Mathématiques MPSI

: scientifique
: Mathmatiques, physique et
sciences de l'ingnieur (MPSI)
: Mathmatiques
Premire anne
Classe prparatoire MPSI

Programme de mathmatiques
Table des matires

Objectifs de formation
Description et prise en compte des comptences
Unit de la formation scientifique . . . . . . . . .
Architecture et contenu du programme . . . . . .
Organisation du texte . . . . . . . . . . . . . . . .
Usage de la libert pdagogique . . . . . . . . . .
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Premier semestre
Raisonnement et vocabulaire ensembliste . . . . . . . . . . . . . . . .
Calculs algbriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nombres complexes et trigonomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Techniques fondamentales de calcul en analyse . . . . . . . . . . . . .
A - Ingalits dans R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B - Fonctions de la variable relle valeurs relles ou complexes
C - Primitives et quations diffrentielles linaires . . . . . . . .
Nombres rels et suites numriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Limites, continuit, drivabilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A - Limites et continuit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B - Drivabilit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Analyse asymptotique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Arithmtique dans lensemble des entiers relatifs . . . . . . . . . . . .
Structures algbriques usuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Polynmes et fractions rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Deuxime semestre
Espaces vectoriels et applications linaires . . . . . . . . .
A - Espaces vectoriels . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B - Espaces de dimension finie . . . . . . . . . . . . .
C - Applications linaires . . . . . . . . . . . . . . . .
D - Sous-espaces affines dun espace vectoriel . . . .
Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A - Calcul matriciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B - Matrices et applications linaires . . . . . . . . . .
C - Changements de bases, quivalence et similitude
D - Oprations lmentaires et systmes linaires . .
Groupe symtrique et dterminants . . . . . . . . . . . . .
A - Groupe symtrique . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B - Dterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Espaces prhilbertiens rels . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Intgration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sries numriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dnombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Probabilits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A - Probabilits sur un univers fini . . . . . . . . . . .
B - Variables alatoires sur un espace probabilis fini
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Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr
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Mathmatiques MPSI
1/35
Le programme de mathmatiques de MPSI sinscrit entre deux continuits : en amont avec les programmes rnovs du
lyce, en aval avec les enseignements dispenss dans les grandes coles, et plus gnralement les poursuites dtudes
universitaires. Il est conu pour amener progressivement tous les tudiants au niveau requis pour poursuivre avec
succs un cursus dingnieur, de chercheur, denseignant, de scientifique, et aussi pour leur permettre de se former
tout au long de la vie.
Le programme du premier semestre est conu de faon viser trois objectifs majeurs :
assurer la progressivit du passage aux tudes suprieures, en tenant compte des nouveaux programmes du cycle
terminal de la filire S, dont il consolide et largit les acquis ;
consolider la formation des tudiants dans les domaines de la logique, du raisonnement et des techniques de calcul,
qui sont des outils indispensables tant aux mathmatiques quaux autres disciplines scientifiques ;
prsenter des notions nouvelles riches, de manire susciter lintrt des tudiants.
Objectifs de formation
La formation mathmatique en classe prparatoire scientifique vise deux objectifs :
lacquisition dun solide bagage de connaissances et de mthodes permettant notamment de passer de la perception
intuitive de certaines notions leur appropriation, afin de pouvoir les utiliser un niveau suprieur, en mathmatiques et dans les autres disciplines. Ce degr dappropriation suppose la matrise du cours, cest--dire des
dfinitions, noncs et dmonstration des thormes figurant au programme ;
le dveloppement de comptences utiles aux scientifiques, quils soient ingnieurs, chercheurs ou enseignants, pour
identifier les situations auxquelles ils sont confronts, dgager les meilleures stratgies pour les rsoudre, prendre
avec un recul suffisant des dcisions dans un contexte complexe.
Pour rpondre cette double exigence, et en continuit avec les programmes de mathmatiques du lyce, les programmes des classes prparatoires dfinissent un corpus de connaissances et de capacits, et explicitent six grandes
comptences quune activit mathmatique bien conue permet de dvelopper :
sengager dans une recherche, mettre en uvre des stratgies : dcouvrir une problmatique, lanalyser, la transformer ou la simplifier, exprimenter sur des exemples, formuler des hypothses, identifier des particularits ou des
analogies ;
modliser : extraire un problme de son contexte pour le traduire en langage mathmatique, comparer un modle
la ralit, le valider, le critiquer ;
reprsenter : choisir le cadre (numrique, algbrique, gomtrique ...) le mieux adapt pour traiter un problme ou
reprsenter un objet mathmatique, passer dun mode de reprsentation un autre, changer de registre ;
raisonner, argumenter : effectuer des infrences inductives et dductives, conduire une dmonstration, confirmer
ou infirmer une conjecture ;
calculer, utiliser le langage symbolique : manipuler des expressions contenant des symboles, organiser les diffrentes tapes dun calcul complexe, effectuer un calcul automatisable la main o laide dun instrument
(calculatrice, logiciel...), contrler les rsultats ;
communiquer lcrit et loral : comprendre les noncs mathmatiques crits par dautres, rdiger une solution
rigoureuse, prsenter et dfendre un travail mathmatique.
Description et prise en compte des comptences

Sengager dans une recherche, mettre en uvre des stratgies
Cette comptence vise dvelopper les attitudes de questionnement et de recherche, au travers de relles activits
mathmatiques, prenant place au sein ou en dehors de la classe. Les diffrents temps denseignement (cours, travaux
dirigs, heures dinterrogation, TIPE) doivent privilgier la dcouverte et lexploitation de problmatiques, la rflexion
sur les dmarches suivies, les hypothses formules et les mthodes de rsolution. Le professeur ne saurait limiter son
enseignement un cours dogmatique : afin de dvelopper les capacits dautonomie des tudiants, il doit les amener
se poser eux-mmes des questions, prendre en compte une problmatique mathmatique, utiliser des outils
logiciels, et sappuyer sur la recherche et lexploitation, individuelle ou en quipe, de documents.
Les travaux proposs aux tudiants en dehors des temps denseignement doivent combiner la rsolution dexercices
dentranement relevant de techniques bien rpertories et ltude de questions plus complexes. Poses sous forme de
problmes ouverts, elles alimentent un travail de recherche individuel ou collectif, ncessitant la mobilisation dun
large ventail de connaissances et de capacits.
Modliser
Le programme prsente des notions, mthodes et outils mathmatiques permettant de modliser ltat et lvolution
de systmes dterministes ou alatoires issus de la rencontre du rel et du contexte, et ventuellement du traitement
qui en a t fait par la mcanique, la physique, la chimie, les sciences de lingnieur. Ces interprtations viennent
en retour clairer les concepts fondamentaux de lanalyse, de lalgbre linaire, de la gomtrie ou des probabilits.
Mathmatiques MPSI
2/35
La modlisation contribue ainsi de faon essentielle lunit de la formation scientifique et valide les approches
interdisciplinaires. cet effet, il importe de promouvoir ltude de questions mettant en uvre des interactions
entre les diffrents champs de connaissance scientifique (mathmatiques et physique, mathmatiques et chimie,
mathmatiques et sciences industrielles, mathmatiques et informatique).
Reprsenter
Un objet mathmatique se prte en gnral des reprsentations issues de diffrents cadres ou registres : algbrique,
gomtrique, graphique, numrique. laborer une reprsentation, changer de cadre, traduire des informations dans
plusieurs registres sont des composantes de cette comptence. Ainsi, en analyse, le concept de fonction sapprhende
travers diverses reprsentations (graphique, numrique, formelle) ; en algbre, un problme linaire se prte des
reprsentations de nature gomtrique, matricielle ou algbrique ; un problme de probabilits peut recourir un
arbre, un tableau, des ensembles. Le recours rgulier des figures ou des croquis permet de dvelopper une vision
gomtrique des objets abstraits et favorise de fructueux transferts dintuition.
Raisonner, argumenter
La pratique du raisonnement est au cur de lactivit mathmatique. Bas sur llaboration de liens dductifs ou
inductifs entre diffrents lments, le raisonnement mathmatique permet de produire une dmonstration, qui en est la
forme aboutie et communicable. La prsentation dune dmonstration par le professeur (ou dans un document) permet
aux tudiants de suivre et dvaluer lenchanement des arguments qui la composent ; la pratique de la dmonstration
leur apprend crer et exprimer eux-mmes de tels arguments. Lintrt de la construction dun objet mathmatique
ou de la dmonstration dun thorme repose sur ce quelles apportent la comprhension-mme de lobjet ou du
thorme : prciser une perception intuitive, analyser la porte des hypothses, clairer une situation, exploiter et
rinvestir des concepts et des rsultats thoriques.
Calculer, manipuler des symboles, matriser le formalisme mathmatique
Le calcul et la manipulation des symboles sont omniprsents dans les pratiques mathmatiques. Ils en sont des
composantes essentielles, insparables des raisonnements qui les guident ou quen sens inverse ils outillent.
Mener efficacement un calcul simple fait partie des comptences attendues des tudiants. En revanche, les situations
dont la gestion manuelle ne relverait que de la technicit seront traites laide doutils de calcul formel ou numrique.
La matrise des mthodes de calcul figurant au programme ncessite aussi la connaissance de leur cadre dapplication,
lanticipation et le contrle des rsultats quelles permettent dobtenir.
Communiquer lcrit et loral
La phase de mise au point dun raisonnement et de rdaction dune solution permet de dvelopper les capacits
dexpression. La qualit de la rdaction et de la prsentation, la clart et la prcision des raisonnements, constituent des
objectifs trs importants. La qualit de structuration des changes entre le professeur et sa classe, entre le professeur
et chacun de ses tudiants, entre les tudiants eux-mmes, doit galement contribuer dvelopper des capacits
de communication (coute et expression orale) travers la formulation dune question, dune rponse, dune ide,
dhypothses, largumentation de solutions ou lexpos de dmonstrations. Les travaux individuels ou en petits
groupes proposs aux tudiants en dehors du temps denseignement, au lyce ou la maison, (interrogations orales,
devoirs libres, comptes rendus de travaux dirigs ou dinterrogations orales) contribuent fortement dvelopper cette
comptence. La communication utilise des moyens diversifis : les tudiants doivent tre capables de prsenter un
travail clair et soign, lcrit ou loral, au tableau ou laide dun dispositif de projection.
Lintgration des comptences la formation des tudiants permet chacun deux de grer ses propres apprentissages
de manire responsable en reprant ses points forts et ses points faibles, et en suivant leur volution. Les comptences
se recouvrent largement et il importe de les considrer globalement : leur acquisition doit se faire dans le cadre de
situations suffisamment riches pour ncessiter la mobilisation de plusieurs dentre elles.
Unit de la formation scientifique

Il est important de mettre en valeur linteraction entre les diffrentes parties du programme, tant au niveau du cours
que des thmes des travaux proposs aux tudiants. titre dexemples, la gomtrie apparat la fois comme un
terrain propice lintroduction de lalgbre linaire, mais aussi comme un champ dutilisation des concepts dvelopps
dans ce domaine du programme ; les probabilits utilisent le vocabulaire ensembliste et illustrent certains rsultats
danalyse.
Selon Galile, fondateur de la science exprimentale, le grand livre de la nature est crit en langage mathmatique. Il
nest donc pas surprenant que les mathmatiques interagissent avec des champs de connaissances partags par dautres
disciplines. La globalit et la complexit du rel exigent le croisement des regards disciplinaires. Aussi le programme
valorise-t-il linterprtation des concepts de lanalyse, de lalgbre linaire, de la gomtrie et des probabilits en termes
de paramtres modlisant ltat et lvolution de systmes mcaniques, physiques ou chimiques (mouvement, vitesse
et acclration, signaux continus ou discrets, mesure de grandeurs, incertitudes...)
Mathmatiques MPSI
3/35
La coopration des enseignants dune mme classe ou dune mme discipline et, plus largement, celle de lensemble
des enseignants dun cursus donn, doit contribuer de faon efficace et cohrente la qualit de ces interactions.
Il importe aussi que le contenu culturel et historique des mathmatiques ne soit pas sacrifi au profit de la seule
technicit. En particulier, il peut savrer pertinent danalyser linteraction entre un contexte historique et social donn,
une problmatique spcifique et la construction, pour la rsoudre, doutils mathmatiques.
Architecture et contenu du programme

