L'emploi du masculin doit

être entendu comme un

neutre et n'a pas d'autres

buts que d'alléger la

présentation matérielle

du texte

SOURCES :
CONCEPTION : M A R T I N E DOMPIERRE ET RÉMI G R A V E L
ÉDITION : ISABELLE G A U D R E A U L T , C H R I S T I N E T R E M B L A Y E T S A R A H T R E M B L A Y

©
Commission scolaire des Rives-du-Saguenay, 2006.

Toute reproduction totale ou partielle, par quelque moyen que ce soit, notamment
électronique, mécanique, photocopie, enregistrement, acétate, diapositive, exposé ou autre
en tout ou en partie est strictement interdite sans le consentement écrit de la Commission
scolaire des Rives-du-Saguenay.

D O C U M E N T P R O D U I T D A N S LE C A D R E DES I N I T I A T I V E S F É D É R A L E S - P R O V I N C I A L E S C O N J O I N T E S EN M A T I È R E
D'ALPHABÉTISATION ( I F P C A ) .

Commission scolaire des Rives-du-Saguenay

Service aux entreprises
36, Jacques-Cartier Est,
Chicoutimi (Québec)
G7H 1W2
Téléphone : (418) 698-5000, poste 275
Télécopieur : ( 4 1 8 ) 6 9 8 - 5 3 0 5
C o d i f i c a t i o n : 2006-10-18ct - (487)
 Présentation

Ce recueil d e l a n g a g e m a t h é m a t i q u e réfère au vocabulaire utilisé e n

formation d e base ( a l p h a b é t i s a t i o n ) . C e p e n d a n t , il peut être à l'usage d e t o u s

par s o n c o n t e n u notionnel t h é m a t i q u e .

La définition et la c o m p r é h e n s i o n des t e r m e s utilisés faciliteront la b o n n e

application d e s résolutions d e p r o b l è m e s proposées e n classe e t d a n s la v i e

de tous les j o u r s .

Les d i v e r s e s c o m p é t e n c e s acquises p e r m e t t r o n t le transfert d e celles-ci et

d o n n e r o n t plus d'autonomie.

Q u e ce d o c u m e n t d e v i e n n e u n g u i d e d'accompagnement p o u r la r é u s s i t e

des m a t h é m a t i q u e s .
 T a b l e des matières

Présentation

Chapitre 1
L'orientation spatiale et temporelle
A. La position d a n s l'espace 2
B. Les d o n n é e s d e base p o u r le t e m p s 3
C. Le t e m p s d a n s le s y s t è m e international 3

Chapitre 2
Les n o m b r e s naturels
A. Les chiffres 6
B. Les n o m b r e s 6
C. Les s y m b o l e s d e c o m p a r a i s o n 9
D. La v a l e u r d e certains n o m b r e s naturels positifs N 10
E. Les s y m b o l e s et la v a l e u r de « l'argent » 11
F. La série à c o m p l é t e r e n c o m p t a n t par 14

Chapitre 3
Les quatre opérations
A. La droite n u m é r i q u e 16
B. La c o l o n n e et le tableau 16
C. L'addition ( p l u s , + ) 17
D. La soustraction ( m o i n s , - ) 19
E. La multiplication (fois, X ) 21
F. La division (divisé par, + ) 25
G. La vérification des r é p o n s e s p o u r les quatre o p é r a t i o n s (la p r e u v e ) 27

Chapitre 4
Les fractions
A . La définition d'une fraction 29
B. Les t e r m e s d'une fraction 29
Chapitre 5
Les n o m b r e s d é c i m a u x
A . La définition des n o m b r e s d é c i m a u x 36
B. L'emploi d e la v i r g u l e 36
C. La v a l e u r d e position 38
D. La fraction décimale 39
E. Le tableau d e s fractions décimales et des n o m b r e s d é c i m a u x 40
F. L'importance d u « z é r o » 41
G . La lecture d u n o m b r e décimal 41
H. La d é c o m p o s i t i o n d e s n o m b r e s d é c i m a u x 42
I. L'arrondissement d e s n o m b r e s d é c i m a u x 42

Chapitre 6
Le s y s t è m e international
A . La signification d u s y m b o l e S I 44
B. La t e m p é r a t u r e 44
C. La l o n g u e u r 44
D. Le v o l u m e liquide 45
E. La m a s s e 46
F. Le tableau d e s s y m b o l e s d e s unités d e m e s u r e 47
G . Le t a b l e a u d e s é q u i v a l e n c e s pratiques e n t r e le s y s t è m e métrique
et le s y s t è m e impérial 48

Chapitre 7
Le p o u r c e n t a g e
A . Le s y m b o l e d u p o u r c e n t a g e 50
B. La t r a n s f o r m a t i o n des p o u r c e n t a g e s 51
C. Le v o c a b u l a i r e lié a u p o u r c e n t a g e 52
D. L'équivalence 53
E. Le calcul d u p o u r c e n t a g e d'un n o m b r e 53
F. La définition d e la règle d e trois 54
G . Les t a x e s 54
Chapitre 8
La g é o m é t r i e
A. La définition d e la g é o m é t r i e 56
B. L e s i n s t r u m e n t s de m e s u r e 56
C. L e s e g m e n t de droite 58
D. L e s a n g l e s 58
E. L e s lignes parallèles et les lignes perpendiculaires 60
F. L e p é r i m è t r e 63
G. L'aire 64
H. L e cercle et le disque 65
I. L e v o l u m e 67

Chapitre 9
La calculatrice
A. La vérification des opérations m a t h é m a t i q u e s 69

Bibliographie

I n d e x des mots-clés (lexique)

 Langage mathématique

A. La position dans l'espace

B. Les données de base pour le temps
C. Le temps dans le système international
 Langage mathématique

A. La position dans l'espace

1. Espace : é t e n d u e indéfinie qui contient

et e n t o u r e t o u s les objets

2. À droite d e : c ô t é o p p o s é à celui du c œ u r
l'opposé d e g a u c h e

3. À g a u c h e de : l'opposé d e droite

4. Opposé : m e t t r e vis-à-vis, c o m p a r e r

5. Entre : entre deux éléments

6. En haut de : e n d r o i t plus é l e v é , au-dessus d e

7. E n bas d e : partie inférieure, a u - d e s s o u s de

8. Avant : précède
9. Après : à la suite

10. C e n t r e : milieu d'un e s p a c e

11. L i g n e horizontale :

12. L i g n e verticale :

13. L i g n e oblique :
 Langage mathématique

B. Les données de base pour le temps

1 minute = 60 secondes
1/4
heure = 15 minutes
1/2 h e u r e = 30 minutes
3/4 h e u r e = 45 minutes
1 heure = 60 minutes
1 journée = 24 heures
1 jour = quotidien
1 semaine = 7 jours
1 semaine = hebdomadaire
1 mois = 4 semaines
1 mois = mensuel
1 année = 365 j o u r s
1 année = 52 semaines
1 année = 12 mois
1 année = annuel
1 siècle = 100 ans

C. Le temps dans le système international

1. La date s'écrit selon le s y s t è m e international d a n s l'ordre suivant :

L'année, le mois, le j o u r : 1985 08 10 ( 1 0 a o û t 1985)

1985-08-10

• Pour s é p a r e r l'année, le mois et le j o u r , t u p e u x laisser u n espace o u

utiliser d e s tirets

• Pour la d a t e , u n chiffre plus petit q u e dix ( 1 0 ) doit ê t r e p r é c é d é d'un

zéro
Ex. : le 8 mai 1986 s'écrit 1986-05-08
 Langage mathématique

2. Les h e u r e s s'écrivent selon le s y s t è m e international dans l'ordre suivant :

L'heure, la minute, la s e c o n d e . 16 : 30 : 58 (16 h 30 min 58 s )

Pour l'heure, o n utilise le s y s t è m e 24 heures

• À partir d e midi, t u additionnes 12 a u n o m b r e indiqué par la

petite aiguille
Ex. : 4 h e u r e s d e l'après-midi ( p . m . ) devient 16 h e u r e s
04:00 + 12:00 = 16:00
4 h + 12 h = 16 h

• Pour les m i n u t e s , t u multiplies par 5 le n o m b r e indiqué par la

g r a n d e aiguille
Ex. : le chiffre 10 X 5 = 50 minutes

Heure h
Minute min
Seconde s
 Langage mathématique

A. Les chiffres
B. Les nombres
C. Les symboles de comparaison
D. La valeur de certains nombres naturels positifs
E. Les symboles et la valeur de « l'argent »
F. La série à compléter en comptant par...
A. Les chiffres

1 Arabes 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9
A rebours
2 (sens 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,0
inverse)
Servent à
3 faire d e s 13, 24, 55, 79, 142, 523, etc.
nombres
I il III IV V VI VII VIII IX X L C D M
4 Romains
î 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 100 500 1000

Q u a n t i t é , d a t e , h e u r e , â g e , page, a r g e n t ,
5 Réfèrent
n u m é r o d'ordre, a d r e s s e , loi, téléphone, etc.

