Les 

démarches pédagogiques

Quelles démarches scientifique et 
Quelles démarches scientifique et
technologique pour quelle 
pédagogie?

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 Trois démarches pour
l’enseignement technologique
• La démarche d’investigation
L dé h d’i ti ti
C ’est une démarche scientifique qui permet d’expliciter un 
phénomène en formulant des hypothèses et en conduisant des 
recherches pour valider ou non ces hypothèses. Présente en sciences 
au primaire et au collège, elle est encore peu utilisée en enseignement 
technologique.
• La démarche de résolution de problème technique
L dé h d é l i d blè h i
C ’est une démarche mixte, scientifique et technologique, qui permet 
de cerner un problème, d’identifier les causes et trouver des solutions 
techniques. C’est une pédagogie déjà utilisée en STI.
’ é éà é
• La démarche de projet
C est une démarche technologique qui permet progressivement de 
C’est une démarche technologique qui permet progressivement de
construire une réalité pour répondre à un besoin. Elle est industrielle 
et pédagogique. Elle nous est familière, en particulier en mini projet 
en seconde et en STS.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La 
démarche 
de projet
de projet
La démarche de projet est une 
démarche technologique.

Elle implique une activité de 
conception et de fabrication 
d'
d'un artéfact.
téf t
Elle repose sur l’intention et la 
construction.
Elle débouche sur une
Elle débouche sur une 
invention (objet technique).
 La 
démarche 
de projet
de projet
Cette démarche 
technologique quand 
elle est suivie de haut 
p
en bas correspond à 
une démarche de 
projet. 
Pédagogiquement on 
peut aussi remonter la 
démarche pour faire 
l’étude d’un existant 
et/ou une validation 
des performances au 
regard du CdCF.
 La 
démarche 
de projet
de projet
Pédagogiquement la 
démarche de projet est 
rarement suivie dans sa 
i i d
globalité mais s’arrête à 
l’étape d’évaluation des 
performances du 
f d
prototype pour valider 
la conception.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La démarche 
La démarche
d’investigation

La démarche d
La démarche d’investigation
investigation 
est une démarche 
scientifique.

Elle implique l’analyse d’un 
phénomène observable.
Elle repose sur le 
p
questionnement et 
l’explicitation.
Elle débouche sur une 
découverte (nouvelle 
connaissance).
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 1

Le groupe d’élèves définit 
précisément le phénomène
précisément le phénomène 
qu’il ne sait expliquer à priori 
par rapport à l’observation 
qu’ilil peut en faire.
qu peut en faire

Il est important que le 
phénomène soit observable
phénomène soit observable 
aisément.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 2

Avec les connaissances que 
Avec les connaissances que
chacun a déjà ainsi que leur 
imagination, les membres du 
g p
groupe formulent des 
hypothèses sur l’explication 
du phénomène.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 3
Pour chacune des 
P h d
hypothèses formulées, le 
groupe de travail va définir 
quelles recherches l’on
quelles recherches l on peut 
peut
faire pour valider ou non ces 
hypothèses.

4 possibilités s’offrent à nos 
chercheur en herbe : 
l observation 
•l’observation
•l ’expérimentation
•la recherche documentaire 
•la modélisation.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 LL’activité
activité de recherche
de recherche
• L'activité de recherche peut se faire de quatre façons 
différentes. 
• Chaque démarche peut être plus ou moins 
pertinente pour résoudre un problème donné.
• Il est souvent utile d'avoir recours à plusieurs d'entre 
e es
elles.
• Ces démarches peuvent avoir des limites dans leur 
utilisation pédagogique
utilisation pédagogique.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La voie choisie caractérise la 
démarche scientifique
1. Démarche d'observation : très utilisée en biologie ou en astronomie 
dans le cas de phénomènes que l’on ne peut pas reproduire 
f il
facilement. Cette observation peut prendre la forme d’une enquête.
t C tt b ti t d l f d’ êt
2. Démarche expérimentale : très utilisée en physique ou en 
technologie ou l’on a la possibilité de construire l’expérience et de 
l é ét
la répéter en faisant varier des paramètres.
f i t i d èt
3. Démarche documentaire : adaptée à toutes les disciplines en 
consultant des ouvrages scolaires, des encyclopédies, des ouvrages 
spécialisés, des revues scientifiques ou technologiques, ou encore 
é i li é d i ifi h l i
Internet.
4. Démarche de modélisation : adaptée à la technologie, elle consiste 
à
à remplacer le réel trop complexe par un schéma, une maquette, 
é é
pour répondre au problème posé. Le modèle ne sera jamais 
satisfaisant et aura toujours des limites.

Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 4

C’est le temps de l’analyse 
C’ tl t d l’ l
des  résultats pour une 
interprétation la plus 
objective possible
objective possible
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 5

LLe groupe de travail regarde 
d t il d
si les résultats corroborent 
les hypothèses ou non.

On fait un rebouclage sur la 
méthode de recherche ou 
sur les hypothèses dans le
sur les hypothèses dans le 
cas où les conclusions sont 
négatives.
 La démarche 
La démarche
d’investigation
étape 6

A partir de ces conclusions le 
A ti d l i l
groupe d’élèves aidé du 
professeur peut formaliser 
une nouvelle connaissance
une nouvelle connaissance 
générique et transférable 
dans  d’autres situations
La démarche 
de résolution 
de problème
de problème 
technique
La démarche de résolution de 
problème technique est un 
mixte de démarche 
scientifique et technologique.

Elle implique une analyse d’un 
Ell i li l d’
phénomène observable et une 
activité de conception 
partielle.
partielle
Elle débouche sur une 
amélioration d’objet 
technique.
technique
 3 démarches spécifiques et 
complémentaires
Démarche 
Démarche Démarche de résolution de 
Démarche de résolution de Démarche de projet
Démarche de projet
d’investigation problème technique technique
Objectif de la  comprendre agir Décider
démarche
Activité dans  analyser remédier concevoir
la démarche
Support ou  Produit abouti Produit perfectible Besoin
point de 
départ de la
départ de la 
démarche

Personne  Usager/technicien Usager/Technicien/ingénieur Technicien/ingénieur

concernée par 
l dé
la démarche
h
Journées de mutualisation pour l’expérimentation Sciences et 
Technologies  de seconde le 23 /11/09 à Rambouillet