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ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE LA CONTINUIT DE L ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE

AU COLLGE

La liaison Collge-Lyce

Sminaire
acadmique Jean-Michel BOICHOT Faisant fonction IA-IPR STI
2013-2014
La place de la technologie dans le systme ducatif
Licences Pro
Une cohrence en didactique BTS & DUT CPGE SI
Pdagogie de projet
Manipulation, exprimentation du rel
Utilisation des TIC et du virtuel Bac S SI
Dmarche dinvestigation
Prsentation / soutenance du projet Bac STI 2D

Enseignements dexploration
de 2nde : CIT et SI

Technologie au collge

Sciences exprimentales
et technologie
La main la pte
Dans la ralit !! LYCE
Pourquoi pas une
1re STI 2D ou une 1re S SI ?
En fin de seconde

Pourquoi pas SI ou CIT ?


Lan LS MPS PEFG SES - SI CIT SL - Pa
Rupture possible en Llve est confront au choix de 2
fin de 3me !! enseignements dexploration son
entre en seconde

COLLGE
La place de la dmarche de projet dans la discipline

En 3e En seconde SI/CIT En STI2D et S-SI


Sinitier au projet Valider une ide Valider une Solution
pluri-technologique
Dune ide une Dune ide une
Dune ide un solution innovante solution valide par
prototype valid
ses performances
Un mini-projet
Une dmarche anim Un projet
de projet par le encadr
organise par le professeur par le
professeur professeur
1 solution
1 prototype fonctionnelle 1 prototype valid

Prototype fonctionnel Prototype validant


des performances
quantifies
La technologie en 3me

2 heures denseignement hebdomadaire

Les Finalits
conduire une dmarche technologique ;
savoir que la conception et la ralisation des produits
prennent appui sur des avances technologiques et
des fondements scientifiques ;
comprendre les interactions entre les produits et leur
environnement ;
mettre en uvre des moyens technologiques de
faon raisonne (micro-ordinateurs connects aux rseaux
numriques, outils et quipements automatiques, matriels
de production, ressources multimdias).
3me La dmarche pdagogique
Un projet pluri technologique contextualis au
travers une situation dclenchante :
visant rpondre un problme technique ou
socital ;
Chauffe-eau solaire privilgiant un travail pluridisciplinaire.
Des activits collectives dans le cadre dune
dmarche de projet donnant lieu :
la recherche de solutions ;
la ralisation dun prototype ;
Robot suiveur
de ligne
une prsentation du projet.

Amnagement tramway
Deux enseignements possibles en 2nde
Approche verticale Approche transversale
pour dcouvrir comment un produit rpond un pour dcouvrir comment et pourquoi un
besoin et comment il fonctionne produit technique volue

Sciences de
lingnieur
Pour une analyse
au cur des
systmes

Pour une dcouverte


des lois dvolutions
des systmes
Les thmatiques dtude en SI et CIT
THMES GNRAUX EXEMPLES DTUDES
Les vhicules individuels et les transports collectifs, les nergies
La mobilit
utilises, le pilotage et la scurit,
Les sports de glisse, mcaniques, etc, les matriaux et vtements
Le sport
techniques, la mesure de performance,
Limagerie, linvestigation physiologique, lobservation non
La sant
invasive, lassistance lintervention mdicale,
La performance nergtique, la maison nergie positive passive,
Lhabitat
la domotique,
Lnergie Les nergies renouvelables, le stockage et la distribution,
La communication La tlphonie, les interfaces de communication, les rseaux
La culture et les loisirs Le son et limage, les jeux vido, les muses en ligne,
Les infrastructures Les viaducs, les tours, les tunnels
Prothses, robots humanodes, drones, solutions techniques
La bionique
recopiant le vivant,
La dmatrialisation des Monnaie; rservation en ligne, bureau virtuel,
biens et des services
SI APPROCHE VERTICALE
Finalits :
Exploiter des modlisations et des simulations
numriques pour prvoir le comportement dun
systme pluri technologique,
Concevoir ou optimiser une solution au regard dun
cahier des charges, dans le respect des contraintes de
dveloppement durable.

Pour une analyse au cur du systme

54 heures denseignement

Des activits danalyses


Des activits de projet. de supports
1/2 1/3 des 54 heures technologiques.
1/2 2/3 des 54 heures
SI La dmarche pdagogique
Des tudes de cas (deux questions socitales au
moins sont abordes) :
justifiant des dmarches dinvestigation,
des activits de travaux pratiques.
Des activits collectives (recherche dune solution
dans le cadre dune dmarche de projet) menes
en quipe, donnant lieu :
des comptes rendus collectifs,
des ouvertures vers lextrieur du lyce, les
entreprises, les formations.
Les lunettes 3D

Le mini-hlicoptre Le robot ROVIO


Le e-solex lectrique radiocommand
CIT APPROCHE TRANSVERSALE
Finalits :
Apprhender la place de linnovation par une
approche socitale, conomique, environnementale,
Dcouvrir les processus permettant daboutir une
innovation,
Vivre une dmarche de crativit pour aborder de
nouvelles solutions technologiques.

Pour une initiation aux dmarches de crativit et la


ralisation dun objet technologique simple
54 heures denseignement

Activits dtude de
cas dinnovations. Des activits de projet
1/2 2/3 des 54 de crativit.
heures 1/2 1/3 des 54 heures
CIT La dmarche pdagogique
- Un ou plusieurs supports prsents dans le
laboratoire ou virtuels.
- Un dossier numrique complet, contenant
lensemble des donnes documentaires ncessaires
aux activits.
- Un questionnement ou un thme de projet,
prcisant ce qui est attendu au niveau des lves.