B. Les nombres

1. C o m p o s é s d e d e u x chiffres et plus

2. Écrits e n chiffres o u e n lettres a v e c o u s a n s trait d'union ( t a b l e a u p a g e 7)

3. S'appellent adjectifs n u m é r a u x ( 2 s o r t e s )

C a r d i n a u x : tous les n o m b r e s

• Ordinaux :

• I n d i q u e n t le rang d o n t p r e m i e r ( 1 ) et dernier
e r

• N o m b r e s a u x q u e l s o n a a j o u t é « ième » ( s u f f i x e )
Ex. : troisième ( 3 i è m e
) , vingtième ( 2 0 i è m e
)
• « S e c o n d » est e m p l o y é à la place de « d e u x i è m e »
s e u l e m e n t q u a n d il y a d e u x é l é m e n t s
• Croissants : d u plus petit a u plus g r a n d e n ordre ( < )
• Décroissants : d u plus g r a n d a u plus petit e n o r d r e ( > )
• Pairs : se t e r m i n e n t par 0, 2, 4, 6, 8, t o u j o u r s divisibles par 2
• I m p a i r s : se t e r m i n e n t par 1, 3, 5, 7, 9
 4. T a b l e a u d e s n o m b r e s écrits en l e t t r e s
1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
41 q u a r a n t e - e t - u n
42 q u a r a n t e - d e u x
43 quarante-trois
44 q u a r a n t e - q u a t r e
45 quarante-cinq
46 q u a r a n t e - s i x
47 q u a r a n t e - s e p t
48 q u a r a n t e - h u i t
49 q u a r a n t e - n e u f
50 c i n q u a n t e
71 s o i x a n t e - e t - o n z e
72 s o i x a n t e - d o u z e
73 soixante-treize
74 s o i x a n t e - q u a t o r z e
75 s o i x a n t e - q u i n z e
76 soixante-seize
77 soixante-dix-sept
78 soixante-dix-huit
79 s o i x a n t e - d i x - n e u f
80 q u a t r e - v i n g t s
1
Nouvelle orthographe, Renouvo, le millepatte sur un nénufar, GQMNF, Montréal, Québec, édition de
Champlain S.F. inc., 2005
1
11 o n z e 21 v i n g t - e t - u n 31 t r e n t e - e t - u n
12 d o u z e 22 v i n g t - d e u x 32 t r e n t e - d e u x
13 t r e i z e 23 vingt-trois 33 t r e n t e - t r o i s
14 q u a t o r z e 24 v i n g t - q u a t r e 34 t r e n t e - q u a t r e
15 q u i n z e 25 vingt-cinq 35 t r e n t e - c i n q
16 seize 26 vingt-six 36 t r e n t e - s i x
17 dix-sept 27 v i n g t - s e p t 37 t r e n t e - s e p t
18 dix-huit 28 vingt-huit 38 t r e n t e - h u i t
19 d i x - n e u f 29 v i n g t - n e u f 39 t r e n t e - n e u f
20 v i n g t 30 t r e n t e 40 q u a r a n t e
51 c i n q u a n t e - e t - u n 61 soixante-et-un
52 c i n q u a n t e - d e u x 62 s o i x a n t e - d e u x
53 cinquante-trois 63 soixante-trois
54 c i n q u a n t e - q u a t r e 64 soixante-quatre
55 cinquante-cinq 65 soixante-cinq
56 cinquante-six 66 soixante-six
57 c i n q u a n t e - s e p t 67 soixante-sept
58 cinquante-huit 68 soixante-huit
59 c i n q u a n t e - n e u f 69 s o i x a n t e - n e u f
60 soixante 70 soixante-dix
81 q u a t r e - v i n g t - u n 91 q u a t r e - v i n g t - o n z e
82 q u a t r e - v i n g t - d e u x 92 q u a t r e - v i n g t - d o u z e
83 q u a t r e - v i n g t - t r o i s 93 q u a t r e - v i n g t - t r e i z e
84 q u a t r e - v i n g t - q u a t r e 94 q u a t r e - v i n g t - q u a t o r z e
85 q u a t r e - v i n g t - c i n q 95 q u a t r e - v i n g t - q u i n z e
86 q u a t r e - v i n g t - s i x 96 q u a t r e - v i n g t - s e i z e
87 q u a t r e - v i n g t - s e p t 97 q u a t r e - v i n g t - d i x - s e p t
88 q u a t r e - v i n g t - h u i t 98 q u a t r e - v i n g t - d i x - h u i t
89 q u a t r e - v i n g t - n e u f 99 q u a t r e - v i n g t - d i x - n e u f
90 q u a t r e - v i n g t - d i x 100 cent, c e n t - u n , etc.
5. Les n o m b r e s p r e m i e r s
5.1. C'est u n n o m b r e qui se divise « s e u l e m e n t » par « 1 » et par
lui-même
Ex. : 5 1 = 5

5 + 5 = 1

5.2. Si le n o m b r e peut se diviser par d'autres n o m b r e s , q u e 1 et lui-

m ê m e , ce n'est pas u n n o m b r e p r e m i e r
Ex. : 24 T 6 = 4 * un nombre premier

5.3. Tableau

Nombres premiers
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41

43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101

103 107 109 113 127 131 137 139 149 151 157 163 167

173 179 181 191 193 197 199 211 223 227 229 233 239

241 251 257 263 269 271 277 281 283 293 307 311 313

317 331 337 347 349 353 359 367 373 379 383 389 397

401 409 419 421 431 433 439 443 449 457 461 463 467

479 487 491 499 503 509 521 523 541 547 557 563 569

571 577 587 593 599 601 607 613 617 619 631 641 ...
C. Les symboles de comparaison
1. « < » signifie est « plus petit q u e »
Ex. : (2 < 3)

La pointe d u s y m b o l e est t o u j o u r s v e r s le plus petit n o m b r e

E x . : (1 < 2 ) , (33 < 34)

2. « > » signifie est « plus g r a n d q u e »

La g r a n d e o u v e r t u r e e s t t o u j o u r s v e r s le plus g r a n d n o m b r e
E x . : (4 > 3 ) , (55 > 54)

3. « = » signifie est « égal à »

E x . : ( 2 = 2 ) , (3 = 3) o u le o u la m ê m e q u e

4. « < » signifie est « inférieur (plus petit) o u égal à »

Ex. : 6 < 7
7 < 7
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 < 7

5. « > » signifie est « s u p é r i e u r (plus g r a n d ) o u égal à »

Ex. : 8 > 7

8 > 8
8 > 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
D. La valeur de certains nombres naturels positifs

1. Le z é r o ( 0 ) : v a l e u r nulle : le seul n o m b r e qui est à la fois + o u -

2. L'unité ( 1 ) : u n

3. La dizaine ( 1 0 ) : dix (10 unités o u 10 d o i g t s )

4. La d o u z a i n e ( 1 2 ) : d o u z e (12 unités o u 12 œ u f s )

5. La centaine (100) : c e n t ( g r o u p e de 100 unités o u d e 10 dizaines)

6. L'unité de mille (1 000) : mille ( g r o u p e d e 1000 unités ou d e 10 c e n t a i n e s )

7. La dizaine d e mille (10 000) : dix mille (10 000 unités o u 100 c e n t a i n e s )

8. La centaine d e mille (100 000) : cent mille (100 000 unités o u 1 000 c e n t a i n e s )

9. Le million (1 000 000) : u n million : (1 000 000 unités o u 10 000 c e n t a i n e s )

10. Etc.
 E. Les symboles et la valeur de « l'argent »
1. Les symboles
L e signe « <t » signifie c e n t

Le s i g n e « $ » signifie dollar

• C e s s y m b o l e s de l'unité m o n é t a i r e se placent après le n o m b r e s u r la

m ê m e ligne
Ex. : 4,25 $
• Les cents et les dollars sont s é p a r é s par une virgule q u e t u dois t o u j o u r s
abaisser quelle q u e soit l'opération ( + o u -) (x o u -=-)
Ex. : 10,30 $
• La notation décimale est utilisée d a n s n o t r e s y s t è m e m o n é t a i r e et doit
se limiter à d e u x chiffres a p r è s la v i r g u l e
E x . : 5,35 $

2. La v a l e u r

2.1. Les pièces d e m o n n a i e

0,01 $ o u 1 ¢
0,05 $ ou 5 ¢
0,10 $ ou 10 ¢
0,25 $ o u 25 ¢
1,00 $ o u 100 ¢
2,00 $ o u 200 ¢

2.2. Les billets

5,00 $
10,00 $
20,00 $
50,00 $
100,00 $

Remarque : t u p e u x g a r d e r la m ê m e valeur e n é c h a n g e a n t
différents billets o u pièces de monnaie
E x . : 5,00 $ e n m o n n a i e = 5,00 $ e n billet
3. Les d o c u m e n t s ( p a i e m e n t s o u p r e u v e s )

Le c h è q u e : papier officiel d'une banque ou d'une caisse qui r e m p l a c e

l'argent (le m o d è l e p e u t varier selon l'institution f i n a n c i è r e )

Éléments mathématiques d u c h è q u e

1 D a t e ( t o u j o u r s écrite e n c h i f f r e s )
2 P e r s o n n e à qui l'on fait le c h è q u e
3 Le m o n t a n t e n lettres p r é c é d é et suivi d'un trait a u q u e l o n ajoute le
m o n t a n t en m o n n a i e q u i s'écrit e n chiffres au bout d e la ligne
4 Le m o n t a n t e n a r g e n t
5 N u m é r o d u folio ( c o m p t e ) (n°)
6 Numéro du chèque
7 La signature de la p e r s o n n e qui paie
8 La raison d u c h è q u e
9 Identification p e r s o n n e l l e ( p e r s o n n e qui fait le c h è q u e )

Remarque : o n le fait t o u j o u r s a u c r a y o n à l'encre ( s t y l o ) sauf à

l'encre r o u g e
 Le r e ç u : pièce justificative
p r e u v e écrite par laquelle u n e personne reconnaît a v o i r r e ç u une
s o m m e d'argent à titre d e paiement, de prêt o u d e d é p ô t

