Runion GEM 10 janvier 2012

Rdig par Muriel Salle

Ingeborg Distribution de la plaquette du Master EGALES Concernant le sminaire Genre (cf. documents en Annexe 1A et 1B): suivi sur 2 ans ds cette anne (M1 S2 commencent). Organis sur la base des sminaires de cette anne. Ax sur lanalyse des crits scientifiques, la recherche documentaire + premire ide du sujet de mmoire. 4HCM (Caumeil et Alain sur la culture scientifique et mthodologie de recherche gnrale) + 22 HTD par sminaire (2 HTD de forum commun pour tous les tudiants le 25 janvier de 10h 12h). Reste 20 HTD (14 HTD pour lquipe GEM : initiation la recherche documentaire, analyse dcrit scientifique + 6 HTD pour la prsentation orale par tandem dun projet de mmoire qui sera men en M2). 14 HTD : Hri fait un TD assez magistral sur la question des strotypes, discriminations Proposition : Sigolne pourrait faire quelque chose sur le corps. Veiller leur proposer des pistes de mmoires. TD dj faits sur genre et jouets , sur violences sexues , sur genre et manuels . Les tudiants ont eu des CM sur le sujet. Les cours peuvent avoir lieu les mercredis matins et les vendredi AM. Faire des propositions Ingeborg : - Sigolne sur le corps - Vincent sur genre et histoire - Hri sur les strotypes du point de vue du sociologue - Angeline sur ? Une sance prvue pour la visite du fonds Aspasie, lissue de laquelle on doit proposer une activit (sujet impos sur lequel faire une recherche bibliographique, prsenter ensuite en sminaire et une fiche de lecture sur un des ouvrages + explication/justification de leur choix ou de leur refus). Ensuite envisager une prsentation dun crit scientifique : comparaison des critres de dfinition dun tel crit avec les critres qui ressortent de leur slection spontane. Sigolne propose de faire raliser un travail sur la carte conceptuelle (ralise avec FreeMind ou Inspiraion). Elle envoie un doc sur le sujet. 25 janvier : Vincent Porhel et Angeline Durand-Vallot (?) reprsenteront le GEM. Sigolne Proposition trs ouverte la discussion : comment faire voluer le statut de notre groupe GEM (il a des productions, des lments de visibilit). Reste concrtiser son adossement un laboratoire. Adossement au LARHRA ? ECP (ducation Cultures et Politiques avec Lyon 2 ISPEF, Institut Franais et lENS ?). Lide : depuis 2 ans, Sigolne travaille avec Gilles Combaz (sociologue de lducation qui travail sur ducation et mixit) qui fait intervenir Sigolne dans les master de lISPEF. Pour MZF, on peut tenter le groupement dintrt scientifique ? on peut tenter le statut de membre associ ? Pour Ingeborg, un Institut du Genre est en cration (ple Rhne-Alpes de linstitut Condorcet) : dmarrage prvu pour janvier 2012. Prise de contact avec Christine Plant. Thierry Terret sest dj dclar intress. On pourrait donc intgrer cet Institut. Ingeborg

