Programme Enseignement FR - Ementa Francesa

Centrale Nantes
PROGRAMME
INGNIEUR
TRONC COMMUN
PREMIRE ANNE
SEMESTRE 5 Volumes horaires ECTS
Cours TD DP Projet Total Crdits
Modlisation et mcanique des
32 32 16 80 8
milieux continus
De l'architecture aux produits
manufacturs : conception et 10 26 44 80 8
fabrication intgre
Physique et Dynamique des
16 16 8 40
Fluides
Electifs - choisir 1 parmi :
Systme dinformation 16 14 10
8
Electronique, actionneurs
18 10 12
lectriques, systmes embarqus
Matriaux 12 12 16
nergtique 16 24 40
Langue vivante obligatoire 26 26
Langue vivante choisie 24 24 3
Education sportive 40 40
Connaissance de l'entreprise et
10 20 30
sciences humaines et sociales 1
Electifs SHS (6 choix) 12 12
372 28
SEMESTRE 6 Volumes horaires ECTS

Mathmatiques pour lingnieur 20 44 16 80 8
Capteurs, contrle, commande 28 32 20 80 8
Algorithmique et Programmation 6 14 20 40
Engineering Elective - choose 1
from:
8
18 10 12
Matriaux 12 12 16
nergtique 16 24 40
26 20 36
sciences humaines et sociales
2
Eveil Architectural (ENSA) 40 88 128
Projet d'tudes industrielles 32 32
Stage 3
398 32
1
SEMESTRE 5
Volumes horaires ECTS
Modlisation et mcanique des
32 32 16 80 8
milieux continus
De l'architecture aux produits
manufacturs : conception et 10 26 44 80 8
fabrication intgre
Physique et Dynamique des
16 16 8 40
Fluides
Electifs - choisir 1 parmi :
8
18 10 12
Matriaux 12 12 16
nergtique 16 24 40
10 20 30
sciences humaines et sociales 1
Electifs SHS (6 choix) 12 12
372 28
2
MODELISATION ET MCANIQUE DES MILIEUX
CONTINUS
Professeur : Laurent STAINIER
Objectifs
Ce cours constitue une introduction la mcanique des milieux continus, et plus gnralement
aux approches de modlisation en mcanique. Ce cours fournit les outils ncessaires
lingnieur pour les calculs de conception mcanique. Il permet galement dtablir les notions
de base ncessaires des cours plus avancs en mcanique des solides ou mcanique des
fluides, par exemple pour les cas non-linaires.
lissue du cours, les lves devraient (au minimum) :

- tre capable de mettre en quations un problme de mcanique (fluides, solides dformables) :
choisir les quations adaptes et spcifier les conditions aux limites associes ;
- avoir assimil les notions de (tenseur de) dformation, de (tenseur de) contrainte, de modle
de comportement, de frquence propre et mode propre ;
- avoir une premire exprience des mthodes numriques permettant dobtenir des solutions
approches dun problme de mcanique mis en quations.
Plan de lenseignement
Le cours est constitu de 16 modules (2h cours + 2h TD), couvrant successivement les sujets
suivants :
- Introduction
- Cinmatique
- Contraintes
- Lois de bilan et thormes nergtiques
- Modles de comportement (lasticit, fluides Newtoniens)
- Dynamique et vibrations
- Mthodes numriques
- Rcapitulatif
En parallle de ces modules, 4 sances de TP (4h) permettront aux lves dapprofondir ces
sujets au travers de manipulations exprimentales et numriques.
Un certain volume de travail personnel sera galement attendu.
Bibliographie
- Introduction to Continuum Mechanics, W. Michael Lai, David Rubin and Erhard Krempl,
Elsevier, 2010 (ebook accessible depuis Centrale Nantes :
http://www.sciencedirect.com/science/book/9780750685603 )
- Mcanique des milieux continus, Jean Coirier, Carole Nadot-Martin, Dunod, 2013
- Mechanical Vibrations, Michel Gradin, Daniel Rixen, Wiley, 1997
- Continuum Mechanics, A.J.M. Spencer, Dover, 2004
Mots clefs
Mcanique des milieux continus ; solides dformables ; mcanique des fluides ; lasticit ;
mcanique des structures ; dynamique ; vibrations ; mthodes numriques ; lments finis
3
Liens avec dautres enseignements
Mathmatiques pour lingnieur ; Physique et Dynamique des Fluides ; Matriaux
LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

Franais 8 32 32 16
4
DE L'ARCHITECTURE AUX PRODUITS
MANUFACTURES : CONCEPTION ET FABRICATION
INTEGREE
Professeur : Jean-Franois PETIOT
Objectifs
Sensibiliser les tudiants aux diffrentes tapes de la conception et du dveloppement de
produits. Laccent est mis sur les diffrentes phases du processus de conception et sur les
diffrentes parties prenantes (tudes, design, prototypage, industrialisation, contrle)
Lenseignement apporte les connaissances ncessaires pour :
- comprendre et dfinir le besoin client (cahier des charges),
- analyser le fonctionnement de produits industriels dfinis par des documents techniques et un
cahier des charges partiel
- modliser et simuler des systmes (modlisation en CAO, dimensionnement)
- effectuer la synthse de solutions techniques et justifier les choix
- raliser diffrentes parties de systmes ou pices utilisant diffrents procds dobtention
(usinage, soudage, coupage, chaudronnerie) et assurer le contrle de conformit
Cours Travaux Dirigs
Le processus de dveloppement de produits Elments graphiques
Identification du besoin client - Analyse Modlisation CAO (modeleur
Fonctionnelle paramtrique) et schmatisation
Technologie de construction Analyse fonctionnelle de systmes
lments de design industriel et Mises-en uvre du DFM (Design for
darchitecture Manufacturing)
Connaissance des procds dobtention Exercices de conception de sous
ensembles, recherche de solutions
Ces connaissances sont synthtises et consolides par la ralisation dun projet de conception
(APP) dun produit en CAO (DFM, coconception)
Ralisation de travaux pratiques sur la connaissance et la mise en uvre de procds

- introduction aux procds
- Fabrication Assiste par ordinateur
- Usinage, soudage et chaudronnerie, procds innovants
- industrialisation
Bibliographie
Product Design and Development. K. T. Ulrich and S. D. Eppinger. third edition, Mc Graw Hill,
Irwin.
Product Design. Eger A., Bonnema M., Lutters E., Vand der Voort M. Eleven international
publishing.
5
La conception Industrielle de Produits. Herms Lavoisier, sous la direction de B. Yannou, H.
Christophol, Jolly D., Troussier N.
Mots clefs
Ingnierie de la conception, dveloppement de produits, procds, besoin client, maquette
numrique, design industriel

MeMCO - MATER - SSTEM

Franais 8 10 26 44
6
PHYSIQUE ET DYNAMIQUE DES FLUIDES
Professeur : Isabelle CALMET
Objectifs
noncer les principaux concepts de la dynamique des fluides et dcrire les principaux
phnomnes fluides. Prsenter les grandes classes dapproximation et tablir les mthodologies
classiques de rsolution de la mcanique des fluides. Dresser un panorama de
lhydrodynamique et de larodynamique appliques en lingnierie.
Cours et TD n1 : Phnomnologie et analyse dimensionnelle
Cours et TD n2 : Equations de Navier-Stokes
Cours et TD n3 : Notions de rgimes, de turbulence, de couche limite / Statique des fluides
Cours et TD n4 : Approximation de fluide parfait
Cours et TD n5 : Relation de Bernoulli gnralise - Pertes de charge
Cours et TD n6 : Bilan de quantit de mouvement - Thorme dEuler
Cours et TD n7 : Ecoulements compressibles et arodynamique applique
Cours et TD n8 : Interfaces fluides et hydrodynamique applique
Bibliographie
Rayon mcanique des fluides de la bibliothque o lon trouve de nombreux ouvrages de
rfrence en franais comme en anglais (par Candel, Chassaing, Spurk, Morel & Laborde,
Meier & Kempf, Jouli, etc.)
Mots clefs
Physique des fluides, Notion de fluide, Etats liquide et gazeux, Description molculaire, Notions
de pression, densit et de temprature, Statique des Fluides, Dynamique des Fluides, Analyse
dimensionnelle, Nombre de Reynolds, Nombre de Froude, Nombre de Mach, Ecoulement
interne, Ecoulement externe, Fluide newtonien, Equations de Navier-Stokes, Rgime laminaire,
Rgime turbulent, Turbulence, Couche limite, Approximation dcoulement incompressible,
Pousse dArchimde, Equations dEuler, Ecoulement potentiel, Portance, Trane, Condition de
Kutta-Joukowski, Circulation, Ecoulement autour dun profil, Relation de Bernoulli, Conservation
du dbit, Bilan dnergie, Relation de Bernoulli gnralise, Pertes de charge, Rseaux
hydrauliques, Machines hydrauliques, Bilan de quantit de mouvement, Thorme dEuler,
Efforts fluides, Effets de compressibilit, Acoustique, Approximation dcoulement isentropique
unidirectionnel, Ondes de choc, Arodynamique applique, Tension de surface, Mouillabilit,
Hydraulique applique, Hydrodynamique applique

Cours de tronc commun : MEMCO - Mcanique des milieux continus / Thermodynamique
applique
Options : Ocan / Aronautique / Phycite / Propulsion

Franais 4 16 16 8
7
SYSTEME DINFORMATION
Professeur : Morgan MAGNIN
Objectifs
Lobjectif de ce cours est daborder la modlisation et la conception de systmes complexes.
Une des plus-values de lingnieur gnraliste est sa capacit apprhender la complexit de
ces systmes, linterface de diffrentes disciplines. Pour cela il a besoin de construire une vision
globale, abstraite et partageable du systme quil conoit.
En particulier, les systmes dinformation constituent une pice matresse de toute structure, quil
sagisse dune entreprise, dun tablissement denseignement, dun hpital, etc. Ce terme
gnrique reprsente en fait un ensemble structur de services, de mthodes, doutils, susceptible
de rpondre des questions relatives une organisation ou un domaine particulier. Les bases
de donnes en sont une composante informatique essentielle, qui organise et gre une mmoire
permanente. La bonne comprhension des diffrences entre systmes dinformation, bases de
donnes et Excel est ainsi cruciale.
Lenseignement vise dvelopper des comptences de modlisation et danalyse de systmes
complexes. Il donne notamment les fondamentaux en termes de systmes dinformation, de leur
conception leur gestion quotidienne en passant par leur mise en production. Dans ce contexte,
les bases de donnes font lobjet dune attention particulire. Enfin, le cours prcise leurs
principes de modlisation et les connaissances indispensables en termes dalgbre relationnelle.
Objectifs du cours en termes de comptences

