Lect.univ.dr.

Anne-Marie CODRESCU

CAHIER DE LETUDIANT
NIVEAU INTERMEDIAIRE-AVANCE

NOM :
PRENOM :
ENSEIGNEMENT ASSISTE A DISTANCE :
CURSUS UNIVERSITAIRE :
CURSUS POST-UNIVERSITAIRE :
ANNEE :
SERIE :

Strategies de communication. Comprendre, rediger, argumenter

DOSSIER I
LIEUX DE MEMOIRE
A. Espace public et lieu de convivialit: le caf
1. Cherchez dans les textes A, B, C, les mots et expressions qui voquent des endroits de
restauration rapide. Faites des hypothses sur les produits que lon y vend, que lon y sert.
2. Donnez les mots de la mme famille que terrassier et introduisez-les dans des phrases.
3. Cherchez dans les textes les quivalents pour:
a. -des jeunes hommes vifs et pleins dardeur ;
b. -une tenue vestimentaire en dsordre ;
c. - une personne dont la barbe et les cheveux sont en dsordre ;
d. - des attitudes decontractes, dabandon ;
e. -un geste, un signe de complicit ;
f. - un geste dinsistance ;
g. - lexpression de lindignation ;
h. - la terrasse du caf.
4. Comparez vos recherches la liste suivante. Faites correspondre ensuite les deux listes:.
1. un crivain hirsute ;
6. tirer par la manche ;
2. le clin doeil
7. dbraille ;
3. strangler ;
8. laisser tomber sa veste ;
4. des gaillards ;
5. cette plage urbaine
Relisez les textes A, C et le tableau chronologique ci-dessous qui prsente lhistoire
des cafs parisiens. En vous aidant des informations ainsi recueillies, rdigez un texte sur
lhistoire des cafs en France (30-40 lignes). Il nest pas obligatoire de respecter strictement la
chronologie, mais il est indispensable demployer les indicateurs temporels ainsi que les
temps du pass.
Les cafs parisiens
- Jusqu fin XVII-e sicle, tavernes (vin seulement).
- 1670, le caf (Cour de Louis XIV) ; grand succs, ouverture de boutiques de caf .
-1686, il signior Procopio ouvre le Procope (qui existe toujours) Saint-Germain-desPrs.
Caf ou liqueurs, glaces + lire les gazettes + discuter politique et littrature.
-1714 : 300 cafs Paris, luxueux, plutt intellectuels.
-1788 : 1800 cafs.
-1807 : 4000 cafs. (Rvolution = nombre de cafs doubl.)
-XIX-e sicle :multiplication des assommoirs ou les pauvres se saoulent labsinthe.
- Dbut du XX-e sicle : des paysans dAuvergne ( bougnats ) viennent Paris ;
ils vendent et livrent bois et charbon et, dans leurs boutiques, en mme temps caf.
Actuellement encore, 80% garons de caf = Auvergnats.
- Aujourdhui, cafs bien moins nombreux, fonction sociale diffrente, on y passe en
vitesse.Rsistent les cafs prstigieux : Les Deux Magots, Le Flore, etc.

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2. Dans le texte B, lauteur sadresse au lecteur, le prend tmoin. Identifiez les
structures lexicales, grammaticales, utilises cet effet.
3. Le mme auteur finit son texte par la phrase Vous allez rire, on les apelle des
terrassiers . Comment comprenez-vous cette pointe dhumour ? Expliquez dans une phrase
lintention de lauteur.
4. Dcrivez en 10-15 lignes lambiance dun caf la franaise : dcor,
comportement des clients, attitude des serveurs, spectacle de la rue .
5. Comment comprenez-vous, dans ce contexte, lexpression rituel quotidien.
Expliquez dans une phrase votre point de vue.
GRAMMAIRE
Les pronoms
Compltez les phrases suivantes par les pronoms personnels qui conviennent (une variante
correcte) : 1.vous ; 2.m ; 3. la ; 4. le ; 5. me ; 6. en ; 7. me ; 8. y ;
a. Je suis press, on..attend. b. Avait-il vraiment raison, elle sedemandait. c .
Messieurs, je .avoue, jeconviens, cela a t une grave erreur de ma part. d. Sa russite
aux lections ? Il ..est certain. e. Ce voyage au Japon, cest pour quand ? Je pense me
rendre en septembre prochain.
6. Imaginez les questions aux rponses suivantes. Remplacez les pronoms par des noms.
a. Non, je nen pense pas grand bien.
b. Javoue ny avoir jamais rflchi.
c. Non, nous ne sommes pas arrivs nous en dfaire.
d. Ils y jouent tous les dimanches.
e. Ils y reviennent tous les ans et ne sen lassent jamais.
f. Vous le saurez, jen suis persuad.
g. Non, elles ne me les ont pas toutes expliques.
7. Finissez les phrases en utilisant les verbes entre parenthses, accompagns dun pronom
personnel. Faites attention la construction de la phrase.
Exemple : Il a chou (se moquer)
Il a chou lexamen mais il sen moque.
a. Il a de beaux souvenirs (tre attach).
b. Ils ont choisi une ligne de conduite (se tenir)
c. Elle a rompu avec son ami .. (souffrir).
d. Il vitait ses nouveaux voisins . (ne pas inspirer confiance).

e. Ils ont des revenus modestes. (se contenter).

f. Cet enfant a des dons. (ngliger).
g. Il a peu d amis (tre attach).

