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SOMMAIRE
L’anglais au service de la communication universelle ……………………….....……...1

L’alphabet anglais …………………………………………………………………………….….….2-8
La notion de la date ……..………………...…………………...……………………….……….8-10
Family……………………………….………………………….…………………………………......11-12
Counting numbers ………………………………………………………………….……...….…13-15
Times en anglais ……….………………………………………….….………………….............15-17
Vocabulary ……………………………………….……………….………………….…................17-19
Greetings: (salutations, salut)……………………………….…………………..................19-23
Initiation aux dialogues …………………..…………….………………………..……………23-27
Notion de phrase ……………………...………………..………………………..…………........27-31
Grammaire basique Les noms …...………...……………………………………….………31-39
Conjugaison des verbes anglais …………………………………………..……….............39-44
comment poser et repondre aux questions ……………..………………...................44-46
La liste des noms les plus utiles en anglais courant ………………..….……….....47-56
la liste des 80 faux amis les plus utiles en anglais courant ……….….……...…56-59
les 100 adjectifs les plus utiles en anglais ….………………………………..…….…..60-65
les 100 verbes les plus utiles en anglais ……..……………………..............................65-69
La liste des adverbes les plus utiles en anglais courant …………....……….…..70-73
Les 50 prepositions les plus utiles en anglais.……………………………………......73-76
Les “phrasal verbs” les plus courants …………………………………….…….………76-77
M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

L’ANGLAIS AU SERVICE DE LA COMMUNICATION UNIVERSELLE
« Pourquoi apprends-tu l’anglais ? »
« Quelle est l’importance de parler et comprendre l’anglais ? »
Lorsqu’on se prête à la tâche de répondre à ces interrogations, celles autour de
l’apprentissage de l’anglais, les réponses deviennent au fur et à mesure claires et
simples. Apprendre une langue autre que celle de notre langue maternelle
semble difficile pour les uns et moyennement difficile pour les autres si on fournit
un peu plus d’efforts à l’apprentissage. De nos jours, elle reste une langue
incontournable au service de la communication universelle, utilisée dans presque
tous les domaines de la vie et parlée presque partout dans le monde.
De ce fait, apprendre cette langue reste importante et un peu obligatoire selon
votre milieu de vie et votre évolution tant intellectuelle, scolaire, académique que
professionnelle. Ainsi, nous avons le privilège singulier de mettre à votre
disposition ce livret dans lequel sont abordées quelques notions de bases. Ces
notions sont utiles pour développer votre parler et ouvrir votre compréhension
sur les règles de grammaire de la langue anglaise du premier niveau.
En suivant ce manuel et en prenant part au centre de formation Face of change,
vous vous verrez parler en quelques mois car nous associons le centre au club
d’anglais disponible et obligatoire pour tous les apprenants de notre centre. Un
club regroupant les avancés et les professionnels dans la pratique de l’anglais.
Pour tous les apprenants, ce slogan doit être votre credo si vous voulez vous voir
parler et comprendre la langue anglaise. Ce slogan n’est autre que « NO
PRACTICE, NO FLY » traduit par « PAS DE PRATIQUE, PAS D’ENVOL ou PAS
D’EVOLUTION ».
1 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

L’ALPHABET ANGLAIS
Qu’est-ce que l’alphabet anglais ?

L’alphabet anglais est un ensemble des lettres qui se prononcent en anglais. Ces
lettres sont utilisées pour transcrire des sons et dont la combinaison constitue le
langage. Pour avoir un mot il faut des lettres, voilà pourquoi l’étude des lettres et
leur prononciation reste incontournable dans le processus d’apprentissage d’une
langue.
A retenir :
Un mot se dit (a word) est une association ou combinaison des deux ou
plusieurs lettres.
Une lettre se dit (a letter) est un caractère de l’alphabet d’une langue
produisant un son ou des sons.
La prononciation est la lecture que présente un mot ou une lettre. C’est aussi
la manière dont s’articule les lettres d’un mot.
L’alphabet Anglais compte 26 lettres dont 21 consonnes et 5 voyelles à savoir :

Repères [Prononciation] (transcription et lecture dans un mot ou le son)
A [eɪ] (ɛ, eɪ, ae, ɑ:, ɒ) B [bi:] (b) C [si:] (s, tʃ, k) D [di:] (d) E [i:] (ɛ, eɪ, ə, i:) F [ef] (f)
G [dʒi:] (g, dʒ) H [eitʃ] (tʃ, ʃ) I [aɪ] (ɪ, i, aɪ) J [dʒeɪ] (dʒ, ɪɪɪə) K [keɪ] (k) L [el] [ɛl] (l, ɫ
‘’el sombre’’) M [em] [ɛm] (m) N [en] [ɛn] (n) O [əʊ] (əʊ, oʊ) P [pi:] (p, pi:) Q [kju:]
(kw, kju:) R [ɑ:] [ɑr] (ɹ, ɑɹ) S [es] [ɛs] (s,z,ʒ) T [ti:] (t, tʰ) U [ju:] (ʊ, ʌ, u) V [vi:] (v,
vi:) W [‘dɅblju:] (w,w:) X [ɛks] (ks, z, kʃ) Y [wɑɪ] (i, ɪ, ɑɪ, j) Z [zɛd] [zi:] (z)
Remarque : tout ce qui est entre parenthèse représente les différentes manières
de prononciation et sons que produisent les lettres. Il y a plusieurs sons en
Anglais, certains sont dit consonnes ou voyelles mais elles ne sont pas des lettres
de l’alphabet. Une lettre en anglais peut produire deux ou plus de deux sons par
rapport à sa position dans un mot.

Section Pratique : prononcer lettre par lettre de ‘’A à Z’’, ensuite prendre 4 lettres
de suite jusqu’à la fin. Et enfin, exercer-vous à épeler votre nom, prénom et même
des sigles comme : FBI, UN, UE, USA, PHD, PDF, UA, DNS, DNA, PSG, WYSIWYG …
I. LES SONS ANGLAIS

A. Les sons vocaliques Les voyelles de l’alphabet anglais sont : A, E, I, O et U. Elles
produisent des sons comme :  ɛ, eɪ, ae, ɑ:, ɒ, ə, i:, aɪ, ʊ, ʌ, u, u:, i, ɜ, ɜ:, ɔ, ɔ:  Les
sons courts (la prononciation est fluide)  ɛ, e, ɪ, ae, ɒ, ə, aɪ, ʊ, ʌ, u, i, ɜ, ɔ
Exemples : pick, bed, many, culture, origin.
 Les sons longs (la prononciation est lourde ou insistante) ɑ:, i:, u:, ɜ:, ɔ:
Exemples : leave, life, student, machine, park. Quelques règles de prononciation
1. La voyelle ‘’A’’ se prononce

 [eɪ après « a+consonne+voyelle » mais aussi lorsqu’elle précède ‘’y’’ ou
certaines consonnes. La graphie « ai » aussi se prononce eɪ, attention aux
exceptions. Exemples : plate, make, date, cake, fake, plague, mate, nay, day,
bay,drain, grain, train, gain, pain, station, page, face,
 ae lorsqu’elle est suivie par une consonne en fin de mot. Exemples : mad,
mac, dag, cat, fat, snag, pac, bag.
 ɑ: lorsqu’elle est suivie par la consonne « R » finale ou « R + consonne »
Exemples : tar, mars, dark, car, to mar. De même ‘’A’’ se prononce
ɛdans les mots comme : many, any, said, again, ate. 
ɒdans les mots comme : yat, yacht, la, ya. 
eə(r)lorsqu’elle est suivie par la consonne « r+e », comme dans : mare, pare,
tare, care, bare, dare
ɔ:lorsqu’elle est suivie par la consonne « l+consonne », comme dans :
almighty, almost, already. Cas particuliers : album, alcohol, alfa ou alpha,
algebra, alveolar, alibi, alley… Dans ces présents cas, le ‘’a’’ en gras se prononce
ae De même lorsque la voyelle « a » suit la consonne « g, t ou c » selon la
graphie finale.« age, ate, ace », elle se prononce [ɪ] ou ə comme dans : passage,
3
village, language, manage, message, palace, palate, private, furnace, chocolate, ...
Note : lorsque le mot commence par la voyelle ‘’A’’ suivie par deux consonnes
ayant presque la même prononciation ou suivie par deux voyelles ou bien
finissant par une voyelle (o, e, a), le « a » se prononce əaussi appelé le son
shwaa se lit [choix].
Exemples : acquire, alarm, ago, ahead, against…
2. La voyelle ‘’E’’ se prononce
ɛ/edans les mots comme : bed, set, error, network, element, elephant,
wrestler.
idans les mots comme : elaborate, exam, compete, beta, e-learning, ebook,
tea, scene.
i:dans les structures avec double consonne «ee» et autres rencontre
comme : tree, bee, free, need, eden, even, teen, email, theme.
ədans les mots comme : themselves, badness, forbidden, elephant, elegy.
ɪdans les mots comme : decide, because, begin, excuse. Cas particuliers : la
rencontre entre la voyelle « e + a et R finale » mais aussi « e + r » et « ere »
s’articulent iəcomme dans : tear, bear, dear, fear, Algeria, sincere, severe,
mere…
3. La voyelle ‘’I’’ se prononce
ɜ:lorsqu’elle est suivie par la consonne « r+consonne » comme dans : girl,
bird, kirk, twirk, birth,
aɪlorsqu’elle est suivie par la consonne « m, n, p, t, g, v, k, r … soit +voyelle
‘’e’’ finale» comme dans : mine, night, pipe, pine, prime, flight, right, high, time,
ignite, dine, bike… Mais aussi quand la voyelle « i » est à la fin, comme dans les
mots : alibi
ɪ/idans les mots comme : machine, police, fish, misery, city, examine… Cas
particuliers : dans certain mot non suivi par la voyelle ‘’e’’ mais par une autre
voyelle ou consonne, le « i » se prononce aɪcomme dans : tirant, diabetes,
dialogue, diamond, vibrate, viking …
4. La voyelle ‘’O’’ se prononce
4
4
u:comme dans les mots : do, tomb … Mais aussi lorsqu’elle est doublée « oo »
comme dans : too, took, tool, cook, pool, loop, groom…
ʌcomme dans les mots : come, love, pop, flop… Mais aussi dans certain mot
lorsque la voyelle doublée « oo » vient après la consonne « l » comme dans :
blood, bloom…
ɒ /ɔ: / ɔcomme dans les mots : proverb, promise, dock, lock, bot, clock, not,
sorry, orange, dove, row, office …
ə/aʊ/əʊcomme dans les mots : tomorrow, now, how, rose, home, alone, no…
Cas particuliers : dans certain mot la double voyelle « oo » s’articule ʊcomme
dans : good, boom, doom, gloom, oosphere, oozing… Mais aussi lorsqu’elle est
suivie par la consonne « r » elle se prononce ɔ:comme dans : door, et se
prononce [ə] comme dans : society
5. La voyelle ‘’U’’ se prononce
u:comme dans les mots : student, stupor, elude rude, crusade, lube, luna,
rule, rhum, nuclear, tune, produce…
ʌlorsqu’elle est suivie soit par une « consonne ou deux » comme dans les
mots : frustrate, annulation, annul, but, butter, butler, bulb, vulve, culture, ulcer,
publish, buffalo…
ju/ju:lorsqu’elle est suivie par une « consonne + voyelle » comme dans les
mots : universe, humidity, utilize, union, united, student, use, tune, produce,
amuse, june… Suivie par « consonne + consonne » comme dans les mots : nuclear,
pulsar
ʊcomme dans : put, july Cas particuliers : business, busy, (le « u » se
prononce i) Note : les sons u:et ju:sont antagonistes, c’est-à-dire qu’ils
peuvent s’utiliser l’un à la place de l’autre. De plus, le premier est utiliser en
anglais américain et le second en anglais britannique. En Anglais la
prononciation de la voyelle peut prêter à confusion, il faut plutôt avoir un
dictionnaire bien précis afin de mieux cerner les variations de prononciation de
chaque voyelle selon sa position dans le mot. Conseils : Dictionnaire harraps,
livre d’anglais le becherelle, le Larousse de l’anglais, suivre les vidéos des
émissions anglais (Ellen show, Steve Harvey, Obama’ speeches…) Disponible
auprès des formateurs Flying Birds
5
6. Le cas des diphtongues
La diphtongue est un son syllabique composé de deux sons différents. Soit une
combinaison de deux voyelles ayant deux sons (le premier son est fort et le
second est faible).
Note : Cette combinaison à l’écrit est composée soit par une voyelle ayant deux
graphies sonores [1] ou soit composé de deux voyelles ayant aussi deux graphies
sonores [2]. Mais généralement en anglais une seule voyelle peut avoir deux sons.
Nous avons les sons suivants : eɪ, aɪ, ɛə, eə, ai, əʊ, oʊ, ɔi, aʊ, iə, ɪə, ʊə
Exemples [1] : make, blame meɪk, bleɪm, mine mainse lit [mayi_n], know
nəʊ, lagos [leigos], tale [tɛəl], sarah [seɪra], rose [rəʊz], period [pɪərɪəd]…
Exemples [2] : tear [tiə(r)], tour [tʊə(r)], boy [bɔi], house [‘haʊz], upstairs
[ʌpstɛəz], period [pɪərɪəd]…
7. Le cas des triphtongues
La triphtongue est un son syllabique composé de trois sons différents. Le premier
son est fort, le second est neutre et le troisième est faible). Nous avons les sons
suivants : aɪə, iəə eiə ou eɪə, aʊə, ɔiə, əʊə
Note : Cette combinaison à l’écrit est composée soit par une voyelle ayant trois
graphies sonores différentes [1] ou soit composé de deux voyelles ayant trois
graphies sonores [2]. Exemples [1] : fire faɪə, hire aɪə, royal [rɔiəl], flower
[flaʊə(r)], player [pleɪə] …
Exemples [2] : sour saʊə, Noah [nəʊə], society səsaɪətɪ, … Exercice
d’application : décliner la prononciation de la lettre « a » en gras dans les mots
suivants : Private, passage, cabbage, examination, table, among, was, sarah,
B. Les sons consonantiques
1. Consonnes voisées La consonne est dite voisée lorsqu’elle produit une vibration
au niveau des cordes vocales. En terme simple, la consonne voisée produit un son
fort avec l’intervention des cordes vocales. On a : B, D, J, L, M, N, R, V, W, et Z
2. Consonnes non-voisées Cette catégorie des consonnes, ne font pas vibrées les
cordes vocales. En terme simple, la consonne non-voisée produit un son faible
sans intervention nécessaire des cordes vocales. Nous avons : C, H, F, K, P, Q, S, T,
X, et Y. Note : il existe d’autres consonnes, elles proviennent de la combinaison «
consonne + consonne » ou « consonne + voyelle » tel que‘’th, ch, sh, gn ou ng, qu,

