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INSTITUT NATIONANL SPECIALISE DE LA FORMATION

PROFESSIONNELLE

Abdelhak-Benhamouda – Boumerdes

MÉMOIRE DE FIN D’ETUDE

TECHNICIEN SUPERIEUR

Thèm
e: ETUDE DE METRE D’UN LYCEE (R+2)
SAIDA
Présenté par: Dirigé par:
-BENAFLA Hamza Mme: Ouided SNANI
-GHEMMAM Med Amine
- Mars 2018 -
 Plan de l’exposé

• Introduction
1
1

• Généralité
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• Présentation de projet (lycée)

33

• L’infrastructure superstructure
44

• Tableau comparaissant
55

66
• Conclusions
1 Introduction 1 2 3 4 5 6

L'Algérie vit à l'heure d'une grande dynamique jamais

vécue auparavant ce dynamisme, faisant d’une région
chantier qui donner de l’espoir à une population laquelle croit
comme dur fer au programme du président de la république du
.secteur de construction et travaux publiques
A ce propos les potentiels humaine et le s'avoir faire de
tous les intervenants parmi les indices réussit de ce secteur.

*Quand le bâtiment va-tout va*

Et à travers ce mémoire. Nous essaierons d'expliquer

l'importance du métier de métreur vérificateur durant notre
stage au niveau de bureau d’étude technique : EL YASSMINE
à la cour de la réalisation du projet de réalisation de : lycée
Essalam II (R+2) à la wilaya de Saida. Sa position et au
contre de Saida.
La réalisation d’un ouvrage est plus difficile elle demande
beaucoup temps, et d'une évaluation bien précise.
Le métré c'est une opération artistique, technique, et
scientifique pour le suivi des ouvrages en bâtiments ainsi que
les travaux publics.
Comment assurer cette opération délicate au sein des
bureaux d'études pour étudier les différents dossiers
techniques pièces écrites et différent devis.

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Généralité 1 2 3 4 5 6
1- But de stage pratique
2- Définition de métré
3- Rôle principale de métreur
4- Fonction d’un métreur

1- But de stage pratique :

Le stage pratique est l’application et l’exploitation sur terrain
des théories et procédés acquis lors de notre formation de
technicien supérieur en métré et études des prix.
Aussi, il nous permet de découvrir la vie professionnelle en
situant les responsabilités des intervenants à travers la
réglementation en vigueur.
2- Définition de métré :
L’art du « métré » a toujours été inséparable de « l’acte de
construire ». En effet, il n’est pas d’ouvrage qui n’ait été construit
sans qu’on ne se soit préoccupé de sa qualité, des quantités et
des coûts des différents travaux à réaliser.
Le « métré » consiste donc à analyser qualitativement et
quantitativement l’ensemble des travaux nécessaires à la
réalisation des projets afin de pouvoir, en fin de compte, en
déterminer le prix. Nous noterons que le « métré » est
directement lié aux différentes technologies, puisqu’il s’appuie sur
une connaissance approfondie des matériaux, de leurs mises en
œuvre, ainsi que de la manière dont les travaux sont conduits.
En résumé, on ne fera le métré que des ouvrages qui peuvent
être contrôlés en temps d’exécution. 2
3- Rôle principale de métreur :

- Calculer les futures quantités de l’ouvrage à construire.

- Calculer le prix de vente prévisionnel de l’ouvrage à
construire.
4- Fonction d’un métreur :

 Sur bureau d’étude :

A- Avant l’exécution des travaux :
Le métreur rédige les devis descriptifs, détermine les prix
unitaire par le sous détail de
prix, et le remet sous forme de bordereau de prix et un devis
estimatif et il procède aussi à la rédaction des marchés.
B- Pendant l’exécution des travaux :
Il procède à la vérification des métrés présents par les
entreprises en vue de règlement.
C- Après l’exécution des travaux :
Il rédige le décompte définitif.
 Sur entreprise :
A- Avant l’exécution des travaux :
Vérification ou établissement des métrés, ainsi que
l’étude des sous détails de prix.
B- Pendant l’exécution des travaux :
Effectue des attachements. Etablit des mémoires
partielles (décomptes) situations
mensuelles ainsi que les sous détails de prix pour les
travaux supplémentaires.
C- Après l’exécution des travaux :
Métré mémoire définitif. 3
3 Présentation de projet (lycée) 1 2 3 4 5 6
1- Définition
2- Fiche technique