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h. Ils ont reu une mission dlicate. (sacquitter).
i. Vous fournissez des efforts remarquables. (tre conscient).

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DOSSIER II
LE RETOUR AUX SOURCES.
. Les passe-temps ont eux aussi chang. La belote de bistrot ou la runion damis seffacent
devant le bricolage, le do it yourself, le kit ou la micro-informatique. On joue dsormais plus
aux checs contre soi-mme que contre un adversaire, et la victoire nen a que davantage de
prix puisquelle est impalpable et secrte. []
Lindividualisme suinte partout. [] Mais ne nous laissons pas prendre aux charmes
infinis: trop dindividualisme cest aussi beaucoup dindiffrence autrui. Une mme
collectivit peut se passionner pour les droits de lhomme en Ethiopie et ne pas voir les
millions de misreux avec lesquels elle cohabite. Le triomphe du moi peut aussi tourner la
disparition de lautre- premier drame - ou lexacerbation du surmoi-deuxime risque.
(Alain Minc, La machine galitaire, Grasset, 1987)
1. Lhomme contemporain a chang sa faon de se divertir.
Commentez cette affirmation de lauteur : on joue dsormais plus aux checs contre soimme que contre un adversaire .

2. Identifiez les valeurs sres qui guident le comportement et les attitudes individuels notre
poque. Les partagez-vous ? Pouvez-vous y ajouter dautres ?

3. votre avis quest-ce qui caractrise lindividualisme des Roumains et comment se

manifeste-t-il ? Rdigez un court essai (200 mots).

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4. Trouvez dans la colonne de droite des synonymes pour les expressions verbales
soulignes :
1. concevoir
a. les textes en vogue remettent en honneur lhomme
b. il a t le premier mettre en concepts
2. simposer
c. lindividu a pris le dessus
3. rhabiliter
d. les liberts individuelles gagnent du terrain
4. triompher
e. son incapacit de se mettre au diapason de cette atmosphre
5. sadapter
.
5. Expliquez par des paraphrases ou par des synonymes le sens des mtaphores :
faire litire deavoir le vent en poupe
le vent souffle en sens contraire
se perdre dans la nuit des temps
le nouvel air du temps
se draper dans le prophtisme
avoir du plomb dans laile
servir de ciment collectif.
Cherchez lquivalent roumain de ces mtaphores.
6. Lisez le fragment suivant. Trouvez dans la liste ci-dessous les meilleurs quivalents des
expressions soulignes. Remplacez ces dernires en faisant les modifications qui simposent.
La fausse nouveaut, mlange de clinquant () et dphmre, ne fait donc plus recette
().Le marketing affronte le temps des vaches maigres (), la publicit se tasse (), les
stars de la tlvision ou du cinma dsenchantent (), les marchands de pacotille () se
plaignent.
a. rapporter beaucoup dargent ;
e. la prosprit ;
b. avoir du succs ;
f. sintensifier ;
c. dcevoir ;
g. diminuer de puissance ;
d. camelote (fam.)
h. priode de privations ; i. faux clat

