COLLEGE PRIVE VICTORIA SCHOOL EXAMEN DU DEUXIEME BIMESTRE

MATIERE : Français DUREE : 2 heures CLASSE : 6ème

TEXTE : La mama marchande

De l’autre côté de la rue, une mama marchande était accroupie près de son tas de
marchandises : viandes cuites, patates, tout un amas de comestibles divers : il y avait encore
quelques bouteilles remplies d’un liquide blanc et opaque qui pouvait être aussi bien du lait de
coco que du jus de palme… On m’avait mis en garde contre les risques qu’il y a à consommer ce
genre de marchandises à la sauvette1. Mais, que diable, j’avais soif. Je traversai la rue, tâtai les
bouteilles et choisis celle qui me sembla la plus fraîche et la moins opaque.
- Combien ?
- Un shilling
J’enlevai le bouchon de papier tortillé, essayai le goulot2 et bus un coup. Je ne pus décider
si c’était du lait de coco ou du jus de palme. Le liquide avait été abondamment allongé d’eau et
sucré mais c’était désaltérant3.
Je payai et avalai le reste. Je déposai la bouteille vide et m’éloignai.
- Vous, Africain ? fit-elle de sa voix rugueuse, froide, masculine.
Je me retournai pour regarder son visage. Il était mort, pas une lueur de vie dans les yeux.
- Oui, dis-je. Du Sud, de très, très loin dans le Sud.
Elle se tut si longtemps que je me remis en route.
- Cela vous plaît ici ?
- Non
- Pourquoi n’aimez-vos pas ?
- Je n’ai pas dit que je n’aimais pas.
- Mais cela ne vous plaît pas.
Je montrais les dents à la manière africaine, mi-sourire, mi-grimace :
- Et vous, aimez-vous l’Afrique ?
Ce fut son tour de me montrer les dents, une lueur passa dans ses yeux puis ils
redevinrent sans expression. Elle fit oui de la tête, mais mon opinion était déjà faite.
Je quittai la « mama marchande » et continuai par la rue chaude et malodorante.
Peter ABRAHAMS, Africain du Sud, Les noirs
1* Vendre à la sauvette : vendre des marchandises à la hâte, en se cachant, pour pouvoir se
sauver facilement
2* Le goulot : le col étroit d’une bouteille
3* Désaltérant : qui apaise la soif

A – COMPREHENSION DU TEXTE
1°) Où se trouvait la mama marchande exactement ?
 2°) Que vendait-elle ?
3°) Pourquoi le garçon essuya-t-il le goulot avant de boire ?
4°) Comment était le liquide contenu dans la bouteille ?
5°) VRAI ou FAUX ?
- Il y avait aucun risque de consommation des marchandises vendues à la sauvette.
- Le visage de la mama marchande était mort.
B - VOCABULAIRE
1°) Cherchez le synonyme de « voix d’homme » dans la phrase :
« Elle fit de sa voix, rugueuse, froide, masculine »
2°) Quel est l’antonyme de « vide » ?
C - GRAMMAIRE
1°) – Transformez les phrases suivantes en phrases interrogatives
- J’avais soif
- La mama marchande fit oui de la tête
2°) Remplacez les groupe nominaux soulignés par les pronoms COD :
- J’ai envoyé le goulot
- Je traversai la rue, tâtai les bouteilles
3°) Imaginez les questions correspondantes aux réponses ci-dessous :
- ……………………………….. ?
- Oui, je veux bien manger un morceau avec vous.
- ……………………………….. ?
- J’ai été empêché par une grippe.
4°) Transformez les phrases simples en phrases complexes en remplaçant les expressions
soulignées par les subordonnées équivalentes
- Les collaborateurs d’Elise se moqueront toujours d’elle mais elle ne renoncera jamais à
son projet.
- L’embouteillage pourrait déjà se régresser afin de diminuer la pollution en ville.

