SÉQUENCE de début d’année LYCÉE en seconde

ÉTUDES TRANSVERSALES EXPLICATIONS LINÉAIRES TEXTES ABORDÉS HORS EXPL. LINÉAIRES

PARCOURS ARTIST. /CULTUREL
QUESTIONS DE RÉFLEXION
Objet d’étude : Séquence n°1 Textes & documents complémentaires :

Le théâtre du 17e s. à nos jours « -Dites un mot. Texte n° 1 : ROSTAND, Cyrano de Bergerac, III,

Perspective d’étude retenue pour l’étude de hélas ! quel mot puis-je lui dire ? / Moi- 7 (1897) de « Vous ne m’aviez jamais parlé
l’œuvre en Seconde : même en ce moment, sais-je si je respire ? » comme cela… » jusqu’à « Oui, c’est bien de
(v.1239) l’amour… »)
Parler, est-ce dire ?
Œuvre intégrale : RACINE, Bérénice (1670)
Étude(s) transversale (s) : Texte n° 2 : RACINE, Phèdre, II, 5 (1677) aveu de

Titus, prince barbare ? (IV, 4) Phèdre à Hippolyte de « On dit qu’un prompt

Explication n°1 : acte I, sc.4 (v.215-257)
(Antiochus à Bérénice, portrait de Titus) départ… » jusqu’à « qu’il est votre époux ! »
Question(s) de réflexion :

Sujet d’entraînement : Texte n° 3 : Madame de LA FAYETTE, La

Explication n°2 : Acte I, sc. 5 de « Titus n’a
princesse de Clèves, 4e partie (1678), de « Je
Dans sa présentation de la pièce pour la Comédie point expliqué sa pensée » jusqu’à la fin de la
Française en 2011, la metteuse en scène Muriel scène. (v.292-326) (Bérénice, Phénice) crois devoir à votre attachement la faible
Mayette écrit que « là, au milieu de ce suspens, la récompense de ne vous cacher aucun de mes
parole résout l’impossible dilemme. » Peut-on
dire que, dans Bérénice, la parole soit une Explication n°3 : acte III, sc. 1 (v.719-770) de sentiments » à « Adieu, lui dit-elle ; voici une
solution ? (Titus à Antiochus) conversation qui me fait honte : rendez-en compte

Sujet d’évaluation finale : à M. le vidame ; j’y consens, et je vous en prie. »

Explication n °4 : acte V, sc. 5 (v.1061-1102)
« Titus m’aime, il peut tout, il n’a plus qu’à (Titus, Bérénice) de « Ah ! Cruel ! Est-il temps de Document vidéo : Mise en sc. JL MARTINELLI,
parler. ». Ce vers résume-t-il, selon vous, les me le déclarer ? » jusqu’à « Mais il ne s’agit plus
théâtre des Amandiers (2006)
enjeux de la pièce ? de vivre, il faut régner. »