Module : Appui à la formation de base (français)

Exposé sous-thème:

Les signes orthographiques

Présenté par:
• Asma GHIATI Encadré par:
• Najat AIT ELHOUARI • M. AIT BRIK abdelaali
Groupe : 9
 Introduction
Plan
Les différents types des signes
orthographiques

conclusion

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 Introduction
Les signes orthographiques en français sont:
Les accents (aigu, grave, circonflexe).
Le tréma
L’apostrophe
La cédille
Le trait d’union

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 Les objectifs

• Identifier les signes orthographiques et

leurs règles d’usage.
• Écrire les signes orthographiques
convenables.
• Utiliser le bon signe dans un mot.

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 Accent aigu(é)

Les accents

Accent
Accent grave(`)
circonflexe(^)

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 L’accent aigu

L’accent aigu est employé exclusivement sur la

lettre « e » (e fermé).
Exemple:
Le blé ,la vérité, volonté ……

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 Accent aigu (é)
les cas exemple

• On utilise un accent aigu lorsque la étable, élection, étendre...

voyelle « e » est la première lettre du
mot

• On utilise un accent aigu lorsque la la faculté, les facultés ; un associé, une

voyelle « e » est la dernière lettre du associée.
mot. (y compris les pluriels qui
peuvent prendre un –s ou un –e muet
à la fin).

• On met un accent aigu lorsque la mélangé, préféré...

voyelle « e » est placée entre deux
consonnes

• On utilise également un accent aigu illégal, mé/na/ge

sur la voyelle « e » qui se place avant
une syllabe sans un « e » muet.

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 Exceptions
• on ne met pas d'accent aigu lorsque la voyelle « e » est suivie de
« d », « f » ou « r » ou si « z » est la dernière lettre du mot.
1 • Exemple : une clef, pied, nez...

• on ne met jamais d'accent aigu sur les voyelles « e » précédant

un « x ».
2 • Exemple : circonflexe , complexe .

• on ne met jamais d'accent aigu sur les voyelles « e » précédant

des consonnes doubles.
3 • Exemples : une trompette, une étiquette.

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 L’accent grave
• on utilise les accents graves sur les voyelles
«a», « u » et « e » (e ouvert)
Exemple:
Crème, là, où …..

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 Sur la voyelle (e)
On utilise l’accent grave sur e dans les cas suivants:
• En fin de mot suivi de la finale (s) sauf au pluriel.
exemple: près, succès ….
• Quand elle est suivie d’une syllabe ayant un -e-
muet.
Exemple: collège = co/llè/ge
• si la seconde lettre qui les suit soient un « l » ou
un « r ».
Exemples : piètre, siècle.
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 Sur les voyelle « a » et « u »
On utilise un accent grave sur –a et u dans les
cas suivants :
 Je vais à la ville (à = préposition)
 Il habite là (là = adverbe de lieu)
Où va tu? (où indique un lieu).

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 L’accent circonflexe

• l’accent circonflexe se place sur toutes les

voyelles (« â », « ê », « î », « ô », « û ») sauf le
« y ».
Exemple : vôtre, tête, maître ….

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 Accent circonflexe
 Indique souvent la disparition d’un e ou d’un s
Ex: âge= eage / chasteau = château
 Permet de différencier certains homographes.
Ex: sur (au dessus ) – sûr (la certitude)
 Utilise au passé simple (nous fûmes) et à
l’imparfait du subjonctif( qu’il fût).

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 requis sur le « i » des verbes en –aître et en –
oître et sur le « a » de –âtre.
Ex: accroître, connaître, brunâtre.
 Utilisé sur le « i » de ces 3 mots : bélître,
épître et huître.

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 Exercice d’application

Complète avec les accents qui

manquent:
 priere
 fenetre
 hopital
 Precedant
 des

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 Exercice d’application (corrig é)

Complète avec les accents qui

manquent:
 priere  prière
 fenetre
 hopital
 Precedant  fenêtre
 des
 hôpital

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 Le tréma

 Le tréma est un signe que l’on place au-dessus

des voyelles e, i, u pour indiquer que la voyelle
qui les précède immédiatement doit être
prononcée séparément.
Exemple : Noël, naïf ….

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 La cédille
 La cédille est un signe graphique que l’on
place sous le c devant a, o,u pour indiquer
qu’il doit se prononcer [s].
Exemples : un garçon ,le français, un reçu.

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 L’apostrophe
• L'apostrophe (') remplace une des voyelles a,
e, i, devant un mot commençant par une
voyelle ou un h muet:
• Exemple:
• le hôtel l’hôtel
• Le orange l’orange
• je étais j’étais

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 Le trait d'union
Le trait d'union est une ligne (-) sert à lier deux
ou plusieurs mots.
Exemples: venez-vous?, arc-en-ciel, dix-neuf.
On le place :
 Entre les éléments d'un mot composé.
Exemples: peut-être

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 Dans les phrases interrogatives .
Exemple : comment allez-vous?, viendra-t-il?
 Pour unir certaines parties d'un nombre.
Exemples: Dix-neuf

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 Conclusion
la maîtrise des signes orthographiques est
indispensable pour produire un texte clair, précis
et professionnel. Il est donc important de
continuer à les étudier et à les pratiquer afin de
perfectionner nos compétences en écriture et
de communiquer efficacement dans un monde
où la communication écrite occupe une place
prépondérante.

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 Merci de
votre
attention

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