Vous êtes sur la page 1sur 72

PR&MUCTNON KCRXTg

(contribution personnelle formelle, > Prise argumentee a und6bat, lettre deposition a r t i cc le ritioue...).

'W{;EqE!}Effii

PRODUCTIOE NC R I T E

dl-ilI. niveau 82 (selon le Cadre europAen)z


Je peux 6crire un essai ou un rapport qui d6veloppe une argumentation autour d'un point de vue particulier, en apportant des justifications, en expliquant les avantages ou les inconv6nients de differentes options) etc. Je peux 6crire des lettres pour relater des informations, exprimer des points de vue, souligner ce qui est important pour moi, faire des commentaires sur le point de vue d'un autre.

lJ6preuve
. L'6preuve de production 6crite demande une prise de position personnelle et argument6e. . Deux types d'exercicespeuvent effe propos6s: l'article critique et la lettre formelle. . Longueur attendue du texte ir produire:250 mots.

En'une heure, vorls devez 6tre capable de: - comprendre la consigne (qui peut 6ventuellement 6tre accompagn6e d'un texte bre|; - r6diger un texte argumentatif, clair et coh6rent. Pour r6ussir cette 6preuve, il vous faut donc: - rep6rer le type d'exercice et les contraintes d respecter; - faire un brouillon rapide afin d'organiser vos id6es et de faire un plan; - connaitre les principales techniques de l'argumentation. N.B. : La production ,6criteet la production orale partagent les m2mestechniques vous aous reporterezdonc d la partie Savoir argumentet pour mattiser argumentatizses: cesoutils comrnunsd l',\crit et d I'oral. Dans la partie Pour oous entrainer, rtraeactivit6 guid6e vous permettra d'utiliser les techniques de l'argumentation pour la lettre formelle et l'article critique. Certaines techniques sont sp6cifiquesd l'6crit, notamment les codes propres i l'6criture d'une lettre. Ce sera I'objet d'une deuxidme s6rie d'exercices. La partie Vers I'dpreuzse vous proposera des exemples d'6preuves.

'FH#J;

Pour vous entrsiner


w* wffiwwww &3w &wv&ffiww ffiwwww&ww
Ce qu'on appelle << article critique )) peut en r6alit6 prendre plusieurs forrnes : o ull 6crit sur un fait de soci6t6; o urre r6action ir un projet de loi; o urr prise de position libre; o ul1 article d'humeur; o nl1 droit de r6ponse; o uoe contribution A un d6bat... Voici un sujet-type. Nous allons le traiter en suivant les 6tapesd6finies dans la partie Saztoir argumenter.

Sujet-type
Votre entreprise organise une foisparanunweek-end der6flexion. journ6es vous Gette ann6e, voulez rendre cesdeux Nous vous conseillons d'essayer plus detravail vivantes et conviviales. de faire cet exercice,en une heure. journal pour Vous d6cidez der6diger unafticle le interne devotre entreprise. Dans cetarticle,
qu'elles pourraient vousproposez desactivit6s en exposant I'int6r0t otfrird I'entreprise.

Remplissez la colonne Bdponses du tableau suivant:


Questions Typede texteattendu ? ? Qui6crit q u i Pour ? Pourquoi? OD? ? Quand R6ponses

la question Gompl6tez suivante noms avec deux apparemment contradictoires envous aidant dusujet:
cto n c i l i e .. r Commen ...et . . . . . . . .? .

proposees Choisissez une destechniques pourchercher... dansla partieSavoir argumenter et trouver des id6es.

Indiquez bridvement vosid6es par sousformede titreset num6rotez-les s'il y en a plusieurs partie. Partie1 :

Partie 2:

(Partie 3):

vouspouvez Si vousavez du temps, 6,crire I'introduction eVoula conclusion au brouillon. Si vous plus n'avez le temps,ce qui est g6n6ralement le cas,r6digez directement. Ne sacrif iez pas la conclusion ! ; c'estune6tapeimportante lntroduction

Conclusion

qui Vouspouvez reprendre votreplanet relierles id6esaveclesconnecteurs logiques conviennent.

e piacer un connectgqr ,':,1ri1l'$iliiiftlfi$,.ffquez:ddlfetiii.f , pensez ,:'::'rt,:,::i;,ii'r,:r! :;1;.;.};1li.:il.efL#e6$fae.p#efaphg".'mom.''t.troo.''t6ditgez.

par un alin6a, La miseefi pagedu paragraphe est trds importante. Un paragraphe commence qu'onlaisse phrase. c'est-i-dire un espace en d6butde ligneavant la premidre de commencer paragraphe. On va i la ligneentrechaque pr6c6dentes Si vousavezbiensuivi les 6tapes il est tempsde r6diger au brouillon, votre propre: plus qu'irfairedes phrases il n'y a argumentation au !
Quand vous avez fini, vous pouvez volls reporter ir la proposition de corrig6.

108

re-WffiWWWW WWW WWWWWW WffiWWKWWW


LJne lettre formelle est une lettre dans laquelle on respecteun code strict: elle respecte des contraintes de mise en page et des formules rituelles. Pour rendre votre lettre efficace, il vous faudra maitriser les techniques de I'argumentation: pour cela, reportez-vous A la partie Savoir argumenter.

Respecter Ie moddle d'une lettre formelle


Une lettre se reconnait des le premier coupd'eil d sa miseen page. Voiciun modele de miseen pa$e: NOM Prdnom Adresse Tdl4phone: Courriel:

A I'attention de
Coordonnd es du destinataire

Objet:
lieu, date Madame, Monsieur,

je vous prie d'agr6er,Madame,Monsieur,I'expression En vous remerciantpar avance, de mes sentiments distinsu6s.

Signature

Rernarques pour adapter ce rnoddle: . Les nom, prenom de I'exp,lditeur(celui qui envoie) et la signature,de m6me que le lieu et la date doivent 6tre remplac6s (Exernple : Paris, te 31 mars 2006) par les mentions qui conviennent. a Le nom en haut i gauche s'6crit en lettres majuscules, contrairement au pr6nom. a Til,|phone et courriel sont suivis ou remplac6s par les coordonn6es qui conviennent. Objet: candidatured o Objet est suivi du thdme ou du but de cette lettre (Exernple: d'informaticien). un poste . A l'otttntion de doit tre suivi du nom et du titre du destinataire si on sait d qui on A I'attention de Monsieur Dupond, Directeur des Ressources s'adresse (Exemple: Hurnaines). on 6crit: Madame, Monsieur... . Lorsqu'on ne sait pas ir qui on s'adresse, politesse au destinataire et i I'obiectif de la 6tre adaptee doit ,r. La formule de *j*i lettre, comme nous allons le voir. . Le nom du destinataire est g6n6ralement suivi de son adresse (en-dessous). Rernarques sur la rnise en page: . La disposition en paragraphesest n6cessairepour plus de c1art6. . Sautez une ligne entre chaque paragraphe.

qu'ils pour emplacement aubon correspondent suivantes ouphrases lesmots Num6rotez qui page suit; la dans
no

le 4 mars2005 Sdvres. D U R I E UH Xerve salutations. mesrespectueuses Monsieur, lez agr6er, Veuil lr e Directeur, Monsieu : h-durieux@wowo.fr Courriel lr e Directeur, de Monsieu A I'attention 6 5 4 3 2 I 0:1 8 7 T6l6phone
j{ Durieux

4 O O 4A g n e r v i l l e 7 6 r u ed u P r i n t e m pIs
O b i e t :c ? f l d i d a t u r e

E a;1
t ' I

E E
T;-t

E E E

L:_l

E
110

On n'6crira pas de la mme fagon si I'on 6crit A un proche ou i un colldgue de travail, voire ir un sup6rieur hi6rarchique. Il est donc essentiel de tenir compte de son destinataire.Dans les exercicesqui seront propos6s dans cette 6preuve, le vouvoiement sera syst6matique.

Activit6 1
au d6butde la lettreconvientle mieuxi votredestinataire Suelleexpression ? Cochezla case correspondante: 1. Si vous6crivez d uneamied'enfance, Juliette: a m i eJ u l i e t t e , I Chdre n I M o na m i e , I

Chere Juliette, M ac h d r e ,

2. Si vous6crivez i la directrice de l'6cole de vosenfants, madame Laldre: Directrice, la Directrice Laldre, I Chdre I Madame la Directrice, I Madame, tl Madame 3. Si vous6crivez i descolldgues de travail: Trds chers amis, I et Messieurs, tl Mesdames I I Chers colldgues, Colldgues,

4. Si vousr6pondez i unepetite annonce ou i unepublicit6 Pimpon: de monsieur ami, P rimpon, I Cher I C h e rM o n s i e u Monsieur, I Madame, f] Monsieur,

Activit6 2
formule de politesse finaledevez-vous utiliser selonvotredestinataire? Quel16 la casecorrespondante: Cochez A unsup6rieur A un colligue hi6rarchique de travail
1. Veuillez agr6,er, Monsieur, mes respectueuses salutations. 2. Cordialement, Monsieur, 3. Je vouspriede croire, en I'expression de messentiments d6vou6s. 4. Je vousprie d'agr6.er, Madame, I'expression de ma plushaute consid6ration. 5.Amicalement. 6. Amities. 7 . B i e ni v o u s .

A unami

111

Activit61

sonbut? selon pour unelettre commencer le mieux phrase conviendrait Quelle


Lettrede candidature o Lettrede reclamation o Lettrede n6gociation o d'information o Lettre sur le fait que... votreattention d'attirer o Permettez-moi je souhaiterais proposition concernant..., o Suiteir votre ... quelques modifications: proposer vous je me permets de en stagede formation, a Actuellement au Poste... poser ma candidature je tiensir porterir votre o Pourvotreinformation, f a i tq u e . . . e c o n n a i s s a n lc e

Activit62

finale' depolitesse pour la formule introduire plusieurs expressions utiliser 0n peut d'informatiOn. ou deremerciement dedemande, quec'est unelettre selon quiconvient' la case cochez expression, chaque Pour
DemanderRemerciet lnformer quevousvoudrez bien de I'attention 1. En vousremerciant je prie..' vous porter d mondossier, . mesremerciements,. 2. En vousrenouvelant convaincus,. auront vous quecesarguments 3. Enesperant vousaurontdonn6 que ces renseignements 4. En esp6rant . satisfaction,.. entidre que j'espdre favorable,. d'uner6ponse 5. DansI'attente pourtoute disposition 6. Je rested votreentidre comPl6mentaire' information pourun 6ventuel disposition 7. ie restei votreentidre entretien.

3 Activit6

(associez un chitfrei avec les fins propos6es suivantes les d6butsde phrases Compl6tez une lettredansle tableau): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. dn etb i e nv o u l o i r . . . reconnaissa serais J ev o u s me faire... Pourriez-vous de vous6crire'.' Je me permets J es o u h a i t e r a i s . . . I 's amabilite... Auriez-vou serait-il Vous Possible'.. ir vouspourvousdemander... Je m'adresse

r6server. quevoussouhaitez de billets le nombre a. m'indiquer paraitre dansle journal' que fait vous avez pr6cisions I'offre sur des b. avoir 112

c. d. e. f. g.

connaitre votreavissur le projeten cours. r e f a i r ep a r v e n il r d e b i e nv o u l o i m a f i c h ed ' i n s c r i p t i o n . pourvousinformer de ma demission. de me rembourser mesfraisde transport. de me communiquer voshoraires d'ouverture? 1

Activit6 1
(pour A. 0uelles formules depolitesse correspondent familier d unregistre unelettre (pour amicale)? Lesquelles correspondent d unregistre soutenu unelettre otficielle)? Reliez lesexpressions avec le registre correspondant:
tettie'formelle, vous n'ernplbierezpaCde regiiire fam'ilier. D*ns,'14
Bises o oVeuillez agr6er, Monsieur, I'expression de messalutations distinguees. Appelle-moi vite! . je vouspried'agreer, DansI'attente de votrereponse, Madaffie,...o Je vouspriede croire, Monsieur, i I'expression de messentiments o l e sm e i l l e u r s . paravance,...o En vousremerciant Je t'embrasseo A bientot o

o Registre familier

o Registre soutenu

(a) B. Continuez a vous entraTner!Les registre expressions suivantes sont-elles d'un soutenu (b)?Cochez oufamilier la case correspondante:
(a)VousAcrivez d un client,un colligue, d un sup6rieur, d uneconnaissance. (b) Vous 6crivezd un amiproche,d votrefrire ou votres@ur... Registre Registre soutenu familier promis 1 .J e t e r a p p e l l q e u et u m ' a v a i s d e m ' 6 c r i r!e 2. C'estquandlesvacances? reconnaissant 3. Je vousserais de bienvouloir me renvover le formulaire. 4. Qava? toujours en forme ? pourvousinformer 5. Je me permets de vous6crire de ma d6cision.

113

pour ouunsentiment exprimer unavis expression Enrichir son


pans I'article critique comme dins la lettre formelle, on vous demandera souvent de donner votre avispersonnel.

Lisez cetarticle: a Document


Lu et i prouver. Revue de la presse f6minine et professionnelle I L'innovation, une affaire de go0t I Par Marie-Dominique ARRIGHI I janvier 2005 (Lib6ration)| vendredi 14 s'abstenir. C'est que la lecturedu dossierI sensibles On pr6vienttout de suite: estomacs <Planbtede I'innovation> du num6rode janvier de RIA (Revuede l'industriel interrogations. Photo et descriptif d I'appui, une I agroalimentaire)soulbve...quelques en revue. Rien de bien I quarantainede nouveauxproduits venus du monde entier sont pass6s d'euf i m6chantd'abord avecle Cocovite,invent6en Belgique: tout simplement250grafirmes liquide dansune petite brique. Et quelquesE en prime : duB202 (pour conserver),du E330 I ? A gagnerle I Mais d quoi sertcette <<innovation>> (pour acidifier) et du E4I2 (pour 6paissir). qui plutdt confondentI ceux puis Peut-Otre cible-t-elle de les battre ? eufs temps de casserdes qu'ils nombreux.I poule, soient trbs produit esp6rant de la en balle de ping-pong et
I

des dansle courrier soit publi6e i cet article(a) far unelettreafinqu'elle Vous r6agissez (b) aveclesverbes de la listequi vous le textei troussuivant lecteurs. Gompl6tez possibles): permettent solutions sontparfois votreavis(plusieurs de donner pter/Otre usc rire mettre/so d'accord avec/ad acquiescer d: approuver/acce ppr6c ier.. . ir/a rager I applaud )/encou - protester avec/rejeter/bldmer/condamner/critiquer/d6sapp en d6saccord contre:Otre (une proposition)... id6e/une refuser/repousser Document b
Suite d la lecture de votre article du 14 janvier 20A5, j'u 6td scandalisdd I'id6e que I'on avec cette innovation puisse imaginer un cuf artificiel. Je suis en g6n6ral toutes les inventions qui pr6tendent remplacer la et je . tout nature plut6t que de l'am6liorer. Pourtant,je n'ai pas pour habitude de ... de ... ........ qu'il devoir de est de notre ce qui est nouveau.Je considbresimplement ! telles absurdit6s tous ceux qui font preuve d la fois A I'inverse, j'.. . m0me h cette d6marche d'imagination et de respectenvers la nature: je .. des deux mains ! ambitieuse et j' .. I'auf naturelqueje n'.... Enfin, c'est parcequej' pas qu'on puisse le confondre avec une balle de ping-pong ! Un fidble lecteur

114

Dans certains exercices,il peut vous tre demand.ed.'exprimer I ------ des sentiments divers, allant de la joie d la tristesse.

Activit6 1
Glassez lesverbes suivants selonqu'ils'agitde verbes traduisant dessentiments n6gatifs ou positifs, d'undegr6 mod6r6 ou bienextrOme:
o o o c o ? p p reClr halr trouveragreable trouver regrettable a d o r er o e o . o 6tre fascine par (+ nom) aimer a i m e rb i e n detester tro u v e rb o n q u e

. emu par (+ nom) (+ nom) . 6tretouchede/par (+ nom) . tred6Eude/par

Sentiments n6gatifs Moderes

positifs Sentiments

Extrmes

Activit6 2
Vous recevez un faire-part de mariage d'uncolldgue de travail. Vous ne pouvez pasvousrendre malheureusement qui a la f6te se d6roule trdsloinde chezvous. Vous 6crivez a votrecolldgue pourle f6liciter, puisvousexcuser le remercier de ne pas pouvoir venir.
!-V(on"|nut Ro/trce On/ fe p[a*zr .Vtg"t e/ l7fi'ademozsele C6o.fo//n dn oousfoue par/ dn feu. mariage 6e 3 sep/emCre 2OOJ Trzs/e

8/ ,tout p.r'en/ d'assts/er au repas {ur'suz'ora fa cdrdmotue. Rdpontn soudat/de a,,,on/,[e /4 yuzffe/ 2ooJ.

lx.ernnles .d' expressions a utiliser : Cela.me fait tellement plaisir (+ subjon*ifl 9g-. (+ suis d9 n9m ou infinitifl Je .r"Ii Quel plaisir de (+ irtfinitxJ) C'est une trds grande joie pour moi que de (+ infinitifl Dommage que (+ subjonctifllde (+ infinitifl Je suis d6sol6(e) que (+ subjoncffilde (* nom ou infiniffi

115

lesconnecteurs utiliser Bien


De m$me que pour l'article critique, vous devez organiser votre lettre comme un texte argumentatif. Utilisez les techniques apprises et entrainez-vous ici dans le cadre d'une lettre de negociation.

cinquante desann6es propose uncanapd devendre Ventout petite demadame annonce Une d la (600 6crivez Vous 6lev6. trop semble ) vous le prix mais trdsint6ress6(e) 6tes Vous suivante: la lettre Gompl6tez le prix. afindefairebaisser propri6taire ducanap6

Suite b votre annonce parue dans le journal du .. . . . . . a u s u j e td e . . . Ce canap6 me plait beaucoup. Cependant, -... C'est la raison Pour laquelle, ,i . . . . . . . . N 6 a n m o i n ss

je me permets de " '

Ainsi, je vous serais reconnaissantde bien vouloir .. En vous remerciant par avance,je vous prie de croire, Madame, )r I'expression .

116

Ydww%s w,&wwffi|'J\tffi
Voici maintenant quelques exemples d'exercices, correspondant aux deux g/pes d'6crits qui peuvent vous 6tre demand6s: d'abord l'article critique, ensuite la lettre formelle.

Article critique
Les actiztitds proposdes ici reposent sur un texte dticlencheun Cependan| trernhrne type d'exercice pe-ut 6tre rialise d partir d'urte sirnple consigne. La tichnique reste Ia mdme.

Activit6 1
pour Vous 6tes 6tudiant(e) encommunication, vous 6crivez unarticle unquotidien dans publicitaire lequel vous r6agissez i la campagne dont il estquestion dans le texte.
Chronique (Courrier international - l3 janv. 2005) FEMMES D'AILLEURS - Une grand-mbre de 96 ans dgdrie d'une marque de savon Changementde tactique chezles publicitaires: depuis quelquesjours, une grand-mbrede 96 ans fait tourner la t6te des Londoniens.Nouveau visage d'une campagnede publicit6 pour les que la beaut6prend de savons***, Irbne Sinclair est cens6e faire passerle message nombreuses formes et n'a pas de limites. <<Irdne Sinclair, dont c'est la premidre exp6rienceen tant que mannequtn,a 6td remarqu6epar un agent alors qu'elle visitait le chantier d'une maison de retraite. Elle est trds fidre de ses rides et ne fait aucuneconcessionau maquillage en dehorsd'un l6ger rouge d ldvres>>, note The Independent.L affiche qui orne les murs des rues de Londres, du m6tro et des caf6spose la questionen cestermes: la soci6t6va-t-elleun jour accepter I'id6e que la vieillesseest belle? Et sur le c6t6 de la photo, on peut lire ces deux mots: Ridde? Merveilleuse? Afin les passants d'encourager d r6fl6chir.t...1

proposez prenez vous local lequel Journaliste amateur, i unjournal unarticle dans vous position surle document suivant. Vous rappelez lesrisques des6volutions et climatiques proposez dessolutions.
mffEOnOtOGlE Le climat? De pire en pire... (Courrier international16 d6c. 2OO4) < llann6e 2OO4a 6t6 l'une des quatre ann6esles plus chaudesde l'histoirede la plandtedepuis que des enregistrements de temp6rature sont effectu6s, c'est-)-diredepuis'1861.> Le quotidien m6t6orologique argentinClarfnrend compte du rapportde l'Organisation mondiale (OMM) pr6sent6le mercredi 15 d6cembre2OO4) BuenosAires. Rien de bien rassurant, ) en croire cette instancequi d6pend des Nations unies. < S6cheresses prolong6es, vaguesde chaleur,' augmentationdu nombre d'ouragans dans l'AtlantiqueNord, premier ouraganjamais observ6dans l'AtlantiqueSud... Ce sont l) les 6v6nements climatiques >, r6sumeClarin. < La temp6rature les plus marquantsde cette ann6e 2OO4 mondiale moyenne ) celle de 14 "C mesur6esur la p6riode 1961-1990.Le mois en 2OO4est de 0,44 "C sup6rieure dans l e monde..., d 'o c t obr eder niera 6 t6 l e p l u s c h a u d j a m a i so b s erv6 physiques Lesexpertsne se contententpas de s'inqui6terde leurs mesures et chimiques,comme la dramatiquediminution de la calotteglacibrearctique,ou de drames6cologiques, comme les incendiesen Alaska,qui ont atteintdes proportionsjamais vues. lls constatent que ces variations ont s u rto u tu n n c o Oth u m a i n,. cl i m at iques

2 Activit6

i
i

117

formelles Types de lettres


1 Activit6
poser votre vous souhaitez surunsiteInternet; I'annonce suivante rep6r6 Vous avez unelettre demotivation: vous r6digez donc candidature;

No de ltannonce: Localisation: Libell6 du poste: R6gion: Nombre de postes:

Sport/Loisir 48 France et Etranger d'animation club de vacances Responsable France- Bretagne 25 postes

sur un site de vacancespour des Elles ou Ils gdrent une 6quipe d'animation de 5 A 15 animateurs(trices) mini-club, club ados, sports, gdrent progralnme d'animation un Ils cr6aient et Elles ou clients familles. spectacles

Tlpe de contrat: Datede d6but:

Contrat Dur6e D6termin6e 4 avril 2006

2 Activit6

devotre directeur a M. Dupont, voscolldgues, detous aunom unelettre, Vous 6crivez pour lesenfants dupersonnel. pour unecrdche decr6er le convaincre entreprise,

3 Activit6
d'une de la clientdle responsable a M. Bertrand, unelettrede r6clamation Vous 6crivez d ses contrairement dontlestravaux, ll vousa lou6un appartement immobilidre. agence promesses, n'ontpas6t6finisi temps.

118

AUT0-EVAtuAT|0Nr;:|::|!!|:|!'!|1.:i]nr,::|::;::1,!,''9946/EAi&a/;^;|:

Article

critique

Je suis capable de trouver des id6es et des exemples. Je suis capable d'organiser mes id6es et de faire un plan coh6rent. Je suis capable d'apporter des argumenrs pour ou contre un point de vue, de prendre position ou de contribuer i un d6bat. Je suis capable d'utiliser des connecteurs logiques pour indiquer la progression logique.

r
T T

r
T T

Lettre

WWW
Je suis capable de respecter les codes d'une lettre: la mise en page, les expressionsadapt6esaux destinataires et aux situations, sans confondre registre familier et registre soutenu. Je suis capable d'exprimer mon avis personnel. Je suis capable d'exprimer divers types de sentiments. Je suis capable d'organiser une argumentation.

r
T

I T

tr
T T

u r

u n

PR&MUCTIOT\,I ORAtg

point > Prrlsentation etdefense d'un devue d partir d'un court document d6clencheur

P R O D U C T I OO NRALE
"niveau
E

82 (selon le Cadte europden) z

avantages Je peux d6velopper un point de vue sur un suiet d'actualite et expliquer les degr6 de un avec peux communiquer possibilit6s. diff6rentes de Je et les inconv6nients locuteur un avec normale interaction possible une qui rende spontan6it6 et d'aisance natif. Je peux pr6senter et d6fendre mes opinions.

lJ6preuve
. Pr6senter et d6fendre un point de vue d partir d'un document d6clencheur et d6battre avec I'examinateur. . Dans cette 6preuve, il s'agira pour vous d'exposer votre opinion sur un sujet. Ce sujet vous sera sugg6r6 par un petit texte d'une dizaine de lignes. pour r6ussir cette 6preuve, il vous faut donc durant la phase de pr6paration qui dure 30 minutes: - d6finir la probl6matique; - organiser vos id6es. . Dans la partie La pr,|paration de I'expo.sl,des activit6s vous indiqueront comment proc6der pour cette phase pr6paratoire: il vous faut apprendre d traiter le suiet en d6veloppant une argumentation claire et logique. . Au moment de la pr6sentation orale (partie 2), vous exposerezvos id6es d'aprds les pr6par6es et vous r6pondrez aux questions de l'examinateur nores que vous a:ultez (20 minutes). des activit6s de cette partie vous aideront d . Dans la partie Pendant I'expos,6 pr6senter efficacernent vos id6es. Il faut apprendre d: - vous exprimer avec aisanceI - prendre en charge une s6rie de questions; - 6largir le d6bat; - pr6ciser vos id6es.

122

Pour vous entrsfner


x-L&ww,&wffiwweffiYe wwwwwwww,&
D6velopper uneargumentation claire et logique
ll s'agitd'exprimer votreopinion ir partirdu sujetqui vousest donne. Pource faire,vousdevez savoir: - d6finir une problematique et rechercher des idees; - construire un pland'expos6; - articuler grdce votrediscours a I'introduction, la conclusion et lestransitions. qui sontcommuns Tous ces points, ir la production dcrite et i la production orale, sonttrait6s dansla partieSavoirargumenter. qui y sont Reportez-vous a cettepartie.Faites les activit6s propos6es. Pour vousentraTner i l'6preuve de production oraleproprement dite,nousallons dansun premier puisnouscommenterons tempstraiterun sujetdanssa totalite, la production orale d ' u n ed t u d i a n td ee n i v e a u 82.

guid6 Sujet
Vousavezfait les activit6sproposees dans la partieSavoir argumenter. Vousmaitrisez donc les techniques argumentatives necessaires a I'expos6 de votreopinion. Essayez maintenant de r6aliser I'exercice suivant en 30 minutes, c'est-ir-dire danslesconditions de I'examen. Sujet Le retour en grdce des 6colesnon mixtes Lorsqu'elles ont entenduparler du retour des 6colesnon mixtes, une partie des fdministes am6ricaines a pouss6les hautscris. <<Un pas de g6anten arribre>> a protest6la prdsidente de l'organisationnationaledesfemmes.Mais d'autresont estim6que c'6tait une initiative salutairepour les filles, le fait d'Otreentre elles les rendantplus conqu6rantes. L administrationr6publicainea 1ev6I'obligation de mixit6 dans le public, inscrite dans la loi en 1972,dansla foul6e du combatcontrela s6gr6gation raciale.C'est ainsi que les 6colesnon pris mixtes ont leur essoraux Etats-Unis avec des alli6s aussivari6s que des r6publicains conservateurs, des ndof6ministeset des chercheursprogressistes. La recherchep6dagogiquea rdv6l6 que garEons et filles r6ussissaient diff6remment.Les scientifiquesont fait 6tatde nettes diff6rences d'apprentissage. Il s'agit donc de capitalisercesdiff6rences. Corine LESNES, d'aprds Le Monde, S janvier 2003.

pour a) Lisez attentivement le sujet Otre sOr dele comprendre, et d6finissez la probl6matique:
Leretour des6coles nonmixtes constitue-t-il un .... o uu n . . . . . . . . . .? ...

propos6e b) Choisissez unedesm6thodes de recherche d'id6es et d'exemples dansla partie Savoirargumenter : et notez-les

enlesnum6rotant: vosid6es maintenant c) Classez

d votreargumentation. le mieux le planqui correspond d) Ghoisissez un titrei chaque Donnez Partie:


Partie1 : 2: Partie (Partie 3):

et conclusion: e) Introduction
Il est important de donner une bonne impression dds le d6but de l'expos6l c'est porrrqrroi f introduction n'est pas i n6gliger. Quant i la conclusion, il vaut mieux 6viter des phrasestelles que: Et aoild, c'estfini! pensez donc i noter les id6es que vous exposerezpour I'introduction et la 'conclusion.Vous pouvez 6ventuellement les rediger. Ce sont d'ailleurs les seules parties qui pourront 6tre 6crites en totalit6. lntroduction:

Conclusion:

Regardez zsotrernontre. En cotnbien de te'rnps aoez-oous rdalistS l'exercice ? Consultez ntaintenant la proposition de comigd (page 173).

Quelques conseils ir propos des notes: qrrit s'^"git d'une 6preuve d'expression orale. Vous ne redigez il;;il."r."a" donc Das votre intervention (d I'exception de I'introduction et de la conclusion, si la vous le souhaitez, ettrds rapidement) mais vous prenez des notes. Celles-ci sont cas aucun en pour vous rassurer, pour vous permettre de ne rien oublier mais I'expos6 ne doit tre une lecture. . Ecrivez vos notes uniquement sur un c6t6 de votre feuille' . Ecrivez de prdf6rence en gros caractdreafin de bien voir vos notes de loin. repererez au . A6rezuo, ,rot.s: laissezun espaceentre chacune des parties. Ainsi vo_us que les transitions. ainsi premier coup d'ail votre plan. Mettez les titres en valeur, . i.T. ft,digezfas de phrases entidres,ce qui vous inciterait ir lire. Notez des motsdes signes. c16s, . N'h6sitez pas ir utiliser la couleur, d souligner, d encadrer.

