Prog Architecture1 PDF

DEPARTEMENT D’ARCHITECTURE
TABLE DES MATIERES

N° INTITULES PAGES O BS
01 Programmes des cours et volumes horaires 01
02 Arrête de l’annualité des études 02
03 Réglementation de Notation 03
04 Présentation de Programmes 04
PREMIÈRE ANNÉE
04 Architecture I 05
05 Géométrie Descriptive et perspective 07
06 Technologie des Matériaux de construction 09
07 Analyse spatiale & démographie Urbaine 13
08 Physique du Bâtiment 17
09 Mathématiques 20
10 Terminologie (Arabe) I
DEUXIEMEANNEE
11 Architecture II 22
12 Histoire Critique d’Architecture I 24
13 Construction I 26
14 Résistances des Matériaux 27
15 Sociologie I 31
16 Economie 34
17 Terminologie Arabe 35
Troisième Année
18 Architecture III 36
19 Histoire Critique D’Architecture II 39
20 Construction II 40
21 Structure I 41
22 Equipement I 45
23 Sociologie II 47
24 Terminologie (Arabe) III 55
Quatrième Année
26 Architecture IV 56
27 Structure II 58
28 Géographie Urbaine & Urbanisme I 62
29 Equipement II 64
30 Informatique 65
31 Terminologie (Anglais) 66
Cinquième Année
32 Architecture (Projet de Fin d’études) V 67
33 Hydraulique Urbaine 68
34 Urbanisme II 69
35 Personnels Administratifs et Enseignants 70
36 Statistiques
40 Projet de fin d’Etudes
PROGRAMME DES COURS ET VOLUME HORAIRES

A.Wahab Page : 1
DEPARTEMENT D’ARCHITECTURE SERVICE DE LA SCOLARITE ET PEDAGOGIE
Codes INTITULES V.H.A Coef. Langue EX :Modulaire
PREMIERE ANNEE
HIM 10 Architecture 360 02 Français HIM101+102
HIM 11 Géométrie Descriptive 135 02 Français M551+553
HIM 12 Technologie des Matériaux de Construction. 135 02 Arabe
Français FEN 601+603
HIM 13 Analyse Spatiale « plus »Démographie Urbain. 90 0.5+0.5 Français GEO 603+ISK
601
HIM 14 Physique de Bâtiment 90 01 Arabe
Français P550+551
HIM 15 Mathématiques 90 01 Arabe
Français M550+552
TST 10 Sciences sociales 60 01 Arabe
DEUXIEME ANNEE
HIM 20 Architecture II 420 02 Français HIM 103+105
HIM 21 Histoire Critique d’Architecture . I. 90 02 Arabe
Français HIM 104+106
HIM 22 Construction . I. 135 02 Français FEN 602+604
HIM 23 Démographie Urbaine « VOIR HIM 13 »
HIM 24 Résistance des Matériaux 90 01 Français FEN605+607
HIM 25 Sociologie. I. 90 01 Français ILJ101+103
HIM 26 Economie 90 01 Français ICT101+601
TTA 20 Terminologie en Arabe 60 01 Arabe
TROISIEME ANNEE
HIM 30 Architecture. III. 420 02 Français JIM107+109
HIM 31 Histoire Critique d’Architecture. II. 90 02 Arabe
Français HIM 108+110
HIM 32 Construction. II. 90 01 Français FEN 606
HIM 33 Structure . I. 90 01 Français FEN 607
HIM 34 Equipement .I. 90 01 Français FEN608+610
HIM 35 Sociologie . II 90 01 Français ILJ608+610
TTA 30 Terminologie en Arabe 60 01 Français ARA5+ARA6
QUATRIEME ANNEE
HIM 40 Architecture .IV. 570 02 Français HIM118+113
HIM 41 Structure . II. 90 02 Français HIM611+613
HIM 42 Géographie Urbain + Urbanisme 90 02 Français GEO604+UR
HIM 43 Equipement. II. 90 01 Français FEN612
HIM 44 Informatique 90 01 Français INF005+601
HIM 45 Terminologie en Anglais 60 01 Anglais
CINQUIEME ANNEE
HIM 50 Projet de Fin d’Etudes 660 02 Français HIM 114/OPT
HIM 51 Hydraulique Urbaine 45 01 Français F.616+H.112
HIM 52 Urbanisme 45 01 Français FEN614+601
A.Wahab BELHANAFI Page : 2 /

ARRETE DU 10 NOVEMBRE 1985 FIXANT LES PROGRAMMES
ANNUELS DES ETUDES EN VUE DU DIPLOME D’ARCHITECTE
Le Ministre de l’Enseignement Supérieur.

?? Vu le décret N° 72-190 du 3/10/1972 portant organisation du régime des
études en vue lu diplôme d’Architecte.
?? Vu l’Arrêté du 6/01/1976 portant fixation de la liste des modules entrant
dans le curriculum des études en vue du diplôme d’Architecte.
?? Vu l’arrêté du 23/09/1984 fixant les modalités de l’organisation, de
l’évaluation et de la progression dans les études universitaire.
?? Vu la circulaire N° 7 du 15/07/1985 modifiant et complétant le
circulaires N° 12 et N° 13 du 23/09/84.
?? Vu la circulaire N° 15 modifiant la circulaire N°21 du 29/10/1984
fixant les particulière des l’organisation, de l’évaluation et de la progression
dans les études d’architecture.
??
ARRETE
ARTICLE N°1 : Les programmes annuels des études en vue du
diplôme d’architecte sont fixés conformément en annexe du présent
arrêté.
ARTICLE N° 2 : Le Directeur des Enseignements et les chef des

établissements Universitaires sont chargés chacun en ce qui le concerne
de l’application du présent arrêté qui sera publié dans le bulletin de
l’Enseignement Supérieur.
FAIT A ALGER LE 16/11/1985
A.R . BERERHI

REGLEMENTS DE NOTATION.
Conformément à la circulaire N° 15 du 16 Novembre 1985, fixant les dispositions
particulières de L’ORGANISATIONDEL’EVALUATIONETDELA PROGRESSION DANSLESETUDES
D’ARCHITECTURE.
?? Vu la circulaire N° 150 du 02/11/98 modificative du Circulair e N° 127 du 1998

portant modalité et organisation et progression des étudiants.
?? La progression des étudiants durant les études universitaires s’effectue d’année

en année.
?? Conformément à la réglementation en vigueur d’admission à l’année supérieure
est prononcée lorsque l’étudiants obtient :
1 - Une moyenne générale compensée égale ou supérieures à 10/20.
2 - Une moyenne égale à 5/20 pour chacun des matières théoriques.
3 - Une au mois égale à 10/20 en ARCHITECTURE (Atelier).
?? Néanmoins l’éventualité d’un rachat reste à l’appréciation du jury del’année.
?? A l’issue des épreuves de l’évaluation continue les enseignant organisent des
délibérations par matière ainsi que par année d’étude.
Cependant l’enseignant doit préalablement porter à la connaiss ance de l’étudiant les
critères de notation, les observation et la sanction pédagogique qui en résulte.
?? La moyenne de la matière est obtenue à partir de l’ensemble des preuves écrites,
de travaux dirigés ou de travaux pratique ( projets ).
La moyenne générale compensée est obtenue à partir des moyennes par matière
affectée d’un coefficient égale à 1 sauf : ( voire annexe du programme).
L’étudiant peut se présenter aux épreuves écrites de synthèse de longue durée
organisée avant la fin de l’année ou semestre d’étude s’il n’a pas été sanctionné pour
absences. l’épreuve de synthèse reste cependant facultative.
Afin de déterminer la nouvelle moyenne générale compensée, les notes acquises
aux épreuves de synthèse sont affectées d’un coefficient égal au nombre d’épreuve de
moyenne durée effectuées durant l’année.
?? L’admission à l’année supérieure, à l’issue des délibération organisées après les
épreuves de synthèses, est prononcées dans les mêmes conditions déterminées ci -
dessus.
l’étudiant non admis à l’issue des délibérations organisées après les épreuves de
synthèses, peut se présenter à une deuxième session d’examens organisée en septembre
lorsque la progression est annuelle et lors de cette session, l’étudiant peut se présenter
à l’ensemble des épreuves portant sur les matières ou il a obtenu une moyenne
inférieur à 10/20 et une moyenne générale comprise entre 5 et 10.
A l’issue de la deuxième session d’examens, la moyenne générale compensée est
calculée à partir des meilleures notes obtenues lors d e la deuxième session et / ou des
meilleures notes établies lors des précédentes délibérations.
?? L’admission à l’année supérieure est prononcée dans les mêmes conditions
prévues ci-dessus.
?? Les étudiants non admis à l’issue de la seconde session d’examens sont
autorisés à doubler. Dans ce cas, ils conservent le bénéfice des matières éventuellement
acquises

PRESENTATION DU PROGRAMME
Le programme de l’institut d’architecture s’articule comme suite
a) Une formation de base comportant les deux première années ¦
PREMIERE ANNEE :
initiation au langage architectural, approche des modes de conception.
DEUXIEME ANNEE :
Approche du projet d’architecture, intégrant les besoins fondamentaux
de l’espace habitable et de ses rapports à l’environnement naturel.
b) Une troisième année
axée sur la projection architeturale .
Année charnière de la formation, conçue au niveau de l’activité de projection
comme le passage à une compréhension conceptuelle autre que technique du
processus de projection où, expression architecturale et faisabilité physique
de l’objet projeté se réalisent dans une synthèse constamment et critiquent
confrontée avec la réalité.
c) Les deux dernières années ¦
Comme un cycle d’approfondissement des connaissances.

l’étudiant a le choix pour la cinquième année à un enseignement spécifique
par option.

PREMIERE ANNEE
ARCHITECTURE . I. HIM 10 - Coef : 02
Volume horaire par Année (V.H.A) = 360 h + 120 h de DML.
Volume horaire par semaine (V.H.S) =12 h + 4 h de DML.
ATELIER
** - Introduction à l'Architecture
Le cours a.o se divise en deux distinctes qui sont menées parallèlement :
- 1 Information sur l'architecture, sur les différents aspects de l’exercice professionn el
de l'architecte et sur les connaissances auxquelles il a recours. Cette partie sera réalisée par
des exposes et de débat avec les étudiants, dans lesquels on conservera une grande souplesse
thématique suivant l'intérêt par les interventions, soit des enseignants, soit des étudiants.
L'objectif de cette partie du cours est de donner à l'étudiant une ouverture sur la signification
des études qu'il va entreprendre, un appui aux motivations de son travail.
Premiere Année d’Architecture
THEMES DES EXPOSES :

- Développement d'un processus entre l’existence des besoins et la réalisation des
produits.
- Domaines d'intervention de l'architecte.
- Rapport de l'architecte et ses utilisateurs.
- Notion de confort.
- Les composantes du programme.
- La conception des projets.
- Les site de l'environnement.
- La technique.
- les données économiques.
- Problème de l' esthétique.
- L'architecte en Algérie.
II. - Acquisition d'un vocabulaire de base pour la lecture des formes, des espaces et de
leurs diverses composantes.
- Acquisition de technique de base pour traduire en termes graphiques ou plastiques
les éléments perçus. Cette partie sera réalisée par des exposés et des travaux pratiques
comportant :
- Des croquis, manipulations diverses (maquettes, création d'objets...).
- Des exercices d'analyse et de conception.
LES THEMES DE CES TRAVAUX SERONT LES SUIVANTS :

Représentation :
- L'image, création mentale,
- La perception visuelle.
- Les différentes conventions de représentation.
Configuration spatiale :
- Les éléments constitutifs : le point, la ligne, la surface, la volume.
- Volumes et espaces.
- Phénomènes structuraux.
- Réseaux.
- Division des lignes, des surfaces, des volumes.
Phénomènes formels :
- L'équilibre.
- Le contraste.
- Le rythme.
- La proportion.
- La lumière.
- La couleur.
ARCHITECTURE . 1.
I Contenu du module. (Module de formation de Base).

Première approche sous un aspect technique : relation de ca usabilité entre les données
techniques (matériaux, structures) les données fonctionnelles (utilisateur, utilisation) et la
forme).
Chaque phase comporterait :

- 1 Exposé théorique.
- 1 Analyse soit bibliographique, soit sur exemples réels choisis par les enseignants
pour leur valeur démonstrative.
1. Mise en œuvre des matériaux :
Les différents groupes de matériaux sont présentés suivant leur type d'utilisation et leur
mise en œuvre ordinaire. Quelques exercices consisteraient à déterminer, pour un élément
donné, la forme et le détail de mise en œuvre le plus approprié avec un matériel donné
(3 semaine).
2. Notion de structure :

Les systèmes porteur. Les différents types de structures. La notion de stabilité.

Phénomènes simple. Exercice en maquettes illustrant les phénomènes les plus classiques :
(efforts, déformations, etc...). Notion d'enveloppe, relation entre la structure et l'enveloppe,
Expressivité de la structure, Exercice d'Etude de détail d'un élément structurel (3 semaine).
3. Notion d'utilisateur et d'utilisation :
Exemples d'analyse, (par exemple le groupe d'atelier : définitions de l'utilisateur,

problèmes divers de l'utilisation déplacements, assemblements, isolements, ambiance, sonore,
vues, éclairage, etc.. Notion de programme fonctionnel (8 semaines).
Choix j’exemptes de formes architecturales très divers, recherches des motivations

(approche simplifiée du problème).
4. La forme comme résultante des données programmées :
Caractères géométriques : notions de trames, de modules. Notion de tracés sensibles.

Confrontation architecture monuments et architecture spontanée. Exercices graphiques,
croquis d’entraînement (exercices complémentaire et non éléments essentiels du module) (1
semaines).
II METHODE PEDAGOGIQUE.
Dans les premiers modules on doit choisir une méthode d'enseignement et l'appliquer
avec le maximum de cohérence. Il est anormal, alors que dans toute matière enseignée à
l'école, les exercices d'applications concernant des connaissances acquises; (ex :.R.D.M. on
fait le calcul d'un moment fléchissant, après avoir appris la méthode de calcul de ce moment)
en architecture, on pose des problèmes aux étudiants de 1ère année sans leur donner d'abord
les clés de la résolution. Cette critique parait fondamental pour tout enseignement de base.
GEOMETRIE DESCRIPTIVE ET PERSPECTIVE

HIM 11 Coef : 02
Volume Horaire par Année (V.H.A.) =:135h.

Volume Horaire par Semaine (V.H.S.) =: 04h30.
Cours : 01h30.
T.D. : 3h.
I. - Projection orthogonale sur deux plans.

II. - Projection orthogonale sur plusieurs plans.

III. - Projection parallèle sur un plan incliné (ombré).
IV. - Intersection de plan inclinés.
V. - Perspective cavalière.
A: GEOMETRIE DESCRIPTIVE ET PERSPECTIVE 1
1. Introduction.
Concevoir un projet est une chose exprimée par le dessin cette conception en est une
autre. On veut dire là que la géométrie descriptive n'est pas un élément architectural comme
l’acoustique, la structure, l'urbanisme ou autres, mais le langage de l'architecture tout court.
En tant que telle, elle constitue une valeur en sol pour l'architecture. En plus elle devrait
entraîner l'imagination spatiale de l'étudiant des premiers semestres et elle est la clef pour
analyser et même pour résoudre des problèmes constructifs. Parmi les sciences exactes. Elle
est l'une des plus importantes pour l'architecture.
1. Géométrie :
Polyèdres réguliers, théorèmes d’Euler, surfaces usuelles: Cônes cylindres .
2. Géométrie Analytique :
Construction d’une courbe donnée par sa représentation paramètre ou en coordonnées
3. Analyse.
Fonction numérique de variables numériques en nombre quelconques.

