Génétique formelle

Exercice n°1 :
On réalise les croisements suivants chez les drosophiles :

-Croisement 1 : une drosophile aux ailes longues et au corps ébène est croisée avec une drosophile aux ailes vestigiales et au corps brun. On
obtient une descendance homogène.

-Croisement 2 : croisement des descendants du croisement 1 entre eux. On obtient 263 drosophiles aux ailes longues et au corps brun, 84
drosophiles aux ailes longues et au corps ébène, 88 drosophiles aux ailes vestigiales et au corps brun et 29 drosophiles aux ailes vestigiales et au
corps ébène.

1) À partir de l’exploitation des résultats des deux croisements,

-précisez la relation entre les allèles des gènes mis en jeu.

-précisez la relation entre les gènes impliqués.

-donnez les génotypes des parents et des descendant du croisement 1.

2) une drosophile D1 aux ailes longues et au corps brun est croisée avec une drosophile D2 de phénotype et de génotype inconnus. La
descendance obtenue est formée de : 70 drosophiles aux ailes longues et au corps ébène, 69 drosophiles aux ailes longues et au corps brun, 71
drosophiles aux ailes vestigiales et au corps brun et 67 drosophiles aux ailes vestigiales et au corps ébène.

Donnez le génotype de D1 et le phénotype et le génotype de D2. Justifiez.

Exercice 2 :

Un plant M de tabac est de phénotype double dominant [A B]. On étudie la descendance de ce plant après fécondation par un pollen provenant
d’une plante N de phénotype et de génotypes inconnus. Cette descendance comprend :
235 plants [A B], 76 plants [a b], 79 plants [Ab] et 232 plants [a B].
1) Déterminez le phénotype et le génotype de N ainsi que le génotype de M correspondant au gène (A, a).
2) Déterminez le phénotype et le génotype de N ainsi que le génotype de M correspondant au gène (B, b).
3) Précisez la relation entre les deux gènes (indépendants ou liés ?).
4) Ecrivez les génotypes des plants M et N en considérant les deux gènes à la fois.
5) Faites une interprétation génétique du croisement M x N.

Exercice 3 :

On s’intéresse à la transmission de deux caractères héréditaires chez une plante

diploïde : « la couleur des fleurs » et « l’aspect des feuilles ».

On dispose de deux lignées différentes ; Une lignée L1 à fleurs rouges et à feuilles

glabres (sans poils) et une lignée L2 à fleurs bleues et à feuilles velues (avec poils).

Le croisement de ces deux lignées donne une première descendance F1 homogène.

L’autofécondation des plantes de la première descendance donne une deuxième descendance F2. Le document ci-contre présente la
composition de la F2.

1) A partir d’une analyse méthodique de ces résultats, précisez :

a) La relation entre les allèles de chaque gène.
b) La relation entre les deux gènes.
c) Les génotypes des deux lignées L1 et L2 et des plantes de la F1.
2) A partir de la F2 on a isolé une plante P1 à fleurs bleues et à feuilles velues et
une plante P2. Le document ci-contre présente la composition de la
descendance obtenue en croisant P1 avec P2.

A partir de l’exploitation de ces résultats, précisez le génotype de la plante P1, ainsi que le phénotype et le génotype de la plante P2

EXERCICE N° 4
On fait des croisements en utilisant 2 lignées de criquets qui différent par deux caractères : un premier caractère contrôlé par un gène G1 ayant
deux formes alléliques (A1, A2) et un deuxième caractère contrôlé par un gène G2 ayant deux formes alléliques (B1, B2)

1
 Croisement1 : On fait un croisement entre un parent P1 et un parent P2, ce croisement donne des descendants F1 tous de phénotype [A1, B1]

Croisement 2 : Le croisement des individus de la F1 avec des individus [A2, B2] donne :

294 criquets [A1, B2] , 306 criquets [A2, B1] , 195 criquets [A1, B1] et 205 criquets [A2, B2]
1) a- Quelles déductions peut-on dégager à partir de l’analyse du résultat du 1er croisement ?
b - Ecrire les phénotypes possibles des parents P1 et P2 du premier croisement.

2) Analyser les résultats du 2ème croisement afin de :

a- Déduire la relation entre les deux gènes G1 et G2 (indépendants ou liés).
b- Faire une interprétation génétique de ce croisement.
c- Etablir la carte factorielle en cas de liaison.

A) On dispose de 3 criquets : cr1, cr2, et cr3, de même phénotype [A1, B1] et de génotypes inconnus.
Le criquet cr1 est un mâle alors que les criquets cr2 et cr3 sont des femelles.