124

Production orale comment6e


Voiciun exemple de production orale d'une6tudiante de niveau 82. Cette 6tudiante r6pond tout pourvouspermettre d fait auxexigences du niveau. Toutefois, d'allerplusloin,nousvous i n d i q u o nc se q u i p e u t6 t r ea m e l i o 1 6 . puisconsultez Ecoutez I'enregistrement la grilled'evaluation de la production orale(p. 1a3). que vousvenez Nousallons commenter la production d'6couter selonlescritdres de cettegrille. Monologuesuivi Critdre

peutd6gager LelLa candidat(e) le thdme de r6flexion et introduire le d6bat.


Thdme: la crised'adolescence Probl6matique: la crised'adolescence est-elle unefatalite? La candidate Xi introduit clairement le thdme de sonexposd et la probl1matique d developper maisle plann'estpasclairement annonc6.

Proposition d'introduction : Cetarticlede MichelFize, sociologue au CNRS, traitede la crised'adolescence. Commentaire pensequecettecrisen'a riend'unefatalit1, L'auteur qu'elle pas c'est-d-dire n'existe jeunes, jugentqu'ils'agit cheztous les alorsquecertains mddecins oupsychologues d'unepathologie. qu'onpeut Je parlerai d'abord de Ia crised'adolescence comme d'unphenomdne je mentionnerai parentsface eviter, en fvoquanf sescauses. Puis le rOle des d cette crise.

Critdre

peut pr6senter LelLa candidat(e) unpoint devueenmettant en6vidence pertinents. des6l6ments significatifs eUou desexemples

L6tudiante expose lesarguments de MichelFizepourdonner ensuite sonavis personnelle: critique. ElledonneI'exemple de sonexp6rience sa propre crise pourorganiser d'adolescence. Elleutilise desexpressions vari6es sa pr6sentation: Gommentaire D'apres Michel Fize... d'accord... Je suis quequand... Je mesouviens n1cessaire... C'est que... Je pense Pour moi,c'est d mamere... D'aprds moi... Parexemple, enFrance... que/quelque Personnellement... J'aimerais rappeler chose... plutotfavorable Je suis a.. . pourrep6rer Ecoutez d nouveau I'enregistrement cesexpressions et proposez d'autres formulations :

Gritire

peutmarquer LelLa candidat(e) clairement les relations entreles id6es.

Pourrelierles idees et mettre en 6vidence les lienslogiques, voicitousles que l'6tudiante mots/articulateurs a utilis6s. que... C'est-d-dire Etpuis... Commentaire Mais... Maisquand... Donc... A c a u sd ee . . . Et... Non seulement ... maisaussi... que... Parce D'unc1te... d'unautre c1t6... Ecoutez I'enregistrement les ideesqui sont lieespar ses et retrouvez articulateurs de cause, consequence...

125

peut apporter et opinions, et nuancer sesid6es confirmer LelLa candidat(e) pr6cisions. des
si f f i c u l t 6d s s o np o i n td e v u e ,e l l ea q u e l q u ed eb i e ne x p r i m 6 S i I ' 6 t u d i a n ta sesidees. approfondir peutaussi des idees dansI'expression 6trehandicapant de lexique Le manque Commentaire pournuancer ou apporter desprecisions. et surtout afin de faEon trdsr6gulidre francophone de lire la presse Nous vousconseillons (6conomic eu , lture...) hdmes d e d i f f 6 r e n tts familiarise ar v e cl e l e x i q u e devous

pour peutr1agft d'autrui et d6clarations auxarguments Lellacandidat(e) position. sa d6fendre


sans reussit ma1916 tout ) r6agir L6tudiante C'estune partienon pr6par6e. Ellen'estpastoujours ir touteslesquestions. et sansvraiedifficult6 h6sitation par I'examinatrice, desnuances apporte avecle pointde vueexprim6 d'accord parfois sur le choixdesmotsou la construction le debat.Ellehesite et 6largit Commentaire pourle niveau 82. Globalement, maiscelaest acceptable desphrases, n'estpasdifficile a suivre. I'echange vous avez dit... Comme plutit d'accord... Je suis difficile... }ui, je pensequec'estassez 0ui,c'estga,c'estvrai...

Enconclusion

motsde liaison de nombreux fluidit6, en utilisant avecunecertaine s'exprime Cette 6tudiante deserreurs 6tendue et peutcommettre de vocabulaire unegamme Ellepossdde et articulateurs. le niveau qui sontnormales sansconteste Ellepossdde ir ce niveau. ou de lexique de grammaire p o u rl e 8 2 . ee xig6 linguistiqu plus et d'autant est excellente du frangais et de I'intonation de la prononciation Sa maitrise franEaise. que sa langue de la langue esttrds6loign6e maternelle remarquable de I'interlocuteur. ou remarques auxquestions un pointde vueet r6agir Ellesait pr6senter pourpr6senter claire et de faEon sonopinion sa technique am6liorer Ellepeutencore lesr6p6titions. et en 6vitant argumentee

WWWWffi%W M*WWWW&WW
et spontan6it6 aisance avec S'exprimer
Il est.trds important de vous faire comprendre distinctement. Il serait dommage que la qualit6 de votre argumentation soit perdue en raison d'une mauvaise ptrr"dt. irrua6q"",.. Crrgsi, nous vous proposons quelques ;.-;;;;;;;d'il et l'articulation. l'intonation le rythme, ixercices sur

Rythme
lesgroupes i reproduire toutparticulidrement en veillant d voixhaute Lisez le textesuivant puis I'enregistrement. 6coutez les liaisons et i respecter du frangais rythmiques
j'habitais j'avais j'6tais_un_enfant, une-ile sans-hiver, sur_une_ile, dix_ans, Quand I'ocean bleu,sable-ennoir-et en mer_entidre, La une_autre_ile. I'ile, Face_d en_Equateur.

jaune. j'avais je vivais Quand tre.ize-ans, sur .uncontinent. C'etait,uncontinent vert_et rouge-abricot. j'ai-eu seize*ans, Quand le ilndi-i midi, je revaisi Encore. fois,d6part_au -une j'avais loin'Quand vingt-et un-ans,je I'ai rencon-tre, noussommes_alles bout: 1'Lqu'au ceur-d ceur, tourde la terre,boutsde monde, Ie tour est fini. Enregistrez-vous si vous en avezla possibilit6 puis corrigez vos erreurs. Lisez plus lentement ou plus vite. Reproduisez I'exercice avec d'autres textes d.;.;. choix. Si v:us en avez la possibilit6, 6coutez des radios francophones afin de vous impr6gner du rythme du frangais.

Intonation
a) lisezcesphrases i voixhaute envariant I'intonation. Vous choisirez d'exprimer touri touret auchoix la surprise, la coldre, la joie,I'inditf6rence, I'enthousiasme, la d6ception, I'inqui6tude, I'indignation, I'impatience, I'horreur, l'6merveillement... pasdecontrOler N'oubliez prononciation votre si vous connaissez vosfaiblesses. Respectez l'accentuation dela langue frangaise. (Laponctuation a 6t6 volontairement supprim6e, pouvez vous la rajouter.)
1 . S e r a i t -p eu ' i lf a s s e i l o s s i b lq beau demain 2. Je ne comprends strictement riend cet exercice 3. C'est vraiment formidable ici 4. Quelle d e l i c i e u so ed e u r 5. Je ne croispasque sa pr6sence soit indispensable lorsde cettereunion 6. Tu veuxencore un peu de cafe 7. ll est possible quevousayez raison 8. C'estincroyable ce qu'il parlebien 9. Je me sensun peufatigu6 aujourd'hui

b) Dans le texte suivant, nous avons soulign6 certaines expressions importantes. Lisez le texte enmettant cesexpressions envaleur. Ecoutez I'enregistrement pgur comparer avec production. votre
La haussedes taux chinois anime les march6s Les placesboursidresoccidentalesont v6cu une s6anceextr6mementanim6e aprdsl'annonce surprised'un resserrement de la politique mon6tairechinoise.A New York, l'indice Dow Jonesa termin6 en trbs l6gdrehausse de 0,037od l0OO4,4points,aprbsavoir pass6I'essentiel de la journ6e dansle rouge.En Europe,les Boursesont plus nettement progress6, l'indice par exemplel,l87o d372I,82 points.Afin d'6viterune surchauffe CAC 40 gagnant de 1'6conomieet de contenir les Bressions inflationnistes,P6kin a ddciddde relever de 0,27 Vo ses taux d'int6r0tsur les ddpOts h terme,port6sd,Z,25Vo 1...1
D'aprds Le Monde,30 octobre 2004.

quevous lesexpressions envaleur ponctuation enmettant et lisez iugez R6tablissezla texte. ce deuxidme dans importantes
Bulletin m6t6o parfois jusqu'h 10 'C de dansla journ6e va Otrespectaculaire La baissedes tempdratures moins qu'hier sur les plaines du Sud-Ouesten particulier sur la r6gion paloise oi hier par 'C il fera une vingtaine de degrdsles temp6ratures vont baissersur exemple il a fait 31 'C d Lille "C cet aprbs-midid Parisde 16 l'ensembledesvilles de Franceil fera autourde 17 "C "C i Marseille encorevoisines de 24 25 h Brest et sur le Sud-Estles temp6ratures de 13 oC bien s0r va temp6ratures des puis baisse cette et d'Ajaccio dansla baie afficheront16 temps. de type radical de assez d'un changement s'accompagner

Articulation

j.1, ir

1 Exercice un avec pr6par6 quevous et lisez-le/dites-le auez 0uunexp0s6 untexte Ghoisissez recommencez. Sinon c0mpr6hensible? Etes-vous Enregistrez-vous. la bouche. dans 2 Exercice palla voyelle d u et lisez suivant dupodme simples lesvoyelles a) Remplacez
La Fourmi

lirez:

3 Exercice padaites: et uneafticulation uneprononciation plus viteenconservant enptus de Lisez


(Jean Racine) qui sifflent sur vostOtes? 1. Pourcjuisontcesserpents (Roger Thibault) Jean-Marc et Pierre c'ests0r. a cess6, de S6cession Z. La guerre 128

l erlaine) 3. ll pleure d a n sm o nc u r c o m m e i l p l e u ts u r l a v i l l e( P a u V (Victor 4. Elle6coute. Un bruitsourd frappelessourds 6chos. Hugo) j ' 6 c l a t eQ , Ue j e l d v el e m a s q u e t d 6 c h a r gm uu s ej e v o u s 5 . V o u l e z - v oq d i s e ?l l f a u t q u ' e n f i n ea rate.(Molidre) 6. Etonnamment monotone et lasse est ton 6meen monautomne, h6las I (Louise de Vilmorin) j o u r p 7 . L e c a p i t a i nJ eo n a t h a n , 6 t a n ta g 6d e d i x - h u ia t n s ,c a p t u r e un un 6lican d a n su n ei l e (Robert d' Extr6me-Orient. Desnos)

Attitude corporelle
Lespremidres impressions de vos interlocuteurs serontli6esd votreaisance, ir votreattitude g6n6rale, corporelle

l- idealest de se fairefilmerafin d'6tudier les postures du corps. de vousobserver lors A d6faut,demandez i une autrepersonne orale. d'unepr6sentation parasites: ?veZ-VoUS uneattitudeg6nerale Essayez d'6viter des mouvements Etes-vous assis calmeou nerveuse? biencentr6sur votresibge, les braset les mainspos6s calmement? confortablement, les piedsou lesjambes? Remuez-vous des mouvements de mainsexcessifs? Avez-vous quoique concentre? figeou semblez-vous i I'aise et d6tendu, Etes-vous

sur ne doit pas6tre port6en permanence Votreregard pourvoussouvenir Vousles consultez vosnotes. exprimer, de votreplanet des id6esque vousvoulez pasquevousdevez vousadresser maisn'oubliez en les regardant. a vos interlocuteurs quevousfaitesune lecture pasI'impression Ne donnez que vousdialoguez avecaisance. mais pasd sourire. N'h6sitez

pourla relaxation. est essentielle La respiration abdominale par le ventre afin de g6rerle stress. i respirer Apprenez sur le dos,lesmains . Allongez-vous Inspirez d6tendez-vous. sur I'abdomen, I'abdomen. et gonflez versI'estomac montedu ventre L inspiration puisversles poumons. Expirez. faceir un bureau, dans sur une chaise . Asseyez-vous I'air ventre, sentez lesmainssurvotre biendroit,posez Tenez-vous de I'expos6. lesconditions Recommencez. expirez. qui entreet sort.Votre votrerespiration, ventre se gonfle,retenez pasde poursuivre profondement cette la parole... et n'oubliez avant de prendre Respirez pendant ! I'expose respiration

129

sesid6es et d6velopper dequestions,6largir une s6rie encharge Prendre


A la fin de votre pr6sentation qui durera de 5 d 10 minutes, les examinateurs vont vous poser des questions pour vous inciter d d6velopper certains arguments, d prdciser, exemplifier... Vous devez imp6rativement r6agir d ces sollicitations, elles font partie de I'examen et perr,nettent de mesurer votre aisance en frangais.

despr6cisions demander der6p6ter, Demander


Si vous tt'avez pas compris la question ou si vous n'6tes pas sCrrd'avoir bien compris, n'h6sitez pas a demander aux e*aminateurs de la r6p6ter ou d'expliquer un mot que vous ne connaissezpas. Cela participe de I'interaction. Vous prouvez ainsi que vous savezg6rer cette interaction, que vous ne r6pondez pas A c0t6 et que vous ne parlez pas pour ne rien dire. d la situation pourchacune cellesqui sont le mieuxadapt6es des propositions Entourez (ni familier, r6ponses sont parfoispossibles: ni trop formel).Plusieurs s'il vousplait? r6p6ter, 1. a. Pourriez-vous de r6p6ter? I'amabilite b. Auriez-vous ? c. Tu peuxrdpeter q u ej e n ' a i p a sb i e n 2. a. Je pense votrequestion. compris laquestion, b . J ' a i p a sc o m p r i s c. Vousr6,p6tez? queEaveutdire? 3. a. Qu'est-ce e.,? . b . Q u es i g n i f c. C'estquoi? d e . . .? 4 . a . Q u e le s t l e s e n s m'expliquer? b. Pourriez-vous pasce mot/cette expression. c. J'comprends 5 . a . S i j ' a i b i e nc o m p r i s . . . si je me trompe... b. D6trompez-moi c . A h! q a v e u td i r eq u e . . . t . . .? 6 . a . C ' e s tp a rr a p p o ra a l l u s i od n. . . ? faites b. Vous r e f e r e n ce e. . . ? faites c. Vous ? 7. a. Pardon ?t b. Commen c . J e n ' a ip a sb i e nc o m p r i s . . .

pr6ciser, expliquer Rectifier,


auxfonctions. pour lesexpressions fairecorrespoRdre descroixdansle tableau a) Faites
Rectifier juste/simpleme ) lique qru e . . en xtp 1 . J e v o u d r a i(s
dire.. 2 . C e n ' e s t p a st o u t d f a i t c e q u e j e v o u l a i s

Expliquer ou pr6ciser

c ' e s td ' a i l l e u r s . . 3 . O u i ,e n e f f e t , r ue.. sj o u t eq 4 . J e v o u d r a ia jeveux quec'est dire, p e u t e t r e a le x p l i q u e c: Q U m m e s u i s J e 5. termes, 6, En d'autres m ' e x p l i que: 7.Je que". 8. C'est-ir-dire d i r ec e l aa u t r e m e n t . . 9. Pour e.. Ceq u l s i g n i f 10. dti t . . 11 . A u t r e m e n 12. Pluspr6cisement/exactement, 130

Nepasrester muet
,@Ueel A r6agir rapidelnent ti,n:|.mB.orte.quel,'&he. Ne r6pom6rT pas'eR, ,ou,AUx'motSl'O,r 'on,vous pose une q,uestion.iL'exar,ninateurvous,donne I'opportunit6 d'6largir le d6bat.

(i haute b) Pour chacune desquestions 1 minute suivantes, aprds der6flexion, r6pondez personnelle voix) avec une opinion encinqphrases:
1 . Pourquo os u n ' a i m e z - v op ua s sa l l e ra u c i n e m a ? aii m e z - v o u pasque I'ondevrait portables 2. Ne pensez-vous interdire I'utilisation destelephones dansles caf6set les restaurants? 3. Caf6. th6 ou chocolat? 4. V i l l eo u c a m p a g n e ? pas d'accord ? c) D'accord, R6agissez rapidement a I'oralen exprimant des opinions oppos6es: 1. Lessportifs de hautniveau ont dessalaires trop6lev6s. 2. ll faut choisir une langue de communication internationale dont I'apprentissage sera pays les obligatoire danstous du monde. pourmaitriser moyen la grammaire de 3. Le meilleur une langue, c'estd'apprendre et beaucoup vocabulaire. pourla sante. d'alcool 4. l-abus est dangereux

le d6bat Elargir
poseriez que que Trouvez vous au vous 6tes I'examinateur. troisquestions a) lmaginez candidat surlessujets suivants:
1. Le dopage est un fl6audanslescomp6titions sportives actuellement. auxmarques lorsqu'ils achdtent un v6tement, 2. Lesadolescents accordent trop d'importance est une bonne chose. 3. Le portde I'uniforme d l'6cole la chirurgie 4. Faut-il condamner esth6tique?

b)

..Savoir " et pouvez, pour lessujets argumenter Vous reprendre dela partie terminer, (envous vous enregistrer chronom6trant si possible). moyennement satisfait, insatisfait? Etes-vous tris satisfait,

a:"'? !4! ..' ;:'/;ii ;'n;"'!!f;': AU T0' EVA I U AT | 0 N

WWW
n n n
T T T T T f
TI t__J

Je suis capable de faire un expos6 en frangais. Je respecte la contrainte de temps. J'utilise le registre formel appropri6. Je m'exprime calmement, blairement et en articulant. Je maitrise les outils linguistiques pour l'expression d'une opinion. J'utilise un lexique pr6cis et vari6. Je sais valoriser les points importants de mon expos6. je suis capable de g6rer une interaction Je suis i I'aise lors d'un entretien. Je peux r6agir facilement d des questions. Je peux prendre et laisserla parole dans un d6bat. Je sais d6fendre mon opinion en argumentant. Je peux pr6ciser mes id6es en d6veloppant des exemples.

u
T I T T T n I T

l T

T T

n
T T

n
T T

n n

tr
I

132

Wffi ffiW%WWffiWE WW WWWW% WW WW %WWW%%


quicorrespondent Cochez lescases d votre methode quevous de travail ou d celles envisagez ntueIIement d'essaye eve r, voi re d'adopter.
Jevais Jene veux Jen'yarrive essayer de pasle faire pas le faire " :
, ' 1

Mesobjectifs je me familiarise Auant |texamen, avec les contraintes de lt6preuve,., p o u rc h a q u e Jeconnais l e t e m p sp r e v u epreuve de I'examen. pour J'ai prevu d'apporter une montre mieuxg6,rer le tempspourchaque epreuve. qui Je connais le typed'6preuves m'attend. ea n sl a s a l l e J e m ' i m a g i nd d'examen facei I'exercice.

le le fais deje
: : : : : t :: . : . : : : : " , : : i : i

i, ,,

i ' ! a i l ' . . : ' ! " : 4 1 : : t : : :

a : :

' " ,j'

"ti

principales Je revise lesexigences propres d chaque epreuve. Je prevois mesrevisions sur un calendrier. jour. J et r a v a i l lu e n p e uc h a q u e j o u rc e q u ej ' a i Jerevise u n p e uc h a q u e appris l av e i l l e .
i .:t,;'"

. .: "1 . .,:, .'""", .

: ,,i

ira:) t t,

t i:.

. :;. ;;

i . a) rit:!:it6

:, artj:!

Je lis touteslesconsignes avant de commencer. Je verifie le nombre de points attribues a chaque exercice. J e c o m m e n cp ea rc e q u ej e s a i sb i e n faireet si je ne saispas,je passe i la partie suivante de l'6preuve. pas. Jenepanique

133

D'EXAMEN SUJET 82 DELF


Portie 1

WW W ffiWffiW ffiffiWWWWWWW&%KffiW
25 points

I EXERCICE

6 points

environ. d'l a 2 minutes sonore foisunenregistrement seule entendre Vous allez une - Vous pour questions. les lire 1 minute aurez toutd'abord surle document. Concentrez-vous I'enregistrement. Puis vous 6couterez - Vous pour r6pondre auxquestions. 3 minutes aurez ensuite (tr) la bonne I'information r6ponse, ouen6crivant encochant auxquestions R6pondez demand6e.
| point qui vised = estuneop6ration 0c6ane', 1. .. fnitiative plages. les nettoyer n le surf. I promouvoir prot6ger les dunesde sable. I | point lieu? a-t-elle I'op6ration fr6quence 2. A quelle Tous les ans. I f Touslesdeuxans. n o u v e l ls ea i s o n . I A chaque | point qui ontparticip6 6taitde= i I'op6ration de personnes 3. Lenombre 5 5 0 0 . 5 5 0 0 0 0 . 5 0 5 0 . I I I | point = les b6n6voles de sensibiliser I'occasion est 4. Hop6ration la mer. de dangers aux I desordures. de recyclage I aux m6thodes voie de disparition. en espdces aux f] pasfacile?Donnez invoqu6es. pasfacile?Donnez I'une des3 raisons la tdchen'est-elle 5. Pourquoi 2 pornts

2 EXERCICE

I9 points

environ. de3 i 4 minutes unenregistrementsonore deuxfois Vous allez entendre - Vous pour lirelesquestions. 1 minute d'abord aureztout surle document Goncentrez-vous foisI'enregistrement. unepremidre vous 6couterez Puis - Vous questions. pour r6pondre aux d commencer minutes 3 ensuite awez - Vous foisI'enregistrement. unedeuxidme 6couterez - Vous pour vosr6ponses. compldter 5 minutes encore awez (tr) la bonne I'information r6ponse, ouen6crivant encochant R6pondez auxquestions demand6e.
parl6es aujourd'hui? y a-t-ilde langues le monde dans 1. Combien ce nombre: un sidcle, 2. Depuis I aaugment6. f adiminu6.
I point I point

est rest6stable.

le tableau. 3. Gompl6tez Unies desNations Organisation d'etatsrepresent6s: I Nombre d e l a n g u eo sf f i c i e l l e s Nombre I: (citez en deux)I .. Sujets abord6s

4.

-:l'::::..::::l-::::1.:'t'.'t.":.li:'-:::l t,,',=' :::: : :::: ::: ::


: ?7:':
1,5point

de travail? et langues langues otficielles comme utilisent ces6langues de I'ONU organes 5. Quels

officielle? Unies a uneseulelangue desNations organisation 6. Quelle N o md e I ' o r g a n i s a t i o n : . . . .d e p u i s .: . . . . . o f fi c i e l l e s t : . . . . . . L al a n g u e

de l'0NU de la cr6ation au moment pourlaquelle de travail il n'ya eu quedeuxlangues 7. La raison I point : en 1945est de nature I technique. I 6conomique. I politique. * interpr6tation cons6cutivg>'? 8. a) Qu'appelte-t-on ici? I'oppose-t-on d'interpr6tation technique le autre b) A quef
rI l J^ ntlt rv" r1f '.

t potnt

Laquelle? detravail? le nombre deslangues raison a conduitilimiter 9. Unedeuxidme

I point

6crites? les publications concerne rdglestricte 10. Quelle officielles danslessix langues 6trepublies doivent I Lesdocuments concernees danstoutesles langues doit 6treidentique I La datede publication paraitre et en anglais en franqais doivent de touslesorganes n Lespublications de traduction: au service misen appui deuxmoyens 11. Gitez

2 pornts

2 points

P o r te i 2

ffiffiWWW'ffiWWW%WffiW ww%,ffiwwwww
25 points

EXERCICE I
Baby-boomers g6n6ration Une inoxydable

I4 points

ph6nombne C'estun ph6nombne C'est uniquedansI'histoirefranEaise, n6 d'une conjonction particulibrement favorablede la I d6mographie et de l'6conomieplus rare que l'on sait d6jd qu'il ne poura pas durer.Ce ph6nomdne. c'est j 1'apparition d'uneg6n6ration in6dite. N6eentre1936et 1950, elle f6teaujourd'huises50-55ou 65 anset paraitI en tout point hors norme.D'abord,parcequ'elle estfort nombreuse. Cesplus de 55 ans,qui furentles petitsI Frangais babillantsdu baby-boomde I'aprbs-guerre, repr6sentent aujourd'hui 16 millions de noscompatriotes. I soit207a dela population ! t...1 I Mais cesnouveauxseniorsne sont pas vieux, ou tout au moins ne se sentent pas dg6s.Contrairement i leurs j ain6s,partisd la retraitesouvent us6spar le travail et les probldmes de sant6, les sexag6naires d'aujourd'hui ont I grises.Ils sonten g6n6ralbien portants,soucieuxde leur apparence, d peinequelques mdches avidesde loisirs, I de voyages et de sport... I...1 i Il est donc de plus en plus anachronique de ne voir en la vieillessequ'une image morbidede rigidit6, de I conservatisme et de d6cr6pitude. Les sexag6naires sontjeunes.Et fringants.Que vont-ils donc faire? PrendreI leur retraite,corlme la loi le leur permet?Ou s'obstinerd garderles rOnes de leurs entreprises, d occuperles I postes et les sidges d'administrateurs 6lectifs ? t...1 I politiquepourraitbien ressembler, Et, en France, la classe tout du moinsen nombred'ann6es, dun rrppuyojrl gris ,, Plusde la moiti6 dessdnateurs ont plus de 60 ans,l'Agemoyendesmairesde communes deplus de 3 500 I habitants est de 54 ans.Idem pour ceux qui les 6lisent. Alors qu'ils repr6sentent20To de la population, les I retrait6sforment d6jit 30Vades 6lecteurs.Bref, la d6mocratiea les tempesblanchies.Or, quand les papy- | boomersserontd la retraite,ils aurontencoreplus de temps.Ne vont-ils pas accaparer les affairespubliquesd I <<Fantasme leur avantage ? Faut-il redouterune g6rontocratie d la frangaise? ! >> Jean-Philippe Viriot-Durandal.j maitre de conf6rences en sociologied I'universit6 de Franche-Comt6, en est convaincu.Vieux ne veut pasI forc6mentdire r6ac.Il en veut pour preuvedeux exemples, d6cortiqu6s dans son livre. D'abord, la dernidreI 6leotionpr6sidentielle, oi le vote pour le Front nationalfut autantle fait desjeunes6lecteurs quede leursain6s.I La preuveaussiavecl'adoption de l'euro. <<Six mois aprDsl'introductiondhfinitivede Ia monnaieuniqueI europdenne, les nostalgiquesdu franc 1taient ii peine plus nombreuxchez les plus de 65 ans que dansI <<l'oppositionentrele I'ensembledelapopulation-537o,contre48Vo>>,6critlesociologue.Quiajouteque jeunesgdndrations, ouvertes sur le mondeet sur I'avenif et lesanciennes, rdtivesau changement et rdfractairesI d la nouveaut6>>, ne seraitque caricature. i pourparfaire quecesseniors cetableau, ont regudela science la perspective d'un quartde sidclej [. ..] Ajoutons, de long6vit6suppl6mentaire travers6en relative bonnesant6.<A 60 ans aujourd'hui, on a encoredevant soil, vingt-cinq, voire trenteanndes>,explique PatriceLeclerc, responsable du programmepersonnes 6g6es) la I jeuneset le sont.>Toniques, Fondation de France.<<Tbus se disentactifs,se sentent les papy-boomers sontI pour le changement. formatds Leur histoireesten effet aussicellede la fin descertitudes. [...] Une g6n6ration I pour laquelleil est devenupresque d6crisp6e pass6 banalde refaire sa vie largement 1'6gede la retraiteet tout I aussi couiant que ces nouveaux amoureux conserventchacun son logement. Les papy-boomerssontI individualistes, ce sontd'ailleurseux qui ont mis en voguele concept. [...] i Alors, que faut-il attendre de cetteg6n6ration si nombreuse et si peu connue?<<La soci\tdfrangaisene s'est'l jamais demand,6 comment accompagner le vieillissement inexorablede sapopulation, analyse PatriceLeclerc.j de la Fondation de France. Le vieillissement 6taitjusqu'il y a peu une stricteaffairedefamille.> Or, aujour-i d'hui, c'est un d6fi massiflanc6d notrepays.D6jh, les problbmes s'accumulent. De la prise en chargedesI - <<dans personnes d6pendantes dg6es vingt ans, il y aura 2400000personnes Agdes de plus de 85 ansr.t, rappellevolontiers Hubert Falco, secr6taired'Etat aux Personnes 6gdes- au financementdes retraites,les ] solutions manquent. Fauted'y avoir r6fl6chi,carla recherche sur les cons6quences sociales du vieillissement i restelimit6e.Surtout6viterd'y penser... Pourtant, en 2006, le choc d6mographique serarude. C'est l'ann6eoD les centaines de milliers de baby-; boomers, n6slors du pic desnaissances de 1946,arriverontdL la retraite.C'est bientdt.

I I

Catherine Golliauet Emilie Lanez @Le Poinr.03/10/2003 t

1. cochez vraioufaux etjustifiez votre r6ponse encitant un


VRAI FAUX 1. Lestetrait6s sontsurrepresentes dansl'6lectorat par rapport franqais auxautres tranches d'6ge. Justification: ... 2. ll n'estpasrarepourlesretraites d'aujourd'hui de s'engager dans une nouvelle relation amoureuse. Justification: .-. g6nerations 3. Lesanciennes plusconservatrices sontbeaucoup que generations. lesjeunes Justification : ...

