THEME 1 : ET AVANT LA FRANCE ?

Démarche inductve. Il n’est donc pas attendu un traitement exhaustif de chaque

sous-thème mais une sélection judicieuse d’exemples variés et caractéristiques,
choisis autant que possible dans l’environnement proche des élèves, qui éclairent
des moments particuliers de cette longue période.

Repères à construire : Préhistoire / Période antique /476

Quelles traces d’une occupation ancienne du territoire français ?

Confronter traces proches à traces plus loin. Dans le cas où des sites préhistoriques ne se
trouveraient pas accessibles depuis l’établissement, il faut rappeler l’existence de sites
internet proposant des visites virtuelles, comme celui de Lascaux.

Australopithèque (Lucie 3,2 millions d’années). Bipédie. A l’Est du rift africian.

Toumaï à l’Ouest découverte en 2002 (7 millions d’années). Bipédie possible.
langage articulé : vers 3 millions d’années.
Homo Habilis : 2,4 millions d’années.
Tautavel (450 000 ans). Ancêtre probable de Néanderthal.
Homo Sapiens : -300 000 et -40 000 chez nous. Très grand, chasse de grands gibiers.
Propulseurs (-20 000), arc, travaille le silex. Vit dans des huttes.

Art préhistorique : -35 000 environ.

Lascaux : - 18 000
Chauvet : - 30 000

Neolithique :
commence au Moyen-Orient, dans le croissant fertile -10 000 environ
Environ -6000 chez nous.

Protohistoire :
Avec l’âge des métaux (-4000 environ)

-1500 : premier alphabet (Sinaï)

Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels

héritages des mondes anciens ?

L’exploitation du mobilier du tombeau de la princesse celte de Vix (fin du VIe siècle avant
J.-C.), l’étude de l’oppidum de Bibracte (IIe et et Ier siècles avant J.-C),
La conquête de la Gaule pourra ensuite être abordée grâce au croisement de sources
différentes : extraits de la Guerre des Gaules, cartes historiques, reconstitution du siège
d’Alésia, en dégageant la vérité historique clairement établie de la légende.
Vestiges gallo romains.
Montrer échanges entres celtes et méditerranéens.
Pas de traces écrites : traces archéologiques ou écrits romains. Romains en avaient fait des
barbares sauvages.
XVIIIe : gallo-romains ancêtres du Tiers-Etat, francs ancêtre des npbles. XIXe : ancêtres
gaulois pour unifier la nation.
Des grecs s’intallent (et fondent Marseille par exemple).

Ve siècle avant JC :Population indo-européenne qui vient d’Asie centrale occupent presque
toute l’Europe. Pour les romains : la Gaule avec les Belga - les Aquitains - les Gaulois.

Gaulois : celtes.
Régimes politiques variés, pas sûr même langue.

Religion polythéiste. taranis (foudre, combats) et lug (soleil). Sacrifices humains mais rares.
Druides : juges, médecins, professeurs, et peut être fonctions politiques, réincarnation.

Pagus = circonscription. Chaque peuple a un sénat.

chef (vergobret) → Aristocratie guerrière (équités) /Druides → Clients → Esclaves (assez
bien traités).
Céréales beaucoup. Rendement meilleur qu’au Moyen-Âge grâce à de bonnes techniques.
Métallurgie (fer, or, bronze). Elevage. Tissage. Poterie. Ar du verre et du bois.
S’enrichissent, important des produits.
Monnaie par tribu.
Oppidum centre politique, religieux, économique, commercial. Progressivement abandonnés
pour villes de plaine au 1er siècle après JC.

Romanisation.
Romanisation = métissage. Les romains vont aussi s’inspirer des gaulois.
-118 colonie la Narbonnaise, deviendra 50 ans plus tard une province romaine.
Romains aident les Eduens en -58.
-52 : révolte des gaulois, Gergovie puis siège d’Alesia.
1) adhésion des élites gauloises
212 : édit de Caracalla (citoyenneté romaine à tous ls habitants de l’Empire).
2) adoption d’un nouveau modèle rural et urbain
cardo/decumanus - aqueduc - forum
Création de Lyon, Bordeaux. Modification Poitiers.
Villae à la campagne.
3) modèle culturel et pratiques socials romaines
Syncrétisme religieux. Panthéon romain adopté en plus, et associations de diviinités
(Tranais/Jupiter par exemple).
Mode de vie, vestimentaire romain adopté.
Tria nomina pour les élites, latinisation des noms.
Latin adopté par élite, pour l’administation, le commerce…
Différences Nord/Sud (romanisation plus ancienne), et villes/campagnes (où quelques
résistances).