- Savoir construire une vision globale, abstraite et partageable dun systme physique ou logique
- Matriser la manipulation informatique de donnes numriques :
Acqurir les donnes
Structurer les donnes
Rechercher linformation
Prsenter les rsultats de manire synthtique (reporting)
Comprendre les enjeux du big data
- Mettre en application dans diffrents secteurs industriels
Objectifs du cours en termes de connaissances

- Langage de modlisation (systme physique ou logique)
- Langage de requtes
- Elments mthodologiques
- Cadre juridique (droit de linformatique)
- Modlisation des systmes complexes
Approche systme
Modlisation des organisations
Langages de modlisation (UML, SysML)
Illustrations dans diffrents secteurs industriels
- Systmes dinformation
Introduction aux systmes dinformation : lien entre SI et organisation
Conception, modlisation, dploiement, exploitation
Organisation, mthodes et outils au service dune entreprise
8
Cadre lgal sappliquant aux systmes dinformation et bases de donnes
- Bases de donnes : algbre relationnelle et modlisation

Manipulation de modles de donnes
Introduction SQL
Vers le SI dcisionnel et la Business Intelligence
Prsentation des diffrents mtiers et enjeux des systmes dinformation et des bases
de donnes en entreprise
Bibliographie
- Syllabus du cours disponible sur le serveur pdagogique partir de novembre 2013.
- Alain Faisandier. Ingnierie des systmes. Intervention au colloque AIP-PRIMECA. Avril 2011.
- Documentation de PostgreSQL. http://docs.postgresqlfr.org/
- SysML Open Source Specification Project. http://www.sysml.org/
Mots clefs
Analyse systme, approche systmique, systmes dinformation, bases de donnes, droit
informatique, modlisation, conception, algbre relationnelle, approche multi-tiers, approche
client-serveur.

Le cours dALGPR aura donn aux tudiants un certain nombre de concepts de base quant la
conception rigoureuse dalgorithmes. Le cours de SSTEM, travers lenseignement de grands
principes de modlisation de systmes et de manipulation des donnes, offre une vision
complmentaire des enjeux de linformatique au sein dune entreprise.

Franais 4 16 14 10
9
ELECTRONIQUE, ACTIONNEURS ELECTRIQUES,
SYSTEMES EMBARQUES
Professeur : Pierre MOLINARO

Objectifs
Les systmes embarqus sont de plus en plus prsents dans tous les secteurs industriels
(automobile, avionique, traction lectrique, robotique, nergies renouvelables, etc.)
Cet enseignement a pour but de prsenter comment raliser les systmes informatiques de
contrle-commande embarqus qui sont dans la plupart des applications indissociables des
associations convertisseurmachinelectroniquemicro-contrleur.
Les trois aspects de ces systmes sont exposs : les types les plus courants de moteurs et
gnrateurs lectriques, llectronique et llectronique de puissance, la micro-informatique,
aussi bien du point de vue matriel que logiciel.

Introduction : historique de lvolution depuis les premires machines lectriques jusquaux
micro-contrleurs.
Sources monophases, triphases et transformateurs statiques.
Composants de llectronique de puissance.
Convertisseurs : hacheurs, onduleurs, redresseurs.
Moteur et gnrateur courant continu.
Moteur et gnrateur synchrone classique et aimants.
Moteur asynchrone.
Modles et commandes volus de machines.
Mise en quation des montages lectroniques.
Modlisation des diodes.
Modlisation des transistors bipolaires.
Interruptions priodiques
Introduction linformatique embarque.
Description des micro-contrleurs.
Entres / sorties logiques.
Entres analogiques.
Sortie PWM.

Bibliographie
D. Grenier, F. Labrique, H. Buyse., lectromcanique - convertisseurs dnergie et actionneurs,
diteur : Dunod, Collection : Sciences Sup, 2009.
J. Chiasson, Modeling and High-Performance Control of Electric Machines, IEEE series on Power
engineering, Wiley-Interscience, ISBN 0-471-68449-X, 2005.
C. Le Trionnaire, J.-P. Picheny, Gnie lectrique vade-mecum dlectrotechnique, Ellipses -
Technosup, ISBN13 : 978-2-7298-6101-8 2010.
P. May, Moteurs lectriques pour la robotique, Dunod, Techniques et Ingnierie, EAN13 :
9782100700363, 2013.
Albert Paul Malvino, David J. Bates, Principes dlectronique, Dunod, 2008, EAN13 :
9782100516131
P. Molinaro, A. Chriette, lectronique analogique : traitement des composants et circuits,
ditions Ellipses Technosup, 2013, ISBN-13 : 978-2729882273.
10
C. Valens, Matrisez les microcontrleurs laide dArduino, diteur Publitronic-Elektor, 2013,
ISBN-13 : 978-2866611903.
F. Schaeffer, Programmation en C des microcontrleurs RISC AVR, diteur : ELEKTOR
PUBLITRONIC, 2009, ISBN-13 : 978-2866611699.
Mots clefs
nergie lectrique, convertisseur de llectronique de puissance, moteur lectrique, gnrateur
lectrique, commande, diple, quadriple, diode, transistor bipolaire, micro-contrleur,
informatique embarque, programmation des entres / sorties.

EI1 CCUBE

Franais 4 18 10 12
11
MATERIAUX
Professeur : Christian BURTIN

Objectifs
Ce cours constitue une introduction la science des matriaux. Il fournit les lments de base
pour un choix raisonn dun matriau dans son environnement fonctionnel.

lissue de ce cours les lves seront capables :
- de dcrire lordre parfait du cristal et ses consquences sur les proprits mcaniques.
- de faire un choix dun matriau mtallique partir dun diagramme de phase
- dintgrer le rle des dfauts sur les proprits mcaniques des matriaux
- de savoir quels sont les mcanismes de durcissement qui permettent daugmenter les
proprits mcaniques des matriaux
- de prendre en compte les spcificits des matriaux polymres : la viscolasticit, et des
matriaux composites : leur anisotropie.

Bibliographie
Des Matriaux, Jean Paul BAILON, presses internationales polytechnique

Mots clefs

Modlisation et Mcanique des Milieux Continus

Franais 4 12 12 16
12
ENERGETIQUE
Professeur : Jean-Franois HETET

Objectifs
Acquisition des concepts fondamentaux de la thermodynamique applique. Application
ltude des processus industriels o interviennent des phnomnes de transformation ou de
transfert dnergie. Prise en compte des rpercussions sur lenvironnement de la production et
consommation de lnergie.

- Historique des grandes ides introduites en thermodynamique.
- Thermodynamique des systmes lquilibre. Les Principes et leur application diffrents
systmes ouverts et ferms. Etude phnomnologique du fluide parfait et du fluide rel.
- Transformations nergtiques : compresseur, tuyre, turbine, dtendeur. Etude des processus
irrversibles.
- Transitions de phase : proprits des mlanges, diagrammes et tables thermodynamiques.
- Cycles thermodynamiques et machines thermiques. Cycles directs : Carnot, Rankine, Hirn,
cycle resurchauffe, cycle de Joule, cycles de Beau de Rochas et Diesel. Introduction la
suralimentation. Cycles inverses compression : cycles de Carnot et de Joule, pompe
chaleur, rfrigrateur et climatisation. Air humide. Cycles absorption de vapeur.
- Thermodynamique des systmes hors dquilibre, principes gnraux. Thermolectricit.
Transferts thermiques. Lois de Fourier et Newton.
- Etude thermodynamique du rayonnement thermique : corps noir, lois de Planck, Stefan et
Kirchhoff.

Bibliographie
Thermodynamique et nergtique par M. BOREL (Presses polytechniques Romandes)
Thermodynamique gnrale et application par R. KLING (Technip)
Thermodynamique par J.P. PEREZ (Masson)
Energtique par M. FEIDT (Dunod)
Introduction aux problmes nergtiques globaux par R. GICQUEL (Presses des Mines)
Mots clefs
Entropie, Enthalpie, Rversibilit, Irrversibilit, Systme_diphas, Tuyre, Compresseur,
Turbine__gaz, Turbine__vapeur, Cognration, Pompe__chaleur, Conduction, Convection,
Rayonnement

Cours de base

Franais 4 16 24
13
LANGUE VIVANTE OBLIGATOIRE - S5
Professeur : Christine EVAIN

Objectifs
Acquisition ou renforcement du lexique, de la syntaxe et de la phonologie de base par le recours
toutes les aides traditionnelles et du type numrique.
Lapproche pdagogique est du type communicationnel : la langue est objet dtude mais
galement outil de communication sapproprier de manire optimale.
Obtention d'un diplme de langue gnrale en anglais : TOEIC 850.
Cette qualification garantit lacquisition des bases minimales et indispensables la
spcialisation ultrieure.
Les activits denseignement couvrent toute la gamme des exercices de langue de communication
pratique : comprhension de lcrit, comprhension de l'oral, expression crite, expression
orale.
Bibliographie
Manuels de prparation aux diffrentes qualifications en langues.
Presse crite et tlvise, information et outils numriques, documents gnraux de civilisation.
Informations conomiques, stratgies des entreprises.

Mots clefs
Comptence sociale et culturelle ; approches pdagogiques communicationnelles ; dmarches
procdurales ; numrique.

Enseignement de la communication en langue franaise / Management / Connaissance de
lentreprise.

