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Activites Ludiques FLE PDF
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la langue franaise
Elves seuls
Organisation de la classe Par groupes de deux ou trois
Par groupes de trois ou quatre
Collectivement
Oralement
Forme du travail Sur lardoise
Sur le cahier dessai
Au tableau
Manuels
Franais, des outils pour lire et crire, CE2, Rene Lon,
Hachette, 2003
Franais, des outils pour lire et crire, CM1, Rene Lon,
Hachette, 2004
Sources
Didactique
Pratique des jeux littraires en classe, Yak Rivais, Retz, 1998
Enseigner la grammaire et le vocabulaire lcole, Rene Lon,
Hachette ducation
Un jour, un mot, C2 C3, Rene Lon, Hachette ducation
Dire, lire crire au jour le jour, Rene Lon, Hachette ducation
2. Improvisons (A, C, D, E)
Prparer 3 petits papiers pour faire une pioche et, sur chaque papier, dessiner en assez gros : un point
dinterrogation ? un point dexclamation ! et un point .
A tour de rle, tirer un papier au hasard et inventer une phrase qui correspond au signe de ponctuation tir au
sort.
3. Interview (A, B, C, D, E)
Un lve va jouer le rle dun personnage de son choix (sportif, chanteur). Un autre lve joue le rle du
journaliste. Linterview doit durer au moins deux minutes.
6. Quizz de la ponctuation
Cherchez une affirmation vraie et une affirmation fausse.
Ecrivez-les et proposez-les au reste de la classe.
Quand on voit un point, il faut faire une pause. affirmation vraie
Il faut mettre une majuscule aprs une virgule. affirmation fausse
Unit 3 La phrase
A. Des mots pour en dire plus : les adjectifs qualificatifs
B. Des mots pour en dire plus : les adverbes
C. Des groupes de mots pour en dire plus : la relative
D. Des groupes de mots pour en dire plus : les complments du nom
6. Lcriture-dictionnaire (A, D)
Rcrire un texte en remplaant les mots souligns par leur dfinition dans le dictionnaire.
Une souris verte qui courait dans lherbe. Un petit animal vert, rongeur longue queue, qui courait dans
ltendue de plantes tige souple
Grammaire Animation pdagogique 2010 Circonscription de Grenoble 5 3
Daprs un document labor par le Groupe CPC 29 Morlaix-Landivisiau
http://www.ien-morlaix1.ac rennes.fr/Pedago/Document%20ORL%20CPC29(2).doc
Unit 4 Le verbe
2. Phrases-relais
Par groupe de 3.
Un premier lve trouve un sujet.
Un deuxime lve enchane avec le verbe.
Un troisime lve termine la phrase.
Lire ensuite les phrases aux autres groupes.
3. Devinette
Par groupe de 2. Inventer des devinettes. Les propose la classe.
Il claire, il chauffe, mais parfois il brle : Le soleil
6. Proverbes et dictons
Chercher un proverbe dont le verbe est au prsent. Le dire haute voix et couter ceux des camarades.
Qui va la chasse perd sa place.
Reprer les verbes.
1. Quiz pluriel
Par groupe de 2. Prparer une question qui demande une rponse au pluriel. Les autres lves doivent crire
cette rponse.
Comment appelle-t-on les fruits du cerisier ? Les fruits du cerisier sappellent les cerises.
2. Cadavre exquis
Le premier lve crit un groupe du nom sujet en haut dune feuille (au singulier ou au pluriel) quil replie pour
cacher ce quil a crit.
Le deuxime lve enchane en crivant un ou plusieurs verbes. Il replie la feuille pour cacher ce quil a crit.
On dplie et on a un cadavre exquis , cest--dire une phrase bizarre, drle, tonnante ou potique
on peut samuser corriger la phrase donne du point de vue de lorthographe.
3. Acrostiche verbal
Ecrire une phrase (un texte court) dont chaque verbe commence par une lettre donne.
Je me promne chaque soir, je parle avec mon voisin puis je prpare le repas.
On peut aussi transformer une phrase en la rcrivant suivant la mme consigne.
La petite chvre gambade dans la montagne. Soudain, elle rencontre le loup.
La petite chvre va dans la montagne. Soudain, elle voit le loup.
4. Petit bac
Tirer au sort une lettre de lalphabet. Ecrire le plus possible de verbes qui commencent par cette lettre.
Sarrter au bout d'une minute.