Christianisation.
St Martin de tours 4e siècle : christianisation des campagnes.
313 : Constantin edit de milan, liberté de culte aux fidèles.
380 : Théodose, religion unique de l’Empire (religion d’état). Edit thessalonique;
392 : paganisme interdit.
 Les grands mouvements et déplacements de population (IV-Xe siècle).

395 : division empire romain en deux. A l’occident, concurrence Eglise avec pouvoir
temporel. Limes de moins en moins efficace.
Dès le 5e siècle : invasion barbares, surtout germains(Goths et Vandales) et les Huns
(d’origine turco-mongole).
476 : chute de l’empire romain d’occident par Odoacre (huns).

Mérovingiens
Clovis franc salien : va réussir car est le dernier, aucun peuple ne le pousse sur ses arrières.
Persistance de l’Eglise : beaucoup de conversions de barbares. Grandes familles romaines
participent au pouvoir.
481 (roi des francs) - 496 : baptême de Clovis. Premier de ces royaumes converti au
christianisme - 511 mort.

Carolingiens
Attaques arabes : montée en puissance des maires du palais (charge qui devient héréditaire
au VIIème siècle).
Charles Martel en 732 Poitiers.
751 : Pépin le Bref devient roi des francs (coup d’état).
800 : sacre de Charlemagne empereur d’Occident à Rome par Léon III. Charlemagne
furieux car empereur a couronné avant acclamations.
Louis le Pieux son fils meurt. Partage en 843 traité de Verdun entre les trois fils de Louis le
Pieux.
Pouvoir s’affaiblit. Normands et vikings au Nord, musulmans au Sud, et Hongrois à l’Est.
987 : Hugues Capet.

Clovis et Charlemagne, mérovingiens et carolingiens dans la continuité de l’Empire

Romain

Peut être fusionné avec le thème précédent. Comparaison de cartes.

MEROVINGIENS

Source Clovis = Grégoire de Tours : un siècle après, et très partial.

Capitale à Paris.
Villes désertées, routes mal entretenues
VIIe apparition scriptoria : culture du moyen-âge.
Clovis : Lois saliques pour remplacer une justice privée : appliquées jusqu’à la Loire.
Mais :
- divisions entre les fils des mérovingiens (même si unité réinstallée parfois, sous
Dagobert Ier par exemple).
- Régions très différentes dans leurs lois et leurs traditions
- Domaine royal diminue car distribué aux guerriers. Roi aime vivre à la campagne.
- Villes désertées, routes mal entretenues
- Cruauté : on pratique ordalies, “prix de l’homme”, duels.
CAROLINGIENS

Famille des maires du palais d’Austrasie (les pippinides), prend de l’importance.

Sacre Pépin le Bref : royauté prend un caractère sacré.

Charlemagne : pas de capitale fixe mais séjourne quasi-exclusivement à Aix-la-Chapelle à la

fin de sa vie.
Source : Eginhard qui a vécu avec lui. Mais un héroïsme un peu trop accenuté?

Vassalité : (beneficium). Ouvre la voie à la féodalité (Xe).

Comtes : faire appliquer les lois, rendre la justice, lever les impôts. Comtes réunis tous les
ans pour les plaids : écrivent les capitulaires avec Charlemagne.

(en réalité Charlemagne ne peut rien décider sans l’aristocratie : mais rétablissement de
l’ordre).

Instruction :
- revaloriser l’écrit
- meilleure formation du clergé et des fonctionnaires
- apprentissage art bizantin
- lettre caroline

Fin de l’empire carolingien : Les rois carolingiens ne sont plus que des aristocrates parmi
d’autres, malgré le prestige du sacre. Ne peuvent plus rassembler les troupes face aux
nouvelles invasions venues du Nord du Xe siècle.
Hugues Capet : 987. Ambition des capétiens : augmenter le domaine royal, conquête
achevée par Louis IX.
 Thème 2 : LE TEMPS DES ROIS

quelques figures féminines importantes : Aliénor d’Aquitaine, Anne de Bretagne, Catherine

de Médicis.
éléments essentiels de la société féodale.
présentation du premier empire colonial français.