ph…’’ d’après le IPA (Alphabet Phonétique International), on les appelle ‘’sons
consonnes’’. Elles sont classifiées selon leur manière de production, leur lieu
d’articulation et enfin par leur voisement. Cf : document niveau 2 et 3. Page | 8 3.
Quelques règles de prononciation D’une manière générale, une consonne ne
change pas de prononciation (voir les 26 lettres de l’alphabet anglais). Mais
d’une manière particulière, une consonne change de prononciation selon sa
position, nous étudierons quelques consonnes et leur manière de prononciation.
Il y ‘ a aussi un bon nombre de consonnes qui ne se prononcent pas dans un mot.
Dans ce contexte, on dit qu’elle est silencieuse ou muette.
« H » se prononce après une forte aspiration comme dans : ome [həʊm] = une
maison, residence. Hello [həlɔ] = salut, bonjour. Hat [hɒt] = chapeau …
Exceptions : le « H » est silencieuse (ne se prononce pas) honor = honneur, honest
= honnête, heir = héritier, hour = heure, forehead = front, vehicle = vehicule …
« Ph » se prononce [f] comme dans : Physician = médecin ; philosophy =
philosophie ; phone = téléphone ; morphia = morphine ; morphology =
morphologie …
« J » se prononce [dʒ] comme dans : June = juin ; jully = juillet ; Janet =
jeannette ; jamaïca = Jamaïque … La lettre ‘’J’’ est dite semi-voyelle, car sa
prononciation se rapproche plus d’une voyelle en ce qui concerne sa production
et lorsqu’on la prononce doucement elle s’écrit généralement avec « Y » et se lit «
j [ɪɪɪə] » comme dans : Yellow = jaune ; yes = oui ; year = année …
« sh » se prononce [ʃ] se lit [shi] ou [cheu] comme dans : shake = secouer ;
show = montrer ; shame = honte ; sheet = papier …
« ch et tch » se prononce [tʃ] ou [tf] se lit [tiè] ou [chè] comme dans : church =
église ; chair = chaise ; teacher = enseignant … Exceptions : le « ch » se prononce
[k] comme dans : Christ [Kɹist] = Christ ; christmas [kɹismas] = noel ;
chromosome [kɹɔmɔzɔm] = chromosome …
« g » se prononce [g] en début et en fin de mot, plus précisément devant les
voyelles (o, a, u, ui, ua) comme dans : guard [gwɑ:ɹd] = garde de sécurité ; go
[goʊ] = aller ; Cependant, il se pronounce [dʒ](diè) devant les voyelles (e, ea, i, y,
eo) et lorqu’elle est entre deux voyelles. Comme dans : knowledge [nɔlədʒ] =
connaissance ; general [dʒənəɹɔl] = générale ; geography [dʒ_ogɹɑfɪ] =

géographie … Exceptions : le « g » se prononce comme dans le premier cas
Exemples : geese = les oies ; massage = massage
« gh » se prononce [g] en début de mot et [f] en fin de mot, comme dans : ghost
= fantôme ; tough = dur, solide ; sough = murmure (du vent) ; afghan = afghan,
afghane … Page | 9
« x » se prononce [ɪgz] lorsqu’elle est placée devant une voyelle comme dans :
exam = examen ; example =exemple … De même la lettre « x » se prononce [ɪks]
lorsqu’elle est placée devant une consonne comme dans : exception = exception ;
Neamoins dans excess= excès le X [eks] est influencée par le E initial et le C d’où
on lit [ek_sès]…
« th » se prononce cen mettent le bout de la langue entre les dents du haut
dans les mots comme : theme = thème ; think = penser … De meme la
combinaison « th » se prononce [ð] en mettant le bout de la langue entre les
dents du haut comme dans : father = père ; the = le, la, les …
« s » se prononce [z] lorsqu’elle se trouve entre deux voyelles telque ‘’o et i’’
accompagnée d’une consonne comme dans les mots : visit = visite, visiter ; visible
= visible … Note : D’autres consonnes se lissent tel qu’elles sont présentées sur la
liste. Il y en a ceux qui ne se prononce pas dans un mot (cf. cours niveau 2). Pour
une bonne maitrise de la prononciation il est conseiller d’utiliser le dictionnaire
(application mobile ‘’English dico, monolingue’’ et en format papier ‘’harraps, le
robert ou autres bien éditer’’) Observation : lisez cette phrase ‘’en anglais’’ et
dites ce dont vous remarquez The quick brown fox jumps over the lazy dog. --- Le
vif renard brun saute sur le chien paresseux.
LA NOTION DE LA DATE
Introduction La date dans son intégralité se structure comme suit : jours, mois,
numéro du jour (nombre ordinal), année.
Exemple: Monday, June 22nd 2020
A-The days of the week (Les jours de la semaine)
Q: How many days are there in the week?
R: There are seven (7) days in the week, among which
8
1-Monday (Lundi)
2-Tuesday (Mardi)
3-Wednesday (Mercredi)
4-Thursday (Jeudi)
5-Friday (vendredi)
6-Saturday (samedi)
7-Sunday (dimanche)
Vocabulary: Public holiday / off day: jour férié The start of the new school year:
la rentrée des classes Pay-day: jour de paie Polling day : jour des élections
Weekend : fin de la semaine Business days : jours ouvrables Day : jour
B-The months of the year (Les mois de l’année)

Q : How many months are there in a year ?
R : There are(12) months in a year, among them
1-January (Janvier) 7- July (Juillet)
2-February (Fevrier) 8-August (Août)
3-March (Mars) 9-September (Septembre)
4-April (Avril) 10-October (Octobre)
5-May (Mai) 11-November (Novembre)
6-June (Juin) 12-December (Décembre)
C- The year (l’année) Pour lire les années, on sépare les deux premiers chiffres
des deux derniers :
Exemple : 1945 (19l45) = nineteen forty-five (dix-neuf quarante-cinq) 2020 =
Twenty-twenty
Cependant, il nous est important sinon obligé d’avoir recours à l’emploi de
‘’hundred’’ qui fait partie d’un style très soutenu.
Exemple : 1945= nineteen hundred and forty-five (dix-neuf cent quarante-cinq)
Mais aussi l’emploi de ‘’thousand’’ qui signifie mille.
e.g: 1945 = one thousand, nine hundred and forty-five. (Mille neuf-cent quarante
cinq)
2020 = two thousand and twenty (deux mille et vingt)
A-B-C How to read the date? En anglais, les jours et les mois prennent une
majuscule. En plus, on emploie fréquemment les nombres ordinaux pour les
dates.
e.g:
- le 14 juillet: 14th July (qui se dit: the fourteenth of July)
- lundi le 10 mars 2010: Monday, March 10th 2010 (two thousand and ten)
- le 02 septembre= 2 nd September (the second of September)
- My birthday party is on 3 rd June Page |
11 Some expressions:
What is the date? = Quelle est la date?
What day is it today? Quelle est la date d’aujourd’hui ?
Tomorrow evening, or tomorrow night = demain soir yesterday evening, or last
night = hier soir Saturday evening, or Saturday night= Samedi soir How much
does it cost? Combien cela coute?
How old are you? Quel age avez-vous?
What mark did you get in English classwork?
Exercice d’application Traduits les phrases suivantes en Anglais

1. Les cours vont reprendre le 1er Septembre.
2. Aujourd’hui, c’est dimanche 15 mai 1990.
3. Le centre FBE a débuté ses cours d’anglais le 12 juillet 2021.
4. Je ne serai pas libre le mardi.
10
FAMILY
The members of the family are:

Father: Papa
Mother: Maman
Husband: Mari
Wife : Epouse ou femme/ Wives : les femmes ou épouses Spouse : époux (se)
Parents : Parents (père et mère)
Son : Fils Daughter : Fille Child : enfant/ Children : les enfants
Sister : Sœur
Brother : Frère
Big/grand sister : grande sœur
Big/grand brother : grande frère
Little brother : Petit frère
Little sister : Petit sœur
Auntie or Aunt : Tantine Uncle : Oncle Cousin : Cousin(e)
Niece : Nièce
Nephew : Neveu
Woman: femme/ Women: femmes
Boy: garçon/
girl: fille
Sister-in-law: Belle sœur
Sister-out-law: Belle sœur
Brother-in-law: Beau frère

Brother-out-law: Beau frère
Mother-in-law: Belle mère
Father-in-law: Beau père
Stepmother: marâtre
Stepbrother : demi-frère
Stepsister : demi-sœur
Grandson : petit fils
grandmother: grand-mère
grandfather: grand-père
Elder : ainé(e)
eldest: ainé(e)
Youngest child: benjamin(e)
Man : homme/ Men : hommes
Sibling : demi-frère, demi-sœur (Deux individus n’ayant qu’un seul parent en
commun : mère ou père)
Relationship (Relation)
Boyfriend: copain
Girlfriend: copine
Intimate friend: ami(e) intime
Schoolfellow or classmate: camarade de classe
The bae [be] (derivé de babe or baby) = copine, copain
She friend = copine, amie fille
He friends = copain, ami garçon

COUNTING NUMBERS
Comme en français, on distingue les nombres ordinaux et les nombres cardinaux.

