondre par une production écrite de 10 à 15 lignes. 5pts
Comment répondre ?
- Un préambule : énoncer l’idée, sa définition ou sa présentation ; 1pt
- Une explication : L’argumentation soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée énoncée ;
2pts
- Les illustrations : les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse. 2pts
- Le Bilan.

Il arrive que l’explication et les exemples soient notés 1,5 X 2 = 3 pts et le Bilan à 1 pt. C’est
pourquoi, pour pallier cette éventualité, il est préférable d’élaborer un bilan.

2. Un exercice sur les savoir-être (les attitudes civiques ou morales ou citoyennes) à travers un texte
de 10 lignes maximum ou un document iconographique (photographie, caricature, etc). 4pts
En général, on demande 2 attitudes morales ou civiques ou citoyennes qui déroulent du document ou
du texte et les mesures (2) pour les promouvoir.
Comment traiter cet exercice ?

a. Les attitudes dont il est question sont les savoir-être contenus dans le programme et développé(e)s
en classe par l’enseignant(e).

b. Les mesures ici renvoient aux décisions à prendre par les autorités nationales ou internationales
afin que ces valeurs soient pratiquées ou respectées.

Deuxième partie : Evaluation des compétences 9pts

Un exercice complexe présentant une situation complexe à résoudre. Cet exercice comportant un
thème correspondant à une catégorie d’actions dans le programme, des supports (3 à 5 documents de nature
différente et complémentaires se rapportant au thème ; et une consigne (production cohérente) définissant le
travail à faire par le candidat à travers 3 questions indépendantes et équivalentes :

3. Une première sur les savoirs : 3pts

4. Une seconde sur les savoir-faire : 3pts
5. Une troisième sur les savoir-être. 3pts
Comment exécuter aux tâches ?

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Censeur FOUETLEFACK Jocelain, Lycée Classique de Dschang.
Exécuter chaque tâche sans numéroter, en bloc de paragraphes développant chacune une idée
bien précise et différente se rapportant à l’idée générale de la tâche demandée.
La structure des tâches doit être la suivante :
Tâche 1 :

- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;

- Une explication : argumentation de manière soutenue (les arguments) ou analyse l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 2.
Tâche 2 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse ;
- La transition : sous la forme interrogative ou affirmative en se référant à la tâche 3.
Tâche 3 :
- Un préambule : énonce l’idée, sa définition ou sa présentation ;
- Une explication : argumente de manière soutenue (les arguments) ou l’analyse de l’idée
énoncée ;
- Les illustrations : donne les exemples pour appuyer ou étayer l’argumentation ou l’analyse.

NB : Chaque tâche est notée sur 3 pts selon les critères suivants :
 Pertinence 1pt

Ici on veut voir si tu as exécuté la tâche en respectant le nombre d’éléments exigé (la consigne).
Exemple : le candidat donne t-il deux conséquences des atteintes à l’intégrité morale ?

 Correction 1pt

Le candidat a-t-il trouvé les deux éléments attendus ?

 Cohérence 1pt

Dans sa rédaction, le candidat a-t-il présenté un préambule, une explication (une argumentation), des
éléments illustratifs (exemples) et des connecteurs logiques.

 Le perfectionnement (ce qu’on appelait avant « Présentation ») se note en général ainsi qu’il suit :
- Lisibilité et propreté : 0,25 X 2 = 0,5 pt
- Respect du nombre de ligne à l’exercice 1 de la première partie : 0,5 pt
- Deux transitions : 0,5 X 2 = 1pt. /

Vous devez respecter cette méthodologie à la lettre pour traiter avec efficacité et efficience vos
épreuves d’HGECM.

Contacts WhatsApp : 699127034/679249234.

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