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DOSSIER III
LAVENIR DE LENTREPRISE
. Le consommateur de demain, changements de comportement
Si vous rassociez les paragraphes aux titres ci-aprs vous dcouvrirez quelques ides
dentreprises crer.
1. LA RECHERCHE DU SENS DANS LES ACHATS
2. DES INDIVIDUALISTES QUI SE SOCIALISENT
3. LE BESOIN DTRE RASSUR
4. TOUTES LES FRONTIRES SESTOMPENT
5. CONOMISER DEVIENT UNE VERTU
a. La cuisine mditerranenne prviendrait linfarctus et les ventes dhuile dolive
ont fortement augment lan dernier ? Alimentaire, loisirs, transports, tous
les secteurs de la consommation peuvent sanalyser travers le prisme de la
rassurance (nologisme invent par Robert Rochefort pour dnoter cette
recherche de scurit et de confort). Lalicament (laliment-mdicament), les
produits du terroir labelliss, la vente de vitamines correspondent ce besoin.
b. Lclatement de la frontire vie prive - vie professionnelle entrane une
floraison de produits et de services usage mixte (tlphones mobiles, micros
portables). Les barrires sociales seffacent aussi : les services marketing de
Renault ne sattendaient pas ce que la Twingo se vende aussi bien auprs des
cadres et des retraits. Le consommateur ne se dfinit plus seulement par son
statut social ou ses revenus mais par son comportement. Dans le secteur
professionnel, les salons par fonction (resources humaines, ) ont plus de
succs que les salons spcialiss (btiment, aronautique).
c. Mme quand ils consomment plaisir , les Franais optimisent le rapport
qualit-prix, quitte zapper dun fournisseur un autre. Ils apprcient les
achats dautomobiles en Blgique, les voyages du tour-operator Look (dont la
mascote est un singe, synonyme dachat malin), les magasins dusine, le hard
discount (pour les produits basiques), les magasins doccasion, etc.
d. On constate aussi un autre besoin, celui de recrer du lien social pour rsorber
la facture du mme nom. On aime se retrouver en famille, entre amis (racletteparty et soires karaok), et lon fait appel aux services de proximit : soutien
scolaire, aide-mnagreLes initiatives se multiplient: lassociation
Atmosphre, Paris, vise aider les personnes ges chez elles. Trente
employs de lAgef, Brest, effectuent des travaux mnagers, accompagnent
les enfants lcole et les aident faire leurs devoirs
e. Satur, culpabilis, le consommateur veut donner un sens ses achats. Il
apprcie donc les produits qui ont une connotation morale ou culturelle.
Les vacances thme (les voyages culturels Clio, les sjours-expo Bruxelles
ou Venise) et les commerces thme (Nature et Dcouvertes) en
tmoignent. Czanne, au Grand Palais, a attir 630000 visiteurs et engendr
pour les libraires un chiffre daffaires de 25 millions de francs. Lexposition
Vermeer La Haye tait surbooke et, comme toutes les grandes
collections, a permis la vente de catalogues, CD-Rom, objets dart La
culture a chang de statut: elle est devenue un moment de grande
consommation, lance comme un produit avec un avant (assur par les
mdias), un pendant (favoris par les mcnes) et un aprs (catalogues, CDRom, etc). Les livres religieux ou connotation philosophique sarrachent,
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quil sagisse des crits du pape, du Monde de Sophie ou du Petit trait des
grandes vertus. Et les cafs-philo (des bars o lon se runit pour parler de
philosophie) se multiplient
(LEntreprise, No129, Juin 1999)
. Aprs une lecture globale des paragraphes a-e et le choix du titre correspondant pour
chacun des textes C, relisez-les. Quelles tendances essentielles se manifestent pour la
consommation de demain ?
1. la rapidit et lefficacit des produits et services; 2. le got pour les loisirs culturels;
3. la protection de lenvironnement; 4. lassistance mutuelle; 5. une attnuation des
clivages sociaux; 6. la recherche du bien-tre.
9. Relisez le texte C. Parmi les affirmations suivantes lesquelles corrrespondent aux
ides du texte ?
V
F
a. Lalimentation naturelle gagne du terrain.
b. Seuls les cadres et les retraits achtent la Twingo.
c. On severtue acheter meilleur march.
d. Lattitude altruiste tente dattnuer les diffrences sociales.
e. Les consommateurs manifestent de lintrt pour les loisirs culturels.
f. Les libraires ont dpens 25 millions de francs pour lexposition Czanne.
g. Les grandes expositions sont dpourvues dintrt.
h. Les livres philosophiques et religieux sont trs priss.
10. Prcisez quels changements de comportement entrane lapparition de nouveaux
produits et services ? (100mots)

11. Dans laquelle de ces nouvelles entreprises tes-vous tents dinvestir votre savoirfaire communicationnel ? Argumentez votre choix dans une prsentation de 100-150 mots.

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Subordonnes de comparaison
Imaginez des comparaisons. Vous pouvez, vous aussi, faire vos propres comparaisons.Terminez
les phrases proposes en laissant libre cours votre imagination.
1. Cette femme est belle comme ________________
2. Ce gteau est bon comme ____________
3. Cette voiture est rapide comme ____________
4. Il travaille comme _____________
5. Elle marche comme ____________
6. Elles se ressemblent comme ____________
7. Ce petit village dans la valle est comme ____________
8. Dans ce ballet Marion dansait comme ______________

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DOSSSIER IV
VALEURS CULTURELLES ET NOUVELLES TECHNOLOGIES

1.Quels changements provoquera lInternet dans linformation et la consommation

culturelles?

