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Enrichir les tâches
1/ Les caractéristiques de l’école
socio-technique
Née dans les années 50
L’objectif était de concevoir des postes de
travail associant les dimensions techniques
aux dimensions humaines du travail
On s’attache à ce que le poste de travail soit
varié et favorise le développement personnel
de l’individu
La notion de « travail élargi »
On ajoute des tâches nouvelles et plus
complexes à un poste
On développe le travail en groupe :
- en groupe polyvalent
- en groupe autonome ou semi-autonome (ilots
de production…)
2/ une conception de
l’organisation comme système
Un système est composé d’éléments
interdépendants ou sous systèmes et il n’est
pas réductible à la somme des parties qui le
constituent.
- ses capacités
- sa culture
- ses activités et attaches hors travail
Les caractéristiques
organisationnelles
L’action de l’acteur est structurée par le
fonctionnement et la structure de l’organisation
- canaux de communication
- règlementations
- groupes de travail
- postes de travail
- autorité
Les conséquences
Ces contraintes peuvent tourner à la faveur
des individus : solidarités, entraide peuvent
contrer les buts de l’organisation
Les groupes se construisent des normes
informelles
Un jeu s’établit entre l’organisation et ses
membres.
II - Le concept de zone
d’incertitude
Le comportement des individus dans les
organisations demeure imprévisible
Ils disposent toujours d’une zone de liberté
qu’ils utilisent pour développer des stratégies
Cette zone fournit un certain pouvoir à
l’individu
Le pouvoir de l’individu
C’est la capacité d’une personne A, à obtenir
d’une personne B de faire, ce qu’elle lui
demande.
C’est une relation déséquilibrée
Les deux personnes n’ont pas les mêmes
atouts
Le pouvoir (suite)
C’est une relation réciproque : pour accepter
ce que A demande, B doit y trouver son
intérêt.
C’est un rapport de force où l’un peut tirer
davantage que l’autre, mais où l’autre n’est
jamais totalement démuni.
Le pouvoir (suite)
Une des façons d’accroître son pouvoir est de
rendre son comportement et ses réactions
imprévisibles.
On tente d’augmenter sa marge de liberté, tout en
essayant de diminuer celle de son adversaire et de
l’enfermer dans des contraintes fortes.
Le pouvoir est lié à la zone d’incertitude qu’on
maîtrise
Les 4 sources du pouvoir
1 – La possession d’une compétence ou d’un
spécialisation
2 - La maîtrise des relations avec
l’environnement
3 - La communication
4 - L’utilisation des règles organisationnelles
III- Le système d’action
concret
Ce système correspond à la manière dont les
acteurs organisent leur système de relations
pour résoudre les problèmes concrets posés
par le fonctionnement de l’organisation.
Il comprend tous les ajustements et
régulations nécessaires pour assurer la
production.
Il recouvre 2 réalités :
Le système de régulation des relations
- la culture organisationnelle
La culture importée par les
membres de l’organisation
Elle s’exprime par la trace de :
ce que sont ces individus à l’extérieur
Signes visibles
Croyance
Rites
Tabous
Les signes visibles
la manière de s’habiller
l’aménagement de l’espace, la décoration
les attitudes par rapport au temps ( rester le soir,
recevoir en retard..)
le logo
les comportements quotidiens (se saluer, s’écrire, se
téléphoner...)
charte, projet d’entreprise
les pratiques : les rituels de l’organisation
le langage commun
Les croyances
La culture organitionnlelle façonne les
processus de pensée des membres en leur
fournissant des règles de raisonnement, des
systèmes d’interprétation qui orientent leur
jugement.