Utilisation de cartes pour voir l’évolution du royaume.

Mettre les rois en relation.
Ne pas perdre les élèves dans les dates.

Repères à construire : ce qu’est une monarchie / Evolution de la France au temps de rois.

Renaissance, guerres de religion.

Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle

Rôle de Blanche de Castille (éducation Saint-Louis, régence malgré opposition des vassaux
qui voulaient prendre le pouvoir, régence pendant croisades).
Entrée par la Sainte-Chapelle pour parler des liens avec la religion.
Etude du procès d’Enguerrand de Coucy, comte de Soissons, pour avoir pendu 3
personnes.

LA SOCIETE FEODALE

1226 à 1270
la société féodale repose sur trois ordres : ceux qui combattent, ceux qui prient et ceux
qui travaillent.
Seigneurie foncière
seigneurie rurale = grand domaine agricole, descendant lointain de la villa romaine
puis carolingienne. Divisée entre la réserve et les tenures (louées en échange de services et
de redevances). Corvée la plus pénible mais échangeable contre des taxes. Cens, taille
ségneuriale…
Seigneurie banale
Droit de ban. Contre protection du seigneur (y-compris pour les alleutiers), taxe sur
circulation, transactions et banalités (pour utiliser four, moulin, pressoir). Comprend aussi le
droit d’exercer la justice.
Beaucoup finissent en servitude (des serfs);

Vie rythmée par la religion. Trêves de dieu (tentatives de maintien ordre social).
Clergé au sommet de la pyramide (conseillers du roi souvent clergé). Pape a aussi un
pouvoir temporel, quand il appelle à la croisade par exemple.
Clergé régulier : essentiellement bénédictins. Cisterciens se développent dès le XIIème
siècle.
Roi au sommet pyramide (seigneur des seigneurs qui lui doivent protection militaire et
conseil).

AFFIRMATION DU POUVOIR ROYAL

Administration royale : depuis le XIeme siècle, Philippe Auguste : baillis au Nord et

sénéchaux au Sud surveillent les fonctionnaires locaux, rendent justice, contrôlent les
finances.
Saint-Louis
- conseil du roi
- monnaie (écu d’or)
- Parlement (justice du Roi, qui prévaut sur celle du seigneur)
- fait un droit et devoir des fonctionnaires et des enquêteurs pour les surveiller
(+plaintes population).
- chambre des comptes à Paris

Continuité capétiens : basilique St Denis et Sacre à Reims comme Clovis.

ROI CHRETIEN
Blanche de Castille : éducation très pieuse.
Sainte Chapelle (reliques passion Christ rachetées à l’empereur de Constantinople).
Guerre contre hérétiques (albigeois, juifs portent la rouelle.

1ère croisade 1096 (libérer accès à Jérusalem, mais aussi pour augmenter son pouvoir, et
lutter contre guerres privées). 1099 : Prise de Jerusalem. Saint-Louis : croisade en Egypte
(échec), puis à Tunis.

FRANCOIS Ier, un protecteur des arts et des lettres à la Renaissance

Pvr royal//arts (Chambord).

Anne de bretagne duchesse de Bretagne mariée à Charles VIII puis à Louis XII. Mère de
Claude de France.

1) Un roi guerrier et absolu

Croissance économique.
Expéditions vers Amérique du Nord (Jacques Cartier au Canada).
1515 Marignan très meurtrière (roi adoubé par Bayard). Se présente pour devenir empereur,
mais Charles Quint élu. Guerre pour conquérir Italie abandonnée finalement à Pavie (roi
prisonnier).
Cour itinérante (pour plus grand contrôle des seigneurs).
Nomme évêque (supériorité temporel sur spirituel).
Remplace le latin par le français dans l’administration (ordonnance de Villers-Cotterêts). But
: plus facile à comprendre, assurer l’essor du français, centralisation, plus de pouvoir du
roi….

2) Un roi mécène
Renaissance (Vasari en 1550). Humanisme (art du portrait, étude anatomie). Antique mais
surpassé.
Brunelleschi (dôme de Florence), Vinci, François Clouet (portrait).
Mécénat (Médicis).
Imprimerie. Bibliothèque de France et dépôt légal. Collège royal.

