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La presse et les mdias d'information non audiovisuels.

SQUENCE de 4me : LA PRESSE, LES MDIAS D'INFORMATION NON AUDIOVISUELS.


Cette squence peut tre adapte la 3me . Elle peut permettre la validation de capacits pour le B2i.
Objectifs :

Apprendre matriser la presse comme source d'information.

Comprendre lunivers du journalisme.

S'essayer au journalisme.

Utiliser internet comme source dinformation.

Comprendre et analyser le rle des images.

Supports utiliss : - Les journaux locaux et mtropolitains La Dpche de Tahiti , Les


Nouvelles , Le Monde , Le Parisien ...
- Les magazines locaux et mtropolitains Ve'a Ora , Tiki mag ,
Science et Vie Junior , Go , National Geographic ...
- Des sites d'informations : ATP, AFP (ordinateur avec internet)

Prvoir une sance au C.D.I du Collge

Remarque importante : le professeur aura soin de collecter les journaux de son choix au moins deux semaines
avant le dbut de la squence.

SANCE 1 : Le lexique de la presse

Activits dominantes : lecture et matrise de la langue

Objectifs : -

se reprer dans une exposition sur la presse


assimiler le vocabulaire spcialis de la presse.

Supports : - Journaux locaux.


- Dictionnaires.

Travail au CDI en collaboration avec la documentaliste.

Droulement de la sance en deux temps :

1) Le professeur et ses lves se rendent au CDI. La classe est prise en charge par la documentaliste.
Celle-ci prsente la sance du jour et donne les consignes. Visite par petits groupes des divers stands o
sont exposs les magazines, les journaux locaux et internationaux, les panneaux de la presse. Ensuite
autour de la table de travail, les lves donnent leurs impressions sur ce qu'ils ont vu, not ou remarqu.

2) On distribue chacun une feuille de travail sur laquelle sont crits douze mots de vocabulaire dont les
lves rechercheront le sens l'aide du dictionnaire puis les recopieront dans leur cahier avec la
dfinition trouve.

3) Liste des mots chercher : chiens crass (faits divers) - brve correspondant
couvrir dito (ou ditorial) manchette scoop reportage
tribune - sous-titre ventre une.

Mise en commun du travail sur le vocabulaire pour terminer la sance.

Travail entre deux sances :


EXERCICE

Complte le tableau en indiquant pour chaque journaliste le lieu o il travaille, le domaine : presse orale (radio,
tlvision) ou presse crite (journal), dans quelle langue il sexprime :

Prnom Nom
1.Brandy TEVERO
2.Eugne ROE
3.Claire CHAZAL
4.Stella TAAROAMEA
5.Yann FERNEAU

Lieu de travail

Domaine

Langue

6.M.Christine DEPAPE
7.Patricia ROSSI
8.James HEAUX
9.Teupoo POULARD
10.Sophie GASTRIN

SANCE 2 : Dcouvrir le mtier de journaliste

Activits dominantes : oral et lecture.

Objectifs : -Faire sexprimer les lves loral sur leurs gots.


- Leur faire comprendre la Charte des devoirs professionnels des journalistes franais.

Remarque : Il serait intressant pour cette sance d'inviter un journaliste (de radio ou de tlvision) parler
de vive voix de son mtier. La prparation d'un petit questionnaire au cours de la sance prcdente serait
souhaitable.

Support : extrait de la Charte des devoirs professionnels des journalistes franais

Droulement de la sance :
Le professeur fait un bref rappel des notions vues en sance 1, puis naturellement engage la sance 2
sur la correction de l'exercice, demande aux lves s'ils ont suivi le journal radio ou tlvis de la veille, de ce
qui a t prsent (thmes gnraux, titres du journal), ce qu'ils pensent des journalistes (brivement), s'ils ont
un ou plusieurs journalistes prfrs. Puis il distribue l'extrait de la Charte toute la classe. Aprs une lecture
silencieuse, un lve lit l'extrait. Puis s'ensuit une deuxime lecture faite par le professeur au cours de laquelle il
fera surligner les mots importants (au choix du professeur). Les diffrents commentaires seront ensuite
recueillis puis synthtiss collectivement. Les qualits du bon journaliste devront tre ensuite dduites et
nommes : (responsabilit, intgrit morale, honntet intellectuelle, discrtion, respect des autres).
Les diffrentes valeurs du prsent seront aussi recherches.