Franais 1 26
14
LANGUE VIVANTE CHOISIE - S5
Professeur : Frdric DOREL

Objectifs
Une langue au choix parmi les suivantes :
- Allemand - Chinois
- Espagnol - Russe
- Italien - Arabe
- Japonais - Portugais
- Franais langue trangre (exclusivement pour les tudiants internationaux)
La LVC vise lacquisition dune comptence de communication pour la communication

quotidienne non spcialise ainsi que la connaissance de lactualit politique, sociale et
culturelle du ou des pays dont on tudie la langue (telle que la presse crite ou tlvisuelle en
rend compte. Obtention d'un diplme de langue gnrale : B2 pour lAllemand, DELE pour
lEspagnol, TFI pour le franais langue trangre.
toutes les aides traditionnelles et du type numrique. Lapproche pdagogique est du type
communicationnel : la langue est non seulement objet dtude mais galement outil de
communication.
Les lves dont la langue maternelle et courante nest pas le franais devront obligatoirement
suivre le cours de franais langue trangre et obtenir le Diplme de Langue Franais TFI. A
moins de pratiquer lAnglais en tant que langue maternelle, ces lves devront dautre part suivre
les cours dAnglais LVO, langue obligatoire Centrale Nantes.
FRANCAIS LANGUE TRANGRE :
Objectif des cours :

Familiarisation avec la langue et la culture franaises par le prisme dune approche ludique
axe sur la tche.
Organisation des cours sous forme dateliers pour alterner le travail sur les 4 comptences
linguistiques en groupes de niveau.
Ateliers :
- atelier thtre/chansons/expression orale/phontique
- atelier films/cinma
- atelier mdias/comprhension orale (TV-radio)
- expression crite/rdaction journal
- grammaire par le jeu
- interculturalit/ publicit/registres de langue/expressions idiomatiques
- phoning/CV/lettre de motivation/entretien dembauche
- TFI
Fil rouge entre les ateliers : production dun journal interactif en ligne.
ad 1) Thtre (ouvert tous les niveaux).

Enseignante charge de latelier : Vronique Gour.
15
Travail sur certaines pices (Molire, Cyrano) avec des masques en insistant sur la phontique.
niveau dbutant : dialogues simples, mises en scne et jeux de rle.
Production : rubrique spectacle - vido, critiques.
ad 2) Cinma (rserv aux niveaux avancs) :

Enseignante charge de latelier : Karen Guillerm.
Interprtation multimodale dune slection de films (Lauberge Espagnole, Entre les murs,
Ressources Humaines, etc.).
Description dimages, analyse, changes (gestes, etc.).
Production : rubrique spectacle - critique cin, sondages (v. visite et/ou change Ecole cin
ESMA).
ad 3) Mdias (ouvert tous les niveaux) :

Enseignante charge de latelier : Julie Feougier.
Travail sur lcoute adapt aux diffrents niveaux + exercices associs
Niveau avanc : travail sur la caricature : Guignols.
Production : Quiz ou mots croiss - Web-TV.
ad 4) Production crite (ouvert tous les niveaux) :

Enseignante charge de latelier : Marine Vuigner.
Travail sur les diffrentes rubriques du journal et le vocabulaire spcifique en adquation avec
le niveau du groupe.
Production : articles, petites annonces.
ad 5) La grammaire par le jeu (ouvert tous les niveaux) :

Travail (non-exclusif) avec les supports conus par FLEMarine en adquation avec le niveau du
groupe.
Production : jeu interactif plate-forme.
ad 6) Interculturalit (rserv aux niveaux avancs) :

Enseignante charge de latelier : Silvia ERTL-LE ROY.
Rflexion et changes sur les diffrences culturelles sous format de dbats.
Travail sur les registres de langue et les expressions idiomatiques par le prisme de la publicit.
Production : encarts publicitaires - dbats Web-TV.
ad 6) dossier candidature - entretien dembauche (rserv aux niveaux

avancs) :
Constitution dun CV et dune lettre de motivation - travail sur le vocabulaire spcifique.
Prparation un entretien dembauche.
Production : offres demploi/dossier prt envoyer.
ad 6) TFI (rserv aux niveaux avancs) :

Familiarisation avec le format de la certification B2.
En parallle des cours travail sur des fiches terrains :
- Rallye photos + informations monuments
- Journal de bord activits week-end
- sorties cinma/thtre + critiques et ou interviews
- expositions photos + textes explicatifs
16
- sondage (budget tudiant/loisirs/vacances ...)
- sketchs sur le thme drles de franais ...
- vocabulaire technique - projet : invention Concours LEPINE

pratique : comprhension de lcrit, comprhension de l'oral, expression crite, expression
orale. Pratique la qualification en langue gnrale.

Bibliographie
Manuels de prparation aux diffrentes qualifications en langues. Presse crite et tlvise,
Internet, documents gnraux de civilisation, outils numriques.

Mots clefs

Enseignement de la communication en langue franaise / Managements / Connaissance de
lentreprise.

Franais 1 26
17
EDUCATION SPORTIVE - S5
Professeur : Herv GUILLO

Objectifs
Le sport a un impact considrable sur le dveloppement physique, psychologique, social et
intellectuel, outre lamlioration du bien tre gnral :
- il renforce de manire positive la confiance en soi et lestime de soi-mme
- il fait natre un sentiment de concurrence et de solidarit, la volont de russir et lesprit
dquipe.
- il prpare aux exigences dune future vie professionnelle en favorisant linitiative individuelle
et collective.
- il favorise un comportement responsable, forme de le caractre et lidentit

L'EPS Centrale Nantes dveloppe le concept de savoir tre relationnel par :
- des activits collectives (de petits et grands terrains)
- des activits dominante physiologiques (augmentation des fonctions cardio-pulmonaires,
musculaires...
- lorganisation de manifestations sportives

Bibliographie

Mots clefs

Management.

Franais 1 40
18
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
HISTOIRE DE LEGYPTOLOGIE

Objectifs
1) Des cabinets de curiosits (XVIe-XVIIIe sicle) LExpdition dEgypte (1798-1801).
2) Jean-Franois Champollion (1790-1832) et le dchiffrement des hiroglyphes.
3) Un pionnier de lgyptologie, le voyageur nantais Frdric Cailliaud (1787-1869).
4) Les grandes dcouvertes du XIXe sicle : la Valle des Rois, Tell el-Amarna, Karnak,
Saqqarah, Deir el-Mdineh.
5) La tombe de Toutankhamon (1922).
6) La redcouverte dAlexandrie : le Phare et la ville engloutie.
+ Initiation progressive lcriture gyptienne chaque cours


Bibliographie

Mots clefs


Franais 0.5 12
19
SCIENCES ET EXPLORATION DU TEMPS DANS LES FICTIONS MODERNES ET
CONTEMPORAINES

Objectifs
Les romans scientifiques modernes et contemporains nous font volontiers dambuler sur laxe
multidirectionnel du temps comme dans un espace arpentable linfini. Des auteurs de la
seconde moiti du XIXe, tels Jules Verne (Voyage au centre de la Terre, 1864) et Herbert George
Wells (La Machine explorer le temps, The Time Machine, 1895), puisent dans les spculations
de leur poque et dans un imaginaire foisonnant lhypothse dun priple initiatique travers
les ges, tandis que sous limpulsion de Ren Barjavel (Le Voyageur imprudent, 1944), la
science-fiction du XXe sinspire des dcouvertes majeures de la physique contemporaine, comme
la relativit dEinstein et la thorie quantique. Quapporte, outre un climat trange et fantastique,
leur examen des profondeurs insouponnes du temps ? Que recouvre le dsir dune plonge
dans le pass originel ou dans le futur le plus lointain ?
Le cours analysera comment laventure met en place une temporalit indite dans les rcits, et
en quoi cette conscience aux pouvoirs complexes (rsurrection dun monde perdu, recherche
dun hors-temps, correction du cours de lHistoire) illustre la dualit de lhomme partag entre
ncessit et hasard, fatalit et libert, finitude et qute dternit. On tudiera ce que
lexprience du voyage temporel rvle du vritable enjeu de lexploration et des aspects
fondamentaux de la condition humaine. Un corpus de textes, compos de fictions modernes et
contemporaines, invitera mieux dfinir notre rapport lirrversible que la science allie
limaginaire interroge ici en sondant la vraie nature de lhomme.

Bibliographie

Mots clefs


Franais 0.5 12
20
RELIGION & SOCIAL CHANGE IN CONTEMPORARY EUROPE AND NORTH AMERICA

Objectifs
Religions are a major contemporary issue. Beyond offering new trends for personal growth in
the 21st century, religions are intertwined with most contemporary concerns in the world: politics,
sustainability, secularisms, various definitions of modernity and identity, science, technologies,
reason.
This course is designed as an introduction to a general reflection on the relationships between
religions and those temporal issues, with particular emphasis on 21st century Europe and North
America.
Cours en anglais.


Bibliographie

Mots clefs


Franais 0.5 12
21
SOCIOLOGIE DES ENTREPRISES

Objectifs
Rappel historique : dfinitions, courants, mthodes et techniques. Placer le dveloppement
des organisations dans son contexte historique ; situer les auteurs dont les ides ont eu un impact
sur les organisations : Taylor, Fayol, Weber.
La rvolution industrielle
Evolution des formes dorganisation de la production de Taylor nos jours
Lvolution des thories de lorganisation (de lOST la thorie des contingences)
Les pistes actuelles de recherche
Une approche scientifique distincte - domaine de sciences humaines - de nombreuses disciplines

en interaction.
Sociologie des organisations mergence dune sociologie des entreprises.
Lentreprise en tant quorganisation : dcryptage, fonctionnement, organigramme,
reprsentativit du personnel, syndicalisme, rgles et code du travail.
Analyse des besoins et motivations au travail.
Les identits au travail et la culture dentreprise
Les comptences, les valeurs, et les types dinvestissement au travail.
Analyse stratgique.
Le management intergnrationnel.
Le bien-tre au travail, les RPS
Ouverture sur les problmatiques socitales dactualit, la reprsentativit syndicale, le travail
dominical, la gnration Y, les changements dorganisation lis aux 35 heures.
Tmoignages dentrepreneurs, dingnieurs sur leur parcours professionnel et sur les pratiques
managriales daujourdhui.
Test personnel : Quels sont vos investissements au travail daprs la typologie de Holland.