Application de Rh dans Rp.
Continuité.
Dérivabilité.
Différentiabilité.
Différentielle totale d'une fonction numérique et plusieurs variables numériques.
Formule des accroissement finis.
Formule de Taylor.
Maximum et minimum pour une fonction numérique de plusieurs variables numériques.
Intégrale double et intégrale triple : Calcul pratique.
B : GEOMETRIE PERSPECTIVE ET PROGECTION

I. - Projection cotée (régulière).

II. - Projection cotée ( accidentée).
III. - Perspective centrale avec un point de fuite.
IV. - Perspective centrale avec deux points de fuite.
V. - Perspective centrale avec plusieurs points de fuite.
VI. - Perspective (le cercle).
TECHNOLOGIE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION.

HIM 12 Coef : 02.
Volume Horaire par Année : 135h.
Volume Horaire par Semaine : 04h30.
Cours : 03h.
T.D. & séances : 01h30.
* Chapitre 1.
Généralités sur Matériaux de Construction.

-Classification.
-Propriétés essentielles : densité, masse volumique, masse spécifique, compacité,
parasité, conduction, isolation, résistance à la chaleur, résistance au feu, perméabilité,
résistance au gel, stabilité chimique, résistance mécanique, dureté.
* Chapitre 2.
Les pierres Naturelles ou des pierres a bâtir.

- Classification des roches d'après leur origine géologique.
- Extraction.
- Les qualités et propriétés.
- Utilisation.
* Chapitre 3.
Les Granulats Traditionnels.

- Classification d'après provenance.
- Extraction, fabrication : carrières.
- Utilisation.
* Chapitre 4.

Les liants Hydrauliques.

- Classification et provenance : Fabrication, composition.
- Qualités et utilisation.
* Chapitre 5.
L'eau de gâchage.
- Rôles.
- Qualités exigées pour une eau de gâchage.
- Détermination de la qualité d'eau de gâchage.
* Chapitre 6.
Moitiés et bétons hydrauliques.

- Constituants, Calcul de la composition.
- Caractéristiques.
* Chapitre 7.
Adjuvants pour la Confection des mortiers et bétons.

- Classification.
- Caractéristiques.
* Chapitre 8.
Retrait et fluage du Béton.

- Explication.
- Facteur influent sur les retraits et fluage.
* Chapitre 9.
Béton armé
- Béton précontraint.
- Constituante du béton armé.
- Propriétés du béton armé.
- Béton précontraint.
TECHNOLOGIE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION 2.

1. Utilisation du bois dans la 4. Le plâtre dans la construction.

construction :
5. Les métaux lerreux.
Applications modernes :
- Lamellé-collé. 6. Les métaux non ferreux :
- Contre-plaqué.
- Panneaux de fibres, etc... - Plomb.
- Cuivre.
2. Les produit céramiques : - Zinc.
- Aluminium.
I.- Programme
Briques.
du cours.
- Tulles. 7. Les matières plastiques.
-
- Carreaux. 8. Les peintures et vernis.
- Produit réfractaires.
9. Les produit noir ; application :
3. Les agglométries :
- Revêtement.
- Parpaings. - Etanchéité.
- Hourdis.
- L'amiante-ciment. 10. Les isolants thermiques
-
- Bétons légers, siporex. ( laine de verre, liège, etc...).
II Programme de T.P.
Année d’Architecture
- Travaux pratique de laboratoire.

- Analyse granulométrique.
- Etude de la pureté d'un sol :(+ coef. de faisonnement + masse volumique-densité.)
- Etude de la prise d'une pâte de ciment.
- Confection d'éprouvettes de mortier ( 4 x 4 - 16).
- Mesure de la résistance à la traction par flexion, et à la compression d'éprouvettes de
mortier.
- Etude de la courbe d'essai à la traction d'éprouvette d'acier doux à béton.
III. Programme des visites :

- Briqueterie four tournant.

- Briqueterie moderne
- Béton léger siporex.
- Usine d'amiante-ciment. ( flattions d'un solide rigide en plan et dans l'espace.).
Exemple à visiter : ( Boudouaou, Meftah, Gue de Constantine Zahana )
ANALYSE SPACIALE & DEMOCRAPHIE URBAINE.

HIM 13 Coef : 0.5 & HIM 23 Coef : 0.5
Volume Horaire par Semaine : 03h.
Cours : 01h30.
T.D. : 01h30.
1. OBJECTIF DU MODULE :
Le module d'analyse spatiale en géographie physique a pour objectif d'initier en

architecture d'un niveau 1er Semestre ou 2eme Semestre ( Première Année). aux moyens et
méthodes d'analyse géographique et de l'organisation spatiale. Ceci leur p ermettant d'en
faire l'application dans l’étude de la situation, et celle du site à l'échelle de ville et du
quartier.
2. CONTENU DU COURS :
a) Le document cartographique :
- Initiation à la lecture des cartes topographiques. (échelles, systèmes de projection,

représentation symbolique, "altimétrie, planimétrie, couleur, écriture...").
- Exploitation des cartes topographiques. (échelles et niveau d'analyse, donnée
fournies par la carte topographique, physique, humaines, fond de carte : 'réalisation et
utilisation', la superposition cartographique. Autres instruments d'analyses physiques.).
- Carte thématiques : (géologie, géotechnique, pédologie, végétation, occupation du
sol, climat.).
- Photographie aérienne et ses applications : (ortophoto -plans, ortophoto-cartes.).
b) Analyse spatiale en géographie physique :
- Objet de l'a.s. en géographie physique. (milieu physique, organisation de l'espace.).

- Utilité et place de la méthode géographique en architecture et urbanisme, une

connaissance de l'organisation préexistante : étude préliminaire, programme.
- Méthode géographique. (observations, description, localisation, cartographie du : "
relief, topographie, cartes en courbes de niveau, carte en pentes, température, pluie (climat
et nuisances), vent, insolation, ").
- Hydrographie. ( régime d'écoulement : zone inondables.).
- Leurs rapports dans l'explication des formes du relief site physique.
c) Milieu physique et organisation de l'espace :
- Rapport espace bâti et milieu physique.

- Contraintes physiques, contraintes des contraintes.
- Analyse de sites facteurs physiques : (site naturel , site construit, autre facteurs du site.
DEMOGRAPHIE URBAINE
Ce module « du HIM 23 Coef : 0.5 » devrait êtres enseigner en

deuxième année. Il est transféré de la deuxième année sur la
première année.
INTRODUCTION A L'ANALYSE DEMOGRAPHIQUE, ECONOMIQUE ET SOCIOLOGIQUE.
Introduction a l'analyse démographique économique.

Cette première partie du module a pour but d’apprendre aux étudiants à utiliser les
données statistiques pour analyser la population, l'habitat et les activités économique s.
Dans ce cas le module consiste essentiellement en un travail de recherche échelonné
tout au long du semestre. Le cours théorique n'intervient que pour apporter des informations
permettant aux étudiants de mener à bien leur recherche : définitions, les différentes
représentations graphiques et cartographiques et leur utilisation.
a) Recherches effectuées par les étudiants.
Analyse et interprétation des données statistiques existantes en Algérie, concernant la

population, l'habitat et les activités économiques.
1. Sources utilisées :

- Recensement général de la population et de l'habitat en Algérie. (différentes

publications d'organismes algériens).
2. Thèmes de recherche :
- Zone géographique du territoire national : communes urbaines, communes rurales.

Etudes comparatives
3. Etude de la recherche : traitement des informations.
a) Mettre en tableau les renseignements chiffrés concernant un périmètre d'études.

Calculer des proportion ou des pourcentages pour mettre en évidence des structures et les
comparer avec celles d'autres villes, régions ou communes.
b) Visualiser au moyen de graphiques et de cartes, des évaluations dans le temps et des

répartitions dans l'espace.
c) Faire un commentaire des résultats.

d’Architecture
d’Architecture
Annéed’Architecture
Les différentes phases du cours se dérouleront parallèlement du travail de recherche.
Chapitre 1ér.
Qu'est-ce que la démographie ?

- Sur de l'analyse démographique.
- Les différentes phases de la recherche en démographie.
- Etat et mouvement de la population.
Chapitre 2ème.
Année
PremiereAnnée
Répartition de la population.
a) Notion de densité.
- Densité et typologie de l'habitat.

- Densité et répartition des fonctions (carte d'occupation du sol).
Premiere
Premiere
- Représentations cartographiques des densités urbaines.
b) Taux d'occupation par pièce et par logement :
- Notions de surpeuplement, peuplement normal et sous-peuplement.

- Etude du cas d'Alger.
Chapitre 3ème.
Structure de la population :
- Par sexe et par âge.
- Composition des ménages.
- Pyramide des âges : construction et utilisation.
Chapitre 4ème.
Facture d'accroissement de la population :

- Les variations naturelles.
- Mouvements migratoires : types de migrations, conséquences démographiques et
socio-économiques.
Chapitre 5ème.
Etude des activités économiques et de l'emploi.

a) Les secteurs d'activités et les branches d'activités économiques.
b) La ville : activité et fonctions. Population active et catégories socioprofessionnelles.

c) Problèmes de l'emploi :
- Caractéristiques de la main d’œuvre.
- Le chômage : origine, âge et qualification des chômeurs.
- Les salaires et les revenus, la consommation des ménages.
DEUXIEME PARTIE :
Vie Sociale et organisation de l'espace.

Objectifs : donner aux étudiants des concepts de base leur permettant d'aborder la
problématique du logement thème de l'atelier A3.
Introduction :
Définition de l'objet et du domaine de l'étude.

- Définition des termes vie sociale, espace, organisation de l'espace.
- L'espace comme protection sociale, projection de la société.
Chapitre 1er.
Les concepts sociologiques nécessaire à l'étude de la vie sociale :

1° La personne sociale - processus de socialisation, déviances, etc...
2° Le cadre social de référence.

3° Le statut et rôle.
4° La stratification sociale : statut de classe.
5° Les catégories sociales.
6° L'agrégat et le groupe, La communauté.
7° Classification des groupes (familial, éducatif, économique, etc...)
Chapitre 2ème.
Le groupe familial et l'habitat :

Famille et habitation : deux termes liés et complémentaires.
Sociologie de la famille et sociologie de l'ha bitation : branches associées.
1° Définition de la famille et de l'habitation :
- Notion de famille : sociétés traditionnelles, préindustrielles + société industrielles.

- Rôles et fonctions de la famille.
- Familles conjuguée restreinte (monogamie, polygamie).
- Famille étendue (communauté familiale).
2° Définition des termes :
habitation, habitat, logement :

- Dans les sociétés traditionnelles et préindustrielles.
- Dans les sociétés industrielles : unité d'habitation, groupe d'habitation.
- Deux orientations de recherches : + l'habitation dans la vie sociale + la vie sociale
dans l'habitation.
3° Les problèmes de l'adaptation de l'habitation et du logement à la

famille.
- Limites et insuffisance des études géographiques .

- Nécessité d'une sociologie de l'habitat.
- Définition du besoin de logement de la famille : + critique et insuffisance de la
technique du sondage d’opinion publique dans les études d'habitat (abus et règles de cette
technique) + nécessité d'une compte de données économiques géographiques...dans l'étude
des besoins. + nécessité des études des comportements et des pratiques dans l'espace habité.
- Quelques besoins essentiels de la famille : Habitation.

- Critique et inadaptation des normes universelles.
- Notion de fonction dans l'habitation : + optique technicienne et architecturale +
optique psychosociologique.
4°Question et conclusion problèmes posées :
- l'architecture et l'urbanisme répondent-ils aux besoins et aspirations des familles, ou

ont-ils pour rôle d'imposer une adaptation des familles à l'habitation ?
- Les sciences humaines ont une place, un rôle fondamental, l'aménagement du cadre
de vie et l'organisation de l'espace dans la mesure seulement où la société dispose des
moyens et d'une volonté politique d'adapter l'habitation à l'homme et non la contraire.
Dans le cas contraire, archit ecture et urbanisme et sciences humaines sont des
instruments au profit des spéculateurs (marché du logement et promoteurs privés).
PHYSIQUE DU BATIMENTS IM 14 Coef : 01

Cours : 01h30.
T.D. : 01h30.
A : INTROCUCTION
* Chapitre 1.
Notion de direction, scalaires et vecteurs, addition de vecteurs, composantes d'un

vecteur, addition de plusieurs vecteurs produit scalaire, produ it vectoriel.
* Chapitre 2.
Composition de forces courantes, moment, moment de plusieurs forces concourantes,

composition des forces appliquées à un corps solide, composition de la forces coplanaires,
composition de forces parallèles, c entre de gravité.
Statique : équilibre d'une particule et d'un corps solides.
* Chapitre 3.
(Cinématique).
Mouvement rectiligne : vitesse et accélération.

Mouvement curviligne : vitesse et accélération.

Mouvement uniformément accéléré, composantes tangentielles et normales de
l'accélération.
Mouvement circulaire : vitesse angulaire et accélération angulaire.
* Chapitre 4.
(Dynamique d'une particule).

Loi d'inertie, quantité de mouvement, principale de conservation de la quantité de
mouvement.
Deuxième et troisième lois de Newton, notion de forces, forces de frottement, forces
de frottement dans les fluides.
* Chapitre 5.
(Travail et énergie).
Travail, puissance, énergie cinétique, travail d'une force constante en grandeur et
direction, énergie potentielle, conservation de l'énergie d'une particule, mouvement
rectiligne sous l'action de forces dérivant d'un potentiel.
* Chapitre 6.
(Mouvement vibratoire).
Cinématique du mouvement sinusoïdal , force et énergie dans le mouvement
sinusoïdal (dynamique du mouvement sinusoïdal , pendule simple et composée,
superposition de deux mouvements sinusoïdaux de même direction et de fréquences
différentes.
B: THERMIQUE - HYDRAULIQUE - ACOUSTIQUE.
I. Thermique.
Notion de température et de transfert de chaleur.

- Chaleur et températures.
- Principe d'équivalence travail - chaleur (ou équilibre thermodynamique.
W +J2 = 0.
- Régime permanent. (échange de chaleur dû à une différence de température entre
deux éléments ou deux parties d'un même élément -2ème principe de carnet-, convection,
Rayonnement : loi de Wien., conduction : la conductivité, la résistance thermique unitaire -
de face à face.

- Régime variable. (les échanges de chaleur dues à la variation de température d'un

élément, les chaleurs massiques et volumineuses : application : variations sinusoïdal de la
température.
- Les échanges dus au changement d'état d'un élément : l'eau évaporation.
Condensation.
II. Hydraulique.
Introduction : objet de l'hydraulique.

- Hydrostatique. (définition et propriété de la pression hydrauli que, équilibre
fondamentale de l’hydrostatique, hauteur pléwométrique, mesure de la pression, pression
d'eau liquide sur paroi plane de décibel A, B, C.).
- Fluide - l'eau "définition et notions uniquement" (propriétés : gravité, viscosité,
élasticité, volubilité de l'eau " accitation".
- Elément d’hydrodynamique (définition : filet liquide, courant, débit,. Cas des
liquides parfaits, théorème de Berouill "sans démonstration". Application : lignes de
niveaux plézométriques, pression statique, pression dynamique, énergie potentielle, énergie
cinétique. Courant réels : équation de Bernouill.)
- Les régimes d’écoulement "notions très simples" (laminaires, turbulent,).

- Ecoulement sans pression dans les conduites. (équation du mouvement dans une
canalisation rectiligne, perte de charge formule pratique "formule de flamant", perte de
charge singulière "définition et présentation uniquement").
- Ecoulement libre. (Présentation, équation fondement, formule pratique de bézin,
III. Contenu du programme d'acoustique :
LE SON.
- Aspect physique.
a) Le son dans l'air.
1. pression acoustique et vitesse particulière.