Lanne est dcoupe en deux semestres. lintrieur de chaque semestre, un quilibre est ralis entre les diffrents
champs du programme : analyse, algbre, gomtrie. Sy ajoute, au deuxime semestre, une introduction limite dun
enseignement de probabilits visant consolider les notions figurant dans le programme de Terminale S et prparer
celles qui seront ultrieurement introduites dans les grandes coles ou les universits.
Ltude de chaque domaine permet de dvelopper des aptitudes au raisonnement et la modlisation, dtablir des
liens avec les autres disciplines, et de nourrir les thmes susceptibles dtre abords lors des TIPE.
En cohrence avec lintroduction dun enseignement dalgorithmique au lyce, le programme encourage la dmarche
algorithmique et le recours loutil informatique (calculatrices, logiciels). Il identifie un certain nombre dalgorithmes
qui doivent tre connus et pratiqus par les tudiants. Ceux-ci doivent galement savoir utiliser les fonctionnalits
graphiques des calculatrices et des logiciels.
Afin de contribuer au dveloppement des comptences de modlisation et de reprsentation, le programme prconise
le recours des figures gomtriques pour aborder lalgbre linaire, les espaces euclidiens, les fonctions de variable
relle. Les notions de gomtrie affine et euclidienne tudies au lyce sont reprises dans un cadre plus gnral.
Le programme dalgbre comprend deux volets. Le premier est ltude de larithmtique des entiers relatifs et des
polynmes une indtermine. Le second, nettement plus volumineux, est consacr aux notions de base de lalgbre
linaire, pour laquelle un quilibre est ralis entre les points de vue gomtrique et numrique. Il importe de souligner
le caractre gnral des mthodes linaires, notamment travers leurs interventions en analyse et en gomtrie.
Le programme danalyse est centr autour des concepts fondamentaux de fonction et de suite. Les interactions
entre les aspects discret et continu sont mises en valeur. Le programme danalyse combine ltude de problmes
qualitatifs et quantitatifs, il dveloppe conjointement ltude du comportement global de suite ou de fonction avec
celle de leur comportement local ou asymptotique. ce titre, les mthodes de lanalyse asymptotique font lobjet dun
chapitre spcifique, qui est exploit ultrieurement dans ltude des sries. Pour ltude des solutions des quations, le
programme allie les problmes dexistence et dunicit, les mthodes de calcul exact et les mthodes dapproximation.
La pratique de calculs simples permet aux tudiants de sapproprier de manire effective les notions du programme. Le
choix a donc t fait dintroduire trs tt un module substantiel visant consolider les pratiques de calcul (drivation
des fonctions, calcul de primitives, rsolution de certains types dquations diffrentielles). Les thories sous-jacentes
sont tudies ultrieurement, ce qui doit en faciliter lassimilation.
Les tudiants doivent savoir mettre en uvre directement (cest--dire sans recourir un instrument de calcul), sur des
exemples simples, un certain nombre de mthodes de calcul, mais aussi connatre leur cadre dapplication et la forme
des rsultats quelles permettent dobtenir.
Lenseignement des probabilits se place dans le cadre des univers finis. Il a vocation interagir avec le reste du
programme. La notion de variable alatoire permet daborder des situations relles ncessitant une modlisation
probabiliste.
Le volume global du programme a t conu pour librer des temps ddis une mise en activit effective des tudiants,
quel que soit le contexte propos (cours, travaux dirigs, TIPE).
Organisation du texte
Les programmes dfinissent les objectifs de lenseignement et dcrivent les connaissances et les capacits exigibles des
tudiants ; ils prcisent aussi certains points de terminologie et certaines notations. Ils fixent clairement les limites
respecter tant au niveau de lenseignement que des preuves dvaluation, y compris par les oprateurs de concours.
lintrieur de chaque semestre, le programme est dclin en chapitres. Chaque chapitre comporte un bandeau
dfinissant les objectifs essentiels et dlimitant le cadre dtude des notions qui lui sont relatives et un texte prsent en
deux colonnes : gauche figurent les contenus du programme (connaissances et mthodes) ; droite un commentaire
indique les capacits exigibles des tudiants, prcise quelques notations ainsi que le sens ou les limites donner
certaines questions. lintrieur de chaque semestre, le professeur conduit en toute libert, dans le respect de la
cohrence de la formation globale, lorganisation de son enseignement et le choix de ses mthodes. En particulier,
la chronologie retenue dans la prsentation des diffrents chapitres de chaque semestre ne doit pas tre interprte
comme un modle de progression. Cependant, la progression retenue au cours du premier semestre doit respecter les
Mathmatiques MPSI
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objectifs de lenseignement dispens au cours de cette priode. Ces objectifs sont dtaills dans le bandeau qui suit le
titre Premier semestre .
Parmi les connaissances (dfinitions, notations, noncs, dmonstrations, mthodes, algorithmes...) et les capacits de
mobilisation de ces connaissances, le texte du programme dlimite trois catgories :
celles qui sont exigibles des tudiants : il sagit de lensemble des points figurant dans la colonne de gauche des
diffrents chapitres ;
celles qui sont indiques dans les bandeaux ou dans la colonne de droite comme tant hors programme . Elles ne
doivent pas tre traites et ne peuvent faire lobjet daucune preuve dvaluation ;
celles qui relvent dactivits possibles ou souhaitables, mais qui ne sont pas exigibles des tudiants. Il sagit en
particulier des activits proposes pour illustrer les diffrentes notions du programme.
Pour les dmonstrations des thormes dont lnonc figure au programme et qui sont repres dans la colonne de
droite par la locution dmonstration non exigible , le professeur est libre dapprcier, selon le cas, sil est souhaitable
de dmontrer en dtail le rsultat considr, dindiquer seulement lide de sa dmonstration, ou de ladmettre.
Afin de faciliter lorganisation du travail des tudiants et de montrer lintrt des notions tudies, il convient den
aborder lenseignement en coordination avec les autres disciplines scientifiques.
Les liens avec les disciplines scientifiques et technologiques sont identifis par le symbole PC pour la physique et la
chimie, SI pour les sciences industrielles de lingnieur et I pour linformatique.
On pourra aussi se reporter lappendice aux programmes Outils mathmatiques pour la physique-chimie.
Usage de la libert pdagogique

Dans le cadre de la libert pdagogique qui lui est reconnue par la loi, le professeur choisit ses mthodes, sa progression,
ses problmatiques. Il peut organiser son enseignement en respectant deux grands principes directeurs :
pdagogue, il privilgie la mise en activit des tudiants en vitant tout dogmatisme : lacquisition des connaissances
et des capacits est dautant plus efficace que les tudiants sont acteurs de leur formation. La pdagogie mise en
uvre dveloppe la participation, la prise dinitiative et lautonomie des tudiants. Le choix des problmatiques et
des mthodes de rsolution favorise cette mise en activit ;
didacticien, il choisit le contexte favorable lacquisition des connaissances et au dveloppement des comptences.
La mise en perspective dune problmatique avec lhistoire des socits, des sciences et des techniques, mais aussi
des questions dactualit ou des dbats dides, permet de motiver son enseignement.
Mathmatiques MPSI
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Premier semestre
Le premier semestre vise deux objectifs majeurs :
amnager un passage progressif de la classe de Terminale lenseignement suprieur en commenant par renforcer
et approfondir les connaissances des bacheliers. ce titre, le chapitre Raisonnement et vocabulaire ensembliste
regroupe des notions de logique et dalgbre gnrale dont la plupart ont t mises en place au lyce. Il sagit de les
consolider et de les structurer afin quelles soient matrises par les tudiants la fin du premier semestre. Ce chapitre
na pas vocation tre enseign dun seul tenant et en tout dbut de semestre. Le chapitre Techniques fondamentales
de calcul en analyse est ax sur la pratique des techniques de lanalyse relle, base sur lapplication de thormes qui
sont admis ce stade ;
susciter la curiosit et lintrt des tudiants en leur prsentant un spectre suffisamment large de problmatiques et de
champs nouveaux. Les chapitres Nombres rels et suites numriques , et Limites, continuit, drivabilit instaurent
les fondements de lanalyse relle. Y sont en particulier dmontrs les thormes qui justifient les techniques prsentes
dans le chapitre Techniques fondamentales de calcul en analyse . Par la possibilit quil offre de combiner beaucoup
dides et de techniques tudies au cours du premier semestre, le chapitre Polynmes et fractions rationnelles peut
constituer un objet dtude pertinent pour la fin du semestre.
Les ensembles de nombres usuels N, Z, Q, R, C sont supposs connus.
Raisonnement et vocabulaire ensembliste

Ce chapitre regroupe les diffrents points de vocabulaire, notations et raisonnement ncessaires aux tudiants pour la
conception et la rdaction efficace dune dmonstration mathmatique. Ces notions doivent tre introduites de manire
progressive en vue dtre acquises en fin de premier semestre.
Le programme se limite strictement aux notions de base figurant ci-dessous. Toute tude systmatique de la logique ou de
la thorie des ensembles est hors programme.
C ONTENUS
C APACITS & COMMENTAIRES
a) Rudiments de logique
Quantificateurs.
Implication, contraposition, quivalence.
Modes de raisonnement : par rcurrence (faible et forte),
par contraposition, par labsurde, par analyse-synthse.
Lemploi de quantificateurs en guise dabrviations est

exclu.
Les tudiants doivent savoir formuler la ngation dune
proposition.
On pourra relier le raisonnement par rcurrence au fait
que toute partie non vide de N possde un plus petit
lment. Toute construction et toute axiomatique de N
sont hors programme.
Le raisonnement par analyse-synthse est loccasion de
prciser les notions de condition ncessaire et condition
suffisante.
b) Ensembles
Ensemble, appartenance, inclusion. Sous-ensemble (ou
partie).
Oprations sur les parties dun ensemble : runion, intersection, diffrence, passage au complmentaire.
Produit cartsien dun nombre fini densembles.
Ensemble des parties dun ensemble.
Ensemble vide.
Notation A \ B pour la diffrence et E \ A, A et EA pour le
complmentaire.
Notation P (E ).
c) Applications et relations
Application dun ensemble dans un ensemble.
Graphe dune application.
Famille dlments dun ensemble.