D – EXPRESSION ECRITE

Racontez en dix (10) lignes vos vacances de Noël et du nouvel an. Où étiez-vous allé ?
Qu’avez-vous fait ? Avez-vous apprécié ce moment ? Où irez-vous pour les prochaines
vacances ?
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MATIERE : Français DUREE : 2 heures CLASSE : 5ème

TEXTE : LE REBOISEMENT

Depuis quelques années, les pluies étaient rares. Les rivières et les marigots tarissaient
progressivement. Les hommes et les animaux souffraient du manque d’eau.
Un jour, le chef du village convoqua une assemblée au cours de laquelle il informa les
villageois de l’arrivée prochaine du « chef des arbres ». Il leur demanda de bien suivre ses
conseils.
Quelques jours plus tard, le « chef des arbres » arriva donc au village. Il s’adressa aux
habitants et leur dit : « vous savez bien que nous avons besoin des racines, des écorces et des
fruits des arbres. Depuis quelques années, il ne pleut pas assez. Cette année à la fête de l’école,
chacun plantera un arbre. A cet effet, je vous aiderai et vous donnerai gratuitement les plants. »
Ensuite le « chef des arbres » lança un appel à tous les villageois pour qu’ils cessent de
mettre le feu à la brousse.
Après son départ, les villageois appliquèrent ses conseils.
Quelques temps plus tard, les pluies redeviennent abondantes dans le village.
Vintsy - N°24 du 12/09/2008

A – Compréhension
1 - Recopiez chaque phrase et dites si elle est vraie ou fausse
a) Le chef du village ne dit à personne de l’arrivée du « chef des arbres ».
b) Le chef des arbres arriva au village
c) Les villageois devront acheter les plants
d) Le chef des arbres dit aux villageois de cesser le feu de brousse
2 - Trouvez deux causes de l’insuffisance de pluie

B - Vocabulaire
a) Cherchez un homonyme du mot souligné et employez le mot trouvé dans une simple
phrase : « Je vous donnerai gratuitement les plants. »
b) Cherchez dans le texte :
1 - un antonyme de : rares
2 - des adverbes qui se terminent par « ment »
3 - Quelle est la racine du mot « reboisement » ?

C – Grammaire
Reliez les phrases suivantes par des pronoms relatifs :
 1) Je connais bien le pays. Il va aller en mission dans ce pays
2) J’ai une amie dans ma classe. Cette amie parle peu
3) Je me souviens bien du jour. Nous nous sommes rencontrés ce jour-là.
4) Je connais un animal de notre pays. Les touristes adorent bien visiter cet animal au zoo.
5) Elle raconte une histoire aux petits-enfants. L’histoire se trouve dans un livre.
6) Tu n’as pas goûté la tarte. Je t’ai cuisiné cette tarte.

D - Expression écrite

Ecrivez une lettre à la Directrice du Lycée dans laquelle vous allez lui demander des
informations concernant la célébration de la fête de Noël pour cette année scolaire :
 Demandez-lui : la date, le lieu, l’heure de début de la fête et le tarif du ticket d’entrée
 Employez la forme de respect qui convient
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MATIERE : Français DUREE : 2 heures 30 mn CLASSE : 4ème