2. Rdpondez auxquestions.

6,5 points

1 . Donnez qui permettent deuxelements que le pourcentage de penser de retraites dansla politique classe franqaise proche. augmentera dansun avenir 2 points

quandellesconcluent: 2. Quelest le ton desjournalistes Surtouteviterd'ypenser? I polemique. I ironique. I dubitatif.

I point

qui distinguent 3. Relevez troiscaracteristiques les papy-boomers qui l es a de la generation


1,5point

:::"::: :: : ::
2 points

pdsent 4. Quels nuages sur I'horizon 2006?

3. Reformulation Expliquez les expressions ou les mots soulign6s: g e n e r a t i o n 1. une i oxydable:

4,5 points point por reponse 1,5

2:: TT:T3. Faute d'yavoir eflechi...

2 EXERCICE

I I points

d6jae dater'Les 6ternels mOme I1commence ? Le d6batn'estpasnouveau. ou exploitation Conservation et ceux qui I naturels sanctuaires de inconditionnelle protection pour la qui militent ceux entre affrontements de mode.Une voie m0mepass6s semblent forestibres des compagnies les int6r6ts6conomiques d6fendent Mais au rythme inconciliables' d s'imposerentredeux points de vue jug6s longtemps m6dianecommence il devienturgentde traduiresur le terrainune politiquepropre d; tropicalesse d6gradent, auquelles forOts forestidres. les ressources p6renniser i du monde,il est d6licatd'6tablir i tropicales Sur le continentafricain,qui recdleun cinquidmedesforOts La prolif6rationde la culture sur br0lis a i les zonesexpos6es. un palmardsdes risquesque connaissent plus d craindre de l'ouverture de son co^uvert a l largement d6grad6laforet ivoirienne alors que le Gabon dansles for6ts1 et d'infrastructures routes de forestierd I'exploitationindustrielledu bois. La construction le d6boisement. ce qui ne fait qu'accroitre un afflux de populationincontrOlable, le plus souvent entraine forestidre'le I'exploitation d 1i6e 6galement est La chasse Mais ce n,est pasld le seul effet secondaire. salaireen son peut doubler forestier ouvrier Un lucratives. commercedu gibier offrant des possibilit6s vers les la chasse de produits les permet d'6couler routes des percement et le un chimpanz6, braconnant d6veloppe' se florissant grandes villes oi un march6 En rdgle ou asiatiques. priv6eseuropdennes Uexploitationestla plupartdu tempsconfi6e)rdessoci6t6s bien forOt Et une massif. d6boisement pas de n'entraine r6sulte qui en gn1ra1i,l'exploitationi6lective les cas, certains dans Cependant bois. de r6colte nouvelle une fournir ult6rieurement poulra am6nag6e d'un courts trop beaucoup d6lais des et dans maximum au concession leur rentabiliser veulent exploitants d long de politique forestidre 1'absence aux autorit6sadministratives Reprochant point de vue 6cologique. se vendre tout ce qui peut t"r.", ils profitent de la dur6ede leurs permis pour exploiter sansdiscernement b6n6ficiaires. marges leurs d'accroitre afin une partiede la forOttropicaleen font une sourcede revenusoptimale)r D,autrepart les paysd6tenant les court terme. pour ces Etats qui croulent sousle poids d'une dette extdrieuresouventinsoutenable, brut. produit int6rieur leur et de de leur budget unepart importante constituent sylvicolesen devises revenus Cr6atriced'emplois, la filidre permet aussi de r66quilibrerune balancecommercialesouventd6savancommeun facteur apparait Restequela bonnegouvernance locales. les activit6s tout errdiversifiant tageuse, petit groupede d'un mains aux est d6cision pays,la prise de .upitut pour 1'avenirde la forOt.Danscertains une sourcede comme primaires forOts les qui p.ironn", ou de clansau seindu gouvernement considbrent des principalement rapportant contrats de la conclusion d court terme,ce qui entraine i"u.nu, personnel les niveaux: diff6rents d ressent se corruption La fonctionnaires. b6n6ficesd l'investisseuret h certains plans des pour approuver pots-de-vin des d'accepter tent6s sont salairessont si bas que les employ6s qu'ils n'ont jamaisvus. d'exploitation Face d cette pression du march6 doubl6e d'une absencede contrOlerationnel, la forOt est-elle paysont commence Plusieurs la menace. mais il ne s'agit pasde sous-estimer ? pas forc6ment, condamn6e commein6puiconsid6r6e longtemps ressource d'une intelligente gestion d'une principes les d appliquer afin de proc6derh une exploitation d 1'am6nagement desforestiersse convertissent sable.Simultan6ment la terre sylvicole rationnelle.Reste d faire de ces principesune rbgle pour tous. Sinon le poumon de par minute. football de Au rythme d'une vingtaine de terrains d disparaitre. continuerainexorablement 30 mai2000. Afrique, Jeune

r6ponse. la bonne en cochant auxquestions R6pondez paragraphe estque: principale du premier 1. Hid6e sontincompatibles. desforOts et I'exploitation I la conservation n'a pasd'issue. forestiers et exploitants - le debatentre6cologistes forQts' des I'exploitation et la conservation - on peutconcilier qu'a du gain. I'appdt sensibles ne sont forestiers - lesexploitants que: paragraphe signifie 2. Ledeuxidme partout. sontles mdmes expos6es zones les que connaissent n lesrisques gravit6 indispensable. est leur selon risques des - le classement 138

I pornt

I potnt

n
T

du d6boisement de I'intensite en fonction classes les pays"sont pays gravit6 I'autre. i varient d'un et leur lesrisques

subissent.

queI'ouverture paragraphe, estime I'auteur ce m6me 3. Dans for6ts. des I'am6nagement facilite I du gibier. la chasse I favorise permet le gibierplusfacilement. vendre de f lucrative. une activit6 est tl paragraphe, la plupart desexploitants... le troisidme 4. Dans desforts. rentabilisation la terme de i court vision ont une I progressive desforts. une rentabilisation I pr6conisent locale. forestidre la politique I soutiennent de la for6t. 6cologique uneexploitation n defendent

I point

I point

quele d6boisement danscertains abusif paragraphe I'auteur dutexteestime le quatridme 5. Dans I point pays africains: forestiers. exploitants des I est la seuleresponsabilite par deschefsd'Etatqui ne sontpasconcern6s de vision - est d0 au manque nement. I'environ fonctionnaires. de certains a la corruption du payset parfois I est lie 2rla pauvrete nation. de la budg6taire le deficit ) accroitre contribue I de I'article: vous, I'auteur 6. D'aprds position. prend I I resteneutre.
I point

I s e v e u ta l l u s i f . la confrontation. tr cherche
l point

du texte. uneexpression en relevant votrer6ponse lustifiez

mots: vospropres avec suivantes auxquestions 7 . R6pondez i rebours. dutitreLecompte le choix a) Expliquez

2 pointspor rdponse

de vis-i-vis ambigud ontuneposition d'exploitation soci6t6s en quoicertaines b) Montrez ? I'administration

139

,&wwxww wwwww&ffiw&ffiw
25 points

Portie 3

DEMANDEARGUMENTEE
Vous 6tes deplus enplus nombreux votre dans entreprise d avoir desenfants enbas6ge. Deplus, vous soutfrez dumanque d'espace dans vosbureaux. pour puisse Aunom devoscolldgues, vous 6crivez audirecteur demander i ce quechacun travailler chez lui. (enplus Vous lui indiquez lesavantages dutravail i distance deceux d6jd cit6s) et le (250 queI'entreprise pourrait b6n6fice entirer. mots environ.)

Portie 4

ffiW&WWWWffiWWffiWWffiW
25 points

SUIET NOI parle document ci-dessous. soulev6 le probldme Vous d6gagerez la d6fendrez et vous pr6senterez argument6e demanidre votre surle sujet opinion Vous si n6cessaire.
<<Lacrise d'adolescence nta rien dtune fatalit6>>
Par Michel Fize, sociologue au CNRS (Centre national de recherche scientifique )

luiRousseau ? Jean-Jacques d'adolescence A qui revientcetteid6e folle d'inventer,un jour... la <crise>> Pourtant, r6volt6s ou d6prim6s... qu'adolescents lui, selon ! Il n'y aurait, m6me,le philosophep6dagogue (de la pubert6,en r6alit6)n'a rien d'une fatalit6,ne tout ceci n'est qu'une fable ! La crise d'adolescence aux parents- aux enseignantsquelquefois I'opposition Et biologique. aucun ddterminisme rfpond d que non seulementla crise existe, mais <sp6cialistes>> estiment si les mOme pas n6cessit6, une n'est encorequ'il vaut mieux la faire t6t que tard. Nous savonsmaintenantque I'erreur d'analyse tient au fait sur la et m6decinsparlent de 1'adolescence que la plupart des psychologues,psychiatres,psychanalystes base d'observation de jeunes en difficult6 psychologique ou sociale, essayantde comprendre et de le <normal> d partir du <<pathologique>. dessiner

suf ETNo2
parle document ci-dessous. soulev6 le probldme Vous d6gagerez si la d6fendrez et vous manidre argument6e de pr6senterez surle sujet votre opinion Vous n6cessaire. Violence:les 6cronsen qccusotion
Une question connplexequi ne sernble pas pr&s d'6Fe r6solue familiales Ce n'est plus une vague mais un raz de mar6e.En Europe et aux Etats-Unis, les associations s'inquibtent de I'impact les instancesde r6gulation voire les chaineselles-mOmes et de t6l6spectateurs, de la violence des films et s6riest616sur les enfants.Avec chiffres et exp6rimentationsd la rescousse. Comme cette enqu6tede Columbia University expliquant qu'un enfant regardantlat6l plus de trois violent i 1'6geadulte.[...] heurespar jour risque cinq fois plus qu'un autred'avoir un comportement Ou encorecomme ces tests canadiensd6montrantque le degr6 de la violence acceptdepat un jeune est que celui d'un adulte plus 61ev6 de tous les maux, d'autres comme >> pour qui la t6l6vision est responsable Face i certains <<experts que I'industrie du film et les rappeler t616, osent GeorgeGerbner,pionnier am6ricain des 6tudes pas attendulat6l6 pour tuer>>, <L'homme n'a ph6nombne. du mercantilessont d l'origine exigences exige des r6ponses problbme, complexe, Le Tremblay. Richard ironise l'universitaire canadien bien souventen parents, eux-m6mes et des familles des forc6ment nuanc6eset la responsabilisation . . l'autre. mal chasse un y Internet: puis a aussi il crise.Et Lab,Le Monde,3 mai 2003. Yves-Marie

141

DELF 82 pRoDUCTtoN ffiwwtuww wr#iw&ilwwwww rcntrE


25 points Prise de position personnelle argument6e sous forme d'une contribution drun d6baL lettre formelle, article critique... Respect de la consigne Respecte la situation et le typede production demand6e. Respecte la consigne de longueur indiqu6e. Correction sociol inguistique Peutadapter sa production ir la situation, au destinataire et adopter le niveau d'expression formelle convenant aux circonstances.

0,5

1,5

0,5

1,5

Capacit6 i pr6senter desfaits Peutevoquer avecclart6et precision desfaits,des6venements 0 o u dess it uat ions . Capacit6 i argumenter uneprisede position Peutd6v elopper unea rg u m e n ta ti o en s o u l i g n a n dte mani dre 0 pointsimportants pertinents. appropri6e et details Goh6rence et coh6sion Peutrelier clairement lesid6es exprim6es sousformed'un texte fl u ideet c oh6r ent. Respecte lesrdgles d'usage de la miseen page.La ponctuation 0 e str elat iv em ent ex a c te m a i sp e u ts u b i rI' i n fl u e n cd ee l a l angue ma t er nelle.

0,5 0,5

1,5

2 2

2,5 2,5

3 3

1,5

0,5

1,5

2,5

3,5

Comp6tence lexicale/orthographe lexicale Etendue du vocabulaire Peututiliser unegammeassez etendue de vocabulaire en ponctuelles lexicales d6pitde lacunes entrainant I'usage de peri phrases. MaTtrise du vocabulaire g 6 n 6 ra l e m ea np t p ro p rib Pe utut ilis er un v oc a b u l a i re 6i enque desconfusions et le choixde motsincorrect se produisent g6nerla c om m u n i c a ti o n . sa n s Maitrise de I'orthographe

Comp6tence gram matica |elorthographe grammatica le Ghoix desformes grammatical. A un bon contrOle Deserreurs nonsyst6matiques p e uv ent enc or e s e p ro d u i re s a n sc o n d u i re ) d e sm a l entendus. Degr6 d'6laboration desphrases Peututiliser de manidre appropri6e desconstructions variees.

142

_ PRODUCTION ORALE ffiqffiW&WWWWffiY& ffiWWWWW


25 points

le debat. et introduire le thdmede r6flexion Peutd6gager le d6bat. et introduire le thdmede r6flexion Peutdegager des en 6vidence un pointde vueen mettant Peutpr6senter pertinents. et/oudesexemples significatifs 6l6ments entreles id6es. les relations clairement Peutmarquer

et sesopinions, sesid6es et nuancer Peutconfirmer despr6cisions. apporter d'autruipour et d6clarations auxarguments Peutr6agir sa position. d6fendre

0 0

0,5 1 0,5 1

1,5 2 1,5 2

2,5 3 2,5 3

(6tendue et maitrise) Lexique pourvarier sa vari6t6 de vocabulaire une bonne Possdde est le vocabulaire des rep6titions; et 6viter formulation subsistent. pr6cis et desconfusions maisdes lacunes Morphosyntaxe grammatical, fautes malgr6 de petites A un bon contrOle syntaxiques. phonologique du systdme Maitrise et nl a i re s e t u n e i n to n a ti oc u n epr ononc iat ion A ac q u i s n at ure l l e s.

0,5

1,5 2

2,5

3,5

0,5

1,5 2

2,5 3 3

3,5 4

4,5

0,5

1,5 2

2r5

143

ww&w%ffiwwwwwffiw%
1. SURM0NTER tES 0BSTACLES DE[0RAL,p. 12 Activit6 1, p. 12 a) Chaque fois que j'ai rendez-vous avecelle,je I'attends a um o i n d s i xm i n u t e s !
b) Doit-onpr6senter le ticket chaquefois qu'on passe dev ant le guic het ? c) Je d6clare ouverte la 23" 6ditiondu F e s ti v a dl u fi l m d'aventure. d ) Tu ne r ir asplusqu a n d tu I' a u ra v su e ! e) A malin, malin e t d e m i! qu'il peutencore f) Vous croyez changer d'avis? g) Vouscroyez qu'il peutencore changer d'avis! h ) Je c r oisqu' il es t p re ta c h a n g ed r'avis. e m e re ti re i ) S ' il c hange d' av is m a i n te n a njt, d u p ro j et. Activit62, p. 12 jam ai si m a g i n 6 1 . Je n' aur ais u n e s o l u ti o n a u s s ia u dacieus e ! qua n dm6 mep a sq u ' i l a l l a i ta c c e p ter 2 . fu n' im aginais avecle sourire ! 3. Vousimaginez quand un instantce qui va se passer ils vontrecevoir ce courrier? 4 . Al l0,P aul?lm agi n e c e q u i m ' a rri v!eJ e p a rs v i v re si x je r rm i n emon m oisen A us t r alie , v a i se n fi np o u v o ite r b ouquin s ur la m u s i q u e a b o ri g d n e T.u s a i s ,c ' e s t l a bourse dontje t'avaisparle. que les n6gociations 5. Je n'ose imaginer aboutissent d ' ic i c e s oir . T outa s i m a l c o m m e n c 6 ... Activit63, p. 13 ll s'estenfind6cid6 2rvenirnousvoirI (5fois) Activit64, p. 13 1 . Pa ula oublie de de s c e n d re la poubelle. 2. fu ne veuxquandmmepasencore de la pur6e I 3. Je suissurprise de sa d6cision, surtout aprds sa r6act i o nd e l a s e m a i n d ee r n i d r e . . . 4. Iu vasencore en fumerune! 5. ll feraencore parfroidcettesemaine sur la majeure tie du pays. 6. Contretoute attente, la navigatrice a encorer6ussi so n d6f i, elle devra i t te rm i n e r s o n to u r d u mo n de avantce soir. Activit65, p. 13 qua n d ? 1 . - On s e r ev oit - Jeudi.On se retrouve cheztoi? quand 2. - On se revoit ? - Jeudi,on se retrouve cheztoi. 3 . C ' e sc t e q u ' i la d i t ? 4. C'est l u i q u i I ' ad i t . 5 . l -a n der nierqa , s ' 6 ta i t d e j ap ro d u i t, 6 . L an der nierE , as ' 6 ta i t d 6 j dp ro d u i t? 7 . L a v ois ine n' a r iene n te n d ? u 8 . C' es tinc r oy able, la v o i s i n e n ' a ri e ne n te n d u . Activit66, p. 13 Savez-vous parfois comment on qualifie lesconducteurs de metro? On l esappel l e des hamsters, et oui , pourl a bonne qu' i l sfont destours) l ongueur et si mpl erai son de journ6e.Et mdme si vous ne vivez pas dans une grande ville, lir ou on trouveprincipalement les m6tros, vousen avez6videmment, entenduparler. C'estl2rque j e vouscondui s auj ourd' hui , dans cettegrande entre- la Regie prisequ'estla RATP autonome destransports parisiens. Je vous ferai rencontrer un conducteur de ramequi nousvi entde I' Tl e de l a R 6uni on. l l s' appel l e E douard Taburon quandi l vi vai t et i l n' i magi naipas, t qu'un jour il passerait sousles cocotiers sesjournees ) quadri l l er sous terrel a vi l l ede P ari s. Activit67, p. 14 a) SophieLieutard a debutesa carridre commejournal i stei ndependante, i l y a quatorze ansdej d.U n i ti n6raire ponctu6de rencontres d6terminantes et de choi x,parfoi s, di ffi ci l es. A 39 ans auj ourd' hui , le el devientcharg6e de programmes au service de polie ne ti que6trangdre de l a pri nci palchai nati onalfrane qaise; ellenousraconte sesd6buts, avecunecertaine 6moti on. b) Vous avezmal au dos?Vosarticulations vousfont grimacer?Vos dents vous empOchent de dormir? La solution n'estpasforcement I'antalgique, c'est-d-dire l e remdde cl assi que contrel esdoul eurs. Lesvi ei l l es techniques de nosgrands-mdres: frictions, massages, onguents, cataplasmes, bouillotte, ou au contraire glagons et bainssal6s,peuvent vousconvenir. N'util i sez l esmol 6cul es qu' encasde n6cessi t6 chi mi ques absol ue ! c) On y danse, on y chante, on y parl e, ) l ' 6col e maternelle,maispasseulement ! On y joueet c'estessenti el! A u moyen du j eu, I' ai rde ri en,c' estl e j ugement qui est mobi l i s6. desenfants C hercher dessol uti ons aux si tuati ons qu' i l s doi vent souventcompl exes 6cl ai rci r:trouverl a pi dce j uste pour termi nerl e puzzle, m6moriser une histoire, identifier les lettres de I' al phabet, ecri retout seul son pr6nom, autant qui vont I'entraTner d'activit6s d d6velopper I'abstracti on.C arc' estd l ' 6col e maternel l e, entre3 et 6 ans, qu'onfait entrer, petita petit,lessavoirs de base.

Activit6I, p. 14 qu'ona 6t6 trds critiquesur I'apprentissage Voussavez par ceur mais en fait les jeunesenfantsfont Ea de mani dre parcequ' i l sont 6normetout ) fai t naturel l e, mentde plaisir a r6p6ter, ils aimentbeaucoup se mettre dansla bouche lesmotsentendus chezlesgrands, et par ai l l eurs, l es premi dres ann6es, l a mti moi re travai l l e trds viteet trds bien,I'effort pourretenir de nouvelles choses est moindre;les enfants ont le go0t des sonorit6s nouvel l es, pourl a premi dre des motsqu' i l sentendent foi s, i l s sontcuri eux quel l e que soi t l a dessonsi nhabi tuel s, l angue, et c' estpourQaqu' i l sadorent l escompti nes et

14

que ces petites po6sies qui jouentavec tresrythmiques, parceque la les sons, permettent les apprentissages languey est un objet de jeu et de decouverte et les enfants, sanss'enapercevoir, memorisent. Activit69, p. 15 j'ai toujours Moi, voussavez, ador6danser. Je suis nee aux iles du Cap-Vert et la danseelle coule dans mon s angd e p u i sque je s uis t ou te p e ti te ,a l o rsq u a n dj ' a i commenc6 ) gagner ma vie,je me suispay6 tout de suite pleinde sortes parce que descours de danse, de danses, t out me fa i s aiienv ie, et un jo u r,j ' a i s u i v iu n s ta g e de qa a 6t6 une revelation, hip-hopet vraiment, tout de qtu e c ' 6 ta i tc e l l e -l ama suit e ,j 'a i su im m 6diat em e n j ' t, a i r6 a l i s e quele hipd anseEn . fa it ,en y r 6f l6c hiss a n hop ga me ramenait vers I'Afrique, vers mon histoire, je me versmesorigines, et puisaussi,par cettedanse, parceque c'est une dansede m6tissage, retrouve, elle s es t n 6 ed e p lus ieurdans es e ,t c o m m e m o ia u s sjie s u i s metiss6e et qu'en plusj'aimetoutesles danses et tous lesryth me sen , f ait le hip- ho p c ' e s tl a r6 u n i o n de plein je me senscomde cultures diff6rentes, forcement, alors pl*dtement biendedans. je croisqu'avec j'ai r6ussi Et puis aussi, cettedanse, ir par c e quec ' e s tu n ed a n s e q u id o n n e ma d6passe r h aine, q u ' o na i I' i n t6 ri e u la possi b i l i t6 d e m ont r er la c o l d re dre soiet la coldre estsortie avecle hip-hop, et ellea m6me, je cro i s,ma int enant je , c r oisq u ' e l l ea d i s p a ru e ; n fa i t d' ex pr im er la v i o l e n c q e u ' o na e n s o i ,e t d'avo i lra l i b e r t 6 p ass e u l e m ent ph y s i q u e , a i sa u s s il a v i o la v iolenc e m quej'avais lencemorale tous lesjourssouslesyeux,qui qa m'a fait 6voluer, qa 6tait partout dansmon quartier, m'a permisde m'ext6rioriser, de prendre confiance en moi, d'6tre moins agressive, de montrertout ce que j 'ava i s et d' unique d e b e au de d a n s . plusfort,je Et puisplustard,ga c'6taitpeut-tre encore parce que me suisservi de ma passion dansmontravail, j'ai eu envie je suis6ducatrice; de fairepartager ma passion , c'e std e v enu m onout ilde tra v a i lE . nfa i td a n sI' a n i qui aident mat io no , n e s s aie de f air ec ir c u l e lre sv a l e u rs , , j e I' a i p a sc o m p ri s ) v ivre a u p rds desjeuneset to u t d e que cesvaleurs, suite,maisj'ai d6couvert on lestrouve dans le hip-hop en fait, la faEond'6treouvertavecles autres,la vie en groupe,I'acceptation de la diff6rence qa a 6t6, monexp6rience, le fait d'6tre et... parce d'abord je peuxcomprendre pass6e par-la moi-m6me lesjeunes, je peux savoirce qu'ils ressentent d I'int6rieur, et les faireprogresser, lesfaireavancer; c'est une culturequi d ' eux ,qui leures t fa m i l i d rec , ' e s tp a sq u e l e s t p ro ch e quec h o se q u i t om bede la lun e . Act iv i t61 0 , p. 15 ll 6tait 7 heures environ ce matinquandle car a quitt6 v iolem m e n le t mu r d ' e n c e i n te la ro u tee t p er c ut 6 d'une 6 O r l6ans e u c h o c5 us inea , p ro xim itd' So . u sl a v i o l e n c d gridvement personnes 7 autres dgees ont etetu6es, blesplus l6gdrement. Le planrouge s6eset 12 environ a 6te parla pr6fecture. declench6 Unetrentaine de sauveteurs Ce genre d'accidentspectaculaire sont. intervenus. marque lesesprits. Maisle quotidien despresque 7 000 g6n6ralement sur nos routes reldve mille mortsannuels

de l a si mpl ei mprudence d' un automobi l i ste; vi tesse ou al cool sontr6gul i drement ci t6smai sl a fautede condui te est6galement trdsfrequente et ne fait pasde cadeau sur les routessecondaires. C'estprecisement lh que les _ des vi cti mes automobi l i stes se tuent,i r quel ques ki l omdtres de chezeux.H i erpourtant, i l s 6tai ent bi en l oi n qui ont rouleentre180 et de chezeuxcesconducteurs 236 km/heure sur I'autoroute A10, prdsde Dax.Quatre grands excds de vitesse commis, unefois n'estpascoutume, non pas par des Franqaimai s spar des conducteurs6trangers. Lechauffard britannique s'estdistingu6, il s'estoffertle record, 236 km au compteur du radar. pointpour la s6curit6 g6n6raMauvais routidre anglaise lementerigee en exemple dans I'hexagone. Car il faut que lesAnglais savoir respectent ir la lettrelesrdgles de ci rcul ati on ddsl orsqu' undanger, destravaux, une l i mi tationsontsignal6s; tout le monde ldvele piedet revient to ut de sui tei r unem6me al l ure mod6r6e. U nehabi tude bien ancree egalement en Allemagne et dans les pays nordiques. Savoir ralentir, c'est biensouvent ressavoir te r en vi e et qa,en France, on ne l e di t j amai s assez. Activit6 11,p. 16 - P ourri ez-vous nousdi re ce qu' i l reste de auj ourd' hui i ndi gdnes c es cul tures d' A m6ri que du N ord,qu' est-ce qu'il resteen fait des langues pratiquees par les Am6ri ndi ens, Fernand D el age? - A uj ourd' hui je , di rai sque sur quel que chose comme peu ont perdu u ne di zai ne de nati ons am6ri ndi ennes, l eurs l angues c ompl dtement mme el l es si en fai t quand s ontparl 6es, cesl angues l e sontparquel ques centai nes quel ques personnes, d ' i ndi vi dus, si non de souvent agees pl usde 50 ans.P arexempl e l esH urons dontl e nomest tire de l a l angue franE ai se, du mot u hureu, ttede sang l i eret qu' ona appel 6s ai nsia cause de l eurcoupe de cheveux en formede Hure,maisleurv6ritable nomc'est . t Wandatqui si gni fi euhabi tants de l a p6ni nsul e" E bi en,depui s un peupl usde centansl esH urons ne parqu' i l srefusai ent l entpl usl eurl angue, al ors d' apprendre que l a l eurquandi l s etai ent d ' autres l angues uneforce g uerri dre pui ssante. On peut consi d6rer l a l angue huronne commeune l angue mortem6mesi l a communaut6fait aujourd'hui des effortspour la faire revivre. C'estla mOme chose et avecles Hab6nakis et le frangais pour de I'anglais sont devenus les langues secondes peupl es nombreux am6ri ndi ens. A cti vi t612, p. 16 Dansle cas des lnuits,la situation est assez differente. quel que O n recense chose commeunecentai ne de mi l l iersd' l nui tsd travers l e mondequi vi vent tous sur l a j usqu' en gl aci ai re c al otte du Qu6bec S i b6ri e en passant p ar I' A l aska, et l e Groenl and, mai son a, i l faut bi enl e d i re,cette chance de 16uni au r, Qu6bec, dansl a toundra, parl ent e nvi ron neufou di x mi l l e Inui tset ces gens-l 2r u nel angue commune, I' i nukti tut. D onc forme cetespace qui etai tl a bi en r6 el l ement uneai recul turel l e, anci enne sOrd I'arriv6e de Jacques Cartier. Et puis il y a encore deux autresgrandesfamillesde langues, les Algonq ui enset l es l roquoi s. Les l roquoi s c' est un peupl e s6dentairer avecune 6conomie des agraire d6velopp6e,

145

guerpolitiques et des comp6tences stables structures q u ' i l s o n t v ra i ment ri d res , et c ' es t pou r E a d ' a i l l e u rs d ru te rri toi re ds 'aller i r I' i n t6 ri e u les E ur op 6 e n e mp 6c h6 i rop e ndant plus ieur di s zaines d ' a n n 6 e se ,t la langue quoise dans langues utilis6es 6taitunedesdeuxgrandes du pays. la partieorientale Activit613, p. 17 1 Extrait - Bonjour r o u rv o tre6 m i set m er c id e n o u sa c c u e i l l ip d ' u n era di o su r l e so n d e s e n fra n E a is si o nhebdom adaire existedepuis1993, et c'est AfricanTime new-yorkaise. pour des Afripar des Africains r6alis6e une 6mission d e fi n i ti o n ? v a- t -i c l o mme v ous ca i n s Cela . - O ui,c ' es tt out 2rf a i t E a ,u n eh e u re d ' a n te n n c eh a q ue pourdon n e rl a p a ro l e de New a u x Afri c a i n s d i m anc he la ville,maisaussi Yorket destrois Etatsqui entourent est 6gatout le pays,parceque notre6mission d travers par un site Internet. lement accessible - Est-ce que vousavezune id6e precise des gensqui vous6coutent? - Nouss av ons p l u sd e 1 5 0 0 0 0 a u d i que n o u sa v o n s , e Ma u ri ta ni e, l ,e Ga mb i ed du Se n 6 g a d te u r sor iginair es du Mali, de tous les paysde cette zone,et que nous parleschauffeurs de taxi,lespetits trds6cout6s sommes toutes de rue, les coiffeurs, les vendeurs commerEants, qui peuventnous 6coutertout en traces personnes Timeest le programme African Trdsclairement, vaillant. qui auxcommuplus s'adressent ceux de tous le 6cout6 ici. v iv a n t n a u t 6s af r ic aines

Activit6 14, p. 17 - Je reviens pr6c6dente, parceque d votre remarque ; di tes quel que vous me sembl e un peu paradoxal chose qu'il y a un lientrds fort entregrands-parents et petitsgeneration de parents tient alorsque la nouvelle enfants c' estbi enE a? d marquer soni nd6pendance, - Toutd fait, il y a, c'estexact, entreind6cettetension pendance forme et aussiune certaine entreg6n6rations avecdesvraisliens desg6n6rations, d'interd6pendance l a fami l l e actuel l eC ' est ce qui caract6ri se de proxi mi t6. I' autonomide e chacun ) respecter ment; l a capaci t6 des relations affectives, tout en nouantdes relations et des desaides et en d6veloppant d'amour, trdsproches sol i dari t6s.

