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SUIVI ET ORIENTATION
Tout élève nouvellement arrivé doit être évalué afin de déterminer son profil et lui permettre une
intégration scolaire adaptée. Un suivi personnalisé et concerté et une évaluation portant sur ses
capacités de progression permettront d’apprécier la nécessité d’un soutien linguistique à l’issue de la
CLIN ou de la CLA. Dans le second degré, chaque élève doit pouvoir construire un projet de formation
adapté à ses acquis et à ses compétences.
Le Directeur de l’école ou le Chef d’établissement n’évaluent pas, mais ils sont les garants du
suivi de l’élève. Par exemple, ils peuvent prendre contact avec l’école précédente (pour les
enfants du voyage en particulier).
Qui évalue ?
► Dans le second degré, l’enseignant de la CLA participe à la cellule d’accueil et fait passer
les tests de positionnement avec le Conseiller d’Orientation-psychologue (COP).
Les enseignants de classe ordinaire auront à cœur d’évaluer les acquis en mathématiques et
en LV1.
collège – 55 exercices –
Vademecum / Dossier proposé par M. Rossini-Mailhé et J. Clisson / Casnav de l’Académie de Versailles - 2008
L’ÉVALUATION (2)
FONCTION ET OUTILS
A quoi sert l’évaluation
On peut rendre compte de l’évolution des acquis en cours d’année par le biais du livret
Comment
scolaire ou du bulletin trimestriel habituel, auquel on peut ajouter une fiche complémentaire
rendre
spécifique plus détaillée (on trouvera cette fiche sur le site du CASNAV de l’académie de
Versailles).
mis à disposition des professeurs pour une libre utilisation pendant les séquences
d'apprentissage.
l’évaluation
► Médial (Retz) Un outil complet pour les évaluations diagnostiques individuelles des enfants
francophones en difficulté dans l'apprentissage de la lecture : des fiches d'évaluation
utilisables dès l'entrée au CP, un guide de passation et un livret de présentation, « L'apprenti-
lecteur en difficulté ». Une remédiation individualisée peut ensuite être mise en œuvre.
Ils peuvent se présenter à tous les examens nationaux, en y ajoutant le DELF scolaire,
peuvent-ils passer?
Diplôme d’Etudes de Langue Française encadré par le CIEP, destinée à un public adolescent
scolarisé dans un établissement scolaire public ou privé.
Quels examens
Le conseil de cycle (dans le premier degré) et le conseil de classe (dans le second degré)
l’orientation ?
procèdent à l’orientation : les procédures sont les mêmes que pour les classes ordinaires.
Qui procède à
Les élèves les fréquentent en fonction de leurs besoins. En ce qui concerne l’intégration à
temps plein en classe ordinaire, cela s’étudie au cas par cas, et peut intervenir à n’importe
quel moment de l’année scolaire. Le BO de 2002 préconise un soutien linguistique
personnalisé à l’issue de la CLIN ou de la CLA.
du
Vademecum / Dossier proposé par M. Rossini-Mailhé et J. Clisson / Casnav de l’Académie de Versailles - 2008