1 Date ( t o u j o u r s écrite e n chiffres)

2 P e r s o n n e à qui l'on fait le r e ç u
3 Le m o n t a n t e n lettres
4 Le m o n t a n t e n a r g e n t
5La s i g n a t u r e d e la p e r s o n n e qui reçoit le p a i e m e n t
6 Identification personnelle ( p e r s o n n e qui fait le r e ç u )
Remarque : o n le fait t o u j o u r s au c r a y o n à l'encre ( s t y l o ) sauf à
l'encre r o u g e

4. Les o p é r a t i o n s financières

• débit : retrait au c o m p t e (-)

• crédit : d é p ô t au c o m p t e ( + )
• solde : différence e n t r e le crédit ( + ) et le débit (-)

N e pas utiliser le m o t « balance »

C e qui r e s t e : p e u t - ê t r e ( + ) o u (-)
F. La série à « compléter » en comptant par...
1. Par « d e u x » : faire des b o n d s d e « 2 » o u ajouter « 2 »
2. Par « trois » : faire des b o n d s d e « 3 » o u ajouter « 3 »
3. Par « q u a t r e » faire des b o n d s d e « 4 » o u ajouter « 4 »
4. Par « cinq » : faire des b o n d s d e « 5 » o u ajouter « 5 »
5. Par « dix » : faire d e s b o n d s d e « 10 » ou a j o u t e r « 10 »
6. Par « v i n g t - c i n q » : faire d e s b o n d s d e « 25 » o u a j o u t e r « 2 5 »
7. Etc.
A. La droite numérique
B. La colonne et le tableau
C. L'addition (plus, +)
D. La soustraction (moins, -)
E. La multiplication (fois, X)
F. La division (divisé par, *)
G. La vérification des réponses pour les quatre
opérations (la preuve)
A. La droite numérique

1. La définition :
• C'est u n e ligne g r a d u é e a v e c u n e série de n o m b r e s entiers e n o r d r e
croissant

• C'est u n guide p o u r c o m p t e r c o m m e u n e règle o u u n r u b a n à m e s u r e r

2. C'est u n e illustration d e la multiplication à partir d e l'addition

B. La colonne et le tableau
C. L'addition (plus, +)

1. O p é r a t i o n s y m b o l i s é e par le signe +

2. Ajouter quelque chose

3. Augmenter

4. T r o u v e r la s o m m e , le résultat o u le total = r é p o n s e

5. Aller + r e t o u r ( a d d i t i o n n e r d e u x fois)

6. E n t o u t , a u total, e n entier, a u complet

7. R e t e n u e : chiffre r e p o r t é et ajouté dans la c o l o n n e s u i v a n t e

 9. T a b l e des additions ( + )

Table des additions

1 + 1= 2 2 + 1 = 3 3 + 1 = 4 4 + 1 = 5 5 + 1 = 6 6 + 1 = 7
1 + 2= 3 2 + 2 = 4 3 + 2 = 5 4 + 2 = 6 5 + 2 = 7 6 + 2 = 8
1 + 3= 4 2 + 3 = 5 3 + 3 = 6 4 + 3 = 7 5 + 3= 8 6 + 3 = 9
1 + 4= 5 2 + 4 = 6 3 + 4 = 7 4 + 4 = 8 5 + 4= 9 6 + 4 = 10
1 + 5= 6 2 + 5 = 7 3 + 5 = 8 4 + 5 = 9 5 + 5= 10 6 + 5 = 11
1 + 6= 7 2 + 6 = 8 3 + 6 = 9 4 + 6 = 10 5 + 6= 11 6 + 6 = 12
1 + 7= 8 2 + 7 = 9 3 + 7 = 10 4 + 7 = 11 5 + 7= 12 6 + 7 = 13
1 + 8= 9 2 + 8 = 10 3 + 8 = 11 4 + 8 = 12 5 + 8 =13 6 + 8 = 14
1 + 9 = 10 2 + 9 = 11 3 + 9 = 12 4 + 9 = 13 5 + 9 =14 6 + 9 = 15
1 + 10 = 11 2 + 10 = 12 3 + 10 = 13 4 + 10 = 14 5 + 10 = 15 6 + 10 = 16
1 + 11 = 12 2 + 11 = 13 3 + 11 = 14 4 + 11 = 15 5 + 11 = 1 6 6 + 11 = 17
1 + 12 = 13 2 + 12 = 14 3 + 12 = 15 4 + 12 = 16 5 + 12 = 1 7 6 + 12 = 18

7 + 1 = 8 8 + 1 = 9 9 + 1 = 10 10 + 1 = 11 11 + 1 =12 12 + 1 = 13
7 + 2 = 9 8 + 2 = 10 9 + 2 = 11 10 + 2 = 12 11 + 2 =13 12 + 2 = 14
7 + 3 = 10 8 + 3 = 11 9 + 3 = 12 10 + 3 = 13 11 + 3 =14 12 + 3 = 15
7 + 4 = 11 8 + 4 = 12 9 + 4 = 13 10 + 4 = 14 11 + 4 =15 12 + 4 = 16
7 + 5 = 12 8 + 5 = 13 9 + 5 = 14 10 + 5 = 15 11 + 5 =16 12 + 5 = 17
7 + 6 = 13 8 + 6 = 14 9 + 6 = 15 10 + 6 = 16 11 + 6 =17 12 + 6 = 18
7 + 7 = 14 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16 10 + 7 = 17 11 + 7 =18 12 + 7 = 19
7 + 8 = 15 8 + 8 = 16 9 + 8 = 17 10 + 8 = 18 11 + 8 =19 12 + 8 = 20
7 + 9 = 16 8 + 9 = 17 9 + 9 = 18 10 + 9 = 19 11 + 9 =20 12 + 9 = 21
7 + 10 = 17 8 + 10 = 18 9 + 10 = 19 10 + 10 = 20 11 + 10 =21 12 + 10 = 22
7 + 11 = 18 8 + 11 = 19 9 + 11 = 20 10 + 11 = 21 11 + 11 =22 12 + 11 = 23
7 + 12 = 19 8 + 12 = 20 9 + 12 = 21 10 + 12 = 22 11 + 12 =23 12 + 12 = 24
D. La soustraction (moins, -)

1. Opération s y m b o l i s é e par le signe -

2. T r o u v e r le reste o u la différence e n t r e 2 n o m b r e s e n enlevant a u p r e m i e r la

valeur d u s e c o n d = r é p o n s e

3. Enlever

4. Ôter

5. De moins q u e (-)

6. D e plus q u e (-)

Ex. : Luc a 5,00 $ et Line a 2,00 $. C o m b i e n Luc a-t-il d e plus q u e Line ?

5,00 $ - 2,00 $ = 3,00 $
7. C o m b i e n : M e m a n q u e - t - i l ? , Il m e r e v i e n d r a ( r e m i s e ) ? , Ai-je p e r d u ? ,

Reste-t-il?, etc.

8. Déduction : r e t r a n c h e r , e n l e v e r

9. Profit : d i f f é r e n c e e n t r e gain et perte

10. E m p r u n t : q u a n t i t é p r é l e v é e à u n e a u t r e v a l e u r s u p é r i e u r e à celle

d e m a n d é e ( d i z a i n e , c e n t a i n e , etc.)

11. Écart (-) : d i f f é r e n c e e n t r e d e u x n o m b r e s

12. Le salaire b r u t e t le salaire net (-)

13. La o u les r e t e n u e ( s ) sur u n m o n t a n t brut o u s u r u n t o u t (-)

14. Le plus é l e v é ( - ) , le plus c h e r ( - ) , q u a n d o n v e u t la différence

 15. T a b l e des soustractions (-)

Table des soustractions

1 1 = 0 2 2 = 0 3 3= 0 4 - 4= 0 5 5= 0 6 - 6= 0
2 - 1 = 1 3 - 2 = 1 4 - 3= 1 5 - 4= 1 6 - 5= 1 7 - 6= 1
3 - 1 = 2 4 - 2 = 2 5 - 3= 2 6 - 4= 2 7 - 5= 2 8 - 6= 2
4 - 1 = 3 5 - 2 = 3 6 - 3= 3 7 - 4= 3 8 - 5= 3 9 - 6= 3
5 - 1 = 4 6 - 2 = 4 7 - 3= 4 8 - 4= 4 9 - 5= 4 10 - 6= 4
6 - 1 = 5 7 - 2 = 5 8 - 3= 5 9 - 4 = 5 10 - 5= 5 11 - 6= 5
7 - 1 = 6 8 - 2 = 6 9 - 3= 6 10 - 4= 6 11 - 5= 6 12 - 6= 6
8 - 1 = 7 9 - 2 = 7 10 - 3 = 7 11 - 4= 7 12 - 5= 7 13 - 6= 7
9 - 1 = 8 10 - 2 = 8 11 - 3 = 8 12 - 4= 8 13 - 5= 8 14 - 6 = 8
10 - 1 = 9 11 - 2 = 9 12 - 3 = 9 13 - 4= 9 14 - 5= 9 15 - 6= 9
11 - 1 = 10 12 - 2 = 10 13 - 3 = 1 0 14 - 4 =10 15 - 5= 10 16 - 6 = 10
12 1 = 11 13 - 2 = 11 14 - 3 = 1 1 15 - 4 =11 16 - 5 = 11 17 - 6 = 11