A cti vi t615, p. 18 Votre de venirsur ce plateau. 1. Mercid'avoiraccept6 de l a semai nea fai t coul er beaucoup chroni que ont 6t6 envoy6es de courriers Descentaines d'encre. foi s,de di ffamaorl ! parl ede mauvai se au j ournal : quand quevouscherchez vous ti on...Mai squ' est-ce parceque ce publ i quement, prenezai nsi posi ti on fois, on vousconnaitd'autres n'est pas la premidre 6critsde ce type? pourun film absence aprdsune longue 2. Vousrevenez parl er qui fai t dej abeaucoup de l ui ,mai spastouj ours Est6logieuse. de faEon Quelest votre6tat d'esprit? une place ce que ce n'est pas difficilede retrouver que ce fi l m sul fureux qu' onavai tperdue? E t est-ce un retour? un bon choixpourenvisager est vraiment que nous traversons de violence 3. Dans le contexte pourquoi avantde lanaussilongtemps avoirattendu 2 Extrait - Est-ceque vous avez pour ambitionde toucherun pourexpl i quer tel el a si gnal 6ti que cer unecampagne pourla protection a f ri desenfants? plus lar geq u e c e l u i d e l a c o mmu n a u t6 visuelle a u d it oir e est-ce d6crite? de th6dtrereconnu, 4. Vousqui tes com6dien caineque vousnousavezpr6c6demment - O ui,nat ur ellem e n pt, l u sn o u s franque la r6compense vousfait plaisir? a u ro n s d ' a u d i te u rs de la profession p heures, et on ne ce que plus durequandmmequatre s a ti s fa i ts ,u i s q u e 5. Cettepidce nou ss e ro n s co phones , faites-vous dire, une s'ennuiepas un seul instant.Comment c'est ) cr6er,je pourrais nous cherchons, pournous de tal ent? avecautant et, m6 mesi teni ren hal ei ne de I ' i d 6 ed e fra n c o p h o n ie aut our co nf r 6r ie pasqu'onvousreproche de r6cup6autourde s'organisent 6. Vousne craignez les thdmesque nous abordons qui c o n c e rn e nlte c o n ti n e n t a fri c a i n, d votreprofit? p ro bl6m at iques rer le personnage ou francoqu'ils peuvent a - t - e l l ep r o g r e s s 6 d'autres int6resser 7. Depuisun ?fl, I'enquOte nouspensons p o u rquoi On a un peu le ussi, oil en est-onexactement? p h onesdes , Canad i e n d is r6gress6, e s L o u i s i a n aa s, par les d6clarations offid'0tre manipul6 pas? sentiment cielles. que Eafait de voirsonaffichedanstout le 8. Qu'est-ce Extrait3 - Est-ce pays pour illustrerune manifestation aussi prestique ce n'estpasun paridifficilede fairevivre gieuse u n e n v i ro n n e m ent d a n s ? fra n q a i s e u n e r adioen langu e ? a n g lophone - P as q u i n o us d e sg e n s A cti vi t616, p. 18 v r aim entd' ; u n ep a rt,l a p l u p a rt qu'anglais c,' e s t u ne par lentm i e u xfra n q a i s 1 Extrait 6 co ut ent et fra n cosur I' al cool i sme puis qu' i l s s' Afri q u e Le probl dme c' estquesi unecom6di e s o n t o ri g i n a i red 6 vi d enc e, q u e I' ani ci commecel l equi nousi nt6resse p h one, r,l o rs t ' a rri v e a sur des al cool i ques et que c er t a i n v s i e n n e nd i l s I' a p p re n nent nefait pasrire,maisalorspasriredu tout,on se retrouve g l a is ,ils ne l' 6t ud i e n p t a s v ra i me n t, pendant trente, une heure assez d I'aisepour en t6te d tete avecun ivrogne dansla rue et ils sont pasforc6ment pesant. ga devient dans cette langueet pouvoir et franchement des programmes 6couter d'autre part, bien s0r, c'est un moyenpour nous de sorte,parceque bon Extrait 2 en quelque nos racines conserver i a n su n e n v i ro n n e ment Pourma part,je doisdirequej'ai trouv6 sonpersonnag nou so n t g ra n d d d' ent r e n o m br e g6n6rosi te, e touchante d' unefantai si trds en franqais. d' unegrande ont fait des6tudes francophone, bouleelle est en m6metempstrds dr6leet totalement

146

versante, donc euh, voild, je la trouvevraimenta la hauteur. Extrait 3 Oui,j e d o i sd ir eque,m dm e s ' i l e n e s td s e sd 6 b u tsc , 'est de t o u te e vi denc e un c in6a s te i;l a u n re g a rd i ,l s a i t qui lui fait cadrer, il saitmettre en scdne. La seule chose d6fautencore, et c'estclair que c'est un peu emb6tant quandm6 m e, c ' es tt out c e q u i e s t s e n s i b i l i t6 V.o i l d j,e q u e ,c e qui r eldv e p a re x e mp l e trouve du f a n ta s me ,u i , o les scdnesoniriques sont absolument rat6es, elles ne rien,ellessontpesantes, disentquasiment ellescassent prta le rythme et ce jeuner6alisateur n'estpasencore montrer tout ce qui peutse passer de grave, de fort, I'ensemble resteun peusec. A c t i vi t61 7 , p . 18 - Alors il y a une grandedifference entre le moddle que la grand-mdre assezstrict, assezs6vdre, a connu lorsqu'elle 6taitelle-m6me adolescente ou plustard lorsq u'el l ee st ent r 6edans le mo n d ea d u l te ,e t p u i s l e plus lib6r a d modd l e b e a uc oup l ' a u j o u rd ' h uMa i. i 1968 est pass6par l) ? - Oui,tout 2rfait. Lespersonnes qui sontgrands-mdres qui a ujo u rd 'h u ont i r eE u une6duca ti oln i e ei d e sv a l e u rs ont vol6en 6clatavecle mouvement d'6mancipation des ann6essoixante-dix; et il y a une 6normediff6rence dontellesont ete elevees entrela manidre et ce qu'elles p l u so u v e rte , d leur s enf ant s : urr6 d u c a ti o n o nt do n n 6 plus respectueuse de leur personnalit6, moinscontraignante.Donc la effectivement il y a une diff6rence Maisen revanche, il y a une certaine importante. contid' 6t r e nuit6e n trel e urf aE on e n fa n t, e t c e l l eq u ' e l l e s ont g ra n d- m dr e. Nousle s a v o n s b i e n ,l a re l a ti o n d 'Otre aux vt olue enf a n ts a cons id6r ablem e n e n q u a ra n te ans;et les parentsmobilisent beaucoup d'6nergie autour de parfois l'6panouissement de leurscherspetits,h6sitant a leur mettredes limitesde peur de les traumatiser. Etrangement, on peutse demander si ce ne sontpasles parcequ'ils ont encore grands-parents, en eux le cadre qui se chargent socialisant de leurspremidres ann6es, de donnerune certaine structure i leurspetits-enfants, tandisque les parents, en raisonpeut-Otre aussid'un on moded e vi e p luss t r es s ant , t u n p e ud 6 mi s s i o n n 6 ... Act i vi t61 8 , p , 19 Si messouvenirs sont bons,le pointde departc'est un que j'avaisvu, et c'6tait une femme qui le reportage q u ej e v o u l a i fa , ai c omp ri s s i rel a mena ie t t e n la v oy antj' pourquoi C'estdifficile ) expliquer, exactemmechose. ce n'6taitpasune ment,je ne saispas.A ce moment-ld, je savais pens6e, queje voulais vraiment tresur d6cision f air equ e l q u e le t e rra i n e t j e v oulais chose d ' u ti l e et d'inUn peu plus de douzeans aprds,le constat t6ressant. queje p o u rrais f air ec ' es tquem o nm 6 ti e e r s tp l u sq u ' i n je pourrais m6medire passionnant, maissur t6ressant, j'ai r6vis6 plus r6serv6e, mon point son utilit6,je serais parcequ'en fait, je me suis rendu de vue lir-dessus pasgrand-chose dansle systdme, coqpte que je n'6tais que tout ce que je pouvais ne changeait direou montrer des6v6nements. La realit6 c'estou'onn'est rienau cours

qu'un tout petit rouage dansun gigantesque engrenage quasi ment m edi ati que, et qu' onne deci de ri en. A cti vi t619, p. 19 Vous souhaiteztaire des6tudes en France ? Avantde part i r , p r e n e z l a p r 6 c a u t i o nd ' a c c o m p l i rc e r t a i n e s d6marches. S i vous avez I' i ntenti on de s6j ourner en plusde troismois,vousdevez France votre obtenir avant d6partun visa etudiantu longs6jour, aupresdes services consulaires franEais dans votre pays. Un delai assez long est souventn6cessaire, d'ou la n6cessit6 pr6coce d' unedemande d' i nscri pti on auprds d' uneuni versit6. Elle permetI'envoi rapide, en retour, de I'attestationde pr6-inscription n6cessaire i I'obtention du visa. S eul sl es6tudi ants de I' U ni on europ6enne sontdi spens6s du visa. Les 6tudiants doivent6tre en possession d' un passeport ou, pourl es etudi ants E urode I' U ni on prS enne, d' unecarte d' i denti t6 en cours de val i di t6. Activit62O,p.22 Extrait 1 ' ai pass6 pasmal de temps Au debutquej e travai l l ai j s, d regarder de prds mes ain6esei je me suis apergue qu'enfait, ces defricheuses, cesfemmes d'avant-garde, pourfaireleur ellesont d0 renoncer d pasmal de choses pl ace dansce m6ti er notamment d l eurvi e personnel l e, parmitoutes l es e nfi npl uspr6ci s6ment a l a materni t6; y en a trdspeuqui ontdesenfants, fil l esquej e connai s, et souvent, elles les ont eus tardivement, et pour moi passacrifier c'6taitclair,je voulais ma vie de mdre, donc j 'ai eu desenfants j ' ai sentiquec' 6tai t quand l e moment et j'ai refus6 de me poser la question si c'6tait de savoir judicieux je lesai faits,ils sont parrapport 2rma carridre; ld et ils savent aussitrdsclairement ce que je fais. Extrait 2 pourbi enfai rece m6ti er, U ne chose est cl ai re, i l faut une fortemotivation, il faut avoirla passion de l'6v6nement,allerau-devant de ce qui va se passer, et puisune fois sur placeavoirje croisbeaucoup et une de courage parce que sur le terrain sacr6e forcede caractdre, on est seule,on ne peut pasvraiment compter sur les autres, mmes'ilssont lir pourles mOmes raisons, ou peut-tre justement parcequ'ils sont lir pour les mmesraisons, c'estun travail ou y'a en fait de la comp6tition, il faut se pour rapporter qui vont 6tre les les images d6brouiller plus frappantes, et c'est sans doute encoreplus dur quand on est une femme, c'est mme assezterrible cette concurrence alorsqu'on a tous le mmeenthousi asme. Acti vi t621, p.22 1 0 pi ni on L6coledevraitpermettre ) tous d'acc6der d la classe sup6ri eure... c' estunebi enbel l ei deemai s, dansl a r6ap6dagogiques lit6, les pratiques m6meinnovantes, trouvent leurs limites,je peux en parler par exp6rience. soci al es J ' ensei gne dans un quarti er oi l l es condi ti ons sonttrds d6grad6es, et un an de plus n'estpasde trop pourcompenser r mi ni mum ce handi cap et parveniau re qui s.

147

2 0 p i nion I'enfant n'a pas lorsque estsouhaitable Le redoublement vari6es, Pourdes raisons de capacit6. de r6el probldme un redoublement, Lui proposer travaill6. il n'a pasassez et de de se rattraper c'est lui donnerune vraiechance cta p a b l e . de quoiil est r6 e l l e m e n mo n t r er 3 0 p i nion ressenti toujours comme est presque Le redoublement que nosr6f6rences n'ont socioculturelles un 6checparce pasbeaucoup forc6ment commeune ll apparait 6volu6. cette blessure ll faut du temps pour dig6rer sanction. p o u rc e u xq u i s e m b l e nb t ienle M O me d 'a mour - pr opr e. qu'onesten apparence moins vivre, c'estdur d'accepter en soi en est toujours La confiance bon que les autres. affect6e. 4 0 p i nion que le redoublement par lesparents est le C'estsouvent q p l u sm al v 6c u.lls c r a i g n e n n e s o i ent e n fa n ts t u e l e u rs qu' ilsc o n n a i s s e d ll s par c e n6 t j el e p ro g ra mme. n 6 gliges en conflitavec entrent ont peuraussique leursrejetons et qu'ils ne tirent pas un r6el profitde les professeurs re. cetteann6esuppl6mentai

en 18 staa l a porteMai l l ot rel i el a porte de V i ncennes pr6voyait 65 km de r6seau. d'origine tions.Le projet Activit6 5, p. 25 cl i entdl e notreai mabl e l l est 21h45, nous i nformons que le magasinva fermer ses portes dans quinze d se rapprominutes. Nousinvitons touteslespersonnes de sortie.Nousvousrapet des portes cherdescaisses pelons que notre6tablissement seraexceptionnellement de th30 a 15 et 22 d6cembre ouvertl es di manches vosderniers achats d'effectuer 20 h pourvouspermettre vousproposera ces Notre restaurant en toutetranquillite. j ours-l Zr e 3,90 . un pl at du j our au pri x pri vi l 6gi de heuet serons Nousvoussouhaitons une bonnesoir6e mati n2rparti r de t h. r n reuxde vousaccuei l l idemai Activit6 6, p. 25 l a mani festati on sont unani mes, E h oui ! vos j ournaux dansl a rue 600000 personnes d' hi era 6t6 un succds, le doubleselonles manifesde I'ordre, selonles forces grande manifestation tants,c'estplusque la pr6c6dente 6 d' un 1998 qui avai trassemblprds d' octobre uni tai re dansl a capi tal e. mi l l i on de personnes 7, p.25 A cti vi t6 pri ori tai re, B al zac fai t l ' 6col e en zone d' 6ducati on S i tuee partiedes 20 sitespilotes ludiques du projet" Espaces ea l l ed e e n m i l i e us c o l a i r e ,P . o u rc e l a ,u n e a n c i e n n s y suivre Lesenfants viennent a 6t6 r6am6nag6e. classe par petitsgroupes, aprdsleurs encadr6es, des activit6s jouer d'abordlibrecours.l-objectifest de les laisser peu -r peu des jeux ment, puis de leur faire d6couvrir pl uscompl exes. l ' 6taA prdsun an de foncti onnement, de en ti re un bi l an pl ut6t posi ti;f I' i mage bl i ssement l'6colea chang6.Resteraprds 17 h n'est plus v6cu se le jeu, la solidarit6 et irtravers commeunecontrainte, petits. grands et entre developpe Activit6 8, p. 25 desdangers sontconvai ncus si A uj ourd' hui , l esadul tes conscients du soleilpourla peau,ils ne sontpasencore faceau sol ei l . enfants vul n6rabi l i de te l eurs de I' extr6me plusde 4 heures passent sur Prdsde 55% des parents moi nsd' une enfants, l a pl age en pl ei nsol ei lavecl eurs pl us de de l a crdmesol ai re mamansur deuxappl i que une mamansur ci nq deuxfoi s par j our et seul ement aprds l e I' appl i cati on d' une crdme sol ai re renouvel l e face au sol ei l : bai n. Mai s l es enfantssont i n6gaux sol ai repour un enfant c' est 4 mi nutesd' exposi ti on pasqu' une pourun adul te. N ' oubl i ons commet heure divers au soleil peut declencher excessive exposition de la peauainsi que des dommages typesde cancers graves. oculaires Activit6 9, p. 26 de les coordonn6es Mercii voustous.Je vousrappelle prepour l ' 6ducati on mondi al e I' OME RI' Organi sati on au 9, rue S ai nte-F6l i ci dans t6, l e X V ' arrondi sscol ai re, sement i r P ari s. Je vous i ndi que 6gal ementl es : depuisl'6tranger t6l6phoniques coordonn6es 33 1 45324919.

p.24 UEPREUVE, 2. VERS


Acti v it 61, p. 24 ont le d'accompagnement La SNCFet son personnel p l a i s ir r b o rdd u T G V4 5 7 3 d d e s ti n ade v ousac c u e i l l id Cetrainserasansarr6tjusqu'dBordeaux tion de Tarbes. et Orthez de Dax,Puyoo, lesgares St Jean.ll desservira qu'unevoiture-bar est d votre Pau.Nousvousrappelons d 77 e t q u e c e tra i ne s t n o n -fu me ur v oit ur e d i sp os it ion 19. de la v oit u re I'e x c ept ion 2, p. 24 Activ it 6 du docavecle r6pondeur Vous6tesen communication et le motif voscoordonn6es Mercide laisser teurJouvet. En cas dansla journ6e. appel,il vousrappellera de votre le contacter au 062437 5381, vouspouvez d'urgence, 0 6 2437 53 81. Activit63, p.24 e7 6 e la 3 0 6 b l a n c h e i,mma tri c u l 63 de L e pr opr i6t air le plus rapidement AGB 75, est pri6 de se pr6senter du b6tipossible situ6 ) I'arridre au postede s6curit6 du e t d e sp a p i e rs d e c o n d u i re me ntm unide s onpe rmi s v6hicule. Activit64, p.24 B 0 k m d e tu n n e l s ,1 4 l i g n e sd i ffeC'es taujour d' hui et pas moins automatis6e, rentes, dont une totalement qui transporte et c'est le m6troparisien de 273 stations pendant prds jour plusieurs milliers de voyageurs chaque de parlignepermet Chaque cons6cutives. de 20 heures 8 k m s u r d e sra i l sc o mmel e stra i n sh a bi co u r ir env ir on sousla terre,et c'estce qui tuels,maispourla pJgpart m6tro. C'est le 4 octobre1898 du le train diff6rencie l i g n equi q u 'ac om m enc la dn e l a p re m i d re 6 c o n s tru c ti o

148

Activit6 10, p. 26 Sur notreantenne ce soir,un reportage 6tonnant sur la gen6rosite des Frangais, d partir notammentd'une enqu te r6 a l is 6e au c our sdes s i x d e rn i e rs m o i ss u r l e pl u so u m o i n s g 6 n 6 re uq xu e t heme :l e sFranE ais s ont - ils par le pass6 ? D'aprds cette6tude,les Frangais ont vers6 pr dsd' un m il l i a rd I 'ann6 e d e rnidr e d ' e u ro s a u p rd s d ' o rganismes et d'associations identifi6s. Cettesommene tient bien sOr pas comptedes petits montants vers6s j o u rd a n sl a r u e ,d e l a m a i ni l a m a i n .M a i sl a chaque g6n6rosit6 c'estaussile don de tempset de savoir-faire distribueb6n6volement dans les associations, et c'est le don d'organes, et le don de sang.Dans encore ce dern i e r d o m a i n e , l e n o m b r e d e d o n n e u r s ,e n v i r o n , t en l6 g d re 1 3500 0 0 p e r s onnes es a u g m e n ta ti om n ,a i s il resteinsuffisant, et il faut savoir aller au-devant des donn e u rs, d ans la r ue, au plu s p rd sp o s s i b l e d e s p e rpour p a ss i s i m p l eq s onn e s, f ac ilit er c e ges t e , u i i n q u i d te qu' i l e x i s te r 6v dle u n pe u . L e n qut e e n c o re u n g ra n d entrebonnes intentions et passage d6calage ) la generosit6 Ainsi,BO% des FranEais active. se disentpretsir donnerleur sang,seuls4"/" le font effectivement un jour. La bonnenouvelle c'est que les jeunescommencent 2r 300000 nouveaux donneurs sont r6pertori6s s'investir. pour se retrouve chaqueann6eet ce renouvellement je nu n e . 3 0 % d a n su n ep o p u l a t i o 11,p.26 Activit6 - Emilieu eu , i s q u ' e ls le : nc o n s e i l , a n u i tp r o c h a i n p era nous I'a promis, surtoutn'h6sitez claire,M6teoFrance p asd l e ve r l esy euxv er sle c ie l .E t o u i ,c h d re E m i l i ec ,e je dis bienpeut-6tre, unenuit m6morable serapeut-Otre, que la terre de I'astronomie. Savez-vous dans I'histoire la trajectoire de la comdteTemple Tuttleet va traverser qu'en p ri n cipe, on dev r ait av o i rd ro i t d u n e v e ri ta b l e p luie , vo i rem O m e unet em p te d ' 6 to i l efi s l a n te s . - Attendez, jamais moi,je n'enai encore vu de Jacques, d'6toiles filantes, dont les ou de cestemptes cespluies nousparlent d6jadepuis desann6es. astronomes - O ui ,c'e stv r ai,E m ilie, m ai sd a n sl e s a rc h i v e h s i s to qui ont 6t6 obsertempdtes riques, on a de trdsgrandes v 6es e n 1 8 3 3 et en 1966 , o u o n a v u p l u s i e u rs fi l a n te s d a n su n e s e u l e d' 6t oile s c ent a i n e d s e m illier s en 98, on avait parl6 nuit. Et puis rappelez-vous, fi l a n te se , l l e a b i e ne u ens e mb l e d 'u ne pluied' 6t oil e s l i eu, si mp l e m entles as t r o n o me s ' 6 ta i e n ttro mp 6 s quelques h e u re s a v a n tl e e l l e 6t ait appar ue d'heu re , parlesc alen d ri e rs Et mom e na t n n o nc e . e n fa i t,c e u xq u i ce sontles navigateurs de la route en ont le plusprofit6, m i l l i e rs , l u s i e u rs du r h u m1 9 9 8,ils ont v u c et t en u i t-l dp d'6t oi l e fi s l a n t es . A ct iv i t61 2 , p. 27 I'Agence de I'environnement et de la maitrise L'ADEME, u n c l a s s e me n dt e sv o i tu re s e de publier de l'6 n e rg ivient Ellessonttoutesr6pertori6es dans les moinspolluantes. es t d i s tri b u g 6 ra tu i te ti r6 a 80000 ex em p l a i re u n gui d e a u to ta l . En trel e s v e h i men"t. Pl u sde 3500 m oddle s et c euxq u i s o n tl e sp l u sp o l l u a n ts , c ulesl e sp l u spr opr es peutallerde 1 ) 4. Selon ce guideet ce n'estpas l'6cart

qui sontlesplus unesurprise, ce sontlespetites voitures ecologiques et les plus 6conomiques. Ce classement serapubli6chaqueann6eavecI'objectif le de pousser consommateur )r pr6f6rer les vehicules les moinsgourm ands et l esmoi nspol l uants. A cti vi t613, p.27 1 2000, c' estl e nombre moyen de nai ssances mul ti pl es j umeaux, pl usrarement c haque ann6e: tri pl 6s, et parfoi s m6mequadrupl6s. lls sontfaciles m6melorsd rep6rer, q u ' i l sne se ressembl ent pasvrai ment, car l esj umeaux sont presque habilles toujours et coiff6spareil,et que dansla t6te des parents, forc6ment, il faut qu'ilssoient qui oseraien touj ours ensembl e, et d' ai l l eurs, t douter? quece besoi n I' und de rester col l 6s Q uioseraiitnsi nuer I'autre,c'est d'abordet avanttout quelquechosede par l ' 6ducati on, qui quel que fabri qu6 total ement chose 6viteauxparents de se poser tropde questions. Et pourqu' un enfantne se tant, si on veut bi en se rappel er jamais construit tout seul,maisdansun rapport auxperqui I'entourent sonnes de prds, donc) sesparents avant qu' i l a de tout,si on veut bi ense souvenique r I' i mage l u i depend doncde ce qu' i lestconsci emment et i nconspoursesparents, ciemment on peutfacilement admettre jumeaux que si, en fait les parents d'enfants regardent dds le d6butleursenfants commedeuxpersonnes diff6rentes,et bien ces deux enfantsvont se construire l eurs c ommedeux personnes autonomes en cul ti vant faEon n'arrivent diff6rences. Et de la m6me si lesparents pas d voir dans leursjumeaux deuxenfantsdiff6rents, s'ils les perEoivent et les nomment comme,pourrait-on ri sque de se vi vre d ire,une enti t6, chacun des enfants c o mmel a moi ti e de cettechose, et quandI' undesdeux sera absent, I'autre va ressentirtrds fortementcette et a b sence et s' angoi sser, et appel er cel uiqui manque, qu'on ne peut renforcer le sentiment chezses parents pass6parer et ainsi desjumeaux sansqu'ilsen souffrent, pl ut6t vi ci eux. c o ntri buer i r al i menter ce cercl e A cti vi t614, p.27 de L es1I, 12 et 13 mai ,c' estl a peri ode di tedessai nts g l ace, que l esj ardi ni ers tradi ti ontroi sj ours consi ddrent au poi nt n e l l ement commenoci fspourl es pl antati ons, d e consei l l er de semerpl ust6t ou pl ustard pour6vi ter pousses de mettre le nezhorsde terreI'unde auxjeunes ce coup cestroisjours.M6t6oFrance semble confirmer qui vi entdu N ordde I' E urope, mai s d e froi d habi tuel pasqu' en 1998, l e-thermomdtre 6tai tmont6, n 'oubl i ez ju , squ'2 c e sj o u r s - l d 3r1 ' a P a r i s ! Activit615, p. 28 une remarquabl sur e l e N ord-E st, U nefrai cheur encore orageuse sur une petitemoiti6sud,tendance tendance les venue d'Espagne et qui affecte essentiellement progressivement pyr6n6ens. d contreforts Elle s'6tendra . ur l a toute I' A qui tai ne, et j usqu' auMassi fC entral S majorit6 des d6partements au bordde la M6diterran6e, A l a j ourn6e se d6roul era sous un ci el sans nuages. parendroi de t I' ouest, despl ui es fai bl es accompagn6es le petit vent du Nord coupsde vent. En ile-de-France, m ai nti endra un temps sec et frai s comme l es j ours

pr6c6dents. et des temp6Une journ6e trds contrast6e, globalement inferieures aux moyennes ratures toujours qui se situerontce matin entre 0 "C d saisonnidres dta n sI' a p rd s - mi di Nanc y et 13 ' C a N i c ee t a tte i n d ro n et Bordeaux. 14 "C a Lilleet Brestet 2I 'C ir Bastia Activit616, p. 28 2005 num6ro 83262I du 21 f6vrier Annonce p, our re , c h e rc h e nati o n a lp eo u rI' e m p l o i L 'ANP E A , genc e de restaurant serveurs et serveuses la p6riodeestivale, de collectivit6, dans le cadred'un centrede vacances pourenfants Vousdevezavoirmoinsde et adolescents. plu sd ' I,6 2 m p o u rl e s fi l l e s ,e t p l us 2 6 ans ,m es ur er mais pas 6tre francophone d'1,66 m pour les gargons, frangaise et justifier d'un n6cessairement de nationalit6 judic iair v e ie rg e . ca s ier sont des CDD de 2 it 3 mois. Les contratspropos6s s ' u n e p ri me net t e : I2 5 5 , c o m p l 6 t6d R6m un6r at ion : Limoges. Lieude travail de repas et d'h6bergement. a M . L a n don, Me r c i d' env oy erv o tre c a n d i d a tu re (tout en minuscules) p.l-a-n-d-o-n @anpe87.fr avantle 1 5 m ar s .

Activit6 18, p. 29 nous a l a chasse aux N otre r6dacti on amdne auj ourd' hui m6t6orites, cesobjetslongtemps consid6r6s commedes messages du ciel,et qui sontdevenus, aprds avoir 6t6 le des domainer6serv6 d'une poign6ede scientifiques, peut-on on les objetsen vogue, dire.On les recherche, parfois on se les revend, ) collectionne, on les expose, prixd'or.Lesexpeditions se multiplient danslesd6serts marocai n et l es sci enti fi ques s' en al g6ri en, ou l i byen, recdlent la m6moire de r6jouissent, car les meteorites ll en tombepasmoins de 100 000 notre systdme solaire. pas le tonnes par ofl, dont les 9/10e n'atteignent gramme.La majorit6 d'entreelles proviennent de trds loin,quelques-unes, les plus int6ressantes, arrivent tout droi tde l a l uneou de mars.