prcise que le but serait de crer une synergie sur Lyon 1 (avec le CRIS ? le GEM). Au courant : Thierry Terret, Philippe Liotard, Daniel Simon. Fanny L. souligne quon ne peut pas tre membre de 2 laboratoires la fois, or on a dj des rattachements individuels LInstitut du Genre : un GIS (LARHRA, LIRE, Triangle, Nathalie Fournier, VP Recherche pour Lyon 2). Mise en uvre (hbergement) prvu par lISH. Vincent P. envoie tous le texte de Pascale Barthlmy prsentant le travail en cours. Cf. document en Annexe 2. Mireille : Bandes-dessines et jeux vidos. duquer filles et garons lgalit Un travail initi il y a trois ans, sur une incitation de Fanny L. Lide : utiliser les images moins frquentes par lcole pour Lanfeust de Troy : Quelle subversion peut-on y dcouvrir par rapport aux strotypes masculins et fminins. Ide : crer les conditions dune lecture galitaire face une BD (8 tomes). Premier niveau de lecture : vision sexiste des rapports hommes / femmes. Organisation classique autour violence, sexe pouvoir avec domination masculin versus vulnrabilit et soumission fminine. Deuxime niveau de lecture : pour dconstruire cette perception initiale et dichotomise des rapports de sexes grce la complexit des personnages (pouvoir de transgression des normes, de genre notamment). Troisime niveau : recours lhumour, qui explique la popularit de la srie et induit une provocation qui va lencontre de son propre propos (rupture avec un prt--penser initial sexiste) En quoi lcole doit se servir de cette dynamique pour utiliser le plaisir de la lecture des jeunes tout en les amenant un autre niveau de lecture ? Dans quelle mesure la dconstruction du plaisir des jeunes lecteurs peut-elle induire une lecture respectueuse de la diversit de genre (utilisation du tremplin du plaisir initial) ? 1. Ct personnages : dferlante de sexe et de violence Univers fantastique sanglant (chronique de la violence et du sexe). Bestiaire fantasmagorique de cratures avides de sang Tous les personnages sont impliqus dans des combats (hommes, femmes, animaux.). Cette violence est toutefois essentiellement le fait dtres mles. Femmes dsincarnes et rifies (personnages fminins secondaires et vulnrables face au leitmotiv de la violence masculine). Personnages fminins prsents par leurs seins ou leurs fesses. Le sexe fminin attise la lubricit masculine. Les femmes sont agresses, gifles, blesses. Nombreuses rfrences au viol. Cri dattaque : nous les femmes ! . Pratique du lancer de femmes. Femmes dcrites comme consentantes (participant une fornication gnralise) ou victime. 3 encyclopdies du monde de Troy accompagnent la srie : caution pseudo-documentaire, auto-tayage par lauteur. vidence dune hirarchie sexue aux dpens des femmes affirme, argumente, dmontre. Les personnages fminins sont destins exciter le dsir masculin (indistinction entre le plaisir fantasm et la ralit, celui des personnages et celui des lectures). Les femmes ne peuvent que concourir la confirmation dun ordre htrosexuel. Cadre androcentr et htronormatif.

Travail de Marisa ??? Pourtant, au-del de cet ancrage risqu, une construction genre dun autre ordre merge. 2. Ct auteur : imaginaire entre hybridit et humour Complexit paradoxale de quelques personnages principaux. Lanfeust est le rcit dune initiation : cest un forgeron frustre et candide, anti-hros (faillibilit rcurrent vis--vis des personnages fminins, il est sous lempire des sens1). Il est rduit combler les dsirs dune femmes, souvent gifl, incapable desquiver les humeurs fminines quil suscite, incapable dassumer ses dsirs sexuels toujours parodis, contraris. la fin, parodie : scne djaculation prcoce. Un masculin pas linaire. Remise en question des normes du pouvoir masculin ? Confusion du genre masculin induite par ce personnage : cela permet un certain degr de subversion de la lecture premire. Innocence plus masculine que fminine. Oscillation du genre aussi prsentes chez des personnages fminins. Cixi : la qute du sexe, parodie de la qute du pouvoir absolue et de la qute amoureuse et chaste de sa sur. Personnage sexu et sexuel. Elle pose demble les caractres de sexsymbol de son personnage. Lanfeust cristallise son dsir. Elle scande son dsir et son apptit sexuel. Elle est transgressive : rebelle de la famille (refus des normes patriarcales, elle gifle son pre, dnigre la maternit, le mariage, transgresse les normes de la douceur fminine, violente dans lexpression de son dpit, envisage la prostitution). Transgression symbolique. Trahison : elle couche avec lennemi, puis devient stratge et justicire et intrigue pour le perdre. Elle dpasse la violence. Cest le rgne dune femme sur le mal. Cest lappropriation au fminin de lapptence sexuelle. Elle subvertit limage de la femme objet, elle devient sujet de son dsir, mancipe et autonome. Cian est la sur de Cixi, aussi blonde que la premire est brune. Elle est suppose reprsenter la douceur, la fminit stupide, figure maternante Mais vite passionne et agressive. Elle rsiste aux multiples agressions masculines grce ses pouvoirs magiques (elle sait ressusciter, mais aussi faire mal). Figure romantique de la fidlit par excellence, elle cde aussi avec dlice linsistance sexuelle de Lanfeust. Elle se bat, elle semporte, elle jure Mais sa complexit prend fin : mariage forc, perforation par un crabe monstrueux, enleve par un king-kong et cantonne au renoncement dexercer son pouvoir (plus dmancipation possible : elle devient femme, fidle, mre, blonde). Le paradoxe subversif des canons de genre quelle incarne un moment prend donc fin. Deux facettes dun certain idal fminin mise en rcit et en image. Deux fantasmes masculins, sans quivalent ct lectrice. videmment, lantidote la violence reste fminin. Autres personnages Hbus, cruel et excessif, mais il se mtamorphose progressivement. Assume une sexualit htrosexuelle dbordante mais cependant ami avec Cixi. Nicolde : mission de restauration face au chaos, double du crateur de lalbum il rgule les personnages et les guide vers un ordre socio-genr convenable. La rsolution est hirarchise et patriarcale. Impossible affranchissement, finalement, des normes socio-sexues. 3. Ct lectorat : conditions dun dcryptage salutaire