7 _
7 = 0 8 8 = 0 9 9= 0 10 -10 = 0 11 11 = 0 12 -12= 0
8 - 7 = 1 9 - 8 = 1 10 - 9 = 1 11 -10= 1 12 - 11 = 1 13 -12= 1
9 - 7 = 2 10 - 8 = 2 11 - 9 = 2 12 -10 = 2 13 - 11 = 2 14 - 12 = 2
10 - 7 = 3 11 - 8 = 3 12 - 9 = 3 13 -10 = 3 14 - 11 = 3 15 -12= 3
11 - 7 = 4 12 - 8 = 4 13 - 9 = 4 14 -10 = 4 15 - 11 = 4 16 -12= 4
12 - 7 = 5 13 - 8 = 5 14 - 9 = 5 15 -10= 5 16 - 11 = 5 17 -12= 5
13 - 7 = 6 14 - 8 = 6 15 - 9 = 6 16 -10 = 6 17 - 11 = 6 18 -12= 6
14 - 7 = 7 15 - 8 = 7 16 - 9 = 7 17 -10= 7 18 - 11 = 7 19 -12= 7
15 - 7 = 8 16 - 8 = 8 17 - 9 = 8 18 -10 = 8 19 - 11 = 8 20 - 12 = 8
16 - 7 = 9 17 - 8 = 9 18 - 9 = 9 19 -10 = 9 20 - 11 = 9 21 - 12 = 9
17 - 7 = 10 18 - 8 = 10 19 - 9 = 1 0 20 - 1 0 =10 21 - 11 =10 22 - 12 = 1 0
18 • 7 = 11 19 - 8 = 11 20 - 9 = 1 1 21 - 1 0 =11 22 - 11 =11 23 - 12 = 1 1
E. La multiplication (fois, X)

1. O p é r a t i o n s y m b o l i s é e par le signe X

2. Multiplier par...
3. Addition r é p é t é e : la multiplication p e r m e t d e r e m p l a c e r la répétition d e
l'addition
Ex. : ( 3 X 5) = (5 + 5 + 5)

4. T e r m e s d e la multiplication :

• Multiplicande : le p r e m i e r facteur q u e l'on X

• Multiplicateur : le d e u x i è m e facteur q u e l'on X

• Produit : r é p o n s e

E x . : 5 X 3 = 15

F a c t e u r multiplicande X facteur multiplicateur = produit

5 X 3 = 1 5

5. L'argent est t o u j o u r s le p r e m i e r facteur (multiplicande) d a n s la X et les

o b j e t s sont t o u j o u r s d e u x i è m e facteur (multiplicateur) à insérer

Ex. : 5,35 $

x 2

10,70 $
6. Fois plus ( X )

7. Propriétés

T o u s les n o m b r e s X par 0 = 0
Ex. : 8X0 = 0

241 X 0 = 0
T o u s les n o m b r e s X par 1 = n o m b r e multiplié
Ex. : 8X1 = 8

241 X 1 = 241

8. Le m o n t a n t d o n n é à l'heure (ex. : 10,00 $/heure)

• T e m p s simple = montant d o n n é à l'heure (10,00 $ X 1) = 10,00 $

• T e m p s et d e m i = m o n t a n t d o n n é à l'heure X par 1,5 o u Vh
(10,00 $ X 1,5) = 15,00 $
• T e m p s double = montant d o n n é à l'heure X par 2 (10,00 $ X 2)

= 20,00 $
 9. T a b l e de multiplications ( X )

Table de multiplications

=
1 X 1
= 1 2 X 1
= 1
= 4 5 X 1 = 5 6 X 1 = 6
2 3 X 1 3 4 X
1 X 2 -= 2 2 X 2 = 4 3 X 2 = 6 4 X 2 = 8 5 X 2 = 10 6 X 2 = 12

= 12 =
1 X
1 X
3 =
4 =
3
4
2 X
2 X 4
3
-= 6
8
3 X
3 X
3
4 =
9 4 X
4 X
3
4 = 16
12 5 X
5 X
3 =
4 =
15
20
6
6
X
X
3 •
4 =
18
24
1 X 5 = 5 2 X 5 = 10 3 X 5 = 15 4 X 5 = 20 5 X 5 = 25 6 X 5 = 30
1 X 6 = 6 2 X 6 = 12 3 X 6 = 18 4 X 6 = 24 5 X 6 = 30 6 X 6 = 36
1 X 7 = 7 2 X 7 = 14 3 X 7 = 21 4 X 7 = 28 5 X 7 = 35 6 X 7 = 42
1 X 8 = 8 2 X 8 = 16 3 X 8 = 24 4 X 8 = 32 5 X 8 = 40 6 X 8 = 48
1 X 9 9 = 18
= 23 70 9 = 9 = 6 X 9 = 54
= 9 2 X 45
3 X 9 4 X 36 5 X
1 X 10 = 10 2 X 10 = 20 3 X 10 = 4 X 10 = 40 5 X 10 = 50 6 X 10 = 60
1 X 11 = 11 2 X 11 = 22 3 X 11 = 33 4 X 11 = 4 4 5 X 11 = 55 6 X 11 = 66
1 X 12 = 12 2 X 12 = 24 3 X 12 = 36 4 X 12 = 48 5 X 12 = 60 6 X 12 = 72

7 X 1
= 7 8 X 1
= 8 9 X 1
= 9 10 X 1
= 10 11 X 1 = 11 12 X 1 = 12
7 X 2 = 14 8 X 2 = 16 9 X 2 = 18 10 X 2 = 20 11 X 2 = 22 12 X 2 = 24
7 X 3 = 21 8 X 3 = 24 9 X 3 = 27 10 X 3 = 30 11 X 3 = 33 12 X 3 = 36
7 X 4 = 28 8 X 4 = 32 9 X 4 = 36 10 X 4 = 40 11 X 4 = 44 12 X 4 = 48
7 X 5 = 35 8 X 5 = 40 9 X 5 = 45 10 X 5 = 50 11 X 5 = 55 12 X 5 = 60
7 X 6 = 42 8 X 6 = 48 9 X 6 = 54 10 X 6 = 60 11 X 6 = 66 12 X 6 = 72
7 X 7 = 49 8 X 7 = 56 9 X 7 = 63 10 X 7= 70 11 X 7 = 77 12 X 7 = 84
= 56
7 X
7 X
8
9 = 63
8 X
8 X
8
9
=
=
64
72
9 X
9 X
8
9
=
=
72
81
10 X
10 X
8
9
== 9 080 11 X
11 X
8 =
9 =
88
99
12 X
12 X
8 = 96
9 = 108
7 X 10 = 70 8 X 10 = 80 9 X 10 = 90 1 0 X 10 =100 1 1 X 10 = 1 1 0 1 2 X 10 = 1 2 0
7 X 11 = 77 8 X 11 = 8 8 9 X 11 = 99 1 0 X 11 = 1 1 0 1 1 X 11 = 1 2 1 12 X 11 = 132
7 X 12 = 84 8 X 12 = 96 9 X 1 2 = 108 1 0 X 12 =120 11 X 12 = 1 3 2 12 X 12 = 144
10. T a b l e a u des facteurs

4 1,2,4 55 1,5,11,55
6 1,2,3,6 56 1,2,4,7,8,14,28,56
8 1,2,4,8 57 1,3,19,57
9 1,3,9 58 1,2,29,58
10 1,2,5,10 60 1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60
12 1,2,3,4,6,12 62 1,2,31,62
14 1,2,7,14 63 1,3,7,9,21,63
15 1,3,5,15 64 1,2,4,8,16,32,64
16 1,2,4,8,16 65 1,5,13,65
18 1,2,3,6,9,18 66 1,2,3,6,11,22,33,66
20 1,2,4,5,10,20 68 1,2,4,17,34,68
21 1,3,7,21 69 1,3,23,69
22 1,2,11,22 70 1,2,5,7,10,14,35,70
24 1,2,3,4,6,8,12,24 72 1,2,3,4,6,8,9,12,18,24,36,72
25 1,5,25 74 1,2,37,74
26 1,2,13,26 75 1,3,5,15,25,75
27 1,3,9,27 76 1,2,4,19,38,76
28 1,2,4,7,14,28 77 1,7,11,77
30 1,2,3,5,6,10,15,30 78 1,2,3,6,13,26,39,78
32 1,2,4,8,16,32 80 1,2,4,5,8,10,16,20,40,80
33 1,3,11,33 81 1,3,9,27,81
34 1,2,17,34 82 1,2,41,82
35 1,5,7,35 84 1,2,3,4,6,7,12,14,21,28,42,84
36 1,2,3,4,6,9,12,18,36 85 1,5,17,85
38 1,2,19,38 86 1,2,43,86
39 1,3,13,39 87 1,3,29,87
40 1,2,4,5,8,10,20,40 88 1,2,4,8,11,22,44,88
42 1,2,3,6,7,14,21,42 90 1,2,3,5,6,9,10,15,18,30,45,90
44 1,2,4,11,22,44 91 1,7,13,91
45 1,3,5,9,15,45 92 1,2,4,23,46,92
46 1,2,23,46 93 1,3,31,93
48 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48 94 1,2,47,94
49 1,7,49 95 1,5,19,95
50 1,2,5,10,25,50 96 1,2,3,4,6,8,12,16,24,32,48,96
51 1,3,17,51 98 1,2,7,14,49,98
52 1,2,4,13,26,52 99 1,3,9,11,33,99
54 1,2,3,6,9,18,27,54 100 1,2,4,5,10,20,25,50,100
F. La division (divisé par, *)

1. O p é r a t i o n s y m b o l i s é e par le s i g n e +

2. Diviser par : action d e p a r t a g e r un tout en u n c e r t a i n n o m b r e d e parties

d'égale v a l e u r

3. T e r m e s d e la division :
• L e d i v i d e n d e : c'est le plus g r a n d n o m b r e , le n o m b r e à diviser
• Le diviseur : c'est le n o m b r e qui divise
• Quotient : réponse
Ex. : 8 + 4 = 2