Activit6 19, p. 30 Claraa 28 ans. Son premierbebe va naitredans un l e j ourJ, el l esui t l escoursde premoi s.E n attendant paration de Bertrand Le Floch.Comd I'accouchement ment a-t-el l e r6,agiquand el l e a vu arri ver une homme ? sage-femme - Commeje le savais, enfin, Ea me poseaucun prome semblepas trds Activ it 617, p. 29 bldme,le sexede la sage-femme des produitsde la humain LOffice nationalinterprofessionnel important. c'est le contact Ce qui est important quece soit un qu'ona avec.Maintenant c inq I' O o,rg a n i sd ee p u i s , F IME R me ret de I ' aquac u l tu re si ce contact-ld, e x c l u s i v ement hommeou une femme,n'avaitpas correspondu de c u i s i n e de poisson ) mes a n s un c onc our s j'aurais franpeut-Otre h6teliers deslyc6es mais... r6serv6 auxdldves de terminale chang6 de personne attentes, - Qane vousa passurpri s? qais.Le Trophee Talents de la Mer 2005 se desJeunes - B en,c' est-i -di re premier les que,dansl e pl anni ng, temps, c' 6tai tl e seul d6rouleen trois 6tapes.Dans un par ce concours un devrontpr6senter mai seuh...j e I' ai paschoi siparce homme sage-femme 6ldvesint6ress6s j e I' ai choi sid' abord... 2 f|vrier2005. qu' i l 6tai t homme, l e premi er avantle mercredi dossier de candidature parce quec' 6tai t perl a seul e Le dossierpeut 6tre demand6par courrier;il devra coupde fi l , en fai t,c' 6tai t remplie, correctement la fiche d'inscription et commej e travai l l ai s comporter sonnequi consul tailte samedi pour moi , c' 6tai tune questi on de de prati que et libr es ur l e th d med e l a tru i te ,u n e p h o to u n er ec et t e encore, je n'ai pas6prouv6 Vingt-quatre candile ainsique le co0t estim6. la recette, ensuite, ben,Eas'estbien pass6, ir ce stade. lls participeront besoin de changerpour aller vers une sage-femme dats seronts6lectionn6s j e sui ssui vi epar unesage-femme qui se d6rouleront sur 3 sites r6gionales femme.P arai l l eurs, aux 6preuves pourmesconsultations mensuelles doncen fait,c'estun diff6rents. peucompl 6mentai re. Trois datesir retenir; - Arcachon, le jeudi 10 mars H6telier, lyc6eCondorcet 2005; Activit6 20, p. 30 j ours, p quel ques au moi sde t ro fe s s i o nnel , D ans comme chaque ann6e M ar s eille,s ec t i o n d ' e n s e i g n e me n sesportes le mondi al de I' automobiouvri le ra l yc 6e hot elier , m a rd i1 5 m a rs2 OO5 ; mai , l e sal on - Dinard,sectiond'enseignement professionnel, lyc6e pour prdsde douzejours au parc des expositions tout de h6telier. le mardi22 mars2005. nouvellement r6nov6. Cesalonparmilesplusr6put6s une deuxrecettes: devra alorsr6aliser du mondeentier candidat la capitaler6unit des constructeurs Chaque pl usnbmbreux. chaque ann6e s ur le t hdm ed e l a tru i tee t u n p l a ts u r l e th d me mai saussi desamateurs e n t r 6e d u m6 mema t6 ri el , et mal6 l d v ed i s p o s e ra de nombreuses 6tudes La voiture reste, d'aprds d e la r aie.Chaque notre mode de et du mmetemps(4 heures). des produitspetroliers, desmmesproduits 916 la hausse pensonspr6fer6 u n s e u lg a g n a n t m le mieux, 6 f in a l i s te s , a i s ... et celuiqui convient l l res t er a alor s transport se S i el l e 11 ma i 2 0 0 5 , q u e l e ss i xfi n a l i s tes et d' autonomi e. nous, d nosbesoi ns de mobi l i t6 C'es tle m er c r edi pour la dernidre de 6tapeau lyc6ehOtelier de notre retrouveront conserve ce statut de reine des v6hicules pourla grande finaledevantun jury prestii ndi spensabl dans e l es nous sembl e La Rochelle 6poque c' estqu' el l e pard'autres gieux.lls devront sur un recettes r6aliser deuxnouvelles formes de translieuxisol6s et maldesservis port. Mais nous la retrouvons se verraoffrir un bien souventen trop thdmeencoreinconnu.Le vainqueur par grande quanti t6 r6pertori6 trdsrenomm6 E l l easphyxi nos e ci t6s stage dansun 6tablissement dansnosvi l l es. du traficet des de I'engorgement l e g u i d eM i c h e l i n . en raisonnotamment

150

qu ' e l l e g 6 n d reL . e p ro b l d m e de pollut ion c once n tra tions Au- deld est s 6 ri e u x. des c r it iq u e s d e p l u se n p l u sv i ru grandes lentesdes citadinsexcedes, de nombreuses v illesd a n s l e m ondeont 6t e a me n e e s d p re n d re des pourlimiterle trafic,et I'image permesures drastiques formante de ce v6hicule tend i se transformer en symb o l ed e p o l l u t i o n . a parfa i te me n l-ind u stri e a ut om obile cto n s c i e n c d ee fa b ri q u ed r e sv o i tousc e se n j eux et elles ' ing6n id enous turesplus propres donc pluscitoyennes et mieuxadapqui commence Une6volution teesd nosbesoins. d porter nousI ' ex pli q uP e a u lB l a n c h a rd s esf r u i ts, co mm e d,i re c du cercledes constructeurs teur de la communication par notreenvoy6e Desparoles recueillies d'automobiles. s p6ci a l su e r l e s alon. - J e sa i sq u e c ir c ule qui dit que enc or e u n e i d 6 ere Eu e p o l l u e nd t e p l u se n p l u s . lesvo i tu rep s olluent et qu' elle s m E h bi e n j e va isv ouss ur pr en d re , a i sc ' e s t l e p h 6 n o que I'onobserve. vivacit6 mdneinverse L'extr6me de nos a permis de r6aliserde r6els bureauxde recherche progrds il faut le reconen quelques ann6es, sousI'effet, plus stricte,et on a enrenaitre,d'une r6glementation polluantes gistr6une baisse significative des 6missions P ar ex e m p l e a u j o u rd ' h ul ie s v o i a u tom obile. d'or i g i n e sur ce salon2003 polluent dix fois turesque vousvoyez qui 6t aient q u e ce lles expos6e es n 1990et si on m oin s d a n sl e te m p so n r e m o n te u n p et itpeu plusloine n c o re peutd i re q u e s ur lest r ent ede rn i d rea sn n 6 e sl,a p o l l u v in g t fo i s p a r ra p p o rt 2 rc e tion a d i mi n ued' env ir on qu'elle6taitautourdesann6es soixante-dix. - P o u rta ni t su ' i ly a tre n te l y a dav ant age de v 6 h i c u l eq ans... - O ui , vo u sav ezr ais on, le n o mb re d e v 6 h i c u l es ' e s t elevedepuistrenteans,et pourtant, trds sensiblement du trafic et de de l'6volution les courbescompar6es m on tre nq t u e I' a u g m e n ta ti o n l'6v o l u ti od ne la pollut ion q u e c e l l ed e l a plus im p o rta n te du t ra fi ce st b eauc oup polluti o n , e p u i ss e p t o u h u i t a n s e t q u' au c ont r air ed de tendance, et depuis on observe uneinversion environ, polluants sonti la baisse et pluspre95, touslesgrands qe ui e u ro p 6 e n n u n e 6t udede la Co mmi s s i o n c is 6m e n t, .Aut o- O illl , d6m o n tre q u e c ' e s te s s e n ti e l l e s 'app e l l e d ' o ri g i n e a u to mo b i l eQU , i, m ent l e s g ra ndspolluant s di mi n u 6s , u r to u s l e sty p e s 9 5 , o nt not oir em ent depu i s jusva se poursuivre et que cette baisse d'6missions, qu'en 2 O2 Opour s e s t abili s e p r ro b a b l e me n dt c e tte pournous , e, indu s tri e l d se I' a u to mo b i l le dat e-l dDo . nc, probldme regleaujourde la pollutionest quasiment q u i s o rle sv 6 h i c u l en se u fs d'hui ,p o u rce qui c onc er ne sur le salon tent des usines,ceux qui sont exposds mi m e . aujourd'hu e n e ffe t,c ' e s tq u e l e v ra i Ce qu'i l fa u t b ienc om pr end re probl d me e s i tu ea u d' or ig i n a e u to mo b i ls e d e l a pollut ion deja en du parc de voitures niveaudu renouvellement nousavons affaire 2r C'estvraiqu'en France circulation. v ieillis s a nP t.o u rv o u sd o n n e ru n un pa rc re l at iv em ent , c om pt e de on e n v i ro n tre n tem i l l i o n s d e g ra ndeur ordr e d e F ra n c ee , t la s ur le s ro u te s v 6hicu l e q s u i c ir c ulent de huit ans, c'estautour moyenne d'6gede cesvoitures, c,a r m l6gd re me n t oins .M aisc e n' e s tq u ' u n em o y e n n e

j usqu' tr voi tures vi vent vi ngtans.C e qui si gni c e rtai nes fi e qu' el l es ont et6 fabri qu6es avant, on va di re, 1993. qu'ont 6t6 introduits Or c'est cette ann6e-ld les pots catalytiques sur les moteurs d essence, et c'est, vous parce quecesv6hi i m agi nez bi en,unedatei mportante, cules sont effectivement beaucoupmoins polluants. Doncle probldme est avanttout un probldme de renouv el l ement a 6l i mi du parc.l l estcl ai rquesi on parvi ent n erassez rapi dement di sons tousl esv6hi cul es anci ens, 2OIA, on devrait d d'ici lesann6es arriver concrdtement s o l uti onner ce probl dme de pol l uti on.

p. 32 D'EPREUVE, EXEMPTE
Exercice1 Au sommai re de notre6mi ssi on hebdomadai re, un renbienconnude nosauditeurs, un festival dez-vous estival sr tL a n g o n q u ej e v o u s d e p l u se n p l u sp o p u l a i r e ; c ' e 2 petite de la invitece soir, Langon, ville du sud-ouest de F rance, noy6e dans l es vi gnes d une ci nquantai ne qui f6te depuisprdsde kilomdtres Langon de Bordeaux, q ui nzeans l es musi ques sansfronti dres aux coul eurs inedites. Cetteann6e,le festivalu Les NuitsAtypiques de de groupes d e Langon, accuei l l e une trentai ne quinzedesti nations d ifferentes. on ecti que, c' est C omme d' habi tude, uneprogrammati6cl un mot qui convientbien d ce festival,un vent de qui souffl e en passant musi ques de I' A fri que ) I' E urope p arI' A m6ri que i ndi en. Lesorgal ati ne et j usqu' )I' Oc6an que nisateurs attendent au moinsautantde participants de mi l l i ersvenusdes l ' 616pr6c6dent, une vi ngtai ne q uatre et d' E urope. coi nsde France particulidre aux seradonn6e Cetteann6eune attention i ndi ennes mai s l ' 6v6nement l e pl us attendu, to nal i tes de la scdne desdeuxmonstres c'est biensOrle concert q ue sontl esdeuxManu,ManuC hao et ManuD i bango. pour I'aprds-midi annonc6e L'arriv6e des deux artistes pl udansl a peti te commune c r 6eunecertai ne agi tati on E t si ManuC haoparti l e reste de I' ann6e. to t pai si bl e cipe i ce rendez-vous, ce n'estbiensOrpas un hasard, pource globe-trotter a le festival militantet infatigable; la parole i I'assosesportes en donnant en effetouvert pourla taxation destransacassociation ciationATTAC, pour I' ai de au ci toyenautourd' un ti o ns fi nanci dres f du sl ogan mai ntenant bi enconnu et forumparti ci pati " un autremonde e est possi bln. pour et des appel l ati on d6battre desnui sances U nebel l e que supporte notreplanete et qui la menacent violences auquotidien. Exercice 2 dechanPoftrait Dansle cadrede notres6ried'6missions parler ph6nomdne que nousallons feurs, c'estd'un sacr6 q u i a d o m i n 6l e m o n d ed e l a a u j o u r d ' h uq i ,u e l q u ' u n pendant ann6es de nombreuses chanson et de I'op6rette i l s' agi t d' exi ster dans nos m6moi res, e t qui conti nue au quoti di en sac6l ebri t6 de Lui sMari ano. G6rer b i ensOr quel n ' 6tai tpaschose si mpl e, commenousl e raconte q u ' u nq u i I ' at r d sb i e nc o f l r ' r u :

"De t ous les t hedt re s o i r i l a c h a n t6 ,L u i s Ma ri a no par ceur lessorties connaissait secrdtes, ce qui lui permettaitde disparaitre incognito avantd'avoirprovoqu6 quesesferventes ll faut savoir une6meute. admiratrices pas de ma i n m o rte :c e rta i n e s n 'y a llaient n ' h 6 s i ta i ent pasd arracher les boutons de sa veste, d'autres menaj o u rn a l q u ' u n de s e s uic ide d r d s fa i s a i t a l l u sion a Ea i ent ". d '6 vent uelles f ianE a i l l e ds e l e u r6 to i l e a d o r6 e C re 6 en 1946, le c lu b L u i sM a ri a n o c o mp ta ie t n 1 9 54 e n vir on19000 m em b re s e t 3 0 0 0 0 0 s y m p a th i s a nts. le ,te n o rre c e v a ip t l u s i e u rs c e n ta i n es Qu ot idiennem ent de lettres en tous genres, demandes de photos, d'aide fi n a n c idret e d6c lar a ti o d n ' a mo u r. Pourses adoratrices, on inventa m6mele mot u mariaq,u i l e sa tte i g nai t n i te u,m aladie c hr on i q ue t i n c u ra b l e d e p leinf ouetddsqu' e l l e s a v a i e nv t u I' a rti s te s u rs c d ne. L u i s M ar iano es t n6 d l ru n , l e 1 2 a o 0 t 1 9 1 4 , e n te rre pas de la France. basque espagnole, mais ir quelques q, ui To u tpet it ,il a dejaun ev o i x6 to n n a mme p nu t i s s a n te lui vaudrade la part de son grand-pdre, le surnomde " Borrequito", petit6ne.A I'ecole, le jeunegarEon est plus parle dessin que parI'arithmetique int6ress6 ou la grammaire.ll rvede devenir architecte-decorateur tout en ch a nt ant desc hant s t ra d i ti o n n eb ls a s q u ea su s e i nd ' u ne La vie est belle chorale, car c'est lir son autrepassion. j u sq u' d I ' annt ie 36: la g u e rre civile 6 c l a te e e n E s p a g net fa m i l l e s 1 6 p u b l i c a i nd eo sit sa fa m ille, c om m ed' a u tre s passer la frontidre. Elles'installe d Bordeaux, chezdes y fr6 q u e n te a mi sc har it ables Lui . s M a ri a n o l'6cole des Be a ux - arjus t s qu' au co n fl i t mo n d i ao l u i l s e tro u v e r6 q ui si ti o nn6 c om m e t r av a i l l e u arg ri c o l s eu r u n d o m a i n e vitipour entrainer cole. Pour se donnerdu courage, ses il ,c hant e l e sa i rsd u fo l k l o re ca m ar ades b a s q u el , e ss u c cds du momentou des airs d'op6ra. Le propri6taire du n' enc r oitpa ss e so re i l l e e s t l e re c o m m a n d d o maine ae u directeur du conservatoire de Bordeaux. Admisd'embl6e e n ta nt que t 6nor ly ri q u e , L u i s s a i t q u ' i l c o n s a c r era e Pa ri s d e so r m ais t out es av iea u c h a n t.l l s ' i n s ta l la a l ors q u 'i l n' a pas un s ou e n p o c h e e t p e rfe c ti o n n se a te c hn i q u ev oc ale dr e c h a n td e h a u te aupr ds d ' u n p ro fe s s e u qui de p l u s a c c e p ted e l u i fa i re c r6 d i t. r6 p ut at ion l a l i b 6 ra ti o n L,u i sM a ri a n re o tro uve t em ps av an t Qu e lque u n a m i de longue date ,b a s q u ec , o m m el u i , e t d o n to n p a rl e e r n ta n tq u ec o mp o s i te ; co m m enc)e ent endre ur il Francis Lopez ne se quits'appelle et les deuxhommes teront plus. l-heuredu succdsva bientotsonnerpour l u i ...Les6m is s ions de v a ri 6 t6e st l e sg a l a s s e s u c c d d ent jusqu'ir 7945, date de la cettesoir6e du 24 d6cembre cr6ation de LaBelle deCadix au th6dtre du Chdtelet... Le j e u net 6nores t alor se n c o re q u a s i m e nitn c o n n u e t se j o u rs d , e v a nu p ro duitles , t r oispr em i e rs t n ec l i e n td l e de quartier ll participe alorsa une emisassez dispers6e. i l c h a n te si o nde r adio au c our s de laquelle d e u xo u tro i s morceaux de [a Belle deCadix et le miracle se produit:le par th66tre ne desemplitplus, onze repr6sentations ferm6s.l-oprSrette vient de trouver semaine d guichets son princeet son rdgne durera un quartde sidcle.

p. 125 PR0DUCT|0N 0RAIE CoMMENTEE,


Exemple deproduction orale d'une 1tudiante deniveau 82.

p. 126 S'exprimer avecaisance et spontan6it6, Rythme


j ' avai s di x_ans,j ' habi tai s Quand j ' 6tai s_un_enfant, sur-une_ile,une_ilesans_hiver, en_Equateur. Face_d I'ile, une_autre_ile.La mer_entidre,I'ocean bleu, j'avais je sable_en noir_eten jaune.Quand treize_ans, vivaissur_un continent. C'etait_uncontinentvert_et rouge_abricot. le lundi.'i Quand j'ai_eu seize_ans, mi di ,j e rOvai s. E ncore_une foi s,d6part_au l oi n.Quand j'avais vingt_et un_ans,je I'ai rencontr6, nous j usqu' au sommes_al l es bout: cur_) c@ ur, tour de l a terre,boutsde monde, le tour_est fini. p. 127 lntonation, E conomi e La hausse destauxchinois anime les march6s Lesplaces boursidres occidentales ont v6cuunes6ance extr6mement ani m6e aprds I' annonce surpri se d' un resserrement de l a pol i ti que monetai re chi noi se. A N ew York,I'indice DowJones a termin6 en trds legere hausse de 0,03 % d IOOO4,54points,aprdsavoirpasseI'essenti elde l a j ourn6edans l e rouge.E n E urope, l es progress6, Bourses ont plus nettement I'indice CAC40 g a g n a np t a re x e m p l e . fin 1 , 1 8 % d 3 7 2 I , 8 2 % p o i n t sA d' 6vi ter unesurchauffe de I' economiet e de contenilres pressions inflationnistes, P6kina d6cidede relever de 0,27 y" sestauxd'int6r6t sur lesd6p6ts d terme,port6s i t 2 , 2 5 %1 . . . 1

p. 134 SUJET D'EXAMEN,

Exercice1 proEt voil), c'est repartipour un tour! Le week-end pour chai n, de vendredi i di manche, l essurfeurs ouvrent " Ini ti al a neuvi dme ann6e l eurcampagne cons6cuti ve qui doi t servi r) col l ecter ti ve Oceaneu, l es d6tri tus abandonnes sur l espl ages. Lorsde l a pr6c6dente i l y a dej aun an, 5500 edi ti on, personnes prdsd'une centaine nettoy6 avaient de sites dans une di zai ne de paysd' E urope, d' A fri que et des d6partements frangais d'Outre-mer. Ces b6n6voles ont rassemb16 au total prds de 450 mdtres cubes de d6chets,soit l'6quivalent de 200 grandesbe,nnes -r ordures. MaisI'op6ration ne se limitepasau nettoyage, E l l epermet l esvol ontai res aussi de sensi bi l i ser et l esfl 6neursi la pr6servation desoc6ans ainsiqu'autri s6lectif desordures m6nagdres. que la r6cup6ration ll faut pr6ciser desdechets n'estpas qu' i l y parai t. aussi si mpl e l l faut avoi rI' ei l sur l espl us j eunes pour6vi ter qu' i l sne touchent aux d6chets dangereux. l l fautaussi savoiabandonner r l esboi s sur pl ace morts 6chou6s: i l s ai dent ) reteni lre sabl e sur l esdunes l ' 6 r o s i o6 no l i e n n e l l.f a u t d e p l u ss e d i s p e n et d limiter

152

serde pi6tiner certaines zones ou pousse uneveg6tation s ensi b l e . L I n sti tu Frangais t p o u rI' E x p l o i ta ti o de Rec he rc h e dn e la M er a p u b lie une et ude mo n tra n tq u e l e s d 6 tri tu s s 'am o n ce l a ient es s ent ielle m e n dta n s I' e s tu a i re des prdsdes grandes fleuves, agglom6rations ou encorele longdes voiesde passage des cargos et des bateaux de p6che. Avantde se d6poser sur les plages, les d6chets f lottent au 916 desvagues et descourants: dansle golfe du Lion, le nombrede dechets flottantsest estim6d 5 mi l l i o n s et dem i. Une parti efi n i t p a r s o mb ree r t se d 6po sesu r r les f onds .C' es tl e c a s d e 1 5 0 mi l l i o n s de d 6t ri tu s e n m er du Nor det d ' e n v i ro n 300 millions en M6diterran6e. Autre information d'importance, ce sont lese mb a l l a ges plas t iques qui s o n td e l o i nl e sp l u sre p r6 sent6s, de 60 d 95% desd6tritus, selonlessites. Noussommes donctouscoupables, disentlessurfeurs. Alors, si vousvoussentez responsable de I'avenir de nos pasd r ejoi n d re oc 6an s, n 'h 6s it ez l e s6 q u i p e s d ' l n i ti a ti v e prochain Oc6ane le week-end pourparticiper d la grande collecte ! Exercice 2 que I'estimation Savez-vous du nombre parde langues leessur la plandte se situedansunefourchette de 6 000 a 7 000 et si ce nombre peutvousparaitre cons6quent, il at te i n t) peinela m oit ied e c e l u i 6 ta b l ip a r l e s l i n guistes au sidclepr6c6dent. Chaque ann6e, des langues disparaissent d jamaisavecleurdernier locuteur, et des centa i n e s d 'ent r eelles ne so n t p l u s p a rl 6 e s que par quelq u e d s i zaines , p l u ss o u v e nre de per s on n e s le t l a ti vement ig6es. Sur le n e t, o n n' en r ec ens e qtu e q u a to rz e a c tu e l l e m e n cent, puisqu'on ne peut trouver que des sur le reseau langu eq s u i ont unef or m e6cri te s ta b i l i s e e . g6rercettediversit6 Comment linguistique dansles instit ut io n s i n te r nat ionales ? fO N U q u i re g ro u p1 e8 9 E ta ts , n'ena s6 l e ct ionn6 que s ix .C' e s tp e u q u a n do n v e u ts e parler e t se com pr endr quan d e, o n v e u tv e h i c u l e re I' i n d formation sur des sujetsaussiserieuxque la guerre, I'eco l el,e si da,lesdr oit s de I' h o mmee , n fi nto u te s ces questi o n q s ui c onc er nent plu s d e 6 mi l l i a rd s d e p e rsonnes vivant sur la plandte. q u i a donc am en 6I' ON Ud c h o i s i rc o m m e Q u'est-ce l a ngu e s o ffi c ielles le f r anE a i sI' , a n g l a i sI' , e s p a g n olle , r us se l,e ch i n ois et I ' ar abe? Ladecision a 6 t6 p ri s ep a r sesmembres fondateurs maiselleestaussili6ed I'avanc em e n d t e sa dh6s ions au f il d e sa n s .

L'ONUs'engage donc d fournirun service d'interpr6tation et de traduction danslessix langues retenues. Deux langues ont un statut sp6ci alI' , angl aiet s l e frangai s. Ce sont des langues de travailqui sont privilegiees dans I ' admi ni strati on, mai sdont I' uti l i sati on est vari abl e au sein des differentes agences des NationsUnies.Tout pasl eschoses. cel ane si mpl i fi e gen6raleet le Conseilde securit6 par LAssemblee exemple ont recours aux six langues, d la fois comme l angues offi ci el l es et commel angues de travai lmai , ssi on regarde un autreorgane pri nci pall,e C onsei6conol mi queet soci al , l es l angues offi ci el l es sont l es m6mes s i x l angues, mai sl es l angues de travaisont l I' angl ai s, le f ranE aiet s I espagnol . i r I' U ni onpostal e Quant uni versel l e, c' estl a seul e organi sati on d6pendant des N ati ons U ni esqui ai t l e frangai comme s seul el angue offi ci el l e, e t cel adepui s sonori gi ne en i 876, Commentexpliquer ces diff6rentspoids et mesures? parcequ'historiquement, Probablement lorsde la cr6ati onde I' ON U aprds l esdel i b6rati ons de l a conf6rence de S anFranci sco en 1945,l esmoyens technol ogi ques di sponibles en matidre d'interpretation pas ne permettaient plusde deuxlangues d'envisager de travail. L interpr6tationsi mul tanee ne foncti onnai pas; t l es6changes ne se que par interpr6tation faisaient cons6cutive, c'est-a-dire q ue chaquepersonne s' expri maidans t sa l angueet qu' el l e etai ttradui te ensui te. Outreles raisons techniques, se posebien6videmment l a questi on du co0t: pl usi l y a de l angues avecun statut officiel, plus il faut de ressources financidres et pourassurer h umai nes I' i nterpretati et on l a traducti on. Pource qui concerne j ustement, l a traducti on el l e est re gi e par des rdgl es stri ctes: tout document - communication d'Etat,rapport6manant du Secr6tariat, compterendu de reuni on, etc. -, desti n6d un o rgane de I' ON Udoi t parai tre si mul tan6ment danschacunedes langues de travail de cet organe. Le service de traduction, c'est une soixantaine de traducteurs et r6viseurs.ll peuttrerenforc6 par du personnel temporaire (jusqu' iune r douzai ne de traducteurs suppl 6mentai res). Un groupe de documental i stes, un groupe de termi nol ogie et desoutilsinformatiques qui se sontconsid6rablement d6velopp6s ces dernidres ann6es avecnotamment u n accdsen l i gne d toute l a documentati on publ i 6e depuis7992, accompagnent pourune efficace service cit6 renforcee.

153

CORRIGES
p. 9 deI'oral, Gompr6hension
p.12 DEI]ORAL, LESOBSTACLES 1. SURMONTER 1, p. 12 Activit6 D 6 c l a r a t i o n: 38 - 9 E x c l a m a t i1 o-n4 : - 5 -7 Ouestion:2-6
2, p. 12 Activit6 4 loie= Gof ire: 3
D o u te5 : lronie2 : lronie2 : 1 A dmi rati on:

Activit6 3, p. 13 1 Satisfaction: 3 Coldre: 4, p. 13 Activit6 positif :3- 6 Ton

4 D 6cepti on: Tonneutre:1 - 5

Toncritique=2-4

Activit6 5, p. 13 2- 4- 5- 8 Confirmatiort

1- 3- 6- 7 Demande de confirmation:

Activit66, p. 13 parfois eh oui, des hamsters, On lesappelle lesconducteurs de m6tro? on qualifie comment a) Savez-vous pas q u ' i l sfo n t d e stoursd l ongueur E t mmesi vousne vi vez de j ourn6e. pourla bon n e ra i s o n e t s i mp l e parler. principalement entendu vousen avez6videmment, les m6tros, ville,lir oi on trouve dansunegrande - la R6gie qu'estla RATP autonome entreprise danscettegrande aujourd'hui, C'estld que je vousconduis parisiens. de ramequi nousvientde I'ile de la un conducteur Je vousferairencontrer destransports qu' unj our i l pas, sousl escocoti ers t quandi l vi vai t T a b u ro e n t i l n' i magi nai E d o u a rd lls' a p p e l l e R6union. passerait ) quadriller sousterrela villede Paris. sesjourn6es (6voqu6 par lescocotiers, les c'est-d-dire entrelumidre/soleil sur le contraste insiste b) Le pr6sentateur (sous terre). et obscurit6 tropiques)

Activit67, p. 14 ansd6jd.Un il y a quatorze independante, commejournaliste sa carridre a d6bute Lieutard a) Sophie elle A 39 ansaujourd'hui, difficiles. ponctu6 et de choix,parfois, d6terminantes de rencontres itin6raire chainenationale de la principale 6trangdre de politique au service de programmes charg6e devient 6motion. avecune certaine sesd6buts, elle nousraconte frangaise; de dormir?La Vosdentsvousemp6chent vousfont grimacer? b) Vousavezmal au dos? Vosarticulations Lesvieilles contreles douleurs. le remdde classique I'antalgique, c'est-i-dire n'est pasforc6ment solution ou, au contraire, bouillotte onguents, cataplasmes, massages, frictions, de nos grands-mdres: techniques qu' encas de n6cessi t6 chi mi ques p e u v e nv t o u sc o n v e ni r. l es mol 6cul es N ' uti l i sez glaE ons et b a i n ss a l 6 s , ! abs olue On y j oueet c' est , l ' 6col e mai spasseul ement! maternel l e, , n y p a rl e ) , n y c h a n teo c ) O n y dan s eo qui est mobi l i s6. des C hercher desenfants d u j e u , I' a i rd e ri e n ,c ' e stl e j ugement A u mo y e n es s ent iel! j ustepourtermi ner le qu' l a pi dce trouver 6cl ai rci r: s i l sdoi vent t o mp l e x e so u v e nc au xs i tu a ti o ns s olut ions autant tout seulson pr6nom, 6crire de I'alphabet, ier les lettres puzzle, identif une histoire, mfmoriser entre3 et 6 ans, maternelle, Carc'est) l'6cole qui vont I'entrainer I'abstraction. ) developper d'activit6s petit) petit,lessavoirs de base. qu'onfait entrer, Activit68, p. 14 les mots se mettredansla bouche ils aimentbeaucoup d rep6ter, de plaisir 1. a) lls ont 6norm6ment chezlesgrands. entendus est moindre. choses de nouvelles b) l-effortpourretenir d e ss o n si n h a b i tu e l s . c ) lls s ontc u ri e u x le langage. moyen de d6velopper un excellent 2. Lescomptines, Activit69, p. 15 quej e sui stoutepeti te. d a n sm o ns a n gd e p ui s 1. La dansee , l l ec o u l e ma danse. c e l l e -l d, nu t e c ' 6 ta i t 2. J ' ais u im m6 d i a te m eq diff6rentes. de pleinde cultures danses. C'estla r6union 3. Elleest n6ede plusieurs dansmon quartier. 4. Qui 6tait partout dedans. de beauet d'unique tout ce que j'avais 5. De montrgr peux d tI' i n t6ri eur. s a v o ic r e q u ' i l sre s s e n te n 6. J e qui tombede l a l une. c hose C . ' e s tp a sq u e l q u e 7. Q ui leure s tfa m i l i d re

154

,,i Activit6 10, p. 15


i

1. Analyser lescauses de I'ins6curite routidre.


2. Nombre de morts:5 Nombre total de bless6s: 19 Nombre de secouristes: 30 que se tuent la plupart 3. a) Faux. b) C'estsur lesroutes secondaires desautomobilistes. peu les limitations 4. LesFrangais respectent de vitesse. Acti v it 61 1, p. 16 1. La majorit6 des langues am6rindiennes existent toujours. 2, De la coupede cheveux de ces indigdnes. 3. lls ont, aujourd'hui commehier,essay6 de proteger leur langue. 2 . E n tre 9000 et 10000. 3. S 6dentai re. 4. Au borddu fleuveSaint-Laurent. 5. Non,ils ont r6sist6 longtemps. Acti v it 613, p. 17 Extrait 1 :1. TouslesAfricains des Etats-Unis. 2. chauffeurs de taxi, petitscommerEants, vendeurs de rue,coiffeurs. qui s'interessent Extrait 2: Touslesfrancophones ir I'Afrique. Extrait 3: Pourcesdeuxraisons r6unies.