Les emballages
alimentaires

Le chargeur nomade
Laide aux personnes Le tensiomtre
dficientes visuelle
Lobjectif est damliorer la passerelle
entre le collge et le lyce.

Quelles actions et dispositifs mettre en place


pour rapprocher les professeurs
de technologie du collge et du lyce ?
2 groupes de rflexion associant des professeurs de
technologie de collge et de lyce ont t constitus.

Leurs objectifs :

Articuler des situations denseignement


cohrentes aux yeux des lves lors de lentre
au lyce.
Communiquer avec les lves et les parents
pour les informer.
Un groupe dans les Yvelines
impliquant des professeurs de technologie et de
lyce du secteur du lyce Ch. de Gaulle de POISSY
9 collges concerns

Un groupe dans le Val dOise


impliquant des professeurs de technologie et de lyces
des secteurs du lyce G. Monod d ENGHIEN les BAINS
et du lyce L. Jouvet de TAVERNY
11 collges concerns
LES PISTES DE TRAVAIL
Collaboration travers des projets dvelopps en
classe de 3me.

Ralisation de vidos prsentant des activits de


collaboration.

Dcouverte mutuelle des parcours :


Enseignants de collge assistant des sances
denseignement au lyce
Enseignants de lyce assistant des sances
denseignement au collge

Invitation danciens lves venir parler de leurs


parcours.
Sur le secteur de POISSY
Collge Grands Champs
POISSY
Collge Hautes-Rayes
CONFLANS Ste HONORINE
Collge Saint-Exupry
ANDRESY
Collge Claude Monet
CARRIERES sous POISSY
Collge Jean Lurat
ACHERES

Collge Magellan Collge Bois dAulne


CHANTELOUP les VIGNES CONFLANS Ste HONORINE

Collge Montaigne
CONFLANS Ste HONORINE Collge Lonard de Vinci
ECQUEVILLY
LES PISTES DE TRAVAIL

Collaboration entre lves dune classe de 3me


et lves du lyce dans le cadre du
dveloppement dun projet

Intervention dun professeur du lyce


dans une classe de 3me
Partenariat collge C. Monet de Carrires-sous-Poissy
lyce Charles de Gaulle de Poissy
Projet de Navette Aroportuaire
Etape 1 : Etape 2 : Etape 3 : Etape 4 : Etape 5: Etape 6 : Etape 7 :
Formuler Rdiger le Rechercher Choisir une Modliser le Raliser le Prsenter
le besoin. cahier de les solution. prototype. prototype. le dossier
charges. solutions. final.

3me 1re STI2D


Llve de 3me dans sa recherche et son Llve de STI2D modlise sur
choix de solutions modlise un sige avec Solidworks le mme objet
Google Sketch-up et constate les limites du technique mais il propose des
logiciel. solutions diffrentes.
Partenariat collge Magellan de Chanteloup les Vignes
lyce Charles de Gaulle de Poissy
Projet de Tlphrique
Les lves de 3me ont ralis Un professeur du lyce vient au
une maquette de tlphrique collge souligner les diffrences
quils ont automatise avec les entre les capteurs de la maquette
matriels du collge. et ceux utiliss dans la ralit. Il
apporte un banc de capteurs.
Sur le secteur ENGHIEN / TAVERNY

Collge l Ardillire de Nzant Collge Pierre de Ronsard


SAINT-BRICE-SOUS -FORET MONTMORENCY

Collge Descartes Collge Carr Sainte-Honorine


SOISY-SOUS-MONTMORENCY TAVERNY

Collge J-B Clervoy


Collge Louis Augustin Bosc
FRANCONVILLE
SAINT-PRIX
Collge G. Pompidou
Collge Epine Guyon ENGHIEN les BAINS
FRANCONVILLE
Collge Saint-Exupry
Collge Aristide Briand ERMONT
DOMONT Collge Jean Zay
SAINT-GRATIEN
Les travaux initis sur le bassin dENGHIEN
Collaboration avec le
Concevoir un dispositif de e-formation
http://www.crdp.ac-versailles.fr/medias_interactifs/eformation

Qui pour ce projet aurait un objectif de e-information


Les travaux initis sur le bassin dENGHIEN

Collaboration avec le CRDP

Concevoir un dispositif de e-formation


Les travaux initis sur le bassin dENGHIEN
Collaboration avec le CRDP
Lobjectif est de concevoir un dispositif d e-information
Il sagit dune production du domaine service public
sadressant aux lves, professeurs et parents dlves.

Lobjectif est de promouvoir la voie technologique rnove et


les enseignements dexploration.

Ce travail se fera en collaboration le scnariste au CRDP avec


une publication prvue en janvier 2015.

La diffusion se fera sur tous les supports possibles et


accessibles par tous publics : Eduscol, communication rectorat
SAIO, web TV ac-versailles, coles..
Les travaux initis sur le bassin dENGHIEN

La ralisation dun court mtrage sur la voie technologique


du Collge la STI2D/S-SI en passant par les enseignements
d'exploration destination de tous publics.

Informer les Professeurs Principaux de Collges sur la voie


technologique , les Enseignements dexploration., la STI2D, le
Bac S.SI,
Informer les Professeurs Principaux de lyces, lyces ne
proposant pas les Enseignements dexploration., S.I, C.I.T et
voie STI2D.

La ralisation, par le lyce MONOD dEnghien-les-Bains de


vidos de type tudes de cas , courts mtrages
destination des professeurs en technologie en Collge
Merci de votre attention