2. les ondes planes progressives.
3.les ondes sphériques progressives.
4. superposition des ondes acoustiques.
5.les niveau, le décibel. ).
5.1.) Le son dans les solides
5.2) Absorption du son.
5.2.1. absorption par l'air.
5.2.2. absorption par les solides.
5.2.2.1) Les discontinuités.
5.2.2.2.deux milieux.
5.2.2.3.trois milieux.
5.2.2.4.application pratique, loi de masse, loi de fréquence. .

* L'acoustique géométrique les rayons sonores.
* Le principe de hgyns fresnel les phénomènes de diffraction, problème des écrans.
- Les récepteurs du son.

a) Seuil d'audibilité et courbe de sensibilité de l'oreille.
b) Intensité subjective d'un son ou d'un bruit.
Définition :
Pression d'eau liquide sur paroi cylindrique.
MATHEMATIQUES
HIM 15 Coef : 01
Cours : 01h30.
T.D. : 01h30.
1. ALGEBRE.
- Polynôme et fraction rationnelles. Binôme de Newton. Nombre complexes. Equation

Algébrique. Tribométrie rectiligne et sphérique :formules fondamentales. Calcul matriciel et
déterminants d'onde 2 et d'onde 3 .
propriétés fondamentales et calcul. Résolution des systèmes d'équation linéaire.
2. GEOMETRIE PLANE .
- Polygones réguliers, propriétés liés au nombre d'or : Etude des déplacements plans.
Etude de la symétrie et de la similitude .
3. GEOMETRIE ANALYTIQUE.
- Systèmes de coordonnées, vecteur, opération sur les vecteurs en géométrie affine et

en géométrie métrique.
- Détermination d'une ligne et d'une surface tangente à une ligne, plan accusateur,
courbure, plan tannent à une surface. Ligne tracées sur une surface.
- Coniques.
4. ANALYSE DES FONCTIONS A UNE VARIABLE REELLE.

- Fonctions numériques et fonction rectionnelles, limite continuité, suite numériques,

dérivée, fonction composée réciproque d'une fonction, calcul des dirivées, fonction s
circulaires réciproque. Différentielle, théorème des accroissements finis.
- Théorème de rôle, maximum d'une fonction numérique d'une variable réelle.
- Variations des fonction, Primitives, Calcul d'une aire.
- Fonction logarithmiques.
- Fonctions exponentielles.
- Fonctions hyperboliques directes, réciproques, infiniment petits infiniment granos.
- Croissance comparée des exponentielles, logarithmes et puissances, développements
limités : formule de Taylor et formule de Marc-Lauris.
- Notions sommaires sur les séries. Formes indéterminées, Courbes y = f(x) . Etudes
au voisinage d'un point. Etude des branches infinies.
- Equation différentielles du 1er Ordre linéaires.
5. CALCUL NUMERIQUE ET CALCUL GRAPHIQUE.

- Résolution d'une équation algébrique par approximation, calcul pratique d'une
intégrale simple. Abaques. Usage de la règle à calculer et de table de logarithmes.
MATHEMATIQUE II
1. GEOMETRIE.
- Polyèdres réguliers, théorème d'Euler, Surfaces usuelle : Cônes cylindres.
2. GEOMETRIE ANALYTIQUE.
- Construction d'une courbe donnée par sa représentation paramétrique ou en

coordonnées polaires. Courbes usuelles :
Ajeloide de révélation, conoïdes, paraboloïdes, Hélicoïdes, Surfaces réglées.

DEUXIEME ANNEE
ARCHITECTURE II
HIM 20 Coef: 02
Volume Horaire par Année (V.H.A.) : 360h.
Volume Horaire par Semaine (V.H.A.) : 12h.
ATELIER
1) Contenu du module.
Module de formation de base : Deuxième approche : Introduction de paramètres variés

et synthèses.
Deuxième Année d’Architecture
1.1 Notion de confort (isolation, ensoleillement, etc... ) exemples exercices

d'application.
1.2 Notion de site et d'intégration au site.
1.3 Vérification de l'ensemble des données sur des exemples concrets : analyses,
croquis, photos etc...'classement des données dans les exemples analysées.
1.4 Travail de synthèse : projet théorique dont toutes les variables sont programmées.
Permutation des variables : études des incidences architecturales. croquis d’entraînement
(exercices complémentaires et non les éléments essentiels du module).
2) Méthode pédagogique.
Dans les premiers modules, on doit choisir une méthode d’enseignement et l'appliquer
avec le maximum de cohérence. Il est anomal que, alors que dans toute matière enseignée à
l'école les exercices d'application concernent des connaissances acquises, (en R.D.M. on fait
le calcul d'un moment fléchissant après avoir appris la méthode de calcul de ce moment), en
architecture, on pose des problèmes aux étudiants de 1ère année sans leur donner d'abord les
clés de la résolution. Cette critique par ait fondamentale pour tout l'enseignement de base.
LOGEMENT & HABITATION.
Le thème du logement parait utile à traiter en conclusion de la formation de base.

Thème à caractère universel où tout le monde est concerné déjà au niveau de ses propres
expériences. Le module architecture 3 vise l'assimilation de la méthode de projection. Le
problème de la cellule d'habitation, son fonctionnement, ses relatives avec le milieu
environnant sont abordés en liaison avec l'enseignement des sciences humaines. Des
informations générales présentent l'habitat et le logement et suscitent des recherches. La
représentation graphique est traitée en croquis d'après nature et intégrée à l'atelier
d'architecture. Un travail pratique de résistance des matériaux s 'applique au projet et un
cours spécialisé

présente les techniques de documentation.

En conséquence, les activités pédagogiques suivantes sont prévues :
1. Une série d'exposés par des enseignants et des invités qualifiés :
- Des communications d'ordre général en rapport avec la problématique de l'habitat et
du logement.
- Des exposés présentant la politique de l'habitat et guidant la programmation de
logements.
- Des exposés techniques relatifs aux structures et aux équipements.
2. Des visites de chantiers de logement et de logement caractéristiques par des sorties
d'une demi-journée dans l’agglomération Oranaise.
3. Des exposés de 20 minutes par chaque élève, sur un thème se rapportant à l'habitat
ou au logement.
4. Des recherches bibliographiques et la rédaction par chaque élève de trois fiches

d'analyse d'ouvrages, d'articles ou de documents relatifs à l'habitat et au logement.
5. Des séances de croquis d’entraînemen t graphique et la remise hebdomadaire de
croquis, destinées à développer le sens de l'obligation des relations proportionnelles, la
maîtrise graphique, à encourager l'expression sans complexe par le dessein en passant outre
aux réticences du débutant trop conscient de maladresse.
6. Des travaux de programmation et de projection sur les thèmes de l'habitat et du
logement.
Phase d'approche théorique :
a) Discussion et définition de concepts tel que l'habitat, habitations, logemen t, cellule,

quartier, ville, village... (travail de groupe).
b) Discussion et choix des thèmes propres à couvrir se la manière de plus exhaustive
possible l'ensemble de la problématique de l'habitation (travail collectif).
Phase de prog rammation et de projection :
a) Programmation et définition des terrains à partir des thèmes retenus en I.B.

- Projection à partir des programmes et des terrains élaborés ci -dessus (travail de
groupe).
b) Projection d'un groupe d'habitation rural ou semi collectif urbain à partir de
programmes et de terrains fournis par les enseignements (travail individuel).
Ce travail est divisé en 4 phases donnant lieu chacune à un affichage permettant de
faire le point et d'assurer la diffusion des recherches de chacun au bénéfice de l'ensemble de
l'atelier.

HISTOIRE CRITIQUE D'ARCHITECTURE. I.

HIM 21 Coef : 02
Volume Horaire par Semaine(V.H.A.) : 03h.
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Première partie :
Début de l'architecture moderne (1750 - 1914).
1. Introduction.
- La révolution bourgeoise.
- La nouvelle division du travail.
- La révolution industrielle et l'architecture.
2. Origine et développement de l'architecture moderne :

- Les mutation dans la technique de la construction et de son enseignement pendant la
révolution industrielle.
- Les nouveaux matériaux de construction, le génie civil.
- Réformes politiques, administratives et juridiques et débuts de l'urbanisme moderne.
- Le remodelage de Paris : l'urbanisme militaire.
3. La ville industrielle :
- Europe et Etats-unis.
- l'école de Chicago et l'avant garde américaine.
4. Les mouvements avant-gardistes en Europe de 1890-1910 :

- Les initiatives pour la réforme de la cité industrielle.
- Les utopistes.
- La science.
- La planification urbaine (1890-1910).
- Les progrès législatifs.
- Les cités-jardins.
- Les villes linéaires.
- Les villes satellites.
- Fondements théoriques.

Deuxième Partie .
L’avènement de l'architecture moderne (1914-1945).
1. Conditions de base.
- L'Europe centrale, nouveau centre de gravité.
- Les différents mouvements d'avant-garde et leur contribution au renouveau.
- L'école allemande et son rayonnement (France, Hollande, Union Soviétique).
2. La nouvelle architecture :
- Le programme du bauhaus.
- Groplus et le dépassement de l'esprit d'avant -garde.
- Premières réalisations pilotes.
- Manifestations de la nouvelle tendance.

- Premières réalisations sociales.
- Diffusion généralisée de la nouvelle tendance : les concours, les expositions, les
publications.
- La fondation du CIAM.
3. Approche de la problématique urbaine :

- Le CIAM et le plan d'Amsterdam de 1935.
4. Quelques exemples typologiques de réalisations entre les deux

guerres mondiales :
- Analyse critique et comparative.
Troisième partie :
Le Renouveau technologique (1945-1960).
5. Les nouveaux centres de gravité :

- Etats Unis. - Brésil. - Tiers Monde.
- Finlande. - Japon.
6. L'évolution des structures :

L'architecture dynamique, les coques, les voiles, les coupoles géodésiques, l'ordre
modulaire, Les structures spatiales, les câbles précontraints, les nouveaux matériaux.
Quatrième partie :
l'Actualité.
7.L'interrogation.
- L'influence des sciences humaines.
- L'analyse.
- La notion de l'architecture évolutive.
- Les groupes pluridisciplinaires.
- L'écologie.
- La croissance.
- Les ressources énergétiques.
CONSTRUCTION. I.
HIM 22 Coef : 02
Volume Horaire par Année (V.H.A.) :135h.
Volume Horaire par Semaine(V.H.A.) : 04h30.
Cours = 3h.
T.D. = 1h30.
Isolation phonique.
Isolation thermique.
Humidité dans le bâtiment.
Etanchement.
Toitures, Etanchéité.
Les joints.
Protection contre les incendies.
Introduction systèmes de structure
Ossatures.
Murs porteurs.
Planchers, Dallages.
Escaliers.
Remplissage.
Second œuvre non compris.

RESISTANCE DES MATERIAUX. I.

HIM 24 Coef : 01
Volume Horaire par Semaine(V.H.A.) : 04h.30
Cours = 1h 30.
T.D. = 3h.
- Introduction.
- Eléments de statique.
- Contraintes et déformations.
- Propriété mécanique de la matière solide.
Introduction.
- Objet de la théorie des structures.
- Pourquoi la théorie des structures pour les architectes ?
- L'équipe de travail architecte ingénieur de structures.
- Actions et réponses.
Base scientifique et études : milieu mécanique environnant. matière solide. lois de
l'équilibre
- Hypothèses, simplifications, schémas fondamentaux pour les actions, les matériaux
et les problèmes d’équilibre.
Eléments de statique.
- Systèmes de forces et couples : effets sur un solide rigide.
- Transition.
- Torsion : conditions d’équilibre pour les systèmes plants et spatiaux.
- Notion d'appui, réaction d'appui : appuis parfaits, appui simple, articulation,
encastrement, appui réels.
- Systèmes statique et systèmes hyperstatique. Fixation d'un solide rigide en plan et
dans l’espace.
- Principe général de calcul des réactions d'appui pour les systèmes isostatique.
- Applications. poutre droite, pour brisée, poutre CANTI LEVER, treillis plan,
systèmes réticulés. Arc et portique à 3 articulations. Câble .
- Calcul des efforts dans les barres des systèmes réticulés isostatiques.
- Liaison entre les forces et les moments extérieurs et les forces intérieures. Effets des
forces et des moments dans une section quelconque (force résultante intérieure, moment
résultant intérieur), moments fléchissants, moment de torsion, effort axial, efforts
tranchants. Diagrammes des efforts intérieurs, technique de calcul interprétations.
Diagrammes des efforts intérieurs, pour les systèmes simples. Eléments de statique
graphique (facultatif). polygone des forces. polygone funiculaire. courbe de pression.

Interprétation, schémas statiques pour les structures réalisées en matériaux ayant une faible
résistance à la traction.
Contraintes et déformations.
- Notion de contrainte.
- Liaison entre les efforts intérieurs (M. M. M. T. T. N.) et les contraintes normales (v)
et tangentes (c).
- Cas général des sollicitation (5 composantes).
- Ces plan de sollicitation (3 composantes ).
- Sollicitations simples : Flexion pure, Cisaillement, Torsion;
- Sollicitation combinées : Flexion effort tranchant, Flexion composée ; (compression
et traction).
- Déplacements et déformations unitaires : Cas général (6composantes), Cas plan
(3composantes), Sollicitations pures.
- Liaison contrainte déformation, courbe caractéristique, module de Young, coefficient
de poisson (se coordonner avec cours de technologie pour la patrie expérimentale).
Propriété mécanique de la solide.
- Sollicitation et réponse de la matière.

- Etudes des propriétés physiques et mécaniques des matériaux (sollicitations pures).
Elasticité, hystérésis élastique Plasticité, Hystérésis mécanique, Fragilité ductibilité,
Propriétés rhéologiques, Modifications des propriétés fondamentales par traitements
mécaniques et thermiques.
- Caractéristiques de résistance et de déformation. Limité élastique, limite de rupture
pour sollicitations statiques et dynamiques, Limite de rupture pour sollicitations répétées
(fatigue). module d'élasticité longitudinal et transversal. élasticité instantanée, élasticité
différée, Allongements + à la limite élastique , à la rupture coefficient de ductibilité.
Capacité d’absorption de l'énergie.
- Etude de la barre droite.

- Systèmes hyperstatiques.
- Comportement inélastique de structures simples.
- Etudes des vecteurs contraintes autour d'un point .
Etude de la barre droite.
A) Généralités.
- Définition de l'objet de l'études. Hypothèses générales. Les deux parties de l'études :

( Analyse des relations géométriques mécaniques. Analyse des relations statiques.).
B) Résistance et rigidité.
- Pollicitations simples :
1. pollicitations avales traction ; compression sans flambement :

Relation contrainte - effort axial.
Déformations des barres sollicitées par des forces axiales.
2. Flexion simple (circulaire).

Hypothèses. Formule de navier. moment d'inertie section plane, moment d'inertie par
rapport à deux systèmes d'axes parallèles, rotation du système d'axes (facultatif). module de
résistance. bras de levier des contraintes. Rendement élastique d'une section fl échie,
interprétation de l'efficacité économique des formes, des sections transversales.
déformations des barres fléchies (M - C ). équation différentielle de la ligne élastique.
3. Torsion simple.
Hypothèses. Relation contrainte moment de torsion. Torsion des tubes à paroi à
minces, solution exacte. Torsion des sections rectangulaires et des profils ouverts.
Déformation des barres soumises à la torsion.
4. Cisaillement local.
Hypothèses. Relation contrainte effort tranchant. Eléments d'assemblage (boulons,
rivets, soudure). Déformation d'une pièce cisaillée.
- Sollicitations composées :
a) Flexion et effort tranchant.

