IA du Val-de-Marne cinma premier degr : Kirikou et la sorcire cycle I http://www.ac-creteil.fr/ia94/premier_degre/cinema/films/kirikou_c1.

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Kirikou et la sorcire
Programmation autour du film pour l'cole maternelle

I. LE LANGAGE II. VIVRE ENSEMBLE III. AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS IV. DECOUVRIR LE MONDE V. LA SENSIBILITE, L'IMAGINATION, LA CREATION

I. LE LANGAGE

1. l'oral
AVANT LA PROJECTION DU FILM : Le titre du film -> Qui peut tre Kirikou ? Quelles sorcires connat-on dj ? Quelles sont leurs caractristiques ? L'affiche -> Qu'y voit-on ? Faire remarquer les diffrences de proportions entre les 2 personnages, leurs attitudes ; la nudit de Kirikou / la parure de la sorcire Dans quel pays, continent peut se drouler cette histoire ? Que va t-il se passer ?

APRES LA PROJECTION DU FILM : Emotions, impressions -> Avez vous aim ? Pourquoi ? Y a t-il des choses que vous n'avez pas comprises ? L'Afrique -> Caractristiques climatiques, gographiques , l'habitat : les cases, les greniers crales sur pieds, les objets : la pirogue, les calebasses, la natte pour dormir, le pilon mil, l'habillement : les enfants nus, les femmes aux seins nus C'est une Afrique strotype. Est ce encore ainsi aujourd'hui ? Comparer avec des documentaires vido, des reportages photos ou des tmoignages de parents "Y a t il des ours en Afrique S. ICHIKAWA coll. Lutin Poche, d. Ecole des loisirs"

2. la lecture
en bibliothque lecture de contes traditionnels africains et europens : Recherche parmi ces contes des similitudes. Ex. : le petit poucet, Riquet la houppe de PERRAULT L'arbre soleil Djemb, le petit tambour d'Afrique Koybo, l'intrpide

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Le monstre calebasse et le belier divin Henri GOUGAUD Zky et le serpent python Nathalie DIETERLE Hachette Gollo et le lion E. OYONO L. CORVAISIER Albin Michel Recherche de livres sur l'Afrique : - ouvrages documentaires Les magazines documentaires tels que Wakou d. MilanPresse, Wapiti d. Milan Presse, Images-doc d. Bayard Presse Albums du Pre Castor, d. Flammarion : la famille lionceau, la famille panthre, la famille lphanteau, la famille girafe, la famille zbre, la famille hippopotame Animaux et nature J. AMOS et A. SOLWAY coll. Ma 1re encyclopdie d. Piccolia Animaux de la savane C. HAVARD et C. FICHAUX d. MILAN Dans la savane A. PIMONT et M.A. DIDIERJEAN coll. "jeux de mots" d. Cerf-volant. Coll. Zazoom et de D. PIZZI et S. ROBIN d. Play BAC, diffusion Hatier : Zazoom et la girafe, Zazoom et l'lphant Coll. Patte--patte et Mini-patte d. Milan L'autruche panache de plumes, L'lphant gant tranquille, La girafe sentinelle de la savane, Le gupard rapide comme l'clair, L'hippopotame drle de sous-marin, Le lion roi fainant, Le zbre cheval ray - albums de jeunesse : Les chasseurs P. GERAGHTY coll. Kalidoscope d. l'cole des loisirs Pied-de-tonnerre, le petit lphanteau S. GRINDLEY et J. BUTLER d. Gautier Languereau Un bb tomb du ciel N. JACOBS et C. HELLINGS coll. Archimde d. l'cole des loisirs La querelle T. YOSHIDA d. l'cole des loisirs Fanfan l'lphant W. HANEL C. KADMON d. Nord Sud Tibili ou le petit garon qui ne voulait pas aller l'cole M. LEONARD A. PRIGENT Mango Poche - Comparaison avec l'album : Quels pisodes sont retenus / omis ? Est ce exactement la mme histoire qui est racont ? Exercices de prlecture : - Prendre conscience qu'une phrase est compose de mots (spars par un espace) et qu'un mot est compos de lettres : entourer chaque mot du titre avec une couleur diffrente - Identifier un mot par sa longueur : Dcouper les mots proposs et les coller selon leur longueur (2, 4 lettres ou plus) dans un tableau :