Charte des devoirs professionnels des journalistes franais

Un journaliste digne de ce nom :

prend la responsabilit de tous ses crits, mmes anonymes ;

tient la calomnie, les accusations sans preuve, l'altration des documents, la dformation des faits, le
mensonge, pour les plus graves fautes professionnelles ;

[...]

s'interdit d'invoquer un titre ou une qualit imaginaires, d'user de moyens dloyaux pour obtenir une
information ou surprendre la bonne foi de quiconque ;

ne touche pas d'argent dans un service public ou une entreprise prive o sa qualit de journaliste,
ses influences, ses relations soient susceptibles d'tre exploites ;

ne signe pas de son nom des articles de rclame commerciale ou financire ;

ne commet aucun plagiat, cite les confrres dont il reproduit un texte quelconque ;

[...]

garde le secret professionnel ; n'use pas de la libert de la presse dans une intention intresse ;

[...]

ne confond pas son rle avec celui du policier.

Prparation pour la sance suivante : Prvoir suffisamment de journaux pour une classe (une
quinzaine). Au pralable, le professeur aura soin de rassembler autant de journaux depuis deux
semaines au moins.

SANCE 3 : Etudier la une d'un quotidien

Activit dominante : lecture

Support : La Dpche de Tahiti


1 exemplaire de deux ou trois quotidiens mtropolitains Le Monde , Libration (au choix du
professeur)
1 exemplaire pour deux lves = une quinzaine en tout pour une classe de 28 lves.

Notions abordes : la priodicit les colonnes faire les gros titres tre en premire page.

Droulement de la sance :
Le professeur fait un rappel de la sance prcdente: la rencontre avec le journaliste ou dfaut l'tude
de la Charte des journalistes. Il demande ensuite aux lves de se mettre par deux, puisil distribue un
exemplaire du quotidien chaque binme. Les lves examinent le document , le feuillettent.
Le professeur rappelle les notions vues en Sance 1 : manchette, bandeau, ventre, gros titres...et les situe sur la

premire page ; il peut inviter quelques lves faire de mme sur leur une .
Le mode de lecture
des unes en Z (tabli partir des mouvements des yeux),est utilis pour reprer les titres incitatifs et les
titres informatifs, leur forme syntaxique.

Une fois la page examine en dtail, le professeur montre la une d'un quotidien mtropolitain et
invite les lves reprer les notions vues plus tt. Il fait noter les ressemblances et les diffrences.

Un questionnaire pourra servir de support pour cette partie de la sance. Les lves font une recherche
au brouillon (10 15 minutes).
1. Quel est le nom du journal, sa date et son prix ?
2. Combien compte-t-on de titres dans la page ?
3. Combien de titres de diffrentes tailles compte-t-on ?
4. Quel est le plus gros titre ?
Quel est le plus petit ?
5. Combien y a-t-il d'illustrations ?
Quelle leur nature (publicit, dessin, photographie...) ?
6. Quels sont les emplacements et l'occupation des textes ?
7. Quels sont les sujets les plus importants ce jour-l ?

Un bilan commun est rdig sur la notion de une . La classe pourra participer au concours de la
une .
En fin de sance, le professeur rcupre les journaux. Ils serviront pour la sance suivante sur les faits
divers.

SANCE 4 : - Lire un article de faits divers


- Dcouvrir l'criture journalistique.

Activits dominantes : lecture et matrise de la langue.

Objectifs : -

Faire dcouvrir lorganisation dun article de fait divers.


Comprendre les composantes de lcriture journalistique.

Support : Deux articles de faits divers extraits de La Dpche de Tahiti

Droulement de la sance :
Le professeur distribue une feuille polycopie de deux articles de faits divers. Quelques lves
rappellent les notions vues dans les sances prcdentes. Il prsente la sance du jour qui a pour thme les faits
divers. Deux lves lisent chacun un article : le professeur fait reprer :
- la page
- la rubrique
- le surtitre
- le titre
-l 'auteur de l'article (indice ou pas)

La rgle des 5 W est explique : Who ? What ? When ? Where ? Why ?


