Programme 2021-22

NOTA BENE

 Les élèves se procureront obligatoirement l’œuvre intégrale + l’œuvre de lecture cursive.

 Sauf mention particulière, les éditions sont au libre choix. Les hyperliens renvoient aux éditions conseillées
(qui seront exploitées en cours, plus pratiques à manier ensemble, donc).
 Les séquences apparaissent dans l’ordre chronologique de leur étude en classe.

Niveau : seconde.
Parcours annuel : dans/hors les clous

La poésie du Le théâtre du 17e au 21e La littérature Le roman et le récit

Moyen-Age au 18e d’idées et la du 18e au 21e s.
s. presse du 19e au
21e
GT / Œuvre Sonnets de Une tragédie classique : GT (extraits) Groupement
(s) intégrale courtisans au 16e RACINE, Andromaque (1667) • V. HUGO, préparatoire
(s) (« Puisqu’il me faut tout Discours de • ANTELME
 O. de MAGNY, perdre… ») 1849 « Détruire (1947)
 J. du BELLAY, la misère ! » • SEMPRUN
 MP de • GONCOURT, (1963)
LAPHRISE Un drame romantique : Germinie • TILLION (1975)
ROSTAND, Cyrano de Bergerac Lacerteux • MODIANO
+ textes (1897) (1865) (1977)
complémentaires « Admirable en tout, pour (préface= • BOLTANSKI
La poésie de cour tout ! » • Didier FASSIN, (2015)
aux 17e et 18e De l’inégalité
 LA FONTAINE des vies, « Je n’ai jamais menti
 FLORIAN Fayard (2019) dans un livre » 1
DURAS, La douleur
(1985)
Parcours / Le sonnet, une La misère des
thématique forme poétique hommes, un sujet
codifiée mais rentable en
subversive ? littérature.
Lecture J. DU BELLAY, Les Cyrano a-t-il été comme Didier FASSIN, De Christophe BOLTANSKI,
cursive regrets (1558) annoncé (I, 5) « admirable en l’inégalité des vies, La cache (2015, rééd.
tout, pour tout ! » ? Fayard (2019) Folio 2017)
Dissertation L’universitaire Alain VIALA De La Douleur, D. BLANC
sur œuvre voyait en Andromaque une qui a joué le texte sur
pièce « violente » « où le danger scène, souligne la
est partout, à toute heure », et « portée universelle ».
où « le moindre mot, le moindre L’œuvre étudiée parle-t-
geste peuvent avoir des elle bien à tous ? 2
conséquences terribles ». En
quoi Andromaque est-elle en
effet une œuvre extrême ?
Commentaire Andromaque, III, 7 V. HUGO, Choses Extrait de L’Espèce
vues (posth.) humaine

1
Marguerite DURAS, Ecrire (1993), éd. Gallimard, coll. Folio, p.33.
2
Dominique BLANC, mise en scène de La Douleur par Patrice CHEREAU (2007), interview la FNAC Montparnasse (2009) :
https://www.youtube.com/watch?v=_jpvnfBOhuI
Niveau : première

Niveau : première générale & techno

Le premier semestre sera sanctionné par le bac blanc.

La poésie du 19e au Le théâtre du 17e Le roman et le récit La littérature

21e s au 21e s. du Moyen-Age au 21e d’idées du 16e au
s. 18e s.
Œuvre intégrale APOLLINAIRE, LAGARCE, Juste la fin Madame de LA RABELAIS,
Alcools (1913) du monde (1990) FAYETTE, La Princesse Gargantua
de Clèves (1668)  1e Générale : le
roman en
intégralité.
 1e Techno :
RABELAIS,
Gargantua, chap.
11-24 édition
Librio
Parcours Modernité Crise familiale, crise Individu, morale et  (1G) rire et
poétique ? personnelle société savoir
 (1T) la bonne
éducation
Lecture cursive VILLON, Œuvres MOLIERE, Le Tartuffe BEROUL, Tristan et  (1T) LA
complètes (15e s.) ou l’imposteur Yseult (12e s.) FONTAINE,
(1664) Fables VII à XI
(1678)
 (1T) VOLTAIRE,
De l’horrible
danger de la
lecture (1765)
Commentaire P. RAMBERT, Clôture GUILLERAGUES, Lettre FLAUBERT, Bouvard
de l’amour (2011) d’une jeune portugaise et Pécuchet (posth.)
(1669)
Dissertation sur Dans une lettre à son Suzanne assure en L’héroïne est censée En quoi, dans
œuvre ami le poète André début de pièce à son laisser « des exemples Gargantua, le rire
BILLY, APOLLINAIRE frère que « tout va de vertu inimitables ». est-il une affaire
déclare : « Je ne me bien » et qu’il aurait Dans quelle mesure le sérieuse ?
suis jamais présenté « eu tort, en effet, de roman étudié fournit-il à
comme destructeur, [s]’inquiéter ». son lecteur un modèle à
mais comme Cette affirmation suivre ?
bâtisseur. » Dans rend-elle compte de
quelle mesure cette la pièce étudiée ? 3
proclamation peut-
elle s’appliquer à
Alcools ?

3
Suzanne à Louis, premier tableau, fin de la scène 3.