1 Lempire des sens : Lanfeust et Shame

Potentiel de la dconstruction de la violence et du sexisme par ces personnages complexes. Travail exploratoire avec 3 jeunes qui ont lu la srie. Ide : valuer limpact de cette distribution genre. Questionnaire + Prsentation dimages slectionnes avec petit commentaire (point de vue de Mireille discuter avec le plaisir des lecteurs). Apprci des jeunes : qualit du rcit, qualit des images, dploiement de lhumour (attraction et distanciation, du fait de lexagration. Cest pervers : acceptation mais aussi mise distance). Sensibilit la complexit des personnages, qui sont les plus apprcis (Hbus et Cixi). Distinction marque entre leur champ dexprience et lunivers fantastique de limage. : a plat parce que cest diffrent de la vraie vie . Tous les excs sont permis pour conjurer lennui : part du rve, notion de plaisir. Mais au fil de la confrontation avec Mireille, les propos des jeunes interrogs sinflchissent. Elle plaide pour une utilisation du plaisir des lves des fins de dconstruction, pour susciter un deuxime degr de lecture. Lide, cest de former, par lcole, ce deuxime degr de lecture. Mmoire dune tudiante sur Des images en tous genres pour une meilleure image du genre. Potentiel ducatif, mme de ces images l. Chez le mme diteur, albums sur les blondes. Album sur les succubes : http://soleilprod.com/album/1608/s%C3%A9rie/SUCCUBES/titre/Camilla http://soleilprod.com/album/2211/s%C3%A9rie/SUCCUBES/titre/Roxelane http://soleilprod.com/album/2358/s%C3%A9rie/SUCCUBES/titre/Eanna

Thalassa de Ferenczi. Tolkien : Le Seigneur des anneaux, publi en 1954-1955. Sur lhumour, colloque en 2011 (http://www.humoresques.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=99:humouret-enseignement&catid=35:corhumcolloques&Itemid=59) Humour : rgime inverse de la parole. Mme quand on ment, on dit quon pense ce quon pense. Mais quand on fait de lhumour, on dit quon ne pense pas ce quon dit, mme si par ailleurs on le pense. Mireille a fait quelque chose sur humour et genre . Florence Fix et Ariane Bayle, Rire et mancipation fminine paratre chez LHarmattan. 1994 : Fminin / masculin : humour et diffrence sexuelle Les communications de deux de ces Journes d'tudes (1994, 1996) ont fait l'objet des n 3 et 5 des Cahiers de recherche, publis par CORHUM - C.R.I.H. (Centre de Recherche Interdisciplinaire sur l'Humour - Paris VIII), aujourd'hui puiss. Prsents la BNF. Ressorts en dehors de lcole : nergie des lves qui passent leur temps lire et crire sur le net, et ne le font pas lcole. Des rfrences ??? Mireille ???s