I. Cardinal numbers (les nombres cardinaux)
Un nombre cardinal est un nombre qui caractérise une quantité d’éléments d’un
ensemble.
0 = zero 18 = eighteen
1 = one 19 = nineteen
2 = two 20 = twenty
3 = three 21 = twenty-one
4 = four 30 = thirty
5 = five 31 = thirty-one
6 = six 40 = forty
7 = seven 41 = fifty-one
8 = eight 51 = fifty-one
9 = nine 60 = sixty
10 = ten 61 = Sixty-one
11 = eleven 70 = seventy
12 = twelve 71 = seventy-one
13 = thirteen 80 = eighty
14 = fourteen 81 = eighty-one
15 = fifteen 90 = ninety
16 = Sixteen 91 = ninety-one
17 = seventeen 100 = one hundred or a hundred

101 = one hundred and one 2015 = two thousand and fifteen
200 = two hundred 2025 = two thousand and twenty-five
201 = two hundred and one 100.000 = One hundredthousand
1000 = one thousand or a thousand 100.000 = One hundred thousand
1001 = one thousand and one 1000.000 = one (a) million
2000 = two thousand 1000.001 = one million and one
2001 = two thousand and one 1000.000.000 = one (a) billion
II. Ordinal numbers (les nombres ordinaux)

Un nombre ordinal est un nombre qui caractérise un ordre d’éléments d’un
ensemble. On lit « the … »
1 st = first 16th = Sixteenth
2 nd = second 17th = seventeenth
3 rd = third 18th = eighteenth
4 th = fourth 19th = nineteenth
5 th = fifth 20th = twentieth
6 th = sixth 21st = twenty-first
7 th = seventh 22sd = twenty-second …
8 th = eighth 30th = thirtieth
9 th = ninth 31st= thirty-first, …
10th = tenth 40th = fortieth
11th = eleventh 43rd = forty- third , …
12th = twelveth 50th = fiftieth
13th = thirteenth 54th = fifty fourth , …
14th = fourteenth 60th = sixtieth
15th = fifteen 65th = sixty-fifth
14
70th = seventieth 100th = hundredth
80th = eightieth 101st = hundred and first
90th = ninetieth 102nd = hundred and second …
91st = ninety-first
III. L’utilisation de zéro En anglais :

Le chiffre zéro comprend plusieurs significations parmi lesquelles :
- les numéros téléphoniques : ils se lisent chiffre par chiffre, et le (0) se lit zero ou
bien nough comme [le ‘’o’’ français]
- Pour compter et calculer ; on se sert de ‘’zero’’ et ‘’nought’’. - les points ou les
scores (football) : ‘’Nil’’ est utilisé, sauf au tennis et aux sports américains.
Application : lire ensuite écrire les dates ci-dessous

1998 : 2030 : 1983 : 1,500CFA : 16. 500 F CFA : 645.932.461 F CFA : 346.521.978
F CFA : 4 buts à 0
TIMES EN ANGLAIS
La lecture du temps commence par les minutes, puis se termine par les heures.
I. Some questions to ask
 Please, what is the time?
 Please, what time do you make it?
 Please, what time is it?

 Please, what time does it make?
 Please, what does the sun speak?
A. Answers it’s _____________________ a. first possibility On utilise O’clock; Half; (a)
quarter; Past et to.
E.g: 8.00: eight o’clock; 8.15: (a) quarter past eight; 8.30: half past eight; 8.45:
(a) quarter to nine. Note : 00 minutes se lit [O’clock] (prononciation sonnante)
→ minutes on dit : quarter past 15
→ minutes avant une autre heure (45 minutes)
on dit : quarter to 30 minutes, on dit : half past qui veut dire (demie heure)
Utilisation de « minutes past » et « minutes to »
 On utilise « Minutes past » quand on n’a pas encore dépassé 30 minutes.
Exemples: 10.05: five minutes past ten; 10.10: ten minutes past ten; 10.25:
twenty-five past ten, 10.29: twenty-nine past ten; 10.30: half past ten;
NE DITES PAS 10.31 : thirty-one past ten (faux). Car les minutes dépassent déjà
30.
 « Minutes to » lorsqu’on a déjà dépassé 30 minutes. Et donc, « to » veut dire
moins ; to = nombres de minutes restantes (à partir de 31min) pour arriver à la
prochaine heure + la prochaine heure.
En terme claire: 60 minutes MOINS 31 minutes = 29 minutes restantes
Exemples: 10.40: twenty minutes to eleven
7.31: twenty-nine to eight
11.43: seventen to twelve 8.35: twenty-five to nine
8.45: (a) quarter to nine
11.39: twenty-one to twelve
9.48: twelve to ten
6.36 : twenty-four to seven
10.55 : five to eleven

10.59 : one to eleven a. second possibility
La deuxième méthode consiste à lire l’heure telle qu’elle est, y compris la minute.
Exemple : 6.12 : six twelve Cependant, cette méthode est moins utilisée, non
soutenue et même elle est ignorée.
VOCABULARY
midnight: mi-nuit;
night: nuit;
in the morning: le matin;
in the afternoon/noon: l’aprèsmidi/midi;
In the evening : le soir
Note : On utilise A.M (matin) et P.M (de l’après-midi/soir) pour préciser le
moment.
E.g: 6. 17a.m= seventeen past six a.m= 6h17min du matin, 6.17 p.m= seventeen
past six p.m= 6h17min du soir (18h17)
Application: 6.00: 16.59: 5.45: 7.15: 10.02: 8h40min du soir: 11.30: 9.17:
8h40min du matin: 13.31: At the end of this unit (lesson), the learner should be
able to make a conversation with someone even during two minutes by using
expressions which are written in this document.
GREETINGS: (SALUTATIONS, SALUT)
1. Good morning !………………………..Bonjour

2. Good afternoon !…………………………….Bonne après midi
3. Good evening !……………………………...Bonsoir
17
4. Hi, hello, greet !……………………………..Salut.
Questions after greeting someone or asking about health

How are you? / How are you feeling ………..……..Comment vas tu?
What news?........................................................................Quelles nouvelles?
How is everything ?………………………Comment vas tu? / Comment vont les choses?
D’autres expressions pour dire comment tu vas ?/ comment allez vous ?

How are you doing ? ;
how are getting on ? ;
how is it ? ;
how goes it ? ;
How is done ?
How is blood circulation in yours ? .
how goes your physical fitness ?
I-HOW TO REPLY (COMMENT REPONDRE)

D’autres expressions pour dire “ je vais bien “
I am ok! ;
I am wow! ;
I’m in a good shape! ;
things could better! ;
I’m feeling well! ;
I am more and less well! ;
I am on top of the world! ;

I am like fish in water.
II-/ MEETINGS / WELCOMING: (Rencontres, Accueil)

SOCIALIZING: Formules de politesse
I’m fine thank you …………………..…. Je vais bien merci!
I’m not fine………………………….……. Je ne vais pas bien
Oh yes I get a piece of news………...Oh oui j’ai une nouvelle
There is no news…………………………Il n’y a pas de nouvelles
Everything is good …………………..…Tout va bien
Nothing is going well……………….….Rien ne marche
Après avoir rencontré quelqu’un, voici quelques expressions que nous pouvons
utiliser pour exprimer notre joie ou encore souhaiter le bienvenu à ce dernier :
 I’m happy to see you !.......................................Je suis heureux de te voir
 I am glad to meet you!......................................Je suis ravi de te rencontrer
 I am pleased to see (meet) you! ………..…..C’est un plaisir de te voir (rencontré)
 Welcome…………………………………………..….Bienvenu
 You are welcome………………………………Soyez le/ la/ les bienvenu(es)
 Feel free/ feel at home……………….…….Sentez-vous libre/faites comme chez vous
III-/ INTRODUCING :(se présenter, présenter quelqu’un)

o My name is/ I’m called……………………………….Mon nom est/ je m’appelle
o Let me introduce myself……………………………...Que je me présente
o Let me introduce you to ……………………….……..Que je vous présente à
o May I introduce you to? .............................................Puis-je vous presenter à?
o This is my uncle………………………………………Voici mon oncle

IV-/ THANKING: (Remerciements)
Il y a beaucoup d’expressions permettant d’exprimer notre gratitude aux gens
après avoir reçu quelque chose,une aide ou encore lorsque quelqu’un vous fait
une action positive. Parmi lesquelles nous notons:
o Thank you very much/ thanks a lot! ……………….Merci beaucoup
o Many thanks/ I do appreciate! ………………………Merci infiniment
o Thanks for coming! ……………………………………….Merci d’être venu
o I’m very grateful ! ………………………………………...Suis très reconnaissant(e)
o That was very kind of you!……………………………C’était très gentil de votre part
*HOW TO REPLY………………………………………. COMMENT REPONDRE

Don’t mention it !……………………………………….....Il n’y a pas de quoi
You are welcome ! ……………………………….….…...De rien
Not at all……………………………………………...……...Pas du tout
My pleasure/ the pleasure is mine !…………...…Tout le plaisir est le mien
It was a pleasure !…………………..……………………C’était un plaisir
V-/ APOLOGISING : (s’excuser, excuser)

Pour présenter des excuses à une personne nous avons besoin d’utiliser les
expressions suivantes :
I’am sorry ……………………………………………………Je suis désolé
I’am so/ very sorry……………………………...............Je suis vraiment désolé
Excuse me please………………………………..……….Excuez-moi s’il vous plait
Please I beg your pardon ………..……………..……S’il vous plait veuillez me pardonner
I do apologise ……………………………………….……Je m’excuse
Please forgive me………………………………………S’il te plait pardonne-moi

*HOW TO REPLY……………………………COMMENT REPONDRE
It’s all right/ It’s ok………………………………Tout va bien/ c’est ok
No problems …………………………………….…Pas de problèmes
Don’t worry……………………………………...…Ne t’en fait pas/ pas de soucis
It doesn’t matter…………………………..…….Il n’y a pas de quoi/ ça ne fait rien
VI-/ LEAVING : (Prendre congé de quelqu’un)

Good bye/ bye bye……………………….Au revoir
See you soon…………………………..….. A bientôt
See you later…………………………....…On se voit plus tard
See you tomorrow……………………....A demain
See you next week……………………....A la semaine prochaine
See you next time………………….……A nous revoir prochainement
Good night……………………………..….Bonne nuit
VII-/ MAKING A REQUEST : (Faire une requête ; poser une doléance)

Pour faire une requête, nous devrons appliquer les règles de respect, en utilisant
les degrés de politesse qui sont :
*Would you lend me some money ?…………voulez vous me prêter un peu d’argent?
*Will you help me find my book please?.........Peux tu m’aider à chercher mon livre
s’il te plait ?
*Can I have another cup of tea ?........................Pourrai-je avoir une autre tasse de
thé ?
*May I ask your name and your adress ?..........Puis-je demander ton nom et ton
adresse ?

VIII-COMMENT DEMANDER LA DIRECTION ?
How can I go there …………………………Comment puis-je me rendre là-bas ?
Show me the way to ngambio ……… montre moi la route qui mène à ngambio
How can I get there?.....................................Comment puis-je m’y rendre ?
*HOW TO REPLY……………………………COMMENT REPONDRE

Go along Nkayi street………………………………….……vas le long de la rue nkayi
Come to Gothia football center………………………….viens au centre de foot
Gothia Take the first turning on the left……...……Prend le premier virage à gauche
Come down la mairie police station……..….descend au poste de police de la mairie
Take the second turning on the right……………..prend le deuxième virage à droite
Go straight ahead……………………………………...…..vas tout droit
COLOURS…………………….……………………………………….LES COULEURS
Whit……………………………………………………….……..blanc(che);
Green……………………………………………………………..….Vert(e) ;
Black…………………………………………………………….……….Noire
Blue……………………………………………………..……………Bleu (e) ;
Red……………………………………………………………….……..Rouge ;
Brown/chestnut……………………………………………………Marron
Grey……………………………………………………………………Gris (e ) ;

Yellow……………………………………………………………….…..jaune ;
Pink………………………………………………………………………….Rose
Purple/ viol………………………………………………………...violet (e)
INITIATION AUX DIALOGUES

Dialog 1 :
Cette conversation a lieu dans l’enceinte de l’établissement LE REMEDE, entre
deux apprenants de FACE OF CHANGE English Center après avoir suivi leur cours
sur les formules de politesse.
Wiclef: Hello!
Oeuvresse: Hello!
Wiclef: How are you?
Oeuvresse: I am fine thanks and you?
Wiclef: Oh I am fine too, so what is your name please?
Oeuvresse: My name is Oeuvresse
Wiclef: Oeuvresse? How do you spell it?
Oeuvresse: Oeuvresse is spelt O.E.U.V.R.E.S.S.E
Wiclef: Aah ok I am Wiclef
Oeuvresse: With W.I?
Wiclef: No, like this: W.I.C.L.E.F
Oeuvresse: Aah thank you it’s nice to meet you!
Wiclef: Nice to meet you too!
Oeuvresse: So where do you live?
Wiclef: I live in ngambio quarter and you?
Oeuvresse: I live in kahounga
23
Wiclef: How old are you please?
Oeuvresse: I am 18 years old, and what about you?
Wiclef: I am 19 years old.
Oeuvresse: Ah ok happy to meet you!
Wiclef: Happy to meet you too!
Oeuvresse: Ok good bye!
Wiclef: Bye bye!
Dialog 2:
This dialog is between DESTIN (D) and PAULL (P) there are talking more about
themselves, and PAULL introduces her family’s members
P: Hi! D: Hello!
P: How are you feeling? D: I’m feeling well thank you and you?
P: I’m fine thanks; can you introduce yourself please? D: Oh why not, my name is
DESTIN, I’m a student and you?
P: I’m PAULL, I live in la poudrière and I’m a pupil.
D: Oh PAULL where do you school?
P: I school at chaminade high school and you?
D: I’m in MARIEN NGOUABI university? P: Ok It’s good.
D: So how many children your parents have got? P: My parents have got four
children, one girl and 3 boys.
D: Are you the elder? P: No the elder is the boy; we are in 3rd place with my twin.
D: Ah ok but what is the name of your twin? P: The name of my twin is prince and
the big brother is jooo
D: What does your big brother do for a living? P: He is a teacher of physical
education at chaminade high school.
D: Ok thank you and see you soon! P: Very soon!