5. Cest la loi !
Par groupe de 2. Chercher une chose (verbe linfinitif) que vous avez le droit de faire dans la classe, et une
chose que vous navez pas le droit de faire. Ecrivez les deux phrases pour les dire lensemble des lves.
Jai le droit de chuchoter en classe mais je nai pas le droit de courir.
6. Verbes linfinitif
Construire des sries dinfinitifs qui se terminent de la mme manire. (CE1)
Choisir: partir, venir, offrir, ragir, rflchir
7. Relais
Un premier lve invente une question sur le modle : Que fait le lion ?
Un deuxime lve rpond la question.
Un troisime lve donne oralement l'infinitif du verbe de la rponse.
Que fait le lion ?
Le lion rugit.
C'est le verbe rugir.
8. Jeu de cartes
La classe va construire un jeu de cartes pour la conjugaison.
Pour cela il faut prparer :
10 cartes avec des infinitifs de verbes
10 cartes avec des connecteurs de temps (aujourdhui, demain, jadis, )
A tour de rle, les lves viennent tirer au sort 1 carte dans chaque srie et crire une phrase au tableau.
carte 1 : vivre carte 2 : autrefois Autrefois, les hommes vivaient dans des cavernes.
Grammaire Animation pdagogique 2010 Circonscription de Grenoble 5 5
Daprs un document labor par le Groupe CPC 29 Morlaix-Landivisiau
http://www.ien-morlaix1.ac rennes.fr/Pedago/Document%20ORL%20CPC29(2).doc
9. Au temps jadis
Chercher une photo ou une carte postale ancienne. Expliquer ce quon apprend en la regardant.
11. Je demande
Choisir (sans le prononcer) un verbe conjugu au prsent.
Demande aux autres de le trouver et de lcrire sur leur ardoise en donnant linfinitif du verbe et la personne.
Je demande le verbe tre la deuxime personne du pluriel
13. Interview
Un lve joue le rle dun personnage de son choix (sportif, chanteur). Un autre joue le rle du journaliste.
Linterview doit durer au moins deux minutes.
1. Jeu de cartes
La classe va construire un jeu de cartes pour la conjugaison.
Pour cela il faut prparer : 10 cartes avec des infinitifs de verbes / 8 cartes personnes : je, tu, il/elle
4 cartes temps (ou plus) : prsent, imparfait, futur, pass compos.
A tour de rle, les lves viennent tirer au sort 1 carte dans chaque srie et crire au tableau la forme
demande.
carte 1 : vendre carte 2 : nous carte 3 : pass compos (forme construire : nous avons vendu.)
2. Questions
Inventer des questions pour des personnages du pass dcouverts en classe.
a. Est-ce que tu avais froid dans ta caverne ?
b. Pourquoi es-tu parti faire le tour du monde ?
c. Est-ce que tu savais lire et crire ?
3. Relais
Le premier lve dit une forme conjugue. Le suivant doit changer soit la personne, soit le temps, et ainsi de
suite A la cinquime forme, on change de verbe.
6.Quiz
Par deux avec le grand groupe. Chaque lve propose tour de rle une affirmation propos du futur. Quand
lun affirme quelque chose, lautre doit dire si cette proposition est vraie ou fausse. Si elle est fausse, il doit la
corriger.
- Avec je, la terminaison est toujours ai.
- Les terminaisons des verbes en -er sont diffrentes des terminaisons des autres verbes.
- Avec tu on doit toujours mettre un s comme limparfait.
7. Jai rv que
Exprimer un rve.
- Jai rv que je volais comme un oiseau.
- Jai rv quil faisait toujours beau.
9. Questions composes
Prparer des questions au pass compos en commenant comme dans lexemple ci-dessous.
Rpondre en employant galement le pass compos.
- As-tu dj vu un lphant ?
- Oui, j'ai vu un lphant lanne dernire quand je suis alle au cirque.
13. Recette
Inventer une recette de sorcire, une recette de potion magique
15 Ma journe idale
Imaginer que lon est entirement libre dorganiser une journe. La raconter.
19. Phrases-relais
Un premier lve trouve un sujet.
Un deuxime lve enchane avec le verbe.
Un troisime lve termine la phrase.
Lire ensuite les phrases aux autres groupes.
22. Phrases-relais
Un lve crit une phrase contenant le verbe prendre au pass compos. Les autres lves doivent remplacer ce
verbe, puis crire la nouvelle phrase.
Jai pris une baguette la boulangerie.
Jai achet une baguette la boulangerie.