Annexe 1A - M1 UE 13
Comme convenu dans la prparation de la maquette MESFC de cette anne 2011-2012, il sagit dinitier une formation par la recherche et la recherche sur 2 ans Principes : - Nous nous appuyons sur les 5 sminaires initis en M2 pour cette anne 2011-1012 Sminaire N1 (Lyon) N2 (Lyon) N3 (Lyon) Titre Education Science - Culture et Mdiation des savoirs Pour une approche mancipatrice non dogmatique des Educations Nouvelles technologies Mdias Dispositifs Supports de connaissance Analyse du travail et dynamique professionnelle Enseignement, Education et Formation dans une perspective de GENRE Enseignement Education Formation Responsable dquipe Jean-Guy Caumeil - MCF Dominique Berger - MCF HDR Franoise Poyet - MCF

N4 (Lyon) N5 (Lyon) N6 (Bourg)

Christian Alin - PU Ingeborg Rabenstein-Michele MCF Jana Trgalov, - MCF

Quel que soit le sminaire, les objectifs sont les suivants (cf. fiche UE 13): o Identifier et comprendre une approche scientifique et mthodologique o Raliser une analyse critique darticles o Raliser une recherche documentaire (cf. RDV BU)

Organisation gnrale
Les 4 h de CM gnraux seront donns par C. Alin et J-G. Caumeil

Les 22 de TD
- - - - Les 2 premires heures de TD seront organises dans un forum commun rassemblant tous les tudiants et les 5 quipes le mercredi 25 janvier de 10h 12h (un amphi + des salles pour la deuxime heure) Les14 heures de TD suivantes sont rpartir et organiser dans lquipe inchange des sminaires qui ont officis pour les M2 au S3. avec pour objectifs de travail et daccompagnement et denseignement ceux annoncs par la fiche UE. Il sera possible de voir lorganisation calendaire avec Y. Thevenot o Une piste possible parmi dautres trouver : le vendredi de 16h 18h tous les tudiants peuvent tre libres quel que soit leur groupe Les 6 dernires heures de TD seront consacres la prsentation orale par tandem de 2 dun projet de mmoire pour M2. (cf. modalits dvaluation

Modalits dvaluation
- - un dossier soutenu oralement par doublette (20 minutes). Ce dossier prsentera lobjet dtude retenu et les premires hypothses, en faisant tat des rfrences bibliographiques argumentes.

Travail avec la mdiathque.

Je propose aux responsables de sminaire et Isabelle Tourron pour la documentation dorganiser avec la responsable de la bibliothque et son quipe une runion pour examiner notre demande et nos besoins et prvoir une organisation dutilisation faisable par tous et pour tous.

Annexe 1B Mail dIngeborg le 10 janvier 2012-01-10 Pour rappel : cours les mercredi matin et vendredi AM (16h-18h). Une fois les gropues constitus, on peut aussi envisager dautres crneaux avec les tudiant.e.s si cela parat ncessaire. Pour le 25/1/12 (Forum, de 10h 12h) : Vincent + ventuellement un autre membre du groupe GEM Pour les confrences introductives : Heri sur les strotypes/prjugs/discriminations Sigolne sur genre et corps en EPS Vincent sur Genre et Histoire Muriel ? Il faudra voir en fonction du nombre dtudiant (qui peut apporter une variable pour les soutenances pour lesquelles C. Alin prvoit 3 sances (= 6 heures) comment, le cas chant, rorganiser la ligne conductrice de ce sminaire.