- Histoire et fondateurs de la sociologie nationale et internationale
- Rvolution industrielle et dveloppement des organisations
- Nouvelles organisations
- Tmoignages de chefs dentreprise, acteurs des organisations : parcours, trajectoires, notions
de rupture, de valeurs, de choix stratgiques
- Mthodes et enqutes sociologiques : ralisation de rapport denqutes par les tudiants,
pratique de lInterview et de la retranscription, analyse.
- Profils professionnels par la typologie de Holland : chaque tudiant ralise son propre test et
identifie son profil professionnel.
- Vido partager : Le bonheur au travail - film ralis par Martin Meissonnier, conseiller
technique Isaac Getz -ARTE.

Bibliographie
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Henri Amblard, Philippe Bernoux, Gilles Herreros, Yves-Frderic Livian Les nouvelles
approches sociologiques des organisations (1996, ditions du seuil).
Patrice Roussel & Frdric Wacheux Management des ressources humaines : Mthodes de
recherche en sciences
R. Sainsaulieu Lidentit au travail
Philippe Bernoux La Sociologie des Entreprises

Mots clefs
Organisation, OST, ressources humaines, management, stratgie, pouvoir, culture dentreprise,
identit au travail, enqutes mtiers. Enqutes, questionnaires, entretiens, chantillons,
statistiques. Parcours, valeurs.


Franais 0.5 12
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SHAKESPEARE IN SHACKLES

Objectifs
What is the purpose of literature? Is it of any use to someone in prison? This course will take its
cue from Laura Bates research and mainly from her book entitled, Shakespeare Saved My Life :
Ten Years in Solitary with the Bard. Professor Bates tells the story of federal prison inmate Larry
Newton, who was (and most probably still is) locked up in solitary confinement. Larry Newton
participated in Bates Shakespeare in Shackles literature class, and, according to his own
testimony, this class gave him a new lease of life.
It is quite obvious that our lectif cannot match Laura Bates dedication to prisoners. However,
we will try to share our interest in literature with volunteer inmates by holding two of our classes
in Nantes prison. We will also try to reflect on the value of art and literature in relation to the
promotion of art and reading in prison. In order to do so, we will work on some of the
challenging questions from Shakespeares works (focusing on such topics as pride, honour,
conscience, love, hate and revenge) questions which, we hope, encourage not only prisoners,
but also ourselves, to consider the world in a new light.

In-depth study of 6 plays by Shakespeare :
- 2 comedies
- 2 tragedies
- 2 historical plays

Bibliographie
The complete text for all plays can be found on the following website :
http://nfs.sparknotes.com/
Additional resources are to be found on MOODLE.

Mots clefs
Comedies, tragedies, historical plays, promotion of art, reading in prison, pride, honour,
conscience, love, hate and revenge.

- General English (a very good language level is required for this course).

Franais 0.5 12
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HISTOIRE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES

Objectifs
Quand la technique outrepasse son domaine daction : un dtour par lhistoire
De nos jours, un ingnieur nest plus un homme uniquement pourvu de potentialits techniques,
il doit intgrer lensemble du systme technique pour lequel il est vou. Cette dimension
pluridisciplinaire lui procure alors tous les outils ncessaires et indispensables pour mener bien
la mission confie : science mcanique, science physique, science de la chimie, informatique,
communication, gestion, droit
Mais le systme technique prsente des antriorits et des consquences quil convient de
prendre en compte. Lacte de lingnieur aura des rpercussions terme sur sa propre existence,
son mtier ou sur la socit elle-mme. En suivant lvolution de la formation des hommes de la
technique depuis la renaissance jusqu la cration des premires coles dingnieurs, nous
tenterons de cerner la mission confie ce nouveau mtier. De Vinci ingnieur ou inventeur ?
Pourquoi une telle classification ? O se situe la limite entre linvention, la cration et la
conception ?
Plus rcemment, la socit a subi des changements importants dans sa faon de penser, de voir
laboutissement de son uvre Que ce soit le dveloppement de lindustrie de masse au dbut
du XXme sicle, llectrification de la France et en particulier son lectronuclarisation avec les
balbutiements de la bombe nuclaire dans le projet Manhattan, le recul historique permet
dsormais den cerner les consquences aussi bien en terme dvolution des sciences et des
techniques, que de fondement du contexte socio-conomique ou de lthique sen chappant.

Cet lectif permettra de choisir quelques exemples, de donner des points de repres dans notre
histoire aussi bien scientifique que technique pour les futurs ingnieurs que vous serez. Ci-
dessous une liste de thme donne titre indicatif ; en fonction des intrts de chacun, le contenu
pourra alors voluer.
Lvolution de la formation des hommes de la technique depuis la Renaissance jusqu la
cration des premires coles dingnieurs. O nous tenterons de cerner la mission confie ce
nouveau mtier. De Vinci ingnieur ou inventeur ?
Le dveloppement de lindustrie de masse au dbut du XXme sicle, llectrification de la France
et en particulier son lectronuclarisation avec les balbutiements de la bombe nuclaire dans le
projet Manhattan, le recul historique permet dsormais den cerner les consquences aussi bien
en terme dvolution des sciences et des techniques, que de fondement du contexte socio-
conomique ou de lthique sen chappant.
En complment de ces cours, des rfrences de documents crits gnraux seront donns sur les
reprages historiques et philosophiques majeurs, ainsi quune bibliographie sectorise.
Les modalits de cet lectif pourront se faire sous la forme de confrences, de dbats, de TD ou
de visites de sites patrimoniaux.
Pour finaliser cet lectif, des travaux personnels pourront tre dcids au choix des tudiants.
Ces mini-projets se feront par quipe avec au minimum un binme et une taille maximale par
groupe qui sera dtermine en fonction du sujet (maximum 7). Par exemple, ces projets pourront
permettre une appropriation par la lecture douvrages spcialiss ; il pourra galement sagir
de recherches archivistiques ou monographiques ; ou encore dactivits patrimoniales ou
musographiques. Des partenaires extrieurs pourront alors tre identifis.
25

Bibliographie

Mots clefs


Franais 0.5 12
26

SEMESTRE 6

Volumes horaires ECTS

Mathmatiques pour lingnieur 20 44 16 80 8
Capteurs, contrle, commande 28 32 20 80 8
Algorithmique et Programmation 6 14 20 40
Engineering Elective - choose 1
from:
8
18 10 12
Matriaux 12 12 16
nergtique 16 24 40
26 20 36
sciences humaines et sociales
2
Eveil Architectural (ENSA) 40 88 128
Projet d'tudes industrielles 32 32
Stage 3
398 32

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MATHEMATIQUES POUR LINGENIEUR
Professeur : Franoise FOUCHER

Objectifs
Notions mathmatiques pour rsoudre des problmes dingnierie :
Savoir formuler un problme mathmatique pour approcher, simuler, prdire des grandeurs
recherches
Connaitre des mthodes numriques, dterministes et statistiques
Savoir mettre en uvre une rsolution numrique sur ordinateur avec un logiciel de calcul
(Matlab)
Savoir analyser des rsultats, quantifier les erreurs et incertitudes

Introduction gnrale, modlisation mathmatique, exemples
Introduction lanalyse numrique, exemples, mthode des diffrences finies
Rsolution de systmes linaires par des mthodes directes
Mthodes itratives pour rsoudre des systmes linaires
Mthodes itratives pour approcher des valeurs propres
Optimisation linaire, formulation et algorithmes de rsolution
Optimisation non linaire sans contraintes, moindres carrs, mthodes de gradients
Optimisation non linaires avec contraintes, multiplicateurs de Lagrange, conditions KKT,
mthodes de gradient, Uzawa, pnalisation
Introduction la modlisation probabiliste, exemples
Probabilit, variables alatoires, lois usuelles
Statistique, estimation de paramtres, intervalles de confiance, tests dhypothses, test
dindpendance du khi2, rgression et traitement de mesures
Interpolation de Lagrange et dHermite, splines cubiques, meilleure approximation au sens
des moindres carrs continus et discrets
Intgration numrique, formules de Newton-Cotes, formules de Gaus

Bibliographie
Grgoire Allaire. Analyse numrique et optimisation . Ellipses, 2005.
Philippe Barb et Michel Ledoux, Probabilit , EDP Sciences, 2007.
Matine Bergounioux. Optimisation et contrle des systmes linaires . Dunod, 2001.
Michel Bierlaire. Introduction loptimisation diffrentiable . PPUR, 2006.
P.G. Ciarlet. Introduction lanalyse numrique matricielle et loptimisation .
Masson,1988.
Benjamin JOURDAIN, Probabilits et statistiques , Ellipses, 2009.
Patrick Lascaux, Analyse numrique matricielle applique lart de lingnieur, Tome 1,
Tome 2, Dunod
Ali Mansour, Probabilits et statistiques pour les ingnieurs , Herms Science publications,
2007.
Michel Minoux. Programmation mathmatique . 2me dition, Lavoisier, 2008.
Jerme Pags, Pierre Cazes, Statistiques gnrales pour utilisateurs 1 Mthodologie, PAGES
Jerme, CAZES Pierre, Presses Universitaires de Rennes, 2005.
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Mots clefs
Analyse numrique, mthodes itratives, systmes linaires, valeurs propres, optimisation,
mthode du simplexe, algorithmes de gradients, multiplicateurs de Lagrange, conditions KKT,
probabilit, variable alatoire, esprance, estimation, test, rgression, interpolation, splines
cubiques, approximation, intgration numrique.