Qui ? Quoi ? Quand ? O ? Pourquoi ?
Celle-ci
est prsente sous forme de tableau cinq colonnes.
Le professeur demande aux lves de retrouver les informations de bases qui ont servi la rdaction du
premier article puis du deuxime. C'est ensuite la correction.
Un travail sur le rle du conditionnel (dit journalistique) par rapport au reste de larticle crit est fait de
faon collective (rappel sur le conditionnel modal). Exemple : un tmoin aurait vu la scne . Lenseignant
fera aussi remarquer le rle de linterrogation. (Exemple : La police pourra-t-elle retrouver ce tmoin ? )

SANCE 5

Activits dominantes : oral et expression crite.

Objectif : Faire appliquer la rgle des 3W en faisant rdiger un article collectif la classe
partir dun canevas pr-tabli.

Rdaction: Rdiger collectivement un article partir des lments suivants. Vous respecterez les contraintes
formelles de lcriture journalistique.
Remarque : Il est possible de prsenter votre article sous la forme de colonnes avec un surtitre et un titre.

Qui ?
Une jeune fille
ge de 19 ans,

Quoi ?
A t renverse
par un camion de
livraison sur un
passage protg,
souffre de
multiples
blessures sur le
corps

Quand ?

O ?

Mercredi ..........

Sur le boulevard
Pomare, prs de la
en fin d'aprs-midi place Vaiete, sur le
front de mer.

Pourquoi ?
Roulait vite,
utilisait son
tlphone
portable, n'a pas
vu la jeune femme
traverser.

Un chauffeur
livreur g de 49
ans

Les lves prennent quelques notes puis la rdaction collective commence, le professeur crit au tableau
et les lves recopient chaque partie quand elle est juge bonne.

SANCE 6

Activit dominante : matrise de la langue.

Objectif : Faire prendre conscience aux lves de ce quest le mode conditionnel.

Travail sur le conditionnel journalistique mais aussi sur lirrel du prsent, du pass et toutes les autres
valeurs du conditionnel modal.
Exercices.

SANCE 7 : L'information sur Internet

Cette sance peut permettre de valider des comptences pour le B2i.

Activit dominante : lecture

Objectif : se servir dinternet comme moyen dinformation.

Support : - ordinateurs
- connection internet

Axes de travail : Comment vrifier qu'une information est fiable ?


Quelles sont les spcificits d'un cyberjournal ?
Comment les journalistes reoivent-ils les informations et d'o les tiennent-ils ?

Plusieurs sites sont accessibles ; il appartient au professeur de les dfinir. Nanmoins il serait intressant
dans un premier temps de consulter les sites de Stations de tlvisions locales : TNTV, RFO puis dans un
deuxime temps ceux de la Mtropole : LCI, TF1 ou A2 par exemple.
Rdaction dun petit bilan commun en fin de sance.

SANCE 8 : Evaluation formative.


Ecrire un article de faits divers

Activit dominante : expression crite.

Objectifs : -

Faire crire aux lves un article de fait divers cohrent qui respecte les contraintes
de lcriture journalistique.

Leur faire utiliser bon escient le conditionnel et linterrogation journalistique.

Rdaction : Vous inventez le scnario dun fait divers et vous rdigez larticle qui doit respecter la loi des 3
W et intresser le lecteur. Vous emploierez au moins un conditionnel journalistique et une interrogation bon
escient.

SANCE 9

Activit dominante : oral

Objectifs : -

Faire scouter les lves.


Leur permettre dexercer leur sens critique.

Compte-rendu des rdactions : certaines sont lues par leur auteur ou le professeur.
Le texte le meilleur est choisi et les lves justifient leur choix.

SANCE 10 : tudier la photographie et l'vnement

Activit dominante : lecture de limage.

Objectifs : - Faire prendre conscience aux lves qu'une photo n'est qu'une reprsentation
de la ralit.
-

Leur faire analyser une image.

Support : Photocopies des photos (dans leur format de publication de l'vnement choisi).

Notions abordes : Lire une image (analyse de l'image)


les diffrents plans.