1. Prenez position! Vous tes ladepte de la culture livresque ou des nouvelles

technologies? Argumentez votre point de vue en vous aidant du tableau ci-dessous.
Caractristiques

Culture livresque

Multimdia

Mode de communication
Ordre
Autorit
Selection thmatique
Pesanteur
Interaction
Rflexion solitaire
Htronomie
Flexibilit
Autonomie
Libert desprit
Performance

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12. Linteraction ne doit pas tre le tout de la communication. Comment

comprenez-vous cette affirmation ? Exprimez votre point de vue dans un court essai
(200 mots).

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GRAMAIRE
1. Ce nest pas parce que mais parce queLa premire cause est conteste, la seconde
est prsente comme juste.
Deux amis discutent des motivations des hommes politiques. Ils ne sont pas daccord:
Fabien pense quils sont en gnral dvous au bien public.Victor pense quils cherchent tous
des avantages personnels. Ecoutez-les:

Fabien:
- Je ne te crois pas, Victor. Ce nest pas parce qu ils veulent avoir des avantages
personnels qu ils sont devenus politiciens, cest parce qu ils veulent le bien du pays.

Victor:
- Mais non, ce nest pas parce qu ils veulent le bien du pays qu ils ont fait
de la politique, cest parce qu ils aiment le pouvoir!
Voici leurs arguments, faites le dialogue.
Fabien
Victor
- amliorer les conditions
de vie des concitoyens
-

faire avancer la dmocratie

favoriser lEurope
conserver au pays un statut
de grande puissance
travailler la paix
croire au progrs
sintresser sincrement
lvolution du monde
tre dsintresss
tre dvous aux autres
vouloir servir le peuple

12

vouloir sen mettre plein les poches

faire avancer leurs affaires
favoriser leurs petits camarades
tre en contact avec les puissants de ce
monde
manipuler les gens
adorer mentir
sintresser seulement conserver leurs
privilges
tre intresss
tre considrs comme des notables
avoir besoin dadoration

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DOSSIER V
LHUMANITE DU XXIe SIECLE. POLEMIQUES
Lauteur du Choc des civilisations, Samuel Huntington, prsente sa vision de
lvolution de la socit humaine.
Prsuposs philosophiques. Le moteur de lhistoire nest plus la lutte des classes, ni
mme la rivalit des nations, mais la comptition violente entre civilisations. Les peuples
appartenant des aires culturelles diffrentes sont en effet en conflit pour tendre leur
domination. Les nations, de cration rcente, nont pas effac les civilisations, plus anciennes
et plus durables. Il y a actuellement huit civilisations sur la plante: occidentale (Europe de
lOuest et du Centre et Amrique du Nord), confucenne, japonaise, islamique, hindoue,
slave-orthodoxe, latino-amricaine et africaine. Les conflits entre civilisations succdent aux
conflits idologiques. De plus, la culture suit le pouvoir : les plus forts imposeront leurs
valeurs aussi loin quils parviendront stendre gographiquement.
Arguments. Ce que lOccident conoit comme universalisme apparat aux autres
comme imprialisme. LOccident a t le premier quitter lge de la tradition pour
sembarquer dans la modernit. Si les autres civilisations sont, elles aussi, engages dans la
modernisation, cela ne veut pas dire quelles vont suivre la voie occidentale. Au contraire: la
modernisation entrane des frustrations, des crises didentit, auxquelles les religions
fournissent une rponse. LOccident, avec ses valeurs matrialistes et laques, apparat comme
un repoussoir. LOccident prsente hypocritement la libert, la dmocratie et la lacit comme
des valeurs universelles: mais ces valeurs sont le fruit de son histoire.
Conclusion. La guerre entre blocs de civilisation a commenc. Lintgration plantaire
par la mondialisation de lconomie est un leurre. En ralit, le commerce mondial seffectue
essentiellement lintrieur de zones de libre-change. La civilisation montante est lislam.
Dj, ses frontires sont sanglantes: Pakistan-Inde, Proche-Orient, Rpubliques
musulmanes-Russie, Soudan
1.Continuez par vos propres arguments et des exemples tirs des vnements politiques rcents la
dmonstration de Samuel Huntington.
Lopposition
1. Choisissez deux villes roumaines que vous connaissez bien. Qu est-ce qui les
distingue lune de lautre ? (200 mots)
1.