Dividende -r diviseur = quotient

8 -r 4 = 2

4. Fois moins ( + )
Ex. : Luc remplit 14 paniers d e p o m m e s par j o u r . Line e n r a m a s s e d e u x
fois moins q u e Luc. C o m b i e n Line a-t-elle d e paniers? 14 •+ 2 = 7

5. Les propriétés
• T o u s les n o m b r e s divisés par 0 = 0
Ex. : 8 -r 0 = 0
• T o u s les n o m b r e s divisés par 1 = le n o m b r e divisé
Ex. : 8 -r 1 = 8
• T o u s les n o m b r e s divisés par e u x - m ê m e s = 1
Ex. : 8 + 8 = 1

6. C o m b i e n y e n a-t-il d a n s ? (-=-)

7. La m o y e n n e
• C'est additionner t o u t e s les d o n n é e s q u e tu dois ensuite diviser par le
nombre de données
 8. T a b l e d e divisions ( + )

Table de divisions

=
1 - 1 = 1 2 - 2 = 1 3 - 3 1 4 -- 4 = 1 5 -- 5 = 1 6+ 6 = 1
2 - 1 = 2 4 - 2 = 2 6 - 3 = 2 8 -- 4 = 2 10 -- 5= 2 12+ 6 = 2
3 - 1 = 3 6 - 2 = 3 9 - 3= 3 12 -- 4 = 3 15 -- 5 = 3 18+ 6 = 3
4 - 1 = 4 8 - 2= 4 12 - 3= 4 16 -- 4 = 4 20 -- 5= 4 24+ 6 = 4
5 - 1 5 10 - 2 = 5 15 - 3 = 5 20 -- 4 = 5 25 -- 5 = 5 30+ 6 = 5
6 - 1 = 6 12 - 2 = 6 18 - 3 = 6 24 -- 4 = 6 30 -- 5 = 6 36+ 6 = 6
7 - 1 = 7 14 - 2 = 7 21 - 3 = 7 28 -- 4 = 7 35 -- 5 = 7 42+ 6 = 7
8 - 1 = 8 16 - 2 = 8 24 - 3 = 8 32 -- 4 = 8 40 -- 5 = 8 48+ 6 = 8
9 - 1 = 9 18 - 2 = 9 27 - 3 = 9 36 -- 4 = 9 45 -- 5 = 9 54+ 6 = 9
10 - 1 = 10 20 - 2 - 10 30 - 3 = 10 40 -- 4 = 10 50 -- 5 = 10 60+ 6 = 10
11 - 1 = 11 22 - 2 = 11 33 - 3 = 11 44 -- 4 = 11 55 -- 5= 11 66+ 6 = 11
12 - 1 12 24 - 2 = 12 36 - 3 = 12 48 -- 4 = 12 60 -- 5= 12 72+ 6 = 12
=

7 - 7 = 1 8 - 8 = 1 9 - 9 = 1 10 -- 1 0 = 1 11 --11 = 1 12 + 1 2 = 1
14 - 7 = 2 16 - 8 = 2 18 - 9 = 2 20 -- 1 0 = 2 22 --11 = 2 24+12 = 2
21 - 7 = 3 24 - 8 = 3 27 - 9 = 3 30 -- 1 0 = 3 33 --11 = 3 36+12 = 3
28 - 7
- 4 32 - 8 = 4 36 - 9 = 4 40 -- 1 0 = 4 44 --11 = 4 48 + 1 2 = 4
35 - 7 = 5 40 - 8 = 5 45 - 9 = 5 50 -- 1 0 = 5 55 --11 = 5 60 + 1 2 = 5
42 - 7 = 6 48 - 8 = 6 54 - 9 = 6 60 -- 1 0 = 6 66 --11 = 6 72+12 = 6
49 - 7 = 7 56 - 8 = 7 63 - 9 = 7 70 -- 1 0 = 7 77 --11 = 7 84+12 = 7
56 - 7 = 8 64 - 8 = 8 72 - 9 = 8 80 -- 1 0 = 8 88 --11 = 8 96 + 1 2 = 8
63 - 7 = 9 72 - 8 = 9 81 - 9= 9 90 -- 1 0 = 9 99 --11 = 9 108 + 1 2 = 9
70 - 7 = 10 80 - 8= 10 90 - 9 = 10 100 -- 1 0 = 10 110 --11 = 10 120 + 1 2 = 10
77 - 7 = 11 88 - 8 = 11 99 - 9 = 11 110 -- 1 0 = 11 121 --11 = 11 132 + 1 2 = 11
84 - 7 = 12 96 - 8 12 108 - 9 = 12 120 -- 1 0 = 12 132 --11 = 12 144 + 1 2 = 12
=
G. La vérification des réponses pour les quatre opérations (la preuve)

1. Les opérations contraires

1.1. L'addition et la soustraction

1.2. La multiplication et la division

2. I n v e r s e r les opérations e f f e c t u é e s à partir d u résultat o b t e n u

A. La définition d'une fraction
B. Les termes d'une fraction
A. La définition d'une fraction
C'est la r e p r é s e n t a t i o n d'un n o m b r e plus petit qu'une unité ( 1 )

B. Les termes d'une fraction

1. L'expression écrite

2. La fraction ordinaire

2.1. C'est u n e partie d'un tout o u u n m o r c e a u d'un objet séparé e n

parties égales

2.2. L e n u m é r a t e u r indique :

> La o u les parties placée(s) a u - d e s s u s d e la ligne horizontale o u

oblique ( b a r r e d e fraction) et e n c o m b i e n d e parties égales se
c o m p o s e la fraction
E x . : _ 1 _ o u 1/2, le n u m é r a t e u r est « 1 »
2
2.3. Le d é n o m i n a t e u r indique

Le t o u t placé a u - d e s s o u s d e la ligne horizontale o u oblique ( b a r r e

de fraction)

E n c o m b i e n d e parties égales est divisé l'entier

Remarque : p o u r les opérations d e fractions, la barre de

fraction doit d e m e u r e r u n trait horizontal

2.4. D é n o m i n a t e u r c o m m u n : nécessaire p o u r c o m p a r e r les fractions

e n t r e elles, pour les a d d i t i o n n e r et pour les soustraire s e u l e m e n t

2.5. Le tout d'une fraction é g a l e la partie n o m m é e a u d é n o m i n a t e u r

2.6. La g r a n d e u r d e s fractions ordinaires
A v e c le m ê m e n u m é r a t e u r
• La plus g r a n d e fraction est celle qui a le + petit d é n o m i n a t e u r

• La plus petite fraction est celle qui a le + g r a n d d é n o m i n a t e u r

A v e c le m ê m e dénominateur
• La plus petite fraction est celle qui a le + petit n u m é r a t e u r

• La plus g r a n d e fraction est celle qui a le + g r a n d n u m é r a t e u r

 2.7. L'entier

• R e p r é s e n t e t o u t l'objet o u u n g r o u p e

Remarque : le n u m é r a t e u r et le d é n o m i n a t e u r sont identiques

(pareils) dans les fractions p o u r avoir un entier

3. Les n o m b r e s fractionnaires
• U n n o m b r e entier a c c o m p a g n é d'une fraction

Ex. :
3 2/5 (la fraction «2/5» est a j o u t é e a u n o m b r e entier « 3 » )

4. Les e x p r e s s i o n s fractionnaires

• Une fraction où le numérateur est plus grand ou égal au

dénominateur
Ex. : 5/2 le n u m é r a t e u r « 5 » est plus g r a n d q u e 2

6/6 = e x p r e s s i o n fractionnaire
5. Les fractions équivalentes
R e p r é s e n t e n t la m ê m e partie d'un t o u t
• R é d u i t e s à la plus simple e x p r e s s i o n

5.1. C'est multiplier le n u m é r a t e u r et le d é n o m i n a t e u r par le m ê m e

chiffre afin d'exprimer un m ê m e r a p p o r t

5.2. Si le produit croisé de d e u x fractions est identique, ces deux

f r a c t i o n s sont alors équivalentes

5.3. Le plus petit c o m m u n multiple ( P P C M )

• Le dénominateur commun
C'est le plus petit n o m b r e , différent de z é r o , qui est multiple
c o m m u n d e d e u x o u de plusieurs n o m b r e s
6. La simplification d'une fraction

6.1. C'est diviser le n u m é r a t e u r e t le d é n o m i n a t e u r par le m ê m e chiffre

pour la r e n d r e à sa plus simple e x p r e s s i o n

6.2. C h a q u e fois q u e t u divises u n n o m b r e par ce m ê m e n o m b r e , le

quotient e s t t o u j o u r s égal à « 1 »

7. L'inversion d'une fraction

• Dans la division d e s fractions s e u l e m e n t

T u dois t o u j o u r s i n v e r s e r la fraction précédée d u signe d e la division
p o u r ensuite faire u n e multiplication et obtenir le q u o t i e n t

8. Les fractions d'heure

• Les minutes sont parfois e x p r i m é e s en fraction d'heure

15 minutes = 1/4 d'heure

30 minutes = 1/2 heure

45 minutes = 3/4 d'heure

A. La définition des nombres décimaux
B. L'emploi de la virgule
C. La valeur de position
D. La fraction décimale
E. Le tableau des fractions décimales et des nombres
décimaux
F. L'importance du « zéro »
G. La lecture du nombre décimal
H. La décomposition des nombres décimaux
I. L'arrondissement des nombres décimaux
A. La définition des nombres décimaux

C e sont les chiffres qui v i e n n e n t a p r è s la virgule dans l'écriture d'un n o m b r e

B. L'emploi de la virgule

1. À droite d e l'unité, a p r è s la v i r g u l e o n écrit les d i x i è m e s suivis des

c e n t i è m e s , des millièmes, des dix millièmes, etc.