3) Un roi bâtisseur
Chambord (fenêtres, terrasses, escaliers), Blois, Amboise…
Lescot (Louvre).

HENRI IV et l’édit de Nantes

Le programme d’Enseignement Moral et Civique du cycle 3 recommande d’aborder le thème

de la tolérance, dans la rubrique « respecter autrui et accepter les différences », en lien avec
le programme d’histoire. “Edit de tolérance” : montrer que la notion de tolérance a bien
évolué.

1) la naissance du protestantisme.

1516 : Mes 95 thèses de Luther. “commerce des indulgences”, critique des prêtres…
Calvin à Genève (Rome du protestantisme, théocratique, autoritaire mais attire les réfugiés
protestants). Thèse de la prédestination.
3 principes : Prêtres simples accompagnateurs, relation avec Dieu directe / Seule la foi offre
le salut (refus du purgatoire, culte de la vierge et des saints) / Traduction des textes saints.

2) conséquences du protestantisme.

1545 - 1563 : Concile de Trente. Culte réaffirmé + meilleure formation clergé. Essor de la
compagnie de Jésus.
Europe divisée en deux, car le protestantisme connait un certain essor au Nord (notamment
en Angleterre).
1562-1572 : conflits essentiellement entre religions. Catherine Medicis autorise culte dans
les maisons, mais plusieurs attentats. Tentative assassinat Coligny.
1572 (24 aout) : Meurtre protestants venus assister au mariage d’Henri de Navarre +
Coligny. Massacre. Sous Charles IX (Valois).
Après 1572, essentiellement des conflits entre cathos intransigeants et ceux qui acceptent.

3) Henri IV (Bourbon).
Problème légitimité des cathos. Et malaimé protestants car conversion.
1598 : Edit de Nantes. Liberté de culte. Culte dans certains endroits. 150 villes de sûreté.
Culte interdit dans certaines villes (Paris par exemple). Beaucoup de négociations.
Renforce pouvoir roi : ne convoque pas les Etats Généraux.
Redresse les finances avec Sully (nouveaux impôts, politique restrictive). Nouvelles
manufactures (Gobelins).
S’allie aux protestants de Suisse et Provinces Unies contre Hasbourg. Assassiné par
fanatique catholique en 1610.

Louis XIV, le roi Soleil à Versailles

Partir de Versailles, élargir à l’Europe et à l’Empire colonial.

Règne sans régence de 1661-1715. Apogée absolutisme.
Absolutisme : pouvoir législatif, exécutif, judiciaire (dont lettres de cachet), militaire.
Monarchie de droit divin. 1685 : révocation de l’édit de Nantes. Dragonnades (conversions
de force).
Limites absolutisme : roi a besoin de la noblesse. Diversités régionales. Obligation de
respect des coutumes.
Versailles et les arts: étiquette contre pension (donc nobles dépendants). Lulli, Racine,
Corneille, Molière, La Fontaine. Le Vau / Le Brun / Le Nôtre.
Académie française sous Richelieu. Académie des belles lettres sous Louis XIV et académie
des sciences (doit faire une carte de France détaillée).
Colbert : mercantilisme et protectionnisme (taxes sur importation, création de manufactures
comme Saint-Gobain). Bilan mitigé car trop de guerres.
Commerce triangulaire. Compagnie du Sénégal. Code noir.
 Thème 3 - Le temps de la Révolution et de l’Empire

Programme dit “rupture fondamentale”. Ouverture époque contemporaine.

Méthode d’études de documents importante (déclaration des droits de l’homme par
exemple).
Etude de caricatures.
EMC prévoit débat sur les premiers articles de la déclaration droits de l’homme.
Etude tenue gardes nationaux, et autres symboles République.
// aussi connaissance institutions, et vocabulaire constitution, code civil…
Ne pas détailler trop la Révolution.

Louis XVI, la Révolution, la Nation

Représentations prise Bastille, dec droits homme, nouveau concept de la Nation, figure
Louis XVI pour le contraste.
Dette de l’Etat, coût des guerres, pensions des nobles. Guerre d’amérique. Mauvaise récolte
de blé, donc famine, et baisse des achats de textile dans les villes.
Bourgeois ne se reconnaissent plus dans l’organisation de l’Ancien Régime.
Donc, crise économique, politique, idéologique.