Modlisation mcanique pour lingnieur,
Capteurs, contrle, commande,
Ingnierie des produits et systmes industriels,
Algorithmique et programmation

Franais 8 20 44 16
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CAPTEURS, CONTROLE, COMMANDE
Professeur : Eric LE CARPENTIER

Objectifs
Un signal est une grandeur physique voluant au cours du temps (par exemple, altitude dun
drone, temprature dans un btiment, cours de la bourse, taux dinfection virale). Un systme
est une relation de cause effet entre un ou plusieurs signaux dentre (la cause, lexcitation) et
un ou plusieurs signaux de sortie (leffet, la rponse lexcitation). Un systme automatique (ou
automatis) est un systme dont le pilotage est confi un organe plus ou moins autonome, de
nos jours un systme informatique, qui va agir sur lexcitation pour obtenir certaines
performances (obtenir le plus rapidement possible une certaine temprature dans un btiment
climatis, sans passer par une phase de temprature excessive, et en prservant la fiabilit future
du climatiseur).
Pour fonctionner, un systme de pilotage opre en gnral en boucle ferme, cest--dire quil
analyse au cours du temps des signaux de mesure, pour en dduire les signaux dexcitation
appropris pour obtenir un comportement dsir, ou approcher au mieux ce comportement.
La mesure est ralise par des systmes particuliers, les capteurs, qui peuvent dlivrer plusieurs
types dinformation :
- une information discrte, cest--dire lapparition dun vnement (fin de course, dpassement
de temprature) ;
- une information continue, cest dire une grandeur sur un continuum de valeurs (une mesure
de temprature).
Il faut alors concevoir et mettre en uvre un algorithme qui, partir des mesures et des
spcifications, calcule les excitations. Celles-ci peuvent elles-mmes tre discrtes (demande
darrt ou de mise en route) ou continues (ouverture proportionne dune vanne).
Si le systme est pilot par des entres discrtes et dlivre des sorties discrtes, on parle de
systme dynamique vnements discrets. Si les entres et les sorties sont continues, on parle
alors de systme dynamique continu.
Par ailleurs, de nos jours, la mesure est toujours dlivre sous la forme dun signal lectrique.
Cette information peut tre dlivre :
- en temps continu ;
- en temps discret : on ne dispose de linformation que sur un ensemble dnombrable dinstants,
en gnral rgulirement espacs.
La loi de commande est elle-mme calcule temps discret.
Les principales difficults de limplmentation moderne sont dues linformatisation et rsident

dans les conflits suivants :
- les sorties physiques sont en gnral temps continu, mais mesures temps discret : cest
lchantillonnage, ou le synchronisme ;
- mme si elles sont valeur continue, les mesures sont valeur dans un ensemble dnombrable :
cest la quantification ;
- les lois de commande sont souvent dveloppes temps continu, mais implantes temps
discret.
Cet enseignement propose :
30
- des aspects technologiques sur les capteurs ;
- la formalisation mathmatique des signaux et systmes temps continu et discret ;
- les bases du pilotage des systmes vnements discrets ou continus ;
- les rpercussions pratiques de lchantillonnage et de la quantification.

A) Instrumentation et capteurs
1) La mesure et son instrumentation
- le rle de la mesure dans la conduite des systmes modernes ou la matrise des procds
dexprimentation technologique
- les grandeurs, les units et les normes et les standards,
- la chane dinstrumentation vue densemble
2) Les capteurs
- les principes gnraux
- les caractristiques mtrologiques des capteurs
3) Le conditionnement des capteurs
- les montages de mesure
- les techniques de linarisation
4) La numrisation des signaux
- lchantillonnage
- la quantification
- la restitution analogique
5) La transmission de donnes
- la transmission analogique,
- la liaison par bus informatique (RS232, USB, CAN, etc.)
6) Les outils dinstrumentation logicielle (LabView)
- configuration dune acquisition
- gestion des entres/sortie analogiques/numrique
B) Reprsentation des signaux. Modlisation et commande des systmes

dynamiques
1) Analyse et caractrisation des signaux temps continu et temps discret
- transformes de Fourier, de Laplace, en z
- chantillonnage et condition de Shannon.
2) Modlisation et reprsentation des systmes dynamiques linaires invariants temps continu
et temps discret
- fonction de transfert, espace d'tat
- Ples, zros, stabilit
- Rponses temporelle et frquentielle
- Echantillonnage
- Simulation
- Systmes du premier ordre et du second ordre
3) Commande des systmes linaires SISO
- Dfinition du problme de commande
- Vers linversion du modle, par des commandes grands gains
- De la commande en boucle ouverte la commande en boucle ferme.
- Commande deux degrs de libert (compensation et prcompensation)
- Quelles proprits imposes la boucle ferme.
4) Stabilit nominale et stabilit robuste de la boucle ferme.
31
- Stabilit nominale : critres classiques (Routh, Nyquist).
- Stabilit robuste : les marges de stabilit
- Stabilit robuste : les gabarits de stabilit robuste.
5) Performances nominales et Performances robustes de la boucle ferme.
- Performances nominales en rgulation
- Performances nominales en asservissement
- Quelles performances robustes esprer,
- Gabarits de performances et compromis performance/stabilit
6) Les rgulateurs de type PID.
- Descriptions des rgulateurs de type (exacts ou approximations) PID
- Comment/pourquoi ces rgulateurs rpondent-ils aux exigences de stabilit et performance
(nominale et robuste) fournir la boucle ferme.
C) La commande des systmes vnements discrets

1) Logique combinatoire
2) Logique squentielle
- Modles Synchrones et Asynchrones
- Fonctions de base : Bascules, compteur ; dcodeur
- Automates finis - Machines de Moore, Mealy
- Synthse dans les cas synchrone et asynchrone
3) Commande dun systme vnements discrets
- Les systmes matriels : API, FPGA
- Les langages : Schma contact, Grafcet, VHDL
Bibliographie
Les capteurs en instrumentation industrielle. Georges Asch, Editeur : Dunod
LabVIEW : Programmation et applications. Francis Cottet, Editeur : Dunod
G.C. Goodwin, S.F. Graebe, M.E. Salgado, Control System Design. Prentice Hall, 2001.
S.Skogestad, I.Postlewaite. Multivariable Feedback Control, Analysis and Design. Second
Edition, Wiley, 2005.
Ph. de Larminat, Automatique applique (2e dition revue et augmente). Collection Hermes
Science, Edition Lavoisier, Paris, 2009
P. Borne, G. Dauphin-Tanguy, J.P. Richard, F. Rotella, I. Zambettakis, Analyse et Rgulation des
processus Industriel, tome 1 Rgulation Continue. dition Technip, 1993.
Modern Signals and Systems, H. Kwakernaak, R. Sivan, Prentice Hall.
Signaux et systmes linaires, Cours, Y. Thomas, Masson.
Signaux et Images sous matlab, G. Blanchet et M. Charbit, Herms
Mots clefs
Signal. Systme. Commande. Automatismes. Evnements discrets. Capteurs. Echantillonnage.
Quantification.


Franais 8 28 32 20
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ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION
Professeur : Myriam SERVIERES

Objectifs
- Algorithmique : apprendre les bases de lalgorithmique, indpendamment de tout langage
de programmation.
- Programmation : apprendre des mthodes et des outils de programmation, et la gestion de
projet informatique

Algorithmique :
. analyse descendante,
. structures algorithmiques,
. types de donnes simples et structures,
. fonctions.
. organisation des donnes : traitement de file, tri
Programmation imprative C++ :

. schmas de traduction des structures algorithmiques,
. sous-programmes, fichiers en-tte, librairies
. flux dentre / sortie.
. gestion de projet.
. outils de programmation.
- Travail en autonomie : projet permettant de mettre en uvre les connaissances acquises.

Bibliographie
- Algorithmique, Cours avec 957 exercices et 158 problmes - 3me dition, Thomas Cormen,
Charles Leiserson, Ronald Rivest, Editeur Dunod, Collection Sciences sup
- Le langage C, Norme ANSI, Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie, Editeur Dunod, Collection
Sciences sup
Mots clefs
Algorithmes : structure de donnes, tris
Programmation : programmation imprative, fonctions, pointeurs

SI-STEM

Franais 4 6 14 20
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SYSTEME DINFORMATION
Professeur : Morgan MAGNIN

Objectifs
Lobjectif de ce cours est daborder la modlisation et la conception de systmes complexes.
Une des plus-values de lingnieur gnraliste est sa capacit apprhender la complexit de
ces systmes, linterface de diffrentes disciplines. Pour cela il a besoin de construire une vision
globale, abstraite et partageable du systme quil conoit.
En particulier, les systmes dinformation constituent une pice matresse de toute structure, quil
sagisse dune entreprise, dun tablissement denseignement, dun hpital, etc. Ce terme
gnrique reprsente en fait un ensemble structur de services, de mthodes, doutils, susceptible
de rpondre des questions relatives une organisation ou un domaine particulier. Les bases
de donnes en sont une composante informatique essentielle, qui organise et gre une mmoire
permanente. La bonne comprhension des diffrences entre systmes dinformation, bases de
donnes et Excel est ainsi cruciale.
Lenseignement vise dvelopper des comptences de modlisation et danalyse de systmes
complexes. Il donne notamment les fondamentaux en termes de systmes dinformation, de leur
conception leur gestion quotidienne en passant par leur mise en production. Dans ce contexte,
les bases de donnes font lobjet dune attention particulire. Enfin, le cours prcise leurs
principes de modlisation et les connaissances indispensables en termes dalgbre relationnelle.
Objectifs du cours en termes de comptences

- Savoir construire une vision globale, abstraite et partageable dun systme physique ou logique
- Matriser la manipulation informatique de donnes numriques :
Acqurir les donnes
Structurer les donnes
Rechercher linformation
Prsenter les rsultats de manire synthtique (reporting)
Comprendre les enjeux du big data
- Mettre en application dans diffrents secteurs industriels
Objectifs du cours en termes de connaissances

- Langage de modlisation (systme physique ou logique)
- Langage de requtes
- Elments mthodologiques
- Cadre juridique (droit de linformatique)

- Modlisation des systmes complexes
Approche systme
Modlisation des organisations
Langages de modlisation (UML, SysML)
Illustrations dans diffrents secteurs industriels
- Systmes dinformation
Introduction aux systmes dinformation : lien entre SI et organisation
Conception, modlisation, dploiement, exploitation
Organisation, mthodes et outils au service dune entreprise
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Cadre lgal sappliquant aux systmes dinformation et bases de donnes
- Bases de donnes : algbre relationnelle et modlisation

Manipulation de modles de donnes
Introduction SQL
Vers le SI dcisionnel et la Business Intelligence
Prsentation des diffrents mtiers et enjeux des systmes dinformation et des bases
de donnes en entreprise

Bibliographie
- Syllabus du cours disponible sur le serveur pdagogique partir de novembre 2013.
- Alain Faisandier. Ingnierie des systmes. Intervention au colloque AIP-PRIMECA. Avril 2011.
- Documentation de PostgreSQL. http://docs.postgresqlfr.org/
- SysML Open Source Specification Project. http://www.sysml.org/

Mots clefs
Analyse systme, approche systmique, systmes dinformation, bases de donnes, droit
informatique, modlisation, conception, algbre relationnelle, approche multi-tiers, approche
client-serveur.