1- Définition :

Le projet consiste à la réalisation un lycée de haï Essalam II (R+2)

à la wilaya de Saida.
sa position et au contre de Saida.
 face de ce lycée au trouve la route principal.
 à gauche au trouve une mosquée.
 à droite au trouve a petite jardin.
 ce lycée a deux entré :
1- entré principale pour les élevés.
2- entré de parking pour les profs

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 2- Fiche technique :
Projet : Réalisation lycée R+2.
Wilaya de : Saida
Surface totale : 7426.70 m²
N Nom de l’ouvrage Surface
1 Bloc enseignement A-B-C 1567.5 m²
2 Les classes 62 m²
3 Bloc logement de fonction 338 m²
4 Bloc polyvalent 636.7 m²
5 Administration 358 m²
6 L’amphi 266 m²
7 La cantine 418 m²
8 Salle de sport 616 m²
9 Stade 807.5 m²
10 La cours 1308.75 m²
11 Chauffage centrale 10.24 m²
12 Parking 288 m²
Surface de construction : 4210,44 m²
Surface cessible : 317,76 m²
Surface voirie et trottoirs : 460.50 m²
Taille moyenne du lot : 152,78 m²
Contrôle technique : C.T.C Saida
Délais d’exécution : 24 mois.
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4 L’infrastructure et superstructure 1 2 3 4 5 6
1- l’infrastructure
2- superstructure

1- l’infrastructure:

1- Fondation en grand masse :

avons ferait une fondation en grand
masse il faut passe plissure étape .Le
décapage - Le nivellement- Le déblai-
Le remblai dans notre projet.
la surface de notre fondation et
4210.44 m² sa profondeur 2.80m
nombre de fouille.

2- Béton de propreté :
C’est un béton maigre dosés à 250 kg/m3, il
joue le contact entre la semelle et le sol, il
permet d’éviter la souillure de la semelle, il
permet de niveler le fond de la fouille, le
traçage, de garantir la position l’enrobage des
aciers, il assure la bonne mise en œuvre de
coffrage de la semelle.
La surface de béton 1305 m² la couche de
béton et 10 cm.
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3- Semelles filantes :
Ce sont des fondations constitués par des
semelles continues sous mur ou sous poteaux.
Dans notre projet ils sont constitués sous
voiles.
On à plissure surface de semelles filantes de
profondes 60 cm nombre de semelles et 65.

4- Amorce poteaux :
Ce sont des éléments porteurs verticaux en
béton armé ils constituent des points d’appuis pour
transmettre les charges aux fondations. Ils sont
reliés directement à la semelle. Il permet de
rattraper le niveau.
La surface de les amorces poteau 30cm x 30cm
sa profonde 2.00m le dosage de béton 350kg/m 3 .

2- Superstructure:

1- Les poteaux:
Ce sont des éléments porteurs verticaux en
béton armé, ils constituent des points d’appuis
pour transmettre les charges aux fondations.
On a fait 65 poteaux de surface 30cm x 30cm
de la hauteur de 3.18 m et dosage de béton
350kg /m3 . 8
 2- Les voile :
Les voiles sont des parois verticales en béton
armé dosé à 350 kg/m3 qui reçoivent des
charges horizontales et verticales et ils
transmettent ses efforts aux fondations.
On a fait à cote voiles profondeur de 3.18m
dosage de béton 350kg/m3

3- les poutre :
Ce sont des éléments porteurs
horizontaux en béton armé, elles
transmettent les charges aux
poteaux.
Le dosage de béton 350kg/m3 .

