IA DE SAINT-LOUIS Année Scolaire : 2022-2023

IEF DE SAINT-LOUIS Cellule : Mathématiques

GROUPE TOP EDUCATION SENEGAL Niveau : 4e
https://topeducationsn.com Professeur : M. SOW MSP

SERIE N° 1 LES NOMBRES RATIONNELS

Exercice 1 :
1) Trouver la bonne réponse (une seule bonne réponse par question)
Questions A B C D
1 1+2 −2
est …… un nombre décimal égal à 0,33 égal à 3 + 2 égal à −6
3
2 3 −2
est … un nombre décimal un nombre entier égal à 2 égal à−3
3
5 1 1
est …… égal à l’opposé de 5 un nombre entier égal à π
1 5
1
0,5 est …. l’opposé de 2 l’inverse de −2 l’opposé de 2 l’inverse de 2
22
est …… n’est pas simplifiable égal à π est un nombre décimal égal à 3,14285714
7
L’opposé 2 7 2 −2
7 −
de − 2 est : 7 2 7 −7

2) Réponds par vrai ou faux chacune des propositions suivantes :

−3
a) Un nombre rationnel est un nombre qui peut e) est un nombre décimal relatif positif. −7
a 1
s’écrire sous la forme : b avec a ∈ ℤ ; b ∈ ℤ f) 𝑎𝑛 = 𝑎−𝑛
b) (−1,5)5 est un nombre rationnel positif. g) Si x < y et z < 0 alors x + z < y + z
−11 −4
−2 10
c) Le rationnel −5 est aussi égal à 25 . h) L’inverse de 4 est 11
d) 2𝜋 est un nombre rationnel.
Exercice 2 :
1. Compléter par :∈ 𝒐𝒖 ∉
3 5 7 40 12 22 24 1
…..ℤ ; … … … . ID ; 8 … … … . ℚ ; …….ℕ ; ……….ℤ ; … … … . ℚ ;− ………ℕ ; − 5…….ℚ
4 3 2 2 7 3
240 56 385 42 1001 1356
2. Simplifier les fractions suivantes : A = 210 ; B = 720 ; C = 108 ; D = 1050 ; E = 1495 et F = 4972
Exercice 3 :
1) Retrouve les nombres manquants :
2 6 …….. 40 …….. −8 2 ……
a) 9 = ……. = 27 = ………. b) = = ……… = −15
60 12
2) Remplace les pointilles par < 𝒐𝒖 >
4 13 79 7 5 37 6 29 4 89 11 31
𝑎) 7 … … . 21 ; …….4 ; … … . 63 ; … … . 65 ; … … . 60 ; … … . 36
44 9 13 3 12
9 8 5 3 6 5 11 15 37 3
𝑏) 8 … … 9 ; ……8; −7……− 8; … … 36 ; 13 … … ; −2 … … − 4
12 24 3
3) Range par ordre croissant les nombres suivants :
6 5 14 7 1 4 2 15 22 8 11
a) 7 ; 7 ; 7 ; 7 ; 7 𝑏) ; − 11 ; ; ; − 11 ; 11
11 11 11
Exercice 4 :
1) Trouve le nombre manquant de chacun de ces égalités :
17 ……. 3 ……. 1 ……. 17 ……. 11 ……. 3 ……. 7 ……. 2 ……. 7 …….
= 60 ; 5 = 60 ; 2 = 60 ; 30 = 60 ; 20 = 60 ; 4 = 60 ; 12 = 60 ; 3 = 60 ; 10 = 60 ;
30
2) En te servant de la première question, range les rationnels suivants dans l’ordre croissant :
17 3 1 17 11 3 7 2 7
; ; ; ; ; ; ; ;
30 5 2 30 20 4 12 3 10