* ,
I lj il
i7

1i

z s
!;] !i

Activit6 12, p. 16 1 . E n v i r o1 n0 0 0 0 0 .

fl iI

trt

* *
ti

3. Faux

$ t6 E 2 4

Activit6 14, p. 17 Proposition 3 Activit6 15, p. 18 neutre oubienveillante: 4- 5- 8 Ouestion


-: 2 - 3 - 6 - 7 dn 6 r a n g e a n1 te Ouestio

l
g

s 4, 1; a ii il
4

Activit6 16,p. 18
pesant. Enthousiasler 2. Justificatiou... ne nousfait pasrire...pasriredu tout...Qadevient si unecom6die g6n6rosit6, Partag6:3. Justification: unegrande unefantaisie trdstouchante [...] trdsdr0leet totalement vraiment bouleversante d la hauteur. [...] je la trouve Critique= L Justification:Un vraicin6aste, il a un regard, il sait mettreen scdne(pour)1...1 Rat6, ellesdisent le rythme[...] l-ensemble rien,ellescassent resteun peu sec(contre). 1. Oui.tout a faiVeffectivement. 2. En revanche. grands-parents, s u e. . . e u x . 4. Parents, 3. Tandiq la confusion des rOles? Acti vit 618, p. 19 1 . Qu' es t - cqui f snuanc6. d fa i rec e c h o i x ? 2. P osi ti mai e v ousa a me n 6 e - 6crire - montrer - 6v6nements - m6diatique. 3. a) Journaliste/reporter. b) Reportage

1l 'i
li

NJ '!1
lc
),t

'* Acti vit 617, p. 18

at .E

.;
i: ii iz
ln

Activit6 19,p. 19 1. AuJapon. 2. Un passeport.

3. Uneattestation de pr6-inscription.

c ii
e E 6 z

Activit6 2O,p.22 je n'aipasrenonc6 1. Contrairement d mesain6es, ir avoir desenfants en raison de montravail. quesursoi. 2. Pour 6treunefemme reporter, il faut6tretrdsmotiv6e, forte, et necompter 21, p.22 Activit6

proposdes Les r1ponses le sont d titred'exemple. 1 . Opinion: T outi f ai t fa v o ra b l e . permet Le redoublement de compenser le handicap desenfants issus de milieux d6favoris6s. Argument: E E 2. 0pinion:Partag6e. E ft pourles6ldves qui ont descapacit6s. Le redoublement est unevraiedeuxidme chance E Argument: 4 Opinion: Plut6t ddfavorable. 3. z qu'il n'estpasbienvu socialement. c Le redoublement est difficile2rvivreparce ,# Argument: 4 . Opinion: S ansopin i o n a ffi c h 6 e . posesurtoutun probldme qui craignent Le redoublement deseffetsn6gatifs sur Argument: aux parents E leursenfants.
1 !t

'*. '.
6

,#
p

p.24 2. VERS UEPREUVE,


1, p.24 Activit6 2. Bordeaux 1. 4573. Saint-Jean.
17. 3 . V o i ture 4. N on.

Te te 3

155

Activit6 2, p. 24 - 0624375381. voiture. Activit6 3, p.24 - 1. D'une Activit6 4, p,24 80 km. Longueur totale du r6seau: l i g n e8 : km. L o n g u em ur oyenn de 'une Activit6 5, p. 25 habituelle t h. Heure d'ouverture:
2 . 3 7 6 A G B7 5 . Nombre de l i gnes: 14. N ombre totalde stati ons:273. Datede debutdestravaux: 4 octobre 1898.

H eure habi tuel lde e fermeture: 22 h. e x c e p ti o n n e l l e D si: m a n c hes 15 et22 d6cembre. Dat es d' ou v e rtu re -20h. p o u rl e sj oursexcepti onnel s:9h30 Hor air es d' o u v e rtu re e t d e fe rm e tu re

Activit6 6, p. 25 - I2OO000 personnes /2f0is600000). 7, p .2 5 A c t iv it 6 2 . d ' u nei ni ti ati ve 1. Z oned' 6 d u c a ti oo nri o ri ta i re . commune. de l'6cole. D6veloppement de la solidarit6 entregrands et petits. 3. lmageplus positive Activit6 8, p. 25 moitie. 1 . U n eb o n n e 2.2O%. f o i sp l u sv i t eq u e l e sa d u l t e s . 3 . e n v i r oq nu i n z e 4. Lesyeux.

Activit6 9, p. 26 p o u rl ' 6 d u c a ti op nr 6scol ai re. mo 1. O r gani s a ti o n ndiale

2.

33

45

32

49

19

Activit610, p. 26 r6cente. les r6sultats d'uneenqu6te 1. Pr6senter et commenter ne donnepascetteinformation. 2. Le document don de temps,don de savoir-faire. 3. Dond'organe, s sent et ce qu' i l sfont. d 6 c a l a ge en trec e q u e l e sFrangaidi 4. lly a un g ra n d n,o ta mment desj eunes. 5. ll y a de p l u se n p l u sd e d o n n e u rs

11, p. 26 Activit6
l.

1 8 3 3 1 1 9 6 6 1 1 9 9 8 3 . S u r me r.

2. 1 000 00 0 .

A c t iv it 612 , p .2 7 et de l a mai tri se de l ' 6nergi e. ee I' e n v i ro n n e ment 1. UA DE M E c ' e s tI' a g e n cd 3. V R A I s u r l e sv o i tu re s . 2. la s or t ie d ' u n l i v re pr6sent6s dansle guide : 3 500. it. Nombre de moddles 4. Prixdu guide : Gratu i mp ri m 6 s1 :00000. Nom br de e guides es t p l u s6 c o l o g i q u e s . 5. plus6c o n o mi q u e A c t iv it 613 , p .2 7 peut-Otre les parents, d tort. 1. ce que pensent na n sl a constructi on de I' i denti t6. le 2. Dem on tre r r6 l ed e l ' 6 d u c a ti od p e rs o nne. pt h y s i q ud e e I' a u tre 3. L6loign e me n A c t iv it 614 , p .2 7 pil u sq uej amai s. le j o l i m o i sd e Ma i ,c o u v re -to P endant

Activit6 15, p. 28

156

Activit616, p. 28 1. Date de parution de I'annoncE= 21 f6vrier 2005. D ate l i mi te de candi dature: 15 mars2005. D a te de d6but de c on tra t: Juin. (1 ,5 8 m a l o rs 2 . a ) Non. b) E l l ee s ttro p p e ti te q u el at a i l l e minimum e s t 1 , 6 2m ) . ju d i c i a i re . 3 . Let atdu c as ier 4 . P l u sd e 1 2 5 5 e u r o s . 5 . p . landon@anp e 8 7 .fr

3 . 2 4. jeudi 1 0 ma rs2 0 0 5 . 4 . A r c ac hon: Ma rs e i l l em : a r di15 mars2oos. 22 mars2OO5. 5. lls recevront le momemat6riel, produits les m6mes et le m6metemps. 6 . Lieu:La Roc hell e . D a te :1 1 ma i 2 o o s . R 6 compense: stagedansun restaurant renomm6. Activit618, p. 29 1 . un debutd' em is s i o n . 2 . D e sp a s s i o n n 6 ds ' ori gi ne di verse. 3. Lesm6t6orites recdlent la m6moire de notresvstdme solaire. 4. V R A I Activit619, p. 30 l . U n c aspar t ic ulie dra n sl e m6 ti e r d e s a g e -fe m m e . 2 . L e c ont ac hum t ai n . p a rt6 l 6 p h o n e . 3 . a pr ds lui av oirpar l e qu' il 6t aitdi s p o n i b l e . 4 . P ar c e 5. satisfaite de sonchoix.

Activit6 17,p.29 1. A dejeunes - co0tde la recette. 6tudiants. 2. Recette sur le thdmede la truite.- photode la recette.

Activit6 20,p. 30
1. i toutepersonne int6ress6e. 2 . d La m obilit e u'elle p ro c u re . b ) Lesl i euxi sol 6s ie et I ' a u to n o m q et mal desservi s. 3. L'engorgement du trafic- de fortes concentration de pollution. 4 . La m is een plac e d ' u n er6 g l e me n ta ti o n . - 20 foi s. 5 . P arr appora t 1990 :D i mi n u ti on 1 0 fo i s . Pa rra pport a 1970: D i mi nuti on ) n a u g mentati on, 6 . G r aphique D: nom b re d e v o i tu re (tra s fi c e pol l uantes di mi nuti on des6mi ssi ons depui s 1995. 7. diminueront. 8 . 3 0 m illions de v oi tu reo s n t e n tre0 e t 2 0 a n s . 9. L introduction du pot catalytique 1 0 . l l c onc er ne lesv 6 h i c u l eis e s s e n c e . pr opr e u : to p i e 1 1 . La v oit ur e o u r6 a l i t6 ?

p. 32 EXEMPLE D'EPREUVE,
Exercice1 1 . U nef oispars em a i n e . 2 . p r6s ent er un 6v en e me n ct u l tu re l . 3. Festival des musiques du monde. 4 . quel ques mi l l i ers de personnes. 5. Globe-trotter/m i IitanVi nfatigable. 6 . Val ori ser l a di versi t6 musi cal et e cul turel l e.

'.?
t:

:l ti
ii!

Exercice 2 1 . L e r 6c itd' unec ar ri d re e x c e p ti o n n e l l e . 2. fuyaitdiscrdtement sesadmirateurs. 3. au moins200 lettres. pas. 4. 0nne sait - Photographies. 5. Argent n x tr6 me 6 . Po urd6s igner p o u rL u i sMa ri a no, une p a s s i o e qui s' apparente d unemal adi e et qui touchaises t admiratrices. 7. l- Espagne, en I9I4. 8. Petit6ne (uBorrequito,), en raison puissante. de sa voix6tonnamment 9 . p olit iques . 1 0 .d' ar t splas t iques . 1l. Le proprietaire du domaine, s6duitparsa voix,le recommande au directeur du conservatoire de Bordeaux. per s o n n e l l e . 1 2 .d' unef av eur

- compositeur - vieilleconnaissance parmi: de Luis Mariano. Basque 13. Deux reponses de la BelledeCadix. desextraits 14. Un passage d la radioau coursduquelil chante

p. 35 des6crits, Compr6hension
Activit6 1, p. 38 - u n j o u rnal i ste. n assez ancien 1. d' un quo ti d i e - er6 c e nt u n s p 6 ci al i ste. 2. d' uner e v u e sp6cialis6 - u n i o u rn a l i s te. - d ' a c tu a l i t6 3. d' un heb d o

Activit6 2, p. 39 questi on sal ari al e sonttendues sur l a questi on sal ari al e./La t E ta t e t l e ss y n d i cats A . 1. Lesr e l a ti o ne sn tre n I' destensions entreEtatet syndicats. souldve ont 6t6 observ6s dans I'op6ration de a 6t6 retard6e./Des retards des 6coles 2. loperationde s6curisation des6coles. s6curisation jeuneBr6silien a 6cras6 la partiede manidre 6crasante, en troissets./Le a remport6 3. Le jeuneBresilien (Attention:6crasanl pas n'est familier, mar's 6craserl'est unpeu) son adversaire. r6daction du quotidien a recrut6 de manidre au quotidien./La r6dacteurs ont 6t6 recrut6s 4. De nombreux massive. migrants sontsurpeupl6s. de travailleurs 5. Lesfoyers de la nature B. 1. Vengeance p u b l ique ee I' o p i n i o n 2. Ret ourn e m ep no t s s i b ld i l I' Ou e s t de S h a n g a 3. E v eil annonc6e de quinzepostes 4. Suppression au cin6ma au cin6ma/Retour des FranEais des FranEais 5. Le retour Activit63, p.40 - Assembl6e) - 9 @roupe nationaliste 1 (chefd'Etat- r6f6rendum) Politique: (errance mal loges) enfant 10 Soci6t6: ) 7 (B o u rse) 4 (I7 ,7 " /"d u c a p i ta lE c onom= ie - mus6e) - 11 (scul pteuse - 6 (scdne - W a g n e r) C ami l l e C l audel cul turel l e) Ba s ti l l e 3 ( L o p e ra Cult ur e: (D6couverte (chercheur g6nome asteroide) 8 comprendre) 2 Sciences: d e sc h a m p i o n-s s e q u a l i fi e) S por t : 5 (Ligue Activit64, p.4O l i eu. a u rap ro b a b l ement dn e sp o s te s 1. La s upp re s s i o etaittrdsattendu. 2. Ce mus6e A c t iv it 6 5, p .4 1 j udi ci ai re. de l a pol i ti que. c) Le monde d e l a s c i e n c e . b ) L e mo n de l. a) t - uni v e rs j u d i c i a i re, pol i ti que, que d' un suj et en l i ai son avecl e monde d ' u n ea ffa i re d a v a n ta g e d) ll s ' agit uJusti ceu. On i to n cp l u to td a n sl a rubri que s c ient if iqu e . l e c l a s s e rad (present, passive)avec structure devra(futuf structure sont submerg6s 2. a) avaitpromis(plus-que-parfart)Si...i. hypothltique; promesse), ne s'estpasfait (Pour que quelque chose devait se faire(plusque parfait, b) On comprend (structure que souscondition un projet hypothetique): se r6aliser et ne pourra l'heure,seu/s.../submersion), essenti el l e. c ' e s tc e l aI' i d6e t te rme , n' a paspu 6 trec o n d u i ) p o u rl e fi c h i e r cri mi nel l es d e se mprei ntes de c ro i s s a n c e 3. Cr is e A c t iv it 6 6, p .4 1 I' a u s t6 r i t6 au mouvement associ ati f 1. A . P olit i q u e B . l -Eta ti mp o s e gagner entre4 et 7 degres devrait B. La France 2. A. Terre B. l l s re to u rn e n atu c i n 6 ma 3. A . Cult u re 7, p .4 2 A c t iv it 6 par rapport auxautres 6ldves franEais 6ldves scolaires./Les 1. A. Une6tudesur les performances ann6es. troisdernidres europ6ens./Ces B . E duc ati o n europ6enne la France,6ldve moyenne de la classe scolaires: G.Statuquo desr6sultats franqais, belges, turcset bulgares./ et obesit6./Chercheurs entresommeil sur lesrelations 2. A. Une6tUde 2OO4. D6cembre B . S ant 6

158

l e ri s q u e C . L e m anque de s omme ia l u g me n te d ' o b 6 s i t6 de la d6couverte a Paris./Les amateurs et le personnel du mus6e./Rumeur r6cente. 3. A. Le Palais B. Cult ur e C. Fausse alerte au Palais de la d6couverte Activit68, p.44 1. - Lesrestrictions budg6taires - C r aint es desas s oc i a ti o nQu s : ea l v e n i r? - La r6ponse de I'Etat - Leslimitesde cettesolution 2. - La conf6rence internationale - Le cas particulier de la France - Lesparamdtres sur lesquels on peutencore agir inqu i 6 ta n te d u c i n 6 ma e n F ra n c e c e sderni dres annti es 3 . - La s it uat ion - Pr6sentation d la hausse et analyse des nouvelles statistiques - Enqudte en r6gion et tentatives d'explication Activit69, p.45 e l'6cole. 1 . L i nt r oduc t ion de I ' u n i fo rmd lesenjeux d'actualit6. 2. Pr6senter d'unecontroverse Paragraphe 2: pr6ciser le contexte du d6bat 1: introduire le debatpar un exemple 3. Paragraphe lesarguments du d6bat Paragraphe 3: pr6senter suisse 4. Paragraphe 1 : Dr6le d'exp6rience dansun lyc6e c a mp 2: Desop i n i o n tra s n c h 6 ed sa n sc h a q u e Pa ra gr aphe en Suisse 3: Un nouveau d6bat,in6ditet passionn6, Paragraphe - L'uniforme publique, d l'6cole une id6equi fait sonchemin(N.8.:titreoriginaldel'article). 5. SUISSE Activit610, p. 46 ld6equevousassociez i I'emploi Mot(ougroupe de mots) lndicateur Articulateur de cesmots 6ouivalent de temos losioue l l e x i s tei,l y a Conte de f6e,choseimprobable, X lleux,surprenant. 6v6nement mervei pr6cision, par Explication, de d6monstration X C a r; c e l as ' e xpl i que di t. ce qui vi entd' tre l e f a i tq u e. . . X

l l 6 taitune fo i s En effet Mais Cependant

Certes

X X

Avant Mais A pr6sent Ainsi

X X
X

contrad cti on. P o u rta n:t n 6 a nmoi ns Opposition, contrad c ti on. Opposi ti on, Pourtant (on sait que I'onva dire Concession ll est vrai quelque de contradictoire chose ensui te). sans leschoses n'6taient Auparavant ; autrefois ; Dansle pass6, jusqu'ici doutepasparei l . Cependant ; toutefois Opposi ti on. par avecce qui , di ff6rence A u j o u rd ' h u ; id6sormai sA uj ourd' hui se passait avant. E xpl i cati on, i l l ustrati on de ce que I' on Par exemple ; de la veutdi re. mme fagon

Acti v it 611, p. 47 du lecteur, etc. de I'int6r6t Extrait 3 - Gritires:Description/imparfait/eveil Raconter: de sources/neutralit6/pr6cision. Extrait1 - Gritires:Indication Informer: (nous, je)/prise de position. 2 - Critires:lmplication Extrait Argumenter: Activit612, p.48 Sujet Extrat 1 ExtraiI2 Extrait3 l-aiglede Haast Droitde voted 16 ans Histoire deMary Date rd'h ui Re cemme nt,aujou R6cemment
XVIIE

Li eu N ouvel lT6l e ande


Paysfrancophone

lrlande

159

Activit6 13, p. 49 - 2 narratif 1. Texte - 2 informatif 4. Texte Activit6 14, p, 50

- i 2. Texte argumentatif - 2 argumentatif 5. Texte

- 1 3. Textenarratif - 1 informatif 6. Texte

(llya plusieurs plus d'un an...). annees...;Depuis cetemps;Aujourd'hui;Depuis l-ordrechronologique Narration: (u nu i e , d' unehi stoi re personneld' l ehomonyme, narrati on d' une eti l i s a ti od La dim ens i o b n i o g ra p h i q u pr edic t ion p a s s ti e 6,v o c a ti od n' u n ea mi ti e ...). - La descri pti on neuves. de l a nu march6: l e choi xde machi nes -6 I nf or m at i o l n : ta td e sl i e u xd e l ' 6 v o l u ti od (0nconstateque): typede march6. le 16investissement et la cr6ation d'un nouveau actuelle situation (pri se r empl oi sur I' aveni-+ du c o l l dgue de posi ti on dansun debat Ln a:ffi rm a ti o n /p r6 d i c ti on A r gum enta ti o en troi s r6cent dansl ' 6yol uti on de l a si tuati on, ti on untournant du c ondit i o n n e l ).L a ffi rm a ti o n /j u s ti fi c ad' effet/]r. temps: Toutefois/En

15,p. 51 Activit6 1. neutre: Totalement 16, p. 51 Activit6


A B

Trisengag6:1-3.

2 - 5. N i f' un ni I' autre:

c
Bless6 Provocateur D r0l e D6sabus6

Sa ti ri q u e M o q u e u r lr onique l mp a rti a l Neutre 0bjectif Subjectif Engage Partial C o nifa n t Gai 0ptimiste N o s ta l g i q u e Triste M 6lanc o l i q u e

Offusqu6 0utrag6 P ol 6mi que Partisan HumoristiqueC o m i q u e Pessimiste Sombre

A c t iv it 617 , p .5 2 possibles. sont d'exemples: d'autres solutions donnEes d titre sont Cesphrases que chezd'autres. chezcertains est plusimportant de la baseacoustique 1. Le d6veloppement pluson risque d'orthographe. de fairedesfautes auditif est d6velopp6, 2. Plusnotrecaractdre qu'ensuite. moinsais6e est beaucoup desstructures I'automatisation la pubert6, 3. Aprds jeunes. qu'onlesapprend les structures mieux d'autant 4. 0n apprend le spectre n'a pasla m6melongueur. les langues, 5. Selon plusapteon est d apprendre une langue. les sons, 6. Mieuxon pergoit que lesdiff6rences danslesautreslangues de facilit6d percevoir a davantage russophone 7. Horeille francophone. I ' or eille Activit618, p. 53 marti en. eun paysage eu e ce soi tde I' eau. B . C el aressembld 1. A . Dans to u sl e sc a s ,i l e s t i mp o s s i b lq pasau boutde quel ques mi nutes. ue r s ombre eu e I' a tte rri s s en G . ll6t ait imp o s s i b lq rare. 6motionnelle d'unecharge floues, ellessontporteuses soient 2. o Bienqueces images rare.(N.8.:mime 6motionnelle d'unecharge ellessontporteuses sontfloues;pourtant, o Cesimages ou n6anmoins). cependant avec construction sontfloues, ellessontporteuses... si ces images r MOme sont porteuses... leurflou,ces images r Ma1916 A c t iv it 619 : Bi l a n ,p . 5 4 (introduction/ddveloppement/conclusion) idiomatiques sont engras. parties Les expressions sont indiqu6es. 1. les trois logiques sont soulignds. Les connecteurs
lntroduction: Introduction: taxe, ni une m6thode mardi 17 mai de Les TPE ne sont ni une nouvelle a propos6 europ6enne La Commission la globalisation. Ce sont les utrdspetites formellesa I'OMC avec la poursurmonter lancer des consultations "s . L a p o l i t i q u e 6 c o n o m i q u ec h e r c h e l e e t f i l s d e l i n c h i n o i s ,c e q u i e n t r e p r i s e C h i n es u r l e s t e e - s h i r t s s u r c e s d e u xp r o d u i t s moyende faire passerle grosde la troupede TPE vers la d I ' i m p o s i t i od ne q u o t a s conduira jusqu'ir fin 2005 en I'absencede mesures prises cat6gorie PME. Et ce n'est pas simpledu tout. r a p i d e m e np t a rl a C h i n e . DEveloppenent: qui ne sont pas toutesd6claEn effet, ces entreprises, DEveloppement: quelquepart, sont toutesassi" L UE va demanderI'ouverture r6es,ni toutes inscrites de consultations formelles a I ' O M Ca v e c l a C h i n e > ,a a n n o n c 6l e c o m - ses entre deux chaises. Elles sont trop grandes pour pour le Commerce, PeterMandelson.obtenir du microcr6ditet elles sont trop petites pour missaire europ6en Donc,elles n'ont bancaires. la Chine entrerdans les proc6dures de consultations, de la requ6te Ddsla r6cdption , o i r ei n t e r d i t , de textilesur ces d r o i t i r r i e n ,c e q u i 6 v i d e m m e nrta l e n t i t v est tenue de limiter ses exportations

160

uau niveau d e u xp r o d u i t s d e s d o u z ep r e m i e r s m o i sd e s l l e u r c r o i s s a n c e . t c o m m e e l l e ss o n t j u s t e m e n t E entre quatorze derniers m o i s u ,m a j o r 6 e d s e 7 , 5 % . L e s c h i f -l d e u x c h a i s e se , l l e ss o n t l a c i b l e d e t o u t e st e s m a n @ u fres retenus serontdonc ceux des dix derniersmois de lvres et abus de pouvoirs. Et pourtant, ellesont la peau pas ir cette dispositioninclue dans une ltout. Pas6tonnant n'obtempdre donc que I'EtatrOve d'en faire un fer clausesp6cialedes accordsd'adh6sion de la Chine d I de lance. Mais comment leur garder cette r6sistance I'OMC e n 2 0 0 1 , l a C o m m i s s i op no u r r a d a n sl e s 1 5 j o u r sl t o u t e n l e s f a i s a n t g r a n d i r ? S a n s d o u t e f a u d r a - t - i l imposer q u a n t i t a t i v ea su xl e m p r u n t e ra u x o r g a n i s m ed d'elle-m6me des limitations s e m i c r o c r 6 d ilte u r s a v o i r u Seulement exportations chinoises. si la Chinene prendI faire et leur savoir-6tre. En effet, ces patronsde TPE, pas les mesures proposera effectives, la Commission la lqui n'emploient en r6alit6qu'eux-m6mes et un frdreou limitation temporaire sur les exportations des cat6gories sp6cifiques, lun fils, ont des rdglesde fonctionnement c o n c e r n 6 e s ,q , u i s o n t u d e u xd e s n e u f c a t 6 g o r i ep so u r l a u x q u e l l els es m6thodes b a n c a i r e s o n t i n c a p a b l ed se lesquellel sa C o m m i s s i o n e. a v a i te n g a g 6 u n e p r o c 6 d u r e l r e p o n d rD a n s u n e b a n q u e ,l a p r o c 6 d u r e veut qu'on d ' e n q u 6 t e ud , s a v o i rl e s t e e - s h i r t s e t l e s f i l s d e l i n , a l 6 t u d i el e d o s s i e rd pr6vision, o n cq u ' o na i t d e s c o m p t e s i n d i q u 6l a C o m m i s s i od na n su n c o m m u n i q u 6 . e s c o m p t 6 e s .e .. t c e e n f r a n q a i sP . our l n e l s ,d e s r e c e t t e s les TPE, c'est du chinois:ot'tconrtditle "tope-li', du Conclusion: l m a r c h 6c o n c l u ,o n c o n n a i tl e c o u s i nd u v o i s i nd q u i i l La demandede consultation formelledoit 6tre adopt6e lfaut rendrevisite pour qu'il n'oublie pas de payersa p a r l a C o m m i s s i oe nu r o p 6 e n np eu i s s o u m i s e d I ' a p p r ol-c o m m a n d e . . . T o u t u n m o n d e q u i n e c o n n a i tp a s l e s bationdes Etatsmembres, ce qui devrait Otre fait avantI banquiers pas, ne et que les banquiers ne connaissent f i n m a i , s e l o nI ' e n t o u r a gd ee M a n d e l s o nL .a limitation l p e u v e n tp a sc o n n a i t r e . par la Chineou I'imposivolontaire de ses exportations

2OO4 et des deuxpremiers moisde 2005. Si P6kin qu'elles presque lesreins si solides r6sistent -r lsi dure,

conctusion : tionde restrictions ;;r;i;i;ir;; p;r;;;*ir r..' t.rllrt I qYt,.l1-11titl6 juin. donc effectives auptus tarddebut lTft^ .-; de :: se It-:t,li:i 9_,1'tl: entrain red6couvrir: elledoitcesser deiti:9:l? sescinder
en segments se m6prisant lesunslesautres, souspr6qu'ilsn'ontpaslesmOmes texte codes.

2.

Texte 1
Principales relations Si/donc : Hypothdse logiques utilis6es et consequence. (but) Fonction de I'article Tonde I'article Informer/Pr6senter une proposition. Envisager les perspectives v ra i s e m b l a b l e s . Tonneutre, explicatif

Texte 2
Et pourtanVmais/en r6al it6/enfait opposi ti on. En effet : explication. E xposer unesi tuati on 6conomi que compl exe. En d6noncer les incoherences. persuasif, Toncritique, registre oral.

(cel a 3 . dev r ait 6t r ef ait ; se ra i e n t: l e c o n d i ti o n n e l x p ri me i ci l a probabi l i t6 aural i eusi l eschoses se passent biencommeannonc6es). T y p e1 , p . 5 6 Informer des recentes 6volutions de la chaine Quick. 1. VRAI- Justification; Belges sur cinq reconnaissent I'importance Quatre d'unenourriture saine[...] - J us t if ic a ti[...] qui , au sei nde l eurfami l l e, 2 . F A UX o n ; u n 6 c h a n ti l l oc no mp o s d 6 e I276 B el ges se chargent de fairelescourses. par la chaine 3. VRAI- Justification; Lesr6sultats de cette6tudesontcomparables i ceuxrecueillis de re staur at ion r apide Q u i c k[...] - Justification; 4. FAUX 6t6 le premier ) introduire danssa-carte, Quick,qui est fier d'avoir il y a vingt e t u n a n s ,l e ss a l a d e[s ...] - Justification; qui clamesesu bonnes 5. FAUX Reste d savoir si le consommateur, intentionsu fera la 1...1 b o nne c om m ande un efo i sd e v a n lte c o m p to i r.