2 Et La Sage

4 KIRIKOU Sorcire

+ de 4

- Identifier un mot par son initiale : rechercher des mots commenant par K comme kirikou, kangourou - Identifier un mot par sa silhouette : relier chaque mot sa silhouette ombre. - Distinguer les 2 critures, script et capitale : KIRIKOU Karaba KARABA Kirikou Idem avec le script et la cursive. - Reprer un mot dans un texte : entourer "Kirikou" chaque fois qu'il apparat. - Prendre conscience que le mot vhicule du sens : crire le ou la selon le cas devant chaque image. ( case, sorcire, source, montagne, rhinocros, putois)

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II. VIVRE ENSEMBLE

Prendre sa place dans la discussion dans les moments de langage ; Respecter la parole, l'opinion des autres ; Respecter les diversits travers l'approche d'un autre continent, d'une autre culture ; Aborder les thmes "citoyens" des contes : - la vie / la mort - les rites de passage - la dpendance / la libert - le courage / la lchet - la pauvret / la richesse - le bien / le mal

III. AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS

1. Actions vises artistique, esthtique ou expressive Exprimer corporellement des images, des personnages, des sentiments, des tats Ex. : la colre de Karaba, le courage, le dfi chez Kirikou, la peur chez les villageois S'exprimer librement sur les musiques et chansons du film, sur des rythmes africains Ex. : Danse des enfants aprs l'pisode de la pirogue Musiques du spectacle des " 3 chardons" : "Boubam et le tam-tam", la musique de Youssou N'DOUR 2. Cooprer, s'opposer individuellement ou collectivement Jeu des lions et des gazelles Transporter en courant les trsors de la sorcire, dans un temps limit, sans se faire toucher par un enfant dfenseur ( = un ftiche)

IV. DECOUVRIR LE MONDE

1. Dans le domaine sensoriel Pour dvelopper le sens de l'observation : Dans la savane de Philippe BORSO et Michel HABERT Coll. Qui se cache ? d. Milan, Le safari de Ann JONAS d. L'cole des loisirs 2. Dans le domaine de la matire et des objets Rcupration de matriaux divers : terre, paille, sable, carton ondul, raphia Construire une maquette reprsentant l'espace de l'action du film : le village, la source maudite, le marigot, la hutte de Karaba , la montagne interdite, la grande termitire 3. Dans le domaine du vivant, de l'environnement, de l'hygine et de la sant A travers la naissance de Kirikou, aborder les thmes de la naissance, de la croissance, les diffrents ges de la vie (Kirikou, les enfants, les parents, le sage du village, le grand pre) Les animaux Sont ils diffrents des animaux que l'on trouve en France, en Europe ? Recenser les animaux rencontrs dans le film (huppes, pintades, rats palmistes,

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phacochres, vipres, rhinocros, cureuils, putois, les oiseaux), Valider leurs prsences par des recherches documentaires. chercher et lister d'autres animaux vivants en Afrique. Les vgtaux Les paysages du film sont ils diffrents de nos paysages ? Pourquoi ? les dcrire. Aborder de faon trs simple quelques paysages typiques africains : la savane, la jungle, la fort vierge, le dsert. Dans le film, on parle de baobab, de fromager, d'arbre du voyageur, de flamboyants Existent ils vraiment ou sont ils des arbres extraordinaires ? Rechercher des photos pour les comparer. L'eau Importance et valeur de l'eau : l'eau est source de vie. Introduire les notions de gaspillage, de protection de l'environnement. Rflexion : A quoi sert l'eau ? : boire, se laver, cuisiner, arroser les plantes Ateliers de cuisine, intervention de mamans : cuisson des aliments traditionnels tels que les ptes, le riz, le mil, la soupe Entre pour une classe d'eau. Cf. l'lphant de N. SAUNIER et M. GENESTE d. Lito (l'histoire nous montre le rle important de la pluie sous le climat africain). L'oiseau de pluie M. BERMONI d. Flammarion Pre Castor 4. Structuration de l'espace A l'aide de la maquette construite, retracer le parcours de Kirikou. Exercice d'orientation : aider Kirikou retrouver le bon chemin 5. Structuration temporelle A l'aide de diffrentes images du film, retrouver le droulement de l'histoire. Ordonner chronologiquement des images du film. Kirikou et la sorcire d. Milan, Album de coloriage : Kirikou d. Milan 6. Formes et grandeurs Retrouver la silhouette ou l'ombre d'animaux. Classer par ordre de grandeur des animaux. A l'aide du livre Nel, la petite hippopotame de Ria BAENS d. du Bastsenberg travailler sur la notion de mesure.