Dialog 3:
Ketia: Greet! Celeste: Greet!
Ketia: How goes it? Celeste: Oh I’m good thanks and you?
Ketia: I’m in a good shape too Celeste: Where do you come from?
Ketia: I come from market to prepare my birthday
Celeste: Waoouhh! What is the date of your birthday?
Ketia: My birthday is……………………...... Celeste: Ah ok mine is on………………………...
Ketia: So when were you born? Celeste: ………………………and you?
Ketia: I was born on…………Celeste: How many brothers and sisters have you got?
Ketia: I have got………………..and……………and you?
Celeste: I haven’t got any sisters, just three brothers , are you the last one?
Ketia: No, I am the ………one and you? Celeste: Yes I am the last one
Ketia: Ok, please what is your favorite past time?
Celeste: My favorite……………is plying………………and reading what is yous?
Ketia: I prefer watching T.V Celeste: Ok good bye see you on Sunday
Ketia: On Sunday!
Dialog 4: This conversation is taking place at FBEC center, between Roch (R) and
Merveille (M)
R: Good mornig Merveille M: Good morning Roch, how is everything?
R: Everything is good how about you? M: Oh good too. Did you go to the club
yesterday?
R: Yes I did, I was there with my brother M: With your brother?
R: Yes of course! M: Ah! So how many brothers and sisters have you got?
R.: I have got 4 brothers and 2 sisters so you? M: I have got 1 brother and 3
sisters

R: Do you know at what time did we start? M.: Yes, at 12.15 PM but I don’t know
at what time you finished?
R: We finished at 15.30 PM M: So, how was it?
R: It was so cool as usual M: Please Roch I notice that you speak very well, so
where did you learn your English?
R: Really? M: Yes, absolutely.
R: Thank you! I learned English at FBEC with Mr Gift, Justice, Wrestler, Destin
and wise. M: What? With five teachers?
R: Yes and let me tell you that they are fantastic and their program is wonderful.
M: Reason why you’re so good, ok It was a pleasure to converse with you!
R: The pleasure is mine, see you soon bye M: Bye bye.
APPLICATION
Fill the blank by founding the question corresponding with the following answer
to have a full conversation This conversation is taking place in saint Dello street
N° 17, between one F.B.E.C’s member with his friend. It was on Sunday evening
1. Good evening!
2………………………………………………………………………………………………
1. How are you?
2………………………………………………………….……………………………………
1. I’m fine too!
2…………………………………………..………………………………….………………
1. No news what about your side?
2………………………………………...…………………...……………..………………..
1. Learning English?
2………………………………………………………………………..……..…………….
1. But where?
2……………………………………………………..…………………….………………..

1. At FBEC, that very good so when did you start with courses?
2………………………………………………………………………...………………….
1. Ah three weeks ago ok, so where is it located?
2………………………..…………….LOMBI R school and……………………..
1. All the training just coast 12500F!
2. Yes…………………………will you come?
1. Oh yes of course I’ll come and subscribe my name!
Compléter les vides en trouvant la question correspondante à la réponse

proposée afin d’avoir une conversation complète
1. Bonsoir! 2…………….. 1. Comment vas-tu? 2……………………..? 1. Je vais bien aussi !
2………………………. 1. Pas de news, et de ton coté ? 2…………………………….. 1. Entrain
d’apprendre l’Anglais ? 2…………………………. 1. Mais où ? 2…………………………….. 1. A
F.B.E.C, c’est très bien mais quand avez-vous débuté avec les cours ?
2……………………………………… 1. Trois semaines de cela ! ok, mais où se trouve t-il ?
2……………………………………… l’école LOMBI R et ……………… 1.Toute la formation ne
coûte que 12500F! 2.
Oui……………….…viendras-tu ? 1. Oh oui je viendrai m’inscrire 2. Ok
you’ll………………………………….. 1.Thank you for your hospitality and have a good
night 1…………………………..! see next week bye! 2. Ok tu……………………… 1. Merci
pour ton hospitalité, bonne nuit 2……………………….. ! à la semaine prochaine au
revoir
NOTION DE PHRASE
En anglais, on dit : A sentence, en français une phrase. Elle est une succession des
mots ayant un sens. La phrase doit véhiculer grammaticalement et
syntaxiquement un sens. Lorsqu’une phrase ne véhicule pas un sens on dit qu’elle
est incomplète. A retenir :

 A sentence (une phrase) est une association ou combinaison des deux ou
plusieurs mots.
 grammar (la grammaire) est une discipline qui traite les règles utilisées dans
une langue donnée. Règles d’accords, règles sur les éléments de langue (verbes,
pronoms, …)
 Il existe 4 types de phrase et 4 structures de phrase.
 Une phrase contient au moins un sujet, un verbe et un complément d’objet. En
anglais (Subject + Verb + Object).
 La structure est une forme que peut prendre une phrase. Il faut observer le
début et la fin de la phrase afin de déterminer la structure correspondante. Le
sujet : il peut être un nom de personne, un pronom personnel sujet (I, you, he, she,
it, we they). Le verbe : il peut être régulier ou irrégulier mais conjugué sous une
forme bien connue. Il exprime l’action faite par le sujet. Le complément : il vient
généralement après le verbe de phrase et peut être divers éléments de la langue.
Qu’est-ce que la phrase anglaise ? Quel sont les éléments d’une phrase anglaise ?
Les types et structures pour le A1 (débutant) Exemple : SANJEEV eats apples.
(SANJEEV mange les pommes) Analyse
 SANJEEV (nom de personne et sujet de la phrase)
 Eats (vient du verbe to eat = manger, conjugué au présent à la forme
affirmative et exprime l’action faite par le sujet. Le ‘’s’’ représente la troisième
personne du singulier.)
 Apples (le complement de la phrase, il signifie ‘’les pommes’’ D’autres
exemples :
 Nathalie is cooking beans. (Nathalie prépare les haricots)
 He drives a car. (Il conduit une voiture)
 We learn English at FBEC. (Nous apprenons l’anglais au centre Flying Birds)
I. LES TYPES DE PHRASE

Il y a (4) types de phrase en Anglais. Nous avons : declarative sentence,

interrogative sentence, imperative sentence and the exclamatory sentence. Si
l’ordre des éléments d’une phrase change, alors le type aussi change.
a. Declarative sentence : Utiliser pour les énoncés, affirmations, négations, choix,
information et suggestions.
Exemples : Teddy drives a car. Teddy does not drive a car. Happy birthday Glad. I
want a good t-shirt. I prefer that you take this color. We like English. Paullis a
pupil.
b. Interrogative sentence:
Exemples : Does Teddy drive a car ? Is today your birthday ? Does Glad want a
good t-shirt ? Which color do you like ?
c. imperative sentence :
Ici il s’agit des ordres, commandements ; demandes, et instructions. A la fin il y a
soit un point ou de fois un point d’exclamation.
Exemples : Teddy, drive! Don’t drive this car. Stop it. Go out. Come in. Silence.
Silence ! Dance. Clap your hands. Stand up. Never give up (n’abandonne jamais).
Keep on. (continue)
d. Exclamatory sentence :
Concerne les surprises, les émotions et les emphases (insistance ou Exagération
dans la manière de parler. A la fin il y a toujours un point d’exclamation.)
Exemple : Happy birthday! wolowo, wooooo! yiki that’s fire! It’s fire! oh no! wow
that a funny story! Waouh that a nice car ! guy eh! Eeh! Hey ! Ehh lord!, ehh my
lord!
II. LES STRUCTURES D’UNE PHRASE

La structure dépend des éléments utilisés. A chaque phrase correspond une
structure bien donnée. A retenir : Sujet + prédicat (verb + complément) La
phrase anglaise : types et structures Le prédicat c’est de quoi on parle ou de ce
qui se dit de la chose ou de la personne.
 Le sujet : celui qui fait l’action du verbe de la phrase, ou de qui on parle. Il est
souvent un nom ou un pronom.
 Le verbe : il peut avoir plusieurs formes (temps, modes, personnes ou nombres).

 Le complément : tout autres éléments qui complètent l’idée exprimée après le
verbe. On a un complément direct et indirect.
 Il y’a la phrase simple, composée, complexe et composée complexe. Nous allons
parler que de la phrase simple et composée.
A. La phrase simple (Simple sentence)
Une phrase simple contient un seul verbe conjugué, S’il y a deux verbes le second
doit être à l’infinitif.
Exemples : Ravi cleans his bedroom. My sister is a talented musician. Sabrina
eats a mango. I go to see the concert this night. The song was interesting. I am in
good mood (je suis de bonne humeur)  D’autres forms (Other forms of a simple
sentence)
 Two subjects, one verb (deux sujets, un verbe) Tom and Jerry are very funny. I
and my mother go to the market. Brinda and Brice dance the zook.
 Avec d’autres éléments (articles, adverbs, adjectives and prépositions)
Yesterday, my dad bought a new black TV. She drives slowly the car. He eats a
green mango.
B. La phrase composée (Compound sentence)

Une phrase composée contient plus d’une proposition reliée soit par une virgule,
soit avec des conjonctions de coordinations [car, et, ni, mais, ou, or, donc] [for,
and, nor, but, or, yet, so].
Exemples : Marianne sings and cleans her bedroom. You live but don’t enjoy life.
We are here to learn and practice the language. My sister is a talented musician,
but she doesn’t like to practice. I am eating and speaking.  D’autres formes
Nous avons plusieurs éléments autour d’une phrase composée à savoir :
 Deux sujets, deux verbes (two subjects, two verbs) Tom and Jerry are on the
table fighting for the food. Barcelona nor Real Madrid is the league of
championship winner.
 Two verbs My sister sings and dances on Psquare Music. I am going to buy a
new phone.

APPLICATION :
Identifie la phrase simple et la phrase composée [souligne le sujet, double
souligne le verbe et met entre apostrophe le complément]. Model : Brice dances
like a chief. (Brice dances ‘’like a chief’’)
 Lily travels and works in an office.
 Dan plays the guitar.
 Christine and Philip studied and wrote.
 People shout Woluwoo at FBE
LA GRMMAIRE DE BASE LES NOMS
A- Le féminin des noms :

I- La formation du féminin :
1. Par ajout du « ess » En Anglais, généralement le féminin des noms se forment
en ajoutant ‘’ess’’ au suffix.
Exemples : god Negro Hunter Prince lion Tiger Master Emperor Actor Goddess
Negress Huntress Princess Lioness Tigress Mistress Empress Actress
2. Par un changement radical Il y a en Anglais certains noms masculins qui
changent radicalement de forme au féminin.
Exemples : Man Wizard Husband Uncle brother Woman Witch Wife Aunt Sister
3. Par adjonction L’adjonction renvoie à l’ajout d’un mot lié au genre féminin
avec un radical du nom masculin.
Exemples : servant maid-servant cousin girl-cousin monkey she-monkey
footballer football woman driver female driver president she president
B- Le Pluriel des noms En Anglais :
le pluriel des noms se forme généralement en ajoutant un S prononcé [s] après
les sons consonnes (f, k, p, t, ɵ,).
Exemples : fork forks [s] = les fourchettes ; elephant elephants [s] = les éléphants
31
Il se prononce [z] après les voyelles et les sons consonnes (b, d, g, l, m, n, r, v, ð).
Exemples : phone phones [z] ; dog dogs [z]
1- Le pluriel des noms irréguliers :
a. Les noms irréguliers changent radicalement au pluriel.
Exempels : man men ; tooth teeth ; woman women ; ox oxen ; child children ;
goose geese ; foot feet ; mouse mice.
b. Certains noms terminés par le son [s], [f], [ɵ], changent cette sourde en sonore
devant le suffixe du pluriel.
Exemples : house houses / hauziz / = maison ; wolf wolves / wulves / = loup calf
calves /ka:vz/ = veau ; knife knives / naivz / = couteau ; bath baths / ba:ðz / =
bain ; path paths / pa:ðz / = chemin.
2. Le pluriel des noms en s, z, x, sh, ch

Le pluriel des noms qui se terminent en s, z, x, sh, ch se forme en ajoutant es à la
fin du nom et la prononciation finale / iz / e.g : bus busses / bʌsiz / : bus
calabash calabashes / kᴂləbᴂʃiz / : calebasse witch witches / witʃiz / = sorcière ;
box boxes / bɔksiz / = boite
3. Le pluriel des noms en O
Certains noms qui se terminent en ‘’O’’ forment leurs pluriels en ajoutant ES/œz/
Exemples : mosquito mosquitoes = moustique potato potatoes = pomme de terre
mango mangoes = mangue hero heroes = héro
4. Le pluriel des noms en y
Les noms terminés en ‘’y’’ lorsque ce ‘’Y’’ est précédé d’une consonne, forment
leurs pluriels en transformant le ‘’Y’’ en ‘’i’’ puis on ajoute ES au suffixe le ‘’Y’’ est
précédé d’une consonne et devient IES, le son final est prononcé [iz]
Exemples : fly flies = mouche country countries = pays
Cas Particuliers : Les noms des sciences terminant en ‘’ic’’ prennent S, mais le ‘’s’’
final ne désigne pas le pluriel. Nous avons : mathematics ; economics ; politics…
Exemples : his favorite subject is mathematics, I do love physics and economics.
5. Le pluriel des noms propres
Les noms propres précédés de l’article prennent un S au pluriel.
e.g : the Wises : la famille wise ou les wises the misses brown ou the miss browns.

