Explication didactique dun point de grammaire

La Phrase Interrogative
Morphosyntaxes et Smantique
20092009-2010

Teresa Uxa Porritt lvarez

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09426943-W

Teresa Uxa Porritt lvarez

Explication didactique dun point de grammaire

INTRODUCTION
Dans ce travail qui consiste en donner une explication pdagogique
d'un point grammatical, on partira des renseignements de trois grammaires
diffrents pour laborer notre propre rsum adapt aux lves du troisime
cycle de l'enseignement primaire espagnol.
Comme complment cette partie thorique, nous prsenterons une
srie d'exercices qui serviront renforcer cet apprentissage.
Pour finir j'exposerai mon opinion personnelle propos du travail et
la bibliographie utilise pour l'laboration du mme.
Le sujet grammatical choisi pour ce travail, cest la construction de la
phrase interrogative par rapport la structure de la phrase dclarative.
Lobjectif principal est que les apprenants arrivent diffrencier le
structure de la phrase interrogative de celle de la phrase dclarative, et
aussi, quils puissent arriver crire une phrase interrogative partir dune
phrase dclarative.

PRSENTATION THORIQUE
Pour laborer notre propre explication grammaticale, nous avons
consult les uvres suivantes de grammaire.
Titre

Bescherelle cole

Auteurs

VVAA

Maison
ddition

Hatier, 2007

ISBN
Points
consults

Coordination ditoriale : Claire Depuis

978-2-218-92559-7
La phrase interrogative. Pages 28 34.

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Titre
Auteurs
Maison
ddition
ISBN
Points
consults

Grammaire du franais : cours de

civilisation franaise de la Sorbonne
Y. Delatoure, D. Jennepin, M. LonDufour, A. Mattl- Yeganeh, B. Teyssier
Hachette, Paris 1991
2-01-015601-3
Quatrime partie. Point 22 : La phrase
interrogative. Pages 188 193.

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Titre
Auteurs

Maison
ddition
ISBN
Points
consults

Grammaire explique du franais.

Sylvie Poisson- Quinton
Michle Maheo-Le Coadic
Reine Mimran
Cle International, 2002
2-09-033703-6
Sixime partie. Chapitre 1: La phrase
interrogative. Pages 216 223.

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Mon explication: LA PHRASE INTERROGATIVE

QUEST- CE QUE CEST LA PHRASE INTERROGATIVE
ET QUOI SERT?
La phrase interrogative cest une question que normalement appelle une rponse.
On questionne pour savoir, pour connaitre ou pour sinformer, en rsum pour
poser une question a quelquun.
cette valeur purement informative, on ajoutera dautres, dont on interroge aussi pour :
Demander un service ou une explication
Attnuer un ordre, une critique
Entrer simplement en contact avec lautre.
On distingue deux sortes de propositions interrogatives :

LInterrogation totale
La phrase inclue toute l'information et les rponses seulement peuvent tre du type OUI
ou NON
1) La plus facile est d'utiliser une phrase affirmative en levant la voix la fin de la
phrase (on utilise lintonation):
Tu manges beaucoup // Tu manges beaucoup?
2) Une autre variante, en effet la plus employe, est de commencer la phrase ngative
avec EST-CE QUE :
Il mange beaucoup // Est-ce que tu manges beaucoup?
Il raison // Est-ce qu'il a une raison ?
3) La plus lgante. On inverse l'ordre du verbe et le sujet de la phrase affirmative :
Vous parlez franais // Parlez-vous franais ?

Attention :
Quand QUE est suivi d'une voyelle se transforme en QU '
Quand on inverse l'ordre du Verbe + Pronom se doit placer entre ces deux
lments un guidon. Viens-tu avec nous?
Teresa Uxa Porritt lvarez

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Interrogation partielle
Linterrogation partielle appelle une autre rponse que oui ou non. La rponse dpend
du terme sur lequel porte linterrogation. Ce terme est un mot interrogatif qui est plac
en tte de phrase et qui est accentu.
1) 1L'interrogation retombe sur le sujet. On utilise LES PRONOMS INTERROGATIFS
QUI ? QUEL ? QUELS ? QUELLE ? QUELLES ?
Qui aime jouer au tennis ? Patrick prie jouer au tennis.
Quel est ton un nom ? Je m'appelle Stphanie.
2) L'interrogation retombe sur le complment direct. On utilise QUI (pour les
personnes) ou QUE (pour les objets).
Qui cherches-tu ? Je cherche mon pre.
Que cherches-tu ? Je cherche ma jupe rouge.
3) L'interrogation retombe sur un complment introduit par prposition. On utilise LA
FORMULE LA PRPOSITION + QUI / QUE / QUOI / QUEL
qui penses-tu ? Je pense Pierre.
De quoi parlez-vous ? Nous parlons du match de foot d'hier soir.
quelle heure pars-tu ? Je prends l'avion 19h.
4) L'interrogation retombe sur un complment circonstanciel (du temps, un lieu, une
manire ). On utilise DES PRONOMS INTERROGATIFS : O, QUAND,
COMBIEN, POURQUOI
Combien cote ce pull-over ? a cote 30 Euros.
Pourquoi vas-tu pied ? Parce que j'ai envie de me promener.
Comment s'appelle votre fils ? Mon fils s'appelle Jean.