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2. Mettez les verbes entre parenthses au mode et au temps qui conviennent :
1) Qui que vous (prtendre) tre, vous devez vous conformer au rglement.
a. prtendez ; b. avez prtendu ; c. prtendiez
2) Quoi quon lui (dire), il ne se fche jamais.
a. disons ; b. dise ; c. dit
3) Tout homme, quel quil (tre), reste attach son enfance.
a. ft ; b. soyez ;c. soit
4) Quelle que (pouvoir) tre votre lassitude, il faut ragir.
a. puisse ; b. pt ; c. pouvait
5) Quoi que je (faire), vous me critiquez toujours.
a. fis ; b. ai fait; c. fasse
6) Toute comprhensive quelle (tre) , elle a manifest sa dsapprobation.
7) Pour lucratif que (sembler) ce mtier, il ne lintressait pas.
8) Quelques efforts que (faire) les gouvernements successifs, la France est
encore un pays trs centralis.
9) Si chtif quil (paratre) , il possdait une force physique surprenante.
10) Tout ministre quil (tre) , il na pu chapper la justice.
3. Le vocabulaire de la cause. Plusieurs verbes peuvent remplacer causer et nuancer ainsi
le message. Choisissez-les dans la liste : a. dclencher ; b. veiller ; c. poser ; d. lui valoir ; e.
dchaner ; f. susciter ; g. soulever ; h. occasionner ; i. amener ; j. attirer .
1. Le dficit constant des changes commerciaux cause
des
difficults conomiques majeures.
2. Ses explications embarasses ont caus
des soupons.
3. Il a dit une plaisanterie : cela a caus
lhilarit gnrale.
4. Son dsintrt risque de lui causer
des ennemis.
5. Les absences rptes, inexpliques nont pas tarder de causer
la
jalousie de son mari.
6. Malgr la rputation douteuse qui avait prcd son installation, son dvouement
et son impartialit ont vite caus
lestime de tout le monde.
7. La scheresse prolonge de cette fin de sicle a caus
une grave
pnurie alimentaire.
8. Vos mesures restrictives sur lexportations des crales vont causer
la colre des agriculteurs.
9. Son ascension rapide et son manque de scrupules ne vont pas tarder causer
une vague de protestation.
10. Le dmnagement et linstallation dans la petite ville de province ont caus
plus de dpenses que prvu.

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DOSSIER VI
CULTURE JEUNE
1.Synthtisez le fruit de vos rflexions et les rsultats de lenqute (A) pour rdiger, selon le
modle du texte B1, une analyse de la (des) culture(s) jeune(s) en Roumanie. Etre jeune en
Roumanie, essai (700 mots).

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Une culture de banlieue

Partie intgrante de la culture jeune, il sest dvelopp rcemment une nouvelle
culture de banlieue ou culture hip hop . Dorigine jamaquaine et amricaine, celle-ci
combine de nouvelles formes dexpression : le rap, une musique sans musiciens, base de
sons dj enregistrs et de textes parls-rythms comme des litanies et les graffitis .
Cette nouvelle culture est celle des jeunes vivant dans les grandes cits des banlieues
(de Paris, Lyon, Marseille...) souvent immigrs, lves des collges et des lyces
denseignement professionnel ou garons et filles sans qualification ni emploi. Blancs, Blacks
ou Beurs, membres ou non de la tribu des Zoulous , ils sont rappeurs, taggueurs ou
graffiteurs.
Quils inscrivent leurs signatures ( tags ), dessinent des fresques barioles
( graffitis ) sur le murs des villes, les wagons du mtro et des trains ou quils chantent et
dansent ( rap ), ces jeunes expriment ce quils sont ou veulent tre, leurs racines, leur
marginalit ou leur exclusion, leurs rvoltes ou leurs dfis. Leurs modes dexpression sont
aussi des modes de vie.
Culture jeune ou cultures jeunes ? Vraie culture ou sous-cultures ?
ces questions sans cesse reformules, chacun peut rpondre comme il lentend. Une
chose est sure cependant : il existe bien des prfrences, des habitudes et des attitudes, des
comportements, des modes dexpression culturels propres aux jeunes. A des jeunes, et non
tous les jeunes. Avec des constantes, mais aussi des diffrences et des divergences. limage
de la diversit et de lhtrognit des jeunes eux-mmes.
(adapt daprs Alain Kimmel, Jeunes daujourdhui,Paris, La Documentation Franaise)
1.Cherchez dans le texte les drivs des mots suivants et leurs dfinitions.
rap
tag
graffitis
2.Quelles sont les origines de la culture de banlieue en France ?

3.Quels sont les modes dexpression de cette culture ? Pouvez-vous en identifier dautres ?

4.Commentez cette assertion du texte : les modes dexpression des jeunes de banlieue sont
aussi des modes de vie .

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5.Relisez le dernier paragraphe du texte et rpondez votre faon aux questions: Culture
jeune ou cultures jeunes? Vraie culture ou sous-cultures?

6.Expliquez un franais lacception que lon donne la gnration pro: apparition,

valeurs, rites, mentalits, comportements. Ecrivez une article consacr ce thme pour un
magazine franais (300 mots).