NOTE :
 Lorsque dans le groupe familial il y a que des filles on dit misse (s) MOUANDAS
pour dire les filles MOUANDAS.
 Lorsque dans le groupe familial il y a un mélange on dit MOUANDAS pour dire
les MUANDAS. Sauf : photo photos ; video videos ; piano pianos.
Les noms invariables au pluriel

Certains noms en anglais restent invariables et ne prennent pas la marque du
pluriel.
Exemples : Sheep ( mouton) ; swine ( porc ) ; deer ( cerf) ; craft (bateau) ;
aircraft (avion) ; salmon (saumon) ; trout (truite) ; fruit ; fish (poisson) NB :
fruits et fishes prennent la marque du pluriel lorqu’il s’agit d’espèces différentes
de fruits et de poissons
LES PRONOMS
Un pronom est un mot qui sert à représenter un nom ; un adjectif ou une phrase.
Il existe plusieurs pronoms : les pronoms personnels sujets et compléments ; les
pronoms possessifs et démonstratifs ; les pronoms réfléchis ; et enfin les pronoms
interrogatifs. Examinons quelques-uns.
1- Les Pronoms personnels
- Les pronoms personnels sujets Un pronom personnel sujet est un mot qui
remplace une personne une chose ou un animal.
- Les pronoms compléments sujets sont : I (je) ; you (tu) ; he (il) ; she(elle) ;it ( il
pour des choses et animaux) ; we (nous) ; you (vous) ; they (ils ou elles).
NB : le P.P.S. se place toujours avant le verbe qui fait l’action ou l’auxiliaire.
e.g : he saw a car.
- Les pronoms personnels compléments Ce sont : me (moi) ; you (toi, te ) ; him
( le ,lui) ; her ( la, lui) ; it ( le, la, lui) ; us (nous) ; you ( vous) ; them ( leur, les).
NB : le P.P.C. se place généralement après le verbe ou l’auxiliaire.
Exemples : my father told me to be polite.

II- Les pronoms possessifs
Un pronom possessif est un mot qui exprime une relation entre l’élément possédé
et le possesseur. Pour plus de précision : si c’est un homme ou garçon qui possède
on utilise un P.P masculin ‘’his’’. Par contre, si c’est une femme ou une fille qui
possède on utilise un P.P feminin ‘’her’’.
Les pronoms possessifs sont : Mine : le(s) mien(s), la(s) mienne(s) ; Yours : le(s)
tiens ; la (s) tienne(s) ; His : le(s) sien(s), la(s) sienne(s) ; Her : le(s) sien(s), la(s)
sienne(s) ; its : le(s) sien(s), la(s) sienne(s) ; Ours : le(s) nôtre(s) ; Yours : le(s)
vôtre(s) ; theirs : le(s) leur(s). e.g : This wife is mine
NB: ‘’Her’’ est utilisé lorsque la personne qui possède est un féminin. ‘’its’’ est
utilisé lorsque c’est la chose ou l’animal qui possède, mais aussi pour indiquer la
chose qu’on possède.
Exemples : the book of dad : it’s his that phone is not yours. The bra of my sister :
it’s her. The bag of Dora : her bag, its for her. The car of Tom : his car, its his car.
1- Les pronoms démonstratifs Un pronom démonstratif est un mot qui sert à
designer une personne, une chose ou un animal. Les pronoms démonstratifs
sont : this , these et that , those.
1- Les pronoms démonstratifs
Un pronom démonstratif est un mot qui sert designer une personne, une chose ou
un animal. Les pronoms démonstratifs sont : this , these et that , those.
a- THIS et THESE "This" (celui-ci ; celle-ci ; ceci )
Est le singulier de "these" (ceux-ci ; celles-ci ). "This" et "these" sont utilisés pour
désigner une personne ou des personnes, une chose ou des choses, un animal ou
des animaux sont situés très proche dans l’espace ou dans le temps. Exemples :
This is my friend : celui-ci est mon ami (situé proche dans l’espace). In these
months we have many lessons to learn : Ces mois-ci nous avons beaucoup de
leçons à apprendre (situer proche dans le temps).
b- THAT et THOSE "That" (celui-là ; celle-là ; cela)
Est le singulier de "those" (ceux-là ; celles-là). That et those sont utilisés pour
désigner une personne ou des personnes, une chose des choses, un animal ou des
animaux sont situés très loin dans l’espace ou dans le temps.
Exemples : That is my friend : celui-là est mon ami (situé proche dans l’espace).
34
In those months we had many lessons to learn : dans ces mois-là nous avions
beaucoup de leçons à apprendre (situé loin dans le temps).
LES ADJECTIFS
1- Les Adjectifs qualificatifs :
Un adjectif qualificatif est un mot qui modifie un nom. Il est utilisé pour décrire
un mot, il peut être formé en ajoutant un suffixe au nom ou au verbe. Il y a
quatre (04) choses à retenir sur les adjectifs qualificatifs : - Quand il est attribut
il se place après les verbes d’état comme (to get ; to feel ; to be ; to look ; to
appear ; to become).
Exemples : my father is tall ; my sister feels well ; kidwise was happy ; young
Christ looks handsome.
-Quand il est épithète il se place toujours avant le nom qu’il modifie ou qu’il
qualifie.
Exemples : This is his little brother ; our uncle has got a nice watch ; we have got
some bad news.
-Il est invariable en genre et en nombre (il ne s’accorde pas ni au féminin ni au
pluriel) Exemples : You and I are beautiful (il n’y a pas le S). The poor are
sometimes happy ( poor ne prend pas S car poor est un adjectif employé comme
un nom, traduit par les pauvres).
- Quand il y a plusieurs adjectifs, il faut respecter l’ordre TACOM suivant qui
signifie : taille, âge, couleur, origine, matière (objet) Exemples : my friend is a big
young white Japanese boy (mon ami est un jeune garçon japonais blanc et
gros.) .
2- Les Adjectifs Possessifs :
Un adjectif possessif est un mot qui indique à qui appartient le nom qui le suit,
cela peut être une personne, une chose ou un animal. Les adjectifs possessifs sont
les suivants : My (ma, mon, mes) ; your (ton, ta, tes) ; his (son, sa, ses) ; her (son,
sa, ses) ; its (son, sa, ses) ; our (notre, nos) ; your (votre, vos) ; their (leur, leurs).
Exemple : My phone is here. * We saw his father They talked to her brother.
NB: On utilise l’adjectif possessif "HIS" lorsque la personne qui possède est un
masculin.
Exemple: The laptop of peter : his laptop On utilise l’adjectif possessif "HER"
35
lorsque la personne qui possède est au féminin. Exemple : the jewel of mum : her
Jewel
LES ADVERBES
Un adverbe est un mot qui modifie le verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il est
formé en ajoutant le ‘’ly’’. Il se forme avec le ‘’ly’’ rien qu’avec les verbes
ordinaires ou d’actions et non avec l’auxiliaire être (to be).
Exemple : my friend is bad  my friend eats badly Cependant il y a beaucoup de
types d’adverbe :
- Les adverbes de temps : now, yesterday, today, last month, lately, early…
Exemple : our Father came yesterday.
- Les adverbes de lieu : Here, There, anywhere, somewhere, near, abroad, around,
ownhill.
Exemple : I live around the quarter. les adverbes de fréquence : how often,
always, often, sometimes, usually, never. Exemple : I sometimes read some books.
- La place de l’adverbe Les adverbes de temps, de lieu, de fréquence, ne suivent
pas une syntaxe (ordre) fixe dans une phrase. Ils peuvent être au début d’une
phrase, au milieu, tout comme à la fin.
Exemple : - Now, we must start our lesson. (Maintenant, nous devons commencer
notre leçon)
- I respect always my parents. (Je respect toujours mes parents) - We are going to
have a classwork tomorrow. (Demain, nous aurons un devoir de classe) ou (Nous
aurons un devoir de classe demain.)
LES ARTICLES
1- LES ARTICLES INDEFINIS A et AN "A" et "AN"
Sont des articles indéfinis singuliers qui signifient en français Un ou Une. Il est
utilisé pour désigner un élément indéterminé (que l’on a de l’incertitude)
-On utilise "A" devant un nom commençant par une consonne et un Y
Exemple : A friend : Un(e) Ami (e). A yellow car : Une voiture jaune On utilise AN

devant un nom commençant par une voyelle (sauf Y) et H muet. Exemples : An
elephant : Un éléphant An umbrella : un parapluie An hour : une heure.
-Le pluriel de ‘’un’’ ou ‘’une’’ c’est ‘’des’’ En anglais l’article ‘’des’’ et les partitifs :
du, de la ; n’existe pas, on utilise l’article Zéro, comme son nom l’indique, il y a
l’absence de l’article.
e.g : we ate rice : Nous avons mangé du ris. there is cream on the table : Il y a DE
LA crème sur la table.
2- L’ARTICLE DEFINI THE

L’article défini "THE" en français signifie : le, la, les. Il est facile à utiliser.
L’article The est prononcé [vi] devant un sa voyelle. Il est utilisé pour désigner un
élément qui est bien déterminé (que l’on sait bien d’élément il s’agit)
e.g : The Job = le travail (bien précis) The phone of Sita : le téléphone de Sita The
two women are bickering at the market : les deux femmes se chamaillent au
marché. Pour des choses en général on ne met pas "THE"
3- L’ARTICLE ZERO
Comme son nom l’indique, c’est l’omission de l’article indéfini ou défini. Il
remplace THE dans certains cas :
a- Avec des noms représentant des choses en général ou abstraites.
e.g : dogs bark every time : Les chiens aboient tout le temps (on parle des chiens
en général) Cependant, si l’on désigne les chiens ou le chien en particulier on met
l’article THE.
e.g : look at "the" dogs which are eating : regardes les chiens qui sont en train de
manger (on parle ici de chiens en particulier). -I like music, cats and pigs : j’aime
la musique, les chats, les cochons. On parle ici de quelque chose de façon
générale.
b- Lorsque l’on exprime des opinions ou des préférences. Si vous aimez ou pas
quelque chose en général, il est logique d’utiliser l’article zéro. Exemple : I like
coffee : j’aime le café.
c-Avec des tournures syntaxiques telles que :
-Des noms géographiques
37
• Des noms géographiques au singulier n’admettent pas d’article : France ; Italy ;
England
Exemple : I went to France : j’allais en France - Congo is a good country : le
Congo est un bon pays
• Cependant, Des noms géographiques au pluriel ainsi que pour les noms des
rivières, des fleuves, des oceans et des mers admettent l’article.
e.g : The United State (les Etats-unis) The Atlantic (l’océan atlantique) The red
sea (la mer rouge) - Les noms, les titres, grades et professions lorsqu’ils sont
suivis directement de leurs noms propres, ne prennent pas d’articles
e.g : This is Doctor Sita : voici le docteur Sita (il n’y pas d’article car la profession
est directement de leurs noms propres) Do you know Queen Elizabeth ? : connais-
tu la reine Elizabeth. Cependant : do you know the Queen ? : connais-tu la reine ?
PREPOSITIONS (In, At, On, To)

Une préposition est un mot qui introduit, selon un certain rapport de sens, un
complément de verbe, un nom, un adjectif ou un adverbe.
1- La préposition ‘’In’’ La préposition "In" est utilisée pour introduire : les mois,
les saisons, les années, les noms géographiques, les siècles et certains moments de
la journée (morning, afternoon, evening).
e.g : - he died in december (mois)
-they went shopping in summer (saison) -the first world war was in 1919
(année) - my parents live in Paris (noms géographiques).
-we saw him yesterday in the morning (moment de la journée) -my great
grandfather died in 18th century (le siècle)
*La préposition In est utilisée pour indiquer une position et signifie Dans.
e.g : mum is In the kitchen.
2- La préposition ‘’At’’ Cette préposition est utilisée pour introduire : des heures,
des adresses précises et des endroits fermés ou non géographiques.
e.g : - She wakes up At 9h45 (heure). au
- My friend lives At 35 Nkayi street (adresse precise)
- We were At the cinema (endroit fermé) Nous étions à l’interieur du cinéma.