Le cours dALGPR aura donn aux tudiants un certain nombre de concepts de base quant la
conception rigoureuse dalgorithmes. Le cours de SSTEM, travers lenseignement de grands
principes de modlisation de systmes et de manipulation des donnes, offre une vision
complmentaire des enjeux de linformatique au sein dune entreprise.

Franais 4 16 14 10
35
ELECTRONIQUE, ACTIONNEURS ELECTRIQUES,
SYSTEMES EMBARQUES
Professeur : Pierre MOLINARO

Objectifs
Les systmes embarqus sont de plus en plus prsents dans tous les secteurs industriels
(automobile, avionique, traction lectrique, robotique, nergies renouvelables, etc.)
Cet enseignement a pour but de prsenter comment raliser les systmes informatiques de
contrle-commande embarqus qui sont dans la plupart des applications indissociables des
associations convertisseurmachinelectroniquemicro-contrleur.
Les trois aspects de ces systmes sont exposs : les types les plus courants de moteurs et
gnrateurs lectriques, llectronique et llectronique de puissance, la micro-informatique,
aussi bien du point de vue matriel que logiciel.

Introduction : historique de lvolution depuis les premires machines lectriques jusquaux
micro-contrleurs.
Sources monophases, triphases et transformateurs statiques.
Composants de llectronique de puissance.
Convertisseurs : hacheurs, onduleurs, redresseurs.
Moteur et gnrateur courant continu.
Moteur et gnrateur synchrone classique et aimants.
Moteur asynchrone.
Modles et commandes volus de machines.
Mise en quation des montages lectroniques.
Modlisation des diodes.
Modlisation des transistors bipolaires.
Interruptions priodiques
Introduction linformatique embarque.
Description des micro-contrleurs.
Entres / sorties logiques.
Entres analogiques.
Sortie PWM.

Bibliographie
D. Grenier, F. Labrique, H. Buyse., lectromcanique - convertisseurs dnergie et actionneurs,
diteur : Dunod, Collection : Sciences Sup, 2009.
J. Chiasson, Modeling and High-Performance Control of Electric Machines, IEEE series on
Power engineering, Wiley-Interscience, ISBN 0-471-68449-X, 2005.
C. Le Trionnaire, J.-P. Picheny, Gnie lectrique vade-mecum dlectrotechnique, Ellipses -
Technosup, ISBN13 : 978-2-7298-6101-8 2010.
P. May, Moteurs lectriques pour la robotique, Dunod, Techniques et Ingnierie, EAN13 :
9782100700363, 2013.
Albert Paul Malvino, David J. Bates, Principes dlectronique, Dunod, 2008, EAN13 :
9782100516131
36
P. Molinaro, A. Chriette, lectronique analogique : traitement des composants et circuits,
ditions Ellipses Technosup, 2013, ISBN-13 : 978-2729882273.
C. Valens, Matrisez les microcontrleurs laide dArduino, diteur Publitronic-Elektor, 2013,
ISBN-13 : 978-2866611903.
F. Schaeffer, Programmation en C des microcontrleurs RISC AVR, diteur : ELEKTOR
PUBLITRONIC, 2009, ISBN-13 : 978-2866611699.
Mots clefs
nergie lectrique, convertisseur de llectronique de puissance, moteur lectrique, gnrateur
lectrique, commande, diple, quadriple, diode, transistor bipolaire, micro-contrleur,
informatique embarque, programmation des entres / sorties.

EI1 CCUBE

Franais 4 18 10 12
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MATERIAUX
Professeur : Christian BURTIN

Objectifs
Ce cours constitue une introduction la science des matriaux. Il fournit les lments de base
pour un choix raisonn dun matriau dans son environnement fonctionnel.

lissue de ce cours les lves seront capables :
de dcrire lordre parfait du cristal et ses consquences sur le proprits mcaniques.
de faire un choix dun matriau mtallique partir dun diagramme de phase
dintgrer le rle des dfauts sur les proprits mcaniques des matriaux
de savoir quels sont les mcanismes de durcissement qui permettent daugmenter les
proprits mcaniques des matriaux
de prendre en compte les spcificits des matriaux polymres : la viscolasticit, et des
matriaux composites : leur anisotropie.

Bibliographie
Des Matriaux, Jean Paul BAILON, presses internationales polytechnique

Mots clefs

Modlisation et Mcanique des Milieux Continus

Franais 4 12 12 16
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ENERGETIQUE
Professeur : Jean-Franois HETET

Objectifs
Acquisition des concepts fondamentaux de la thermodynamique applique. Application
ltude des processus industriels o interviennent des phnomnes de transformation ou de
transfert dnergie. Prise en compte des rpercussions sur lenvironnement de la production et
consommation de lnergie.

- Historique des grandes ides introduites en thermodynamique.
- Thermodynamique des systmes lquilibre. Les Principes et leur application diffrents
systmes ouverts et ferms. Etude phnomnologique du fluide parfait et du fluide rel.
- Transformations nergtiques : compresseur, tuyre, turbine, dtendeur. Etude des processus
irrversibles.
- Transitions de phase : proprits des mlanges, diagrammes et tables thermodynamiques.
- Cycles thermodynamiques et machines thermiques. Cycles directs : Carnot, Rankine, Hirn,
cycle resurchauffe, cycle de Joule, cycles de Beau de Rochas et Diesel. Introduction la
suralimentation. Cycles inverses compression : cycles de Carnot et de Joule, pompe
chaleur, rfrigrateur et climatisation. Air humide. Cycles absorption de vapeur.
- Thermodynamique des systmes hors dquilibre, principes gnraux. Thermolectricit.
Transferts thermiques. Lois de Fourier et Newton.
- Etude thermodynamique du rayonnement thermique : corps noir, lois de Planck, Stefan et
Kirchhoff.

Bibliographie
Thermodynamique et nergtique par M. BOREL (Presses polytechniques Romandes)
Thermodynamique gnrale et application par R. KLING (Technip)
Thermodynamique par J.P. PEREZ (Masson)
Energtique par M. FEIDT (Dunod)
Introduction aux problmes nergtiques globaux par R. GICQUEL (Presses des Mines)
Mots clefs
Entropie, Enthalpie, Rversibilit, Irrversibilit, Systme_diphas, Tuyre, Compresseur,
Turbine__gaz, Turbine__vapeur, Cognration, Pompe__chaleur, Conduction, Convection,
Rayonnement

Cours de base

Franais 4 16 24
39
LANGUE VIVANTE OBLIGATOIRE - S6

Objectifs
toutes les aides traditionnelles et du type numrique.
Lapproche pdagogique est du type communicationnel : la langue est objet dtude mais
galement outil de communication sapproprier de manire optimale.
Obtention dun diplme de langue gnrale en anglais : TOEIC 850.
Cette qualification garantit lacquisition des bases minimales et indispensables la
spcialisation ultrieure.
pratique : comprhension de lcrit, comprhension de loral, expression crite, expression
orale.
Bibliographie
Manuels de prparation aux diffrentes qualifications en langues.
Presse crite et tlvise, information et outils numriques, documents gnraux de civilisation.
Informations conomiques, stratgies des entreprises.

Mots clefs

lentreprise.

Franais 1 26
40
LANGUE VIVANTE CHOISIE - S6
Professeur : Frdric DOREL

Objectifs
Une langue au choix parmi les suivantes :
- Allemand
- Espagnol
- Italien
- Japonais
- Chinois
- Russe
- Arabe
- Portugais
- Franais langue trangre (exclusivement pour les tudiants internationaux)
La LVC vise lacquisition dune comptence de communication pour la communication

quotidienne non spcialise ainsi que la connaissance de lactualit politique, sociale et
culturelle du ou des pays dont on tudie la langue (telle que la presse crite ou tlvisuelle en
rend compte. Obtention dun diplme de langue gnrale : B2 pour lAllemand, DELE pour
lEspagnol, TFI pour le franais langue trangre.
toutes les aides traditionnelles et du type numrique. Lapproche pdagogique est du type
communicationnel : la langue est non seulement objet dtude mais galement outil de
communication.
Les lves dont la langue maternelle et courante nest pas le franais devront obligatoirement
suivre le cours de franais langue trangre et obtenir le Diplme de Langue Franais TFI. A
moins de pratiquer lAnglais en tant que langue maternelle, ces lves devront dautre part suivre
les cours dAnglais LVO, langue obligatoire Centrale Nantes.
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE :
Objectif des cours :

Familiarisation avec la langue et la culture franaises par le prisme dune approche ludique
axe sur la tche.
Organisation des cours sous forme dateliers pour alterner le travail sur les 4 comptences
linguistiques en groupes de niveau.
Ateliers :
- atelier thtre/chansons/expression orale/phontique
- atelier films/cinma
- atelier mdias/comprhension orale (TV-radio)
- expression crite/rdaction journal
- grammaire par le jeu
- interculturalit/ publicit/registres de langue/expressions idiomatiques
- phoning/CV/lettre de motivation/entretien dembauche
- TFI
41
Fil rouge entre les ateliers : production dun journal interactif en ligne.
ad 1) Thtre (ouvert tous les niveaux)

Enseignante charge de latelier : Vronique Gourt.
Travail sur certaines pices (Molire, Cyrano) avec des masques en insistant sur la phontique.
niveau dbutant : dialogues simples, mises en scne et jeux de rle.
production : rubrique spectacle - vido, critiques.
ad 2) Cinma (rserv aux niveaux avancs)

Enseignante charge de latelier : Karen Guillerm.
Interprtation multimodale dune slection de films (Lauberge Espagnole, Entre les murs,
Ressources Humaines, etc.).
Description dimages, analyse, changes (gestes, etc.).
production : rubrique spectacle - critique cin, sondages (v. visite et/ou change Ecole cin
ESMA).
ad 3) Mdias (ouvert tous les niveaux)