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Exercices : le franais branch
1. Dans le fragment suivant utilisez les quivalents du franais standard pour les expressions
soulignes:
1. ne pas attirer tellement
Mgacanon, le Swartzy ... Ecoute, oncle
Edouard, ton plan resto, a me branche
2. ne rien comprendre
pas des masses. ... Lautre jour avec ma
3. copine
nana on a essay de se faire Le Camion de
Duras mais on pigeait vraiment que dalle et
4. tte dimbcile
on sest tir vite fait au bout dune demi5. superbe
heure, tellement a nous prenait la tte de
6. voir
voir Depardieu cramponn au volant de son
7. partir rapidement
15 tonnes, zyeutant la route avec une
8. regarder
9. nerver
tronche de cake pas possible.
10. ide daller au restaurant
2. Compltez le tableau suivant avec les quivalents en franais branch ou en franais
standard.
Franais standard

Franais branch

1. le type
2. dlires
3. senfuir (dcamper)
4. allure
5. une gonzesse avec un look denfer
6. exagrer
7. nerver
8. regarder
9. cingl
10. les pkins
3. Dans le dernier paragraphe du texte C identifiez les marques de loralit (omissions,
interpellations, interjections, ellisions, constructions elliptiques, etc.)
4. Rcrivez le paragraphe Evidemment ... la largue en franais standard crit.

Le livre en tant que souvenir. Avec le temps, une bibliothque finit par symboliser le
contenu dun esprit. Les livres lus dans lenfance, durant lardente adolescence, luniversit,

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Strategies de communication. Comprendre, rediger, argumenter

puis dans les premires annes maladroites de lge adulte, suivent souvent les lecteurs dans
leurs dmnagements. Jai gard la plupart de mes livres universitaires, je les consulte
rarement, mais ils sont toujours l. Ce sont pour moi autant de moments, dtapes, dans un
plerinage. Au fil du temps, les livres saccumulent, lus, moiti lus ou encore lire. Certains
conservent le parfum subtil de leur premire lecture cette plage, cet appartement, cette
maladie qui vous a clou au lit, ce vol vers lIndonsie.
Sans leur vidence matrielle, ma vie aurait quelque chose de plus fantomatique. Mais
les livres sempilent autour de moi, certains au-dessus de ma tte. Non content de me rattacher
mon pass, grce aux notes que jai griffonnes dans les marges quand jtais jeune, ils me
permettent de me projeter dans lavenir: des livres attendant dtre lus, lourds comme des
grappes de raisin musques, la poussire des annes attendant dtre disperse en une seconde
de feuilletage, livres attendant ce moment o ils seront triomphalement saisis et absorbs. Les
livres quon na pas encore lus constituent la promesse dun avenir infini. Ceux quon a dj
lus mais presque oublis sont une source infinie de relectures, on peut les aborder sous un
angle nouveau, avec un il neuf, redcouvrant des mondes o nos traces de pas sont presque
effaces. Les livres extriorisent nos cerveaux et transforment nos foyers en organismes
pensants.
Traduisez ce fragment en roumain :

Largumentation.
A. Essai. Le livre aux oubliettes de lhistoire ? (700 mots)

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Strategies de communication. Comprendre, rediger, argumenter

Avant dcrire : - prcisez votre position par rapport au thme ; - notez dans le
dsordre tout ce que le thme voque pour vous ; - mettez de lordre dans cet inventaire
dides principales, secondaires, de contradictions, doppositions, dexemples, darguments ; laborez un plan dtaill et donnez un titre votre essai.
Rdigez une premire forme de lessai. Relisez-le. Eliminez les redondances, vitez
les rptitions, vrifiez la logique du texte. Noubliez pas de vrifier lorthographe et la
correctitude grammaticale de votre ouvrage. Succs !

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Strategies de communication. Comprendre, rediger, argumenter

B. Si vous tes un mordu de linformatique ou un adepte des nouvelles technologies,

cherchez les arguments qui jouent en faveur du livre lectronique. Essayez de convaincre vos
collgues qui partagent lopinion de John Updike.

Imaginez la consquence en modifiant la phrase si ncessaire.

Javais oubli mon portefeuille si bien que je nai pas pu rgler laddition du
retsaurant.
1. Cette chanson obtient un grand succs.
.......
2. Le nombre dtudiants inscris luniversit
a augment. .......
3. Nous avons bu trop de champagne. .......
4. Le SIDA est une maladie grave. .......