Attention :
L'interrogatif QUE se transforme en QUOI en position accentue ( la fin de la
question ou aprs une prposition). Tu fais QUOI ? Avec QUOI est-ce que tu
ouvres cette bote ?
Si, aprs avoir fait l'investissement, reste un verbe reste termin en voyelle suivi
d'un pronom qui commence par voyelle, on ajoutera une t entre ces deux
lments pour viter la rencontre des deux voyelles. Comprend-il? mais Pense-til?

Teresa Uxa Porritt lvarez

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ACTIVITS PRATIQUES
Les activits proposes sont bases sur lapproche communicative.
On a cherch que les activits soient communicatives et on travaillera
lcrit, et loral parce quils doivent lire ses rponses.
Comme j'ai antrieurement dit, ces activits sont projetes pour le
sixime cours de l'enseignement primaire d'un collge public avec la
matire de FLE. Les lves ont des classes de franais depuis de lcole
maternelle.
Ces travaux seraient raliss aprs avoir expliqu la leon comme je
la propose. Le travail serait ralis par crit et individuellement. Pour le
corriger, il serait fait d'une manire groupal en lisant haute voix les
questions et les rponses en travaillant ainsi la prononciation et la partie
orale. Pour finir ces travaux nous les corrigerions dans le tableau, en
travaillant l'crit aussi et en vitant des erreurs de syntaxe.
1. Indique sil sagit dune interrogation totale (IT) ou dune interrogation partielle
(IP).
Y a-t-il des survivants dans cette catastrophe ?
O as-tu achet cette nouvelle radio ?
Combien las-tu paye ?
Navez-vous trouv aucune trace suspecte ?
Te souviens tu de ce village abandonn ?
2. A partir des phrases dclaratives suivantes, forme linterrogation totale de trois
faons diffrentes.
Il a tudi toute la nuit.

Teresa Uxa Porritt lvarez

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Le favori a abandonn cause dune blessure.

Il y a longtemps quil est parti.

Tes parents nous accompagnent au restaurant.

3. Pose des questions en commenant par les mots placs entre parenthses. Utilise
linversion sujet-verbe.
Il a pu croire une chose pareille. (Comment ?)

Il est mort. (Quand ?)

Elle a fait cela. (Pourquoi ?)

Vous partez en vacances. (Pour combien de temps ?)

4. Pose une interrogation partielle.

Pose la question de telle faon que lon puisse y rpondre par ce qui est soulign.

Teresa Uxa Porritt lvarez

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Il a reu une retenue cause de son impolitesse.

Il a rencontr un vieil ami par hasard.

Il y aura une interrogation la semaine prochaine.

Le clochard a pass la nuit sous le pont.

Elle est venue en mtro.

Samira a perdu son classeur.

Jean a parl de son problme avec le prfet.

Teresa Uxa Porritt lvarez

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OPINION PERSONNELLE
Je pense que cest un travail trs intressant. D'une part on doit voir
comme chaque grammaire a une forme diffrente d'expliquer le mme
aspect grammatical. Par l'autre, on doit laborer un rsum de tout le vu
dans les grammaires et il approprier aux lves que nous allons avoir dans
classe, pour tant on doit avoir un pouvoir de synthse et une bonne vision
pdagogique.

BIBLIOGRAPHIE
En plus des uvres exposes antrieurement, j'ai consult quelque web
comme :
http://lewebpedagogique.com/frances/grammaire/linterrogation/
http://www.lepointdufle.net/p/interrogation.htm
Sylvie Poisson- Quinton, Michle Maheo-Le Coadic, Reine Mimran.
Grammaire explique du franais. Ed : Cle International, 2002
VVAA. Bescherelle cole. Ed : Hatier, 2007
Y. Delatoure, D. Jennepin, M. Lon-Dufour, A. Mattl- Yeganeh, B.
Teyssier. Grammaire du franais : cours de civilisation franaise de la
Sorbonne. Ed : Hachette, Paris 1991
http://www.francaisfacile.com

Teresa Uxa Porritt lvarez