Hypothèses. Influence de l'effort tranchant. formule de JOURAVSKI force
glissement. Classification des poutre en fonction des proportions poutre longues poutre
moyennes poutre courtes. contraintes et déformations dominantes. sections composées,
utilisation rationnelle du matériau. déformations des poutres fléchies. Equation dif férentielle
de la ligne élastique (M, variable). Cas particuliers, flèche maximum des poutres
isostatiques, interprétations. Calcul des déformation par la méthode de la poutre fictive
(facultatif).
b) Flexion déviée.
Hypothèses, principe de la superposition des effets. Axe neutre. Relation contrainte -
moments fléchissements
c) Flexion composée.
Hypothèses. axe neutre, noyau central. Relation contrainte force axiale, moment
fléchissants. Sections complètement comprimées...

C) Stabilité de la barre droite.

- Notion générales sur la stabilité de l'équilibre élastique exemples.
- Flambement théorique de la barre droite : contrainte critique élancement, longueur et
flambement, effets des appuis.
- Théorie du flambement technique (DUTEIL - divergence d'équilibre ) imperfections
initiales.
- Flambement des barres des structures réelles, liaisons imparfaites.
D) Notion de sécurité
- Conception fondamentales : résistances admissibles. calcul à la rupture. Etats limités
(comparaison, avantages, inconvénients.
- Conception probabiliste de la sécurité, probabilité de rupture, exemples:
- Conditions de sécurité. conditions de résistance et stabil ité. Conditions de rigidité.
E) problèmes fondamentaux de la résistance de matériaux.

- Dimensionnement. Particularités du calcul pour les sollicitations simples et
composées, choix des proportions, formules simples. Particularités du c alcul des élément
comprimés (flambement).
- Vérifications. Le problème du vérificateur de résistance, hypothèses. Importance de
la vérification des déformations, critère de rigidité statique, proportions.
- Effort admissible . Données la base. Importance pour apprécier la sécurité globale
d'un élément.
Systèmes hyperstatiques.
- Fixation d'un système en plan et dans l'espace, nombre minimum de liaisons, liaisons
supplémentaire.
- Catégorie de structures hyperstatiques Poutres continues. portique à plusieurs
niveaux. treillis multiples.
- Principe fondamental de calcul. Méthode des forces : Calcul des déplacements
(rappel). Théorème de réciprocité. Equations, solutions, exemples. Difficultés d'a pplication,
nécessité des méthodes approximatives.
- Avantages et inconvénients des structures hyperstatiques.
Comportement inélastique de structures simples
- Analyse des courbes caractéristiques : Matériaux ductiles. Schémas utili sés pour le
calcul : élastique, parfaitement plastique, rigide, parfaitement plastique, élasto plastique.
- Flexion inélastique des poutres : Hypothèses. rotule plastique. moments limites des
sections rectangulaires et en Té. Adaptation d'une se ction fléchie. Rendement plastique
d'une section. Rendement total.
- Principe général de l'adaptation des structures hyperstatiques.
- Analyse parfaitement plastique des barres et des structures. Hypothèses. Méthode
générale de calcul : Structure avec barres chargées selon leurs axe. structures soumises à la
flexion. Charge ultime, importance. Exemples simples, interprétation.

Etude des vecteurs contraintes autour d'un point.

- Tenseur contrainte. Cas général (spatial). Cas plan. Contraintes principales.
Représentation plane du tenseur contrainte, cercle de MOHR.
- Ligne de pression cas particuliers, interprétation, concentration des contraintes.
- Courbe intrinsèque de MOHR - CAQUOT. Exemples : Matériaux courants ( acier,
béton, matériaux friables).
- Rupture de la matière solide. rupture statique. Rupture dynamique. rupture due à la fatigue.
SOCIOLOGIE. I.
HIM 25 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Contrairement à ce qui se passe pour la plupart des disciplines scientifiques, Le vocabulaire
sociologique est souvent utilisé simultanément dans le langage courant, ce qui entraîne
bien ces imprécisions.
Par ailleurs des concepts désignant apparemment des réalités concrètes similaires
pouvant avoir des significations fort différentes en raison des perspectives théoriques
auxquelles ils se rattachent (par exemple : les concepts de couches sociales, strates ou
classes).
Il est donc nécessaire de former l'étudiant à la plus grande rigueur possible dans
l'utilisation de ses concepts.
Pour les principaux thèmes d'analyse sociologique, on reprendra les concepts en les
replaçant dans leur cadre théorique.
1.1 Socialisation : Personne - Société - Culture.
1.1.1.1 Définition, nature et formes de la socialisation.

1.1.2 La formation des rôles, pluralité, conf lit, etc...
1.1.3 Personnalité de base : les différentes conceptions.
1.1.4 Individus ; normes, valeur, culture.
1.2 Intégration - Equilibre social, Système.

1.2.1 Nature et formes de l'intégration.

1.2.2 Echanges et conditions des échanges.
1.2.3 Formes et moyens du contrôle social.
1.2.4 Formes, fondement et diversité des pouvoirs.
1.2.5 Déviance normalité, conformisme.
1.2.6 Le concept des systèmes sociau x : ses limites.
1.3 Inégalité sociale, strates, classes.
1.3.1 Les différentes formes de l'inégalité : leur fondement.

1.3.2 La stratification comme mise en forme sociale de l'inégalité : les statuts
sociaux.
1. 3.3 La structure de classe comme système de production des inégalités et moyen de

les combattre : la position de classes.
1.4 Conflits, Tensions, Déséquilibres.
1.4.1 Différence entre conflit, déséquilibre : leurs rapports.

1.4.2 Nature, origine et fonction des déséquilibres.
1.4.3 Les tensions et leur dimension psycho-sociologique.
1.4.4 Les conflits selon leur enjeu, les acteurs, les modalités de résolution.
1.4.5 La société comme système ouvert.
1.5 Les changements sociaux.
1.5.1 Définition et classification des changements sociaux.

1.5.2 Les changements du système social.
1.5.3 Les changements dans le système social.
- Les changements - adaptation.
- Les changements - compensation.
- Les changements occasionnels.
1.6 La société et ses environnements.
1.6.1 Le social et l'inter -social.

1.6.2 Le social et le non -social.
Méthodologie des sciences sociales.

Après que l'étudiant ait acquis un minimum de culture socio-logique qu'il est eu
l'occasion de pratiquer des exercices d'observation systématique, il est mieux à même de
saisir les problèmes spécifiques de la validité scientifique de la production sociologique .
A côte des exposés théoriques, le cours devrait donner l'occasion de tester la cohérence
méthodologique de quelques propositions reprises à des recherches de valeur.
1.Modèle ou la causalité scientifique.
1.1 La recherche expérimentale.

1.1.1 Variables indépendantes et variables dépendantes.
1.1.2 Contrôle des variables.
1.1.3 Contrôle des conditions de l'expérience.
1.1.4 Mesure de processus d'influence.

1.1.5 Test de validité théorique.
1.2 La recherche quasi-expérimentale en sciences sociales.
1.2.1 Difficultés spécifiques.
a) Contrôle des variables.

- Mesure des variables.
- Hypothèse de la répartition aléatoire.
- Variable expérimentales multiples.
b) Contrôle des conditions de l'expérience.

- Dimension diachronique.
- (Evénement incontrôlés).
- Intervention du chercheur.
c) Imprécision des instruments de mesure.
1.3 Limites et apport du modèle de recherche quasi -expérimental.
2 La Démarche de l'Analyse Scientifique en Sciences Sociales.
2.1 La rupture épistémologique.

2.1.1 De l'événement au concept.
2.1.2 Le principe d'analyse et son utilisation implicite ou explicite.
2.1.3 La formation du problème de recherche
2.2 Articulation de la recherch e empirique et d'une perspective théorique.

2.2.1 L'illusion de l'évidence : le fait.

2.2.2 Concept - Indicateur - fait.
2.2.3 Cohérence théorique de l'hypothèse.
2.3 Modèle d'analyse et d'interprétation.
2. 3.1 Signification de la mesure des influences.

2.3.2 Des processus de mesure à la nature des relations "Causales".
- Mesure et sens des relations.
- Variable de contrôle (causes d'erreurs).
- Interprétation des causalités.
3. Problèmes spécifiques.
3.1 Production de connaissances scientifiques et structures de classes.

3.2 Production scientifique ou production idéologique.
3.3 Processus historiques et processus scientifi ques.
3.4 Relativité de la connaissance en sciences sociales.
ECOMONIE
HIM 26 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Introduction a la planification des structures.
Le module de formation spécifique concerne l'introduction à la planification des

infrastructures.
Le troisième module est plus spécifique aux architectes. Il traite de la place du secteur
de l'industrie du bâtiment et des travaux publics dans l’économie algérienne et de sa
planification. Il analyse la structure et le fonctionnement de ce secteur, et la structure des
coûts de construction.
Quels sont les facteurs internes et externes agissant sur les coûts ?
L’interaction entre choix architectural et coût de la construction et de l'entretien.
Techniques et moyens de planification, prévision, évaluation et contrôle des coûts de
construction aux différentes phase du processus du projet.

Pour compléter la formation économique des étudiants, il est envisagé quelques

séances de travaux pratiques de métré.
Terminologie En Arabe TTA 20

ou Arabe II. Coef 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.

TROISIEME ANNEE
ARCHITECTURE. III.
HIM 30 Coef : 02
ATELIER Troisième Année d’Architecture

Projection I & projection II.
Ces deux modules constituer une didactique importante car ils de situent en un point
charnière de la formation. Au niveau de l'activité de projection, A4 et A5 doivent être
conçus comme le passage à une appréhension (conceptuelle) autre que technique du
processus de projection où expression architecturale et faisabilité physique de l'objet projeté
se réalisent dans une synthèse constamment et critique ment confrontée avec la réalité.
Architecture 4 module projection I

Volume horaire par semestre : 210h.
Volume horaire par semaine : 14h.
Etude complète d'un projet dont la programmation préalable, le terrain d'ass iette et
l'ensemble des données de base seront préparées par les enseignements.
Le sujet sera un bâtiment d’équipement : scolaire, hospitalier, administratif ou
technique.
Dans cette optique , le programme du module A4 pourrait être axé sur les points
suivants:
a) Le processus de projection : recherche et tendances contemporaines : méthodes et
technique d'analyse-synthèse, d’élaboration et vérification d'un programme de protection.
b) La composition architecturale : théorie architecturales et langage architectural la
conception et la structuration bi-tridimensionnelle de l’idée architecturale.
c) L'objet architectural et environnement : la fonction structurante de l'espace
(volumes , formes, trames, etc ...); les préexistences architecturales, historiques ( centres
anciens, médines, etc...); architecture et territoire : le changement de dimension cette partie
théorique développée par des cours magistraux avec T.p. et T.D. serait couronnée par un
travail de projection visant une première vérification de l'impact didactique sur les
étudiants. Le module A4 pourrait avoir comme intitulé "méthodologie de projet
d'architecture" Il doit donner à l'étudiant une connaissance critique des différentes
démarches. ceci lui permettant de se situer de clarifier et de mettre au point sa propre

méthodologie qui appliquerait d'abord à un court projet en A4 puis à plusieurs projets en

A5, suite logique de A4.
La parité théorique soit introduction a u projet, soit parallèle au projet. En tout cas on
doit aboutir à un projet concret et abouti, quelque soit le résultat des recherches théoriques.
L'étudiant doit savoir à toutes les étapes de son travail pourquoi et pour qui il produit,
comment produire et prendre les distances nécessaire avec sa production afin de l'évaluer
objectivement. Les exposés des enseignants porteront aussi bien sur la méthodologie du
projet d'architecture que sur la problématique propre du sujet abordé. Ci -joint un exemple de
programme. il est évident que le sujet est appelé à varier d'un semestre à l'autre . Les
enseignants devront préparer chaque semestre un programme de même nature, sur un sujet
différent. Le sujet retenu doit
les caractéristiques suivantes :
- Etre en accord avec les objectifs nationaux.

Troisième Année d’Architecture
- Présenter une certaine complexité fonctionnelle.
- Etre de dimension telle que l'étudiant ne soit pas dépassé ou accaparé par les
problèmes propres du sujet.
- Procéder un programme et un terrain réel d'application.
A titre de simple exemple : " Clinique des brûles "

Objectif du semestre : maîtrise des techniques de projection.
A travers la complexité fonctionnelle du sujet Clinique des brûles. Il s’agit d'analyser
les types de relations d'abord entre les différentes activités et les différentes fonctions
ensuite nous sommes exposes à plusieurs circuits patients visiteurs personnel médical qui
doivent être traités avec le maximum de clarté au sein d'une enveloppe architecturale
cohérente, tout en tenant compte des paramètres de structures d'orientation de traitement,
etc...
1. Phase analyse (coef 1 par groupe ).

Cette phase permettre la compréhension du programme ainsi que l'étude du terrain ,
accès, orientation, typographie
a) Etude du programme : - Topographie.

- Analyse d'exemplaire existants. - Analyse de l'environnement.
- Visites éventuellement. - Photos. (séance).
- Analyse des différentes activités.
- Questionnaire. c) Conférence :
- Séances. 1 séance.
b) Visite du terrain : d) Traitement des informations :

- Etudes des accès. 3 séances.
- Orientation. 1er Groupe :
- Organigramme des différentes 3ème Groupe.

activités.
- Organigramme des différentes - Terrain, analyse du terrain,
fonctions. montage de photos et coupes.
e) Exposés et rendu.
2ème Groupe : 2 séances.
- Programme et questionnaire.
- Analyse d'exemples.
2ème Phase esquisse.
Le but de l'exercice est de définir les zones d'activités ainsi que l'analyse de l'assiette
d'implantation.
a) Analyse de l'assiette d'implantation :

Il s'agit d'étudier tous les paramètres pouvant avoir une influence sur l'implantation.
- Le site pour l'études de gabarit.
- Les axes de circulation pour l'étude des accès.
- Les vues, l'orientation le topographie du terrain pour le traitement du volume.
b) Définition des zones d'activités :
- L'étude devrait aboutir sur une idée architecturale cohérente dans laquelle l es
différents paramètres sont déjà analysés.
- 15 séances.
- Exposés : 8 séances.
- Synthèse: 1 Séance.
- Rendu : plans; coupes, maquette, éch. 1/200.
3. Phase avant-projet (coef.2).

Cette phase devrait permettre à l'étudiant de développer son idée en fonction des
différents paramètres de structure (trame) de réservations techniques et de traitement de
l'ensemble (modulation) etc...
Elle fixera de manière définitive tous les principes fonctionnels et autres afin que tous
soit un ensemble cohérent et réalisable traduisant la personnalité de chacun. Aussi a cette
phase, nous travaillerons en collaboration avec les enseignants des différents corps d'état et
notamment de structure.
Une partie du projet sera développé au niveau de : 1/50.

Rendu-plan coupes, façades, maquette, : 1/100.
Une partie : 1/50.

Détails : 1/20.
Architecture 5 module projection II.
Même type de programme de A4 apiqué à 2 projet courts sur des sujets divers.
(projet 1 : 6 semaines.).
(projet 2 : 9 semaines.).
Le module A5 s'inscrirait comme la suite de A4 mais ayant comme objectif
pédagogique la maîtrise des connaissance acquises (reprises, mieux précisées et enrichies
dans la partie théorique prévue pour ce module). maîtrise qui doit s'exprimer dans l'étude de
deux projets et dont l’élaboration doit se conformer à certains critère de coprojets et dont
l’élaboration doit se conformer à certains critères de cohérence tant sur le plan de contenu
que de la présentation graphique.
Le modules A4 et a5 forment un tout A4 étant la partie théorique avec un court projet

d'application, A5 est la partie applic ation et pratique de A4. Les étudiants devront mettre au
point et appliquer la méthodologie étudiée durant le module précédent. Les projet 1 (6
semaines) et 2 (9 semaines) devront avoir une programmation précise, un terrain d'assiette

déterminée et dont l'ensemble des données de base sera conçu et fourni par les enseignant.
Le niveau d'élaboration des travaux sera le projet détaillé parallèlement, les recherches
d'études concernant la méthodologie devront se poursuivre mais à un rythme moins
intensif que pour A4.
HISTOIRE CRITIQUE DE L'ARCHITECTURE. II.