6. Nous sommes trangers. .......

7. Je disposerai de quelques jours de

vacances en mai. .......
8.Il a faim. .......
9.Les valeurs morales de la socit changent.
.......
5. Son contrat na pas t renouvel. .......
10. Nous navons pas fait le mnage depuis
quinze jours. .......
Comme vous tes prsent capable dexpliquer les causes et dindiquer les
consquences dun vnement, laborez des dialogues partir des situations
suivantes :

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Strategies de communication. Comprendre, rediger, argumenter

-

Vous tes journaliste et vous interviewez une personnalit du monde artistique. Vous
voulez savoir pourquoi elle a choisi cette carrire, comment il/elle est devenu(e)
celbre, quelles sont les consquences de son succs sur sa vie professionnelle et
prive. Ecrivez votre interview :

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DOSSIER VIII
LEUROPE ET SES VALEURS
1. Sur quelles valeurs tait btie la socit moderne ? Pourquoi ont-elle t remises en
question ?
2. Comment et pourquoi se manifeste la monte de lindividualisme ?
3. Quelles sont, votre avis, les valeurs dfendre dans la civilisation humaine ?
4. Quelles solutions proposent les auteurs cits, pour tre heureux ? (texte A2)
Boris Cyrulnik:
Hlne Brunszick:
Henri Laborit:
Alexandre Soljenitsyne:
Pierre Desproges:
5. Et pour vous? Quels facteurs subjectifs et objectifs sont dterminants pour tre
heureux:
un cadre de vie agrable;
une vie de couple;
des enfants;
avoir de largent;
lamour;
avoir un emploi;
voyager davantage;
la sant;
avoir du temps;
la solidarit;
vivre dans une socit juste et harmonieuse;
autres ...? lesquels?
6. Aprs avoir dfini les repres qui vous semblent dterminants pour une vie
heureuse, essayez de les organiser afin de donner ensuite votre dfinition du bonheur. (200
mots)

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7. Consultez les rgles de rdaction dun courrier administratif, puis retrouvez dans la lettre
ci-contre les erreurs indiques et corrigez-les:

- 3 erreurs dans la prsentation

- 2 phrases mal formules (
rcrire)
- 3 erreurs de ponctuation
Rcrivez la lettre selon le
style et la forme requises pour
un courrier administratif.

Josphine Domergies
30, rue du Chaudron
71600 Paray-le-Monial
Monsieur le directeur,
Voil maintenant trois ans que je suis au service de votre
socit, dans laquelle jai eu loccasion doccuper diffrents postes.
Or mon salaire est rest le mme tout au long de ces trois
annes.
Alors, jaimerais bien que vous me donniez une
augmentation trs rapidement.
En vous remerciant davance, je vous prie daccepter
monsieur, mes cordiales salutations.

8. Les deux lettres, aux contenus mlangs portent sur le mme sujet mais sont adresses
des destinataires diffrents. Retrouvez pour chacune des expressions courantes leur quivalent
en style administratif. :
1. Dailleurs je viens dcrire une lettre au
directeur pour obtenir une place et une
bourse.
2. Ainsi, nous pourrons nous retrouver
ensemble l bas, puisque toi tu es dj
certain dy aller.

a. Ce stage, spcialis en informatique

correspond parfaitement mon projet de
perfectionnement dans cette discipline.
b. Vous trouverez dans les documents cijoints, les pices indiquant que mes faibles
ressources me permettent dobtenir ventuellement cette aide financire :
c. Jai lhonneur de poser ma candidature au
stage organis Toulouse en juillet prochain.
d. Je vous prie dagrer, Monsieur, mes
salutations les plus sincres.

3. Je te remercie de mavoir indiqu

lexistence de ce stage Toulouse.
4. En tous cas, mme si je nai pas de
bourse, jai bien lintention daller quand
mme Toulouse.
5. Mon cher Roger,

e. De plus, je solicite lattribution dune

bourse pour ce stage.
f. En effet, je suis spcialiste de lenseignement du franais par ordinateur.
g. Je vous remercie de lattention que vous
voudrez bien accorder ma demande.

6. Trs amicalement, et bonjour Paulette.

7. Jespre que a marchera et quil
macceptera.

9. Remettez dans lordre les deux lettres, lune amicale, lautre formelle. Quest-ce quon a
omis dans cette dernire?

10. Jouez au jeu de la chane !

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Imaginez 6 suites logiques sous forme dhypothses probables :
Rvez !
Ex. : A. Si je gagnais 1 milliard je voyagerais.
B. Si je voyageais nous pourrions nous rencontrer.
C. Si nous nous rencontrions .......
Regretez !
A. Si javais travaill, jaurais russi.
B. Si javais russi .......
Prenez position !
A. Si jtais prsident .......
B. ..... ....... ....... .........

