Nom : Nom : Les transports

Prénom : Centre d’intérêt : Les fonctions techniques

Prénom :
Analyse des systèmes de propulsion et
Classe : Classe : direction.

310 : Rechercher, extraire et organiser l’information utile : Extraire les noms des pièces A B C
Toutes les pièces sont listées Il manque une pièce. Plusieurs pièces ne sont pas dans la liste
/6 /4 nécessaire. /2
311 : Décrire graphiquement à l’aide de croquis à main levée ou de schémas le fonctionnement observé des A B C
éléments constituant une fonction technique.

Le fonctionnement décrit sur le schéma
est compréhensible, soigné, légendé,
avec des couleurs.
/6
313 : Rédiger un texte ou un diagramme qui décrit le fonctionnement du système du système.
Présentation logique, chaque pièces est
justifiés /6
Evaluation : expert : 1
Le schéma est compréhensible, il
peut fonctionner, mais il manque le
nom des pièces (ou mauvais nom),
couleur non cohérente des
mouvements. /4
Diagramme ou texte incohérent
(actions présentent mais mal
ordonnés), pièces mal justifié,
manque une pièce. /4
Evaluation : réussi : 2
Le schéma a été dessiné à partir du site d’aide,
peu de nom de pièces ( pièces manquantes ou
inappropriées)
Couleur incohérente ou mal placées. /2
A B C
Diagramme ou texte illogique, pièces non
justifiées ou inexistantes , manques des
pièces. /2
Evaluation : non réussi 3 Note :

TCC  1: mettre en mouvement, diriger le vélo.

1) Lister les pièces qui participent à la fonction « Propulsion » du vélo :
…................Pédales, pédalier, plateau, chaîne, pignon, roue arrière.....................................
2) Dessine schématiquement la fonction propulsion du vélo: ( mettre des couleurs sur les pièces, indiquer par une flèche
le nom de la pièce et par une autre flèche rouge le mouvement de la pièce)

Pédale

chaîne Pédalier
Pignon
Plateau

Roue arrière

3) A partir des éléments proposés, complète le schéma fonctionnel de la fonction Propulsion:

Composants Actions (phrase avec verbe à l'infinitif plus un complément)

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 Pied du cycliste Appuyer sur la pédale
pédale Fait tourner le pédalier

pédalier Fait tourner le plateau

plateau Entraine la chaîne

chaîne Transmettre le mouvement du plateau au pignon

pignon Transmettre le mouvement à la roue arrière

Roue arrière Propulser le velo

4) Lister les pièces qui participent à la fonction « Guidage » :

…............ guidon, fourche, roue avant................

5) Dessine schématiquement la fonction guidage : ( mettre des couleurs sur les pièces, indiquer par une flèche le nom de
la pièce et par une autre flèche rouge le mouvement de la pièce)

Guidon

Fourche

Roue avant

6) A partir des éléments proposés, complète le schéma fonctionnel de la fonction Guidage:

Composants Actions (phrase avec verbe à l'infinitif plus un complément)
Mains sur les poignées pour manœuvrer le guidon
Main du cycliste

guidon Faire tourner la fouche

fourche Faire tourner (pivoter) la roue

La roue avant Diriger le vélo

Site d’aide :   http://www.technoflash.com/activites/6_fonction_freiner_velo/fonction_technique_ralentir_velo.htm

7) Rédiger un petit texte qui décrit la fonction guidage :

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….........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

Tableau évaluation :
Pratiquer une démarche Les capacités à évaluer en Les indicateurs de réussite
scientifique ou technologique situation
310 Observer, rechercher, Extraire des informations d’un L’élève à relevé les noms des
mesurer, calculer, appliquer des fait observé pièces qui participent à la
consignes fonction freinage sur une
maquette volumique( e-
drawing) après observation sur
l’objet réel ou sur un document
ressource..
311 Réaliser, manipuler, Réaliser un graphique, un L’élève réalise deux schémas
mesurer, calculer, appliquer des tableau, un schéma, une figure avec titres et légendes en
consignes géométrique codée, un dessin faisant apparaître un contact
scientifique ou technique sur le schéma « freinage en
(légendé, avec des couleurs, action » (patins avec jante ou
soigné, compréhensible) garniture avec cloche )
313 Communiquer à l’aide de Exprimer un résultat, une Utilisation de mots clés : (levier,
langage ou d’outils scientifiques solution, une conclusion par câbles, gaine, roue,machoires,
ou technologiques une phrase correcte ressort, frottements)
(expression, vocabulaire, sens) Orthographe, grammaire, et
syntaxe respectées.

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