Fonction indicatrice dune partie dun ensemble.
Restriction et prolongement.
Image directe.
Le point de vue est intuitif : une application de E dans F

associe tout lment de E un unique lment de F .
Le programme ne distingue pas les notions de fonction
et dapplication.
Notations F (E , F ) et F E .
Notation 1 A .
Notation f | A .
Notation f (A).
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
C APACITS & C OMMENTAIRES

Notation f 1 (B ). Cette notation pouvant prter confusion, on peut provisoirement en utiliser une autre.
Image rciproque.
Composition.
Injection, surjection. Compose de deux injections, de
deux surjections.
Bijection, rciproque. Compose de deux bijections, rciproque de la compose.
Relation binaire sur un ensemble.
Relation dquivalence, classes dquivalence.
Relations de congruence modulo un rel sur R, modulo
un entier sur Z.
Relation dordre. Ordre partiel, total.
Compatibilit de la notation f 1 avec la notation dune

image rciproque.
La notion densemble quotient est hors programme.
Calculs algbriques
Ce chapitre a pour but de prsenter quelques notations et techniques fondamentales de calcul algbrique.
C ONTENUS
a) Sommes et produits
Somme et produit dune famille finie de nombres complexes.
Expressions simplifies de
n
X
k=1
k,
n
X
k=1
k 2,
n
X
Notations
ai ,
i 2I
n
X
ai ,
i =1
i 2I
ai ,
n
Y
ai .
i =1
Sommes et produits tlescopiques, exemples de changements dindices et de regroupements de termes.
xk .
k=0
Factorisation de a n b n pour n 2 N .
Sommes doubles. Produit de deux sommes finies,
sommes triangulaires.
b) Coefficients binomiaux et formule du binme
Factorielle. Coefficients binomiaux.
!
!
n
n
Relation
=
.
p
np
Formule et triangle de Pascal.
!
n
Notation
.
p
Lien avec la mthode dobtention des coefficients binomiaux utilise en Premire (dnombrement de chemins).
Formule du binme dans C.

c) Systmes linaires
Systme linaire de n quations p inconnues coefficients dans R ou C.
Systme homogne associ. Structure de lensemble des
solutions.
Oprations lmentaires.
Algorithme du pivot.
PC et SI dans le cas n = p = 2.
Interprtation gomtrique : intersection de droites dans

R2 , de plans dans R3 .
Notations L i $ L j , L i L i ( 6= 0), L i L i + L j .
I : pour des systmes de taille n > 3 ou p > 3, on utilise

loutil informatique.
Mathmatiques MPSI
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Nombres complexes et trigonomtrie

Lobjectif de ce chapitre est de consolider et dapprofondir les notions sur les nombres complexes acquises en classe de
Terminale. Le programme combine les aspects suivants :
- ltude algbrique du corps C, quations algbriques (quations du second degr, racines n-imes dun nombre complexe) ;
- linterprtation gomtrique des nombres complexes et lutilisation des nombres complexes en gomtrie plane ;
- lexponentielle complexe et ses applications la trigonomtrie.
Il est recommand dillustrer le cours par de nombreuses figures.
C ONTENUS
a) Nombres complexes
Parties relle et imaginaire.
Oprations sur les nombres complexes.
Conjugaison, compatibilit avec les oprations.
Point du plan associ un nombre complexe, affixe dun
point, affixe dun vecteur.
La construction de C nest pas exigible.
On identifie C au plan usuel muni dun repre orthonorm direct.
b) Module
Module.
Relation |z|2 = zz, module dun produit, dun quotient.
Ingalit triangulaire, cas dgalit.
Interprtation gomtrique de |z z 0 |, cercles et disques.
c) Nombres complexes de module 1 et trigonomtrie

Cercle trigonomtrique. Paramtrisation par les fonctions
circulaires.
Dfinition de eit pour t 2 R. Exponentielle dune somme.

Formules de trigonomtrie exigibles : cos(ab), sin(ab),
cos(2a), sin(2a), cos a cos b, sin a cos b, sin a sin b.
Fonction tangente.
Notation U .
Les tudiants doivent savoir retrouver les formules du
type cos( x) = cos x et rsoudre des quations et inquations trigonomtriques en saidant du cercle trigonomtrique.
Les tudiants doivent savoir factoriser des expressions du
type cos(p) + cos(q).
La fonction tangente na pas t introduite au lyce.
Notation tan.
Formule exigible : tan(a b).

Formules dEuler.
Formule de Moivre.
Linarisation, calcul de
n
X
cos(kt ), de
k=0
n
X
sin(kt ).
k=0
Les tudiants doivent savoir retrouver les expressions de

cos(nt ) et sin(nt ) en fonction de cos t et sin t .
d) Formes trigonomtriques
Forme trigonomtrique r ei avec r > 0 dun nombre complexe non nul. Arguments. Arguments dun produit, dun
quotient.
Factorisation de 1 eit .
Transformation de a cos t + b sin t en A cos(t ').
Relation de congruence modulo 2 sur R.
PC et SI : amplitude et phase.
e) quations du second degr

Rsolution des quations du second degr dans C.
Calcul des racines carres dun nombre complexe donn

sous forme algbrique.
Somme et produit des racines.

f ) Racines n-imes
Description des racines n-imes de lunit, dun nombre
complexe non nul donn sous forme trigonomtrique.
Notation Un .
Reprsentation gomtrique.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
g) Exponentielle complexe
Dfinition de ez pour z complexe : ez = eRe(z) ei Im(z) .
Notations exp(z), ez .
PC et SI : dfinition dune impdance complexe en
rgime sinusodal.
Exponentielle dune somme.

Pour tous z et z 0 dans C, exp(z) = exp(z 0 ) si et seulement
si z z 0 2 2iZ.
Rsolution de lquation exp(z) = a.
h) Interprtation gomtrique des nombres complexes
Interprtation gomtrique du module et de largument
c b
.
de
c a
Interprtation gomtrique des applications z 7! az + b.
Interprtation gomtrique de la conjugaison.
Traduction de lalignement, de lorthogonalit.

Similitudes directes. Cas particuliers : translations, homothties, rotations.
Ltude gnrale des similitudes indirectes est hors programme.
Techniques fondamentales de calcul en analyse

Le point de vue adopt dans ce chapitre est principalement pratique : il sagit, en prenant appui sur les acquis du lyce, de
mettre en uvre des techniques de lanalyse, en particulier celles de majoration. Les dfinitions prcises et les constructions
rigoureuses des notions de calcul diffrentiel ou intgral utilises sont diffres un chapitre ultrieur. Cette appropriation
en deux temps est destine faciliter les apprentissages.
Les objectifs de formation sont les suivants :
une bonne matrise des automatismes et du vocabulaire de base relatifs aux ingalits ;
lintroduction de fonctions pour tablir des ingalits ;
la manipulation des fonctions classiques dont le corpus est tendu ;
le calcul de drives et de primitives ;
la mise en pratique, sur des exemples simples, de lintgration par parties et du changement de variable ;
lapplication des deux points prcdents aux quations diffrentielles.
Les tudiants doivent connatre les principales techniques de calcul et savoir les mettre en pratique sur des cas simples. Le
cours sur les quations diffrentielles est illustr par des exemples issus des autres disciplines scientifiques.
A - Ingalits dans R
C ONTENUS
Relation dordre sur R. Compatibilit avec les oprations.
Parties positive et ngative dun rel. Valeur absolue. Ingalit triangulaire.
Intervalles de R.
Parties majores, minores, bornes.
Majorant, minorant ; maximum, minimum.

Exemples de majoration et de minoration de sommes, de
produits et de quotients.
Notations x + , x .
Interprtation sur la droite relle dingalits du type
|x a| b.
Mathmatiques MPSI
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B - Fonctions de la variable relle valeurs relles ou complexes

C ONTENUS
a) Gnralits sur les fonctions

Ensemble de dfinition.
Reprsentation graphique dune fonction f valeurs
relles.
Parit, imparit, priodicit.

Somme, produit, compose.
Monotonie (large et stricte).
Fonctions majores, minores, bornes.
Graphes des fonctions x 7! f (x) + a, x 7! f (x + a),

x 7! f (a x), x 7! f (ax), x 7! a f (x).
Rsolution graphique dquations et dinquations du
type f (x) = et f (x) .
Interprtation gomtrique de ces proprits.
Traduction gomtrique de ces proprits.

Une fonction f est borne si et seulement si | f | est majore.
b) Drivation
quation de la tangente en un point.
Drive dune combinaison linaire, dun produit, dun
quotient, dune compose.
Caractrisation des fonctions drivables constantes, monotones, strictement monotones sur un intervalle.
Tableau de variation.
Graphe dune rciproque.
Drive dune rciproque.
Ces rsultats sont admis ce stade.

SI : tude cinmatique.
PC : exemples de calculs de drives partielles.
ce stade, toute thorie sur les fonctions de plusieurs
variables est hors programme.
Rsultats admis ce stade. Les tudiants doivent savoir
introduire des fonctions pour tablir des ingalits.
Interprtation gomtrique de la drivabilit et du calcul

de la drive dune bijection rciproque.
Drives dordre suprieur.

c) tude dune fonction
Dtermination des symtries et des priodicits afin de
rduire le domaine dtude, tableau de variations, asymptotes verticales et horizontales, trac du graphe.
Application la recherche dextremums et lobtention

dingalits.
d) Fonctions usuelles
Fonctions exponentielle, logarithme nprien, puissances.
Relations (x y) = x y , x + = x x , (x ) = x .
Croissances compares des fonctions logarithme, puissances et exponentielle.
Fonctions sinus, cosinus, tangente.
Fonctions circulaires rciproques.
Fonctions hyperboliques.
Drive, variation et graphe.

Les fonctions puissances sont dfinies sur R+ et prolonges en 0 le cas chant. Seules les fonctions puissances
entires sont en outre dfinies sur R .
SI : logarithme dcimal pour la reprsentation des
diagrammes de Bode.
PC et SI.
Notations Arcsin, Arccos, Arctan.

Notations sh, ch, th.
Seule relation de trigonomtrie hyperbolique exigible :
ch2 x sh2 x = 1.
Les fonctions hyperboliques rciproques sont hors programme.
e) Drivation dune fonction complexe dune variable relle

Drive dune fonction valeurs complexes.
La drive est dfinie par ses parties relle et imaginaire.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
Drive dune combinaison linaire, dun produit, dun
quotient.
Drive de exp(') o ' est une fonction drivable valeurs complexes.

Brve extension des rsultats sur les fonctions valeurs
relles.
PC et SI : lectrocintique.
C - Primitives et quations diffrentielles linaires

C ONTENUS
a) Calcul de primitives
Primitives dune fonction dfinie sur un intervalle valeurs complexes.
Primitives des fonctions puissances, trigonomtriques et

hyperboliques, exponentielle, logarithme,
x 7!
Drive de x 7!
Zx
x0
1
1
, x 7! p
.
1 + x2
1 x2
f (t ) dt o f est continue.
Toute fonction continue sur un intervalle admet des primitives.

Calcul dune intgrale au moyen dune primitive.
Intgration par parties pour des fonctions de classe C 1 .
Changement de variable : si ' est de classe C 1 sur I et si
f est continue sur '(I ), alors pour tous a et b dans I
Z'(b)
'(a)
f (x) dx =
Zb
a
Description de lensemble des primitives dune fonction

sur un intervalle connaissant lune dentre elles.
Les tudiants doivent savoir utiliser les primitives de
x 7! ex pour calculer celles de x 7! eax cos(bx) et
x 7! eax sin(bx).
PC et SI : cinmatique.
Les tudiants doivent savoir calculer les primitives de
fonctions du type
x 7!
1
ax 2 + bx + c
et reconnatre les drives de fonctions composes.

Rsultat admis ce stade.
On dfinit cette occasion la classe C 1 . Application au

calcul de primitives.
f '(t ) '0 (t ) dt .
b) quations diffrentielles linaires du premier ordre

Notion dquation diffrentielle linaire du premier
ordre :
y 0 + a(x)y = b(x)
o a et b sont des fonctions continues dfinies sur un
intervalle I de R valeurs relles ou complexes.
Rsolution dune quation homogne.
Forme des solutions : somme dune solution particulire
et de la solution gnrale de lquation homogne.
Principe de superposition.
Mthode de la variation de la constante.
Existence et unicit de la solution dun problme de Cauchy.
quation homogne associe.

Cas particulier o la fonction a est constante.
PC : rgime libre, rgime forc ; rgime transitoire, rgime tabli.
PC et SI : modlisation de circuits lectriques RC, RL

ou de systmes mcaniques linaires.
Mathmatiques MPSI
11/35
C ONTENUS
c) quations diffrentielles linaires du second ordre coefficients constants

Notion dquation diffrentielle linaire du second ordre
coefficients constants :
quation homogne associe.
y 00 + a y 0 + b y = f (x)
o a et b sont des scalaires et f est une application continue valeurs dans R ou C.
Rsolution de lquation homogne.
Forme des solutions : somme dune solution particulire
et de la solution gnrale de lquation homogne.
Principe de superposition.
Existence et unicit de la solution dun problme de Cauchy.
Si a et b sont rels, description des solutions relles.