Enseignante charge de latelier : Julie Feougier.
Travail sur lcoute adapt aux diffrents niveaux + exercices associs
Niveau avanc : travail sur la caricature : Guignols.
production : Quiz ou mots croiss - Web-TV.
ad 4) Production crite (ouvert tous les niveaux)

Travail sur les diffrentes rubriques du journal et le vocabulaire spcifique en adquation avec
le niveau du groupe.
production : articles, petites annonces.
ad 5) La grammaire par le jeu (ouvert tous les niveaux)

Travail (non-exclusif) avec les supports conus par FLEMarine en adquation avec le niveau du
groupe.
production : jeu interactif plate-forme.
ad 6) Interculturalit (rserv aux niveaux avancs)

Rflexion et changes sur les diffrences culturelles sous format de dbats.
Travail sur les registres de langue et les expressions idiomatiques par le prisme de la publicit.
production : encarts publicitaires - dbats Web-TV.
ad 6) dossier candidature - entretien dembauche (rserv aux niveaux

avancs)
Constitution dun CV et dune lettre de motivation - travail sur le vocabulaire spcifique.
Prparation un entretien dembauche.
production : offres demploi/dossier prt envoyer.
ad 6) TFI (rserv aux niveaux avancs):

Familiarisation avec le format de la certification B2.
42
En parallle des cours travail sur des fiches terrains :
- Rallye photos + informations monuments
- Journal de bord activits week-end
- sorties cinma/thtre + critiques et ou interviews
- expositions photos + textes explicatifs
- sondage (budget tudiant/loisirs/vacances ...)
- sketchs sur le thme drles de franais ...
- vocabulaire technique - projet : invention Concours LEPINE

pratique : comprhension de lcrit, comprhension de loral, expression crite, expression
orale. Pratique la qualification en langue gnrale.
Bibliographie
Manuels de prparation aux diffrentes qualifications en langues. Presse crite et tlvise,
Internet, documents gnraux de civilisation, outils numriques.

Mots clefs

lentreprise.

Franais 1 24
43
EDUCATION SPORTIVE - S6
Professeur : Herv GUILLO

Objectifs
Le sport a un impact considrable sur le dveloppement physique, psychologique, social et
intellectuel, outre lamlioration du bien tre gnral :
- il renforce de manire positive la confiance en soi et lestime de soi-mme
- il fait natre un sentiment de concurrence et de solidarit, la volont de russir et lesprit
dquipe.
- il prpare aux exigences dune future vie professionnelle en favorisant linitiative individuelle
et collective.
- il favorise un comportement responsable, forme de le caractre et lidentit

L'EPS Centrale Nantes dveloppe le concept de savoir tre rationnel par :
- des activits collectives (de petits et grands terrains)
- la valorisation des projets personnels (TA)
- des activits dominante physiologiques (augmentation des fonctions cardio-pulmonaires,
musculaires...
- lorganisation de manifestations sportives

Bibliographie

Mots clefs


Franais 1 40
44
CONNAISSANCE DE L'ENTREPRISE ET SCIENCES
HUMAINES ET SOCIALES
Professeur : Laurence BERTHO-LEBORGNE

Objectifs
La comptence de lingnieur est aujourdhui non seulement scientifique, technique et sociale,
elle doit galement se manifester par des connaissances et des savoir-faire dans les domaines
conomique, juridique, financier, thique.
Le module de Connaissance de lEntreprise a pour objectif de sensibiliser nos futurs ingnieurs
leur environnement.
Pour ce premier semestre les objectifs sont de connaitre les bases de lconomie gnrale, du
management de projet et damorcer rflexion sur le projet professionnel
La composante formation et relations humaines prenant dsormais une place importante dans
les fonctions de lingnieur, cet enseignement vise dvelopper chez llve-ingnieur une
aptitude gnrale la communication pour dvelopper ses potentialits et ses atouts
Dveloppement personnel. Ddramatiser la prise de parole en public. Matriser les aspects
pragmatiques de linteraction (gestuelle, utilisation de lespace et du temps, expression et gestion
des motions)

Finance
Dcouverte des outils et des mthodes danalyse financire en entreprise.
Economie : macro et microconomie, lments cls de lconomie internationale

1. Lactivit conomique et sa mesure
2. Les facteurs de production, la productivit
3. Du revenu, la consommation et lpargne
4. Cration montaire et financement de lconomie
5. La rgulation de lactivit conomique : le march et lEtat
6. Les dsquilibres conomiques et sociaux contemporains
7. Mondialisation et commerce international
8. Le change, le systme montaire international, la globalisation
Marketing (cours en anglais).

1. Quest-ce que le marketing (client, besoins, dsirs et demandes, orientation marketing,
cration de valeur)
2. Etudes de march
3. Plan marketing (SWOT, PEST, analyse de la concurrence, Porter Five Forces, Ansoffs Matrix,
segmentation, ciblage, positionnement, Mix Marketing (4Ps)
Stratgie des entreprises

1. Les origines de la stratgie
2. Les enjeux de linnovation
3. Du concept au Business plan
4. La dcision en environnement incertain
5. La stratgie comme processus au sein des organisations
45
Bibliographie
Buigues P, Lacoste D : Stratgies dinternationalisation des entreprises : menaces et opportunits
Principles of Marketing, Kotler and Armstrong, Prentice Hall, 14th edition, 2011

Mots clefs
Finance, conomie, organisation, production, monnaie, consommation, productivit.
Comptence sociale et culturelle.
Marketing.

- Liaisons avec lensemble des dpartements denseignement et des options.
- Dmarche transversale et interculturelle.
- Sensibilisation la communication interculturelle.

Franais 1 26 10
46
EVEIL ARCHITECTURAL
Professeur : Yvon RIOU

Objectifs
Double cursus Ingnieur - Architecte
Une double culture ingnieur et architecte la croise du gnie civil, de lenvironnement et de
larchitecture
Face aux dfis technologiques des ouvrages, la conception architecturale et les solutions
techniques sont de plus en plus intimement lies, ce qui impose aux mtiers de la conception,
de possder cette double comptence. lissue de cette formation, les diplms apprhendent
lespace et le volume et peuvent concevoir les projets urbains et architecturaux dans leur
environnement avec une approche esthtique, technique et rglementaire.
Enseignement de 1re anne du cycle prparatoire ingnieur.
Il se dcompose en 2 parties :
Dcouverte Architecturale
Les cours consistent en une prsentation de la culture architecturale et des mtiers associs.
Ils sont complts par une srie de petits exercices :
partir de la lecture dun texte potique et narratif, ltudiant engage un processus de recherche
et de dcouverte, sur un territoire donn, lobjectif tant de concevoir et raliser un petit difice
dmontable aprs avoir dfini les qualits spatiales de celui-ci en termes dambiance, de
lumire, de seuil
Ce travail est valu en vue de la slection des tudiants admis sengager vritablement dans
le cycle prparatoire.
Nombre dheures : 24
Priode : septembre octobre
Eveil Architectural
Lobjectif est de :
structurer la notion dveil et de fournir aux tudiants des moyens dapproche de la
connaissance architecturale par des cours et des travaux dirigs en gnrant de la ractivit
ouvrir les champs exploratoires sous langle de la fabrication de lespace en se fondant sur
lapprentissage du regard et des savoirs ; un apprentissage o la dimension initiale des
connaissances tels que le dessin, le croquis urbain et les exercices architecturaux constituent
les fondamentaux dune approche architecturale (espace, lumire, mur, ouverture, structure,
enveloppe )
Ce travail est valu en vue de ladmission en 2nd anne du cycle prparatoire.
Nombre dheures : 104 cours 34h, projet 70h
Priode : fvrier - juin

Bibliographie
Argan Giulio Carlo : Projet et destin Art, architecture, urbanisme - Les ditions de la passion
Bouchier Martine : Lart nest pas larchitecture. Hirarchie Fusion Destruction. Ed.
Archibooks 2006
Compagnon Antoine : Les cinq paradoxes de la modernit. Ed. Seuil. 1990
Deleuze Guattari : Quest ce que la philosophie ? Ed. Minuit
47
Derrida Jacques : Mmoires daveugle. Lautoportrait et autres ruines. Ed. Rmn. 1991
Francastel Pierre : Art et technique au 19 et 20 s. Collection Mdiations - Ed. Gonthier
Hegel : Lide du beau Ed.Aubier
Hesse Hermann : Demian Ed. Livre de poche
Nancy Jean-Luc : Le plaisir au dessin. Ed. Hazan. 2007
Poisson Cline (direction) : Penser, dessiner, construire. Wittgenstein et larchitecture. Ed. de
lclat. 2007
Platon : La rpublique Ed. Livre de poche
Schwitters Kurt : Merz. Ecrits choisi et prsents par Marc Dachy. Ed Grard Lebovici. 1990
Valry Paul : Eupalinos ou larchitecte - - Ed. Nrf Gallimard 1944
Wlfflin Heinrich : Renaissance et baroque Ed. Livre de poche illustr
Mots clefs
Spatialit, invention, exprimentation, matire, usages, fabrication, questionnement, doute,
analyse, argumentaire, opinion, engagement, fiction, envie, plaisir, conviction.

Enseignement de 2me anne du cycle prparatoire ingnieur.

Franais 2 40 88
48
PROJET D'ETUDES INDUSTRIELLES
Professeur : Florent LAROCHE

Objectifs
Cette tude est pour ltudiant une premire approche du mtier dingnieur et doit constituer
une ouverture vers les ralits du monde industriel.
Le groupe dtudiants impliqu sur un sujet prendra donc conscience des mthodes et des
techniques pour aborder un problme industriel et grer un projet.
Le Projet dEtudes Industrielles est ralis pendant le semestre 6 et donne lieu une valuation
qui porte sur le droulement, les travaux raliss et une prsentation orale en fin de semestre.

Introduction lapplication de :
- la conduite de projet,
- la gestion de la qualit,
- lanalyse de la valeur.
Ralisation dune Etude Industrielle en liaison avec le monde professionnel. Cette tude donnera
lieu un travail rparti sur la dure dune anne et concrtis par : des tats davancement, un
rapport final, une prsentation dun poster, un expos et un rsum.
- rapports de travail et suivi de lavancement,

- expos en soutenance publique,
- exposition des posters.

