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Les 15 mots de Rey

Buts, mthode, valuation, indications


Buts Il sagit dvaluer la capacit dapprentissage court terme : mmoire et vocation, recognition. Mthode La mthode consiste lire et faire rpter plusieurs reprises au sujet examin une srie de 15 mots (vocation), puis lui demander de les reconnatre dans un texte (recognition). La dure de passation du test est de lordre de 10 15 minutes, et son interprtation de lordre de 3 5 minutes. Evaluation Ce test a t dabord conu et valu pour des enfants (il y a des grilles de rsultats selon lge, assez dtailles), puis chez les adultes et les personnes ges (dans ces tranches dge, lvaluation a t moins pousse, et les rsultats ne sont quindicatifs). Indications Il peut tre utilis, soit pour valuer la capacit dapprentissage court terme par comparaison avec la tranche dge considre (en tenant compte de la profession ou du niveau dtudes), soit pour valuer dans le temps lvolution de cette capacit chez un sujet donn. Dans ce cas, il est prfrable dutiliser successivement des sries de mots diffrentes (il y en a 4). Dans le domaine mdical, la CCAM (classification commune des actes mdicaux) permet dappliquer la cotation ALQP006 et de facturer 69,12 euros ( la date du 8 mars 2006) pour lvaluation dun dficit cognitif par le test des 15 mots de Rey, quel que soit lge du sujet. On peut ventuellement justifier dune telle valuation en cas de : - suspicion de retard mental, - difficults scolaires - bilan ou suivi de troubles psychiatriques (notamment pour valuer le dficit cognitif li une psychose, une dpression, des troubles anxieux) - plainte du patient concernant des troubles de la mmoire, - bilan ou suivi dune dgradation des fonctions suprieures lie lge, - bilan ou suivi dune maladie dAlzheimer, etc. Il peut galement tre utile dans le cadre dune demande dinvalidit.

Source : Rey A. Lexamen clinique en psychologie PUF, Paris, 1970.

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Matriel
4 sries standardises de 15 mots, grilles de rsultats, histoires correspondant aux listes de mots (voir en annexes) Feuilles de cotation des rsultats (voir en annexes) Stylo Chronomtre, rveil ou montre avec trotteuse.

Technique de lpreuve
Le test comprend 6 temps : 5 temps dapprentissage-vocation, et un temps de recognition.

1er temps
Consigne : Je vais lire une srie de mots. Vous mcouterez et quand jaurai termin, vous me direz tous les mots dont vous vous souvenez. Il nest pas ncessaire de les retenir dans lordre. Vous les direz comme ils vous reviennent lesprit. Il faut simplement en dire le plus possible. On lit une des 4 sries de 15 mots, en prononant distinctement, et en laissant 1 seconde entre chaque mot. Consigne : Vous avez entendu tous ces mots. Dites-moi tous ceux dont vous vous souvenez, comme ils vous reviennent lesprit, assez lentement pour que je puisse les crire Lexprimentateur note en colonne ce qui est nonc par le sujet, pendant une dure de 1 minute. Il est pratique dutiliser une grille toute prte (cf. annexes). Il compte : - les mots justes - les mots faux ( y compris les mots rsultant dune dformation des mots justes) - les mots justes donns une deuxime ou une troisime fois sans hsitation ni commentaire (doubles) ; les mots donns en double mais corrigs par le sujet ne sont pas nots. Il peut aussi noter les propos du sujet. Par exemple : Voil, cest tout ! Je nen sais plus ! En manque-t-il beaucoup ? Combien y en avait-il ? Toutes les 15 secondes, il fait une marque dans la colonne de droite, pour avoir une ide du rythme de lvocation. Si le sujet donne un mme mot pour la seconde fois, lexprimentateur dit dj dit . Il ne fait aucun autre commentaire (sauf ventuellement pour ralentir le dbit sil na pas le temps de noter).

2e temps
Consigne : Je vais relire les mmes mots. Ensuite, vous me direz nouveau tous les mots que vous savez. La premire fois, vous avez pu me dire [indiquer le nombre de mots justes obtenus] mots. Cette fois, vous essaierez de men dire encore plus. Vous me direz les mots que vous avez trouvs la premire fois, et dautres. Ne vous inquitez pas de lordre des mots. Essayez juste de vous en rappeler le plus possible. On lit une des 4 sries de 15 mots, en prononant distinctement, et en laissant 1 seconde entre chaque mot. Consigne : Vous les avez tous entendus. Voyons combien vous pourrez en dire maintenant

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Lexprimentateur prend des notes comme la premire fois. La dure est cette fois fixe 1 minute 30. Si le sujet sinterrompt avant la fin de cette dure en disant quil nen sait pas plus, linciter chercher encore jusqu la limite du temps fixe. Si le sujet ne dit que des mots nouveaux, lui rappeler : Noubliez pas de dire aussi les mots que vous avez dj retenus la premire fois. Il faut arriver les dire tous.

3e temps, 4e temps, 5e temps


Analogues au deuxime. Seule diffrence : lors de la consigne, on redit au sujet combien il a trouv de mot chaque essai (au 1er, au 2e, au 3e, etc.) Si le sujet a trouv tous les mots ds le 3e ou le 4e temps, par exemple, on continue tout de mme jusqu 5 temps, sauf si le sujet donne tous les mots justes deux fois de suite (il arrive que le nombre de mots trouvs baisse lors des essais suivants).

6e temps
Test de recognition. Ce 6e temps nest pas ncessaire si le sujet a donn tous les mots ds le 5e temps, ou avant, car on reconnat toujours plus de mots quon est capable den voquer. Consigne : Maintenant, je vais vous lire une histoire. Elle contient tous les mots que nous avons appris, mais elle en contient aussi dautres. Toutes les fois que vous reconnatrez un des mots appris, vous direz Hop . Faites attention de ne pas vous tromper. On lit une histoire contenant 30 noms, dont les 15 de la srie de mots dj utilise (lire annexe). Lexprimentateur note les mots reconnus par leur numro dordre, en distinguant les recognitions justes, les fausses et les oublis. Il est pratique dutiliser une grille (cf. annexes)

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