HIM 31 Coef : 02
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Patrimoine culturel algérien et maghrébin.
1. Introduction :
- Aperçu socio-historique général.

- La formation du patrimoine bâti et ses formes d'utilisation.
- Formes spatiales traditionnels d'organisation et les problèmes de transformation d e ce
patrimoine.
- Architecture traditionnelle en milieu rural et urbain.
- Les paysages agraires.

- Les structures agraires.

- La formation du patrimoine urbain.
- La cité préindustrielle.
- L'empreinte coloniale en architecture et en urbanisme.
- Arts plastiques et décoratifs algériens.
2. Le Maghreb :
- Le paysage agraire.
- La marginalisation des terre (agriculture traditionnelle).
- L'extension des espaces mono-culturales.
- La migration interne imposée par la colonisation et la migration externe des région
surpeuplées.
- Le déplacement forcé se la population avec recasement dans des centres bouleversant
les rapports fonciers et les rapports existants du paysage agraire.
- Rapports ville-compagne et la formation d'une armature urbaine.

- Tendances actuelles dans la transformation du patrimoine bâti.
- Facteur socio-économiques et culturels de l'émigration rurale algérienne vers la ville.
Problèmes d'intégration urbaine. Cycle spécifique sur l’étude des rapports ville -compagne
dans le tiers monde.
- Industrialisation et urbanisation.
- Les critique de la ville industrielle (le socialisme, le communisme utopiques les
commune américaines, le pré urbanisme anglais.).
- La contribution du socialisme scientifique.
- Les essais alternatifs : les villes-jardins (Howard) et la cité industrielle (Garnier), la
ville linéaire (Soria y Mata);
- La ville industrielle et la ville spéculative.
- Le problème de l'éducation des villes socialistes et le dés urbanisme après la
révolution d'Octobre .
- Le mouvement moderne et la ville d'idéologie du quartier, l'urbanisme de l'après-
guerre dans les pays socialistes.
- Ville et compagne en Chine Populaire.
- L'urbanisme en Amérique latine.
- La ville-territoire et la question des services.
- Les tendances actuelles.
CONSTRUCTION. II.
HIM 32 Cef: 01.
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
- Introduction.
- La géotechnique-notions.
- Reconnaissance des sols.
- Topographie-notions.
- Terrassements, murs de soutènement.
- Stabilisation des sols.
- Les fondations-généralités.
- Fondations superficielles.
- Fondations profondes.
Divers travaux concernant les sols, sous-sols, fondations, divers ouvrages enterres
pathologie de la construction.
STRUCTURE. I.
HIM 33 Coéf: 01.
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Equipement 1 : Chauffage, ventilation, climatisation.
1. Notion de base.
1.1 Notion de confort :
Paramètre déterminant le confort: diverses températures les courants d'air (l'indice
de gêne),l'hydrométrie de l'air, la pureté de l'air.
Les diverses températures : radiante, d'ambiance (ou température effective).
Résultante de passage, Résultante due à la vitesse de l'aire.
1.2 La production humaine de chaleur latente et sensible.
1.3 Les données climatiques algérienne : Les températures de base intérieures et
extérieures suivant les zones climatiques.
2. Le bilan thermique d'un bâtiment.
2.1 Calcul du coefficient K de quelques parois (rappel de ph. 002)

2.2 Les déperditions ou bilan thermique d'hiver coefficient de déperdition volumique

G les degrés jours.
2.3 Les apports scolaires d'été par les parois vitrées, par les parois opaques, le décalage
de cet apport : la notion d'inert ie thermique.
2.4 Le bilan thermique d'été (atteindre le niveau calcul).
3. Pratique de la construction vis a vis de l'isolation de l'inertie thermique et de la

condensation.
3.1 Isolation préconisée en Algérie.

3.2 Ep aisseur rentable d'isolant en fonction du coût de la catégorie.
3.3 Epaisseur d'isolant en fonction de l'inertie thermique.
3.4 Protection contre le rayonnement solaire -orientation.
3.5 Importance et traitement des ponts thermiqu es.
3.6 La condensation étude graphique du risque de condensation dans une paroi
remède.
4. Aperçu sur divers systèmes de chauffage.
4.1 Le support de la chaleur : eau chaude, eau surchauffée, vapeur d'eau, chauffage
électricité, intérêt de chaque système, principe de la pompe de chaleur.
4.2 Le diffuseur de la chaleur.
- Tube lise, tube a silette, radiateur, converteur, plinthe chauffante, aérotherme et
ventilo-convecteur.
- Les surfaces rayonnantes : avantages et inconvénients des différents systèmes de
diffusion, efficacité, emplacement du diffuseur, choix du système.
- Détermination de la surface de chauffe dans le cas du radiateur.
4.3 Le réseau de transport.
- Les tuyauterie : matériaux, pentes, fixation, purgeurs dans les cas de l'eau de chaude
et de l'air chaud.
- Pompes et accélérateurs.
- Eléments de calcul d'un réseau d'eau chaude, Schéma déperdition de chaleur dans
les tuyauterie, débits à assurer, pertes de charge.
4.4 La production de la chaleur.
- Les combustibles : liquides et gazeux, stockage.
- Les chaudières.
- L'évacuation des fumées : les cheminées : réglementation: mode de construction,
accessoires.
- Les chaufferies : emplacement, dimension, ventilation.
- L'effet de serre pour l'utilisation de l’énergie solaire.
5. La ventilation.

- Ses buts : évacuation (ou apports) de chaleur, humidité, odeurs, produits chimiques,
les concentrations limites des produits chimiques dans l'air.
- Les débits d'air à assurer d'après les gains en chaleur et humidité dans un bâtiment
(calcul). Les débits types dans les logements.
- La ventilation naturelle : principe de fonctionnement. Prises et sorties d'air ; les
conduites.
- La ventilation mécanique ; avantage et inconvénients; limites d'utilisation.
- Protection contre le bruit, lutte contre le feu.
- Schémas types.
6. Conditionnement d'air.
6.1 Les objectifs du conditionnement d'air.
6.2 Les principaux systèmes de climatisation suivant les objectifs, les climat et le
bâtiment.
6.3 Les principaux éléments de l'équipement de climatisation: ventilateur batterie
chauffante et rafraîchissante, humidificateur, filtres d'air.
Structure 1 " Charges et actions ".

- Classification des sollicitations.
- Analyse des paramètres intervenant dans l'estimation des charges et indirectes.
- Analyses des sollicitations fondamentales.
a) Sollicitations produites par des systèmes de forces et de moment appliqués sur la

structure :
- Charges permanentes.
- Surcharges d'exploitation.
- Surcharges dues aux phénomènes naturels : vent, neige.
b) Sollicitations produits par des déformations imposées:
- Retrait.
- Fluage.
- Variations de température.
- Tassements différentiels d'appuis.
- Mouvements sismiques du sol.
Sollicitations de calcul, simultanéité des charges coefficients de surcharge,
combinaisons possibles.
Présentations réglementaires spécifiques : béton armé, Constructions métalliques,

béton précontraint.
Eléments de structure en acier et en aluminium.

- Propriétés mécaniques et physiques d'acier et de l'aluminium. (rappel des
connaissances de cours T.M.C.).
- Eléments de structure : ( pièces simples, pièces composées)
- Bref rappel des éléments de calcul (R.D.M.2).
- Particularités de calcul des éléments en aluminium.
- Assemblages. ( principes généraux, étude des systèmes d'assemblage.).
- Comportement des structures métalliques au-delà de la limite d'élasticité.
- Conformation et calcul des éléments de structure en fonction de leurs sollicitations
dominantes. (poutre à âme pleine,
treille; poteaux, palées de contreventement; éléments d'appui s.).
Matériaux mixtes, le béton armé comme matériau mixte.

- Classifications des matériaux de construction.
- Principe fondamental des matériaux mixtes, exemples.
- Avantages des matériaux mixtes.
- Principe du béton armé adhérence.
- Avantages et inconvénient du béton armé.
- Les composantes du béton armé:
a) Béton simple (bref rappel des notions enseignées dans le cours de T.M.C.1).
Résistance du béton simple. (Compression, Traction, cisaillement, ).
Contraintes admissible.
b) Aciers: ( Qualités; résistances; contraintes; admissibles; ).
Eléments simples en béton armé.
- Principes fondamentaux des méthodes de calcul : (contraintes admissibles états
limites ).
- Conformation et calcul des éléments à la compression :(particularités de la rupture;
influence du flambement; formules pour calcul approximatifs.
- Conformation et calcul des éléments soumis à la flexion :
a) Flexion pure ( phases de sollicitation; Importances du pourcentage d'acier;
particularités de la rupture; formules approximatives; importance des aciers comprimés.).
b) Flexion avec effort tranchant : (équilibre sur les sections inclinées; systèmes
triangulés; bielles comprimées; armature (cadres, barres relevées); formules
approximatives; ).
- Conformation et calcul des éléments soumis à la traction : (fissurations, importance;
dispositions constructives; ).
- Eléments soumis à la torsion :
- Conformation et calcul des éléments soumis à la flexion composée : (analyse du
comportement en fonction de la valeur de l'excentricité; flexion composée déviée.).

- Disposition constructives pour éléments des structures soumises aux sollicitation

sismiques.
Possibilités d'augmenter la résistance des éléments en béton.
a) Béton frette :
- Principe général de frettage, béton frette.

- Frettage passif des éléments en béton armé.
- Buts d'utilisation.
- Catégories d'éléments de structure en béton fretté.
- Réalisation pratique.
- Frettage actif.
b) Béton précontraint :
- Principe général de la précontraint e.

- précontrainte naturelle et artificielle.
- Matériaux et technique utilisés pour la précontrainte du béton (rappel, voir cours
technologies).
- Eléments fléchis en béton précontraint, méthode approximative pour le pré
dimensionnement des poutres en béton précontraint.
- Précontrainte des structures particulières.
- Economie des structures précontraintes.
- Précontrainte et préfabrication.
Problèmes dynamiques de la mécanique des structures.
- Loi fondamentale de la dynamique.

- Principe de l'équilibre dynamique (rappel des connaissance du cours d'introduction à
la mécanique).
- Etudes des vibrations des structures à un sel degré de liberté dynamique:
(oscillations propres 'période propre'; oscillations amorties 'amortissement'; oscillations
forcées; résonance théorique et résonance réelle; ).
- Systèmes avec plusieurs degrés de liberté, notion de forme propre.
- Problèmes énergétiques de la théorie des vibrations. ( systèmes élastiques; rôle des
déformations permanentes; ).
- Effets des vibrations sur les constructions sur le confort des usagers.

EQUIPEMENT II.
HIM 34 Coéf: 01.
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Plomberie, sanitaire et aménagement extérieur.
1. La plomberie et équipement sanitaire.
1.1 Distribution de l'eau :Troisième Année d’Architecture

Chapitre 1.
Généralités : Construction de réseau canalisations (tracé, canalisation apparentes ou
calibre, choix des canalisations).
Chapitre 2.
Matériaux : Corrosion anodique, tuyaux en plomb, tuyaux en cuivre et laiton, en acier,
tubes en matières plastique.
Chapitre 3.
Etablissement des canalisation internes suggestion de pose , pose des canalisations.
Chapitre 4.
Appareil de robinetterie et divers généralités, appareils ay ant une action sur la débit,
appareil ayant une action sur la pression.
Chapitre 5.
Canalisation de distribution, calcul de débit des diamètre, débit des appareils.
Coefficients de simultanéité.
Les méthodes de calcul.
Exercices.
Chapitre 6.
Eau chaude : évaluation des besoins , modes de production d'eau chaude (chauffe -eau;
accumulateur).
1.2. Evacuation intérieure :

- Réseau à l’intérieur des bâtiments.
- Ventilation primaire et secondaire.
- Diamètre courant à utiliser.
- Condition d’établissement.
1.3. Installation sanitaire :
- Individuelles.
- Collectives.
1.4. Gaz:
2. Aménagement extérieur:
2.1 Notions d'hydrologie.
2.2 Assainissement : Principe du drainage , évacuation des d'eau usées.
2.3 Etablissement des canalisations enterrées.
SOCIOLOGIE DE L’ESPACE ET DES FORMES

ARCHITECTURALES
HIM 35 Coef : 01.
SOCIOLOGIE DE L’HABITAT

Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Volume horaire par semestre sur l’habitat en Algérie
I. OBJECTIFS :
Ce module a deux objectifs :
a)- Par son contenu il vise à intéresser les étudiants à une recherche sociologique dont
l’importance saute aux yeux si l’on tient compte du fait que dès aujourd’hui, et encore pour
longtemps, les architectes algériens sont appelés à être les agents des profondes
transformations par lesquelles l’habitat en Algérie est en train de passer.
b)- Le développement de ce module dans sa forme vise à exercer les étudiants dans le
choix et l’utilisation rigoureuse des méthodes de recherche sociologique adaptées à un objet
déterminé. Il est évident que cette recherche ne peut pas être terminée à la fin d’un semestre
; elle doit être poursuivie dans d’autres semestres par d’autres groupes.
II. CONTENU :
1. L’habitat comme objet d’une approche sociologique.

- Sociologie de l’espace habité, urbain et rural.
a) - Rapport avec la sociologie générale.

b) - Développement de cette branche de la sociologie.
c) - Apports et conséquences pratiques.
d) - Tendances actuelles.
2. L’intérêt des recherches sur l’habitat

3. Les hypothèses travail.
4. Cadres conceptuels généraux.
5. Sociologie de l’habitat en Algérie : état actuel des études.
6. Les critères utilisés (et utilisables) dans la constitution d’une typologie de l’habitat.
7. Typologie de l’habitat ; hypothèses d’une typologie de l’habitat en Algérie.
8. Les différentes théories sur la forme de l’habitat et de l’habitation.
9. Les formes d’appropriation et de représentation de l’espace habité.

10. Etude des types particuliers de l’habitat en Algérie.
A)- OBJECTIFS DU COURS.
Le but particulièrement visé ici est d’accéder à une compréhension sociologique des
processus de production d’appropriation et de l’organisation de l’espace des formes
d’habitat et d’architectures, spécifiques de situations historiques et de formations sociales
différentes.
La problématique centrale repose sur ces interrogations perman entes et relatives à

l’espace et à l’architecture : Comment sont-ils produits appropriés ; organisés ? Quelle est
leur signification dans le cadre d’une société particulière, d’un mode de production, d’une
organisation de travail, de la propriété et de modèles culturels connus et définis ?
Il s’agit bien évidemment de donner une consistance détaillés de la composition et de

l’organisation socio-économique et architecturale de l’espace, mais surtout de dépasser le
stade de la pro-description de détail (de type géographique ou socio graphique) ou de la trop
courante approche psycho-sociale en termes de « besoins » , d’aspirations, d’opinion
(psychosociologie empirique).
Le futur architecte doit, à l’aide de la réflexion sociologique développée, accéder à une

connaissance et une prise de conscience claires :
1) De l’espace et des formes architecturales conçus d’une part comme PRODUCTIONS

SOCIALES ET MOYENS D’ORGANISATION ECONOMICO-POLITIQUE, comme SIGNIFIANTS
CULTURELS ET YMBOLIQUES DE CLASSES, DE GROUPES (soit d’une SOCIETE) d’autre part.

