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EXERCICE1

On croise deux plantes, l’une à fleurs rouges et à feuilles glabres (sans poils) l’autre à fleurs bleues et à feuilles
velues (avec poils).
Les graines obtenues sont semées et donnent une F1 formée uniquement de plantes à fleurs mauves et feuilles
velues.
1) quelles conclusions tirez-vous à partir des résultats de ce croisement ?
Le croisement F1x F1 fournit les résultats suivants :
 589 plantes à fleurs mauves et à feuilles velues.
 305 plantes à fleurs rouges et à feuilles velues.
 303 plantes à fleurs bleues et à feuilles velues.
 202 plantes à fleurs mauves et à feuilles glabres.
 98 plantes à fleurs rouges et à feuilles glabres.
 103 plantes à fleurs bleues et à feuilles glabres.
2) interpréter, chromosomiquement, les résultats obtenus en vous aidant d’un échiquier de croisement.
On propose les symboles :
Allèle fleur bleu B ou b et allèle fleur rouge R ou r.
Allèles comandant la présence ou l’absence des poils G et g.

EXERCICE2

Pour étudier la transmission des caractères héréditaires chez les oiseaux, on présente les données suivantes :
On s’intéresse à l’étude de la transmission de deux caractères héréditaires chez les poules qui sont la forme des
crêtes et la longueur des pâtes. Pour ceci on procède aux deux croisements suivants :
 Premier croisement : entre une poule à crête rosâtre (sous forme d’une rose) et un coq de à crête normale, la
génération. La génération F1 issue de ce croisement est composée uniquement de volailles à crête rosâtre.
 Deuxième croisement : entre mâles et femelles à pâtes courtes ce qui a donné une génération F’1 composée de :
2/3 de volailles à pâtes courtes et 1/3 de volailles à pâtes normales.
1) Etudiez le mode de transmission des deux croisements.
2) A l’aide d’un échiquier de croisement, expliquer les résultats des deux croisements.

Utiliser les symboles suivants : R ou r pour l’allèle responsables de la forme de crête, L ou l pour celui responsable de
la longueur des pâtes.

EXERCICE3
Pour suivre la transmission de certains caractéristique génétique chez la chrysope
(voir la figure), on réaliser les croisements suivants ;
le croisement 1 : on isole des femelles et des mâles de la chrysope de lignées
pures . On croise une femelle à corps vert avec un male à corps
Jaunes , tous les individus de la première génération F1 ont un corps vert.
Dans le cas d’un croisement réciproque on obtient 50% des males dont le corps jaune et 50% des femelles dont le
corps vert.

1) Montrez le mode de transmission du caractère étudié ?


•le croisement 2 : entre une femelles F1 à corps vert et un male à corps jaune, ce qui donne une génération F2
constituée de :
- 24 femelles à corps jaune
- 22 femelles à corps vert
- 23 males à corps vert
- 27 male dont à corps jaune
•Le croisement 3 : entre une femelle de la génération F1 à corps vert et un male à corps vert, on obtient une
génération F2 constitue de :
- 33 femelles à corps vert
- 14 males à corps jaune
- 17 males à corps vert
2) Donnez une interprétation chromosomique de résultats du deuxième et troisième croisements.
(On symbolise l’allèle du gène responsable de la couleur du corps par G dans le cas de dominance et g dans le
cas de récessivité).

EXERCICE4
On croise deux lignées pures de drosophiles, l’une aux ailes longues et yeux rouges, l’autre aux ailes vestigiales et
yeux pourpres.
La F1 est composée de mouches aux ailes longues et yeux rouges.
Croisées entre elles, ces mouches donnent la génération F2 suivante :
-1385 drosophiles aux ailes longues et yeux rouges -42 drosophiles aux ailes longues et yeux pourpres
- 40 drosophiles aux ailes vestigiales et yeux rouges -290 drosophiles aux ailes vestigiales et yeux pourpres
1) Etudiez le mode de transmission des deux caractères étudiés
Utiliser les symboles suivants : L ou l pour l’allèle responsables de la longueur des ailes, R ou r pour celui
responsable de la couleurs des yeux.
2) interprétez les résultats du deuxième croisement.