Type 2, p. 57

Type 3, p. 57
A. P r is e en c om pt e d e sre c o m m a n d a ti o n sm a ti d re e n d ' hygi dne al i mentai re plus;) l'6coute B. Souhait d'6treencore desconsommateurs Type4, p. 58 1. Lesenqu6tes de l'6tudeInternet et de la chaine 6t6 r6alis6es dansle m6mebut? Quickont-elles pr6cise-t-il que Quicka 6t6 le premier I'auteur 2. Pourquoi 2rintroduire lessalades danssa carte?

Type 5, p. 58
projet 1. A. C'estun projet i longterme/Ce s'6tendra sur plusieurs ann6es

161

lesconsommateurs/l'objet est de les informer. B. Le but de ce programme est d'informer de ce programme de travaidevant l el l esi el l eveutmener l e proj et ) bi en. 2. ll v eutd i req u e l a ma i s o n Qu i c ka b e a u c oup

Type 6, p. 59
qui soi ent b i e nl e d o u b l e s o u c iq u ev e utaffi cher l a chai ne d la Cet it r e r ep re n d Qui ck:offri rdesprodui ts (uuneharmonientre r l a sant6. pl ai si et r al l i erl e pl ai si et e f ois bonsp o u rl e p a l a i s e t b o n sp o u rl e c o rp s, ") i libr ea li m e n ta i re equ Activit620: Bilan,p. 60 que grdce plusd'importance )r I'uniforme, les6ldves n'accorderont ir leurtenue 1. lls pensent qu'entrainent puisqu'ils les vestimentaire, auront tous la m6me,et qu'onpourra donc6viterla violence qu' i l n' y ai t dn u,fa i t q uetout l e monde de l a mdmefagon, 2. lls ont p e u rd e I' u n i fo rm i s a ti o soi thabi l 16 p l a c ep o u rI' i n d i v i d u a l i t6 plusauc u n e l a,d i f f6rence. auxr6gimes totalitaires, i une id6ed'embrigadement. 3. Elleest associ6e car il touche tout le monde et oblige chacun d s'interroger sur les 4. Le sujetentraine de vivespol6miques, r ais ons de s e so p i n i o n s .

p. 60 VERS UEPREUVE,
Texteinformatif,p. 61 l i 6 ea u tra vai l . 1. P ourlutte rc o n trel a te n s i o n permetde prendre que la cigarette I'air. 2. Parce q u es o i t l a p o s i ti o n p r opos6e, l eshommes n' ontj amai s I' ai rri di cul e en l a d' affai re 3. Le f ait q u e ,q u e l l e reproduisant. - Justification; par un m6decin Lesexercices ont et6 conEus chinois. 4. 1. FAUX - Justification; publicest nouveau. sur domaine ce concept de d6tente active Sur le principe, 2. FAUX publics et le prive. ll est le fruit d'unecollaboration entreles pouvoirs 3. VRAI- Justification; - Justification; pourfaireadmettre les bienfaits de la ll faut unev6ritable 6volution culturelle 4. FAUX active au m6metitre que le sport. d6tente pourr6pondre d'affaires de Zurich. trdsexactement aux besoins des hommes 5. A. lls ont 6t6 conEus de l'6nergie, de se redynamiser. de retrouver B. t...1permet Texteargumentatif1, p. 62 vision de laville. 1. Def end re u n ea u tre 2. P ol6m i q u e . et esth6tiques. 3. historiques 4 . i l s e r a ib t o nq u ' i ls o i t6 l i m i n 6 . que cettecitadelle et qu'elleest le chef-d'euvre intacte et dansson int6gralit6 nousest parvenue 5. Parce de V auba n . 2, p. 63 Texteargumentatif c)C d)B e)A 1.a)B b)D sociale. 2. La voiture est un signede position r6els. la consommation en allantplusvite que nosbesoins 3. Ce sont lesfirmesqui encouragent propres au modede vie des paysd6veloppes. lesexcds 4. a) condamne en Occident... b) D'oircettemodeaberrante c) Le ton est trds ironique. gros. pouvairapporter t qu' unpeude si mpl i ci t6 6 c o n o mi q u ec se : rt ai ns ont compri s 5. ll es t li6 i d e sm o ti fs

p. 65 D'EPREUVE, EXEMPLE
A. lire un texte informatif,p. 65 1. s oc iet e . FAUX:I-4 2.VRA :2 | -3 - la frime- la nature des6changes. 3. Le sans-g6ne - E l l en' a que sesenfants pui ssent appel er en casd' urgence. . El l ee s t ra s s u r6e 4. Celaa li b e re s a l i g n e> plus) ,,bagarrerpourlesfactures de t6l6phone. 5. compr6hensive. ...une r6acti on d' i nd6pendance. sai ne m ts e tte na t u p o i n tl e urcondui te...0u Luc idesle , ,s a d o l e s c e n uC ouper l e cordon, rel i el e ventre du b6b6 d cel uide l a mdre. o mb i l i c al e e r6 p o n s:eL c o rd o n 6. E x em p l d g6n6ral, parents prendre ind6pendance. en son de sa mdreou de ses se d6tacher signifie

162

p. 67 B. Lire un texte argumentatif, q u e I' o nd o n n e 1 . Nuanc er I ' im age h a b i tu e l l e m ed ne t sj eunes. 2. - ll faut apprendre personnalite. d devenir autonome et d6velopper sa propre - l l f aut t r av ailler du r p o u rs e fa i reu n e p l a c e d a n sl e monde desadul tes. 3. la periode des6tudes et desexp6riences se prolonge, et I'entr6e dansla vie professionnelle est plustardive. pas: 4. VRAI :2- 3 FAUX:1 0nne sait 4 5. lls sonttol6rants que lesenfants et compr6hensifs, d condition r6ussissent leurs6tudes. pourrester 6. une condition libres de fairece qui les int6resse vraiment. p ri v i l e g i 6 el a q u e l l e 7 . Lajeunes ses e t un e p e ri o d e d i l faut savoi renoncer r un Jour.

Savoir argumenter : production 6crite etorale , p.71


p.72 1. DELApRoBtEmnnouE AUX ARGUMENTS, 1. D6finir uneprobl6matique , p.72 Document 1,p.72
par classe, pourrait-on En r6duisant le nombre d'6ldves consid6rablement limiterI'inegalit6 deschances scolaires ? Documen 2t, p . 7 3 1 . a) V RA I b) F AU X 2. La lassitude, la coldre. 3 . Cont r e un c in6m a l,a S N C Fl,e m i n i s td re d e l a j u s ti ce. 4 . L e t hdm e:Le han d i c a pL . es u j e t:L a l u ttep o u rI' a ccessi bi l i t6 l i euxpubl i cs/contre aux l a di scri mi nati on deshandicap6s. La probl6matique: La luttecontrela discrimination vis-d-vis des handicap6s doit-elle passer par la judiciarisation ?

Document 3, p.74
B. Mots-cl6s: revendications, proscrire, recommandations, les minorit6s visibles, 6galite deschances, d iscri mi nationpositive, attitude volontariste. pourluttercontrela discrimination La probl6matique: La bonne volont6 est-elle suffisante i la t6levision? Do cum ent 4, p. 74 jeunes a) Mots-cl6s: la copieill6gale, consommateurs et modestes, accds d unesource de culture, rs. t6l6charger, acheteu priv6. Le piratage b) Thdme: priv6danscertains Probl6matique: Peut-on legitimer le piratage cas?

p. 75 2. Rechercher desid6es et desexemples, p. 75 1,'m6thode,


plu sd e mo y e n a 1 . l lf aut donner s u xp u b l i c s d 6 fa v o r i s6s sur l e pl ande I' apprenti ssage scol ai re. 2. Pedagogie diff6renci6e. 3 . L e r 6lede l' 6c ole e s td ' a i d e r l a fa mi l l e d a n ss a mi ssi on 6ducati ve. 4. tAge est aussisouvent synonyme d'exp6rience. pastout faire: il faut lesaider. 5. Lesprofesseurs ne peuvent p. 76 2' m6thode, Arguments d6favorables i la corrida: - La tradition ne peutservir d l6gitimer toutesles pratiques. - l l es tf ac iled' app e l eu r a rtuu n s p e c ta c lq eu i i r tu e r un ani mal . - La mortet la violence pr6sentes sontsuffisamment dansnossoci6t6s sansqu'il soit n6cessaire de les mettreen scdne. - Le taureau, que pourse defendre. commetous lesanimaux, ne combat - Nousvivons pratiques. dansla m6mesoci6t6 et ne pouvons ignorer la sauvagerie de certaines - La popularit6 politique d'un spectacle ou d'un mouvement ne suffit pasir justifier sonexistence. La l i b er t 6 de c hoixa desl i m i te s . - Pourquoi ne pasorganiser desspectacles r6unissant toreros et taureaux sansmise2rmortde ces ? derniers

163

p, .77 3. m6thode utile? Lapublicit6 est-elle Sujet:


PROBLEME(S) SOLUTION(S ) mi ter l e recours + Li d l a publ i ci t6 lesespaces La publicit6 envahit faireb6n6ficier le consommateur public s es t on ne et m 6 d i a ti q u e I e I desrevenus de l a publ i ci t6. peuty 6c h a p p e+ r p u b l i c i t6 s sexistes. CONTRE p a rti c i p d ee la logique POUR Lesentreprises d6pensent des La publici te pourla publicite, colossaux budgets : il faut vendre et du march6 e I qui pourrait 6treutilised argent consommer. d' autres fi ns.

P ublic it 6 c r6 a ti v e .

POSITIF e

N EGATIFPu issante. blicit6envah

CONSEQUENCES P ubl i ci t6i ncontournabl e besoin de la C AU SE S Faced la concurrence, p o u rv e n d re . public it e desmarques. et uguerreu I e antipub, S I T U A T I OE NN SITUATION llexiste d e sc o l l e c t i f"s

L
+

FRANCE I <_r

DANSMONPAYS

5 -6-7 CONTRE:2-3-4 a ) P O U R :-1 et environnementaux: agricoles b) Enjeux - LesOGMam6liorent climatiques extrmes. auxconditions la r6sistance descultures - LesOGMaugmentent aux insectes. la r6sistance descultures - LesO G Mp e rm e tte n dt' 6 c o n o mi sd ee r I' e aupourI' i rri gati on. et commerciaux: 6conomiques Enjeux - ll y a un risque de vis-d-vis desdistributeurs des producteurs 6conomique accrue de d6pendance gen6tiquement mod ifi6es. semences - LesO G Mo n t d e n o mb re u s e e i mentai re. dansI' i ndustriagroal as p p l i c a ti o ns publique: Enjeux de sant6 - LesO G Mp o u rra i e n chezI' homme. desal l ergi es u neaugmentati on 6ttrere s p o n s a b ld e's - LesO G Mp o u rra i e n chezI' homme. d e santi bi oti ques atffa i b l i lr' e ffi c a c i t6 A c t iv it 6 2, p .7 9 techni ques. i nsol i te desi nnovati ons 8t : l e caractdre 7: Doc um en t e n v i ro n n e m e n ta l .D o c u m e n dlesOGM. I' i n t6 rc t o m m e rc i a Doc um ent 9 : p r6 s e n te Activit6 3, p. 80 Salari6s Arguments 1-4-10

p. 78 les id6es, 3. Glasser 1, p.78 Activit6

Commercants Consommateurs
3-B 6-8

Soci6t6

2-5-7-9-11

p. 82 ARGUMENTS, SES ORGANISER 2. P0UR p,82 un plan, 1. Construire Activit6 1,p.82

quelque soi t l e mi l i eusoci al . s e ra i 6 t g a lfa c e2 rl a c u l tu re, a) - T out le m o n d e - Celaattirerait notamment. plusde touristes, danset autourdes mus6es danslescommerces - Lesgensa u ra i e nu 6 d u c a ti oarti n sti que. t n eme i l l e u re quelque soi t l e mi l i eusoci al . s e ra i e t g a lfa c ed l a c ul ture, b) n' 1 T ou tl e mo n d e arti sti que. 6 d u c a ti on t n eme i l l e u re no2 Lesge n sa u ra i e nu notamment. plusde touristes, danset autourdes mus6es danslescommerces n' 3 Celaattirerait et de leur financidre desmusdes la gestion impossible rendpresque desmus6es c) n" 1 La gratuit6 personnel. ou la r6novation artistique et financeI'entretien du patrimoine se senteresponsable n" 2ll faut que chacun deseuvresd'art.

164

n' 3 L Etatne peut paspendre a sa charge I'ensemble desfraisdes mus6es, sinontout le budget du mi nis t dr de e la Cultu re s e ra i c t o n s a c r6 grands u n i q u e me n pri vi l egi 6s. dt quel ques mus6es Activit6 3, p. 84 a) Lacorrida, un art i d6fendre: - A r t et t r adit ion: u n d e sd e rn i e rs p s p e c ta c l e so p u l a i res; un ri te i ssude I' A nti qui t6; unethedtral i t6; un se nsde I ' es t h6t iqu e . - Le spectateur, I'animal et le torero:corTrrTrUflion entrelesspectateurs pruve et lesacteurs; de courage (l 'hom m e et I ' anim ari l s q u e nlte u rv i e );a d m i ra ti o n , respect pourl e torero desspectateurs et l e taureau. - Libert6:pefSoflfle n'estoblige d'assister au spectacle; lesanticorridas 6tantminoritaires, ils ne peuvent p a sdec ider d' int er d i re l a c o rri d as ; p e c ta c l p qui atti re e o p u l a ire de nombreux touri stes. Lacorrida, unebarbarie d interdire: - Un s pec t ac le bar b a rei:n d i g n e d e n o tre 6 p o q u e ;s oci 6te ci vi l i see ne peutaccepter cettetueri e organi s6e. - L esac t eur s et less p e c ta te u rs I':a n i man l ' a a u c u ne chance d' enr6chapper;spectateurs sontcompl i ces d 'unet uer ie; c es pe c ta c lfa (sauvageri e, e itappel a u xp l u sb a si n sti ncts de I' homme cruaut6, brutal i t6). - Limites ) la liberte:ce spectacle concerne la soci6t6 tout entidre, passif on ne peutrester face) cette b a rbar ie; c om bien d e p e rs o n n e passi onn6es? ss o n t-e l l er6 s e l l e m e nt Lesspectateurs paspl ut6t ne sont-i l s descurieux? Lestouristes par desattractions sontattires trdsvari6es, ils viendraient sanscorrida. b) Aspects 6conomiques: - Cetteactivite constitue unesource pourtouteune population: de revenus importants eleveurs, producteurs de spectacles, toreros, fabricants de costumes... - Rev enus t our is t i q u e s . - M aislest our is t ev si e n d ra i e n t 6 m es i l a c o rri d a m pas; e certai ns n ' exi stai t i l est possi blque touri stes ne pasir cause viennent de la corrida. Aspects artistiques: - L a c or r ida es t un a rt: ri te s , c o s tu m e s c,6 r6 m o n i al de I' habi l l ement du torero, mi sea mort... - M aint ien (fa n d' un ar t i s a n a t d i ti o n n e tra l b ri c a ti o d e scostumes...). - Maison pourrait faireevoluer le spectacle, sansmisei mort maisen conservant lesaspects artistiques. Aspects 6motifs: - Le taureau souffre inutilement. - Lesspectateurs se complaisent danscettebarbarie et se conduisent commedes usauvages>. - Doncnotresoci6t6 ne peutadmettre unetellesauvagerie. Lhommedoit apprendre d maitriser ses instincts violents.

2. R6diger p.84 uneintroduction et uneconclusion,


Activit6 1, p. 85
1 .b 2, a.

Activit6 2, p. 85 1 . o u i- n o n

2 . o u i- n o n

3 . n o n- o u i

Activit6 3, p. 86 A. 1. Lasemaine permet europ6enne de la mobilite de reflechir a la croissance de la mobilit6 et ) ses


so l ut ions . 2 . L a s em aine eur o p 6 e n n pourpromouvoi r ff6rents de e l a m o b i l i t6u , n es o l u ti on di modes de d6placements ? B. T him e:La S em a i n e u ro p 6 e n n p e r met de e l a mo b i l i t6 r l a croi ssance de r6fl 6chia de l a mobi l i te et i r ses not t mu l ti mo d a l i t6 . so l u t ions , am m e n la Probl6m at iQ u: O n p e u tc e p e n d a n peutavoi r ste d e m a n d e sri l a S emai ne europ6enne de l a mobi l i t6 une pourresoudre r6elle efficacit6 le probldme destransports. r mp s j Pl a n:Dans un pr em i ete qui sembl ent , e m' i n t6 re s s e ra pour16pondre a ui xs o l uti ons l espl useffi caces ir I'augmentation trdsfortede la demande en d6placements dansles prochaines annees. Deuxidmement, j 'e n v is agerles ai lim i te s qui ri squent d e l a m u l ti m o d a l i t6 e t l e sp ro bl dmes de subsi ster dansl e futur. Activ it 6 4, p. 87 1 .c 2.b 3.e 4.d 5.a

Activit6 5, p. 87 Premidre introduction Thdme: Lapollution canine. Pro bl6m at ique: fa i rep o u rl u tte r Q uep e u t-o n c o n tre l a pol l uti on cani ne dansl esvi l l es? - s Pl a n:P ar t ie 1: S anc ti o n n e le r sp ro p ri 6 ta i re P a rti e 2: S ensi bi l i ser et 6duquer l espropri etai res.

165

introduction Deuxiime Le tempsde travail. Thdme: l 35 h? l e te m p sd e travaia F a l d u i re P r obl6m ati q u e : u t-ir6 - P arti e desl oi si rs 2= P ourunesoci 6t6 l e b domadai res 1 : D e 4 5 h a 3 5 h d e tra v a ih P lan:P ar t i e dansla soci6te. 3: La finalit6du travail Partie

p. 88 Laconclusion,
Activit61, p. 88 pol i ti ques et et 6conomi ques q u ec e ttequesti on di ssi mul des e enj eux s o n ce n c o n c l u re 1. Nouspou v o nd pass euleme n dte s a n t6 Publique. peut6galement dansle probldme se retrouver collectif et int6r6t 2. Enfin,le conflitentreint6r6tparticulier en commun. et transports entrevoitures et I'opposition de la pollution Activit6 2, p. 88 la est de favoriser principal de la mobilit6 de cettesemaine principaux: Ainsi,I'enjeu les enjeux R6sumer proposer de et d6placements des croissance ir la rapide en vuede r6pondre de tous lescitoyens r6flexion la multimodalit6' d travers notamment desalternatives, europ6enne guvrirde nouvelles questions: Enfin,sansdoute,cettesemaine perspectives/poser de nouvelles tels que domaines, dansd'autres qu'il seraitint6ressant de transposer un 6v6nement est-elle de la mobilit6 les pauvret6, toutes afin d'encourager la lutte contre la encore ou de I'environnement la protection citoyennes. initiatives Activit6 3, p. 89 =e I l- 4 - 5 - 6 - 7 Form Familier=2-3-8

Activit64, p. 89 mai s appropri 6es l esmesures en prenant e e r6 d u i r e d l ' 6col e I' i n6gal i t6 d o n cq u ' i l e s t p o s s i b l d a) J e c r ois importants' financiers des moyens cela n6cessite ? educatif pr6te) investir dansle domaine est-elle b) Maisla soci6t6

p. 89 transitions, 3. Les
1, p. 89 Activit6 - Entoutcas - Enfin c) Ainsi - Ensuite a) tlgalement b) D'abord ensemble. ontf6t6Noel et allemands frangais lessoldats mondiale, Guerre d) La Premidre p. 90 les paragraphes, les liensentre Pr6voir 1, p. 91 Activite -7 -8 Fin:3 1: -4-5 D6but=2-6 Milieu 2, p.91 Activit6

0ul
de cet 6v6nement. auxcons6quences de r6fl6chir 6galement ll convient p l u s g a . p a rl e q u ' o n d e n e ll v autm i e u x de ce ph6nomdne. lescauses d rechercher Celanousamdne lessolutions. maintenant consid6rons avoirvu les probldmes, Aprds fo ndamental e' qs u ' i l s ' a g i tl d d ' u n eq u e s ti o n S ouligno n de ce projet. Cecinousconduitdonci 6tudierlesdifficult6s de ce choix. aux inconv6nients Venons-en s u r c e fa i t. J ' ins is t e une parenthdse. Ouvrons

NON

X
X X X X

X X X X

EXPRIMER, V0US MIEUX 3. P0UR P.92 p. 92 pour 0u sond6saccord, son 1. Levocabulaire exprimer accord
1,,p.92 Activit6 1:- 9 - 1 1 Accord
D 6 s a c c o:r 2 d - 6 -7 - 10- 12- 13 Nuance:3-4-5-8

166

p. 93 2. Reformuler lesid6es,
Activit6l, p. 93 garantiUcertifie 1. Larchitecte la solidit6 de sa construction. preuves 2. Malgr6les contrelui, I'accus6 qu'il est innocent. d6clare/pr6tend/assure toujours plaignent 3. Lesparents d6sapprouvenUse de/d6plorent la pertede tempspass6 par devant la t6l6vision leursenfants. pe l a i gnai t i l ne pl euve 4 . P endant la c anic u l e qu' , u t l e mo n d e pas. to d 6 p l o ra i Vs

Activit6 2, p. Wl c e r t i t u d1 e: 3 - 4 - 5 - 6 -7 - 8 - 9 Activit6 3, p. 94 1. Laraison essentielle estque... qr u e... 3 . O nr e m a r q u e a

Incertitude: 2 que... 2 . J e s o u t i e nIs 'id6e 4 . A c e p r opos,...

Activit64, p.94 que le film [Aubergeespagnole 1. Jeconsidire n'estpasun r6veaccessible d tout le monde. queI ' i d 6 e 2 . l l m es em ble pendant d'aller e tu d i e d r a n su n eu n i versi t6 europ6enne un an est une i d6e s6duisante. quec'esttrdsenrichissant 3. I'ai le sentiment de pouvoir s'immerger dansuneculture6trangdre. 4. Demonpointde vue,la bourse franEaise n'estpastrds6lev6e.

p. 95 3. Utiliser desp6riphrases,
Activit61, p. 95 unecritique: un ensemble d'arguments oppos6s d la thdseadverse sans doute: selontouteprobabilit6 qui pr6sente risqu6: un certain nombre de dangers que... co n f ir m er appor : t er u n e p re u v e s u p p l 6 me n ta i re I' i d 6 e Activit6 2, p. 96 1. Le regret est le fait d'Otre m6content ou chagrin6 d'avoir fait ou de ne pasavoirfait quelque chose dans pass6. quelque 2. D6sirer chose est I'action d'aspirer i quelque chose, d'enavoirenvie. qui reldve qui estin6vitable. chose 3. Quelque d'obligatoire est quelque chose d'une n6cessit6 absolue, qui a descomp6tences particulidres, quelqu'un 4. Unepersonne capable est quelqu'un de comp6tent. quelque 5. Uneaccusation est unecritique 0u uneplainte contre chose ou quelqu'un.

p. 96 4. Pr6ciser sesid6es,
1 . Aut r em ent dit , il I' a d e ma n d 6e en m a ri a g e . 2. En d'autres termes, il faut se dep6cher de rentrer avantla nuit. qu' i l 6 c ri td e sd e u xm a i n s . 3 . ce qui s ignif ie t stra i n s 4 . pluspr 6c is 6m en de de banlieue. 5. c'est-ir-dire I'artde cuisiner. est essentiel. 6 . Pourm ieux dir e,c ' e s tu n v ra id 6 l u g e !

p. 96 5. Jouer aveclesformulations,
1. [amourdu vin est fr6quent chezles Franqais. japonaise. padaitement 2. ll maitrise la langue pascetteproposition./C'est 3. On n'attendait uneproposition inattendue. p ro b a b l e mein t1 7 h e u re s . 4 . S onav ion d6c olle rurla pelouse. 6 . l l es t int er dit de m a rc h es li b re . 7 . l l es tt ot alem ent

pour p. 99 Production 6crite/Production orale: vous aider,


p. 101 Utiliser desconnecteurs logiques, p. Activit6 1, 101
Additio 1n - : 5 - 6 * 8 - 9 - 1 0 - 1 1 - 1 3 - 1 4 - 1 5 - 1 6- 1 9 - 2 0 Exp lic at ion : 2 - 3 - 4 - 7 - 1 2 - 1 7 - I8

167

Activit62, p. 101 - 7 - 8 - 1 0- 1 3- i 5 - 1 6- 1 8- 1 9- 2 0 1= Cause 11 - 12 - 77 2 - 3 - 5 (+indicatif)Cons6quencl= - 6 - 9 - 14 - 2l - 22 But: 4 * S (+subjonctif) Activit63, p. 102 2n- 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 1 0 ;o Concessi 1:- 3 - 9 - i i Hy pot hds e Activit64, p. 103 en France. c'est-i-dire 1. ll habitedansI'Hexagone, ! unequatri dme qu ' i lp a rl e encore il , e n a p p r end tro i sl a n g u e s 2. B ien elle ne peutque r6ussir. acharn6, sontravail donn6 3. Etant pr6texte qu' i la un peu mal auxpi eds. e ous a ra n d o n n 6s 4. ll ne ve u tp a sc o n ti n u elr parson intelligence. il est trds impressionnant Toutefois, 5. ll est petit physiquement. des imperm6ables' mieuxpr6voir il vaudrait 6. Au casoit il pleuvrait, l e te m p se s tg l aci al . e soleil b ri l l e , 7. O uoiq ule s ussi . nu etu v i e n n e a 8. J e v ie n d rai i c o n d i ti oq encore. ceuxqui dorment tout basde peurde r6veiller 9. lls parlent d' un fi l m. au tournage p a s s i o n r6 u ssi d parti ci per a c i n 6 m a ,i l d u s a 10. G r ic ei Activit65, p. 103 du debat. lesenjeux rappelons temps, 1. Dans un premier est irr6aliste. ce projet 2. Enconclusion, pasir se concentrer. le bruit,il n'arrive donn6 3. Etant 4. ll se tait de peurde dire une sottise. quetu as dix-huit ans! souspr6texte 5. Toutne t'est paspermis queI'autoroute bloqu6e' 6taitentidrement neig6 6. ll a tellement du soleil. tOtafinde voir le lever 7. ll s'estr6veille qu'elle en sol fdge. b i e n ,e l l ee s t ma u vai se c h a n te 8. B ien par la droite' le codede la route,il doublelesvoitures 9. Malgr6 I'ann6e suivante. le repasser toujours oi elle rateson bac,elle pourra I'hypothdse 10. Dans

p. 105 6crite, Production


d l'examen. plus longsquece qui vlus estdemandd l1gdrement corrigdssont NB: Les

p. 107 cRlrlouE, uNARTtctE 1. EcRtRE

pour eux 6tabl i r un bi l an de travaipr6ci l temps s6mi nai re, d e notre chaque ann6e cs o mme Nous a p p ro c h o n et detente? travail de concilier n'est-ilpaspossible N6anmoins, d'avenir. et tracerdes perspectives collectif de deuxjoursencore permettrait ce s6minaire de rendre et le plaisir I'effort en effetqu'associer ll me semble point et social. vue 6conomique de d'un plusvivant desavantages et pr6senterait En effet,si nousorganisons pr6sente 6conomique. un avantage annuel ce s6minaire r6nover Toutd'abord, inviternos nouspourrions de gala,avecun bal et un buffetgastronomique, par exemple soir6e une grande qu'avec nosclientsles fournisseurs nos les liensaussibienavec partenaires et ainsiresserrer commerciaux notreentreprise permettre pourrait de mieuxfaireconnaTtre de prestige plusfideles. De plus,cetteop6ration constitueun Ainsi, un tel s6minaire march6s. de nous ouvrir de nouveaux et peut-tre d I'ext6rieur f i nancier. i nvestissement pr6voyant de d6tente des moments d'un s6minaire d'un pointde vue social,les avantages Par ai1eurs, dansla nature, pr6voir dessorties desjeuxcollectifs, nouspourrions Parexemple, atouts. de nombreux offrent et de s'appr6cier de mieuxse connaitre I'occasion auraient Ainsi,tous les salari6s sportives... des activit6s proches plus de cr6ent Des relations I'entreprise. que dans quel hierarchique leur rang soit davantage, encore que les Enfin,il est essentiel plusforteet relancent des6quipes. le dynamisme collective fait unemotivation fami l l e. d' t uneseconde s' i l s' agi ssai un peucomme pu i s s e ns t ' i d e n ti fi e 2rrl e u re n tre p r i se, s alar i6s

pas contradictoire n'estabsolument de divertissement de moments I'organisation Dansces conditions, je vousdemande d tous,chers C'estla raisonpour laquelle lorsd'un s6minaire. avecle travaild effectuer pourquoi m6me DansI'avenir, idees. de vos propres et de I'enrichir cetteproposition de soutenir colldgues, uj oi ndre proverbs, I' uti l ed l e l e di t p l u s et, comme p ri n c i p e I' ann6e dans s o u v e nt ne pas ap i i l i q u ec re ue ? I ' agr 6abl

168

p. 109 2. EcRTRE LETTRE FoRMELLE, UNE p. 109 Respecter le moddle d'une lettre formelle,
no6 n o1 no9 n o8 n o4 n o7 n o3 n '1 0 n o2 n o5 S,bvres, le 4 mars2005 D U R I E UH Xerv6 Veuillez agr6er, Monsieur, mesrespectueuses salutations. M ons ieur le D i re c te u r, c our r iel: h- d u ri e u x @ w o w o .fr A I ' at t ent iod ne M o n s i e ul r e D i re c te u r. T 6l6phone 0:1 8 7 6 5 4 3 2 I (= s i g n a tu re ) H. Dur ieux 76 r uedu Pri n te m p1 s 4 0 0 4Ag n e rv i l l e O bjet :c and i d a tu re 2. Madame l a D i re c tri c e , 3. C hers col l dgues, 4. Monsi eur.