1789
5 mai : réunion états généraux. Très vite scission à propos du vote par tête.
17 juin : Assemblée Nationale.
20 juin : serment du jeu de Paume.
9 juillet : rejoints par la majorité. Assemblée nationale constituante. Roi accepte. Fin de la
monarchie absolue. Mais roi renvoie Necker et fait venir des troupes à Paris.
14 juillet : prise de la Bastille.
Le roi accepte la cocarde.
fin de l’été : Grande peur.
4 août : Abolition des privilèges (mais paysans devront racheter droits ségneuriaux).
26 août : Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
5 et 6 octobre : femmes de Paris.

1791
21 juin : fuite à Varennes.
10 août : prise des Tuileries. Proclamation d’une nouvelle assemnlée : la Convention.
Roi enfermé.
21 septembre : abolition monarchie, proclamation républiqu
21 Janvier 1793 : roi guillotiné.

Napoléon Bonaparte, du général à l’empereur, de la Révolution à l’Empire

1) 18 brumaire (représentation) : montrer qu’il s’appuie sur l’armée.

2) extraits code civil
3) carte Empire en 1812
A la fois continuité et rupture.
Héros campagne d’Italie. Campagne d’Egypte (échec) notamment pour couper route du
commerce vers l’Inde aux anglais.
9 novembre 1799 : 18 brumaire. Directoire remplacé par trois consuls provisoires.
1802 : Consul à vie (plebiscite).
1804 : Empire.

Héritier de la Révolution?
Pratique du plébiscite au suffrage universel masculin.
1800 : banque de France. Napoléon réorganise les finances, la perception impôts, etc…
1802 : lycées et légion d’honneur (ouverts à tous).
1804 : code civil (garant droits et libertés de chacun). Liberté de conscience garantie.

Mise en place d’un régime autoritaire

Plus de séparation des pouvoirs.
Surveillance policière, instauration du livret ouvrier.
Empire devient héréditaire.
Création d’une “noblesse d’Empire” : ils reçoivent un titre héréditaire.

Donc, séparation pouvoirs, liberté presse, suffrage universel ont duré peu de temps. Mais
l’idée de l’égalité et des libertés individuelles reste persistante après cette période
révolutionnaire.
 Thème 1 - Le temps de la République

Repères à construire : 1) Quand France est devenue République? (vision non statique de la
République importante) 2) Rôle de l’école (dimension éducative du projet républicain)? 3)
Qu’est-ce qu’un citoyen?
80 (14 juillet) - 81/82 - 1905 - 1944

1892 : La République fête ses 100 ans

Etudier affiche du centenaire (+symboles République), et montrer que la République a été

longue à s’installer).

Peur de la révolution et de la Terreur.

Louis XVIII - Charte constitutionnelle qui reconnaît beaucoup d’acquis de la Révolution et du
code civil. Chambre des députés : suffrage censitaire et partage vote des lois avec la
Chambre des Pairs.
1824 : Charles X. 4 ordonnances qui remettent en cause la charte. 3 glorieuses.
1830 : Monarchie constitutionnelle de Louis-Philippe. Durcissement avec gouvernement
Guizot. Interdiction d’un banquet républicain provoque la révolte.
1848 : République, suffrage universel masculin, abolition de l’esclavage. Devise adoptée.
Mais divisions au sein des républicains, les conservateurs l’emportent.
1851 : coup d’état de Louis Napoléon (devient Napoléon III). Régime d’abord très autoritaire,
avec répression de l’opposition républicaine (napoléon). Mais relâchement, quand il tombe
beaucoup plus démocratique.
1870 : République proclamée en pleine guerre (Gambetta). Mais formation de communes
(villes gérées démocratiquement).
1871 : Armistice. Royalistes gagnent élections (Thiers). Acceptent conditions d’armistice très
dures et s’installent à Versailles. Commune de Paris et semaine sanglante.
Bagarre entre royalistes et républicains. Présidents Mac Mahon (royaliste) et Grévy
(républicain)..

République enracinée après 1979 :

- héritière Révolution de 1789. Marseillaise hymne national en 1879. 14 juillet choisi
comme fête nationale en 1880, fête du centenaire de la Révolution.
- liberté de presse, de réunion, d’association (y-compris syndicale). Loi sur le repose
hebdomadaire obligatoire, 12 heures de travail quotidien au début du XXe siècle.
- colonisation se développe (raisons économiques et civilisatrices).