Bibliographie

Mots clefs
Projet Organisation Gestion Entreprise

- Enseignements de Communication.
- Ensemble des enseignements techniques et scientifiques.
- Stage de connaissance du monde industriel.
- Management de projet.

Franais 1 32
49
STAGE
Professeur : Patrice CARTRAUD

Objectifs
Raliser un stage de dcouverte de lentreprise.

Ce stage doit avoir une dure de 4 semaines minimum et se drouler en fin de premire anne,
au cours des mois de juillet et aot.

Bibliographie

Mots clefs


Franais 3
50
EVEIL ARCHITECTURAL
Professeur : Yvon RIOU

Objectifs
Double cursus Ingnieur - Architecte
Une double culture ingnieur et architecte la croise du gnie civil, de lenvironnement et de

larchitecture.
Face aux dfis technologiques des ouvrages, la conception architecturale et les solutions
techniques sont de plus en plus intimement lies, ce qui impose aux mtiers de la conception,
de possder cette double comptence. lissue de cette formation, les diplms apprhendent
lespace et le volume et peuvent concevoir les projets urbains et architecturaux dans leur
environnement avec une approche esthtique, technique et rglementaire.
Enseignement de 1re anne du cycle prparatoire ingnieur. Il se dcompose en 2 parties :
Dcouverte Architecturale
Les cours consistent en une prsentation de la culture architecturale et des mtiers associs.
Ils sont complts par une srie de petits exercices :
partir de la lecture dun texte potique et narratif, ltudiant engage un processus de recherche
et de dcouverte, sur un territoire donn, lobjectif tant de concevoir et raliser un petit difice
dmontable aprs avoir dfini les qualits spatiales de celui-ci en termes dambiance, de
lumire, de seuil
Ce travail est valu en vue de la slection des tudiants admis sengager vritablement dans
le cycle prparatoire.
Nombre dheures : 24
Priode : septembre octobre
Eveil Architectural
Lobjectif est de :
structurer la notion dveil et de fournir aux tudiants des moyens dapproche de la
connaissance architecturale par des cours et des travaux dirigs en gnrant de la ractivit
ouvrir les champs exploratoires sous langle de la fabrication de lespace en se fondant sur
lapprentissage du regard et des savoirs ; un apprentissage o la dimension initiale des
connaissances tels que le dessin, le croquis urbain et les exercices architecturaux constituent
les fondamentaux dune approche architecturale (espace, lumire, mur, ouverture, structure,
enveloppe )
Ce travail est valu en vue de ladmission en 2nd anne du cycle prparatoire.
Nombre dheures : 104 cours 34h, projet 70h
Priode : fvrier - juin

Bibliographie
Argan Giulio Carlo : Projet et destin Art, architecture, urbanisme - Les ditions de la passion
Bouchier Martine : Lart nest pas larchitecture. Hirarchie Fusion Destruction. Ed.
Archibooks 2006
51
Compagnon Antoine : Les cinq paradoxes de la modernit. Ed. Seuil. 1990
Deleuze Guattari : Quest ce que la philosophie ? Ed. Minuit
Derrida Jacques : Mmoires daveugle. Lautoportrait et autres ruines. Ed. Rmn. 1991
Francastel Pierre : Art et technique au 19 et 20 s. Collection Mdiations - Ed. Gonthier
Hegel : Lide du beau Ed.Aubier
Hesse Hermann : Demian Ed. Livre de poche
Nancy Jean-Luc : Le plaisir au dessin. Ed. Hazan. 2007
Poisson Cline (direction) : Penser, dessiner, construire. Wittgenstein et larchitecture. Ed. de
lclat. 2007
Platon : La rpublique Ed. Livre de poche
Schwitters Kurt : Merz. Ecrits choisi et prsents par Marc Dachy. Ed Grard Lebovici. 1990
Valry Paul : Eupalinos ou larchitecte - - Ed. Nrf Gallimard 1944
Wlfflin Heinrich : Renaissance et baroque Ed. Livre de poche illustr

Mots clefs
Spatialit, invention, exprimentation, matire, usages, fabrication, questionnement, doute,
analyse, argumentaire, opinion, engagement, fiction, envie, plaisir, conviction.

Enseignement de 2me anne du cycle prparatoire ingnieur.

Franais 2 40 88
52
CONNAISSANCE DE L'ENTREPRISE ET SCIENCES
HUMAINES ET SOCIALES
Professeur : Laurence BERTHO-LEBORGNE

Objectifs
La comptence de lingnieur est aujourdhui non seulement scientifique, technique et sociale,
elle doit galement se manifester par des connaissances et des savoir-faire dans les domaines
conomique, juridique, financier, thique.
Le module de Connaissance de lEntreprise a pour objectif de sensibiliser nos futurs ingnieurs
leur environnement.
Pour ce premier semestre les objectifs sont de connaitre les bases de lconomie gnrale, du
management de projet et damorcer rflexion sur le projet professionnel.
La composante formation et relations humaines prenant dsormais une place importante dans
les fonctions de lingnieur, cet enseignement vise dvelopper chez l'lve-ingnieur une
aptitude gnrale la communication pour dvelopper ses potentialits et ses atouts
Dveloppement personnel. Ddramatiser la prise de parole en public. Matriser les aspects
pragmatiques de linteraction (gestuelle, utilisation de lespace et du temps, expression et gestion
des motions)

- Projet personnel et professionnel : prise de conscience de la ncessit de construire son projet
professionnel. Accompagnement dans la recherche de stages, dfinition des comptences,
rdaction de CV et lettres de motivation.
- Management de projet
1. La direction de projet
2. La gestion de projet
3. Les diffrents acteurs, chef de projet, maitre duvre, maitre douvrage, client
4. Lenvironnement socio-politico-conomique du projet
5. Le management gnral : les comptences cls
6. Le processus de management de projet : dmarrage, planification, excution, surveillance et
matrise, clture financire
- Communication
Ce cours de sensibilisation la communication performante sintresse principalement la prise
de parole en public, lcoute active, la valorisation du contenu du message, la force de
conviction. Llve-ingnieur apprhende les nouvelles techniques de communication au travers
des situations simules ou de jeux de rles : improvisation, argumentation, exposs, (contrle
vido). Matriser les aspects pragmatiques de linteraction (gestuelle, utilisation de lespace,
expression et gestion des motions). Redfinir, en communication crite, les rgles de
structuration dun crit : passer de la communication crite scolaire la rdaction
professionnelle. Exercices de mise en situation de communication.
BIBLIOGRAPHIE
Maders, Clet : Comment manager un projet : les 7 facettes du management de projet
Moine JY : Manuel de gestion de projet : mthodologie de structuration et de gestion dun projet
industriel
53
Le management des risques des entreprises et de gestion de projet Herms sciences Publiques
Allegret JP : Monnaie, finance et mondialisation
Buigues P, Lacoste D : Stratgies dinternationalisation des entreprises : menaces et opportunits
Franois B, Fricot E : Economie : ce quil faut savoir
KAEPPELIN Ph. Lcoute. Mieux couter pour mieux communiquer Ed. ESF
BELLENGER L. Approche de la parole expressive Ed. ESF
BOURRON Y. Pdagogie de lautoscopie Ed. dOrganisation

Mots clefs
Communication, Management de projet, organisation, planification.
Comptence sociale et culturelle.
Communication non verbale ; image de soi ; clart ; force de conviction ; engagement et thique.
Accompagnement du projet professionnel et connaissance de soi.

- Liaisons avec lensemble des dpartements denseignement et des options,
- Dmarches transversales et interculturelles

Franais 0.5 6 36
54

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SEMESTRE 6 Volumes horaires ECTS

lissue du cours, les lves devraient (au minimum) :

LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

Ralisation de travaux pratiques sur la connaissance et la mise en uvre de procds

Liens avec dautres enseignements

LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

Liens avec dautres enseignements

LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

Objectifs du cours en termes de comptences

Objectifs du cours en termes de connaissances

- Bases de donnes : algbre relationnelle et modlisation

Liens avec dautres enseignements

LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

Liens avec dautres enseignements

LANGUE CREDITS ECTS COURS (h) TD (h) TP (h) PROJET (h)

La LVC vise lacquisition dune comptence de communication pour la communication

FRANCAIS LANGUE TRANGRE :

Objectif des cours :

ad 1) Thtre (ouvert tous les niveaux).

ad 2) Cinma (rserv aux niveaux avancs) :

ad 3) Mdias (ouvert tous les niveaux) :

ad 4) Production crite (ouvert tous les niveaux) :

ad 5) La grammaire par le jeu (ouvert tous les niveaux) :

ad 6) Interculturalit (rserv aux niveaux avancs) :

ad 6) dossier candidature - entretien dembauche (rserv aux niveaux

ad 6) TFI (rserv aux niveaux avancs) :

+ Initiation progressive lcriture gyptienne chaque cours

Une approche scientifique distincte - domaine de sciences humaines - de nombreuses disciplines

Volumes horaires ECTS

Les principales difficults de limplmentation moderne sont dues linformatisation et rsident

Cet enseignement propose :

B) Reprsentation des signaux. Modlisation et commande des systmes

C) La commande des systmes vnements discrets

Programmation imprative C++ :

Objectifs du cours en termes de comptences

Objectifs du cours en termes de connaissances

- Bases de donnes : algbre relationnelle et modlisation

La LVC vise lacquisition dune comptence de communication pour la communication

FRANCAIS LANGUE ETRANGERE :

Objectif des cours :

ad 1) Thtre (ouvert tous les niveaux)

ad 2) Cinma (rserv aux niveaux avancs)

ad 3) Mdias (ouvert tous les niveaux)

ad 4) Production crite (ouvert tous les niveaux)

ad 5) La grammaire par le jeu (ouvert tous les niveaux)

ad 6) Interculturalit (rserv aux niveaux avancs)

ad 6) dossier candidature - entretien dembauche (rserv aux niveaux

ad 6) TFI (rserv aux niveaux avancs):

Economie : macro et microconomie, lments cls de lconomie internationale

Marketing (cours en anglais).

Stratgie des entreprises

- rapports de travail et suivi de lavancement,

Une double culture ingnieur et architecte la croise du gnie civil, de lenvironnement et de

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