Pour préciser les génotypes de ces 3 criquets, on réalise les croisements suivants :

Croisements cr1 X cr2 cr1 X cr3

Résultats : (seul le pourcentage du phénotype [A2, B2] est précisé) 9% de criquets [A2, B2] 6% de criquets [A2, B2]

1) A partir de l’exploitation des résultats précédents et en justifiant votre réponse, déterminez les génotypes de ces 3 criquets.
2) Prévoyez le résultat du croisement entre la femelle cr3 et un mâle de même génotype, seul le pourcentage du phénotype [A2, B2] est
demandé.

Exercice n°5:
On distingue chez la drosophile (Drosophila melanogaster : 2n =8) les couples d’allèles suivants :
▪ (R, r) : R = yeux rouges ; r = yeux marrons ; avec R > r.
▪ (G, g) : G = corps gris ; r = corps noir ; avec G > g.
▪ (N, n) : N = soies normales ; n = soies courtes ; avec N > n.

Le document A ci-dessous représente la localisation de ces trois couples d’allèles sur les chromosomes de la drosophile.

1) Proposez un croisement ainsi que le résultat attendu, pour montrer que les deux couples d’allèles (G, g) et (N, n) sont portés par le même
chromosome et sont séparés par 12 %.

2) Proposez un croisement ainsi que le résultat attendu, pour montrer que les deux couples d’allèles (G, g) et (R, r) sont portés par deux
chromosomes différents.

3) Le document B représente les caryotypes de deux drosophiles D1 et D2 de sexes différents.

a- Précisez les numéros correspondant aux autosomes ainsi que le numéro des chromosomes sexuels.

b- Complétez le document B en remplaçant les points d’interrogation par les allèles correspondants.
c- En exploitant les données du document B et vos connaissances, complétez le tableau du document C.

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Exercice 6 :

Afin d’améliorer la qualité du fruit d’une plante, on réalise les croisements suivants.

Premier croisement : des plantes à fruit sucré orange sont croisées avec des plantes de variété pure à fruits non sucré rouge ; la descendance D
obtenue est composée de 198 plantes à fruit sucré rouge et 201 plantes à fruit sucré orange.

1) Déterminez, si possible, la relation de dominance entre les allèles impliqués.

Deuxième croisement : des plantes à fruit sucré orange de la génération d sont croisées entre elles. Elles ont donné :

- 120 plantes à fruit sucré jaune,

- 45 plantes à fruit sucré rouge,
- 210 plantes à fruit sucré orange,
- 5 plantes à fruit non sucré jaune,
- 80 plantes à fruit non sucré rouge,
- 40 plantes à fruit non sucré orange,
2) Quelle précision apporte le résultat du deuxième croisement quant à la relation entre les allèles du gène qui contrôle le caractère
« couleur du fruit », justifiez.
3) Déterminez, en justifiant, la relation entre les deux gènes.
4) Faites une interprétation génétique du premier croisement.

Exercice 7 :
- On croise deux variétés de maïs, l’une à grains noirs et pleins, l’autre à grains clairs et déprimés. La récolte de la première génération
F1 est homogène.
- Le croisement F1 xF1 donne une F2 composée de
• 660 grains noirs et pleins,
• 160 grains clairs et déprimés,
• 90 grains noirs et déprimés,
• 90 grains clairs et pleins.

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1. Analysez ces résultats en vue de déterminer :
a. La dominance pour chaque caractère.
b. Si les gènes concernés sont indépendants ou liés.

Effectif de descendants à grains :

On dispose de 4 variétés de maïs nommées V1, V2, Croisements
V3 et V4 avec lesquelles on réalise les croisements Noirs Clairs
suivants :
Pleins Déprimés Pleins Déprimés
2. Ecrivez, en expliquant votre démarche, les
génotypes des variétés V1, V2, V3 et V4. V1 [noirs, pleins] x V2 [clairs, déprimés] 49 201 199 51
3. Donnez le résultat statistique, sur un effectif
total de 1000 grains, du croisement V1[noirs, V3 [noirs, déprimés] x V4 [clairs, pleins] 124 127 123 126
pleins) x V2[noirs, déprimé]

Exercice 8 :
On se propose d’étudier la transmission de deux couples d’allèles chez la drosophile ; Un couple d’allèles contrôlant la couleur du corps et un
couple d’allèles contrôlant la taille des soies.