3- La Préposition ‘’On’’ La préposition "On" est utilisée pour introduire : les jours
de la semaine, les dates, les noms de rue.
e.g :
- we work at FBEC On Monday and Friday ( le jour)
- On the 25th December was my birthday (date).
- her friend lived on Pointe Noire street (le nom de rue). "On" est aussi utilisé
pour indiquer une position et cela veut dire Sur.
e.g : - there is a pen On the table.
NB: on emploie aussi "On" pour introduire la télévision, la radio et les moyens de
transport. Mais aussi pour les moyens de communications.
e.g :,- Peter watched a film On television.
- We have anything On the radio.
- I want to search On the internet.
- She goes to school On the bus.
- We are on a taxi.
4- La préposition
‘’To’’ *La préposition "To" est utilisée pour indiquer une destination, là elle est
employée avec des verbes exprimant un mouvement.
e.g : I go to the cinéma.
- My sister travelled to London. Cette préposition est utilisée pour indiquer un but
ou un objectif.
e.g : my parents are at the supermarket To buy some fruits
- I went to the USA To visit my brother.
NOTE : pour parler des Etats Unis d’Amérique, on dit ‘’the USA’’
CONJUGAISON DES VERBES ANGLAIS
Un verbe est un élément de la langue qui exprime l’action faite par le sujet. Il
peut être auxiliaire, régulier ou irrégulier. En anglais, un verbe a quatre formes :
39
infinitif avec la particule ‘’to’’ devant ; le prétérit (un temps passé) ; le participe
passé (un temps souvent composé) et le gérondif (en ajoutant ‘’ing’’ à la fin d’un
verbe) traduit par le « ant » français. Malheureusement cette dernière forme
n’est pas trop citée. A retenir :
 Un verbe auxiliaire : un verbe capital pour la conjugaison d’autres verbes. En
d’autres termes, le verbe auxiliaire aide un autre verbe à se conjuguer dans un
temps ou forme donnée.
Exemples : to do = faire ; to be = être ; to have = avoir
 Verbe régulier : est un verbe qui se distingue des autres par sa marque final
ou terminaison en ‘’ed’’ lorsqu’il est conjugué au passé ou prétérit.
Exemples : to cook = préparer ---- cooked = a/avait préparé … ; to dance = danser
---- danced = a/avait dansé … ; to play = jouer ---- played = a/avait joué …
 Un verbe irrégulier : est un verbe qui change radicalement sa forme lorsqu’il
est conjugué au passé, prétérit et au participe passé (une autre forme du verbe
au passé).
Exemples : to sing = chanter -- sang -- sung = a/avait chanté … ; to sleep = dormir
-- slept -- slept = a/avait dormi … ; to speak = parler -- spoke -- spoken = a/avait
parlé
1. Le présent simple (simple present) : Ce temps indique que l’action se fait au
présent, exprimant ainsi un moment actuel du verbe, des faits au présent, les
vérités absolues, et les habitudes.
Rappel : les pronoms personnels sujets (I, you, he – she – it, we, you, they)
Exemples : to speak, to play, to be, to have, to do
NOTE : avec les autres verbes, la construction des formes reste la même. Il faut
juste maitriser les règles de construction.
Application 1 : avec les autres verbes complète correctement les pointillés en
t’inspirant du premier verbe déjà vu.  Présent continu ‘’present continuous’’ Ce
temps sert à indiquer que l’action se fait au même moment que l’on parle.
Exemple : to play the piano
s Forme affirmative I speak english (je parle l’anglais) They speak english
(ils/elles parlent l’anglais) She speaks fluently ( elle parle couramment)
Forme negative I do not speak english (je ne parle pas l’anglais) They don’t speak
english (ils/elles ne parlent pas l’anglais) He does not speak fluently ( il ne parle
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pas couramment)
Forme interrogative Do I speak english? (est-ce que je parle l’anglais) Do They
speak english (parlent- ils/elles l’anglais?) Does She speak fluently (parle t-elle
couramment?)
Forme interronegative Do I not speak English? (est-ce que je ne parle pas
l’anglais?) Don’t they speak english (est-ce qu’--- / ne parlent-ils/elles pas
l’anglais?) Does not he speak fluently (ne parle-t-il pas couramment ?) Forme
affirmative I ………. handball (je joue au handball) ……… play zango (ils/elles
jouent le zango) He …………… the piano ( il joue le piano) Forme negative
I …………………………the guitar. (je ne joue pas la guitar) They …………….. Football
(ils/elles ne jouent pas au foot) …………………………in barcelona team ( il ne joue
pas dans l’équipe Barcelone)
fForme interrogative Do I speak english? (est-ce que je parle l’anglais) Do They
speak english (parlent- ils/elles l’anglais?) Does She speak fluently (parle t-elle
couramment?) Forme interronegative Do I not speak English? (est-ce que je ne
parle pas l’anglais?) Don’t they speak english (est-ce qu’--- / ne parlent-ils/elles
pas l’anglais?) Does not he speak fluently (ne parle-t-il pas couramment ?)
Remarque : Généralement, à la troisième personne du singulier les verbes
ordinaires prennent ‘’s’’ à la fin. Pour les verbes ordinaires se terminant par ‘’s, x,
z, ch, sh, et o’’ prennent ‘’es’’ à la troisième personne du singulier (he – she – it).
Exemples : to go : he goes to church. to watch : Strel watches TV. to wash :
Thérèsia washes her house. to buzz : Ben buzzes. Pour les verbes ordinaires se
terminant par une consonne suivit de ‘’y’’ comme ‘’to worry, to cry’’ on remplace
‘’y’’ par ‘’ies’’ à la troisième personne du singulier. Exemple : the baby cries every
days; my mother worries about my future.
À retenir On répond à une question avec l’auxiliaire posé (sauf quand celle-ci est
posée avec un pronom interrogatif) Exemple : Do you eat cassava ? Rep :
- Yes, I do ;
- No, I do not (don’t). Are you a student ? Rep :
- Yes, I am ;
- No, I am not. Pour les verbes se terminant par une voyelle courte suivi d’une
consonne, au present progressif (continu) on double la consonne finale et on
ajoute ‘’ing’’.

Exemple : to run ---- you are running Pour les verbes ordinaires se terminant par
‘’e’’ au present progressif on ôte ‘’e’’ et on ajoute ‘’ing’’.
Exemple : to take ---- Junior is taking something Pour les verbes ordinaires se
terminant par ‘’ie’’ au present progressif on remplace ‘’ie’’ par ‘’y’’ et on ajoute
‘’ing’’.
Exemple : to die, to lie ---- She is lying us, ---- the giraffe is dying
2. Le preterit or simple past
Ce temps sert à parler d’un fait passé, un événement accomplit à un moment
précis dans le passé. Le prétérit (2e forme d’un verbe anglais peut se traduire par
le passé simple, imparfait et passe Forme affirmative I am playing the piano (je
joue le piano/ en train de jouer au piano)
We are playing the piano (nous sommes en train de jouer au piano) He is playing
the piano (il est en train de jouer au / le piano) Forme negative I am not playing
the piano. They are not playing the piano. You are not playing the piano.
Sandrine is not playing the piano. Forme interrogative am I playing the piano?
(Est-ce que je suis en train de jouer le piano ?) are They playing the piano (sont-
ils/elles en train de jouer le piano?) is Diane playing the piano (est-ce que Diane
est en train de jouer le piano?) Forme interronegative am I not playing the
piano? (est-ce que je ne suis pas en train de jouer au piano?) are they not the
piano? is Kim not playing the piano? composé en Français.
Tous les verbes réguliers forment leur prétérit en ajoutant ‘’ed’’ d’autres
prennent ‘’ied’’ ou ‘’aid’’.
Exemple : to go, to be, to eat, to dance, to speak. He went to school this morning =
Il est parti à l’école ce matin. Christian was here = Christian était ici. Marcie ate
my food yesterday night = Marcie mangea/ a mangé ma nourriture hier soir. Les
changements orthographiques des verbes au prétérit
 Pour les verbes réguliers Pour les verbes réguliers se terminant par
‘’consonne+y’’, au prétérit et au participe passé on remplace le ‘’y’’ par ‘’ie’’ et on
ajoute ‘’d’’.
Exemple : to worry about Something ---- Prosper and Jordan worried about
Something. Pour les verbes réguliers se terminant par ‘’e’’, on ajoute juste ‘’d’ au
prétérit et au participe passé.

Expl : to like cassava leaves : Offset likes cassava leaves Après une voyelle courte
accentuée, on double la consonne finale quand elle est placée devant ‘’ed’’.
Expl : to prefer, ---- Young Christ preferred cakes. Le ‘’L’’ en britannique est
doublé même dans une syllabe non accentuée tout comme le ‘’P’’ ce qui n’est pas
le cas en Américain.
Expl : to travel : travelled (brt)/ traveled (us) Le ‘’c’’ final d’un mot devient ‘’ck’’
devant ‘’ed’’.
Expl : to frolic : frolickedS  Prétérit progressive (preterit continuous) Le
prétérit progressif permet d’insister dans la continuité de l’action dans le passé.
Ce temps se forme avec l’auxiliaire ‘’Be au passé + verbe en ing’’.
Exemples : I was playing football / you were playing football I was not (wasn’t)
playing football/ you were not (weren’t) playing football was she playing
football ? / were we playing football ?
3. Le futur (the future) Le future sert d’exprimer un fait planifié dans le future,
un projet à venir, des intentions ou souhaits. On emploie ‘’will et ou shall’’. Forme
affirmative I danced Rumba (je dansais / j’ai dansé la Rumba) We danced Zouk
(nous dansions /dansâmes/avons dansé le Zouk) He spoke english well in 2014
(il parlait bien l’anglais en 2014) Forme negative I danced not Rumba. They
danced not Rumba. You spoke not Italian. Sandrine spoke not Spanish last year.
Forme interrogative Did I dance Rumba ? (Est-ce que j’ai dansé la Rumba ?) were
they to Dolisie (sont- ils/elles parti à Dolisie?) was Burel at school (est-ce que
Burel était à l’école?) Forme interronegative did I not dance Zouk? (Est-ce que je
n’ai pas danser le Zouk?) Were they not speak Italian? (Ne parlait-ils/elles pas
l’Italien? )
Note : Si le locuteur exprime une intention à la deuxième ou troisième personne
(par exemple une menace ou une promesse) on utilise ‘’shall’’.
Exemple : they shall pay for this, mais cet emploi n’est plus trop à la mode
aujourd’hui. Note : les formes contractées sont utilisées lorsqu’on veut parler
vite, on peut dire « won’t --- will not, shan’t --- shall not, don’t --- do not, doesn’t --
- does not, didn’t --- did not, wasn’t --- was not, weren’t --- were not …

COMMENT POSER ET REPONDRE AUX QUESTIONS
En Anglais, on utilise un auxiliaire ou un verbe modal afin de poser une question.