2) Du économico-social de la production et de l’organisation Institutionnelle de l’espace

dont l’architecture l’aménagement urbain et rural ou la planification ne sont que des
éléments, de nature à la fois politique, idéologique et technique, parmi d’autres. C’est donc,
corrélativement, le sens profond, d’un engagement professionnel lui devra en même temps
être éclairci et révélé aux yeux du futur architecte, ou urbaniste.
3) De l’apport origina l et croissant de recherches sociologiques relatives à l’espace urbain

ou rural recherches à caractères essentiellement analytique théorique, ou programmatique,
qui se trouvent de plus en plus être l’objet, d’une demande et d’une prise en compte de la
part des responsables politiques ou de spécialistes de
l’aménagement de l’espace.
Au lieu d’un programme d’allure définitive et magistrale, il est jugé préférable de

proposer des directions et orientations larges de travail, car c’est davantage un ESPRIT , une
METHODE, une OPTIQUE, d’analyse et de réflexion qu’il s’agit de communiquer qu’une
accumulation de connaissances, d’informations.
L’enseignant responsable du module devra effectuer des choix quant au détail, aux
aspects à privilégier ou à traiter rapidement car il ne s’agit pas évidemment d’imposer la
réalisation complète dans ses moindres détails d’une programme volontairement ambitieux.
B)- CONCEPTION ET ORGANISATION PEDAGOGIQUES.
1)- Idées directrices - objectifs :
- Assurer un équilibre et une relation entre une connaissance sociologique de nature

essentiellement théorique et générale et une recherche limitée à des thèmes, à des problèmes
spécifiques de l’espace et de l’architecture algériens.
- Tenter de mettre au point une pédagogie active préparant directement les futurs
architectes à la recherche et à l’action collectives.
A ces fins, réaliser tout au long du semestre un travail de type « séminaire d’étude »,
développement un esprit collectif et une attitude permanente de travail de groupe, contraires
à ceux caractérisant généralement les cours magistraux (apport à sens unique passivité des
étudiants attendent de l’enseignant un contenu fini, « marché » , à apprendre).
- Définir une organisation du travail de groupe permettant d’aborder chaque grande

partie du programme si ce n’est l’ensemble de ses point de détails.
L’enseignant comme l’étudiant représentent les acteurs d’une réflexion et d’une

recherche communes, le premier ayant plus particulièrement comme de conseiller ,
d’orienter et d’évaluer le travail, chacun devant se révéler d’une apport positif en
permanence.
2)- Modalités pratiques d’organisation :
Le programme proposé est volontairement riche, large et ambitieux. Il risqu e bien

évidemment de ne pouvoir être réaliser dans sa totalité compte tenu du temps de travail
limité à un semestre. Il a été cependant jugé préférable de ne pas l’abréger car chacune de
ses parties présente un intérêt égal aux autres et ne peut être arbi trairement supprimée.
Il ne doit surtout pas être conçu comme un ensemble fini de parties et de sous -parties à
traiter chronologiquement sous la forme d’un cours magistral.
Afin d’améliorer l’efficacité du travail et l’utilisation du temps global disponible, il est

proposé à l’enseignant de supprimer la division formelle entre « cours théorique magistral
» et travaux dirigés et d’adopter la méthode du SEMINAIRE DE RECHERCHE.
Ce séminaire comprend des COMMUNICATIONS ORALES ET ECRITES effectuées

par l’enseignant et par les groupes de travail , sur la base de thèmes et de questions du
programme. Afin de gagner du temps, certaines parties de celui-ci peuvent faire l’objet peu
après les premières séances du semestre , de thèmes de recherche a ffectés aux groupes, qui
remettraient un dossier à la fin. Il est en effet à constater que les parties 2, 3 et 4 n’imposent
pas un traitement chronologique, chacune d’elles ayant son unité et sa cohérence propres.
Elles peuvent donc être abordé es et entreprises simultanément par les groupes de
travail. Il convient aussi de souligner que le programme proposé n’est pas parfait, définit et
figé, mais au contraire il doit lui-même faire parties de la réflexion collective (enseignant et
groupes) et être l’objet de mise au pointait de recherches continues : en fonction d’ouvrages
nouveaux, de spécialistes et recherches disponibles, de projets réalisés à l’institut
d’Architecture ou au C.R.A.U., etc.... Il pourra après expérimentation se trouver ab régé,
enrichi, modifié quant à son contenu.
Ce séminaire doit familiariser les futurs architectes à une compréhension rapide, à une
communication directe et claire de documents et de recherches sociologiques relatifs à
l’espace, l’habitat, la ville ou le milieu rural, cela aux fins d’une utilisation pratique
(analyses résumés, synthèse de recherches en vue d’une prise en compte dans les projets). Il
demeurera également pas limité à un travail exclusivement livresque mais sera au contraire
enrichi par des applications et expérimentations pratiques (contacts avec un terrain, une
réalité proche).
C)- CONTENU DU PROGRAMME .
PREMIERE PARTIE
PROPOSITION D’UN CADRE THEORIQUE GENERAL D’ANALYSE

(présentation des concepts et des thèmes essentiels de la problématique adoptée)
- Les questions théoriques centrales sont :
- Comment l’espace social, les formes architecturales sont-ils produits et appropriés dans
le cadre d’une formation sociale et d’une situation historique déterminés ?
- Quelles sont leur significations d’un point de vue économique, social, culturel et
symbolique ?
- Référence aux concepts de « mode de production » . les éléments à retenir dans

l’analyse de la production et de la signification de l’espace social et de la forme
architecturale sont principalement :
- Le système et les pouvoirs économiques et politiques dominants (central, local,

régional) les agents et acteurs de la production de l’espace et de l’architecture

(économiques, politiques, groupes de pression divers).
- Le type et l’état de la structure sociale de la famille dans la société.
- L’organisation juridique des rapports de propriété et de travail.
- Les idéologies, modèles culturels--- (politiques, esthétiques, moraux, religieux) et les

sous-cultures en présence.
- L’état du rapport ville-campagne.
DEUXIEME PARTIE
APPLICATION DE LA PROBLEMATIQUE THEORIQUE A L’ETUDE DE LAPRODUCTION, DE

L’ORGANISATION ET DELA SIGNIFICATION DE L’ESPACE ET DES FORMES
ARCHITECTURALES.
1. En sociétés et situations pré-industrielles et pré-urbanisées.
Domaines économiques, social, culturels, symbolique (...)
Formes spatiales et architecturales.
- Illustration par référence à quelques cas à choisir.

- Communautés primitives : tribus, clans, villages, habitations.
- Sociétés esclavagistes : villes antiques, villages, etc...
- Société asiatiques, africaines traditionnelles : tribus, clans, villages, habitations
- Maghreb et Algérie (avant la colonisation française)....
2. En Algérie pendant la colonisation françaises.
- Organisation sociale, espace et architecture coloniaux, effets et conséquences de la

colonisation sur la vie économique sociale et l’organisation de l’espace habité.
3. En situations et sociétés industrialisées et urbanisées.

(Sociétés capitalistes et néo-capitalistes, société socialistes à gestion étatisées).
4. Le village et le milieu rural en voie d’urbanisation. Conséquences de l’industrialisation et

de l’urbanisation sur les campagnes Vie sociale, organisation de l’espace, formes
architecturales. Pénétration des modèles urbains : consomma tion activités, loisirs,
information par le tourisme.
Fin des villages traditionnels : changements sociaux, culturels, architecturaux.
5. La ville : de la ville traditionnelle à l’agglomération urbaine récente. Conséquences de

l’industrialisation et de l’urbanisation sur la ville.
La séparation des fonctions, la spécialisation des espaces urbains : le zonage. les causes
et les conséquences sur la vie sociale, problèmes posés.
La centralisé : évolution et problème de son devenir , c rise des centres ou leur

disparition ? Fonctions et significations économiques, sociales et culturelles.
La périphérie : la fin des quartiers traditionnels, remis en question par le développement

urbain.
- Zones et secteurs périphériques d’habitat, de grands équipements, d’activités, les

grands ensembles collectifs, l’habitat pavillonnaire (lotissement, diffus), les résidences
secondaires.
L’attrait de la campagne, mythe de la nature, de la liberté par l’habitat les problèmes de

l’environnement et de la population, valorisation de la nature par les urbains.
Les bidonvilles, cités d’habitat défavorisé : aspects économiques et sociaux,
urbanistiques et architecturaux.
TROISIEME PARTIE
ETUDE SOCIOLOGIEQUES ET AMENAGEMENT PLANIFIE DE L ’ESPACE ET DES FORMES

ARCHITECTURALES.
- Les grands thèmes des recherches sociologiques.

1. Introduction rapide.
- Qu’est ce que l’aménagement et la planification de l’espace : signification, fonctions

économiques, politiques et sociales dans les sociétés actuelles.
Articulation avec la planification économique quantitative.
- Information et enquête auprès d’organismes algériens (COMEDOR, CADAT, etc.....)

- Place et rôle des études sociologiques dans le cadre de l’aménagement de l’espace.
Type, problème posés à leur réalisation et leur utilisation.
2. Questions et thèmes spécifiques (quelques exemples).

- Etudes des flux et mouvements de population dans la ville.

Migrations, origine et allocations des immigrants, types de logements demandés.
- Etudes par zone, cartes d’origine des immigrants définitifs : utile pour prévision des
logements à construire (quartiers, types).
- Structure sociale et espace : répartition spatiales par C.S.P..... cartes typologiques des
zones du point de vue de l’occupation sociale.
- La ségrégation sociale dans l’espace urbain : cartes de r épartition des catégo-sociales
dans l’espace comme première illustration du phénomène.
- La question du logement : cause et conséquences de la crise de logement et de l’habitat
urbain (sociales, économiques, spatiales).
- Utilisation des espaces pour la vie sociale, les achats, les loisirs, etc....(représentations
cartographiques de ses espaces).
- Pratiques, perceptions et représentations des espaces centraux, périphériques. La
symbolique des espaces,
les signifiants : une sémiologie urbaine ?
- La centralité : la crise des centres. Restructuration, rénovation des secteurs anciens.
Les études des pratiques et images sociales des centres : leur utilisation ?
- Les pratiques socio-culturelles et de loisirs dans les nouveaux secteurs résidentiels ?
Problèmes de l’animation des espaces habités. Les associations et groupements de

résidents.
- Les perceptions et pratiques de la ville par les catégories de population rurale.

Pénétration des modèles urbains dans le milieu rural.
- L’appropriation des espaces d’habitat et du logement dans différents milieux sociaux et
types architecturaux.

(appropriation, perception et structuration symbolique des espaces extérieurs et

intérieurs).
- Problèmes de l’appropriation d’un habitat de type colonial en Algérie. Modes

d’utilisation et de réappropriation de cet habitat.
- Le repérage et l’analyse des groupes de pression face au projet d’aménagement urbain
ou rural etc......
NOTE : Il n’est évidemment pas question d’aborder l’ensemble des études de cette liste qui
d’ailleurs n’est pas complète, mais de sélectionner des recherches sociologiques jugées d’un
apport positif (théorique, méthodologique) et d’une valeur certaine au regard de la
connaissance d’un domaine ou d’une question, ou de l’utilisation pratique qu’elles ont pu
permettre. le travail pourra consister dans des exposés de groupe de quelques recherches.
QUATRIEME PARTIE
DES PRINCIPALES IDEOLOGIES ET DOCTRINES D’URBANISME ET D’ARCHITECTURE A LA

PLANIFICATION ET A L’AMENAGEMENT DE L’ESPACE.
1. Analyse d’exemples marquants du XIXe siècle à notre époque : leur critique
d’un point de vue sociologique.
- Rôles, pré-supposés sur l’homme et la société, influence significatives, l’urbanisme
opérationnel....
Du « pré-urbanisme » vers un urbanisme « progressiste »
R. OWEN, FOURIER TONY GARNIER LE CORBUSIER
MARX, ENGELS, E. HOWARD M. POETE
etc...... GROPIUS LYNCH K. etc.....
(cfr., Françoise Choay dans l’ouvrage : Urbanisme, Utoples et réalités. Ed. le Seuil).
2. Tendances doctrinales et idéologiques actuelles en urbanisme, aménagement et

architecture.
- Approche selon le type de société : capitalistes, socialistes, algérienne.
Proposition d’un séminaire pluridisciplinaire de sciences sociales.

(option) Géographie - Sociologie - Economie - Histoire de l’architecture (3 - 4 enseignants
ensemble).
THEME : production, organisation et signification de l’espace, des formes d’habitat et

d’architecture en Algérie.
1. Dans l’Algérie pré-coloniale (antérieure à la colonisation française).
- Habitat pré-colonial (traditionnel) et caractéristiques économiques, sociales, politiques

et culturelles de l’Algérie (ex. Kabylie, Aurès, Mzab, etc.....).

2. Dans le système colonial (pendant la colonisation française).
- Effets et conséquences de la colonisation sur les rapports villes, campagnes, sur la

production et l’appropriation de l’espace, des formes architecturales et de l’hab itat.
3. Dans l’Algérie actuelle (depuis l’indépendance).
- Héritage du sous-développement, d’un espace de type colonial, de ségrégation.
- Questions et problèmes relatifs à l’organisation et à la production du cadre bâti, à

l’appropriation et à la signification de l’espace habité, du logement des formes
d’architecture réalisés à l’heure actuelle.
NOTE : Ce séminaire pluridisciplinaire de sciences sociales devrait être assuré par trois ou
quatre enseignants spécialisés en économie, géographie et sociologie urbaines et rurale de
histoire de l’architecture maghrébine.
Il est très important que ceux-ci participent ensemble, de façon permanente, et non
séparément à l’animation d’un tel séminaire centré sur un objet commun pendant un
semestre. L’intérêt et l’enrichissement de l’étudiant seront accrus et résideront dans la
conformation l’apport d’optiques disciplinaires différentes mais complémentaires au même
moment.
Ce séminaire situé dans les derniers semestres (après tous les modules d es sciences
sociales) donc à effectif restreint, devrait constituer un apport fondamental sur la
connaissance de l’espace et formes architecturales produites au cours de l’histoire
algérienne, mais aussi un essai de synthèse, pour et par, l’étudiant, des méthodes, optiques ;
et concepts appris tous au long de l’enseignement des sciences sociales :
c’est bien en fin d’étude en effet qu’une occasion d’appliquer des méthodes et des concepts
doit être saisie.
Le travail devrait se dérouler exclusivement sous forme de discussions, de

communications entre enseignants et étudiants et reposer sur des recherches et études de
haut niveau, concernant l’Algérie. Une bibliographie doit être comparée avant et se
compléter pendant le déroulement du séminaire. Le programme proposé est volontairement
présenté comme canevas une orientation générale car il devra être conçu de façon complète
et détaillée par les enseignants responsables de ce séminaire (spécificité d’approches,
coloration, etc......)
Terminologie En Arabe
TTA30 ou Arabe III. Coef 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.

QUATRIEME ANNEE
ARCHITECTURE. VI.
HIM 40 Coef : 02
PROGRAMMATION ARCHITECTURALE
Quatrième Année d’Architecture

ATELIER
Domaine de la programmation architecturale (module obligatoire).

- Etude très élaboré d'un programme aboutissant aux premières esquisses du projet.
- Recherches sur l'utilisateur, d'utilisation.
- Choix du terrain, analyse du site et de l'environnement.
- Typologie, option sur les systèmes fonctionnels et constructifs.
- Etablissement d'une programmation globale : esquisse.
- Travaux d'application aux cours d'économie, de sociologie de géographie urbaine.
L'objectif du cours est de maîtriser la formation d'un projet à travers les données de
programmation. On développera, donc les différents aspects du programme en étudiant les
incidences que chacun de ces aspects a sur la définition des solutions architecturales. Sur un
thème donné (soit bâtiment d'équipement social : école, hôpital, etc..., soi t bâtiment
d'équipement de loisirs, soit tout autre thème approprié à un inventaire exhaustif des
données) on déterminera :
1. La liste des facteurs intervenant dans la programmation.

- Il faut entendre ici par programme le sens le plus élargi possible, c'est-à-dire
l'ensemble des facteurs, données et conditions pouvant influencer sur le choix de la
solutions.
2. Analyse de chacun de ces facteurs.