Les tudiants doivent savoir dterminer une solution particulire dans le cas dun second membre de la forme
x 7! Aex avec (A, ) 2 C2 , x 7! B cos(!x) et x 7! B sin(!x)
avec (B, !) 2 R2 .
PC : rgime libre, rgime forc ; rgime transitoire, rgime tabli.
La dmonstration de ce rsultat est hors programme.
PC et SI : modlisation des circuits lectriques LC, RLC
et de systmes mcaniques linaires.
Nombres rels et suites numriques

Lobjectif de ce chapitre est de fonder rigoureusement le cours danalyse relatif aux proprits des nombres rels. Il convient
dinsister sur laspect fondateur de la proprit de la borne suprieure.
Dans ltude des suites, on distingue les aspects qualitatifs (monotonie, convergence, divergence) des aspects quantitatifs
(majoration, encadrement, vitesse de convergence ou de divergence).
Il convient de souligner lintrt des suites, tant du point de vue pratique (modlisation de phnomnes discrets) que
thorique (approximation de nombres rels).
C ONTENUS
a) Ensembles de nombres usuels

Entiers naturels, relatifs, nombres dcimaux, rationnels,
rels, irrationnels.
Partie entire.
Approximations dcimales dun rel.
Tout intervalle ouvert non vide rencontre Q et R \ Q.

Droite acheve R.
La construction de R est hors programme.

Notation bxc.
Valeurs dcimales approches la prcision 10n par
dfaut et par excs.
I : reprsentation des rels en machine.
b) Proprit de la borne suprieure

Borne suprieure (resp. infrieure) dune partie non vide
majore (resp. minore) de R.
Une partie X de R est un intervalle si et seulement si pour
tous a, b 2 X tels que a b, [a, b] X .
c) Gnralits sur les suites relles
Suite majore, minore, borne. Suite stationnaire, monotone, strictement monotone.
Une suite (u n )n2N est borne si et seulement si |u n | n2N

est majore.
d) Limite dune suite relle

Limite finie ou infinie dune suite.
Pour ` 2 R, notation u n ! `.
Les dfinitions sont nonces avec des ingalits larges.

Lien avec la dfinition vue en Terminale.
Mathmatiques MPSI
12/35
C ONTENUS
Unicit de la limite.
Suite convergente, divergente.
Toute suite convergente est borne.
Oprations sur les limites : combinaison linaire, produit,
quotient.
Stabilit des ingalits larges par passage la limite.
Si (u n )n2N converge vers ` > 0, alors u n > 0 partir dun
certain rang.
Thorme de convergence par encadrement. Thormes
de divergence par minoration ou majoration.

Notation lim u n .
Produit dune suite borne et dune suite de limite nulle.
e) Suites monotones
Thorme de la limite monotone : toute suite monotone
possde une limite.
Thorme des suites adjacentes.
Toute suite croissante majore converge, toute suite croissante non majore tend vers +1.
f ) Suites extraites
Suite extraite.
Si une suite possde une limite, toutes ses suites extraites
possdent la mme limite.
Thorme de Bolzano-Weierstrass.
Utilisation pour montrer la divergence dune suite.

Si (u 2n ) et (u 2n+1 ) tendent vers `, alors (u n ) tend vers `.
Les tudiants doivent connatre le principe de la dmonstration par dichotomie, mais la formalisation prcise nest
pas exigible.
La notion de valeur dadhrence est hors programme.
g) Traduction squentielle de certaines proprits

Partie dense de R.
Une partie de R est dense dans R si elle rencontre tout

intervalle ouvert non vide.
Densit de lensemble des dcimaux, des rationnels, des
irrationnels.
Caractrisation squentielle de la densit.

Si X est une partie non vide majore (resp. non majore)
de R, il existe une suite dlments de X de limite sup X
(resp. +1).
h) Suites complexes
Brve extension des dfinitions et rsultats prcdents.
Thorme de Bolzano-Weierstrass.
Caractrisation de la limite en termes de parties relle et

imaginaire.
La dmonstration nest pas exigible.
i) Suites particulires
Suite arithmtique, gomtrique. Suite arithmticogomtrique. Suite rcurrente linaire homogne dordre
2 coefficients constants.
Exemples de suites dfinies par une relation de rcurrence u n+1 = f (u n ).
Les tudiants doivent savoir dterminer une expression

du terme gnral de ces suites.
Seul rsultat exigible : si (u n )n2N converge vers ` et si f
est continue en `, alors f (`) = `.
Mathmatiques MPSI
13/35
Limites, continuit, drivabilit

Ce chapitre est divis en deux parties, consacres aux limites et la continuit pour la premire, au calcul diffrentiel
pour la seconde.
Dans de nombreuses questions de nature qualitative, on visualise une fonction par son graphe. Il convient de souligner
cet aspect gomtrique en ayant recours de nombreuses figures.
Les fonctions sont dfinies sur un intervalle I de R non vide et non rduit un point et, sauf dans les paragraphes A-e) et
B-f ), sont valeurs relles.
Dans un souci dunification, on dit quune proprit portant sur une fonction f dfinie sur I est vraie au voisinage de a si
elle est vraie sur lintersection de I avec un intervalle ouvert centr sur a si a est rel, avec un intervalle [A, +1[ si a = +1,
avec un intervalle ] 1, A] si a = 1.
A - Limites et continuit
Le paragraphe a) consiste largement en des adaptations au cas continu de notions dj abordes pour les suites. Afin
dviter des rptitions, le professeur a la libert dadmettre certains rsultats.
Pour la pratique du calcul de limites, on se borne ce stade des calculs trs simples, en attendant de pouvoir disposer
doutils efficaces (dveloppements limits).
C ONTENUS
a) Limite dune fonction en un point

tant donn un point a de R appartenant I ou extrmit
de I , limite finie ou infinie dune fonction en a.
Unicit de la limite.
Si f est dfinie en a et possde une limite en a, alors
lim f (x) = f (a).
Notations f (x) ! `.
x!a
Les dfinitions sont nonces avec des ingalits larges.

Notations lim f (x).
x!a
x!a
Si f possde une limite finie en a, f est borne au voisinage de a.

Limite droite, limite gauche.
Extension de la notion de limite en a lorsque f est dfinie
sur I \ {a}.
Caractrisation squentielle de la limite (finie ou infinie).
Oprations sur les limites : combinaison linaire, produit,
quotient, composition.
Stabilit des ingalits larges par passage la limite.
Thormes dencadrement (limite finie), de minoration
(limite +1), de majoration (limite 1).
Thorme de la limite monotone.
Notations lim f (x) ou lim f (x).

x!a
x>a
x!a +
b) Continuit
Continuit, prolongement par continuit en un point.
Continuit gauche, droite.
Caractrisation squentielle de la continuit en un point.
Oprations sur les fonctions continues en un point : combinaison linaire, produit, quotient, composition.
Continuit sur un intervalle.
c) Image dun intervalle par une fonction continue
Thorme des valeurs intermdiaires.
Cas dune fonction strictement monotone.
I : application de lalgorithme de dichotomie la recherche dun zro dune fonction continue.
Limage dun intervalle par une fonction continue est un

intervalle.
d) Image dun segment par une fonction continue
Toute fonction continue sur un segment est borne et
atteint ses bornes.
Mathmatiques MPSI
14/35
C ONTENUS
Limage dun segment par une fonction continue est un

segment.
e) Continuit et injectivit
Toute fonction continue injective sur un intervalle est
strictement monotone.
La rciproque dune fonction continue et strictement
monotone sur un intervalle est continue.
f ) Fonctions complexes
Caractrisation de la limite et de la continuit laide de

parties relle et imaginaire.
B - Drivabilit
C ONTENUS
a) Nombre driv, fonction drive

Drivabilit en un point, nombre driv.
La drivabilit entrane la continuit.

Drivabilit gauche, droite.
Drivabilit et drive sur un intervalle.
Oprations sur les fonctions drivables et les drives :
combinaison linaire, produit, quotient, composition, rciproque.
Dveloppement limit lordre 1.

Interprtation gomtrique. SI : identification dun
modle de comportement au voisinage dun point de
fonctionnement.
SI : reprsentation graphique de la fonction sinus cardinal au voisinage de 0.
I : mthode de Newton.
Tangente au graphe dune rciproque.
b) Extremum local et point critique

Extremum local.
Condition ncessaire en un point intrieur
Un point critique est un zro de la drive.
c) Thormes de Rolle et des accroissements finis

Thorme de Rolle.
galit des accroissements finis.
Ingalit des accroissements finis : si f est drivable et si
| f 0 | est majore par K , alors f est K -lipschitzienne.
Caractrisation des fonctions drivables constantes, monotones, strictement monotones sur un intervalle.
Thorme de la limite dela drive : si f est continue
sur I , drivable sur I \ a et si lim f 0 (x) = ` 2 R, alors
lim
x!a
f (x) f (a)
= `.
x a
x!a
x6=a
Utilisation pour tablir lexistence de zros dune fonction.

Interprtations gomtrique et cinmatique.
La notion de fonction lipschitzienne est introduite cette
occasion.
Application ltude des suites dfinies par une relation
de rcurrence u n+1 = f (u n ).
Interprtation gomtrique.
Si ` 2 R, alors f est drivable en a et f 0 est continue en a.
Mathmatiques MPSI
15/35
C ONTENUS
d) Fonctions de classe C k

Pour k 2 N [ 1 , fonction de classe C k .
Oprations sur les fonctions de classe C k : combinaison
linaire, produit (formule de Leibniz), quotient, composition, rciproque.
k
Thorme de classe
: si f est de
C par(iprolongement
k
classe C sur I \ a et si f ) (x) possde
une
limite finie lorsque x tend vers a pour tout i 2 0, . . . , k , alors f

admet un prolongement de classe C k sur I .
Les dmonstrations relatives la composition et la rciproque ne sont pas exigibles.
e) Fonctions complexes
Ingalit des accroissements finis pour une fonction de
classe C 1 .
Caractrisation de la drivabilit en termes de parties

relle et imaginaire.
Le rsultat, admis ce stade, sera justifi dans le chapitre
Intgration .
Analyse asymptotique
Lobjectif de ce chapitre est de familiariser les tudiants avec les techniques asymptotiques de base, dans les cadres discret
et continu. Les suites et les fonctions y sont valeurs relles ou complexes, le cas rel jouant un rle prpondrant.
On donne la priorit la pratique dexercices plutt qu la vrification de proprits lmentaires relatives aux relations
de comparaison.
Les tudiants doivent connatre les dveloppements limits usuels et savoir rapidement mener bien des calculs asymptotiques simples. En revanche, les situations dont la gestion manuelle ne relverait que de la technicit seront traites
laide doutils logiciels.
C ONTENUS
a) Relations de comparaison : cas des suites

Relations de domination, de ngligeabilit, dquivalence.
Liens entre les relations de comparaison.

Oprations sur les quivalents : produit, quotient, puissances.
Proprits conserves par quivalence : signe, limite.
Notations u n = O(v n ), u n = o(v n ), u n v n .
un
sous lhyvn
pothse que la suite (v n )n2N ne sannule pas partir dun
certain rang.
Traduction laide du symbole o des croissances compares des suites de termes gnraux ln (n), n , en .
quivalence des relations u n v n et u n v n = o(v n ).
On dfinit ces relations partir du quotient
b) Relations de comparaison : cas des fonctions

Adaptation aux fonctions des dfinitions et rsultats prcdents.
c) Dveloppements limits
Dveloppement limit, unicit des coefficients, troncature.
Forme normalise dun dveloppement limit :
f (a+h) = h
h!0
a 0 +a 1 h+. . .+a n h +o(h ) avec a 0 6= 0.

n
Dveloppement limit en 0 dune fonction paire, impaire.

quivalence f (a + h) a 0 h p ; signe de f au voisinage
de a.
h!0
Mathmatiques MPSI
16/35
C ONTENUS
Oprations sur les dveloppements limits : combinaison
linaire, produit, quotient.
Primitivation dun dveloppement limit.