L’école primaire au temps de Jules Ferry

Photos, étude des programmes, des bâtiments. Notion de laïcité. Cartes empire colonial
dans les classes (20 fois plus grand que france, nouvel élan colonisation fin XIXe).

- 1881 : gratuité.
 - 1882 : laïque et obligatoire de 6 à 13 ans.
- 1886 : remplacement des religieux, et les locaux sont laïcisés.
- programmes scolaires différents pour les filles et les garçons. But = scolariser les
filles pour éviter toute influence du religieux.
- nombreuses constructions d’écoles.

Des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs

Distinguer intérêt collectif/intérêt particulier programmes EMC. Voir l’évolution des valeurs,
nouvelles valeurs (égalité filles/garçon par exemple).

France = démocratie libérale qui repose sur la souveraineté nationale (constitution,

déclaration des droits de l’homme…).
1875 : chambre des députés et sénat qui dirigent véritablement.
Aucun gouvernement stable ne perdure car président du conseil trop dépendant de
l’Assemblée Nationale.
1948 : Déclaration Universelle des Droits de l’Homme (nations unies).
« Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école
de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le service public de l’éducation
fait acquérir à tous les élèves le respect de l’égale dignité des êtres humains, de la liberté de
conscience et de la laïcité ».
1944 : droit de vote des femmes.
 Thème 2 - L’âge industriel en France

Débute en Angleterre à la fin du XVIIIème siècle. Après 1830 : en France. Cent ans plus
tard, population majoritairement urbaine.
Repère : Notion de changement société, modification des villes et campagnes.
2 thèmes à choisir, suivant les lieux. Démarche inductive : partir de la définition
industrialisation pour voir impact sur la société.

Principaux repères à construire

• Dernier tiers du XVIIIe siècle : début de la Révolution industrielle en Angleterre.
• Après 1830 : essor de l’industrialisation en France.
• 1931 : la population française devient majoritairement urbaine.

Energies et machines

1760 : machine à vapeur (Watt).

1769 : moteur électrique, moteur à essence.
Progrès chimiques.
Progrès agriculture (engrais, tracteur…). Mais en 1914 on cultive la plupart du temps “à
l’ancienne”.

Progrès dans les transports Chemin de fer.

Sidérurgie : navigation ( Compagnie générale transatlantique en France), qui transporte
notamment des émigrants vers les Etats-Unis.
Avant la 1GM : Ford première chaîne de production automobile.
Frères Wright, premier avion à moteur à essence.

Le travail à l’usine, à la mine, à l’atelier, au grand magasin.

1864 : droit de grève. 1884 : syndicats autorisés. Début de partis politiques, mouvements
ouvriers.

Mine : Surtout au Nord-pas-de-Calais. Main d’oeuvre polonaise, belge, italiens… La plupart

du temps, toute la famille travaille. Cités ouvrirères. Beaucoup femmes et enfants, mais en
surface. Journées de 9 à 12h. Exploitation manuelle jusqu’à 1GM. Catastrophe Courrières
début XXe.

Ateliers/usine : Existent depuis le Moyen-Âge. Beaucoup d’ateliers textiles à la campagne,

mais aussi dans certaines villes comme Lyon (soie des canuts). De plus en plus regroupés
dans les usines (avec la mécanisation) et création cités ouvrières. Longues journées de 12h.
Beaucoup femmes et enfants. Souvent paiement à la pièce.

Grands magasins : commencent à apparaître sous le Second Empire. Bon marché.

Publicité, prix fixe, entrée libre. Art nouveau. Salaire à la performance, contrats souples,
donc conditions précaires quand même.
 La ville industrielle.

Dvpt des villes : quelques villes champignons (saint-etienne pour la mine, Roubaix pour le
textile). Agrandissement des villes, apparition des quartiers riches et quartiers pauvres, et
des banlieues (contrastées elles aussi). Augmentation brutale = délinquance, pauvreté.
Progrès dans les villes (développement des égoûts, poubelles…).
Villes centres artistiques et culturelles : impressionnistes. Dvpt des loisirs (guinguettes,
cinéma). Photographie se démocratise (inventée début XIXe par Niepce).

Le monde rural

Surpeuplement provoque un exode rural.