TEXTE : CHANGER LA VIE

L’avenir de l’humanité sera assuré lorsque l’homme aura compris qu’il est lui aussi un
animal, un être vivant, embarqué comme les autres sur ce fantastique vaisseau cosmique qu’est
notre planète. Son destin est dans la nature et non pas dehors.
Depuis 250 ans, un malentendu sépare l’homme de la nature : la pollution. Si nous le
voulons, elle ne sera qu’un épiphénomène (*) ; la conséquence inattendue de la course au profit
aveugle qui s’est substituée à la recherche du bonheur, de la justice, de l’harmonie. L’avenir ne
sera sauf que si la Pollution redevient pollution et si l’argent n’est plus qu’un moyen pratique, mais
secondaire, d’échanges entre les hommes.
Nous ne respirerons enfin que lorsque la mer sera redevenue propre. Nous étancherons
notre soif à la source de la planète, quand l’eau de mer ne sera plus souillée.
Nous satisferons notre faim grâce à la mer nourricière.
Les peuples de cette Terre, qui paient le lourd tribut de la pollution à la civilisation
industrielle qu’ils se sont donnés, ont décrété la Protection de la Nature.
Cette attitude protectionniste, paternaliste, est bien caractéristique de l’humanité….La nature
a-t-elle besoin d’être protégée ?
N’est-ce pas plutôt cette espèce animale qui s’appelle Homme qui aurait besoin d’être
surveillée ?
La préservation du milieu revient égoïstement à la préservation de l’humanité.
Alain BOMBARD

(*) Epiphénomène : un phénomène sans conséquence.

QUESTIONS
A - COMPREHENSION

1° Comment l’homme pourrait-il assurer réellement l’avenir de sa vie ?

2° « L’avenir ne sera sauf que si la Pollution redevient pollution. »
Pour quelle raison selon vous, l’auteur a mis à la majuscule le mot « Pollution » ?

B – VOCABULAIRE

a) Trouver dans le texte un synonyme de : erreur, habitants

b) Rechercher un antonyme de : perte, purifiée

c) Complétez la phrase suivante par les trois homonymes ci-après : courent –cour – cours

Au ………… d’une chasse, les chiens ……………… pour poursuivre l’animal dans la ….. du palais.

C - GRAMMAIRE(1)

I- Accord des participes passés :

Dans les phrases suivantes accordez (s’il y a lieu) les participes passés des verbes entre
parenthèses :
  Elles ont (ajouter) du sucre et du lait dans notre café. (1)

 Ces femmes se sont (accorder) des vacances de deux semaines au bord d’un lac. (1)

 Les mêmes femmes s’étaient (baigner) tous les jours dans ce lac. (1)

 Elle a dégusté deux fois les soupes que les riverains lui ont (offrir). (1)

II- Mettez les phrases au pluriel

 Il va dégager l’idée principale du texte. (1)

 Elle boit un verre de lait et s’endort profondément. (1)

 Un cheval monté par une amazone paradait dans la cour. (1)

 C’est un nouvel ami que ce garçon a connu. (1)

III- Organisation de paragraphe

Voici des propositions, ordonnez –les de façon à avoir un texte cohérent:

a) Enfin, il parut soulagé en apercevant les lumières du village et s’y dirigea ;

b) Pourtant, il tournait en rond dans la forêt pendant des heures et se désespérait car le
soir tomba sans qu’il s’en aperçoive.

c) Il se fia à son bon sens, étant habitué à se déplacer en pleine forêt et ne consulta pas
sa boussole.
d) Tout d’abord, il s’accordait une petite sieste en pensant qu’il a largement le temps pour
arriver au village avant le coucher du soleil.

D – EXPRESSION ECRITE

Personne n’est parfaite ni maître de sagesse, et le chaos ou le désordre règne souvent

dans votre classe. En êtes-vous partisan ou perdant (pour ou contre) ? Que ferez-vous dans les
deux cas ? (16 lignes)
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MATIERE : Français DUREE : 2 heures 30 mn CLASSE : 3ème

TEXTE : Le chat et la souris

(La raison du plus fort n’est pas toujours la meilleure).