Voilà pourquoi, l’auxiliaire utilisé pour poser une question est ensuite utiliser
pour répondre.  Les modaux : can, will, may, must …  Les auxiliaires : to do, to
be, to have
Forme affirmative: I will / shall eat Bananas (je mangerai les bananes) We will
dance this night (nous danserons ce soir) He will speak English this summer (il
parlerait bien l’anglais cet-été)
Forme negative: I will not dance Rumba. They will not buy a new car. You will
not speak Italian. Sandrine will not travel the next year.
Forme interrogative Will / shall I dance Rumba ? (Est-ce que je danserai la
Rumba ?) will they go to Pointe-Noire (iront- ils/elles à Pointe -Noire?) will Burel
be at school tomorrow? (est-ce que Burel viendra à l’école?)
Forme Interro-negative : will I not dance Zouk? (Est-ce que je ne danserai pas le
Zouk?) Will they not speak Italian? (Ne parlerait-ils/elles pas l’Italien?)
Questions et réponses avec to be Are you a pupil ? (Es-tu élève ?) -- Yes I am. (Oui
je le suis) -- No I am not. (Non je ne le suis pas) Tell me, is it your book ? (Dit moi,
est-ce ton livre ?) -- Yes it is mine. (Oui c’est à moi) -- No it is not mine. (Non ce
n’est pas le mien ‘’la mienne’’) What is your name ? (quel est ton nom ?) -- My
name is … (mon nom est …) Was Akim in PK market ? -- Yes, he was. -- Yes, he
was. Questions et réponses avec to have Do you have a pen ? (As-tu un stylo ?) --
Yes I have. (Oui j’en ai) -- No I have not. (Non j’en ai pas) I wander, have you got
books? (Je me demande, as-tu des livres) -- Yes I have. (Oui …) -- No I have not.
(Non …) Had Gildas study at Michel Gobin ? -- Yes, he had. -- No, he had not. Page
| 37 Exercices :  posez des questions en Anglais au present avec ou sans
pronom interrogative. Do you like English ?
 Repondez aux phrases suivantes :
1. Is Temy your sister ? _Yes she is _____________________ No she is not________________
2. Are you thirsty? _____________________ __________________________
3. Have you got any good time (do you have any good time)? _____________________
4. Are you right? _____________________________________________
5. Are you afraid? ___________________________________________
44
Les expressions utiles avec ‘’to be, to have et autres’’
1. Avec l’auxiliaire ‘’to be’’
 To be hungry = avoir faim
 To be thirsty = avoir soif
 To be ashamed = avoir honte
 To be afraid = avoir peu
 To be cold = avoir froid
 To be hot = avoir chaud
 To be right = avoir raison
 To be wrong = avoir tort
 To be sleepy = avoir sommeil
Questions et réponses avec to do Do you do Biology ? (Fais-tu la Biologie ?)
-- Yes I do. (Oui je le fais)
-- No I do not. (Non je ne le fais pas) Does she cook well? (est-ce qu’elle fait bien
la cuisine ?) -- Yes she does. (Oui …)
-- No she does not. (Non …) Did the official go out of Brazzaville?
-- Yes he did. – No he did not
2. Avec l’auxiliaire ‘’to have’’
 To have a bath = prendre une douche
 To have dinner = avoir le dîner
 To have lunch = avoir ou prendre le déjeuner
 To have breakfast = avoir ou prendre son petit déjeuner
 To have meal = avoir un repas
 To have good time = s’amuser bien
 To have fun = avoir du beau temps

To be worm = avoir très chaud
Les pronoms remplacent les noms ou le sujet
Why : pourquoi ….
Dans la réponse il faudrait avoir une justication … Because
What : quoi, qu’est-ce que…
Dans la réponse faudrait avoir une explication.
What are you ? : quelle est ta profession ?
Where : pour les endroits, citer un endroit dans la réponse.
When : quand il s’agit d’une date, donnez la date (jour, mois, année, temps ou
période) dans la réponse.
How : quand il s’agit d’un état d’être, dans la réponse donner l’état d’être de ce
qui vous est posé, expliquer soit la situation en donnant les détails.
How much, how many : utiliser pour demander le prix et la quantité. Et how
many s’utilise pour demander une durée.

LA LISTE DES NOMS LES PLUS UTILES EN
ANGLAIS COURANT
Time : Temps
Year : Année
People : Gens/Personnes (Toujours Pluriel) Peuple
Way : Chemin / Façon
Day : Jour /Journée
Man: Homme (Pluriel: Men)
Thing: Chose
Woman: Femme (Pluriel: Women)
Life: Vie (Pluriel: Lives)
Child: Enfant (Pluriel: Children)
World: Monde
School: École
State: État
Family : Famille (Pluriel : Families)
Student : Étudiant
Group: Groupe
Country: Pays (Pluriel: Countries)
Problem : Problème
Hand : Main
Part : Part
Place : Endroit/Lieu/Place

47
Case: Cas, Case
Week: Semaine
Company: Enterprise (Pluriel: Companies)
System : Système
Programm : Programme
Question : Question
Work : Travail
Government : Gouvernement
Number : Nombre
Night : Nuit
Point : Point
Home : Maison/Foyer /Chez Soit
Water: Eau
Room: Pièce
Mother: Mère
Area: Zone
Money: Argent
Story: Histoire
Fact: Fait
Months: Mois
Lot: Lot
Right: Droit
Study: Etude
Book: Livre
Eye: Oeil

48
Job: Boulot
Word: Mot
Business: Business, Affaire, Entreprise
Issue: Problème, Question
Side: Côté
Kind: Sorte
Head: Tête
House: Maison
Service: Service
Friend: Ami
Father: Père
Power : Pouvoir
Hour : Heure
Game : Jeux
Line : Ligne
End : Fin
Member : Membre
Law : Loi
Car : Voiture
City : Ville
Community : Communauté
Name : Nom
President : Président
Team : Équipe
Minute : Minute

Idea : Idée
Kid : Enfant, Gosse
Body : Corps
Information : Information (Toujours Pluriel, Singulier : A Pièce
Of Information)
Back : Dos
Parent : Parent
Face : Visage
Others : Autres
Level : Niveau
Office : Bureau
Door: Porte
Health: Santé
Person: Personne
Art: Art
War: Guerre
History: Histoire
Party: Soirée
Result: Résultat
Change: Changement
Morning: Matin
Reason: Raison
Research: Recherche
Girl: Fille
Type: Type

50
Moment: Moment
Air : Air
Teacher : Professeur
Force : Force
Education : Éducation
Animal animal
Bird oiseau
Dog chien
Fish poisson
Food nourriture
Horse cheval
Tail queue
Light lumière
Sun soleil
Boat bateau
Car voiture
Course parcours
Center centre
City ville
Farm ferme
Room chambre
Bed lit
Plane avion
Road route
Street rue

Surface surface
Travel voyage
Port port
Tree arbre
Sea mer
Ship navire
Water eau
River riviere
Land terre
Island ile
Moon lune
Mountain montagne
Plant plante
Star étoile
Wind vent
Fire feu
Wood bois
Ground sol
Boy garcon
King roi
Queen reine
West l’Ouest
Earth la terre
North le nord
East l’Est

52
South le sud
Box boite
Color couleur
Example exemple
File dossier
Form forme
Line ligne
Machine machine
Map carte
Music musique
Noun nom
Figure chiffre
Air air
Area zone
Base base
Game jeu
List liste
Object objet
Order commande
Paper papier
Letter lettre
Pattern modèle
Picture image
Towel serviette
Rule règle

53
Science science
Sentence phrase
Song chanson
Sound son
State état
Step pas
Table table
Test test
Power pouvoir
Product produit
Voice voix
Wheel roue
Unit unité
Side coté
Size taille
Beauty beauté
Notice remarque
Thought pensée
Mind esprit
Heat chaleur
Help aide
Idea idée
Interest interet
Love amour
Force force

54
End fin
Fact un fait
LA LISTE DES 80 FAUX AMIS LES PLUS UTILES

EN ANGLAIS COURANT
1. acheter : purchase
2. assister à : attend
3. bibliothèque : library
4. blesser : injure
5. blessure : injury
6. célibataire, licencié : bachelor
7. chiffre, silhouette : figure
8. compassion, condoléances : sympathy
9. compréhensif, compatissant : sympathetic
10. concours, combat, rencontre : contest
11. conférence, cours, réprimande : lecture
12. conservateur, agent de conservation : preservative
13. coquille Saint-Jacques, feston : scallop
14. correctement, convenablement : properly
15. courageux, brave : gallant
55
16. dégâts : damage
17. désaccord : disagreement
18. destinataire, bénéficiaire, récipiendaire : recipient
19. détresse, douleur, malheur : misery
20. distribuer, livrer ; prononcer (un discours) : deliver
21. efficace : effective
22. emplacement, situation : location
23. équilibre : balance
24. équipements, installations, services : facilities
25. érudit, savant, chercheur : scholar
26. étape, stade : stage
27. exemple : instance
28. expression : phrase
29. expulsion : eviction
30. faire semblant : pretend
31. fichier, dossier : file
32. final, définitif : eventual
33. franc : candid
34. futile, insignifiant, dérisoire : trivial
35 gaspillage, folie : extravagance
36. grossier, impoli : rude
37. grotte : cave
38. ingéniosité : ingenuity
56
39. instruit : educated
40. irritable, irascible, hargneux : petulant
41. ivresse, griserie : intoxication
42. mécène : patron
43. méchant, malveillant : malicious
44. minuscule : minute
45. mise en accusation, procédure de destitution : impeachment
46. nettement, clairement, tout à fait : definitely
47 : nomination, rendez-vous : appointment
48. obéissance : obedience
49. occasion : opportunity
50. ordonner, imposer : direct
51. patronyme, nom de famille : surname
52. pénible : onerous
53. permis : licence
54. personnel enseignant : faculty
55. plan, projet : scheme
56. préjugé(s) : prejudice
57. prendre sa retraite : retire
58. preuves : evidence
59. produit, article, denrée : commodity
60 programme, ordre du jour : agenda
61. provisoire, hésitant : tentative
57
62. prudence, précaution : caution
63. public, assistance : audience
64. réalisation, exploit : achievement
65. réaliser : achieve
66. réalité : actuality
67. redoutable, impressionnant : formidable
68. licenciement, chômage : redundancy
69. réel, vrai : actual
70. régime : diet
71. retrouvailles : reunion
72. risque, danger, péril : hazard
73. se débarrasser de, se défaire de : dispose of
74. soulagement, secours : relief
75. spectaculaire, théâtral, extraordinaire : dramatic
76. systématiquement : routinely
77. tissu, étoffe, structure : fabric
78. travail, labeur : labour
79. tromper : deceive
80. voyage : journey

58
LES 100 ADJECTIFS LES PLUS UTILES EN
ANGLAIS
LES ADJECTIFS DE BASE - THE BASICS

● Good: bon
● Great: super
● Bad: mauvais
● Best (the): meilleur (le)
● Easy / simple: facile
● Difficult / hard: dur
● New: nouveau
● Young: jeune
● Old: ancien
● First: premier
● Last: dernier
● Different: different
● Same: identique
● Nice: gentil
● Mean: méchant
● Full: rempli
● Empty: vide
● Hot: chaud
59
● Cold: froid
● High: haut
● Low: bas
● High: haut
● Fresh: frais
APPEARANCE – APPARENCE
● Short: petit / court
● Tall: grand
● Big: gros / grand
● Large: large
● Little: petit
● Long: long
● Slim: mince
● Thin: mince
● Soft: doux
● Sharp: net
● Blurry: flou
● Well: bien
● Beautiful: beau
● Pretty: mignon
● Cute: mignon
FEELINGS – SENTIMENTS
● Worried: inquiet
60
● Confident: confiant
● Shy: timide
● Surprised: surpris
● Depressed: déprimé
● Bored: ennuyé
● Enthusiastic: enthousiaste
● Angry: en colère
● Excited: excité
● Empowered: investi
● Calm : calme
● Playful : joueur
● Lucky : chanceux
● Serene : serein
● Amazed : étonné
EMOTIONS - ÉMOTIONS
● Happy : heureux
● Sad : triste
● Tired : fatigué
● Hurt : blessé
● Tearful : au bord des larmes
● Mad : énervé
● Sick : malade
● Crazy : fou
● Healthy : en bonne santé, sain

65
● Thrilled : ravi
● Strong: fort
● Weak: faible
● Joyful: joyeux
● Disgusted : dégouté
QUALITIES – LES QUALITES

● Energetic : énergique
● Dynamic : dynamique
● Determined : déterminé
● Optimistic : optimiste
● Open minded : ouvert d’esprit
● Reliable / trustworthy : digne de confiance
● Experienced : expérimenté
● Hardworking : travailleur
● Easy going : facile à vivre
● Clever : intelligent
● Smart : intelligent
● Sympathetic : compatissant
OTHERS – AUTRES
● Bold : osé
● Devoted : dévoué
● Loving : aimant
● Believing : croyant
62
● Supportive : qui soutient
● Involved : impliqué
● Sarcastic : sarcastique
● Narcissistic : narcissique
● Selfish : égoïste
● Mysterious : mystérieux
● Obnoxious : insupportable
● Foolish : bête
● Light : léger
● Heavy : lourd
● Religious : religieux
● Democratic : démocratique
● Political : politique
● Soft : doux
COLORS – LES COULEURS