EXERCICE5
On cherche à comprendre le mode de transmission d’un allèle mutant chez le Diamant Mandarin (espèce d’oiseau):
Un aviculteur (éleveur d’oiseaux) a réalisé deux croisements entre des individus de phénotypes suivants:
- Un phénotype sauvage à face grise.
- Un phénotype mutant à face noire.
Utiliser les symboles B et b pour les deux allèles sauvage et mutant.
Le document 1 représente les résultats obtenus pour chaque croisement :

1.a- En utilisant les résultats du premier croisement, déterminez le mode de transmission du caractère ´´couleur
de la face´´ chez ces oiseaux.(1pts)
b- Déduisez le génotype des individus ayant le phénotype sauvage et des individus ayant le phénotype
mutant.(0.5pt)
2. Donnez l’interprétation chromosomique du premier et du deuxième croisement. Justifiez votre réponse par un
échiquier de croisement (1 pt)
EXERCICE6
Pour étudier la transmission de quelques caractéres héréditaires chez la drosophile, on exploite les croisements
suivants :
Premiére croisement : entre deux lignées pures, des femelles à coprs gris et ailes avec nérvation et des mâles à coprs
jaunes et ailes sans nérvation. Toutes les mouches obtenues en F1(mâles et femelles) sont à corps gris et ailes avec
nérvation.
Deuxième croisement : entre deux lignées pures, des mâles à coprs gris et ailes avec nérvation et des femelles à coprs
jaunes et ailes sans nérvation. La génération F’1 comporte :
 des femelles à coprs gris et ailes avec nérvation.
 des mâles à coprs jaunes et ailes sans nérvation.
3) Que peut-on déduire à partir des résultats du premier croisement ?
4) Comparez les resultats des deux croisements. Que peut-on conclure ?
5) Donnez le génotype de chaque parent des deux croisements.( utilisez les symboles G ou g pour le géne
responsable de la couleur du corps et N ou n pour le géne controlant la presence ou l’absence des nérvations).
Troisiéme croisement : entre les mâles et les femelles de la descendance du premier croisement ( F1 × F1). On
obtient les résultats suivantes :
Chez les femelles : 1871 à corps gris et des ailes avec nérvation.
Chez les mâles :
810 à corps gris et des ailes avec nérvation.

127 à corps gris et des ailes sans nérvation.

125 à corps jaune et des ailes avec nérvation.

812 à corps jaune et des ailes sans nérvation.

6) Interprétez les résultats du troisiéme croisement, en vous aidant d’un échiquier de croisement.
7) Réalisez un schema interpretatif du phénoméne responsable de l’obtention des mâles à corps gris et ailes sans
nérvation et des mâles à corps jaune et des ailes avec nérvation.

EXERCICE7
On croise deux souches homozygotes de drosophiles, une à œil rouge et aile normale (souche sauvage) et l’autre à œil
pourpre et à aile courbe. On obtient des hybrides F1 de phénotype sauvage.
Le croisement d’une femelle F1 avec un male à œil pourpre et à aile courbe donne :
39.5 % d’individus de phénotype sauvage ;
39.5 % d’individus de phénotype à œil pourpre et à aile courbe ;
10.5 % d’individus de phénotype à œil rouge et à aile courbe ;
10.5 % d’individus de phénotype à œil pourpre et à aile normale.
Pour la couleur des yeux utilisez les symboles r+ et r. Pour la forme des ailes utilisez les symboles c+ et c.
1) D’après l’analyse des résultats des deux croisements, précisez le mode de transmission des deux caractères
étudié.
2) Interprétez les deux croisements.
Le gène (L,vg) responsable de la longueur des ailes (longue ou vestigiale) est situé à 13 CM du gène
contrôlant la couleur des yeux.
3) Tracez la carte factorielle pour les trois gènes étudiés.

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