Formule de Taylor-Young : dveloppement limit lordre
n en un point dune fonction de classe C n .
Dveloppement limit tout ordre en 0 de exp, sin, cos,
sh, ch, x 7! ln(1 + x), x 7! (1 + x) , Arctan, et de tan
lordre 3.
Utilisation des dveloppements limits pour prciser lallure dune courbe au voisinage dun point.

Utilisation de la forme normalise pour prvoir lordre
dun dveloppement.
Les tudiants doivent savoir dterminer sur des exemples
simples le dveloppement limit dune compose, mais
aucun rsultat gnral nest exigible.
La division selon les puissances croissantes est hors programme.
La formule de Taylor-Young peut tre admise ce stade
et justifie dans le chapitre Intgration .
Condition ncessaire, condition suffisante lordre 2

pour un extremum local.
d) Exemples de dveloppements asymptotiques

La notion de dveloppement asymptotique est prsente
sur des exemples simples.
La notion dchelle de comparaison est hors programme.
Formule de Stirling.
Arithmtique dans lensemble des entiers relatifs

Lobjectif de ce chapitre est dtudier les proprits de la divisibilit des entiers et des congruences.
C ONTENUS
a) Divisibilit et division euclidienne

Divisibilit dans Z, diviseurs, multiples.
Thorme de la division euclidienne.
Caractrisation des couples dentiers associs.
b) PGCD et algorithme dEuclide

PGCD de deux entiers naturels dont lun au moins est
non nul.
Algorithme dEuclide.
Extension au cas de deux entiers relatifs.

Relation de Bzout.
PPCM.
Le PGCD de a et b est dfini comme tant le plus grand

lment (pour lordre naturel dans N) de lensemble des
diviseurs communs a et b.
Notation a ^ b.
Lensemble des diviseurs communs a et b est gal
lensemble des diviseurs de a ^ b.
a ^ b est le plus grand lment (au sens de la divisibilit)
de lensemble des diviseurs communs a et b.
Lalgorithme dEuclide fournit une relation de Bzout.
I : algorithme dEuclide tendu.
Ltude des idaux de Z est hors programme.

Notation a _ b.
Lien avec le PGCD.
c) Entiers premiers entre eux

Couple dentiers premiers entre eux.
Thorme de Bzout.
Lemme de Gauss.
Forme irrductible dun rationnel.
Mathmatiques MPSI
17/35
C ONTENUS
PGCD dun nombre fini dentiers, relation de Bzout. Entiers premiers entre eux dans leur ensemble, premiers
entre eux deux deux.
d) Nombres premiers
Nombre premier.
Lensemble des nombres premiers est infini.
Existence et unicit de la dcomposition dun entier naturel non nul en produit de nombres premiers.
Pour p premier, valuation p-adique.
I : crible dEratosthne.
Notation v p (n).
Caractrisation de la divisibilit en termes de valuations
p-adiques.
Expressions du PGCD et du PPCM laide des valuations
p-adiques.
e) Congruences
Relation de congruence modulo un entier sur Z.
Oprations sur les congruences : somme, produit.
Petit thorme de Fermat.
Notation a b [n].
Les anneaux Z/nZ sont hors programme.
Structures algbriques usuelles

Le programme, strictement limit au vocabulaire dcrit ci-dessous, a pour objectif de permettre une prsentation unifie
des exemples usuels. En particulier, ltude de lois artificielles est exclue.
La notion de sous-groupe figure dans ce chapitre par commodit. Le professeur a la libert de lintroduire plus tard.
C ONTENUS
a) Lois de composition internes

Loi de composition interne.
Associativit, commutativit, lment neutre, inversibilit, distributivit.
Partie stable.
Inversibilit et inverse du produit de deux lments inversibles.
b) Structure de groupe
Groupe.
Groupe des permutations dun ensemble.

Sous-groupe : dfinition, caractrisation.
Notation x n dans un groupe multiplicatif, nx dans un

groupe additif.
Exemples usuels : groupes additifs Z, Q, R, C, groupes
multiplicatifs Q , Q+ , R , R+ , C , U, Un .
Notation S X .
c) Structures danneau et de corps

Anneau, corps.
Calcul dans un anneau.
Tout anneau est unitaire, tout corps est commutatif.

Exemples usuels : Z, Q, R, C.
Relation a n b n et formule du binme si a et b commutent.
Groupe des inversibles dun anneau.
Mathmatiques MPSI
18/35
Polynmes et fractions rationnelles

Lobjectif de ce chapitre est dtudier les proprits de base de ces objets formels et de les exploiter pour la rsolution de
problmes portant sur les quations algbriques et les fonctions numriques.
Larithmtique de K[X ] est dveloppe selon le plan dj utilis pour larithmtique de Z, ce qui autorise un expos allg.
Dautre part, le programme se limite au cas o le corps de base K est R ou C.
C ONTENUS
a) Anneau des polynmes une indtermine

Anneau K[X ].
Degr, coefficient dominant, polynme unitaire.

Degr dune somme, dun produit.
Composition.
La contruction de K[X ] nest pas exigible.

d
+1
X
X
Notations
ai X i ,
ai X i .
i =0
i =0
Le degr du polynme nul est 1.

Ensemble Kn [X ] des polynmes de degr au plus n.
Le produit de deux polynmes non nuls est non nul.
I : reprsentation informatique dun polynme ;
somme, produit.
b) Divisibilit et division euclidienne

Divisibilit dans K[X ], diviseurs, multiples.
Thorme de la division euclidienne.
Caractrisation des couples de polynmes associs.

I : algorithme de la division euclidienne.
c) Fonctions polynomiales et racines

Fonction polynomiale associe un polynme.
Racine (ou zro) dun polynme, caractrisation en
termes de divisibilit.
Le nombre de racines dun polynme non nul est major
par son degr.
Multiplicit dune racine.
Polynme scind. Relations entre coefficients et racines.
Dtermination dun polynme par la fonction polynomiale associe.

Si P () 6= 0, est racine de P de multiplicit 0.
Aucune connaissance spcifique sur le calcul des fonctions symtriques des racines nest exigible.
d) Drivation
Drive formelle dun polynme.
Pour K = R, lien avec la drive de la fonction polynomiale associe.
Oprations sur les polynmes drivs : combinaison linaire, produit. Formule de Leibniz.
Formule de Taylor polynomiale.
Caractrisation de la multiplicit dune racine par les
polynmes drivs successifs.
e) Arithmtique dans K[X ]
PGCD de deux polynmes dont lun au moins est non
nul.
Algorithme dEuclide.
Relation de Bzout.
PPCM.
Tout diviseur commun A et B de degr maximal est

appel un PGCD de A et B .
Lensemble des diviseurs communs A et B est gal
lensemble des diviseurs dun de leurs PGCD. Tous les
PGCD de A et B sont associs ; un seul est unitaire. On le
note A ^ B .
Lalgorithme dEuclide fournit une relation de Bzout.
I : algorithme dEuclide tendu.
Ltude des idaux de K[X ] est hors programme.
Notation A _ B .
Lien avec le PGCD.
Couple de polynmes premiers entre eux. Thorme de

Bzout. Lemme de Gauss.
Mathmatiques MPSI
19/35
C ONTENUS
PGCD dun nombre fini de polynmes, relation de Bzout. Polynmes premiers entre eux dans leur ensemble,
premiers entre eux deux deux.
f ) Polynmes irrductibles de C[X ] et R[X ]
Thorme de dAlembert-Gauss.
Polynmes irrductibles de C[X ]. Thorme de dcomposition en facteurs irrductibles dans C[X ].
Polynmes irrductibles de R[X ]. Thorme de dcomposition en facteurs irrductibles dans R[X ].
La dmonstration est hors programme.

Caractrisation de la divisibilit dans C[X ] laide des
racines et des multiplicits.
Factorisation de X n 1 dans C[X ].
g) Formule dinterpolation de Lagrange

Si x 1 , . . . , x n sont des lments distincts de K et y 1 , . . . , y n
des lments de K, il existe un et un seul P 2 Kn1 [X ] tel
que pour tout i : P (x i ) = y i .
Expression de P .
Description des polynmes Q tels que pour tout i :
Q(x i ) = y i .
h) Fractions rationnelles
Corps K(X ).
Forme irrductible dune fraction rationnelle. Fonction
rationnelle.
Degr, partie entire, zros et ples, multiplicits.
La construction de K(X ) nest pas exigible.
i) Dcomposition en lments simples sur C et sur R

Existence et unicit de la dcomposition en lments
simples sur C et sur R.
Si est un ple simple, coefficient de
1
.
X
Dcomposition en lments simples de
La dmonstration est hors programme.

On vitera toute technicit excessive.
La division selon les puissances croissantes est hors programme.
P0
Mathmatiques MPSI
20/35
Deuxime semestre
Le programme du deuxime semestre est organis autour de trois objectifs :
introduire les notions fondamentales relatives lalgbre linaire et aux espaces prhilbertiens ;
prolonger les chapitres danalyse du premier semestre par ltude de lintgration sur un segment et des sries
numriques, et achever ainsi la justification des rsultats admis dans le chapitre Techniques fondamentales de
calcul en analyse ;
consolider les notions relatives aux probabilits sur un univers fini introduites au lyce et enrichir le corpus des
connaissances sur les variables alatoires dfinies sur un tel univers.
Le professeur a la libert dorganiser lenseignement du semestre de la manire qui lui semble la mieux adapte.
Espaces vectoriels et applications linaires

Dans tout le cours dalgbre linaire, le corps K est gal R ou C.
Le programme dalgbre linaire est divis en deux chapitres dimportance comparable, intituls Algbre linaire I
et Algbre linaire II . Le premier privilgie les objets gomtriques : espaces, sous-espaces, applications linaires. Le
second est consacr aux matrices. Cette sparation est une commodit de rdaction. Le professeur a la libert dorganiser
lenseignement de lalgbre linaire de la manire quil estime la mieux adapte.
Les objectifs du chapitre Espaces vectoriels et applications linaires sont les suivants :
acqurir les notions de base relatives aux espaces vectoriels et lindpendance linaire ;
reconnatre les problmes linaires et les modliser laide des notions despace vectoriel et dapplication linaire ;
dfinir la notion de dimension, qui interprte le nombre de degrs de libert dun problme linaire ; il convient
dinsister sur les mthodes de calcul de dimension, de faire apparatre que ces mthodes reposent sur deux types de
reprsentations : paramtrisation linaire dun sous-espace, description dun sous-espace par quations linaires ;
prsenter un certain nombre de notions de gomtrie affine, de manire consolider et enrichir les acquis relatifs la
partie affine de la gomtrie classique du plan et de lespace.
Il convient de souligner, laide de nombreuses figures, comment lintuition gomtrique permet dinterprter en petite
dimension les notions de lalgbre linaire, ce qui facilite leur extension la dimension quelconque.
A - Espaces vectoriels
C ONTENUS
a) Espaces vectoriels
Structure de K espace vectoriel.
Produit dun nombre fini despaces vectoriels.
Espace vectoriel des fonctions dun ensemble dans un
espace vectoriel.
Famille presque nulle (ou support fini) de scalaires,
combinaison linaire dune famille de vecteurs.
Espaces Kn , K[X ].
Espace KN des suites dlments de K.
On commence par la notion de combinaison linaire
dune famille finie de vecteurs.
b) Sous-espaces vectoriels
Sous-espace vectoriel : dfinition, caractrisation.
Intersection dune famille de sous-espaces vectoriels.
Sous-espace vectoriel engendr par une partie X .
Sous-espace nul. Droites vectorielles de R2 , droites et

plans vectoriels de R3 . Sous-espaces Kn [X ] de K[X ].
Notations Vect(X ), Vect(x i )i 2I .
Tout sous-espace contenant X contient Vect(X ).
c) Familles de vecteurs
Familles et parties gnratrices.
Familles et parties libres, lies.
Base, coordonnes.
Bases canoniques de Kn , Kn [X ], K[X ].
d) Somme dun nombre fini de sous-espaces

Somme de deux sous-espaces.
Somme directe de deux sous-espaces. Caractrisation par
lintersection.
La somme F + G est directe si la dcomposition de tout

vecteur de F + G comme somme dun lment de F et
dun lment de G est unique.
Mathmatiques MPSI
21/35
C ONTENUS
Sous-espaces supplmentaires.
Somme dun nombre fini de sous-espaces.
Somme directe dun nombre fini de sous-espaces. Caractrisation par lunicit de la dcomposition du vecteur
nul.
La somme F 1 + + F p est directe si la dcomposition de

tout vecteur de F 1 + + F p sous la forme x 1 + + x p
avec x i 2 F i est unique.
B - Espaces de dimension finie

C ONTENUS
a) Existence de bases
Un espace vectoriel est dit de dimension finie sil possde
une famille gnratrice finie.
Si (x i )1i n engendre
E et si (x i )i 2I est libre pour une
certaine
partie
I
de
1, . . . , n , alors il existe une partie
J de 1, . . . , n contenant I pour laquelle (x j ) j 2J est une

base de E .
Existence de bases en dimension finie.