Mécanisation très lente.
Conditions de vie s’améliorent quand même grâce à l’école au développeement des
transports, un accès facilité à l’eau…
Transport : facilitera la spécialisation (différent de la polyculture).
Attention pas de vision simpliste ville industrialisée contre campagne.
 Thème 3 - La France, des guerres mondiales à l’Union Européenne

S’appuyer sur l’histoire locale et familiale. Monument aux morts.

Récits de guerre, personnages historiques, “le grenier de Sarah”.
Approche comparée des deux guerres, établir des liens.
Repères à construire : dates guerres - 1951 - 1957 - 1992

Deux guerres mondiales au XXe siècle

1GM “la der des der”

28 juin : Assassinat de François-Ferdinand
Septembre-Novembre : guerre de mouvement
Puis guerre de position
Enfin retour querre de mouvement après le printemps 1918.
9 millions de morts.

2GM
La plus mondiale (jamais autant de pays en conflit) / Guerre totale (économie, sciences,
médias…) / Bilan humain (50 millions dont beaucoup de civils) / Destructions matérielles /
Bilan moral.

Génocides
1915 : Arménie.
1935 : lois de Nuremberg prive juifs citoyenneté allemande, mariages avec allemands,
certains mêtiers…
1941 : solution finale.

Vichy
22 juin 40 : armistice.
42 : étoile jaune en zone occupée, en juillet rafle du vel d’hiv.
Fin 42 : allemagne occupe toute la france.
43 : STO (français de 21 à 23 ans).
Milice, Pétain 17 juin (République devient Etat Français, changement constitution).

La construction Européenne

Utilisation de cartes possible pour voir l’évolution. 1951 - 1957 - 1992 importants à faire
construire.

troisième puissance économique mondiale par son PIB nominal derrière les États-Unis et la
Chine.

1948 : déclaration universelle des droits de l’homme

1949 : conseil de l’Europe (pour le respect des droits de l’homme)
1950 : Convention européenne des droits de l’homme (puis cour des droits de l’homme)
9 mai 50 : discours schumann
1951 : Traité de Paris. CECA RFA, France, Belgique, Pays-Bas, Luxembourg, Italie.
Echec du CED en 1954. Démission Jean Monnet.
1957 : CEE pour créer un marché commun, avec PAC et Euratom (communauté
européenne de l’énergie atomique). Libre circulation pour activité économique.
1973 : Europe des 9 (+Irlande, Danemark, Royaume-Uni)
1985 : Espace Schengen (mis en place en 1995)
+ Grèce, Espagne, Portugal.
1992 : Maastricht. Union Européenne. Union devient monétaire prévoit l(euro. 12 pays.
Citoyenneté européenne. Apparition de la politiqu environnementale.
2002 : l’Euro
2007 : traité de Lisbone pour rénover les institutions.
2016 : Brexit (effective depuis 2020)
1985 : instauration journée de l’europe. Hymne à la joie.
2005 : Devise “l’unité dans la diversité”

Crise insitutionnelle, économique, migratoire, énergétique…

L’union européenne
27 Pays
Conseil européen (présidé par un état 6 mois à tour de rôle) : réunit les ministres à
Bruxelles.
Commission européenne : commissaires. Rôle contrôle, d’exécution à Bruxelles, pas de
décision. Commissaires nommés pour 5 ans.
Parlement européen : suffrage universel à Strasbourg.
Cour de justice au Luxembourg.
Banque centrale européenne, cour des comptes.
Rôle : démocratie / droits de l’homme / aider au développement / maintenir la paix
FEDER pour limiter déséquilibres régionaux.
CYCLE 1

Trois outils :
- représentations linéaires (de la journée)
- cyclique
- tabulaire

CYCLE 2
. Au Cycle 2, elle permet de compléter l’interrogation « quand ? » par
« par rapport à quoi ? ». Autrement dit, l’enfant doit se situer par rapport aux autres repères
placés sur une ligne du temps

Frise de vie – frise généalogique - arbre généalogique

Etude cyclique du temps ne doit pas entraver le concept d’irréversibilité.

Cycle 1 : on aborde la frise avec des images à remettre dans l’ordre (vision linéaire du
temps). Des frises mais seulement pour l’étude cyclique du temps.
CP : frise de vie
CE1 : frise séculaire // avec frise de vie, événements du siècle…
CE2 : temps long (d’abord périodes et ruptures, puis études diachrnoques).