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DOSSIER IX
LE DEVENIR FMININ. EVOLUTIONS ET PERMANENCES
La prsence fminine dans les secteurs dcisionnels, conomique et politique, fait
lobjet de maints dbats. Trouvez dans le texte les arguments favorables et dfavorables la
prsence de la femme au pouvoir (B4). Compltez avec vos opinions. Rdigez-en un texte
synthtique (200 mots).
La femme au
Arguments favorables
Arguments dfavorables
pouvoir
Politique
Economique

Argumentation et cohrence
1. Les paragraphes de la lettre envoye au magazine LImpatient par C. Bernard ont
t mlangs. Essayez de reconstituer la logique et la cohrence de son
argumentation.

1.
2.
3.
4.
5.

La Parit : pourquoi une loi ?

Exit llite fminine : nous aurons Mme X non pas parce quelle est comptente mais
parce quelle est femme.
Cette loi est la foi une relle avance et un leurre.
Un leurre encore, car cette loi est finalement plus un changement quun progrs.
Donc, mesdames, par bon sens autant que par courtoisie, je voterai pour vous !
Jusqu prsent une femme ne parvenait certains postes de responsabilit quavec
beaucoup de difficults et devait prouver quelle tait plus comptente, meilleure que
ses collgues masculins.

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6. Redevenons srieux : la loi sur la parit ne peut apporter plus quelle noffre.
7. Relle avance parce que nous tions en retard sur les autres pays dEurope, mais un
leurre parce quil fallait offrir aux femmes lgalit des chances et non la parit du
membre, quon octroie comme un don paternaliste leur faiblesse feminine.
8. Par ailleurs, quand elle tient un poste de responsabilit, une femme peut tre aussi
dure quun homme .
9. Et les femmes, nous le savons depuis Eve, ont plus dun tour malicieux dans leur sac
...
2. A partir du texte suivant, ralisez un compte-rendu. Imaginez aussi un titre.
(150 mots ; cest dire = 4 mots)
3. Traduisez en roumain ce mme texte.
Que faut-il penser des diffrences psychologiques, intellectuelles ou affectives entre
les deux sexes ?
Un fait tout dabord simpose, savoir que la diffrenciation biologique des sexes
nintroduit entre eux aucune vraie ingalit dintelligence. Le quotient intellectuel nest pas,
en moyenne, plus lev chez les garons que chez les filles. Et surtout, il suffit quil y ait
quelques femmes de gnie, une Madame Curie ou une Madame de Noailles, pour quon ne
puisse accuser les hormones fminines de faire obstacle lpanouissement des plus hautes
qualits spirituelles.
Mais, dfaut dingalit, ny-a-t-il pas des diffrences caractristiques dans les
tendances intellectuelles des deux sexes ?
On a dit que lhomme tait plus crateur, plus constructeur, plus apte aux tudes
scientifiques ; la femme, plus intuitive, plus artiste. On a remarqu que le sexe fminin na
jamais produit de grand philosophe ni de grand musicien. On a suppos que les modalits de
linstinct sexuel pouvaient donner lintelligence masculine plus de vigueur, dactivit, de
pntration ; lintelligence fminine, plus de souplesse, de rceptivit.
Davantage encore, dans le domaine du caractre, on a voulu marquer des diffrences
entre lhomme, plus agressif, plus orgueilleux, plus nomade, et la femme, plus timide, plus
coquette, plus sensible, etc. ...
Mais, dans tout cela, quoi dinn et quoi dacquis ? Quoi dhrditaire, et quoi de
circonstanciel ? Lorsque nous parlons de lhomme et de la femme, il ne faut jamais oublier
que nous comparons, non pas deux types naturels et biologiques, mais deux types artificiels et
sociaux, dont la divergence relve certainement en partie de facteurs ducatifs.
Education familiale et scolaire, relations avec les parents et avec les trangers,
habillement, coiffure, jeux, suggestion collective, tradition affective ou culturelle : tout diffre
pour le petit garon et pour la petite fille. Ils ne respirent pas la mme atmosphre, ils
nhabitent pas le mme univers. Ne doutons pas que lme ne se ressente de la longueur des
cheveux, de la coupe des vtements, du symbolisme des jouets ... Toute la socit est l, qui,
ds la naissance, pse insidieusement sur lindividu, pour le modeler conformment un
certain idal conventionnel. Lternel masculin et lternel fminin sont, pour une large part,
luvre de contingences sociales, et rien nest plus malais que de dmler, dans lempreinte
sexuelle, ce qui appartient en propre lanimal masculin et lanimal fminin.
Quil y ait une certaine dissemblance inne de laffectivit en rapport avec les
diffrences dinstinct sexuel, cela est des plus probables, mais cette dissemblance, en tout cas,
est considrablement renforce, tant par la rpercussion psychique des diffrences structurales
que par toutes les circonstances de lducation.
En fin de compte, les poupes et les soldats de plomb nauraient-ils pas presque autant de
responsabilit que les hormones dans la diffrenciation psychique de lhomme et de la femme ?
J. ROSTAND Lhomme

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