2. La v i r g u l e se lit « et »
Ex. : 10,5 = dix et 5 d i x i è m e s

3. L'emploi d e la v i r g u l e sert aussi

• À a u g m e n t e r le n o m b r e décimal e n déplaçant v e r s la d r o i t e , d'une, d e
d e u x o u d e trois positions et plus
Ex. : 0,581 X 10 = 5,81
0,581 X 100 = 58,1
0,581 X 1000 = 581

4. D a n s l'addition et la s o u s t r a c t i o n , il faut faire attention p o u r bien placer la

v i r g u l e . Elle doit t o u j o u r s ê t r e disposée dans les règles ( o r d r e )

5. T u limites g é n é r a l e m e n t ta r é p o n s e à d e u x chiffres a p r è s la v i r g u l e
6. Dans la division, l'emploi de la virgule sert aussi à réduire o u d i m i n u e r le
n o m b r e décimal e n se déplaçant v e r s la g a u c h e d'une, d e d e u x o u trois
positions et plus

Ex. : 326,24 10 32,624

326,24 -=- 100 = 3,2624
326,24 + 1000 = 0,32624

7. Dans la multiplication, la v i r g u l e doit ê t r e bien placée dans le produit qui est

la réponse d e la multiplication. La s o m m e des d é c i m a u x d e t o u s les
facteurs t'indique la position q u e t u dois d o n n e r à la v i r g u l e d a n s ta
réponse

8. T a b l e a u des n o m b r e s entiers et d é c i m a u x

• Se lit 478 millièmes

C. La valeur de position

La v a l e u r de c h a q u e chiffre dans u n n o m b r e décimal est d é t e r m i n é e par la

« position » qu'il o c c u p e d a n s ce n o m b r e

• Le dixième (1/10)

• Le c e n t i è m e (1/100)

• Le millième (1/1000)

4 0,4 U n chiffre à droite d e la v i r g u l e indique

10 q u e le d é n o m i n a t e u r de la fraction e s t
10

4 = 0,04 D e u x chiffres à droite de la v i r g u l e

100 indiquent q u e le d é n o m i n a t e u r d e la
fraction est 100

4 0,004 T r o i s chiffres à droite de la v i r g u l e

1 000 indiquent q u e le d é n o m i n a t e u r d e la
fraction est 1 000
D. La fraction décimale

1. C'est l'autre f o r m e p o u r écrire le n o m b r e décimal ( v o i r tableau à la p a g e 38)

2. Peut être c o m p o s é e d'une partie entière et d'une partie décimale

Ex.: 1 4/10 = 1,4

3. A u t r e s fractions décimales

• U n e fraction ordinaire 2/5 et u n n o m b r e fractionnaire 1 2/5 d o i v e n t

aussi ê t r e t r a n s f o r m é s e n fractions décimales avant de d e v e n i r un

n o m b r e décimal
E. Le tableau des fractions décimales et des nombres décimaux
F. L'importance du « zéro »
1. Le « z é r o » s'écrit t o u j o u r s à g a u c h e de la v i r g u l e s'il n'y a pas d'entier

Ex. : 0,16

2. Si le dernier chiffre d e la décimale est u n « z é r o » , il n'est pas nécessaire d e

l'indiquer. C e p e n d a n t , l'ajout d e plusieurs « z é r o » à droite de la partie
décimale ne c h a n g e p a s la v a l e u r d u n o m b r e
Ex. : 2,050 = 2,05

G. La lecture du nombre décimal

1. A v e c u n n o m b r e entier
• O n lit la partie e n t i è r e d'abord
• La virgule se lit « e t »
• O n lit la partie décimale e n n o m m a n t la position d u dernier chiffre
Ex. : 13,81 = treize e t q u a t r e - v i n g t - u n c e n t i è m e

2. Sans n o m b r e entier
• O n lit la partie décimale e n n o m m a n t la position d u dernier chiffre
Ex. : 0,068 = s o i x a n t e - h u i t millièmes

3. L e s n o m b r e s d é c i m a u x s o n t o r d o n n é s et p e u v e n t se c o m p a r e r a v e c les

s y m b o l e s : plus g r a n d q u e ( > ) , plus petit q u e ( < ) o u égal ( = ) . A u besoin,

o n ajoutera un o u plusieurs « z é r o »

Ex. : 11,42 et 11,5

O n écrit : 11,42 e t 11,50 ( a j o u t d'un z é r o )
O n conclut : 11,42 < 11,5
H. La décomposition des nombres décimaux
• La lecture se fait d e g a u c h e à droite en se s e r v a n t d u s y m b o l e d e l'addition
( + ) p o u r séparer les n o m b r e s
Ex. : 14,78

1 dizaine + 4 unités + 7 dixièmes + 8 c e n t i è m e s

ou =

14 unités + 78 c e n t i è m e s

I. L'arrondissement des nombres décimaux

1. L'opération qui consiste à d o n n e r la valeur a p p r o x i m a t i v e d'un n o m b r e
( u n i t é , d i x i è m e , c e n t i è m e , e t c . ) diminue o u a u g m e n t e le dernier chiffre
significatif à toutes les v a l e u r s d e m a n d é e s
1.1. Si le chiffre à la position suivante est 5, 6, 7, 8 o u 9 le chiffre à la
position d e m a n d é e a u g m e n t e de 1

Ex. : 63,7 = 64
51,46 = 51,5
39,685 = 39,69

1.2. Si le chiffre à la position s u i v a n t e est 0, 1, 2, 3 o u 4 le chiffre à la

position d e m a n d é e n e c h a n g e pas

Ex. : 63,4 = 63

51,42= 51,4
39,684 = 39,68

2. L'arrondissement a u dollar est s o u v e n t utilisé p o u r faciliter l'usage des

espèces en m o n n a i e et e n papier
Ex. : 19,98 $ — • 20,00 $
A. La signification du symbole SI
B. La température
C. La longueur
D. Le volume liquide
E. La masse
F. Le tableau des symboles des unités de mesure
G. Le tableau des équivalences pratiques entre le
système métrique et le système impérial
A. La signification du symbole SI

Le s y m b o l e SI signifie S y s t è m e I n t e r n a t i o n a l d'unités d o n t les unités courantes

s o n t : la t e m p é r a t u r e , la longueur, le v o l u m e et la m a s s e

B. La température

C'est le d e g r é Celsius (°C) qui est l'unité d e m e s u r e d e la t e m p é r a t u r e

• Le t h e r m o m è t r e

1. La t e m p é r a t u r e d u c o r p s é g a l e 37°C
2. L'eau gèle à 0°C
3. L'eau bout à 100°C
4. La t e m p é r a t u r e idéale à l'intérieur est 20°C
5. La f o r t e fièvre est à 40°C
6. La t e m p é r a t u r e inférieure à 0°C indique q u e le
m e r c u r e d e s c e n d , alors o n utilise le signe -

C. La longueur (mètre, centimètre, millimètre, kilomètre, km/h)

1. L e « m è t r e » est l'unité d e base p o u r les m e s u r e s d e longueur. Le symbole

utilisé e s t le m (lettre minuscule)

2. Le « centimètre » correspond à la distance entre deux divisions

c o n s é c u t i v e s n u m é r o t é e s sur la r è g l e o u le r u b a n à m e s u r e r . Le symbole
utilisé est c m (lettres minuscules)
 3. Le « millimètre » est la plus petite u n i t é p o u r la m e s u r e d e l o n g u e u r

3.1. Le s y m b o l e utilisé est m m (lettres minuscules)

• Le préfixe « milli » signifie « divisé » par 1000

Il y a donc 1000 m m d a n s 1 m

3.2. C'est la distance e n t r e d e u x petits traits consécutifs qui se t r o u v e n t à

l'intérieur d'un c e n t i m è t r e

4. Le « kilomètre » est la plus g r a n d e unité pour la m e s u r e d e l o n g u e u r

4.1. L e s y m b o l e utilisé est le k m

• Le préfixe « kilo » signifie « multiplié par 1000 »
Il y a d o n c 1000 m d a n s 1 k m

4.2. L a « distance » e n t r e d e u x villes est m e s u r é e e n k m

E x . : Chicoutimi -» Q u é b e c = 200 k m

5. Le « kilomètre/heure » m e s u r e la v i t e s s e

5.1. L e s y m b o l e utilisé e s t km/h (lettres minuscules)

• Si u n v é h i c u l e p r e n d 1 h e u r e p o u r parcourir 80 kilomètres, o n
dit q u e sa v i t e s s e e s t d e 80 km/h

D. Le volume liquide (litre, millilitre)

1. L e litre e s t l'unité de base p o u r la m e s u r e d u v o l u m e « liquide »

• Le s y m b o l e utilisé est le L o u I
E x . : un carton d e lait
 2. Le millilitre est la plus petite unité pour la m e s u r e d u
v o l u m e « liquide »
• L e s y m b o l e utilisé est ml (lettres minuscules)
Il y a 1000 ml d a n s 1 litre
Ex. : un médicament

E. La masse (kilogramme, gramme, milligramme)

1. Le k i l o g r a m m e e s t l'unité d e b a s e p o u r la m e s u r e de la m a s s e
• Le s y m b o l e utilisé e s t le kg (lettres minuscules)
E x . : u n e boîte d e sel

2. Le g r a m m e est une t r è s petite unité de base utilisée d a n s le S I

• Le s y m b o l e utilisé est le g (lettre minuscule)
• Il y a e n v i r o n 1000 g d a n s 1 kg
• U n c r a y o n pèse e n v i r o n 1 g

3. Le m i l l i g r a m m e
• Le s y m b o l e utilisé est le m g (lettres minuscules)
 F. Tableau des symboles des unités de mesure

Symboles Unités Mesures

1. Longueur km kilomètre 1 000 m

m mètre 1 m
cm centimètre 0,01 m
mm millimètre 0,001 m

2. V o l u m e liquide Lou l Litre litre IL 11

ml millilitre 0,0011

3. Masse t tonne 1 000 kg (1 000 000 g )

kg kilogramme 1 000 g

g gramme 1g
mg milligramme 0,001 g

4. Aire m 2
m è t r e carré 1 m X l m

km 2
kilomètre carré 1 000 m X 1 000 m

5. Volume m 3
mètre cube 1 m x 1 m X lm

cm 3
centimètre cube 1 cm X 1 cm X 1 cm

* Les points 4 et 5 sont des mesures utilisées en géométrie particulièrement.