On dispose d’une souche de drosophile de drosophiles à corps ébène et aux soies courtes notée M et de trois souches de drosophiles à corps
gris et aux soies normales notées S1, S2 et S3 avec lesquelles on réalise trois croisements. Le tableau suivant représente les résultats du premier
et du deuxième croisement.
Premier croisement : souche M x souche S1 Deuxième croisement : souche M x souche S2

50 % drosophiles à corps gris et aux soies normales, 50 % drosophiles à corps gris et aux soies normales,

50 % drosophiles à corps gris et aux soies courtes. 50 % drosophiles à corps ébène et aux soies normales.

1. Exploitez les résultats de ces croisements pour :

a. Dégager la relation de dominance entre les allèles de chaque couple.
b. Indiquer les génotypes possibles des souches M, S1 et S2.
2. On réalise un troisième croisement : la souche M x la souche S3 : on obtient
• 226 drosophiles à corps gris et aux soies courtes,
• 224 drosophiles à corps ébène et aux soies normales,
• 24 drosophiles à corps gris et aux soies normales,
• 26 drosophiles à corps ébène et aux soies courtes.

Analysez les résultats de ce troisième croisement afin de :

a. Préciser si les deux gènes contrôlant les caractères étudiés sont liés ou indépendants.
b. Représenter la carte factorielle relative aux deux gènes.
c. Préciser les génotypes des souches M, S1, S2 et S3.
3. Montrez, schéma à l’appui, comment le brassage chromosomique permet d’expliquer l’obtention des descendants issus du troisième
croisement, formés par les drosophiles à corps gris et aux soies normales et les drosophiles à corps ébène et aux soies courtes.

Exercice 9 : (Bac 2013- session principale)

On étudie chez la drosophile la transmission de deux couples d’allèles ; Un couple d’allèles contrôlant la forme des ailes et Un couple d’allèles
contrôlant la couleur des yeux. Afin de préciser le mode de transmission de ces deux couples d’allèles, on réalise les deux croisements suivants :

Premier croisement : On croise des drosophiles aux ailes longues et aux yeux pourpres avec de drosophiles aux ailes courtes et aux yeux bruns.
On obtient une première génération F1 formée d’individus tous aux ailes longues et aux yeux bruns.

Deuxième croisement : On croise des drosophiles femelles de la F1 avec des drosophiles mâles aux ailes courtes et aux yeux pourpres. On
obtient une génération « G » formée de :

• 450 drosophiles aux ailes longues et aux yeux pourpres,

• 450 drosophiles aux ailes courtes et aux yeux bruns,
• 50 drosophiles aux ailes longues et aux yeux bruns,
• 50 drosophiles aux ailes courtes et aux yeux pourpres.
1) Analysez les résultats des deux croisements en vue de :
a. Préciser la relation de dominance entre les allèles de chacun des deux gènes considérés.
Déterminer si les deux gènes sont liés ou indépendants ;
2) Ecrivez les génotypes des parents et des descendants pour chacun des deux croisements.

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 On réalise un troisième croisement entre des femelles aux ailes longues et aux yeux pourpres avec des drosophiles mâles aux ailes courtes
et aux yeux bruns. La descendance obtenue comprend :
• 25% de drosophiles aux ailes longues et aux yeux bruns,
• 25% de drosophiles aux ailes courtes et aux yeux bruns,
• 25% de drosophiles aux ailes longues et aux yeux pourpres,
• 25% de drosophiles aux ailes courtes et aux yeux pourpres.
3) Expliquez les résultats du troisième croisement tout en écrivant les génotypes des parents.

Exercice 10 : (Bac 2020 session principale)

Exercice 11 :
Chez une espèce végétale, on a réalisé le croisement d’une variété à fleurs rouges et
feuilles larges avec une variété à fleurs blanches et feuilles étroites. Les hybrides F1 sont
croisés entre eux. Les histogrammes ci-contre représentent les phénotypes des
descendants issus de ce croisement formant une F2 pour chacun des deux caractères
étudiés.

1) Indiquez le nombre de couples d’allèles contrôlant chacun des caractères étudiés ainsi
que le type de dominance. Justifiez votre réponse.

2) Parmi 1600 individus de la F2, 100 sont de phénotype rouge et large. Quel
renseignement dégage-t-on à propos de la liaison ou de l’indépendance des gènes considérés ?

3) En considérant à la fois la couleur de la fleur et la taille de la feuille, déterminez les différents phénotypes de cette F2 et leurs effectifs.

