5.

4 Valeurs centrales

Vous avez déjà entendu parler de certaines valeurs centrales en 2è me

(comme la moyenne ou la médiane).

On veut ici caractériser la distribution par un nombre représentatif qui va

nous donner une idée, très simplifiée, de l’ordre de grandeur des valeurs
présentes dans la série.

La valeur centrale la plus utilisée est certainement la moyenne. Mais ne

l’est-elle pas parfois à tort ?

Partons d’un exemple :

Répondant à une offre d’emploi, une personne s’interroge sur le montant de

ses rémunérations futures en cas d’embauche. Le directeur de l’entreprise de
vente à domicile lui répond que le salaire moyen de la firme est supérieur à
1600 euros par mois, mais que, pendant la période de formation, l’employé ne
gagnera que 500 euros chaque mois, puis sera augmenté dans la suite. Avant
de signer le contrat d’embauche, la personne a mené son enquête et a obtenu
les renseignements suivants.
- Le directeur gagne 12500 euros par mois.
- Le sous-directeur gagne 6000 euros par mois.
- Chacun des 4 chefs de secteur gagne 1200 euros par mois.
- Chacun des 5 techniciens gagne 950 euros par mois.
- Chacun des 10 démarcheurs gagne 600 euros par mois.
 4.a)Le directeur a-t-il dit la vérité au candidat ?
12500+6000+4X1200+5X950+10x600=34050 ans/21( le nombre
d’employés)=1621,43 Oui, il dit la vérité
4.b)Quelle question le candidat aurait-il dû poser ? Il aurait du lui demander le
salaire médian car même si le salaire moyen est supérieur a 1600, personne
d'autre que le directeur n'est payé plus de 1600

Autre exemple rapide :

C’est vrai aussi si vous devez choisir comment vous habiller sachant que la
température moyenne prévue est de 15°….

Le matin, il peut y avoir 5° et en fin de journée 25° (ça arrive en Mai…), la moyenne
est bien de 15° mais vous aurez froid le matin et chaud le soir si vous vous habillez
pour une température de 15° !

Il vaudrait donc mieux connaître la médiane, ou encore le mode.

Nous allons étudier dans ce qui suit trois indicateurs : le Mode, la

Moyenne et la Médiane (« les trois M »).

1) Le Mode

Remarques :
 c’est la valeur correspondant au plus grand bâ tonnet ou au plus
grand rectangle dans l’histogramme.
 Il peut y avoir plusieurs modes (cfr. livre p.34)
  Exemples de cas en variables discrètes :

Pour le caractère « transport », le mode est la modalité « transport en commun ». Il

s’agit du transport le plus utilisé par les élèves de 4 ème (cfr partie 1).

Quels sont les modes pour les caractères représentés par les diagrammes suivants ?

 Exemples de cas en variables continues (c’est-à -dire dans lequel les valeurs
sont classées en intervalles)
 2) La Moyenne

Exemple de variables discrètes :

Vérifiez par calcul que la moyenne des pays visités des

élèves de 4ème est de 7,61 (=997/131)
Exemple de variables continues :

Calcul de la moyenne des tailles des élèves :

Valeurs centrales
Classes (ou centres de Effectifs
classe) Pondération : ni .xi
[150;155[ 152,5 7 7 . 152,5=1067,5
[155;160[ 157,5 11 11 . 157,5=1732,5
[160;165[ 162,5 28 28 . 162,5=4550
[165;170[ 167,5 29 29 . 167,5=4857,5
[170;175[ 172 ,5 28 28 . 172,5=4830
[175;180[ 177,5 12 12 . 177,5=2130
[180;185[ 182,5 10 10 . 182,5=1825
[185;190[ 187,5 5 5 . 187,5=937,5
[190;195] 192,5 3 3 . 192,5=577,5
Total 133 22507,5

Pour des classes modales, on travaillera avec le centre de classe (la moyenne arithmétique
des bornes de cette classe) :

cm

Exercice : Calculez la moyenne du nombre d’heures passées sur les réseaux sociaux (calculé à
partir du tableau recensé ci-dessous) :

Classe valeur centrale : Effectif :

(min) xi ni Pondération : ni .xi
15 5 75
[0-30[
[30-60[ 45 20 900
[60-90[ 75 21 1575
[90-120[ 105 19 1995
[120-150[ 135 20 2700
[150-180[ 165 13 2145
[180-210[ 195 13 2535
[210-240[ 225 15 3375
>240 255 7 1785
Totaux 133 17085

Somme pondérée
Moyenne = Effectif total 128
 3) La Médiane

Remarques :
 Il faut que les valeurs soient classées.
 Cela ne fonctionne pas non plus avec des valeurs qualitatives.
 La médiane se lit facilement sur un polygone des fréquences cumulées : elle
correspond à l’abscisse du point correspondant à une fréquence de 50% (cfr 2ème
exemple)

Exemples :

 Variables discrètes :

On analyse les résultats de 10 élèves d’une classe à une interrogation cotée sur 20.

On doit classer les informations par ordre croissant et on regarde ensuite la cote
« du milieu », la cote séparant le groupe en 2 parties égales.