Par exemple :
- Les aspects sociologique ou psychologiques de l 'utilisation.
- Les aspects "fonctionnels" l'organigramme, l'utilisation.
- La typologie : - Evolution historique du thème : 1er exemple : à travers recherches
bibliographiques. 2ème exemple : à travers relevé ou visites sur modèles existants.
- Les aspects administratifs du programme, les données économiques
particulière au programme.
- Le contexte urbanistique, le choix du terrain.
- Le site ( climat, macroclimat), l'environnement, le terrain, (morphologie,

occupation, etc...).
- Les moyens techniques à envisager, les données opérationnelles, le
planning.
Cette liste est indicative et non limitative.
3. Etude, soit facteur par facteur, soit en combinant les facteurs, de l'influence qu'ils
ont sur le choix des solutions, Etude des interactions entre les solutions et les facteurs du
programme.
4. Etablissement d'une esquisse conclusive.

A l'ensemble de ce travail, participeront les enseignants d'économie, de sociologie et
de géographie urbaine, sous forme d'exercice d'application.

ARCHITECTURE 7 CONSTRUCTION
L'objectif de ce cours est double.
1. Apprendre les divers mo yens et connaissances utiles pour pouvoir passer de l'idée
formulée architecturalement (l'avant projet) à la réalisation, donc métisser les différentes
façons de rendre réalisable d'un projet : plan d'exécution, description des ouvrages, choix
des matériaux et produits, définition des caractéristiques structurales et constructives, divers
quantitatif et estimatif.
2. Comprendre les rapport dialectiques entre l'architecture et la technologie, utiliser la

technologie à des fins architecturales.
Processus du cours.
a) Les enseignants donneront un programme à la fois très réduit et très précis

(définition de toutes les contraintes du terrain d'implantation, de l'économie du projet, etc...).
Exemples : - un petit laboratoire.
- un dispensaire rural.
- un atelier artisanal.
- une salle de judo, etc...
b) Les étudiants établiront un avant-projet
c) Sur la base de cet avant -projet, ils réaliseront le dossier d’exécution comportant les
phase suivantes:
- Plan de terrain (accompagné d'un cours résumé de topographie et de travail
pratique).
- Nature du terrain (accompagné de travail pratique).

- Etude des caractéristiques constructionnelles et constructives (travaux

pratiques de structure & de const.)
- Etude des équipements d'assainissement d'alimentation en eau, électricité et
gaz, d’éclairage et de chauffage (travaux pratique d'équipement du bâtiment).
- Etablissement du plan d’exécution et du plan de détails accompagné d'un
cours sur les techniques de représentation, cotation, etc...).
- Etablissement d'un devis descriptif des ouvrages, d'un bordereau des des prix
et d'un mètre (accompagné d'un cours sur les techniques du métré, la présentation et le
contenu des marchés, la procédure de consultation des entreprises).
NOTA : Certaines phase pourront être organisées par des grou pes de travail, suivant
les nécessités, du planning et le rendement pédagogique.
A ce cours participeront les enseignants de technologie des matériaux et de
construction de structure, de construction et équipement sous forme de travaux

d'application.
STRUCTURE II
HIM 41 Coef : 02
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
- Eléments simples de structures.

- Structures simples.
- Sous-ensembles structuraux plans.
- Composition des structures.
ELEMENTS SIMPLE DE STRUCTURES
Barre Droite :
- Poutre . Poteau. (bref rappel des connaissances des cours RDM 2 et Structure 1).
Dalle Plane :

- Caractéristique géométriques.
- Appuis.
- Efforts sur sections normales. cas particuliers des dalles carrées et circulaires.
- Influence du rapport des dimensions.
- Eléments de conformation et calcul des dalles en béton armé. Formules simples pour
le pré-dimensionnement.
Voile plan :
- Définition, Exemples.
- Classification des voiles, élancement.
- Elément de calcul et de construction pour les poutres cloisons en béton armé.

Voile Courbe :
- Définition exemples, élément géométriques, classifications .

- Efforts sur section normales.
- Problèmes généraux de la stabilité.
- Eléments d'appuis.
Réseau des poutres :
- Influence de la forme et des dimensions de la surface à couvrir.

- Influence de la géométrie du réseau.
Structure simples :
- Poutres continues.
- Portiques à un seul niveau.
- Treilles plans.
- Poutres échelle.
- Murs de soutènement.
- Arcs.
- Câbles.
Arc :
- Influence de la forme et de la distribution des charges.

- Importance des appuis, tirants.
- Sollicitations dominantes.
- Eléments de pré-dimensionnement.
- Problèmes de la stabilité.
Câble flexible :
- Calcul élémentaire.
- Problème des appuis.
- Stabilité.
Planchers :
- Simples.
- Composées.
- Spéciaux.

- Portiques.
- Murs de refend.
- Palées de contreventement.
- Façades rigides (perforées).
Compositions des structures.
- Données de bases nécessaires pour des structures.

- Etapes du processus de projection.
- Transport des forces.
- Equilibre général, Stabilité.
- Rôle de l'infrastructure, interaction sol-structure.
Structure III
Structures résistantes aux séismes :
- Action sismique, séismicité, protection antisismique.

- Conception générale d'un bâtiment résistant aux séismes.
- Particularités du comportement des diverses catégor ies de structures.
- Rôle des éléments non-structuraux.
Structures pour bâtiments a plusieurs étages.
- Structures en portiques.
- Structures avec murs porteurs.
- Structures mixtes.
- Structures spéciales (tubes, façades, porteuses, treillis spéciaux).
Structures spatiales.
Coques minces :
- Géométrie.
- Efforts sur sections normales.
- Eléments de rigidité, appuis.
- Analyse des formes simples. (cylindre, coupole, sphérique).
- Stabilité générale et locale.
Structures en tubes d'acier :

- Structures planches.
- Structures cylindriques.
- Structures suspendues.
- Structures gonflables.
Structures spéciales.
- Cheminées.
- Silos.
- Tours.
- Antennes.
- Château d'eau.
- Structures pour transports routiers modernes.

GEOGRAPHIE URBAINE
HIM 42 Coef : 02
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
1ère Partie :
Ville et réseaux urbains en Algérie.

1. Evolution du taux d'urbanisation et de croissance urbain en Algérie.
2. Relation de l'état actuel du système urbain avec les facteurs historiques.

3. Hiérarchie des villes et armature urbaine de l’Algérie à l'heure actuelle.
4. Les fonctions urbaines en Algérie.
5. Réseaux urbaines et organisation économique.
2ème Partie :
L'Analyse de l'espace urbain des villes Algériennes.

1. Rôle de la ville dans son contexte physique économique et social.
Comprendre le cadre actuel dans lequel el le s'inscrit la façon dont elle se développe
dans l'espace avec tous les
problèmes que cela pose. (quartiers , périphériques... localisations de nouvelles
fonctions...forme d’extension).
2. Analyse sectorielle de la ville pour comprendre les déséquilibres existants :
- La général’ocalisation, fonctions et perspectives d'évolution.
- Relation du centre avec les autres quartiers.
- Infrastructure, équipements collectifs et activités économiques.
Nota : Ces deus parties du module sont faites parallèlement au cours de sociologie
urbaine. Les travaux de recherche
effectués par les étudiants sont communs aux deux modules.
3ème Partie :
Planification économique et aménagement du territoire.
Cette troisième partie répond à plusieurs objectifs :

- Application du cours d'économie politique.
- Compléter le module de sociologie urbaine.

- Préparer aux modules d'urbanisme et de planification régionale. Cette phase du

module demande aux étudiants d'effectuer un travail de recherche bibliographique sur
différents thèmes
(exposés ci-dessous). Ce travail de recherche doit aboutir à un exposé final accompagné
d'une cartographie rigoureuse et illustré de diapositives ou de films concernant le sujet
traité.
Thèmes de recherche proposés :

1. Déséquilibre régional et problème des grandes métropoles : " La métropole
Londonienne ".
2. L'urbanisme dans les pays scandinaves.
3. Pl anification socialiste et aménagement du territoire :
- Les villes nouvelles en URSS.

- Les plans d'aménagement d'une capitale : ex: Varsovie.
- Croissance économique et désurbanisation : ex: La Chine.
- Eléments de l'espace comme instruments d'une planification macro-économique.
4. Urbanisation et dépendance : étude de l'Amérique Latine.
Nota : Planification économique et aménagement du territoire en Algérie fait partie
d'une recherche commune entre géographie urbaine et sociologie urbaine.
URBANISME 1

Volume horaire par semaine : 03h.
Introduction e la planification urbaine et régionale.

1. Approche systématique de la planification urbaine.
2. La population et sa structure.
3. L'emploi et sa structure sur le fond des perspectives de développement économique
régionales et nationales.
4. La consommation de sol pour les différentes activités urba ines et l'interprétation de
normes.
5. Analyse du cadre physique, de l'éducation actuel d'utilisation du sol et bilan de
terrains.
6. Principes de structuration de l'aire urbaine et formation des hypothèses de plan.
7. Le système de transport.
8. Le cadre institutionnel et juridique de la planification urbaine et régionale en
Algérie.

EQUIPEMENT. II.
HIM 43 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Electricité, Eclairagisme, Eclairage naturel et ensoleillement.
a) Electricité.

- Fabrication et distribution de l'énergie électrique.
- Câble souterrain et aérien.
- Postes de transformation.
- Réseaux de télécommunications.
- Caractéristique générales des installations: (terre, alimentation, circuits, classification
des locaux, protection contre les chocs électriques,).
- Les installation de branchement : (Les canalisations 'gaines', Les conducteurs
électriques, adaptation des canalisation aux procédés de construction, schémas,
réglementation.).
- Besoins des immeubles d'habitation : (calcul des besoins en espace et en puissance,
réglementation, schémas de l'installation électrique d'un appartement.
- Bâtiment à usages collectifs et bâtiments recevant du public : (besoin et
réglementation, exemples,).
b) Eclairage.
1. Eclairagisme : (la lumière, sa propagat ion, l’œil, notion théoriques de photométrie,
le confort en éclairage 'niveau d'éclairage, choix des sources, contrastes, des couleurs).
- Pratique du projet d'éclairage : (nature des sources, niveau d'éclairage d'éclairement,
mode d'éclairage, type d'appareil, application, vérification avec un luxmètre,).
- L'éclairage public : (choix des sources, les appareillages, le branchement *
canalisation et conducteurs, la puissance,).
2. Eclairage naturel :
Les trois composantes du flux lumineux "direct, réfléchi externe, réfléchi interne."
Les paramètres qui les conditionnent, méthodes graphiques d'évaluation de
l'éclairement.
conclusion sur l'importance des parties vitrées , la hauteur des fenêtres, la profon deur
des salles.
3. Ensoleillement : (Intérêt des études d’ensoleillement, étude graphique initiation
géométrie descriptive, tracé de la zone ensoleillée, dimensionnement d'un pare -soleil, tracé
des ombres,).

INFORMATIQUE
HIM 44 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Informatique I
1. L'ordinateur dans la société contemporaine.

2. Bases mathématiques de l'informatique logique, algèbre boole, analyse numérique,
etc...
3. Notion de base sur la structure d'un ordinateur.
4. Eléments fondamentaux de la programmation simple, langage.
5. Présentation d'un langage "FORTRAN 5 & FORTRAN 77" .
Ces Cours doivent offrir aux étudiants intéressés :
- La connaissance des éléments de base de l'informatique (structure d'un ordinateur,
instruction, langage).
- La possibilité de concevoir des programmes simples dans un langage symbolique.
- L'investigation des possibilités d'utilisation de l'informatique en architecture et en
urbanisme.
L’enseignement devra être en grande partie pratique : les T.P. se feront sur ordinateur
(terminal éventuellement) par petits groupes d'étudiants.
Informatique II
1. Traitement automatique de l'information, problème de classification,

cartographique, etc...
2. Projection automatique.
3. Etude sur ordinateur des formes constructives et structurales optimisation.
4. Analyse et programmation des problèmes d'urbanisme.

THEMINOLOGIE Anglais
HIM 45 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
Introduction : Utilité de l’anglais notamment dans l’accès à l’information

Architecturale.
Rappel de Notion Générale :

Structure de la phase
auxiliaire être et avoir
forme interrogative etc..
Description et propriétés des forme à deux dimensions.

formes tri - dimensionnelle .plan, coupe,
propriétés et caractéristique des matériaux.
Description des position d’objets (2D).
Description des position d’objets (3D).
Description géographique d’un lieu.
Structure d’un objet.
Mesures, Dimensions d’un objet et Ergonomie Humaine.
Etude de plan de maison Descriptif.
Introduction d’un Bâtiment avec l’environnement extérieur ( chaleur, bruit,
pluie. ) séquence de construction sur un chantier et les corps de métier d ans le
bâtiment.
Etude de textes choisis relatifs à des projets d’Architecture.
GRAMMAIRE & CONJUGAISON

Verbes régulier et irrégulier . Les Temps.
Comparatif et Superlatif
pronoms : possessifs,
personnel complément,
réfléchis, relatifs...

CINQUIEME ANNEE
ARCHITECTURE. V.
HIMM 50 Coef : 02
projet de fin d’études:
Volume Horaire par Année (V.H.A.) : 660 h.
Cinquième Année d’Architecture

ATELIER .
PROJET DE FIN D’ETUDES
ARCHITECTURE TRADITIONNELLE
- Etude d'un niveau traditionnel ou semi-traditionnel. Le programme peut être

composé d'une introduction à caractère général sur la problématique concernant la
récupération du patrimoine historique et de cinq parties dont les t rois premières
d'information, d'analyse proprement dite et la cinquième de projection d'architecturale,
permettant à l'étudiant d'intervenir dans un milieu traditionnel ou semi-traditionnel afin que
ce dernier devienne partie intégrante de la ville actuell e.
PROGRAMME SPECIAUX
- Projet de programmes spéciaux : Projet concernant un programme aux

implications tés spécifique nécessitant certaines connaissances dépassant le cadre des
normaux.
- Travail de synthèse
Analyse et projet. L'objectif de ce cours est à travers la prise de connaissance
d'une typologie spéciale, faisant appel à des connaissances spécialisées, d'apprendre
correctement à ces programmes nouveaux ou peu connus. Le développement du travail
suivra le thème normal de la projection, sur la base de la définition du thème et de
l'élaboration du programme :
* Rappel métrologique et prix d'une méthode de projection
*Recherches et analyse sur le programme.
*Etablissement d'un projet en phases.
TECHNOLOGIE.
-Etudes des possibilités spécifiques d'un matériau, d'un procédé ou d'un

système de structure.
-Projet d'application.
L'objectif de ce cours est d'aborder dune façon approfondie l'utilisation d'une
technique particulière ou d'un matériau spécifique.
A partir du thème choisi ou étudiera:
* Les caractéristiques de matériaux ou de procédé.

- L 'analyse d'exemples d'utilisation soit par bibliographe, soit par des
exemples existants en Algérie.

*L'inventaire des possibilités d'utilisation, les limites économiques et
fonctionnelles de cette utilisation.
*Un exemple d'application sur un programme approprié à déterminer lors
des analyses qui précédent. L'option bio-climatique a été introduite en 1978, remplaçant le
cours semestriel "technologie". L’enseignement est annuel.
URBANISME OPERATIONNEL
-Donner aux étudiants une vision globale de la problématique urbaine des
processus et des mécanismes intervenant dans l'organisation, la transformation et le
développement de l'espace urbain.
-présenter les doctrines et fournir les connaissances techniques nécessaire au
travail d'intervention interdisciplinaire et à celui propre à l'architecture dans la
détermination, la structuration et la qualification de l'espace physique et social.
-Une série d'études, d'analyses et de synthèses élaborées en relation avec le
développement théorique du programme et accès sur une zone urbaine doivent aboutir à un
programme d'intervention.
-Ce programme d'intervention fais l'objet du travail de projection des étudiants.
ARCHITECTURE EN MILIEU RURAL.