Droulement de la sance :

Le professeur invite les lves se mettre par groupe de quatre et il distribue chaque groupe cinq
photographies de l'vnement choisi, sans texte ni lgende. A partir des photographies distribues, chaque
groupe tente de retrouver le sujet de l'vnement trait. Ils formulent des hypothses d'aprs :

les indices qu'ils auront trouvs,

les personnages prsents sur les photos,

le(s) lieu(x) et le moment,

leur connaissance de l'vnement

Les notions de premier plan, arrire-plan, plan amricain, plan densemble, perspectives, plonge, contre
plonge sont revues.

Dans un deuxime temps, le professeur demande aux lves de rdiger des lgendes pour chacune des
photos.
Chaque groupe est sollicit pour expliciter une photo et la dcrire en utilisant les notions revues.
Pour terminer la sance, les lves mettent en commun leurs trouvailles et les propositions de
lgendes sont compares celles des journaux concerns.

SANCE 11 :

Activit dominante : lecture et oral.

Objectifs : -

Se familiariser avec les magazines mensuels.

Feuilleter et dcouvrir des magazines inconnus.

Retrouver une information au milieu dautres.

Supports : - Plusieurs exemplaires de magazines (une quinzaine) par exemple :


Go , National Gographic , Science et Vie Junior , Dco maison , Ve'a
Ora etc...

Questionnaire

Notions abordes : priodicit couverture rubrique sommaire.

Les lves se mettent par deux en dbut de sance puis le professeur dvoile le contenu de la sance :
relever des informations partir d'un magazine. La sance se fait en deux temps. Premirement le professeur
montre un magazine local VE'A ORA . Il le fait circuler rapidement entre les lves et se sert du
questionnaire pour relever les informations. Un lve est interrog et il recherche la rponse en ayant le
magazine en main. Quand toutes les questions ont trouv leurs rponses, c'est la deuxime tape pour le travail
en groupe.

EXERCICE

Observe attentivement chaque magazine que tu auras entre les mains puis rponds aux questions :

Magazine 1

NOM : .............................................................................................................................................
Format / Dimensions : longueur : ................................................... Largeur : .....................................
Prix : ........................................ Priodicit : ........................................ Numro : ..........................
Nombre de pages (y compris les deux pages de couverture) : ...........................................................
La premire page de couverture : dcris-la en dtail : ........................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
A quelle catgorie de personnes ce magazine est-il destin ? : ............................................................
Contenu du sommaire : nombre d'articles : ........................................................................................
titre :

.............................................................................................................page : ............................
............................................................................................................

............................

............................................................................................................

............................

............................................................................................................

.............................

............................................................................................................

.............................

............................................................................................................

.............................

Quel article te parat intressant ? Pourquoi (justifie ta rponse).........................................................


..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Magazine 2

NOM : ................................................................................................................................................
Format /Dimensions : longueur : ................................................... Largeur : .....................................
Prix : ........................................ Priodicit : ........................................ Numro : ..........................
Nombre de pages ( y compris les deux pages de couverture) : ...........................................................
La premire page de couverture : dcris-la en dtail : ........................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
A quelle catgorie de personnes ce magazine est-il destin ? : ............................................................
Contenu du sommaire : nombre d'articles : ........................................................................................
titre :

.............................................................................................................page : ............................
............................................................................................................

............................

............................................................................................................

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............................................................................................................

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............................................................................................................

.............................

............................................................................................................

.............................

............................................................................................................

.............................

Quel article te parat intressant ? Pourquoi (justifie ta rponse).........................................................


..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Mise en commun de ce travail.

SANCE 12 VALUATION SOMMATIVE

Activit dominante : expression crite.

Distribution dun article inachev accompagn dune image : Travail

Analyse de sa composition.

4 points.

Analyse de limage et explication du lien de cette image avec larticle.

4 points

Rdaction de la suite de cet article en respectant la cohrence et les 3 W.12 points

Il sera tenu compte de la correction de la langue dans la note.

SANCE 13

Activit dominante : oral

Objectif : Faire dbattre les lves.

Correction et lecture de quelques textes.


Dbat sur la presse crite, son rle, son utilit.

Cette squence, bien sr pourra avoir dbut pendant la semaine de la presse mais elle peut aussi avoir lieu
avant et la semaine de la presse peut tre loccasion dune rvision de toutes ces notions.