Thorme de la base extraite : de toute famille gnratrice
on peut extraire une base.
Thorme de la base incomplte : toute famille libre peut
tre complte en une base.
b) Dimension dun espace de dimension finie

Dans un espace engendr par n vecteurs, toute famille
de n + 1 vecteurs est lie.
Dimension dun espace de dimension finie.
En dimension n, une famille de n vecteurs est une base

si et seulement si elle est libre, si et seulement si elle est
gnratrice.
Dimension dun produit fini despaces vectoriels de dimension finie.
Rang dune famille finie de vecteurs.
Dimensions de Kn , de Kn [X ], de lespace des solutions

dune quation diffrentielle linaire homogne dordre
1, de lespace des solutions dune quation diffrentielle
linaire homogne dordre 2 coefficients constants, de
lespace des suites vrifiant une relation de rcurrence
linaire homogne dordre 2 coefficients constants.
Notation rg(x 1 , . . . , x n ).
c) Sous-espaces et dimension
Dimension dun sous-espace dun espace de dimension
finie, cas dgalit.
Tout sous-espace dun espace de dimension finie possde
un supplmentaire.
Base adapte un sous-espace, une dcomposition en
somme directe dun nombre fini de sous-espaces.
Dimension dune somme de deux sous-espaces ; formule de Grassmann. Caractrisation des couples de sousespaces supplmentaires.
Si F 1 , . . . , F p sont des sous-espaces de dimension finie,
p
p
X
X
alors : dim F i
dim F i , avec galit si et seulei =1
Sous-espaces de R2 et R3 .
Dimension commune des supplmentaires.
i =1
ment si la somme est directe.
Mathmatiques MPSI
22/35
C - Applications linaires
C ONTENUS
a) Gnralits
Application linaire.
Oprations sur les applications linaires : combinaison
linaire, composition, rciproque. Isomorphismes.
Image et image rciproque dun sous-espace par une
application linaire. Image dune application linaire.
Noyau dune application linaire. Caractrisation de linjectivit.
Si (x i )i 2I est une famille gnratrice de E et si u 2 L (E , F ),
alors Im u = Vect (u(x i ), i 2 I ).
Image dune base par un isomorphisme.
Application linaire de rang fini, rang. Invariance par
composition par un isomorphisme.
Lensemble L (E , F ) est un espace vectoriel.

Bilinarit de la composition.
Notation rg(u).
b) Endomorphismes
Identit, homothties.
Anneau (L (E ), +, ).
Projection ou projecteur, symtrie : dfinition gomtrique, caractrisation des endomorphismes vrifiant
p 2 = p et s 2 = Id.
Automorphismes. Groupe linaire.
Notation IdE .
Non commutativit si dim E 2.
Notation vu pour la compose v u.
Notation GL(E ).
c) Dtermination dune application linaire

Si (e i )i 2I est une base de E et ( f i )i 2I une famille de vecteurs de F , alors il existe une et une seule application
u 2 L (E , F ) telle que pour tout i 2 I : u(e i ) = f i .
Classification, isomorphisme prs, des espaces de dimension finie par leur dimension.
Une application linaire entre deux espaces de mme
dimension finie est bijective si et seulement si elle est
injective, si et seulement si elle est surjective.
Un endomorphisme dun espace de dimension finie est
inversible gauche si et seulement sil est inversible
droite.
Dimension de L (E , F ) si E et F sont de dimension finie.
p
M
Si E 1 , . . . , E p sont des sous-espaces de E tels que E =
Ei
Caractrisation de linjectivit, de la surjectivit, de la

bijectivit de u.
i =1
et si u i 2 L (E i , F ) pour tout i , alors il existe une et une

seule application u 2 L (E , F ) telle que u |E i = u i pour tout
i.
d) Thorme du rang
Si u 2 L (E , F ) et si S est un supplmentaire de Ker u dans
E , alors u induit un isomorphisme de S sur Im u.
Thorme du rang : dim E = dim Ker u + rg(u).
e) Formes linaires et hyperplans
Forme linaire.
Hyperplan.
Formes coordonnes relativement une base.

Un hyperplan est le noyau dune forme linaire non nulle.
quations dun hyperplan dans une base en dimension
finie.
Mathmatiques MPSI
23/35
C ONTENUS
Si H est un hyperplan de E , alors pour toute droite D non
contenue dans H : E = H D. Rciproquement, tout
supplmentaire dune droite est un hyperplan.
Comparaison de deux quations dun mme hyperplan.
Si E est un espace de dimension finie n, lintersection de
m hyperplans est de dimension au moins n m. Rciproquement, tout sous-espace de E de dimension n m est
lintersection de m hyperplans.

En dimension n, les hyperplans sont exactement les sousespaces de dimension n 1.
Droites vectorielles de R2 , droites et plans vectoriels de
R3 .
Ltude de la dualit est hors programme.
D - Sous-espaces affines dun espace vectoriel

Le but de cette partie est double :
montrer comment lalgbre linaire permet dtendre les notions de gomtrie affine tudies au collge et au lyce et
dutiliser lintuition gomtrique dans un cadre largi.
modliser un problme affine par une quation u(x) = a o u est une application linaire, et unifier plusieurs situations
de ce type dj rencontres.
Cette partie du cours doit tre illustre par de nombreuses figures.
C ONTENUS
Prsentation informelle de la structure affine dun espace
vectoriel : points et vecteurs.
Translation.
Sous-espace affine dun espace vectoriel, direction. Hyperplan affine.
Intersection de sous-espaces affines.
Si u 2 L (E , F ), lensemble des solutions de lquation
u(x) = a dinconnue x est soit lensemble vide, soit un
sous-espace affine dirig par Ker u.

!
Lcriture B = A + !
u est quivalente la relation AB = !
u.
Sous-espaces affines de R2 et R3 .
Retour sur les systmes linaires, les quations diffrentielles linaires dordres 1 et 2 et la recherche de polynmes interpolateurs.
La notion dapplication affine est hors programme.
Repre affine, coordonnes.
Matrices
Les objectifs de ce chapitre sont les suivants :
introduire les matrices et le calcul matriciel ;
prsenter les liens entre applications linaires et matrices, de manire exploiter les changements de registres (gomtrique, numrique, formel) ;
tudier leffet dun changement de bases sur la reprsentation matricielle dune application linaire et la relation
dquivalence qui sen dduit sur Mn,p (K) ;
introduire brivement la relation de similitude sur Mn (K) ;
tudier les oprations lmentaires et les systmes linaires.
A - Calcul matriciel
C ONTENUS
a) Espaces de matrices
Espace vectoriel Mn,p (K) des matrices n lignes et p
colonnes coefficients dans K.
Base canonique de Mn,p (K).
Dimension de Mn,p (K).
b) Produit matriciel
Bilinarit, associativit.
Mathmatiques MPSI
24/35
C ONTENUS
Produit dune matrice de la base canonique de Mn,p (K)
par une matrice de la base canonique de Mp,q (K).
Anneau Mn (K).
Formule du binme.
Matrice inversible, inverse. Groupe linaire.
Produit de matrices diagonales, de matrices triangulaires
suprieures, infrieures.
Non commutativit si n 2. Exemples de diviseurs de

zro et de matrices nilpotentes.
Application au calcul de puissances.
Notation GLn (K).
c) Transposition
Transpose dune matrice.
Oprations sur les transposes : combinaison linaire,
produit, inverse.
Notations tA, A T .
B - Matrices et applications linaires

C ONTENUS
a) Matrice dune application linaire dans des bases

Matrice dune famille de vecteurs dans une base, dune
application linaire dans un couple de bases.
Coordonnes de limage dun vecteur par une application
linaire.
Matrice dune compose dapplications linaires. Lien
entre matrices inversibles et isomorphismes.
Notation Mate, f (u).

Isomorphisme u 7! Mate, f (u).
Cas particulier des endomorphismes.
b) Application linaire canoniquement associe une matrice

Noyau, image et rang dune matrice.
Les colonnes engendrent limage, les lignes donnent un

systme dquations du noyau.
Une matrice carre est inversible si et seulement si son
noyau est rduit au sous-espace nul.
Condition dinversibilit dune matrice triangulaire. Linverse dune matrice triangulaire est une matrice triangulaire.
d) Blocs
Matrice par blocs.
Thorme du produit par blocs.
Mathmatiques MPSI
25/35
C - Changements de bases, quivalence et similitude

C ONTENUS
a) Changements de bases
Matrice de passage dune base une autre.
Effet dun changement de base sur les coordonnes dun

vecteur, sur la matrice dune application linaire.
La matrice de passage P ee de e e 0 est la matrice de la

famille e 0 dans la base e.
0
Inversibilit et inverse de P ee .
b) Matrices quivalentes et rang

Si u 2 L (E , F ) est de rang r , il existe une base e de E et
une base f de F telles que : Mate, f (u) = J r .
Matrices quivalentes.
Une matrice est de rang r si et seulement si elle est quivalente J r .
Invariance du rang par transposition.
Rang dune matrice extraite. Caractrisation du rang par
les matrices carres extraites.
La matrice J r a tous ses coefficients nuls lexception des

r premiers coefficients diagonaux, gaux 1.
Classification des matrices quivalentes par le rang.
c) Matrices semblables et trace

Matrices semblables.
Trace dune matrice carre.
Linarit de la trace, relation tr(AB ) = tr(B A), invariance
par similitude.
Trace dun endomorphisme dun espace de dimension
finie. Linarit, relation tr(uv) = tr(vu).
Notations tr(A), Tr(A).
Notations tr(u), Tr(u).
Trace dun projecteur.
D - Oprations lmentaires et systmes linaires

C ONTENUS
a) Oprations lmentaires
Interprtation en termes de produit matriciel.
Les oprations lmentaires sur les colonnes (resp. lignes)

conservent limage (resp. le noyau). Les oprations lmentaires conservent le rang.
Les oprations lmentaires sont dcrites dans le paragraphe Systmes linaires du chapitre Calculs algbriques .
Application au calcul du rang et linversion de matrices.
b) Systmes linaires
criture matricielle dun systme linaire.
Systme homogne associ. Rang, dimension de lespace
des solutions.
Compatibilit dun systme linaire. Structure affine de
lespace des solutions.
Le systme carr Ax = b dinconnue x possde une et une
seule solution si et seulement si A est inversible. Systme
de Cramer.
Algorithme du pivot de Gauss.
Interprtation gomtrique : intersection dhyperplans

affines.
Le thorme de Rouch-Fonten et les matrices bordantes sont hors programme.
Mathmatiques MPSI
26/35
Groupe symtrique et dterminants

A - Groupe symtrique
Le groupe symtrique est introduit exclusivement en vue de ltude des dterminants.
C ONTENUS
a) Gnralits
Groupe des permutations de lensemble 1, . . . , n .

