Université des Sciences et de la technologie Houari Boumediene

Vice-Rectorat chargé de la Scolarité et de la Pédagogie

Coordination TCE-LE

Travaux dirigés - Techniques de Communication et d’Expression -

Enseignante : Mme BRAKCHI

Année Universitaire 2021/2022

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 TD 1 : Les signes de la langue française

Les accents (aigue ( ) , grave ( ) circonflexe (^))

le tréma ( ¨ ), la cédille (ç)

1. Les lettres de la lague française

26 lettres = 20 consonnes + 6 voyelles (a, e, i, o, u , et y)

2. Les syllabes
Une syllabe est un son prononcé par une seule émission de voix, formée
d’une ou plusieurs voyelles a au eau, ou un ensemble d’une ou plusieurs
consonne avec une ou plusieurs voyelles.

Exemple : université , u/ni/ver/si/té - tableau ta/bleau

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3. Le découpage syllabique
université
5 syllabes phonétiques u/ni/ver/si/té
5 syllabes graphiques u/ni/ver/si/té

physique
2 syllabes phonétiques phy/sique phy/zik
3 syllabes graphiques phy/si/que

4. Les règles de découpage en syllabes graphiques ( 6 règles )

- nu/mé/ro
Une consonne entre deux voyelles introduit une nouvelle syllabe.

- aé/ro/port gé/o/lo/gie
On ne sépare pas deux voyelles sauf si elle sont précédées d’une consonne.
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- an/née bel/le tel/lement em/magasine
On coupe entre deux consonnes quand il s’agit d’une consonne double.

- Té/lé/pho/ne ma/chi/ne ma/gné/tis/me

stag/ner (g et n ne forment pas un son)
On ne coupe pas entre deux consonnes si celles-ci forment un son.

- ta/bleau é/clo/sion é/cri/re

On ne coupe pas entre deux consonnes si la deuxième consonne est ‘l’ ou ‘r’.

- obs/truc/tion
On coupe après la deuxième consonne dans un groupe de 4 consonnes.

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5. L’accent aigu et grave

Pour la voyelle e Transcription phonétique e=[ə] é=[e] è,ai = [ɛ]

Exemple
dé/cou/ver/te
examen

• On pose un accent sur le ‘e’ entendu ‘é’ lorsqu’il termine la syllabe.

• On ne pose pas d’accent sur le ‘e’ entendu ‘é’ lorsqu’il ne termine pas la
syllabe ou s’il est suivi d’un ‘x’

Quelle accent poser ? aigu ou grave ?

Pour cela nous allons recourir au découpage en syllabes graphiques, et voir
la position du ‘e’ entendu ‘é’ dans le mot. 5
❑ En début de mots le ‘e’ entendu ‘é’ et qui termine la syllabe porte un
accent aigu.
é/qua/tion é/qui/li/bre thé/o/rie

Exception
- 4 mots : ère, être, ès, èche
- Cas des mots à deux syllabes et que la deuxième syllabe soit muette ça
sera alors un accent grave : rè/gle, chè/que,…

❑ En milieu de mots le ‘e’ entendu ‘é’ , qui termine la syllabe porte un

accent :
- Aigu si la syllabe qui suit est sonore ma/thé/ma/ti/ques
- grave si la syllabe qui suit est muette thé/o/rè/me
pa/ra/mè/tre pa/ra/mé/tri/que
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❑ En fin de mots le ‘e’ entendu ‘é’ et qui termine la syllabe porte un
accent aigu. (on ne prend pas en considération le e du féminin ni le s du
pluriel)
im/pri/mé an/née elles se sont ha/bi/tu/ées

Exception

- è+ s muet : 11 mots invariables un/des abcès, accès, congrès, décès, excès,

procès, progrès, succès, grès, cyprès, des agrès, et, exprès, très, près, après,
auprès, dès.