G. Le tableau des équivalences pratiques entre le système métrique et
le système impérial
A. Le symbole du pourcentage
B. La transformation des pourcentages
C. Le vocabulaire lié au pourcentage
D. L'équivalence
E. Le calcul du pourcentage d'un nombre
F. La définition de la règle de trois
G. Les taxes
A. Le symbole (%)
1. Signifie est divisé par « c e n t »
2. Signifie sur « c e n t »

3. Se dit et qui se lit « p o u r cent »

4. Il r e m p l a c e le d é n o m i n a t e u r 100
Ex. : 25 pour c e n t = 25 %
0,25 se lit 25 c e n t i è m e s

5. Q u a n d o n l'écrit, o n doit laisser u n espace e n t r e le n o m b r e d o n n é e t le

symbole %
Ex. : 25 %

6. De f a ç o n c o u r a n t e , u n p o u r c e n t a g e ne d é p a s s e pas le cent p o u r c e n t
Ex. : 25 p o u r c e n t = 25 %

7. Utilisé p o u r : les t a x e s , les intérêts, les rabais, les résultats e t les

statistiques
B. La transformation des pourcentages

• O n peut t r a n s f o r m e r une fraction ordinaire e n fraction décimale e n divisant

le n u m é r a t e u r par le d é n o m i n a t e u r

Remarque : t u c o n s e r v e s d e u x chiffres a p r è s la virgule p o u r e x p r i m e r le

p o u r c e n t a g e et il f a u d r a a r r o n d i r si le chiffre d e s millièmes
e s t plus g r a n d o u égal à 5
C. Le vocabulaire lié au pourcentage

S o m m e d'argent q u e l'on p e u t p r ê t e r , placer o u e m p r u n t e r

Capital
U n bien

Pourcentage d u m o n t a n t d'une v e n t e q u e l'on paie c o m m e

Commission salaire à u n e p e r s o n n e qui v e n d p o u r le compte d'une autre
personne o u d'une e n t r e p r i s e c o m m e r c i a l e

S o m m e d'argent q u e t u d e m a n d e s à u n e personne o u à u n e
institution bancaire d e te p r ê t e r p o u r u n certain t e m p s
Emprunt
Ex.: Si j'emprunte 100,00$ à u n t a u x d'intérêt de 1 5 % , cela
signifie q u e m a dette sera d e 115,00$ après u n an

S o m m e d'argent qui s'ajoute a u capital prêté, placé o u

Intérêt
emprunté

Diminution accordée sur le prix q u e l'on devrait payer (appelé

Rabais
aussi réduction)

Pourcentage d u capital q u e l'on a j o u t e r a à une s o m m e p r ê t é e ,

placée o u e m p r u n t é e a p r è s 1 a n
Taux

d'intérêt Ex.: Si tu places t o n a r g e n t d a n s u n c o m p t e d'épargne à 5 %

d'intérêt par a n n é e , cela signifie q u e chaque cent dollars
(100,00$) te r a p p o r t e r a 5,00$ après 1 an
D. L'équivalence

• Le p o u r c e n t a g e , la fraction d é c i m a l e et le n o m b r e décimal sont trois f a ç o n s

différentes d'écrire le m ê m e n o m b r e

E. Le calcul du pourcentage d'un nombre

• É q u i v a u t à multiplier le p o u r c e n t a g e par ce n o m b r e

• Il faut t r a n s f o r m e r le p o u r c e n t a g e e n n o m b r e décimal o u en fraction

décimale a v a n t d'effectuer la multiplication
F. La définition de la règle de trois

1. Façon d e p r o c é d e r p o u r calculer « une valeur i n c o n n u e » à partir d e « trois

d o n n é e s c o n n u e s » d o n t d e u x v a r i e n t soit d i r e c t e m e n t , soit i n v e r s e m e n t

G. Les taxes

1. La « T P S »

• La t a x e s u r les produits et services p e r ç u e par le g o u v e r n e m e n t

fédéral

2. La « T V Q »

La t a x e s u r les produits e t services p e r ç u e par le g o u v e r n e m e n t

provincial
A. La définition de la géométrie
B. Les instruments de mesure
C. Le segment de droite
D. Les angles
E. Les lignes parallèles et les lignes perpendiculaires
F. Le périmètre
G. L'aire
H. Le cercle et le disque
I. Le volume
A. La définition de la géométrie

C'est l'étude des f o r m e s ( c o n t o u r d'un o b j e t ) ainsi q u e des dimensions (aire,

v o l u m e ) d o n c , l'espace o c c u p é par un objet

B. Les instruments de mesure

1. Le c o m p a s
• Sert à t r a c e r d e s figures r o n d e s

2. L'équerre

• Sert à c o n s t r u i r e des angles droits (90°)

3. Le r a p p o r t e u r
Propriétés :

Sert à m e s u r e r o u à construire d e s a n g l e s

C h a q u e ligne indique u n d e g r é (1°)

C e s y m b o l e (°) se place e n haut et à la droite d u n o m b r e (1°)
Il c o n t i e n t 180 lignes soit 180°

P o u r la lecture des angles, t u dois placer le c e n t r e d u r a p p o r t e u r

s u r le s o m m e t d e l'angle à m e s u r e r

P o u r construire u n angle, le c e n t r e d u r a p p o r t e u r (à la base

h o r i z o n t a l e ) t e sert de point d e d é p a r t
Angle
droit

Angle
aigu

Angle
obtus
C. Le segment de droite

1. La définition
C'est u n e ligne qui v a d i r e c t e m e n t d'un point à l'autre

2. C'est la plus c o u r t e distance e n t r e u n point d e départ et u n point d'arrivée

Remarque : il p e u t y av oir plusieurs s e g m e n t s sur u n e droite o u sur u n e f i g u r e

D. Les angles

1. La définition
• C'est l'ouverture e n t r e d e u x s e g m e n t s a y a n t le m ê m e point de d é p a r t

• C'est la f i g u r e f o r m é e par la rencontre d e d e u x demi-droites

2. La g r a n d e u r d'un a n g l e

• C'est le petit a r c à l'intérieur qui indique l'angle à m e s u r e r

Remarque : d é p e n d t o u j o u r s de l'ouverture qu'il y a entre les s e g m e n t s

et n o n pas d e la l o n g u e u r de ceux-ci
3. L'appellation dans u n a n g l e
• D a n s u n a n g l e , les s e g m e n t s s'appellent « c ô t é s » e t le point d e
départ s'appelle « s o m m e t »

4. L'angle droit
• A n g l e dont la m e s u r e e s t d e 90°

5. L'angle aigu
• A n g l e plus petit qu'un a n g l e droit; sa m e s u r e e s t inférieure à 90°

6. L'angle obtus
• A n g l e plus g r a n d qu'un a n g l e droit; sa m e s u r e est s u p é r i e u r e à 90°
mais moins de 180°
 7. L'angle plat
A n g l e d o n t la m e s u r e est d e 180°

E. Les lignes parallèles et les lignes perpendiculaires

1. Les parallèles
C e sont des lignes droites qui sont placées à égale distance et qui ne
se r e n c o n t r e n t j a m a i s

2. Les perpendiculaires
C e s o n t des s e g m e n t s qui se r e n c o n t r e n t e n f o r m a n t d e s angles de 90°

3. La l o n g u e u r et la largeur

• C e s o n t les d i m e n s i o n s d'un objet plat parallèle a u sol

R e m a r q u e : la l o n g u e u r est habituellement plus g r a n d e q u e la largeur

4. La b a s e et la hauteur

• C e s o n t les dimensions d'objets q u e l'on p e u t v o i r d e face soit

perpendiculaire au sol
E x . : édifice, maison, etc.

4.1. La base

• C'est la dimension d'un côté d'un o b j e t o ù celui-ci s'élève

généralement

4.2. La h a u t e u r

- C'est la dimension d e l'élévation d'un objet. La hauteur est une

perpendiculaire, d o n c elle f o r m e u n a n g l e d e 90° a v e c la base

5. Le carré

C'est u n e figure f o r m é e d e q u a t r e côtés é g a u x et d e quatre angles de

90°
6. Le rectangle
C'est u n e f i g u r e f o r m é e d e d e u x côtés de l o n g u e u r s é g a l e s , d e u x
côtés d e largeurs é g a l e s e t d e q u a t r e angles d e 90°

7. L e triangle rectangle
C'est u n e f i g u r e f o r m é e d e trois côtés dont u n des angles est droit
F. Le périmètre

1. La définition
• C'est la s o m m e des m e s u r e s des côtés d'une f i g u r e , le t o u r d'un
c a r r é , d'un rectangle, d'un triangle, etc.