V. LA SENSIBILITE, L'IMAGINATION, LA CREATION

1. Le regard et le geste Observer des uvres d'art : tableaux du Douanier ROUSSEAU, Le lion et ses amis P. BARTON peinture nave, Gazelles, Affrenchies, Franz MARC, L'autruche Pablo PICASSO La lionne solitaire et les bbs autruches (conte masa) de Verna AARDEMA et Yumi HEO d. Circonflexe L'alphabet de la jungle de Michal ROBERTS d. Gallimard Jeunesse Magie d'Afrique Denis CLAVREUL d. Gallimard Graphisme : partir de l'album la lionne et les bbs autruches de V. AARDEMA et Y. HEO d. circonflexe, imiter les graphismes africains. Le trait : le pelage du zbre Les bouches : la crinire du lion Travail manuel :

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Fabrication de masques Modelage en argile (cf. le magazine Petites mains d. Milan n16 de mai/juin 2000) Ralisation de "botes africaines" (cf. Wakou n140 de 11/2000) Fabrication d'instruments de musique (tam-tam) Raliser un objet en volume : un lphant, un hippopotame en carton Arts visuels :

- Panneau dcoratif au pochoir reprsentant les animaux d'Afrique - Utiliser les gabarits des pochoirs pour faire un autre panneau (fond diffrent) - Raliser une frise avec les animaux, ou les personnages du film, sur fond de papier cadeau motifs "savane". - Reprsenter un baobab avec des empreintes de brocoli, une girafe avec des empreintes de lgumes (courgettes) ou ponges - Le noir et le blanc avec l'album Valentin la terreur de M. RAMOS coll. Pastel d. L'Ecole des loisirs 2. La voix et l'coute Les chansons de KIRIKOU Chansons, posies, comptines sur l'Afrique CD : Dans la savane chouette musique 306 rue de Laign 72100 LE MANS Jeu chant rythm : le KWAHERI Ce jeu chant, dont vous inventerez vous mme la musique, consiste rpter un certain nombre de mots relatifs l'Afrique en scandant les syllabes selon le principe suivant : - premier temps : chanter la voyelle finale du mot (ex: i i i ) sur un rythme et une mlodie choisis par le matresse ou la matresse. Les enfants rptent la suite cette phrase musicale. - Deuxime temps : chanter le mot en entier sur la mme mlodie et le mme rythme (ex. : Kwa he ri ) Les enfants rptent de la mme faon cette squence. - On pourra varier les mlodies en passant d'un rythme lent un rythme rapide, de l'aigu au grave ou inversement et jouer ainsi de sa voix. MOTS A REPETER a a a a, Tambacounda , Yaound i i i, Swahili o o o, Kiboko ou ou ou ou, Satadougou i i i, safari a a, Simba o o, tembo SIGNIFICATIONS Ville africaine (Sngal) Ville africaine (Cameroun) Langue africaine Hippopotame en swahili Ville africaine (Guine) Expdition en Afrique Lion en swahili Elphant en swahili

, yohimbh (on ne prononce pas la dernire syllabe) a a, twiga

Arbre du Cameroun

Girafe en swahili

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, djembe

Instrument de musique (tam-tam africain)

o o o, Bamako

Ville africaine (Mali) Instrument de musique (appel aussi piano pouce) "au revoir" en swahili

a a a, kalimba i i i, kwaheri

Les instruments de musique africains Il existe des instruments de musique propres l'Afrique : le djemb, le bton de pluie, le kalimba Faire venir l'cole des musiciens africains.

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