● Black : noir
● White: blanc
● Grey: gris
● Blue: bleu
● Navy blue: bleu marine
● Green: vert
● Red: rouge
● Orange: orange
● Yellow: jaune

63
● Brown: marron
● pink: rose
● Purple: violet
● Silver: argent
● Gold: or
LES 100 VERBES LES PLUS UTILES EN ANGLAIS
1. To be* = être
2. To have* = avoir
3. To do* = faire
4. To say* = dire
5. To go* = aller
6. Can* =pouvoir (attention verbe modal)
7. To get* = obtenir, recevoir
8. Would => conditionnel (attention verbe modal)
9. To make* = faire
10. To know* = connaître, savoir
11. Will => vouloir / futur (attention verbe modal)
12. To think* => penser
13. To take* = prendre
14. To see* = voir
64
15. To come* = venir
16. Could => pouvoir au prétérit (attention verbe modal)
17. To want = vouloir
18. To look = regarder
19. To use = utiliser
20. To find* = trouver
21. To give* = donner
22. To tell* = dire, raconteur
23. To work = travailler
24. May = pouvoir (attention verbe modal)
25. Should = devoir conditionnel (attention verbe modal)
26. To call = appeler
27. To try = essayer
28. To ask = demander
29. To need = avoir besoin
30. To feel* = sentir
31. To become* = devenir
32. To leave* = partir, laisser, quitter
33. To put* = mettre, poser
34. To mean* = vouloir dire
35. To keep* = garder
36. To let* = laisser
37. To begin* = commencer
38. To seem = sembler
39. To help = aider

40. To talk = parler
41. To turn = tourner
42. To start = commencer
43. Might => pouvoir conditionnel (attention verbe modal)
44. To show = montrer
45. To hear* = entendre
46. To play = jouer
47. To run* = courir
48. To move = bouger
49. To like = aimer
50. To live = vivre
51. To believe = croire
52. To hold* = tenir
53. To bring* = apporter
54. To happen = arriver
55. Must = devoir (attention verbe modal)
56. To write* = écrire
57. To provide = fournir
58. To sit* = s’assoir
59. To stand* = se tenir debout
60. To lose* = perdre
61. To pay =payer
62. To meet* = rencontrer
63. To include = inclure
64. To continue = continuer

66
65. To set* = mettre
66. To learn* = apprendre
67. To change = changer
68. To lead* = mener
69. To understand* = comprendre
70. To watch = regarder
71. To follow = suivre
72. To stop = arrêter
73. To create = créer
74. To speak* = paler
75. To read* = lire
76. To allow = permettre, autoriser
77. To add = ajouter
78. To spend* = dépenser, passer
79. To grow* = grossir
80. To open = ouvrir
81. To walk = marcher
82. To win* = gagner
83. To offer = offrir
84. To remember = se souvenir
85. To love = aimer
86. To consider = considérer
87. To appear = apparaitre
88. To buy* = acheter
89. To wait = attendre

67
90. To serve = servir
91. To die = mourir
92. To send* = envoyer
93. To expect = s’attendre
94. To build* = construire
95. To stay = rester
96. To fall* = tomber
97. To cut* = couper
98. To reach = atteindre
99. To kill = tuer
100. To remain = rester, demeurer
NB : Les verbes avec des * sont des verbes irréguliers (prétérit et participe passé)

68
LA LISTE DES ADVERBES LES PLUS UTILES EN
ANGLAIS COURANT
Rapidly rapidement
Regularly régulièrement
Seldom rarement
Suddenly soudainement
Thankfully heureusement/avec gratitude
Unexpectedly de manière inattendue
Usefully utilement
Peacefully avec paix
Nearly Presque
Nervously nerveusement
Kindly gentiement
Monthly mensuellement
Clearly clairement
Weakly faiblement
Strongly avec force
Loudly bruyament
Quietly doucement(bruit)
Sometimes parfois
Honestly honnêtement
Angrily avec colère
Equally équitablement

69
Thoughtfully pensivement
Successfully avec succès
Currently actuellement
Simply simplement
Nearly Presque
Certainly récemment
Finally finalement
Exactly exactement
Roughly A peu près
Particularly particulièrement
Eventually finalement
Directly directement
Usually habituellement
Thouroughly en detail/complètement
Dangerously dangereusement
Horribly horriblement
Well bien
Terribly terriblement
Safely bien, sans problème, sans encombre
Badly mal
Very beaucoup
Rather plutôt
Now maintenant
Today aujourd’hui
Nowhere nullepart

Early tôt
Even même
There la-bas
Back arrière
Only seulement
Also également
More plus
Then donc
How comment
Just juste
Yet déjà/encore
Enough assez
Maybe peut-être
Together ensemble
Once une fois
Twice deux fois
Least moins
Later plus tard
Perhaps peut-être
Of course bien sûr
Quite franchement
Instead plutôt
Yesterday hier
However peu importe comment
Lazily paresseusement

72
LES 50 PREPOSITIONS LES PLUS UTILES EN
ANGLAIS
● Of : de / en This table is made of wood : cette table est faite en bois

● With : avec I don't necessarily agree with him : je ne suis pas nécessairement
d'accord avec lui.
● At : à / au My dad stayed at home because he was sick : mon père est resté à la
maison parce qu'il était malade.
● From : de (provenance) My teacher is from Los Angeles : Mon prof est de Los
Angeles
● Into : dans / à Look into the mirror, you'll see you're tired ! : regarde-toi dans
le miroir, tu verras que tu es fatigué.
● During : pendant I met so many new people during my holiday in Spain : j'ai
rencontré tellement de gens pendant mes vacances en Espagne.
● Including: y compris / dont / parmi / notamment We are all going to the shop,
including the children: nous allons tous au magasin, y compris les enfants
● Until: jusqu'à: She has to work until she's done with her homework: elle doit
travailler jusqu'à ce qu'elle ait fini avec ses devoirs.
● Against: contre I know that John voted against the new project: je sais que
John a voté contre le nouveau projet
● Among: parmi Is there anyone who speaks German among th audience? : Y-a-t-
il quelqu'un qui parle allemand parmi le public?
● Throughout : tout au long de / durant Airplane are landing thoughout the
day : des avions atterrissent tout au long de la journée
● Despite : malgré My children have to go out despite the rain otherwise they get
boisterous and noisy : mes enfants doivent sortir malgré la pluie sinon ils
deviennent turbulent et bruyant.
73
● Towards : vers / en direction de Walk towards the church and turn left :
marchez en direction de l'église et tournez à gauche.
● Upon : sur / au sujet de I'll give you my thoughts upon that later : je vais te dire
ce que je pense à ce sujet plus tard.
● Concerning : en ce qui concerne Concerning our current project, we need to
hurry up : concernant notre projet actuel, il faut qu'on se dépêche.
● To : à / au / vers As an exception, he went to work on Saturday :
Exceptionnellement, il est allé au travail le samedi.
● In : dans / à They are currently living in Japan : ils vivent au Japon à l'heure
actuelle.
● For : pour I've bought a present for your birthday : j'ai acheté un cadeau pour
ton anniversaire.
● On : sur / dessus My phone is on the table : mon portable est sur la table
● By : par This painting was made by a French artist : cette peinture a été faite
par un artiste français.
● About : à propos / sur Tell me more about your boyfriend : dis moi en plus sur
ton petit ami.
● Like : comme She talks like her mother : elle parle comme sa mère
● Through : à travers / par We went through Saint Louis on the way to New
Orleans : nous sommes passés par Saint Louis en allant à la nouvelle Orléans.
● Over : au dessus / sur / par dessus They hung the picture over the fireplace : Ils
ont placé la photo au dessus de la cheminée
● Before : avant Had you met this women before? : avais tu rencontré cette
femme avant ?
● Between : I should stop eating between meals... : Je devrais arrêter de manger
entre les repas.
● After: après We'll head to the café after the cinema: nous irons au café après le
cinéma

74
● Since: puisque / depuis He's been working in this company since 2010: il a
travaillé dans cette entreprise depuis 2010.
● Without : sans I always drink coffee without sugar or milk : je bois toujours
mon café sans sucre ou lait
● Under : sous The dog is sitting under the table : le chien est assis sous la table
● Within : à l'intérieur de / dans / au sein de Please stay within the boundaries :
s'il vous plait, restez dans les limites
● Along : dans / sur / le long de There are a lot of trees along this road : il y a
beaucoup d'arbres le long de la route
● Following : suite à / à la suite de / après Following this documentary, there is
the news : après le reportage, il y a les informations
● Across : à travers / au dessus de The bridge across the river is a great place to
watch the sunset : le pont au dessus de la rivière est un endroit très bien pour
regarder le coucher de soleil
● Behind : derrière : You have a swimming pool behind the house : nous avons
une piscine derrière la maison
● Beyond : au delà / derrière : Clouds are visible beyond the mountains : des
nuages sont visibles derrière les montagnes
● Plus : de plus /et en plus : There will be Max, James plus Katherine : il y aura
Max, James et en plus Catherine
● Except : sauf Everybody except you will go to the party : Tous le monde sauf toi
ira à la soirée
● But : mais They love each other but they can't stop arguing : ils s'aiment mais
ils ne peuvent pas arrêter de se disputer
● Up : en haut de / dans / en amont de the cat was up the tree : le chat était en
haut de l'arbre
● Out: hors de She walked out of the house: elle a quitté la maison
● Around : autour de They put a fence around the swimming pool : ils ont mis
une clôture autour de la piscine

● Down : en bas de / un peu plus loin The restaurant is down the street : le
restaurant est en bas de la rue
● Off : de / pas mis The glass fell off the table : le verre est tombé de la table
● Above : au dessus de / supérieur She hung the picture above the fireplace : elle
a accroché la photo au dessus de la cheminée
● Near : proche / à côté de Take the bike near you : prends le vélo à côté de toi.
LES “PHRASAL VERBS” LES PLUS COURANTS
● To switch on / off = allumer / éteindre

● To carry on = continuer
● To go on = continuer
● To give up = abandonner
● To look forward to = avoir hâte de
● To look after = s’occuper de (qqun)
● To find out = découvrir
● To get up = se lever
● To get along = être amis
● To go away = partir
● To hold on = attendre
● To put off = remettre à plus tard
● To catch up = rattraper son retard
● To watch out = faire attention

76

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SOMMAIRE

L’anglais au service de la communication universelle ……………………….....……...1

M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

1 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

Qu’est-ce que l’alphabet anglais ?

L’alphabet Anglais compte 26 lettres dont 21 consonnes et 5 voyelles à savoir :

2 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

I. LES SONS ANGLAIS

1. La voyelle ‘’A’’ se prononce

4 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

6 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

7 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

B-The months of the year (Les mois de l’année)

Exercice d’application Traduits les phrases suivantes en Anglais

The members of the family are:

11 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

12 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

Comme en français, on distingue les nombres ordinaux et les nombres cardinaux.

13 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

II. Ordinal numbers (les nombres ordinaux)

III. L’utilisation de zéro En anglais :

Application : lire ensuite écrire les dates ci-dessous

15 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

16 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

GREETINGS: (SALUTATIONS, SALUT)

1. Good morning !………………………..Bonjour

Questions after greeting someone or asking about health

D’autres expressions pour dire comment tu vas ?/ comment allez vous ?

I-HOW TO REPLY (COMMENT REPONDRE)

18 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

II-/ MEETINGS / WELCOMING: (Rencontres, Accueil)

III-/ INTRODUCING :(se présenter, présenter quelqu’un)

19 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

*HOW TO REPLY………………………………………. COMMENT REPONDRE

V-/ APOLOGISING : (s’excuser, excuser)

20 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

VI-/ LEAVING : (Prendre congé de quelqu’un)

VII-/ MAKING A REQUEST : (Faire une requête ; poser une doléance)

21 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

*HOW TO REPLY……………………………COMMENT REPONDRE

22 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

INITIATION AUX DIALOGUES

24 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

25 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

26 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

Compléter les vides en trouvant la question correspondante à la réponse

27 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

I. LES TYPES DE PHRASE

28 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

II. LES STRUCTURES D’UNE PHRASE

29 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

B. La phrase composée (Compound sentence)

30 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

LA GRMMAIRE DE BASE LES NOMS

A- Le féminin des noms :

2. Le pluriel des noms en s, z, x, sh, ch

32 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

Les noms invariables au pluriel

33 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

36 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA

2- L’ARTICLE DEFINI THE

PREPOSITIONS (In, At, On, To)

38 M. Oeuvresse Presence NGOMA NTAMBA