-L’objectif de ce cours est une invitation aux problèmes spécifique du milieu
rural.
Le programme comprend trois parties:
* Approche des problèmes, de la planification économique et physique, des

conditions physique, technique, économique et social de la mise en valeur des terres dans le
cadre du thème choisi.
* Travail cartographique et esquisse d'aménagement.
* Intervention architecturale
- L'Objectif de ce cours est d'approche générale du problème de
l’industrialisation du bâtiment.

Le cours est structuré en deux phases :

1 Phase théorique.
- Introduction à caractère général sur l’industrialisation et ces incidences
économiques et sociologiques.
- Histoire de l'industrialisation du bâtiment, l'état d'industrialisation dans
différents pays, possibilités et moyens de l’Algérie.
- Différents types de préfabrication, de système, la distinction des ordre s de
structure, de séparation et de transport des fluides, les méthodes de conception et réalisation
du projet industrialisé.
2 Phase projet.
- Le travail conclusif sera soit d'application d'un système donné à un projet,
soit la conception d'un système avec l’étude des Eléments et des possibilités de

combinaisons.
URBANISME II et STRUCTURE SPACIALE

HIM 51 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
URBANISME
-Eléments de projection urbanistique.
-Théories générales de la structure urbaine.
-Activités urbaines, distribution spatiale.
-Centre de service urbain.
-Unités résidentielles.
-Zone industrielles.
-Espaces verts et de loisirs.
-Cheminée.
-Silos.
-Tours.
-Antennes.
-Châteaux d'eaux.
-Structures pour transport routiers modernes.
CONSTRUCTION SPECIALE

-Introduction des chantiers classiques ( coffrages spéciaux organisation

méthodique des chantiers).
* Préfabrication.
-Introduction, avantages et inconvénients.
-Normalisation des Eléments, typification.
-Principe de préfabrication par grands panneaux.
-principe de préfabrication de structure poteaux, poutres en béton armé
précontraint.
-Principe de préfabrication de structures métalliques.
-Remplissage.
-Préfabrication dans les usines, bâtiments industriels.

-Réservation pour le second œuvre dans les éléments à préfabriqué.
-Préfabrication des escaliers, gaines techniques....
HYDRAULIQUE URBAINE
HIM 51
52 Coef : 01
Cours = 1h 30.
T.D. = 1h30.
-Hydrologie.
-Les eaux souterraines.
-Recherche et exploitation des eaux potables.
-Traitements des eaux.
-Distribution des eaux.
-Assainissement collectif.
-Protection de l'environnement, pollution, écologie.

Personnel Administratif et Enseignant de

l’Institut
Année Universitaire 2001 - 2002
Nom Prénoms Grades Fonctions

Mme FERHAN Aicha Administrateur Principal Chef de Sce Enseignement
Mr BELHANAFI Abdel-Wahab Administrateur ChefdeScedelaScolarité&Pédagogie
Mme LARBI Fatiha Secrétaire de Direction Secrétaire du Directeur
Mme AIDA Naima Agent de Dactylographe Secrétaire de Directeur de la PG
Mme BOUTEBEL Zouaouia SecrétairedeDactylographe Secrétaire du Directeur des Etudes
Mme BENMAGHNIA Nacera Attache de Recherche Responsable de la Bibliothèque
Mr MEHEDI Ahmed
Personnel Enseignant et Administratif

Noms Prénoms Fonctions
1 Mme TABET AOUL Kheira Chef de Département
2 Mr BENAMMAR A/krim Adjoint
3 Mr TOUAA Wahib Président du CPC
Le Personnel Enseignant permanent

Noms Prenoms Diplômes Grades Enseigne le OBS
Module
4 ATIF Fatima Zohra Magister C.C. HIM 20
5 BEKKOUCHE Ammara M.C HIM 10
6 BELMABROUK Abdelhamid Magister C.C. HIM 30
7 BENABADJI Noureddine Magister M.A. HIM 44
8 BENACHENHOU Karima Magister C.C. HIM 50
9 BENAMMAR Med Amine Magister C.C. HIM 50
10 BENAMMAR Lotfi Architecte C.C. HIM 30
11 BENCHERIF Saliha Magister C.C. HIM 10
12 BENDAHOU Mustapha Magister C.C. HIM 22 &32
13 BEZTOUT Med Magister C.C. HIM 20
14 BOUCHENTOUF Najet Magister M.A. HIM 10
15 BOUKRAA Djamel-eddine Magister C.C. HIM 30
16 BOUZIRI Mokhtar Architecte A. HIM 40
17 CHAOUI Nour eddine Magister Magister HIM 50 TRANSFERE
18 CHEKKAL Ahmed Achitecte P. I HIM 50

19 DJABALLAH Kamel Architecte Assistant HIM 50
20 ELDABBAGH jassim Magister P HIM 40
21 FENINEKH Kheira Magister M.A HIM
22 GAID Samira Magister C.C. HIM 50

23 GHOMARI Amina Magister C.C. HIM 30

24 GHOMARI Mohamed Magister M.A HIM
25 HANNOUN A/krim Magister C.C. HIM 40
26 HENDEL Malek Magister M.A. HIM 10
27 KEDAH Djamel Architecte C.C. HIM 50
28 KEDAH Wissal Architecte Ar HIM 11
29 KETTAF Fadela Magister C.C. HIM 20
30 KLOUCHA Med Architecte M.A. HIM 10
31 LOUKIL Djamila Magister C.C. HIM 20
32 MADANI Med C.C. HIM 25
33 MADOUI Hamed Architecte A. HIM 10
34 MEHOR Dris Ingenieur I HIM 24
35 MELIANI Karima Architecte P.I HIM
36 MOUSSAOUI A/rahmane M.C. HIM 35
37 OUKEBDANE A/Wahed Magister C.C. HIM 12
38 OULD Ahmed Nassima Magister M.A
39 SALEM Soria C.C. HIM 30
40 SENHADJI Tewfik Magister C.C. HIM 11
41 SERIANE Mounir Archiotecte M.A. HIM
42 SILARBI Naima Magister C.C. HIM 30
43 TADJER Kouider Magister C.C. HIM 40
44 TOUAA Nadia Architecte P. I HIM 20
45 YAMANI Lakhdar Magister C.C. HIM 51
Le Personnel Enseignant vacataire
NOMS Prénoms Diplômes Grades Module obs

N° Enseigné
01 AIT HAMOUDA Khadidja Magister M.A HIM 10
02 AKIB Nadia Ingenieur GC A. HIM 41
03 BELHACHEMI Noureddine Beau Art A. HIM 10
04 BELMAHI Nadir Magister C.C. HIM 13
05 BEKHADDA Meriem Architecte A. HIM 11
06 BENMOUNA Nadia Architecte A. HIM 11
07 BILAL Sid’Ahmed Magister C.C HIM 13
08 BRIKCI NIGASSA Samira Architete A. HIM 10
09 CHACHOUR Madjid Architecte A. HIM 10
10 CHOUICHA Nawel Ingenieur A. HIM 13
11 FENNINEKH HAfida Architecte A. HIM 10
12 FEROUKH Ouarda Architecte A. HIM 10
13 HENDEL Naima Architecte A. HIM 10
14 HENNI Fatma Beau Art A. HIM 10
15 KHIAT Mounir Magister C.C. HIM 43
16 LAKJAA Abdelkader Sociologue CC HIM 35
17 LOUBIYED Abdessamad Architecture A. HIM 20
18 MAAROUF Noueddine Beau Art A. HIM 10
19 MEKALI Mohamed Beau Art A. HIM 10
20 MEKKI Abderrahmane Beau Art A. HIM 10
21 OUKEBDANE Abdellah Ingenieur A. HIM 44
22 REBBOUHA Fafa Architecte A. HIM 10

23 REZKA Salima Magister A. HIM 52

24 SAAD HOUARI Allaoui Beau Art A. HIM 10
25 SEDDIKI Amel Architecte A. HIM 10
26 SEDDINI SAdjia Architecte A. HIM 10
27 SEGHIER Melouka Beau Art A. HIM 10
28 YADJOUR Newfel Architecte A. HIM 10
29 ZOUTAT Meriem Ingenieur A. HIM 15
LE PRESONNEL ENSEIGNANT ASSOCIERS
01 AHMED KHODJA Mohamed Architecte M.A. HIM 40
02 AINI Djamel Ingenieur ELt M.A. HIM 15
03 AISSAOUI Samia grazilla Architecte M.A. HIM 20
04 BELMADANI Khatir Architecte M.A. HIM 10
05 BENCHERIF Abdelllah Architecte M.A. HIM 50
06 BENDEDDOUCHE Abdellali Architecte M.A. HIM 20
07 BENDIAF Abdellah Architecte M.A. HIM 40
08 BERBER Abderrahim Architecte M.A. HIM 10
09 BOUDAOUD Mohamed Ingenieur GC M.A. HIM 33
10 MERABET Chafika Architecte M.A. HIM 10
11 BRAHIMI Ammaria Architecte M.A. HIM 10
12 CHAREF Abdelkrim Architecte M.A. HIM 50
13 CHENNINE Abderrahim Architecte M.A. HIM 50
14 CHERIFI Faiza Architecte M.A. HIM 10
15 CHOUAKI Mustapha Ingenieur GM M.A. HIM 34
16 DJELLALI Djamila Architecte M.A. HIM 30
17 DJERADI Mustapha Architecte M.A. HIM 30
18 ELACHACHI Mohamed Architecte M.A. HIM 10
19 ELAOUFI Raid N. Architecte M.A. HIM 10
20 FALAH Jaber Mukhailef Architecte M.A. HIM 21&31
21 HAMDAD Mohamed Architecte M.A. HIM 50
22 KACEMI Malika Architecte M.A. HIM 20
23 KACHOUR Mustapha Lotfi Architecte M.A. HIM 10
24 KHELIDJ Samir A. Hakim Architecte M.A. HIM 10
25 LARBI Mohamed Ingenieur GM M.A. HIM 15
26 MAHIDA KAdda Architecte M.A. HIM 10
27 MESSAHEL Abdellah Geographe M.A. HIM 42
28 MOUSSAOUI Rachid Architecte M.A. HIM 40
29 NEDDAR Lazreg Ingenieur Geo M.A. HIM 42
30 OMERANI Djillali Architecte M.A. HIM 10
31 SAHRAOUI Brahim Toufik Architecte M.A. HIM 40
32 SAID Aimene Architecte M.A. HIM 10
33 SEKKAL Abdel Madjid Architecte M.A. HIM 20
34 SIYOUCEF Amine Architecte M.A. HIM 50
35 SMAIR Abdelkader Architecte M.A. HIM 50
36 TABET HELLAL Aman Ellah Architecte M.A. HIM 10
37 TAHRAOUI Abdelmoutaleb Architecte M.A. HIM 30
39 TOUMOUH Abdelmoutalib Architecte M.A. HIM 40
40 TOUATI Malika Architecte M.A. HIM 20
41 ZAITI Ahmed Architecte M.A. HIM 50
Grades
Pro : Professeur. C.C. : Chargé de Cours. A : Assistant. Ar. : Architecte.
M.C: Maitre de conference. M. A. : Maitre Assistant. P.I. : Professeur Ingenieur. I. : Ingenieur.

L’Institut a traver les Chiffres :
Année 2001 / 02:

ENSEIGNANTS :
GRADES NBRE D’ENSEIGNANTS

Permanents Vacataires Associers
Professeur 01
Maître de Conférence 03
Chargé de cours 25 04
Maître Assistant 08 01 41
Assistant 04 24
Prof. Ingénieur 03
Ingénieur 01
TOTAL 45 29 41
ETUDIANTS INSCRITS EN POST-GRADUATION :
NOUVEAUX REINSCRITS TOATL

1ère Année 00 15 15
2ème Année 00 11 11
Total 00 26 26
ETUDIANTS INSCRITS EN GRADUATION :
ANNEE PREMIERE DEUXIEME TROISIEME QUATRIEME CINQUIEME TOTALE

Nouveaux Inscrits 300 136 82 87 113 718
Doublants 33 19 9 8 3 72
Triplants 01 02 5 2 7 17
Autres 00 00 00 00 00 00
Total 334 157 96 97 123 807

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DEPARTEMENT D’ARCHITECTURE

TABLE DES MATIERES

PROGRAMME DES COURS ET VOLUME HORAIRES

Codes INTITULES V.H.A Coef. Langue EX :Modulaire

A.Wahab BELHANAFI Page : 2 /

ARRETE DU 10 NOVEMBRE 1985 FIXANT LES PROGRAMMES

ANNUELS DES ETUDES EN VUE DU DIPLOME D’ARCHITECTE

Le Ministre de l’Enseignement Supérieur.

ARTICLE N° 2 : Le Directeur des Enseignements et les chef des

FAIT A ALGER LE 16/11/1985

A.Wahab BELHANAFI Page : 3 /

?? Vu la circulaire N° 150 du 02/11/98 modificative du Circulair e N° 127 du 1998

?? La progression des étudiants durant les études universitaires s’effectue d’année

A.Wahab BELHANAFI Page : 4 /

Le programme de l’institut d’architecture s’articule comme suite

a) Une formation de base comportant les deux première années ¦

c) Les deux dernières années ¦

Comme un cycle d’approfondissement des connaissances.

A.Wahab BELHANAFI Page : 5 /

THEMES DES EXPOSES :

LES THEMES DE CES TRAVAUX SERONT LES SUIVANTS :

I Contenu du module. (Module de formation de Base).

Chaque phase comporterait :

1. Mise en œuvre des matériaux :

A.Wahab BELHANAFI Page : 7 /

Les systèmes porteur. Les différents types de structures. La notion de stabilité.

3. Notion d'utilisateur et d'utilisation :

Exemples d'analyse, (par exemple le groupe d'atelier : définitions de l'utilisateur,

Choix j’exemptes de formes architecturales très divers, recherches des motivations

4. La forme comme résultante des données programmées :

Caractères géométriques : notions de trames, de modules. Notion de tracés sensibles.

GEOMETRIE DESCRIPTIVE ET PERSPECTIVE

Volume Horaire par Année (V.H.A.) =:135h.

I. - Projection orthogonale sur deux plans.

A.Wahab BELHANAFI Page : 8 /

II. - Projection orthogonale sur plusieurs plans.

A: GEOMETRIE DESCRIPTIVE ET PERSPECTIVE 1

Polyèdres réguliers, théorèmes d’Euler, surfaces usuelles: Cônes cylindres .

Construction d’une courbe donnée par sa représentation paramètre ou en coordonnées

Fonction numérique de variables numériques en nombre quelconques.

B : GEOMETRIE PERSPECTIVE ET PROGECTION

A.Wahab BELHANAFI Page : 9 /

I. - Projection cotée (régulière).

TECHNOLOGIE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION.

Généralités sur Matériaux de Construction.

Les pierres Naturelles ou des pierres a bâtir.

Les Granulats Traditionnels.

A.Wahab BELHANAFI Page : 10 /

Les liants Hydrauliques.

Moitiés et bétons hydrauliques.

Adjuvants pour la Confection des mortiers et bétons.

Retrait et fluage du Béton.

TECHNOLOGIE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION 2.

A.Wahab BELHANAFI Page : 11 /

1. Utilisation du bois dans la 4. Le plâtre dans la construction.

- Travaux pratique de laboratoire.

III. Programme des visites :

A.Wahab BELHANAFI Page : 12 /

- Briqueterie four tournant.

ANALYSE SPACIALE & DEMOCRAPHIE URBAINE.

Le module d'analyse spatiale en géographie physique a pour objectif d'initier en

- Initiation à la lecture des cartes topographiques. (échelles, systèmes de projection,

b) Analyse spatiale en géographie physique :