15/03/2024.

Les chercheurs ont donnés divers explications et définitions à

l’étude de cas. En donnant l’exemple de quelques auteurs, psychologues
cliniciens on constatera que les définitions, les objectifs, les démarches pratiques
de l’étude de cas sont tous intégrés dans une seule vision explicative. La cause
c’est que la théorie est tracée par la pratique dans la psychologie
clinique, et ceci n’est pas loin de l’histoire de cette discipline
qui est née au sein et par la pratique.

W.Hubert (1987) s’est intéressé plus à la description, la situation,

les problèmes plus au moins l’origine et le développement (l’anamnèse), pour
découvrir la genèse des problèmes.

J.L.Pedinielli (1994) a donné plus d’importance à la singularité du

problème, pour lui le cas est plus un porteur d’une maladie et d’une situation
particulière.

Rudelic-Fernandez(1999) a parlé de l’importance de l’étude de cas

qui selon lui fait naissance au « genre clinique », de même qu’elle représente un
contenu relativement stable et un mode d’organisation de discours. Ainsi,
l’étiologie, les symptômes ne sont que quelques éléments de ce contenu.

C.Revault D’Allones (1989) a défini l’étude de cas dans l’histoire

de vie, mais dans une logique. D’après lui l’être vie singulièrement dans des
situations compliquées, ce qui nécessite des lectures à différents niveaux
psychologique à l’aide des outils adaptés. Elle se dégage des contraintes de la
psychiatrie, il y’a lien avec mais en restant psychopathologique.

Toutes ces données théorique-pratique visent la singularité

qui mène à l’objectivité, mais aussi à l’existence de l’être en générale.