Cycle, transposition.
Dcomposition dune permutation en produit de cycles
supports disjoints : existence et unicit.
Notation S n .
Notation (a 1 a 2 . . . a p ).
La dmonstration nest pas exigible, mais les tudiants
doivent savoir dcomposer une permutation.
Commutativit de la dcomposition.
b) Signature dune permutation

Tout lment de S n est un produit de transpositions.
Signature : il existe une et une seule application " de S n
dans {1, 1} telle que "() = 1 pour toute transposition
et "(0 ) = "()"(0 ) pour toutes permutations et 0 .
B - Dterminants
Les objectifs de ce chapitre sont les suivants :
introduire la notion de dterminant dune famille de vecteurs, en motivant sa construction par la gomtrie ;
tablir les principales proprits des dterminants des matrices carres et des endomorphismes ;
indiquer quelques mthodes simples de calcul de dterminants.
Dans tout ce chapitre, E dsigne un espace vectoriel de dimension finie n 1.
C ONTENUS
a) Formes n-linaires alternes

Forme n-linaire alterne.
Antisymtrie, effet dune permutation.
La dfinition est motive par les notions intuitives daire

et de volume algbriques, en sappuyant sur des figures.
Si f est une forme n-linaire alterne et si (x 1 , . . . , x n ) est
une famille lie, alors f (x 1 , . . . , x n ) = 0.
b) Dterminant dune famille de vecteurs dans une base

Si e est une base, il existe une et une seule forme nlinaire alterne f pour laquelle f (e) = 1. Toute forme
n-linaire alterne est un multiple de dete .
Expression du dterminant dans une base en fonction
des coordonnes.
Comparaison, si e et e 0 sont deux bases, de dete et dete 0 .
La famille (x 1 , . . . , x n ) est une base si et seulement si
dete (x 1 , . . . , x n ) 6= 0.
Orientation dun espace vectoriel rel de dimension finie.
Notation dete .
La dmonstration de lexistence nest pas exigible.
Dans R2 (resp. R3 ), interprtation du dterminant dans
la base canonique comme aire oriente (resp. volume
orient) dun paralllogramme (resp. paralllpipde).
PC : orientation dun espace de dimension 3.
c) Dterminant dun endomorphisme

Dterminant dun endomorphisme.
Dterminant dune compose.
Caractrisation des automorphismes.
d) Dterminant dune matrice carre

Dterminant dune matrice carre.
Dterminant dun produit.
Relation det(A) = n det(A).

Caractrisation des matrices inversibles.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
Dterminant dune transpose.

e) Calcul des dterminants
Effet des oprations lmentaires.
Cofacteur. Dveloppement par rapport une ligne ou
une colonne.
Dterminant dune matrice triangulaire par blocs, dune
matrice triangulaire.
Dterminant de Vandermonde.
f ) Comatrice
Comatrice.
Relation A t Com(A) = t Com(A)A = det(A)I n .
Notation Com(A).
Expression de linverse dune matrice inversible.
Espaces prhilbertiens rels

La notion de produit scalaire a t tudie dun point de vue lmentaire dans lenseignement secondaire. Les objectifs de
ce chapitre sont les suivants :
gnraliser cette notion et exploiter, principalement travers ltude des projections orthogonales, lintuition acquise
dans des situations gomtriques en dimension 2 ou 3 pour traiter des problmes poss dans un contexte plus abstrait ;
approfondir ltude de la gomtrie euclidienne du plan, notamment travers ltude des isomtries vectorielles.
Le cours doit tre illustr par de nombreuses figures. Dans toute la suite, E est un espace vectoriel rel.
C ONTENUS
a) Produit scalaire
Produit scalaire.
Espace prhilbertien, espace euclidien.
Produit scalaire canonique sur Rn ,
Rb
produit scalaire ( f |g ) = a f g sur C [a, b], R .
Notations hx, yi, (x|y), x y.
b) Norme associe un produit scalaire
Norme associe un produit scalaire, distance.

Ingalit de Cauchy-Schwarz, cas dgalit.
Ingalit triangulaire, cas dgalit.
Formule de polarisation :
2hx, yi = kx + yk2 kxk2 kyk2 .
Exemples : sommes finies, intgrales.
c) Orthogonalit
Vecteurs orthogonaux, orthogonal dune partie.
Notation X ? .
Lorthogonal dune partie est un sous-espace.
Famille orthogonale, orthonormale (ou orthonorme).

Toute famille orthogonale de vecteurs non nuls est libre.
Thorme de Pythagore.
Algorithme dorthonormalisation de Schmidt.
d) Bases orthonormales
Existence de bases orthonormales dans un espace euclidien. Thorme de la base orthonormale incomplte.
Coordonnes dans une base orthonormale, expressions
du produit scalaire et de la norme.
PC et SI : mcanique et lectricit.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
Produit mixte dans un espace euclidien orient.
Notation x 1 , . . . , x n .
Interprtation gomtrique en termes de volume orient,
effet dune application linaire.
e) Projection orthogonale sur un sous-espace de dimension finie

Supplmentaire orthogonal dun sous-espace de dimension finie.
Projection orthogonale. Expression du projet orthogonal
dans une base orthonormale.
Distance dun vecteur un sous-espace. Le projet orthogonal de x sur V est lunique lment de V qui minimise
la distance de x V .
En dimension finie, dimension de lorthogonal.
Notation d (x,V ).
f ) Hyperplans affines dun espace euclidien

Vecteur normal un hyperplan affine dun espace euclidien. Si lespace est orient, orientation dun hyperplan
par un vecteur normal.
quations dun hyperplan affine dans un repre orthonormal.
Distance un hyperplan affine dfini par un point A et
!
un vecteur normal unitaire ~
n : AM ~
n .
!
Lignes de niveau de M 7! AM ~
n.
Cas particuliers de R2 et R3 .
Cas particuliers de R2 et R3 .
g) Isomtries vectorielles dun espace euclidien
Isomtrie vectorielle (ou automorphisme orthogonal) :

dfinition par la linarit et la conservation des normes,
caractrisation par la conservation du produit scalaire,
caractrisation par limage dune base orthonormale.
Symtrie orthogonale, rflexion.
Groupe orthogonal.
Notation O(E ).
h) Matrices orthogonales
Matrice orthogonale : dfinition tA A = I n , caractrisation
par le caractre orthonormal de la famille des colonnes,
des lignes.
Groupe orthogonal.
Lien entre les notions de base orthonormale, isomtrie et
matrice orthogonale.
Dterminant dune matrice orthogonale, dune isomtrie. Matrice orthogonale positive, ngative ; isomtrie
positive, ngative.
Groupe spcial orthogonal.
Notations On (R), O(n).
Notations SO(E ), SOn (R), SO(n).
i) Isomtries vectorielles en dimension 2

Description des matrices orthogonales et orthogonales
positives de taille 2.
Rotation vectorielle dun plan euclidien orient.
Classification des isomtries dun plan euclidien orient.
Lien entre les lments de SO2 (R) et les nombres complexes de module 1.
On introduira cette occasion, sans soulever de difficult
sur la notion dangle, la notion de mesure dun angle
orient de vecteurs.
SI : mcanique.
Mathmatiques MPSI
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Intgration
Lobjectif majeur de ce chapitre est de dfinir lintgrale dune fonction continue par morceaux sur un segment valeurs
relles ou complexes et den tablir les proprits lmentaires, notamment le lien entre intgration et primitivation. On
achve ainsi la justification des proprits prsentes dans le chapitre Techniques fondamentales de calcul en analyse .
Ce chapitre permet de consolider la pratique des techniques usuelles de calcul intgral. Il peut galement offrir loccasion
de revenir sur ltude des quations diffrentielles rencontres au premier semestre.
La notion de continuit uniforme est introduite uniquement en vue de la construction de lintgrale. Ltude systmatique
des fonctions uniformment continues est exclue.
Dans tout le chapitre, K dsigne R ou C.
C ONTENUS
a) Continuit uniforme
Continuit uniforme.
Thorme de Heine.
b) Fonctions continues par morceaux

Subdivision dun segment, pas dune subdivision.
Fonction en escalier.
Fonction continue par morceaux sur un segment, sur un
intervalle.
Une fonction est continue par morceaux sur un intervalle I si sa restriction tout segment inclus dans I est
continue par morceaux.
c) Intgrale dune fonction continue par morceaux sur un segment

Intgrale dune fonction continue par morceaux sur un
segment.
Le programme nimpose pas de construction particulire.

PC et SI : valeur moyenne.
Aucune difficult thorique relative la notion daire ne
doit tre souleve.
Z
Z
Z
Notations
Linarit, positivit et croissance de lintgrale.

Z
Ingalit :
[a,b]
[a,b]
[a,b]
f,
f,
f (t ) dt .
Les tudiants doivent savoir majorer et minorer des intgrales.
| f |.
Relation de Chasles.
Extension de la notation
prits correspondantes.
Zb
a
f (t ) dt au cas o b a. Pro-
Lintgrale sur un segment dune fonction continue de

signe constant est nulle si et seulement si la fonction est
nulle.
d) Sommes de Riemann
Si f est une fonction continue par morceaux sur le segment [a, b] valeurs dans R, alors
Zb
X
b a n1
ba
f a +k
!
f (t ) dt .
n!+1 a
n k=0
n
Dmonstration dans le cas o f est de classe C 1 .
I : mthodes des rectangles, des trapzes.
e) Intgrale fonction de sa borne suprieure

Zx
Drivation de x 7!
f (t ) dt pour f continue. Calcul
a
dune intgrale au moyen dune primitive. Toute fonction continue sur un intervalle possde des primitives.
Intgration par parties, changement de variable.
Mathmatiques MPSI
30/35
C ONTENUS
f ) Calcul de primitives
Primitives usuelles.
Sont exigibles les seules primitives mentionnes dans le

chapitre Techniques fondamentales de calcul en analyse .
Calcul de primitives par intgration par parties, par changement de variable.

Utilisation de la dcomposition en lments simples pour
calculer les primitives dune fraction rationnelle.
On vitera tout excs de technicit.
g) Formules de Taylor
Pour une fonction f de classe C n+1 , formule de Taylor
avec reste intgral au point a lordre n.
Ingalit de Taylor-Lagrange pour une fonction de classe
C n+1 .
Lgalit de Taylor-Lagrange est hors programme.

On soulignera la diffrence de nature entre la formule de
Taylor-Young (locale) et les formules de Taylor globales
(reste intgral et ingalit de Taylor-Lagrange).
Sries numriques
Ltude des sries prolonge celle des suites. Elle permet dillustrer le chapitre Analyse asymptotique et, travers la
notion de dveloppement dcimal de mieux apprhender les nombres rels.
Lobjectif majeur est la matrise de la convergence absolue ; tout excs de technicit est exclu.
C ONTENUS
a) Gnralits
Sommes partielles. Convergence, divergence. Somme et
restes dune srie convergente.
Linarit de la somme.
Le terme gnral dune srie convergente tend vers 0.
Sries gomtriques : condition ncessaire et suffisante
de convergence, somme.
Lien suite-srie.
La srie est note

+1
X
est note
un .
u n . En cas de convergence, sa somme
n=0
Divergence grossire.
La suite (u n ) et la srie
X
(u n+1 u n ) ont mme nature.
b) Sries termes positifs

Une srie termes positifs converge si et seulement si la
suite de ses sommes partielles est majore.
X
Si 0 u n v n pour
v n imX tout n, la convergence de
plique celle de u n .
Si (u n )n2N
X
Xet (v n )n2N sont positives et si u n v n , les sries
u n et v n ont mme nature.
c) Comparaison srie-intgrale dans le cas monotone
Si fXest monotone, encadrement des sommes partielles

de
f (n) laide de la mthode des rectangles.
Sries de Riemann.
Application ltude de sommes partielles et de restes.
d) Sries absolument convergentes

Convergence absolue.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
La convergence absolue implique la convergence.
Si (u n ) est une suite complexe, si (vX

n ) est une suite dl+
v n converge, alors
ments
de
R
,
si
u
=
O(v
)
et
si
n
n
X
u n est absolument convergente donc convergente.