4- le planchers :
Ce sont des éléments plans, porteurs en béton
armé, ils transmettent les charges et les
surcharges verticaux aux murs, poutres, poteaux.
Ils constituent
un rapport rigide et stable pour les revêtements
appliqués, ils améliorent l’isolation thermiques,
l’isolation acoustique, l’isolation contre l’humidité, ils
participent à la protection de l’incendie.
On a fait profondeur de 20 cm dosage de béton
350kg/m3.
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 L’infrastructure et Superstructure :
N L’OUVRAGE SURFACE PROFONDEUR DOSAGE DE TOTAL
BETON

I- L’infrastructure :

1 Fondation en grand 28.50 x 19.00 /

masse 26.50 x 19.00 2.80m 3
27.50 x 19.00
2 Fouille en tranché 65
pour semelles filent 0.60m /

Béton de propreté 2073.50 m² 0.10m 250kg/m3 65

3 Béton armé pour 0.30m 350kg/m3 65

les semelles

4 Amorce poteaux 0.30 x 0.30 3.00m 350kg/m3 65

II- Superstructure :

1 Les poteaux 0.30 x 0.30 3.18m 350kg/m3 65

2 Les voiles 3.18m 350kg/m3

3 Les poutres 0.30 x 0.30 / 350kg/m3 /

4 Les poutrelles 0.10m 250kg/m3 147

5 Dalle plein 0.20m 350kg/m3 9

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5 Tableau comparaissant 1 2 3 4 6

Lycée Charles de gaulle Lycée Aicha

Présentation de Ouvrage d’un lycée (R+3) Ouvrage d’un lycée (R+2)

l’ouvrage France (paris) Algérie (Saida)

Surface - 8830.35m2 - 6256.70 m²

Nombre de classe - 26 classes et 10 labos
- Fondation en grand masse
- béton de propreté
L’infrastructure - semelles filent
- système anti sismiques
- Amorce poteaux
- 20 classes et 6 labos
- Fondation en grand masse
- béton de propreté
- semelles filent
- système anti sismiques
- Amorce poteaux

- système normal
- système préfabriqué - poteaux
Superstructure - poteaux ou ache aces - voiles
- voiles - poutres
- Dalle béton et isolation

Escalier - L’escalier à quart tournant - Escalier droit de 2 volai

- système solaire - Système normal

- Les lampes LED - Lampe Niue
L'électricité (économiques)
- détecteur de L'incendie 11
 Plomberie - Système encastré - Système normal
Sanitaire - toilettes (Anglaise) - toilettes (Anglaise)
- douches
- Menuiseries aluminium - Menuiseries aluminium
Menuiserie (Fenêtre coulissante) (Fenêtre coulissante)
- port en bois rouge - port en bois blanc
- Chaufferie fuel - Chaufferie fuel
Chauffage Radiateur à eau Radiateur à eau

Main d’œuvre - 10 - 22

Dure de projet - 18 moi - 24 moi

Conclusion:

J'ai aimé la construction de lycée charales de gaulle Pasques il est

plus économiques et plus rapide que lycée essalam et dans la L'avenir
ou va appliquer les manques et construire a lycée comme charales de
gaulle.

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6 Conclusions 1 2 3 4 5 6

Le stage pratique au sein du B.E.T que nous venons de réaliser a été très bénéfique à tout point de
vue, dans un premier temps, cela nous a permis l’application des théories que nous avons acquises durant
nos années d’études. Lors de cette expérience professionnelle nous avons été mis en situation réelle de la
vie active. Nous avons été confrontés aux vrais problèmes du marché du travail avec tous ses avantages
et ses inconvénients. Dans notre cas nous avons été amenés à élaborer des devis, chose pour nous est
très importante car cela fait partie de notre technicité.

La petite expérience professionnelle que nous venons de vivre par ce stage, nous a démontré que les
études de prix sont très liées à l’économie d’un pays, ce qui valorise l’enjeu d’une entreprise et d’une
société, ce sont des bases fondamentales.

Le lycée est le nom utilisé dans certaines parties du monde pour caractériser une institution qui
dispense tout ou partie d'une éducation secondaire.
Le projet consiste à la réalisation un lycée de haï Essalam II (R+2) à la wilaya de Saida. Sa position
et au contre de Saida.
Selon les exemples qu’on a fait on a conclu que le lycée Charles de gaulle est utilisée le système
préfabriquée, ce système est économique coté période exécution et la main d’œuvre, et les matériaux,
……..ETC
Le rôle de métreur vérificateur et étude de prix ce n’est pas de faire les différents devis et pièces
écrites, céteau, mais de proposer des idées pour le projet être plus économique.
Notre proposition pour quoi de ne pas réaliser ce genre de projet au futur en système préfabriquée ?

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