2. Les f o r m u l e s :

CARRÉ : côté X 4

RECTANGLE : Longueur + largeur X 2

TRIANGLE : côté + c ô t é + c ô t é
G. L'aire

1. La définition
• C'est la m e s u r e d e la surface o c c u p é e par u n e certaine forme
g é o m é t r i q u e à d e u x dimensions

R e m a r q u e : la notation finale s'écrit t o u j o u r s a u c a r r é ( n )

2

2. Les f o r m u l e s :

CARRÉ : côté X côté

RECTANGLE : L o n g u e u r X largeur

TRIANGLE :
H. Le cercle et le disque

1. La définition
• C'est la ligne c o u r b e que l'on p e u t t r a c e r à l'aide d'un c o m p a s

2. Le disque
• C'est la m e s u r e de l'aire limitée par le cercle

3. Le c e n t r e
C'est l'endroit o ù t u places la pointe s è c h e d e t o n compas

4. Le r a y o n
• C'est t o u t s e g m e n t qui relie le point c e n t r e à un point d u cercle. Il
p e u t y a v o i r plus d'un r a y o n

5. Le d i a m è t r e
• C'est u n s e g m e n t qui joint 2 points d u cercle e n passant par le point
centre

Le d i a m è t r e est égal à la s o m m e d e 2 r a y o n s
• T o u s les d i a m è t r e s d'un m ê m e cercle o n t la m ê m e
longueur
6. La circonférence d u cercle

6.1. La définition
C'est la m e s u r e qui fait le c o n t o u r d u cercle

6.2. La f o r m u l e

CERCLE :

7. L'aire d'un cercle o u d'un disque

7.1. La définition :
C'est la m e s u r e d e la surface c o m p r i s e à l'intérieur de la c i r c o n f é r e n c e
d'un cercle

7.2. La f o r m u l e :

CERCLE :
I. Le volume

1. La définition
C'est l'espace qu'occupe u n objet
Remarque : la notation finale s'écrit t o u j o u r s a u c u b e ( n )
3

2. Les formules :

FIGURE DROITE : L o n g u e u r X largeur X h a u t e u r

CUBE : C ô t é X côté X côté

A. La vérification des opérations mathématiques
A. La vérification des opérations mathématiques

Remarque : la majorité des opérations m a t h é m a t i q u e s peut se vérifier avec la calculatrice

 Bibliographie

D F G A e t Service d ' é d u c a t i o n des a d u l t e s , Commission scolaire T h e d f o r d -

Mines e t Black-Lake-Disraëli, 1987, G o u v e r n e m e n t du Québec,
ministère de l'Éducation.

BERTHIAUME, Raymond. M o n glossaire mathématique, Québec, Éditions

M a r i e - F r a n c e I t é e , 2000.

C e n t r e F o r a , F o r m a t i o n d e b a s e , m a t h é m a t i q u e , O n t a r i o , 2001. Mat-1011-
1031.

A d a p t é de :
DE CHAMPLAIN, Denis, AAATHIEU, Pierre, PATENAUDE, Paul, TESSIER,
H é l è n e . Lexique mathématique enseignement secondaire, deuxième
é d i t i o n r e v u e e t c o r r i g é e , M o n t r é a l , Modulo É d i t e u r , 1996.

M A J E A N , Lucie. L'arithmétique de tous les jours, P i n c o u r t , Eaux V i v e s .

R E N O U V O , Le millepatte sur un nénufar. Édition De C h a m p l a i n S.F. i n c . ,

2005.
 Index
A B

À droite de 2 Balance 13
À gauche de 2 Barre de fraction 29
À rebours 6 Base 61
Addition 17 Billets d e b a n q u e 11
addition r é p é t é e 21
Adjectifs n u m é r a u x 6 ç
Aire 64
d u c a r r é 6 4 Calcul du pourcentage 53
d u cercle, d u d i s q u e 66 Calculatrice 69
d u rectangle 64 Capital 52
d u triangle 64 C a r r é 6 1

Ajouter 1 7
Centaine 10
Alignement 16 de mille 10
horizontal 16
Centième 37
vertical 16 Centre 2
Aller et r e t o u r 17 Cercle 65
Angle 58
aigu 59 Chèque 12
droit 59 Chiffres 6
illustrations d e s a n g l e s 57 arabes 6
obtus 59 réfèrent à 6
plat 60 romains 6
Année 3 Circonférence du cercle 66

Annuel 3 Colonne 16
Après 2 Commission 52

Argent 11 Compas 56
Arrondissement 42 Côté 59
a u dollar 42 C r é d j t 1 3

nombres décimaux 42
Augmenter 17
Avant 2
 D En haut de 2
En tout 17
Date 3
1 Q Entier 32
De moins que 19
1 D Entre 2
De plus q u e 19
Débit 13 É q u e r r e 5 6

Équivalence 53
Décomposition des nombres
décimaux 42 Espace 2
Déduction.. 19 Expressions fractionnaires 32

Degré Celsius 44
Dénominateur 30
commun 30 F
Fois moins £->
Diamètre 65 Fois plus 22

D i f f é r e n c e 1 9
Formules 63
D i s q u e 6 5
aire des figures 64
Division 25 aire d u cercle 66
Dividende 25 circonférence 66
Diviseur 25 périmètre 63
Divisé par 25 volume 67
Dixième 37 Fractions 29

Dizaine 10 d
' h e u r e 3 4

d e mille 10 d é c i m a l e s 3 9

équivalentes 33
Douzaine 10
inversées 34
Droite numérique 16 grandeur 31
n o m b r e s et e x p r e s s i o n s fractionnaires
32
simplification 34
Écart 19
Égal à 9
Emprunt 19
Géométrie 56
Emprunt (pourcentage) 52

En bas de 2

En comptant par 14
 H M

Hauteur 61 Masse 46

Hebdomadaire 3 9 r a m m e 4 6

kilogramme 46
Heure 4
milligramme 46
Mensuel 3
I Millième 37
Inférieur 9 Million 10
Instruments de mesure 56 Minute 3
Intérêt 52 Mois 3
I n v e r s i o n d'une fraction 34 M o n t a n t à l'heure 22
Moyenne 25
J Multiplication 21
multiplicande 21
J o u r 3
multiplicateur 21
Journée 3 multiplier 21

L N

Largeur et longueur 60 Nombres 6

Lignes 2 cardinaux 6
horizontale 2 croissants 6
oblique 2 décimaux 36
verticale 2 décroissants 6
parallèles 60 divisés par 0 25
perpendiculaires 60 divisés par 1 25
A A divisés par e u x - m ê m e s 25
Longueur 44
centimètre 44 e n
l e t t r e s 7

kilomètre 45 i m
P a i r s 6

km/h 45 inférieurs 9

fractionnaires 32
mètre 44
naturels positifs 10
ordinaux 6
pairs 6
premiers 8
 supérieurs 9 mois 3

Numérateur 29 q u o t i d i e n 3

seconde 3
semaine 3
O siècle 3
temps 3
Opérations 15
addition 17
contraires 27 P
division ....25
financières 13 Périmètre 63
multiplication 21 formule du carré 63
soustraction 19 f o r m u l
9 e d u r e c t a n | e 6 3

f o r m u l e d u triangle 63
Orientation spatiale 2
à droite de 2 Pièces de monnaie 11
à g a u c h e de 2 Plus cher 19
après 2 Plus élevé 19
avant 2
Plus g r a n d que 9
centre 2
e n bas de 2 p l u s
P e t i t c o m m u n
multiple (PPCM)
e n haut de 2 33
e n t r e 2
Plus petit que 9
e s
P a c e 2
Plus 17
ligne horizontale 2
ligne oblique 2 Pourcentage 49
ligne verticale 2 transformation 51
opposé 2 s y m b o l e utilisé pour 50
vocabulaire lié au p o u r c e n t a g e 52
Orientation temporelle 3
année 3 P r e u v e 2 7

annuel 3 Produit 21
date 3 profit 19
hebdomadaire 3
heure 3
jour 3 Q
j° u m é e 3
Quotidien 3
mensuel 3
minute 3 Quotient 25
R inférieur à 9
plus g r a n d q u e 9
R a b a i s 5 2
plus petit q u e 9
Rang 6 supérieure 9
Rapporteur 56 Système impérial (équivalences)...48
Rayon 65 Système international 3
Rectangle 62 S y s t è m e m é t r i q u e ( é q u i v a l e n c e s ) .48
Reçu 13
Reste 19 T
Retenue 17
Table des additions 18
Table de divisions 26
Table de multiplications 23
Salaire 19 Table des soustractions 20
b r u t 1 9
Tableau 16
n e t 1 9
équivalences d u S I 48
Second 6 des facteurs 24
Seconde.. 3 fractions décimales e t n o m b r e s
décimaux 40
Segment de droite 58
n o m b r e s e n lettres 7
Semaine 3 n o m b r e s entiers et d é c i m a u x 37
Siècle 3 nombres premiers 8
Simplification d'une fraction 34 symboles d e s unités d e s
mesure 47
Solde 13
symboles d u t e m p s 4
Somme 17
T a u x d intérêt 52
Sommet 59
Taxes 54
Soustraction 19 TPS 54

Supérieur 9 TVQ 54

Suffixe (ième) 6 Température 44

Symbole % 50 Temps 3
Symbole SI 44 à l'heure 22
n double 22
Symboles de comparaison 9
et demi 22
égal à 9
 simple 22
T e m p s d a n s le s y s t è m e
international 3
année 3
date 3
jour 3
mois 3
Thermomètre 44

Total 17
T o u t d'une fraction 30
Triangle rectangle 62

Unité 10
de mille 37

Valeur de certains nombres

naturels positifs N 10
Valeur de position 38
Vérification des réponses 27

Virgule 36
Volume 45
d'un c u b e 67
d'une figure droite 67
liquide 45
litre 45
millilitre 46

Zéro 10
l'importance d u z é r o 41