- è+ s sonore : un faciès, un palmarès, un herpès, un cacatoès, un aloès,…

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Pour les voyelles a et u
Les voyelles a et u ne porte jamais d’accent aigu mais peuvent porter un
accent grave.

❑à
L’accent grave sur le a nous permet de faire la différence entre:
a (avoir) et à (préposition) la (article) et là (ici)
ça (cela) et çà ( çà et là = de part et d’autre)
Liste de mots avec à :là-bas, là-haut, au-delà, celui-là, celle-là, en deçà,
par-delà, voilà, revoilà, holà, déjà sauf cela

❑ù
L’accent grave sur le u nous permet de faire la différence entre :
ou (le choix) et où ( indicateur de lieu)
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6. L’accent circonflexe
❑ L’accent circonflexe se retrouve sur toutes les voyelles sauf le y.
❑ Les voyelles a, o, i et u qui porte un accent circonflexe deviennent plus
longue à la prononciation surtout pour a et u.
axe âge (aage)
ovale pôle (poole)
❑ On retrouve souvent un accent circonflexe sur le o qui précède les
finales –ne –me –le. cône, binôme, tôle

5 catégories
Catégorie 1 : mots où le s s’est perdu par rapport à un mot de la même
famille. Fête (festival, festoyer, festif, festivité)

Catégorie 2: mots avec accent et mots sans accent dans la même famille de
mots. Mêler (mélanger, mélange) 9
Catégorie 3 : l’accent circonflexe a une fonction distinctive entre
homonymes. Un mur de pierre le fruit est mûr (maturité)

Catégorie 4: accent circonflexe présent dans certaines formes verbales.

Verbes en –aître (connaître) , -oître (croître)
Verbes au passé simple 1ère et 2ème personne du pluriel : nous chantâmes,
vous chantâtes,…
Imparfait du subjonctif : qu’il eût

Catégorie 5: divers
- Sur quelques mots en –ême: extrême, carême, blême, même,…
- Quelques adverbes: assidûment, crûment, dûment, continûment,…
- Devant un t final si la voyelle porte un accent c’est toujours un accent
(^): arrêt, bientôt, impôt,…
- Dans le suffixe –âtre: jaunâtre, verdâtre,…
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7. Le tréma signifie que deux voyelles qui se suivent se pronocent
distinctement
❑ Le i tréma ï
Prononcé i Prononcé aille i dans le son in -gu suivi du i
Égoïste, maïs, haïr, Aïeul, camaïeu, Coïncidence,… Ambiguïté, exiguïté
mosaïque,… faïence, glaïeul,… (Prononcé oui pas i)

❑ Le e tréma ë
Prononcé é ë muet
Canoë, noël, … Aigu/aiguë, ambigu/ambiguë,
exigu/exiguë, contigu/contiguë

❑ Le u tréma ü capharnaüm, führer (origine allemande)

❑ Le o tréma ö angströme (unité de mesure de longueur, origine suédoise),
maelström ( origine néerlandaise)
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Exception:
Coefficient, poème, protéine, homogénéiser,…

8. La cédille
c=[k] avec les voyelles a, o, u
carte, coté, curviligne,…
c=[s] avec les voyelles i, e, y
cycle, acidité, cercle,…
ç=[s] avec les voyelles a, o, u
aperçu, leçon, désamorçage,…

La cédille ne doit pas s’oublier sous une majuscule : Ça va bien.

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Exercices

1. Découpez les mots suivants en syllabes graphiques.

Vitesse, adroit, ticket, technicien, malléable, absorption

2. Mettez pour chaque mot le(s) signe(s) qui manque(ent) : les accents, le
tréma, la cédille, si cela est nécessaire si non soulignez le mot.
Le pere, la phonetique, deja, un acces, la tete, la tache, meme, du mais,
aigue, medecin, coincidence, un cout, archaique, une lecon, incapable,
ancien, decu.

3. Pour chaque mot proposé, donnez un mot de la même famille qui ne

contient pas d’accent circonflexe.
La bête, le désintérêt, prêt, naître, décroître.
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