Le critre de Cauchy est hors programme. La convergence
P
de la srie absolument convergente u n est tablie
P + P
partir de celles de u n et u n .
e) Reprsentation dcimale des rels
Existence et unicit du dveloppement dcimal propre

dun rel.
Dnombrement
Ce chapitre est introduit essentiellement en vue de son utilisation en probabilits ; rattach aux mathmatiques discrtes, le dnombrement interagit galement avec lalgbre et linformatique. Il permet de modliser certaines situations
combinatoires et offre un nouveau cadre la reprsentation de certaines galits.
Toute formalisation excessive est exclue. En particulier :
parmi les proprits du paragraphe a), les plus intuitives sont admises sans dmonstration ;
lutilisation systmatique de bijections dans les problmes de dnombrement nest pas un attendu du programme.
C ONTENUS
a) Cardinal dun ensemble fini

Cardinal dun ensemble fini.
Cardinal dune partie dun ensemble fini, cas dgalit.

Une application entre deux ensembles finis de mme
cardinal est bijective si et seulement si elle est injective,
si et seulement si elle est surjective.
Cardinal dun produit fini densembles finis.
Cardinal de la runion de deux ensembles finis.
Cardinal de lensemble des applications dun ensemble
fini dans un autre.
Cardinal de lensemble des parties dun ensemble fini.
Notations |A|, Card(A), #A.

Tout fondement thorique des notions dentier naturel et
de cardinal est hors programme.
La formule du crible est hors programme.
b) Listes et combinaisons
Nombre de p-listes (ou p-uplets) dlments distincts
dun ensemble de cardinal n, nombre dapplications injectives dun ensemble de cardinal p dans un ensemble
de cardinal n, nombre de permutations dun ensemble
de cardinal n.
Nombre de parties p lments (ou p-combinaisons)
dun ensemble de cardinal n.
Dmonstration combinatoire des formules de Pascal et

du binme.
Mathmatiques MPSI
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Probabilits
Ce chapitre a pour objectif de consolider les connaissances relatives aux probabilits sur un univers fini et aux variables
alatoires dfinies sur un tel univers prsentes dans les classes antrieures. Il sappuie sur le chapitre consacr au
dnombrement.
Ce chapitre a vocation interagir avec lensemble du programme. Il se prte galement des activits de modlisation de
situations issues de la vie courante ou dautres disciplines.
A - Probabilits sur un univers fini
Les dfinitions sont motives par la notion dexprience alatoire. La modlisation de situations alatoires simples fait
partie des capacits attendues des tudiants.
C ONTENUS
a) Exprience alatoire et univers

Lensemble des issues (ou rsultats possibles ou ralisations) dune exprience alatoire est appel univers.
vnement, vnement lmentaire (singleton), vnement contraire, vnement A et B , vnement A ou
B , vnement impossible, vnements incompatibles,
systme complet dvnements.
On se limite au cas o cet univers est fini.
b) Espaces probabiliss finis

Une probabilit sur un univers fini est une application
P de P () dans [0, 1] telle que P () = 1 et, pour toutes
parties disjointes A et B , P (A [ B ) = P (A) + P (B ).
Dtermination dune probabilit par les images des singletons.
Probabilit uniforme.
Proprits des probabilits : probabilit de la runion de
deux vnements, probabilit de lvnement contraire,
croissance.
Un espace probabilis fini est un couple (, P ) o est

un univers fini et P une probabilit sur .
c) Probabilits conditionnelles
Si P (B ) > 0, la probabilit conditionnelle de A sachant B
P (A \ B )
est dfinie par : P (A|B ) = P B (A) =
.
P (B )
Formule des probabilits composes.
Formule des probabilits totales.
Formules de Bayes :
1. si A et B sont deux vnements tels que P (A) > 0 et
P (B ) > 0, alors
P (A | B ) =
On justifiera cette dfinition par une approche heuristique frquentiste.

Lapplication P B est une probabilit.
On donnera plusieurs applications issues de la vie courante.
P (B | A) P (A)
P (B )
2. si (A i )1i n est un systme complet dvnements

de probabilits non nulles et si B est un vnement
de probabilit non nulle, alors
P (A j | B ) =
P (B | A j ) P (A j )
n
X
P (B | A i ) P (A i )
i =1
d) vnements indpendants
Couple dvnements indpendants.
Famille finie dvnements mutuellement indpendants.
Si P (B ) > 0, lindpendance de A et B scrit

P (A|B ) = P (A).
Lindpendance deux deux des vnements A 1 , . . . , A n
nimplique pas lindpendance mutuelle si n 3.
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
B - Variables alatoires sur un espace probabilis fini

Lutilisation de variables alatoires pour modliser des situations alatoires simples fait partie des capacits attendues des
tudiants.
C ONTENUS
a) Variables alatoires
Une variable alatoire est une application dfinie sur
lunivers valeurs dans un ensemble E . Lorsque E R,
la variable alatoire est dite relle.
Loi P X de la variable alatoire X .
Si X est une variable alatoire et si A est une partie de E ,

notation {X 2 A} ou (X 2 A) pour lvnement X 1 (A).
Notations P (X 2 A), P (X = x), P (X x).
Lapplication P X est dfinie par la donne des P (X = x)
pour x dans X ().
Image dune variable alatoire par une fonction, loi associe.

b) Lois usuelles
La reconnaissance de situations modlises par les lois
classiques de ce paragraphe est une capacit attendue
des tudiants.
Loi uniforme.
Loi de Bernoulli de paramtre p 2 [0, 1].
Loi binomiale de paramtres n 2 N et p 2 [0, 1].
Notation B(p).
Interprtation : succs dune exprience.
Lien entre variable alatoire de Bernoulli et indicatrice
dun vnement.
Notation B(n, p).
Interprtation : nombre de succs lors de la rptition
de n expriences de Bernoulli indpendantes, ou tirages
avec remise dans un modle durnes.
c) Couples de variables alatoires

Couple de variables alatoires.
Loi conjointe, lois marginales dun couple de variables
alatoires.
La loi conjointe de X et Y est la loi de (X , Y ), les lois

marginales de (X , Y ) sont les lois de X et de Y .
Les lois marginales ne dterminent pas la loi conjointe.
Loi conditionnelle de Y sachant (X = x).

Extension aux n-uplets de variables alatoires.
d) Variables alatoires indpendantes
Couple de variables alatoires indpendantes.
Si X et Y sont indpendantes :
P (X , Y ) 2 A B = P (X 2 A) P (Y 2 B ).
Variables alatoires mutuellement indpendantes.
Modlisation de n expriences alatoires indpendantes

par une suite finie (X i )1i n de variables alatoires indpendantes.
Si X 1 , . . . , X n sont des variables alatoires mutuellement indpendantes, alors quel que soit
n
Y
(A 1 , . . . , A n ) 2
P (X i ()), les vnements (X i 2 A i ) sont
i =1
mutuellement indpendants.
Si X 1 , . . . , X n sont mutuellement indpendantes de loi
B(p), alors X 1 + + X n suit la loi B(n, p).
Mathmatiques MPSI
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C ONTENUS
Si X et Y sont indpendantes, les variables alatoires

f (X ) et g (Y ) le sont aussi.
e) Esprance
Esprance dune variable alatoire relle.
Relation :
E(X ) =
!2

P {!} X (!).
Proprits de lesprance : linarit, positivit, croissance.

Esprance dune variable alatoire constante, de Bernoulli, binomiale.
Formule de transfert : Si X est une variable alatoire dfinie sur valeurs dans E et f une fonction dfinie sur
X ()
dans R, alors
X
valeurs
E f (X ) =
P (X = x) f (x).
Interprtation en terme de moyenne pondre.

Une variable alatoire centre est une variable alatoire
desprance nulle.
Lesprance de f (X ) est dtermine par la loi de X .
x2X ()
Ingalit de Markov.
Si X et Y sont indpendantes :
E(X Y ) = E(X )E(Y ).
La rciproque est fausse en gnral.
f ) Variance, cart type et covariance

Moments.
Variance, cart type.
Relation V(X ) = E(X 2 ) E(X )2 .
Relation
V(a X + b) = a 2 V(X ).
Variance dune variable alatoire de Bernoulli, dune variable alatoire binomiale.

Ingalit de Bienaym-Tchebychev.
Covariance de deux variables alatoires.
Relation Cov(X , Y ) = E(X Y ) E(X )E(Y ). Cas de variables
indpendantes.
Variance dune somme, cas de variables deux deux indpendantes.
Le moment dordre k de X est E(X k ).

La variance et lcart type sont des indicateurs de dispersion. Une variable alatoire rduite est une variable
alatoire de variance 1.
Si (X ) > 0, la variable alatoire
rduite.
X E(X )
est centre
(X )
Application la variance dune variable alatoire binomiale.
Mathmatiques MPSI
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Mathématiques MPSI

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Classe prparatoire MPSI

Table des matires

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Description et prise en compte des comptences

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Unit de la formation scientifique

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Architecture et contenu du programme

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Usage de la libert pdagogique

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Raisonnement et vocabulaire ensembliste

C APACITS & COMMENTAIRES

Lemploi de quantificateurs en guise dabrviations est

Famille dlments dun ensemble.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Le point de vue est intuitif : une application de E dans F

C APACITS & C OMMENTAIRES

Compatibilit de la notation f 1 avec la notation dune

C APACITS & COMMENTAIRES

Sommes et produits tlescopiques, exemples de changements dindices et de regroupements de termes.

Formule du binme dans C.

Interprtation gomtrique : intersection de droites dans

I : pour des systmes de taille n > 3 ou p > 3, on utilise

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

Nombres complexes et trigonomtrie

C APACITS & COMMENTAIRES

La construction de C nest pas exigible.

On identifie C au plan usuel muni dun repre orthonorm direct.

Interprtation gomtrique de |z z 0 |, cercles et disques.

c) Nombres complexes de module 1 et trigonomtrie

Dfinition de eit pour t 2 R. Exponentielle dune somme.

Formule exigible : tan(a b).

Les tudiants doivent savoir retrouver les expressions de

Relation de congruence modulo 2 sur R.

e) quations du second degr

Calcul des racines carres dun nombre complexe donn

Somme et produit des racines.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

C APACITS & C OMMENTAIRES

Exponentielle dune somme.

Traduction de lalignement, de lorthogonalit.

Techniques fondamentales de calcul en analyse

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

C APACITS & COMMENTAIRES

B - Fonctions de la variable relle valeurs relles ou complexes

C APACITS & COMMENTAIRES

a) Gnralits sur les fonctions

Parit, imparit, priodicit.

Graphes des fonctions x 7! f (x) + a, x 7! f (x + a),

Traduction gomtrique de ces proprits.

Ces rsultats sont admis ce stade.

Interprtation gomtrique de la drivabilit et du calcul

Drives dordre suprieur.

Application la recherche dextremums et lobtention

Drive, variation et graphe.

Notations Arcsin, Arccos, Arctan.

e) Drivation dune fonction complexe dune variable relle

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013

La drive est dfinie par ses parties relle et imaginaire.

C APACITS & C OMMENTAIRES

C - Primitives et quations diffrentielles linaires