Annexe 2 CR de la runion sur le GIS Ple Genre (ISH - 8 dcembre 2011) Compte rendu du rendez-vous de Pascale Barthlmy (MCF, histoire contemporaine, ENS de Lyon, responsable de lquipe Genre et socit du LARHRA) et Christine Plant (Professeure de Littrature, Universit Lyon 2, UMR LIRE) pour le sminaire interdisciplinaire sur le genre avec Djamel Zighed, directeur. Excuses : Laurence Tain (CMW). Patricia Mercader (CRPPC), invite au rendez-vous pour le Centre Louise Lab Ch. Plant expose le projet dun GIS Institut du genre de lINSHS CNRS qui doit tre officialis en 2012 et fait un bref compte-rendu de la rencontre qui sest tenue Lyon, le 9 novembre, avec Sandra Laugier (responsable de la cration du GIS pour lINSHS), les directeurs des laboratoires concerns (Centre Max Weber, Institut dhistoire de la pense classique, Larhra, Lire, Triangle) et des reprsentant.e.s des axes ou quipes genre dans ces laboratoires, ainsi que Nathalie Fournier pour Lyon 2. Ch. P met le souhait que la dynamique de structuration, lgitimation et visibilisation des tudes genre (y compris linternational) que ce GIS vise dvelopper bnficie dautres partenaires dans le champ des tudes genre que les seules UMR directement concernes, aussi dans une interdisciplinarit allant au-del des SHS. Pour cela lISH pourrait fournir un cadre et un appui prcieux, en synergie rgionale avec la politique des ARC, qui fait suite celle des clusters. D. Zighed souligne sa volont de faire des tudes genre lune des thmatiques prioritaires de lISH. En effet, lISH entend faire des choix scientifiques et encourager des thmatiques privilgies, affiches comme dfinissant la spcificit de lISH pour les quatre ou cinq annes venir parmi lesquelles, outre les tudes genre : - Les humanits numriques - Travail, espace et mondialisation - Interculturalits D. Zighed se propose dappuyer le dveloppement des tudes genre auprs des diffrentes tutelles, et en particulier du PRES, en faisant entendre les besoins : sont voques les allocations doctorales et postdoctorales (notamment dans le cadre des appels doffre de la rgion qui seront lancs pour 2012-2015) ainsi quune aide logistique. Une reprsentante des tudes genre pourrait tre invite au Comit scientifique de lISH. Sont envisags les moyens de dvelopper un ple interdisciplinaire de recherches sur le genre lISH. Ce ple travaillerait en interaction avec les structures nationales (RING, GIS, rseau des MSH) et pourrait tre linterlocuteur et un relais en rgion Rhne-Alpes, en relation avec le PRES, les coles doctorales et les ARC. D. Zighed souhaite que lISH, comme Unit scientifique de recherche, puisse tre officiellement partenaire du GIS, ce qui lui donnerait une lgitimit daction comme structure fdrative. Le ple genre en Rhne-Alpes serait ouvert et vers tous les actrices/acteurs universitaires du domaine dans toutes les disciplines (sont voqus le droit, lconomie, les langues, la

gographie, outre les disciplines o les chercheurs sur le genre sont dj bien identifis littrature, histoire, sociologie, philosophie, psychologie etc.). Ce ple genre sappuierait sur : - le sminaire interdisciplinaire de lISH (dont le primtre, le fonctionnement et les structures peuvent tre redfinis) - un site web permettant de rassembler, dans un premier temps, lensemble des informations, activits et initiatives, puis des contenus et outils plus riches et diversifis laborer dans une rflexion collective (le vu dune telle mise en rseau avait dj t formul lors de deux runions informelles de chercheuses et chercheurs en tude genre de toutes disciplines dans les diffrentes tablissements du PRES, en juin et septembre 2010). - Un local permettant daccueillir ce ple interdisciplinaire identifi comme tel, dici fin 2012 potentiellement dans laile Sud rnove de lISH. - Lhbergement dactivits scientifiques et de diffusion (par exemple, des assises rgionales annuelles de lgalit H/F en relation avec le master GALES). - Une aide lorganisation, la communication et au montage de projets (sont voques la possibilit daccompagner des demandes de vacations, ou de bnficier dun poste mutualis de secrtariat). - Une invitation au conseil scientifique de lISH Les reprsentantes du Sminaire et des tudes genre sont invites venir prsenter un cadre du projet et des dveloppements de ce champ pour les prochaines annes (y compris en termes dorientation scientifique et de thmatique) le 19 janvier 2012, jour de la Convention 2012 de lISH qui runira le Conseil scientifique de lISH, les reprsentants des tutelles, les directeurs de laboratoires et de projets Labex, Equipex. Est envisage une journe en Rhne-Alpes permettant de faire se rencontrer les acteurs et actrices des recherches genre, de diffuser linformation sur les nouvelles structures, de faire ltat des lieux des besoins, et de dfinir et coordonner des projets. Elle aurait lieu aprs la journe nationale du RING (21 janvier) et la journe de lancement du GIS le 8 mars. La date du 4 avril est propose, date prvue du sminaire interdisciplinaire, qui conserverait un expos scientifique au cours de la rencontre. LISH aidera lorganisation. Pascale Barthlmy, Christine Plant