Activit6 1, p. 111 1. Chdre Juliette,

Activit6 2, p. 111 A unsup6rieur hi6rarchique =I - 3 - 4 A uncolldgue =2 - 7 detravail ( 3 )- 5 - 6 A u na m i : prendre p. 112 Le rituefde politess: en comptela situation, 1, p. 112 Activit6 je mepermets Actuellement deposer macandidature auposte... Lettre decandidature: enstage deformation, votre Lettre der6clamation: Permettez-moi d'attirer attention surle faitque... je souhaiterais proposer quelques proposition vous Lettre den6gociation: Suite ir votre concernant...,
mo dif ic at iof ls : ... je tiens) porter le fait que... Pourvotreinformation, d votreconnaissance Leftre d'information: Activit62, p. 112 Demander:3-5-7 Remercier: I - 2 lnformer: 4- 6 Activit63, p. 112 1.a 2.c 3.e 4.b 5.d 6.g 7.f

p. 113 Lesregistres soutenu et familier, de langue 1,p. 113 Activit6

- A bientot - Appelle-moi vite! - Je t'embrasse familier: Bises A. Registre - DansI'attente de distingu6es. Veuillezagrler, Monsieur, I'expression de messalutations Registre soutenu: je de mes en I'expression Madame,... Je vouspriede croire,Monsieur, votrer6ponse, vousprie d'agr6er, - En vousremerciant paravance, sentiments les meilleurs. =I - 2 - 4 B. Registre soutenu Registrefamilier:3-5

p. 114 pourexprimer un avisou un sentiment, 2. Enrichirson expression b Document


r 0 05,j ' ai etescandal i s6 que I' onpui sse i magi ner i r I' i d6e d e v o tre a rti c l e d u 1 4 j a n v i e2 S uit e) la lec t u re en g6n6ral touteslesinventions et je d6sappr0uve aveccetteinnovation un euf artificiel. Je suisen d6saccord je n'ai paspourhabitude plutotque de I'am6liorer. qui pr6tendent de critiquer Pourtant, remplacer la nature qtu ' i lestde notre absurdi t6sl de tel l es devoide r condamner J.e c o n s i d d re s i m p l e me n to u tc e qui es tnouve a u j'approuve la nature:je envers et de respect d la foisd'imagination A I'inverse, tousceuxqui font preuve s deuxmai ns ! des et j ' a p p l audi mOme i c e tted 6 m a rc ha em b i ti e u se so us c r is pasqu'onpuisse que je n'accepte avecune le confondre naturel I'ceuf Enfin,c'est parceque j'appr6cie balle deping-pong! U n fi del el ecteur

'u |

p. 115 degr6s d'6motion, ditf6rents Exprimer


A c t iv it 61, p . 1 1 5 n6gatifs Sentiments (+nom)regrettable trouver d6qude/par Moder6s:6tre - d6tester haTr Extrmes: positifs Sentiments - ai merbi en- trouver - r tro u v ea bon que - 6mu par(+nom)r g r6 a b l-e a i m e r ap M od6r 6s : p r6 c i e tretouch6de/par(+nom) - 6trefascin6par (+nom) Extr6mes: adorer Activit62, p. 1 15 SONGE Cl6m ent 3 rue desSalades M ar s eille T el.: 06 07 0 8 0 9 1 0 Mai| : cl-songe@wanadodo.fr c o l l d g u e t a mi , Cher prochain. joie que j'ai apprisla nouvelle Je te en septembre de ton mariage C'estavecunetrdsgrande et vousfelicitetrdschaleureusement. tousmesveux de bonheur pr6sente donc) toi et ir ta future6pouse plaisir. celame fait extrOmement d la fetequevousorganisez: d'treinvite raviet touch6 Je suis6galement pour mon j'ai d6jd pris des engagements pour cette date et je seraiir l'6tranger Malheureusement, partager plaisir ce de pouvoir fait tellement venir!Celam'aurait de ne paspouvoir travail. Queldommage 6treparmivousce jour-ld. de ne paspouvoir d6sol6 Je suissincdrement fort avecvous. moment Encore toutesmesf6licitations! B iend vo u s , Cl6ment l e 15 mai 2005 Marsei l l e,

p. 116 connecteurs, des utiliser 3. Bien


Hector J 5 rue Renard 25001G ou p i l t6l : 03 51 52 53 54 hjete@fri'fr courriel: du 22,04.O5 0bjet:annonce 2005 le 1erf6vrier Goupil, Madame, au sujet de vous6crire parue dansle journaldu22 avril2005,je me permets Suiteir votreannonce q u ev o u svendez. c i n q u a n te d e sa n n 6 e s du c anap6 quele prixesttrop6lev6. il me semble Cependant, me plaitbeaucoup. Ce canap6 je ne pourrais pasme porter si vous N6anmoins, acqu6reur. pourlaquelle, i ce prix-ld, C'estla raison j'achdterais vousr6parez Si parailleurs avecplaisir. ce canap6 le prixd'unquart, de diminuer acceptez je suispr6tdansce casi d6bourser En effet, les 600 euros. les piedsen hoisqui sontabim6s, vous-m6me je reconnais qu'ils'agitld d'unmeuble i la fois beauet rare. vousint6resse. si ma proposition m'indiquer de bienvouloir reconnaissant Ainsi,je vousserais je vouspriede croire,Madame, de messalutations ) I'expression paravance, En vousremerciant distingu6es. H.JetE \

ventout de Madame A |attention

170

p. 117 TEPREUVE, VERS p. 117 uitique, 1. Article


1, p. 117 Activit6 pourune marque de savon: Quel s u r l es mursde Londres s ' a ffi c h e c am p a g np eu b l i c i ta i re Unenouv elle uQuel l e ans! quatre-vi ngt-sei ze de j e u n e dame j o l i e vi ei l l e N o n . U ne fe m m e ? u n e E nc o re ut ilis er ? su p por t commele pr6tenr6ellement, Maiss'agit-il quel choc! , a-t-onenviede s'6crier. quel paradoxe, nouveaut6, la de concevoir fagon notre et d la vieillesse a r6flechir a publicitaires, d'une invitation dent mes confrdres upubu? de bi en coup ou cceur de p a rl e r C oup acheter? e t... fa i re n o u s d e au c o n tra i re ou bien b e a ut 6 D'unepart,voir une dame nousfasser6fl6chir. il semblebienen effet que cettepublicit6 Toutd'abord, ou Rid6e de la beauI6,: conception notre revoir d oblige jouerle rOle nous d'un mannequin d'un 6geavanc6 pas contradic6videmment ne sont beaut6 et sOr!Vieillesse bien Les deux I'affiche. demande Merveilleuse? d corriger de nousinciter a I'avantage part,cettepublicit6 D'autre est une notionrelative. et la beaut6 toires le naturel comme d'accepter temps enfin pas il serait un vice et I'dgen'est sur la vieillesse: notreregard et originale d'tre I'int6r6t moins a au affiche cette point du spectateur, vue de du Enfin, passage du temps. tout, passi courant." n'est,aprds r6flechir fasse desquestions. Quela publicit6 de nousposer E n premi er bi ennai f de I' i gnorer. i l serai t et c o m merci al e re s teu n eta c ti q u e une N 6anm oins , p u b l i c i t6 peu d' i mpora l ui -m6me en qui l e savon compte: c l i ent e t fu tu r p ro v o q u e r l e s p e c ta te u r l i e u,c ' es tle f ait de publ i ci tai re repose toutel a campagne P arai l l eurs, nu i n o u si mp re s s i o nne. l' 6gedu ma n n e q u iq ta n c e; c ' es t part enti dre, d i nformati on ou d' une d' t o mme t un6v6nement s ' i l s ' a g i ssai e n p a rl e nc su r l e f ait quelesm 6 d i a s pol6mique, affiche cette rendre publicitaires voudraient les En definitive, d'un objetde debatde soci6te. voire maisc'estpourmieuxacheter. certes, On r6fl6chit parfaitement consensuelle. alorsqu'elleest en realite que commerou cul turel s pas tant estheti ques n e sont londonienn e d e c e ttep u b l i c i te Ains i,lesenjeu x pl utot. " p u b u ? mai tre de c o up U n r u c o u pd e , oupde c c e uo ci a u x A . lor s c Activit6 2, p. 117 2OO4 surTerre: de la temp6rature dus2rI'augmentation pluslesrisques accrus De nosjours,nul n'ignore qui nous ri sques l es sont et demi . p re s q u e Quel s si dcl e un p l u s d e p u i s chaude la a m 6m e6t 6 I ' ann6 e dande pas l estypes rappel er N e faut-i l i nel uctabl e? q u i e s t-i l n o u s a tte n d d ra m e L e ex ac t eme n t? menac ent envisag6es? peuvent encore 6tre solutions si certaines puisse demander encoure, gersque la plandte sontnombreux de la temp6rature I'augmentation li6s 2r que risques les temps,il apparait Dansun premier est ouragans des et de chaleur vagues des s6cheresses, des premier I'augmentation lieu, pr6sents. En et d6jd calotte la que de la fonte telles 6cologiques, en compte.En outre,des catastrophes d prendre d6sormais pourl a pl andte auxdangers D e surcroi t, e mul ti pl i ent. d ' i n c e n d i e s, dn ut n o m b re g l ac idr e et I ' ac c r oi s s e m e n' u co0t humain le internationalnomme que Courrier du I'article populations, ce les sur i'ajoutentles menaces jours sombres' doncdes nouspromet de la temp6rature lJaugmentation que I'Homme au contraire faire?ll semble rien sans attendre troptard? Doit-on est-ilvraiment Cependant, il est d'abord, Tout d6sastreuse' 6volution cette freiner de moins du d'arr6ter possibilit6 sinon la ait encore du d I' ori gi ne l a pol l uti on afi n de fai re bai sser s ' 6 nergi e e l i mi te rl e s d 6 p e n s ed t6 d e not r er es pons a b i l id consomd notre par exemple quotidien faire attention ainsiau de la plandte:flouspouvons r6chauffement des le recyclage encourager nousdevons Deuxidmement, de la voiture. ou ir notreusage d'6lectricit6 mation une d6velopper gouvernements devraient les plastique. Enfin, le ou papier, le verre que le telles matidres, Tout n'est donc pas et les pays6mergents' entre les paysdeveloppes notamment coop6ration, meilleure jou6. e n c or e d6j i et en parti e i mportants sontextr6mement es t h umai ns q u e l e sri s q u e 6 s cologique s ' il s em b l e A ins i, Faudrapropre aveni r. son sur possi bi l i t6 d' i nfl uer la q u e I' H o m m e a e n core p a sm o i n s p r6s ent s il, n' enr es te qu'il soit r6ellement troptard pourr6agi? t-il attendre

p. 118 formelles, de lettres 2. Types 18 1 1, P. Activit6


Je anLA F O ND e M usi c i e n s 3 i m pas s des 9276A Antony : 0 1 4 6 4 1 4 74 I Tel. Mail:L. laf ond@w e b .fr eo4 8 d eI' a n n o n cn Objet :c andidat ur

1, I

Antony, le 15 f6vrier 2OO5 M adam eM , o n s i e u r, votreoffred' empl oi d' eani mati on cl ub d'int6r6tque j'ai d6couvert de responsabl C'estavecbeaucoup vacances. 'a , i l e s e n sd u contact humai net sai sm' adapter d tout typede publ i c,qu' i l Dipl6m e e n p s y c h o l o g ije d o ts u b i e nd ' e nfants. s ' agis sd' e a d u l te s ,' a d o l e s c e n j'ai passe I'ann6e dernidre fois en colonie dansma jeunesse, En outre,aprds6tre parti de nombreuses desjeunes en centres de vacances en France ou d l'6tranger. J'aiacquis d'aptitude d I'encadrement monstage sportives, desspectacles ou de I'animation de groupe et j'ai apprisd menerdes activit6s ainsi I'exp6rience enc or e desj e u xe n p l e i na i r. 'a et n o mb re u s je , i I' habi tude desrel ati ons entre frdres et seursou entreparents E nf in,is s ud ' u n efa m i l l e pendant I' ambi ance fami l i al e l esvacances. enf ant sc , e q u i p e u t6 treu ti l ep o u ra m6 l i o rer personnel me semblent r6pondre auxexigences mon exp6rience et montemp6rament Ainsi,mes6tudes, du posteque vousproposez. je pr6t6gal ement po u rq u o i s o l l i c i te mai sserai s l e p o s te d e re sponsabl d' eani mati on cl ubvacances, C' es t que vous pourtout entretien de votrepart,et me tiensd votredisposition d etudier touteautreproposition voudriez bien m'accorder. je vousprie d'agr6er, I'expression de messalutations Madame, Monsieur, DansI'attente d'une 16ponse, d istinguees. J-Lafond Activit62, p. 118 BAUTH I B er nar d d e l a R e v o l u ti o n 10 av enue 75017 PARIS T6l.: 0189487I68 M ai | : b- ba u th i @ u to Bi e .fr D upont, D i recteur A I' attenti on de Monsi eur d ' entrepri se d ' u n ec rd c h e d e c r6 a ti o n O bjet :dem a n d e P a r i sl,e 1 " ' m a i2 O O 5 e D i re c te u r, M ons ie ul r je me permets pourporter ir votre attention un projet de vous6crire du personnel, Entant querepr6sentant qui nous t ie n td c @ u r. d I' i nt6ri eur q u e l q u em s o i s ,p l u s i e u rs l e d6si r de voi rse cr6er unecrdche ont mani fest6 e mp l o y 6s Depuis de famillequi ou lesmeres Toutd'abord, nombreux sontlespdres raisons. et ce pourdiverses de I'entreprise, publ i que. Les pl aces sonten effet non u n e pl acedansune crdche ont de pluse n p l u s d e m a l 2 ro b te n i r hors en outre, estsouvent d domi ci l e, U nenourri ce m a i s6 g a l e m e n dte p l u se n pl uschdres. ra s eulem en t re s pourde nombreux vi e professi onnel l e de conci l i er empl oy6s t sd i ffi c i l e de pr ix .P ara i l l e u rsi,l e s t s o u v e ntrd poural l erdu ai nsique l estempsde transport des crdches o i l e s h o rai res d a n sl a me s u re et v ie f am i l i a l e puisau travail avecles horaires de bureau. sont peu compatibles ir la crdche domicile au seinm6mede ou une halte-garderie de cr6erune crdche il nousparaitindispensable Parcons6quent, atouts. auraiten effet plusieurs Ce projet I'entreprise. plussoumis permanent au d'arriver en retard au risque ne seraient temps,lesemploy6s Dansun premier beaucoup t I' ambi ance de travais' l entrouverai D euxi dmement, u n g a i np o u rI' e n tre p rise. I r av ail, c e q u i s e ra i t r6gl 6e. t ni ti vement plusd6t en d u e l i 6eauxprobl dmes d' organi sati serai on defi o Dl a n e rv o si te d,a n sl a m e s u re usrassur6s, l ongdel a j ourn6e. t e rm e ttra i ta u x e m p l o y 6 sd'pl 6tre doncpl usproducti fstoutau c e pro j e p E nf in, que l a cr6ati on d' une crdcheserai tnon seul ement Mo , n s i e u lre D i recteur, A ins i,v o u sc o m p re n d re z el l e-m6me. ) t I' e n trepri se s i s6 g a l e me n a u xs a l a ri 6ma b6n6f ique que nousesp6rons mes Monsieur le Directeur, veuillez recevoir, favorable, d'une16ponse DansI'attente saIutations. respectueuses B. Bauthi

172

Activit63, p. 1 18 f t o d i eN E R F 58 rue des Bdtisseurs 4 5 300 S andillon T6l.:0223344556 M a i l :e - n e r f @ a l l o . f r A I' attenti on de Monsi eur B ertrand, R esponsabl e l a cl i entdl e de Objet :r 6c lam at i o n le2L M ons ieur , quevotre J e louedepuis l e 1 u ' a v ri2 l 0 0 5 u n a p p a rte me de nt troi spi dces i mmobi l i dre agence m' a propos6 ddsle 29 mars2OO5. Or,contrairement ir ce quevousm'aviez annonc6 aussibienparoralque par6critdans qui devaient votrelettredu 30 mars,les travaux de r6novation Otre effectu6s dansun d6laid'unesemaine pas6t6 achev6s. n'onttoujours premidreD'unepart, plusieurs am6liorations restent Permettez-moi en suspens. de vousles rappeler: p a s ;d e u xi dmement, m ent ,l' 6lec t r ic it6 n e fo n c ti o n nto e u j o u rs l e robi net fui t;troi si dmement, de l a bai gnoi re que j e l ouen' estpas l a peint ur e de la c u i s i n e n ' e s tp a sfi n i e .Au tre me nt di t, nonseul ement I' appartement peuvent pourmesenfants habitable en l'6tat,maisencore lesprobldmes d'6lectricit6 6tredangereux et moim O m e. part,je trouveinadmissible que vousne teniezpasvosengagements. D'autre C'estunequestion de prinpasde trouver cipe,et apparemment vousn'essayez absolument unesolution rapide, efficace et ) I'amiable. parvotresilence Par-dessus tout,je suisscandalis6e car vousn'avez daign6 r6pondre ir aucunde mescoups que vousdistribuez de t6l6phone r6p6tes. Enfin,dansces conditions, les prospectus dans les boitesaux lettres vosservices en vantant s'apparentent, selonmoi, i de la publicite mensongdre. je vousdemande par la pr6sente En cons6quence, d'effectuer lestravaux avantle 30 avril2005. Dans je seraiscontrainte pas satisfaction, I'hypothdse ou je n'obtiendrais de porterle litige devantle tribunal le versement comp6tent et de solliciter de dommages et interts. Veuillez croire, Monsieur, d I'expression de messalutations distingu6es.

2005

E-Nen

p. 121 Production orale,


1. LAPREPARATToN DESEXP0SE , p. 123 guid6 Sujet
progrisou un recul/une r6gression? une avancfelun a) Le retouren grdcedes6colesnon mixtesconstitue-t-il d) Exemple de plan par opposition articulateurssontsoulign1s)= fles p6dagogique Partie 1 : Uneavanc6e - Le pointde v ued e sf6 m i n i s te s - Le pointde vue desconservateurs - Le pointde vue deschercheurs (quantaux) progressistes - Le pointde v ued e ss c i e n ti fi q u e (e s n fi n ) Mais Pa r t ie 2: Un r ec ul a) La vie en soci6t6 - Le mondedu travail - Le c ouple, la f ami l l e est une segregation b) La s6paration des sexes parprdsenter partagez vlus commencerez I'opinion I'opinion laquelle ondoitsdparer lesfilles desgargons, N.B.: Sivous selon (une avanc6e). (un recul)tout puis parvotre reserves, vous en1mettant des terminerez opinion adverse Exemple de planth6matique causes Partie 1: Lesdiff6rences d'apprentissage entrelesgarEons et lesfilles: constat, lorsqu'elles desgarEons, faut-ilpour Si lesfillespeuvent mieux6tudier et r6ussir sonts6par6es Transition: les riches lesath6es et lescroyants...? ce typede processus en s6parant et les pauvres, autant96n6raliser pasm ie u x s u r l e 1 6l e de l ' 6col e? Ne v aut - il s ' i n te rro g e n r p ri o ri t6

173

2= Le r6lede l'6cole Partie - Acquerir de base math6matiques lesop6rations - Savoir lireet 6crire - Culture g6n6rale - S e s oc ia l i s e r th1matique)t e) lntroduction /auplan que lesfilles16ussissent lorsqu'elles sont mieuxd l'6cole ont prouv6 deschercheurs Aux Etats-Unis, quelques ce qui non mixtes, des6coles ann6es au retour doncdepuis On assiste desgarEons. s6par6es I' i n d i g nati on des autres. u n s e t de I ' e n th o u s i a s m es ent r aine pasoubli6de s'interroger sur le r0lede N'a-t-on de la soci6t6? acteurs desdiff6rents est la position Quelle ? l' 6c ole (au plan paropposition th1matique): etauplan Conclusion I'un Maisil ne faut pasoublier personnes la s6paration. raisons de pr6ner ont de bonnes De nombreuses apprendre ir vivre doivent hommes et femmes la socialisation: i savoir de l'6cole, fondamentaux desrOles diff6rentes. ou de religions de nationalit6s tout commeles personnes ensemble,

p. 126 HEXP0SE, 2. PENDANT sesid6es et d6velopper 6largir dequestions, unes6rie encharge 2. Prendre

esf tropformeletnecorrespondpasdlasituationdecommunicationdel'ex I'amabilit6... 1. a (Auriez-vous 7.c 5.a 6.b-c 4.a-b 3.b 2.a

pr6ciser, expliquer Rectifier,


Rectifier:2-5-B r :- 3 - 4 - 6 - 7 - 8 - 9 - 1 0 - 1 I - 1 2 E x p f i q uo eu rpr6cise1

p. 134 D'EXAMEN, SUJET


desordures. de recyclage 4. aux m6thodes les plages. 2. tous lesans. 3. 5500. 1. nettoyer la v6g6tation pasauxdechets Eviter de pi6tiner pourqu'ils ne touchent dangereux. lesjeunes 5. Surveltter uuti l es> commel esboi smorts. r l a c el e sd 6 c h e ts S av o i l ra i s s e rs up f r agile. Exercice2 2. a diminue. 6000 et 7000. 1. Entre 189 repr6sent6s: d'6tats 3. Nombre - sida- droitsde I'homme - 6ducation (citezen trois):Guerre abord6s Sujets l e chi noi s et I' arabe' le I',e s p a g n o l , ru s s e, I',a n g l a i s 4. Le f r anE a i s g6n6rale de s6curit6. et le Conseil 5. [Assembl6e p o s ta l e u n i v e rs e l l e . 6. l- Union 1876. sepuis e s t: l e fra n g a i d o ffi c i e l l e La langue 7. t ec hniq u e . traduitensuite. qui parles'exprime et I'interprete danssa langue 8. a) La personne simultan6e. b) l- interpr6tation trop 6lev6. serait de langues dansun grandnombre et de I'interpr6tation 9. Le co0t de la traduction concern6es. identique danstoutesles langues doit Otre 10. La datede publication groupe miseen lignede toute la documentation de terminologie/la de documentalistes/un 11. Un groupe publi6e L992. depuis

p. 134 de I'oral, Compr6hension 1 Exercice

p. 136 des 6crits, Compr6hension


Exercice1 FAUX:3 l . V R A:|l - 2 en 2006: plusnombreux. de cetteg6n6ration 2rla retraite massive 2. Arriv6e pourl a pol i ti que. p l u sd e te m p s :p l usdi sponi bl es a , u ro n t Unef oisen re tra i te 3. ir oniqu e . - avides - soucieux de loisirs de leurapparence parmilessuivants: bien portants 6l6ments 4. Trois ac t if s s e s e n te njte u n e s ... desretraites; du financement 5. Probldme

174

de la priseen charge Question des personnes d6pendantes. 6 . I nox y dable: p a s ,reste Q u i n e v i e i l l i tp a s ,n e ro u i l l e en pl ei ne sant6. gris: Un pouvoir qui appartient (cheveux Pouvoir gris). aux personnes 6g6es que lesgouvernements Faute d'y avoir:Parce pense. n'y ont passuffisamment Exercice 2 1. on peutconcilier la conservation et I'exploitation desfor6ts. 2. lesrisques et leurgravite varient d'un pays) I'autre. 3 . per m et de v en d re l e g i b i e rp l u sfa c i l e m e n t. 4. ont unevision) courttermede la rentabilisation desforts. 5. est li6 d la pauvret6 du payset parfois d la corruption de certains fonctionnaires. 6. prendposition. il devienturgentde... (premierparagraphe)ou bren: Resteir faire de ces principes une rdglepourtous (dernier paragraphe). La liste n'est pasexhaustive. qu'il ne reste 7. a) Le compted rebours que peu de tempsavantqu'onpuisse signifie inverser le coursdes choses car actuellement lesforOts par minute.(Enplus,id6e disparaissent d raison de 20 terrains de football D, for)tttcondamnee d'une paragraphe.) menac6e, dans le dernier b) Lessoci6t6s reprochent auxautorit6s administratives leurabsence de politique forestidre d longterme poursurexploiter maisellesen profitent lesfor6ts. Ellesse montrent irresponsables car ellessontpr6tes d (paragraphe lesfaillesdesautorit6s utiliser tout en lescritiquant 3).

175

DU CD AUDIO PISTES

R6ussirle

Delf

ffi

rrdrence de commun europ.en du cadre


POUR VOUS ENTRAINER

Surmonter les obstacles de I'oral 1 . Activit61, P" 12 2 . Activit62, P.12 3 . Activit63, P. 13 4 . Activit64, P. 13 5 . Activit65, P. 13 6 . Activit66, P" 13 7 . Activit67, P. 14 8 . Activit68, P. 14 9 . Activit69, P. 15 10, P. 15 10 . Activit6 ,, 1 6 11 .Activit6'11 P 12 . Activit12, P. 16 ,.17 13 .Activit6'13 P 14 . Activit614, P. 17 15 . Activit615, P. 18 16.Activit6'16 P,. 1 8 1 7 . A c t i v i t 61 7 , P . 1 8 '18 . Activit618, 19 P. 19 . Activit619, P" 19 20 . Activit62A,P.22 21 . Activit621, P.22 Vers l'6preuve 22 . ActivitS1, P. 24 23.Activit62,P.24 24 . Activit63, P.24 25 . Activit64, P.24 26 . Activit65, P. 25 27 . Activit66, P. 25 28 . Activit6'7, P.25 29 . Activit68, P.25 30 'Activit6 9, P. 26 31 . Activit6 10, P. 26 32 . Activit611,P.26 33 . Activit612, P.27 34 , Activit613, P.27 35 . Activit614, P.27 36 . Activit6 15, P. 28 37 . Activitd 16, P. 28 38 . Activit617, P.29 39 . Activil6 18, P. 29 4tl . Activit6 19, P. 30 41 . Activild 20, p. 30 Exemple d'Gpreuve '1, 42 . Exercice P. 32 2, P.32 43 . Exercice p. 125 CoMMENTEE, 44 . pnoDucrloN oRALE

S'exprimer avec aisance et spontan6it6 45 . Rythme,P. 126 46 . fntonation, P.127

Sujet d'examen 47 . Exercice1, P. 134 48 . Exercice2, P. 134

d Evreux 2008 par cPl-H6rissey en Franceen septembre Achev6d'imprimer - N" d'imprimeur : 109330 D6potl6gal: 5754106

<< La Commission nationale du DELF et du DALF est associ6ede longue date aux Editions Didier dans la conception doouvragesd'entrainement aux certifications officielles frangaises(DELF-DALFetTCF)'et je suis s0re que cette collection aidera les candidats qui souhaitent valider leurs comp6tences en frangais e bien se pr6parer h ces 6preuves. Elle constitue aussi un outil de r6f6rence pour leurs enseignants.>> Christine TlcrrANrFResponsable du P6leEvaluation et Certifications, CIEP

La r6formedu DELF et du DALF', mise en placeen 2005 parla Commissionnationaledu DELF'et du DALF d la demandedu ministdrede I'EducationnationalefranEais a conduit d l'6laborationde six nouveaux diplOmesind6pendants correspondant ) chacundes six niveaux de comp6tence en langue du Caclra pour les langues(publi6 aux Editions Didier). europdencommunde rdfdrence Cet ouvrage s'adresse aux apprenantsde frangais langue 6trangdre, adultes et adolescents,apres qui pr6parentles diff6rentes6preuvesdu diplOmeDELtr 82. 650 e 700 heuresd'apprentissage, I1 se composede quatrepartiescoffespondant aux quatrecomp6tences 6valu6es le jour de I'examen : compr6hension de I'oral, comprdhension des 6crits, production 6crite et production orale. A I'int6rieur de chaquepartie, vous trouverez : - une pr6sentationde l'6preuve ainsi qu'une analysedes activit6s h mettre en pratique ; - des exercicesd'entralnement,vari6s et progressifs; - des exemplesd'6preuve; - une auto-6valuation. du barbmede notationet d'une grille d'6valuation,est Un sujet d'examen complet, accompagn6 propos6. Sont r6unis, en fin d'ouvrage, les transcriptions des enregistrements et les corrigds des exercices.
Dans la m6me collection : Rdussir le DELF, niveau Al du Cadre europdencommunde rdfdrence(CD audio inclus) Rdussir Ie DELF, niveau A2 du Cadre europden commun de rdfdrence (CD audio inclus) Rdussir le DELF, niveau BI du Cadre europdencommunde rdfdrence(CD audio inclus) Rdussir le DALF, niveau CI du Cadre europdencommunde rdfdrence(CD audio inclus) Rdussir le DALF, niveau C2 du Cadre europdencommun de rdf4rence(CD audio inclus) DELF scolaire >> : Dans la collection << DELF scolaire, niveau Al du Cadre europdencommunde rdfdrence Livre de 1'6lBveet Livre du professeuravec CD audio DELF scolaire, niveau A2 du Cadre europdencommunde r4fiirence Livre de l'6lbve et Livre du professeuravec CD audio BI du Cadre europdencommunde rdfdrence DELF scolaire, niveant et Livre du professeuravec CD audio Livre de 1'61dve

9 tt7 8 Z 2 7 8 l l 05 T 5 4 Z t l

il]||ilt |ililil| l||t |illt|

47 4977 6 ISBN : 978-2-278-A57 54-2