Aspectsdidactiquesetstratgiespdagogiques.

ExtraitdelinterventionfaitelorsdelaVTTStockfelddu24marssurlesPPRE (EtienneMeyer)

Enoncdequelquesprincipesgnrauxincontournablesdanslamiseenplacedaidesen mathmatiquesauxlvesendifficult.
Nepasisolerlesdifficultsqueleslvesontenmathmatiquesdesautresdifficultsreprer lescomptencesplusgnrales,outransversales,oud'autressecteurs,ncessairesouutiles poursurmonterlesdifficultsspcifiques.(Exemples:s'interrogersurlesensdesmotslorsde lalectured'unnoncdeproblmes).Laquestionclestlasuivante:qu'estcequifait obstacle?Etlarponseestchercherdanslesdomainesaussi diversque: o lesconnaissancesmathmatiquesellesmmes o labsencedemthode o lacomprhensionsuperficielledelanotionouduconcept o lesdifficultsdelecture o lesdifficultsdecomprhensiondelalangue o lesmthodesdetravail Mettreenperspectivelesremdiationsproposes,dansuneoptiqueplusgnrale, denseignementetdducation:matrisedeslangages,matrisedelalangue,matrisedu comportement.(Exemples:prsentationsoignedelarsolutiond'unexercice). S'appuyersurlesacquis,surcequel'lvesaitfaire.(Exemples:comptersursesdoigtspour l'aideaucalculmental). Nepascderlatentationderestreindrelesconnaissancesfaireacqurirauxseulsaspects techniquesetcalculatoires,auxrecettesappliquer.Touteslesobservationsmontrent,etce n'estpassurprenant,quedesrecettesapprisessanstrecomprisess'oublienttrsvite,sonttrs vitemalappliques.Laquestiondusensestprimordiale,etcertainementplusimportante encorechezleslvesendifficultquechezlesautresquiontmoinsbesoindel'explicitation desraisons.Cequidoitguiderlequestionnementduprofesseur,cestle pourquoi tout autantsinonplusquele comment.

Quelquesaspectsplusspcifiquesdelaidesituedanslecadredesprogrammes per sonnalitsder ussiteducative.

o l'individualisation/personnalisation (commedansquelquesautresapproches: aide individualiseenseconde,rledesassistants pdagogiques...): elleestaucurdu dispositifellencessiteunebonnerelationavecllve,unpositionnementdeceluici,la recherchedestratgiesadaptes. o Lechoixdesconnaissancesetcomptencesprioritaires.Cechoixpeutsefaireens'aidantde diversesapprochestellesque (ellesserecoupentlargementd'ailleurs): o lesoclecommun.Cesoclenese rduitpassavoircompter,nimme savoir calculer,maissedclinebienen :compter,calculer,raisonner.Defaonplusprcise, lesprincipauxlmentsmathmatiques,prsentscommedanslesautrespiliersen termedecomptence,sedclinentenconnaissances,capacitsetattitudes.On trouve : rechercher,analyser,trieretcommuniquers'engagerdanslarsolutiond'un problme,mettreaupointunedmarchelogiqueetfairepreuved'espritcritique menerunprojet,s'impliquer,travaillerenquipe. o L'intgrationdanslemondesocialetprofessionnel.Concernantlesmathmatiques(le documentdebasetantledocumentd'accompagnement articulationscoles collges),uneplaceparticulirepeuttrerserve : sereprerdansl'espace, lireetcomprendredesgraphiques, lecturesdeconsignes.