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3) Ranger dans l’ordre décroissant les nombres rationnels suivants
7 7 6 13 4
; −2,7; 6 ; − 14 ; 1,25 ; − 8 ; − 5
11
Exercice 5 :
1) Réponds Vrai ou Faux à chacune des affirmations suivantes :
−2 −3 −5 1 1 1
𝑎) 10 + 10 = 10 𝑏) 3 + 6 = 2
1 1 2 2 1
𝑐) + = 𝑑) +3×4=4
7 142 21 3
−2,3 2,3
𝑒) 𝑒𝑡 −4 sont des nombres opposés ; f) l’inverser de 2 est 0,5
4
2) Donne, si c’est possible, l’inverse de ces fractions :
7 9 5 11
𝑎 = 5 ; 𝑏 = − 4 ; 𝑐 = 3 ; 𝑑 = −2
3) Donne l’inverse de chacun de ces nombres en fractionnaire :
1 7 −3 −4 12
; − ; ; ;
2 4 7 −11 5
Exercice 6 :
1) Calculer les sommes suivantes puis simplifier :
3 5 2 3 2 7
A=( ) + (− ) ; B= ( ) + (− ) ; C = (− ) + (− )
4 3 7 2 13 13

2) Calculer les différences suivantes puis simplifier :

3 2 3 12 7
A=4 − 3 ; B= 5 − (− 2) ; C = (− 15) − (− 15)

3) Calcule en prenant le soin de simplifier avant de calculer :

2 5 3 4 −6 −7 9 −7 −9 2
𝐴 = 5×3 ; 𝐵 = 7 × −3 ; 𝐶= × −6 ; 𝐷 = −11 × 18 ; 𝐸= × −5
5 4
2 −11 −1 2 25 −7 −15 21 −22
𝐷= × × ; 𝐸=− × ; 𝐹= × ; 𝐺= ×
−3 5 7 35 −6 10 −2 −8 15
4) Calcule en donnant le résultat en écriture fractionnaire
7 4 −2 4 −2 −14 9 −18 −4 6
𝐴 = 11 : 5 ; 𝐵 = 7 : −3 ; 𝐶 = 3 : −5 ; 𝐷 = −11 : 5 ; 𝐸 = −5 : −15
5) Calcule en donnant le résultat en écriture fractionnaire
1 4 1 −3 7 5 4
+ + × 2+
3 3
A= 5 4 B = 4−3 2
1 C = 6−3 7
11 D= −6
−3
− − × −7
7 7 5 2 7 3 5
6) Calculer les opérations suivantes :
4 −2 4 −3 −5 9 3 4
𝐴 =2+5 ; 𝐵 = 7 + −3 ; 𝐶 = 8 − −2 ; 𝐷 = 12 + 2 ; 𝐸 = 25 + 1 ;
2 −11 −1 1 −3 2 3 1 2 −11 1
𝐹 =3+ + ; 𝐺 = 2 + 10 + 5 ; 𝐻 = −9 + 5 + 15 ; 𝐼 = −3 + +2
2 6 4
7) Calculer puis donner le résultat sous forme d’une fraction irréductible :
5 4 −1 2 5 3 21 4 3 6 1
𝐴 = × (−4) ; 𝐵 = 3 × ; 𝐶= × × ; 𝐷 = (− ) × (− ) × (− ) ; 𝐸 = − × ;
6 −27 3 5 −3 7 8 3 5 5 3
1 1 2 7 1 8 5 1 8 5 −3 12 3 5 18
𝐹= + (6) ; 𝐺 = −4 + 4 × 3 ; H= (4 − 4) × 3 ; I= (14 + )× ; J= (10 + 2) ×
6 7 5 7
Exercice 7 :
1. Calculer puis donner le résultat sous forme d’une fraction irréductible :
𝟏 𝟒 𝟏 𝟑 𝟕 𝟓 𝟑 𝟖 𝟏 𝟓 𝟐 𝟑 𝟑
+ − × − 𝟐+ + −𝟐
𝟑 𝟑 𝟒 𝟐
A= 𝟓 𝟒 ; B= 𝟑 𝟏 ; C = 𝟔𝟑 𝟕
𝟏𝟏 ; D = 𝟐𝟑 𝟑
𝟏 ; E= 𝟑
𝟑
; 𝐹= 𝟒 𝟓
𝟕 ; 𝐺= 𝟐
𝟑 𝟏 ; 𝐻 = 𝟐𝟑 𝟏 ;
− − × − −𝟏 𝟐− − ×
𝟕 𝟕 𝟓 𝟐 𝟕 𝟑 𝟒 𝟔 𝟒 𝟓 𝟐 𝟑 𝟒 𝟔
2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous forme d’une fraction irréductible :
1 1 7 1 5 5 1 1 3 5 12
𝐴 = (9 − 2) × (3 − 2) ; 𝐵 = (3 + 2) ÷ (2 − 3) ; 𝐶 = (3 + 2 − 12) × (− 11) ;
3 3 5 2 4 4 7 1 2 2 3
𝐷 = (− 4) ÷ (5 − 2) ; 𝐸 = [1 − (5 + 3)] − [(5 − 1) − (2 + 2)] ; 𝐹 = (2 − 3) ÷ (3 − 2)