Exercice 12 : (bac 2002 session principale)

On croise deux lignées pures de mais, l’une à graines bleues et lisses et l’autre à
graines jaunes et ridées. Les hybrides F1 obtenus sont croisés entre eux. Les
deux histogrammes ci-contre représentent les pourcentages des phénotypes
des graines issues de ce deuxième croisement (F2) pour chacun des deux
caractères étudiés :

1) Indiquez le nombre de couples d’allèles contrôlant chacun des caractères

étudiés ainsi que le type de dominance. Justifiez votre réponse.

2) Parmi 800 graines de la F2, 50 graines sont de phénotype jaunes et ridées.

Quel renseignement dégage-t-on à propos de la liaison ou de l’indépendance
des gènes concernés ? Justifiez votre réponse.

3) En considérant à la fois la couleur et la forme des graines, déterminez les différents phénotypes de celle F2 et leurs effectifs, en travaillant
toujours sur un effectif total de 800 graines.

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Exercice 13 :
On étudie la transmission de deux mutations récessives chez les drosophiles ;

La mutation curved , notée c : ailes tordues et la mutation purple, noté pr : yeux pourpres.

On réalise le croisement entre une drosophile femelle aux yeux rouges et aux ailes normales et un mâle aux yeux pourpres aux ailes normales.
On obtient une descendance comportant

- 30% drosophiles aux yeux rouges et aux ailes normales,

- 5% drosophiles aux yeux pourpres et aux ailes tordues,
- 20% drosophiles aux yeux rouges et aux ailes tordues,
- 45% drosophiles aux yeux pourpres et aux ailes normales.

A partir de l’exploitation de ce croisement,

- Précisez la relation entre les gènes impliqués.

- Déterminez les génotypes des parents croisés.

Exercice 14 (Bac 2011)

Exercice 15 :
On étudie la transmission de deux couples d’allèles (A, a) et (B, b) chez les drosophiles (A>a et B>b). On réalise les croisements suivants :

-On croise entre elles deux souches S1 et S2 de même phénotype [AB]. On obtient une descendance D qui ne comporte que des drosophiles
de phénotype [AB].

On réalise ensuite des test-cross en croisant individuellement les mouches Croisement Descendance
de cette génération D avec des mouches S3 de phénotype [ab], on obtient
D1 x S3 100% de drosophiles de phénotype [A B].
4 possibilités équiprobables de résultats montrant que la descendance D
comporte 4 catégories de mouches génétiquement différentes et de
25% de drosophiles de phénotype [A B],
même proportion D1, D2, D3 et D4. Le tableau ci-dessous présente les
D2 x S3 25% de drosophiles de phénotype [a b],
résultats des différents test-cross.
25% de drosophiles de phénotype [A b],
25% de drosophiles de phénotype [a B].

1) Précisez en justifiant votre réponse la relation entre les deux gènes D3 x S3 50% de drosophiles de phénotype [A B]
(indépendants ou liés). 50% de drosophiles de phénotype [a B]
2) Déterminez les génotypes certains des mouches S3, D1, D2, D3 et D4.
Donnez les génotypes possibles des souches parentales S1 et S2. D4 x S3 50% de drosophiles de phénotype [A b]
3) Présentez à l’aide d’un schéma, montrant le comportement des 50% de drosophiles de phénotype [A B]
chromosomes, le mécanisme qui assure la diversité phénotypique de
la descendance du croisement D2 x S3.

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Exercice n°16 :
Chez les drosophiles on réalise différents croisements de parents de lignées pures différentes, faisant intervenir deux couples d’allèles. On
obtient des drosophiles de même phénotype [A1B1].

A. Le document ci-contre représente la carte génétique d’une drosophile femelle D issue de

l’un des croisements réalisés.

1) Préciser les couples d’allèles considérés et la relation de dominance entre les allèles de
chaque couple.

2) Indiquer le génotype de cette femelle D ainsi que les génotypes de ses parents.

3) Cette femelle D produit quatre types de gamètes. Donnez les génotypes et les proportions de
ces gamètes.
4) Donner les résultats théoriques du croisement entre cette femelle D et un mâle issu du même croisement de départ (de même génotype
que D), sachant que ce dernier ne produit que deux types de gamètes. Justifiez votre réponse.

B. Une autre femelle E de phénotype [A1B1] est croisée avec un mâle de phénotype et de génotype inconnus.
La descendance de ce croisement est composée de
• 21 % [A2B2],
• 46 % [A1B1],
• 4 % [A1B2] et
• 29 % [A2B1].
A partir d’une exploitation rigoureuse de ces résultats Déterminez
- le phénotype et le génotype du mâle,
- le génotype de la femelle E,
- les génotypes des parents (de lignée pure) de la femelle E.

Exercice 17 (bac 2022 session principale) :