 Quand on a un nombre pair de données (comme dans le cas des 10 élèves), on

prend la moyenne de 2 données du milieu (dans notre exemple, la moyenne de
la 5iè me et de la 6iè me donnée)
2 6 8 9 12 13 13 14 19 19
5 données 5 données

La médiane est donc la moyenne entre 12/20 et 13/20 : donc 12,5/20

 Si on a un nombre impair de données (9 élèves au lieu de 10), c’est plus facile :

2 6 8 9 13 13 13 14 19
4 données 4 données

La médiane est de 13/20 : il y a 4 données avant et 4 données après.

  Variables continues :

On reprend l’exemple du nombre d’heures passées par les élèves sur les réseaux sociaux
(enquête de 2019).

On repère la valeur de fréquence cumulée correspondant à 50% et on lit sur l’axe des
abscisses la valeur correspondante (on verra plus loin la signification des deux autres
flèches ainsi que le diagramme au-dessous).

La flèche qui nous intéresse ici est la rouge.

On remarque que la valeur obtenue au bout de la flèche rouge sur l’axe des abscisses
n’est pas vraiment claire.
Pour déterminer sa valeur exacte, on va travailler par interpolation linéaire :
La valeur se trouve dans la classe 1h30; cà d 90;120 exprimée en minutes.
  
2h

Je repère une fenêtre dans laquelle se trouve la valeur recherchée et je travaille avec des
triangles semblables :

120  90 0,54  0,37


Méd  90 0,5  0,37

Médiane = 113

Remarque : On verra par la suite qu’il en ira de même pour le calcul par interpolation
linéaires des quartiles Q1 et Q3 à partir des encadrés du Q1 et du Q3
Exercices :
Déterminez par lecture graphique et ensuite par interpolation linéaire les médianes de
ces 4 graphiques des résultats d’enquête de cette année ci-dessous:
Conclusions :
Les conclusions dépendent donc du type de valeur centrale utilisée.

La moyenne est très sensible aux valeurs extrêmes, ce qui n’est pas du tout le cas de la médiane.

Cela peut être intéressant de les comparer : si la moyenne est beaucoup plus basse que la
médiane, cela signifie qu’il y a beaucoup de petites valeurs extrêmes.
Et inversement si la moyenne est plus grande que la médiane.

Il est donc intéressant de comparer les valeurs centrales entre elles plutôt que les utiliser
séparément.

Valeur centrale (et Importance Caractéristiques

type de caractère)
Mode (tous) Première estimation, La moins utilisée -facile à repérer
conception simple de -se prête mal aux calculs
la plus haute -n’est pas influencée par les valeurs
fréquence extrêmes

Moyenne (quantitatif Conception simple de La plus utilisée -déterminée par des calculs précis
discret et continu) l’équilibre ; toutes les -sa stabilité croît avec l’effectif global
valeurs sont prises -fortement influencée par des valeurs
en extrêmes
compte.
Médiane (Qualitatif Conception simple de Plus utilisée que le -facile à repérer
ordinal, quantitatif la notion de centre. mode, mais moins -se prête mal aux calculs
que la moyenne -n’est pas influencée par les valeurs
(discret et continu)) extrêmes
-ne tient pas compte de la valeur des
données mais de leur position
Exemple :
Lors d’une étude sur la richesse globale d’un pays,
-l’économiste choisira la moyenne qui est liée à la richesse globale d’un pays,
-le sociologue préfèrera la médiane car la moyenne est influencée fortement par les
très hauts salaires,
-le publicitaire choisira le mode pour toucher un maximum de personnes.

Théorie p. 33 à 39

Exercices : p.67 n°17 (1-2-3-4) – p.68 n°18 (1-2)

 Réponses p. 12 :

a) Dans ce cas de figure, la moyenne est une mauvaise indication.

Pourquoi ? Faisons un tableau des renseignements obtenus par l’employé :

Fonction de la Directeur Sous- Chef de Technicien Démarcheur

personne directeur secteur (4) (5) (10)
Salaire (en euros) 12 500 6000 1200 950 600

La moyenne se calcule en additionnant tous les salaires et en les divisant par le nombre de
personnes dans l’entreprise :

(à quelques centimes près)

Le salaire moyen est bien de plus de 1600 euros, le directeur n’a pas menti…. MAIS…

b) La plupart des employés de la société ne gagnent pas ce salaire (personne d’ailleurs n’est
payé 1600 euros parmi les employés).
Le salaire « le plus courant » (c’est-à-dire celui que le plus d’employés reçoivent) est de
600 euros= le MODE
Le salaire représentant le milieu des données (=la MEDIANE) est 950 euros (il y a 10
personnes qui gagnent moins de 950 euros et 10 qui gagnent plus de 950 euros)
L’employé aurait mieux fait de demander quel était le salaire médian.

Réponses p. 13 :

Pour les réseaux sociaux, c’est Instagram qui représente le mode

Pour le nombre de pays visités, il y a deux modes : 5 et 10.
Pour le caractère « taille des élèves », la classe modale est « entre 165–170 cm ».

Réponses p.15 :

valeur Pondération :
Classe (min) centrale : x i Effectif : n i ni .xi
[0-30[ 15 5 75
[30-60[ 45 20 900
[60-90[ 75 21 1575
[90-120[ 105 19 1995
[120-150[ 135 20 2700
[150-180[ 165 13 2145
[180-210[ 195 13 2535
[210-240[ 225 15 3375
>240 255 7 1785
Totaux 133 17085

Moyenne (m)= 128,5

Réponses p.18/19 :
92 min/90min/26,8 min/94,5 min.