Autrefois le chat et la souris, étaient de très bons amis.
Un jour qu’ils se promenaient ensemble dans la forêt, ils organisèrent une compétition d’agilité.
- Chacun d’entre nous va démontrer lequel est indestructible par le feu, dit la souris.
-De quelle manière peut-on faire cela ? dit le chat
- Eh bien, à tour de rôle, chacun de nous va se coucher sous une montagne d’herbes sèches que
l’autre va brûler. On verra lequel de nous s’en sortira sain et sauf.
- Qui va commencer ? dit le chat.
- C’est moi, dit la souris.
Le chat amassa l’herbe sèche sous laquelle s’installa la souris.
- Je mets le feu ? dit le chat.
- Non, attends un instant, que je me pose bien.
- Vite, car je suis déjà prêt !
- Un instant, je ne me sens pas bien, je vais me coucher sur le ventre.
- Mais que fais-tu ainsi pour me faire attendre ? s’énerva le chat.
- Vas-y, je suis prête.
Le chat mit alors le feu ; en quelques minutes, l’herbe fut consumée par le feu, il n’eut plus que de la
cendre…Après quelques instants, la souris sortit de la cendre saine et sauve.
Pendant qu’elle faisait attendre le chat, elle avait creusé un trou profond et s’y était introduit pour se mettre à
l’abri du feu.
- A ton tour, maintenant ! dit-elle au chat.
- On y va ? demande-t-elle.
- Non pas encore, répondit le chat.
Ce dernier s’installa sous l’herbe, il ne faisait que répéter les paroles de la souris, mais ne savait pas
que celle-ci avait utilisé ce laps de temps pour creuser.
- Vas-y, hop !
Les flammes jaillirent. Peu après, le chat sortit du feu avec des brûlures aux membres et la souris
s’en réjouit.
Depuis ce jour-là, la souris devint l’ennemi du chat et celui-ci la pourchasse encore.
André Rakotorahalahy
Contes et histoires de Madagascar

I – COMPREHENSION ET EMPLOI DU LANGAGE

Item 1 : Soulignez la bonne réponse et expliquez votre choix :
Le texte :
a) Argumente b) Narre c) Informe d) Décrit
Pourquoi ? =>
Item 2 : Réécrivez les phrases suivantes et dites si c’est Vrai ou c’est Faux :
- Le chat et la souris étaient toujours des ennemis
- La petite bête n’a pas commencé la compétition
- Le minou était en colère et impatient
- La petite peste a brûlé des bois
- Le félin était mort

Item 3 : Relevez par tirets la situation initiale, les péripéties et la situation finale de l’histoire. Quelle
leçon peut-on y tirer ?

Item 4 : Faites la nominalisation des phrases suivantes :

1) On a restitué à MADAGASCAR les tortues exportées illicitement.
2) Les émigrés obtiennent une carte de séjour temporaire. (1)
3) Tous les ans, des oiseaux migrent vers les pays chauds.
4) Les spécialistes ont souvent greffé des viscères.

Item 5 : Recopiez les phrases suivantes et dites à quelle voix (active ou passive) sont les verbes ?
1. Cela se passait dans des temps très anciens.
2. Les voleurs étaient passés par le soupirail.
3. La vérité n'est toujours pas connue.
4. Ils se sont rencontrés en vacances.
5. Ils ont bien entendu.
6. Les conseils ne sont pas suivis.
7. Nous nous sommes bien entendus.

Item 6 : Tournez ces phrases à la voix passive en respectant les temps

1. Le vent a sculpté la falaise.
2. Le gagnant avait envoyé une lettre de remerciement.
3. Un Sarrasin désarçonna le chevalier.
4. Demain, les ordinateurs remplaceront peut-être les professeurs.
5. Sans l'aide de mon ami, la difficulté l'aurait découragé.
6. Les magiciens chevaucheront cinq cols.
7. Un ange goûtera tous les nuages.
8. La Meuse inonde la vallée.
9. Les élèves font les exercices.
10. Tes parents t’accompagnent.

II – EXPRESSION ECRITE

Vous souhaitez partir en voyages d’études pour cette année scolaire. Où aimeriez-vous
aller ? Dites ce que vous envisagez convaincre à vos parents et à la direction de l’école pour
accomplir ce désir à part vendre des billets d’opérations (100 à 125 mots).