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Exercice 8 :
2 1 3
Quelqu’un affirme « l’inverse de 3 + 4 est + 4. On veut savoir si cela est exact
2
2 1
a) Calculer 3 + 4 puis donner son inverse.
b) Donner une écriture fractionnaire simplifiée de cet inverse
3
c) Calculer 2 + 4. d) L’affirmation initiale est-elle exacte ?
Exercice 9 :
1. Déterminer le signe de chacun des nombres
2 4 1 5 −4 20 −6 11 1 2 −4 1 −3
(− 5) ; (− 8) ; (− −7) ; (−5) ;4−6 ; − 39 ; (− 3) ; (− 2) ;
4 2022 11 31 3 2023
(−1)143 × (− ) ; (−2)14 × (− 6 ) × (− 4)
7
2. Calculer les puissances suivantes (simplifier) :
2 4 2 2 9 3 1 −2 3 3 2 2 3 3 3 −3
A=(+ 5) ; B =(− 3) × (− 2) ; 𝐶 = (+ 3) ; D=(− 2) ; E =(− 9) × (2) ; 𝐹 = (− 2) ; 𝐺 = (−1)13
3. Calcule de deux manières différentes :
3 4 3
2 5 2 1 2 1 3 7 4 2 2 5
A=(3 × 7) 𝐵 = ((− 2) × 3) 𝐶 = ((− 5) × (− 2)) D=(2 × 7) 𝐸 = ((− 5) × 3)
Exercice 10 :
Ecrire les expressions suivantes sans le symbole de valeur absolue.
9 1 3 4 2 1
A = |4 − 7| ; B = |1 − 4 : 7| ; C = |4 − 3| ; D = |3 − 2 : 3|

Exercice 11 :
−196 175 135
On considère les nombres rationnels suivants : A= 84 ; 𝐵 = 74 et C=− 315 .

1. Rendre irréductible les nombres rationnels A ; B et C.

2. Montrer que les nombres A et C sont des inverses.
−5 35
3. Le nombre rationnel 3 est-il égal à − 21 ? Justifier la réponse.
4. Montrer que les nombres A et B sont des opposés.
Exercice 12 :
2
Dans une classe de 3e, 3 des élèves désirent poursuivre leurs études en seconde d’enseignement
1
général, 6 veulent aller en seconde technologique et les 5 élèves restant souhaitent aller en seconde

professionnelle.
1. Quelle fraction du nombre d’élèves de la classe veut aller en seconde professionnelle ?
2. Déterminer le nombre d’élèves de la classe.
3. Déterminer le nombre d’élèves de la classe désirant poursuivre leurs études en seconde
d’enseignement général.
Exercice 13 :
Un ordinateur est vendu 12600F. Un tiers de son prix est versé à la commande, un cinquième à la
livraison, le reste en dix mensualités identiques.
1. Quelle fraction du prix de l’ordinateur, le montant d’une mensualité représente-t-il ?
2. Calculer le montant d’une mensualité ?

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